PROIECT TEMATIC

,,CAND VOI FI MARE, CE VOI FI

OARE?”

GRADINITA G.P.N nr 2 Roit

GRUPA COMBINATĂ
EDUCATOARE: CHIRA DELIA
 TEMA : ,,CE SI CUM VREAU SA FIU?”
SUBTEMA : ,,CAND VOI FI MARE, CE VOI FI OARE?”

OBIECTIVE CADRU:
 Stimularea curiozităţii pentru investigarea mediului înconjurător şi exersarea spiritului de
observaţie;
 Aprofundarea cunostintelor privitoare la meserii si punerea in practica a acestora ;
 Punerea in practica a cunostintelor dobandite ;
 Valorificarea lucrarilor proprii, prin organizare de expozitii, realizarea unui poster si
concursuri;

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:

1. DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE:

 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în

calitate de vorbitor cât şi în calitate de auditor;
 Să distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte corect;
 Sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza
experientei,activitatii personale si/sau a relatiilor cu ceilalti si simultan sa
utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;
 Sa perceapa si sa discrimineze intre diferitele forme,marimi,culori-
obiecte,imagini,forme geometrice.

2. DOMENIUL ŞTIINŢE:

 Să-si imbogateasca experienta senzoriala,ca baza a cunostintelor

matematice referitoare la recunoasterea, denumirea obiectelor, clasificarea,
constituirea de grupuri/multimi, pe baza unor insusiri comune;
 Să numere de la 1 la 10 recunoscand grupele cu 1-10 obiecte si cifrele
corespunzatoare;
 Să identifice pozitia unui obiect intr-un sir utilizand numeralul ordinal;
  Să compuna si sa rezolve probleme simple,implicand adunarea in limitele 1-
10;

3. DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE:

 Să exploreze şi să descrie verbal sau grafic elemente ale temei propuse,

folosind surse de informare diverse;
 Să cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei
activitati;
 Să cunoasca diferite materiale de lucru,din natura ori sintetice;
 Să identifice,sa proiecteze si sa gaseasca cat mai multe solutii pentru
realizarea temei propuse;
 Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste
prietenie, toleranţă, concomitent cu învăţarea autocontrolului.

4. DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV:

 Să cunoasca si sa diferentieze materiale si instrumente de lucru,sa

cunoasca si sa aplice reguli de utilizare a acestora;
 Să interpreteze liber,creativ lucrari plastice exprimand sentimente
estetice;
 Să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activităţi plastice
concrete;

5. DOMENIUL PSIHOMOTOR:

 Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( in pozitie stand,sezand si in

deplasare);
 Să perceapă componentele spaţio-temporale ( ritm, durată, distanţă,
localizare).
 Sa manifeste in timpul activitatii atitudini de cooperare,spirit de echipa,de
competitie,fair-play.

RESURSE UMANE: părinţi, copii, educatoare.

RESURSE DE TIMP: o saptamana.
METODE: observarea spontană şi dirijată, jocul, explicaţia, demonstraţia, povestirea,
problematizarea, exerciţiul, convorbirea euristică, învăţarea in grupuri mici, brainstorming-ul,turul
galeriei.
EVENIMENT DE DESCHIDERE:
Punctul de pornire al acestui proiect l-a constituit urmatoarea intamplare:
Intr-o discutie cu copiii, despre ce le-a adus iepurasul de Pasti, Alex le-a spus colegilor ca a primit
doar dulciuri, dar cand va creste mare va avea multi bani. L-am intrebat :,,De unde ?” Raspunsul
lui a fost:,,Ma duc in Franta,ca si tata si lucrez”. ,,Si ce-ai sa lucrezi?” ,,Tati stie sa faca case, si a
zis ca ma invata si pe mine . Dar a mai zis ca trebuie sa cresc mare si sa invat!” Atunci s-a pornit o
discutie intre copii despre meseria parintilor.
Pornind de la aceasta discutie, le-am sugerat copiilor sa vorbim despre meserii si astfel sa
aflam cat mai multe despre diverse profesii.

INVENTAR DE PROBLEME

CE ŞTIM ? CE NU STIM SI VREM SA AFLAM ?

 Mobila se face din lemn.
 La bucatarie lucreaza bucatarul.
 Painea se face din faina si se coace
in cuptor.
 Tablourile sunt pictate cu diverse
culori frumoase.
 Medicul ingrijeste copii bolnavi.
 Prizele sunt reparate de electrician.
 Padurarul merge zilnic prin padure.
 Politistul merge la locul
accidentului.
 Profesorul invata copiii.
 Croitorul coase haine pentru diferite
ocazii.
 Cum se face mobila?
 De unde se ia faina si cum se face
painea?
 Ce fac doctorii in spitale si de unde
iau medicamentele?
 Cum se fac tablourile?
 Cum se fac jucariile?
 De ce se intrerupe uneori lumina in
apartament?
 Cum se fac hainele?
 Ce face padurarul in padure?
 Care este rolul politistului?
 De unde stiu atat de multe
profesorii?
 CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE puse la dispoziţia copiilor
BIBLIOTECA ARTĂ CONSTRUCŢII
Imagini diverse, planşe, Pensule, acuarele, creioane Truse Lego, jocuri de
pliante, cărţi referitoare la colorate, coli de hârtie A4, construcţii plane,
temă , o mică expoziţie cu panou adecvat pentru
elemente din tema propusă; expunerea lucrărilor
Materiale textile
ŞTIINŢĂ CĂSUŢA PĂPUŞII NISIP SI APA
Reviste de moda,planşe cu Păpuşi, truse, O lădiţă cu nisip umed, apă,
aspecte referitoare la temă, jucării,hainute, accesorii accesorii de joc în nisip.
C.D. ,uneltele pentru anumite roluri din
tamplarului,ale contextul temei.
croitorului,brutarului etc.

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
ACTIVITĂŢI DE LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI
ÎNVĂŢARE
JOCURI ŞI 1.BIBLIOTECA: Citire de imagini ,,Albumul meseriilor”, ,,Povestea painii”, ,,Ce este si la ce foloseste?;
ACTIVITĂŢI Scriere ,,Micii decoratori”-ovalul ; Lectura educatoarei:,,Ce sa fiu?”- Vladimir Maiakovski ;
ALESE 2. ŞTIINTA: ,,Ce unealta este si cine o foloseste?” ; ;,,Ce este o meserie?”
3. CONSTRUCŢII: ,,Case si blocuri”, ,,Santierul de constructii”
4.JOC DE ROL: ,,De-a brutarul”, ,,De-a pictorul” , ,,De-a postasul”, ,,De-a politistul”
5.ARTA:,,Meserii”, ,,Trusa doctorului”, ,,Ce vreau sa fiu?” ,,Case si blocuri”
6.JOC DE MASA:,,Ce a gresit pictorul?”, ,,A cui unealta este?”.
7.NISIP SI APA: ,,Cofetarul”

ACTIVITATI DE A)Rutina : Primirea copiilor(deprinderi specifice)

DEZVOLTARE B)Rutina : Micul dejun(deprinderi specifice)
PERSONALA C)Rutina : Rutina si tranzitie : ,,Ma pregatesc pentru activitati”(deprinderi de igiena individuala si colectiva,
deprinderi de ordine si disciplina, deprinderi de autoservire)

INTALNIREA a),,Ce este o meserie?” b),,Stiu ce meserie au parintii mei?” c),,De ce trebuie sa muncesc?” d),,Cum discuta
DE oamenii la distanta?” e),,Cand voi fi mare, ce voi fi oare?”
DIMINEATA Asteptam musafiri : Tata lui Miruna-Padurar; Tata lui Casian-Politist de frontiera; Mama lui Paula - Morar
DS – Cunoasterea Activitate integrata: Activitate integrata Activitate integrata: Activitate
ACTIVITATI PE mediului ,,Constructorul” ,,Pictorul” ,,Brutarul” integrata:
DOMENII ,,Imi aleg o DS-Activitate DLC-Memorizare DS-Activitate ,,Meseria, bratara
EXPERIENTIAL meserie”- Lectura matematica ,,Mesterel”-de matematica de aur”
E dupa imagini. ,,A cata caramida a Luiza Boidocan ,,Cate vase are DLC-Joc didactic
DOS folosit zidarul” DEC – Pictura bucatarul?” ,,Ce stim?”
Povestirea DEC Activitate ,,Jocul culorilor” (adunari, scaderi, 1-10) (meserii – unelte)
educatoarei muzicala DOS-Activitate practica DPM –Ed.fizica
,,Baietelul de Cantec - ,,Sunt atatea ,,Facem paine” ,,Micii dansatori”
hartie”- meserii”-I.Bumbac si ,,Samba florilor”
Mircea N.Popescu
Santimbreanu Joc cu text si cant:
,,Podul de piatra”

JOCURI SI 8.JOCURI DISTRACTIVE : ,,Agentul de circulatie si masinile !”; ,,Magazinul de jucarii”; ,,Alo, alo, aici este
ACTIVITATI prietenul tau!”
RECREATIVE 9.JOC DE MISCARE : ,,Orologiul”; ,,Clovnul”
10.JOCURI PE CALCULATOR : Matematica distractiva ; Reksio si magicienii.
ACTIVITATI DE 11.GHICI GHICITOAREA MEA : ,,Meserii”
DEZVOLTARE
PERSONALA D)ACTIVITATI OPTIONALE : Gimnastica ritmica si Limba engleza.
E)Rutina si tranzitie : In aer liber!
F)Masa de pranz (deprinderi specifice)
G)Educatie rutiera :,,Agentul de circulatie”; Educatie P.S.I,,Pompierul-Nu va jucati cu focul”;Educatie
sanitara,,Dinti sanatosi”
E)Vizite : ,,La magazin” ; ,,La scoala” ; ,,La bucataria caminului nostru”

FINALIZAREA PROIECTULUI

Evaluare: Un poster ,,Cand voi fi mare,ce voi fi oare?” ,expoziţie cu lucrările copiilor,
discuţii între toţi cei implicaţi în derularea proiectului, fişe de lucru individuale, concurs ,,Ce
stiu?”(meserii-unelte).
La încheierea proiectului vor fi invitaţi educatoare, părinţi, se va prezenta un pliant cu
activităţile derulate.
 BIBLIOGRAFIE

 ,,Ghid pentru proiecte tematice” – Viorica Preda, Mioara

Pletea, Filofteia Grama, Aureliana Cocos, Daniela Oprea,
Marcela Calin;
Bucuresti, Humanitas Educational, 2005.
 ,,Curriculum pentru invatamantul prescolar”
Bucuresti, Didactica Publishing House, 2009.
 ,,Activitati transdisciplinare pentru gradinita si ciclul primar”
– Alexandra Dumitru, Viorel – George Dumitru;
Editia a 3-a, Pitesti, Paralela 45, 2008.
 ,,Texte literare” – Vasilica Firimita, Rodica Sovar, Maria
Taiban, Maria Petre;Editura didactica si pedagogica,
Bucuresti, 1976.
 ,,Vers si cant in gradinita” – Vasilica Firimita, Rodica Sovar.
Editura didactica si pedagogica, Bucuresti, 1979.

HARTA PROIECTULUI
 BRUTARUL

MEDICUL

POLITISTUL

,,CAND VOI
FI MARE, CE
VOI FI
OARE?”
FRIZERUL
PICTORU
L

CROITORU
L