GRADINITA CU PROGRAM NORMAL NR.

2 - OLTENITA
JUDETUL CALARASI

IMI ALEG O
MESERIE
AN SCOLAR 2013 - 2014
NIVELUL I (4-5 ani)
Tema anuala de studiu: Ce si cum vreau sa fiu?
Tema saptamanala: Imi aleg o meserie
05.05. 2014 - 09.05.2014

Educatoare: Madin Tina

ARGUMENT

Cu cateva zile inainte de inceperea proiectului, intr-un colt al salii de grupa cativa copii se certau pe
tema meseriilor parintilor lor, fiecare incercand sa-si impuna punctul de vedere in fata celuilalt ca meseria
tatalui sau este cea mai frumoasa, pentru ca este a tatalui sau.
Vazandu-ma atenta la discutiile lor, s-au apropiat de mine si m-au intrebat aproape in cor Nu-i ca
meseria tatalui meu este mai frumoasa decat cea a tatalui lui...? sau Nu-i ca meseria mamei mele este
mai frumoasa decat cea a mamei ei..? Cu aceasta intrebare m-au luat pur si simplu prin surprindere, iar
ca sa nu-i dezamagesc pe nici unul prin raspunsul meu, am ezitat cateva secunde. In acest scurt timp mi-a
venit o idee. I-am apropiat si i-am intrebat daca doresc sa vorbim mai intai despre mai multe meserii,
urmand ca apoi sa le dau raspunsurile mult asteptate, convinsa fiind ca, in urma descoperirii unor lucruri
interesante despre meserii,isi vor gasi singuri raspunsurile la propriile lor intrebari.
Copii au fost incantati si asa am inceput sa gandim cum se va desfasura proiectul, de ce materiale
avem nevoie, de-a ce ne vom juca, etc.
TEMA: Ce si cum vreau sa fiu?
SUBTEMA :Imi aleg o meserie
SCOPUL: cunoasterea specificului unei meserii ; constientizarea rolului muncii- activitatea umana, cea
mai importanta care transforma nazuintele in realizari ; descoperirea aptitudinilor si abilitatilor proprii, a
propriei valori, si a incurajarii stimei de sine.
OBIECTIV CADRU:
Dezvoltarea capacitatii de cunoastere a principalelor categorii profesionale si a rolului pe care-l au acestea
in viata omului; educarea unor atitudini positive fata de munca si fata de produsele obtinute.
OBIECTIVE DE REFERINTA:
1. Domeniul Limba si comunicare:
- sa participe la activitatile de grup atat ca vorbitor cat si ca ascultator;
sa relationeze, sa transmita mesaje simple;
sa audieze un text si sa demonstreze ca a inteles.

2. Domeniul Stiinte:
sa recunoasca si sa descrie verbal sau grafic anumite schimbari si transformari din mediul
apropiat ;
sa cunoasca unele elemente componente ale lumii inconjuratoare(fiinta umana ca parte integranta
a mediului, obiecte, etc) ;
sa comunice idei, impresii pe baza celor observate ;
sa-si imbogateasca experienta senzoriala ca baza a cunostintelor matematice referitoare la
denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de multimi pentru anumite criterii
date ;
sa numere in limitele 1-5, recunoscand grupele cu 1-5 obiecte si cifrele corespunzatoare.

3.Domeniu Estetic si creativ

- sa diferentieze timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si a sunetelor
muzicale ;
- sa intoneze cantece;
- sa obtina efecte plastice, forme spontane prin forme specifice desenului .
4.Domeniul Om si Societate:
- sa cunoasca normele necesare integrarii in viata sociala, precum si reguli de securitate

personala;
-sa inteleaga rostul unor meserii si a produselor acestora;
-sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucruri pentru realizarea unor lucrari practice
-sa fie capabili sa realizeze lucrari practice si plastice.

5.Domeniul Psihomotric:
sa fie apt sa utilizeze intreprinderile insusite in diferite contexte;
sa perceapa componentele spatio-temporale (distanta, durata, localizare).

CENTRE DE INTERES DESCHISE SI MATERIALE PUSE LA DISPOZITIA COPIILOR

BIBLIOTECA

ARTA

JOC DE ROL

CONSTRUCTII

STIINTE

-carti ;
-planse cu diferite
meserii ;
-carti si reviste cu
ilustratii ;
- jetoane ;
- fise de lucru ;
-creioane ;
- creioane colorate
-carioca.

- coli de scris de
diferite marimi si
culori ;
-creioane ;
-creioane colorate ;
-acoarele ;
-pensule ;
-suport pentru apa ;
-plastelina.

- trusa doctorului;
-trusa bucatarului;
-halate, sorturi;
-jucarii; carucioare
pentru papusi;
-betisoare
-mobilierul papusii
-rafturi
-sacose pentru
cumparaturi.

-jucarii;
-lego;
-bete;
-trusa arco

-imagini cu diferite
meserii, dar si cu
unelte si ustensile.

INVENTAR DE PROBLEME
Ce stim?

Ce nu stim?

- Cunosc anumite meserii dar

superficial;
- Cunosc anumite caracteristici ale
materialelor(marime, culoare,
grosime, lungime), tipuri de hartie,
obiecte confectionate din hartie;
-Mobila se face din lemn si
lucratorul care face mobile este
tamplarul
- La bucatarie lucreaza bucatarul
- Brutarul face painea;
-Medicul ingrijeste copiii bolnavi;
- Soferul conduce masina;

- Produse obtinute in urma

exercitarii anumitor meserii(ale
croitorului, bucatarului, brutarului,
tamplarului, etc);
- Utilitatea produselor;
- La ce si cum folosim anumite
materiale ;
- Cum se face mobila?
- Cum se face painea?
-Medicii consulta numai oameni?
- Ce fac medicii in spitale?

PROIECTAREA ACTIVITATII

Ce doreste educatoarea sa
transmita?
- Ce meserii sunt implicate in
fabricarea si utilizarea materialelor
investigate;
- Ce pot realiza copiii cu materialele
investigate;
- Modificari ale materialelor
investigate;
- Toate meseriile isi au importanta
lor;

Ziua

Aactivitati de invatare

Activitati pe domenii
experentiale

Activitati de dezvoltare personala

Luni
5.05.
2014

A.L.A1
1.Biblioteca:
Rasfoim carti cu profesii
si meserii
2.
Constructii:-Constructo
ri iscusiti
A.L.A2
Stafeta meseriilor

A.D.E:- Activitate
integrate: DS1 si DEC2:
Sunt atatea meserii
indragite de copii- joc didactic ;
- auditie muzicala ;

- Intalnirea de dimineata : Suntem

impreuna (salutul, prezentare, completarea
catalogului grupei) ;
-Rutine :
Fac un plan si ma gandesc, apoi trec sa
mesteresc (deprinderea de aplanifica o
activitate ) ;
- Tranzitii :
Cu creionul pe hartie- joc imitativ

ALA 1:
1. Joc de rol De-a
informaticianul
2.Arta- Produsele ola
rului - modelaj
A.L.A2
Joc in aer liber
Gradinarii in actiune

A.D.E:- Activitate
integrate: DS1 si DOS2
Cum circulam?- lectura dupa imagini;
- convorbire;

-Intalnirea de dimineata Stiu, vreau,pot ;

-Rutine :
Eu pot(deprinderea de a avea incredere in
fortele prpprii)
-Tranzitii : Tot ce e pe lume- joc muzical

A.L.A1
1. ConstructiiBrutaria
2. Arta- Bastonul
politistului rutier
A.L.A2
Stafeta politistilor
rutieri

A.D.E- Activitate
integrata DEC2si DEC1 -Intalnirea de dimineata : Strada nu e loc de
Semaforul, de M.
joaca;
Puitan
-Rutine : Respect regulile (deprinderea de a
- invatare cantec ;
Respecta regulile stsbilite de adulti);
- desen ;
-Tranzitii:
Ma pregatesc pentru activitati (deprinderi de
ordine si disciplina)

A.L.A1
1.Stiinta- Ce se
intampla cu hartia
daca..? (modificari ale
hartiei)
2.Arta- Ustensile medicale- pictura

A.L.A2
Joc de atentie: Cine a
venit?

A.D.E-DS2
La semafor asteptam,
minutele le numaram
(numarat si socotit in
limitele 1-5) ;

Marti
6.05.
2014

Miercuri
7.05.
2014

Joi
8.05.
2014

A.L.A1
1.Joc de masa- Alege
si grupati (imagini cu
meseriasi si produsele
Vineri lor)
9.05.
2.Joc de rol- De-a
2014
doctorul
A.L.A2
Cursa de motociclete
- joc de miscare;
Bibliografie :

- Intalnirea de dimineata : Uraa !!! Mergem

la plimbare !
- Rutine:
As vrea sa fiu.. (impartasirea impresiilorprofesii)
-Tranzitii:
Poti sa mergi pe jos, corect si frumos
(stabilire de reguli de grup) ;

A.D.E DPM La
Intalnirea de dimineata:
gradinita ca sa ajung, voi Semne de buna purtare
merge iar pe drumul
- Rutine:
lung
Pe strada si peste tot sunt atent cum ma
comport
-Tranzitii :
Acord primul ajutor- pantonima

- www.didactic.ro
- Laurentia Culea- Ghid orientativ, Planificarea activitatilor de invatare din gradinita; Editura
Diana;
- Revista Nationala de profil psihopedagogic pentru cadrele didactice din Invatamantul Prescolar si
Primar, nr, 1-2/2014, Editura Arlequin.