PROIECT DIDACTIC

Obiectul de nvmnt: Psihologie

Clasa: a X a
Data: ...................
Unitatea de nvare: Structura i dezvoltarea personalitii
Subiectul: Individ. Persoan. Personalitate
Tipul leciei: mixt (predare nvare evaluare)
Competene generale:
C1 utilizarea conceptelor specifice tiinelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoatere i
explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaa real;
C2 aplicarea cunotinelor specifice psihologiei n rezolvarea unor situaii problem, precum i analizarea
posibilitilor personale de dezvoltare;
Competene specifice:
1.3. Caracterizarea principalelor dimensiuni ale personalitii;
2.3. Analizarea profilului propriei personaliti i a personalitii celorlali;
3.2. Exemplificarea, prin cooperare cu ceilali, a unor trsturi ale personalitii necesare reuitei n activitate;
4.2. Analizarea posibilitilor de dezvoltare personal din perspectiva cunotinelor de psihologie;
Competene derivate:
- definesc i caracterizeaz individul, persoana i personalitatea;
- caracterizeaz contiina ca nucleu al personalitii;
- identific diferenele existente n manifestarea personalitii;
Strategii didactice:
Metode i procedee: expunerea, explicaia didactic, conversaia, problematizarea, observaia
sistematic i independent, reflecia personal, activitatea independent.
Mijloace i materiale: fie de lucru individuale
Instrumente de evaluare: verificarea frontal, observarea sistematic, fie de lucru
Forme de organizare a activitii: frontal, individual
Resurse:
- Umane- clasa a X -a
- De timp- 50
- Materiale: oficiale- m1: Programa colar
- Manuale: Elena Lupa, Victor Bratu, Psihologie ,manual pentru clasa a X-a, Editura Corvin,Deva,2005
Demers didactic
1. Moment organizatoric: Se noteaz absenii, se asigur condiiile necesare desfurrii optime a
leciei,se solicit pregtirea materialelor necesare pentru or i se specific totodat i tipul de comportament
necesar bunei desfurri a leciei.
2. Captarea ateniei: - se va realiza discutnd pe marginea urmtoarei afirmaii :
Cine sunt eu? Cum am devenit ceea ce sunt?Cum pot fi sigur c ceea ce tiu despre mine este adevrat?
sunt ntrebri pe care ni le punem adesea. Majoritatea oamenilor au o imagine superficial despre ei nii.
Nu-i cunosc ndeajuns calitile i defectele, capacitile i limitele. Dac ne-am cunoate mai bine, att pe
noi nii ct i pe cei cu care intrm n relaie n fiecare zi, viaa noastr ar fi cu siguran mai uoar.S
lum de exemplu cazul gemenilor. Credei c sunt asemntori din toate punctele de vedere?
3. Comunicarea subiectului i a obiectivelor leciei:
Aadar, astzi, vom analiza unele aspecte relevante despre individ, persoan i personalitate, vom
caracteriza contiina ca nucleu al personalitii i vom identifica diferenele existente n manifestarea
personalitii.
1

4. Prezentarea materialului stimul i dirijarea nvrii

Se noteaz pe tabl planul temei:
a) Definirea i caracterizarea individului, persoanei i personalitii;
b) Contiina ca nucleu al personalitii;
c) Diferenele n manifestarea personalitii;
Cnd vorbim despre individ, ce v sugereaz termenul?
Definirea i caracterizarea termenilor:
Individul se definete ca fiind totalitatea nsuirilor biologice, fizice, biochimice i psihofiziologice,
nnscute sau dobndite, care asigur adaptarea la mediul natural. El desemneaz entitatea vie care nu poate
fi dezmembrat fr a-i pierde identitatea, adic caracterul indivizibil al organismului.
Individ este orice organism, inclusiv omul.
Individualitatea este individul luat n ansamblul proprietilor sale distinctive i originale.
Persoana este corespondentul n plan social a individului n plan biologic.Termenul de persoan
desemneaz doar oamenii.
Totui n termenul de persoan nu este precizat vrsta, ocupaia, valoarea. De aceea, termenul nu se
folosete dect n ordinea statistic: cte persoane intr ntr-un autobuz, cte persoane vin la mas, etc.
Personalitatea este totalitatea psihologic ce caracterizeaz i individualizeaz un om particular. Ea este
omul viu, concret, pasional, raional, deci omul aa cum este el resimit n afara noastr sau n propria noastr
fiin.
Actor pe scena vieii, fiecare i modeleaz personalitatea dup mprejurrile n care se afl i dezvolt
comportamente conform cu rolul pe care l are: de printe sau copil, profesor sau elev, ef sau subordonat,
gazd sau oaspete, etc.
Contiina ca nucleu al personalitii:
Specificul psihicului uman este apariia contiinei.
Contiina implicit este contiina de ceva, o separare oarecum confuz a mea de alte fiine sau obiecte.
Este vorba de prezena noastr ntr-o realitate distinct de noi, prezent, unde ni se ofer totalitatea
evenimentelor la care participm i noi.
Contiina reflexiv este o contiin implicit la nivel superior. Ea nu este prezent la copilul mic,
deoarece presupune dezvoltarea contiinei de sine.
Formarea contiinei de sine este un proces care se ncheie n jurul vrstei de 14-15 ani.
Diferenele n manifestarea personalitii:
Dai exemple de factori care pot determina diferenele ntre oameni.
R: ereditari,de mediu, economici, factori care in de subiect,factori de educaie, factori culturali, etc.
nvtorii i profesorii , prinii care au mai muli copii observ cu uurin c unul este nerbdtor , agitat
, altul linitit ; unul obosete uor , altul mai greu ; un copil este , de obicei , vesel , bine dispus , comunicativ
, altul mai retras ; unul are o vorbire rapid , nsoit de gesturi abundente , altul este mai lent , inexpresiv.
Relatiile dintre prini i copii au un rol aproape la fel de hotrtor asupra constituirea personalitii
copilului. Chiar i n cazul gemenilor.
De exemplu, o mam se plnge de unul dintre proprii ei gemeni . Fizic, ei erau absolut identici, nu-i puteai
deosebi. Discutnd mai amanuntit cu mama, aceasta a recunoscut c de mic l-a preferat pe cel care avea
performane excepionale. Copiii au crescut ca adolesceni i dup aspectul fizic nu puteau fi deosebii unul
de celallt. . Dar ca personaliti, ei au urmat traiectorii cu totul diferite.
Fiecare om este un unicat de personalitate, pregtire, experien, aspiraii elemente care mpreun sau
separat influeneaz nelegerea mesajelor. Personalitatea este considerat de specialiti rezultant a 4 factori:
constituia i temperamentul subiectului;
mediul fizic (climat, hran);
mediul social (ar, familie, educaie);
obiceiurile i deprinderile ctigate sub efectul influenelor precedente (mod de via, igien, alimentaie
etc.).
Oamenii nu se nasc cu personalitatea integral. Ea se dezvolt pe parcursul vieii sub influena
motenirilor genetice, a mediului i experienei individuale. Cnd ajunge la maturitate, personalitatea se
definitiveaz..
2

5. Obinerea performanei i asigurarea feed-back-ului : - se vor trece n revist elementele-cheie ale

temei, prezente n schema leciei (anexa nr.1)
6. Intensificarea reteniei i transferului - se va realiza frontal, prin evaluarea rspunsurilor obinute la
solicitrile adresate; evaluarea va avea o component predominant stimulativ;
7. Evaluarea performanei - se va face prin completarea fielor de lucru. (anexa nr.2)

ANEXA NR. 1
SCHEMA LECIEI
Definirea i caracterizarea termenilor:
Individul se definete ca fiind totalitatea nsuirilor biologice, fizice, biochimice i psihofiziologice,
nnscute sau dobndite, care asigur adaptarea la mediul natural. El desemneaz entitatea vie care nu poate
fi dezmembrat fr a-i pierde identitatea, adic caracterul indivizibil al organismului.
Individ este orice organism, inclusiv omul.
Individualitatea este individul luat n ansamblul proprietilor sale distinctive i originale.
Persoana este corespondentul n plan social a individului n plan biologic.Termenul de persoan
desemneaz doar oamenii.
Personalitatea este totalitatea psihologic ce caracterizeaz i individualizeaz un om particular. Ea este
omul viu, concret, pasional, raional, deci omul aa cum este el resimit n afara noastr sau n propria noastr
fiin.
Contiina ca nucleu al personalitii:
Specificul psihicului uman este apariia contiinei.
Contiina implicit este contiina de ceva, o separare oarecum confuz a mea de alte fiine sau obiecte.
Contiina reflexiv este o contiin implicit la nivel superior. Ea nu este prezent la copilul mic,
deoarece presupune dezvoltarea contiinei de sine.
Formarea contiinei de sine este un proces care se ncheie n jurul vrstei de 14-15 ani.
Diferenele n manifestarea personalitii:
Fiecare om este un unicat de personalitate, pregtire, experien, aspiraii elemente care mpreun sau
separat influeneaz nelegerea mesajelor. Personalitatea este considerat de specialiti rezultant a 4 factori:
constituia i temperamentul subiectului;
mediul fizic (climat, hran);
mediul social (ar, familie, educaie);
obiceiurile i deprinderile ctigate sub efectul influenelor precedente (mod de via, igien, alimentaie
etc.).
Oamenii nu se nasc cu personalitatea integral. Ea se dezvolt pe parcursul vieii sub influena
motenirilor genetice, a mediului i experienei individuale. Cnd ajunge la maturitate, personalitatea se
definitiveaz..

ANEXA NR. 2
Numele i prenumele ................................
Clasa............

Data .................
FI DE LUCRU

1. Completai cu cuvintele potrivite: (4 puncte)

Individul se definete ca fiind totalitatea ......................... biologice, ...................., biochimice
i ......................, nnscute sau ....................................., care asigur ...................... la mediul natural. El
desemneaz ......................... vie care nu poate fi dezmembrat fr a-i pierde ............................,
adic .............................. indivizibil al ...................................Individ este orice .............................,
inclusiv .....................Individualitatea este ............................... luat n ansamblul ................................... sale
distinctive i .................................Persoana este ............................... n plan social a individului n
plan .......................Termenul de persoan desemneaz doar ...........................Personalitatea este
totalitatea ...................... ce caracterizeaz i ................................... un om ........................... Ea
este ....................viu, concret, ......................... raional. Contiina implicit este........................ de ceva, o
separare oarecum ......................... a mea de alte ...........................sau ...............................Contiina reflexiv
este o contiin ....................................... la nivel ................................
2. Enumerai factorii care determin diferenele n manifestarea personalitii: (3 puncte)
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
Se acord 3 puncte din oficiu.

FI DE LUCRU
Numele i prenumele ................................
Clasa............

Data .................

1. Completai cu cuvintele potrivite: (4 puncte)

Individul se definete ca fiind totalitatea ......................... biologice, ...................., biochimice
i ......................, nnscute sau ....................................., care asigur ...................... la mediul natural. El
desemneaz ......................... vie care nu poate fi dezmembrat fr a-i pierde ............................,
adic .............................. indivizibil al ...................................Individ este orice .............................,
inclusiv .....................Individualitatea este ............................... luat n ansamblul ................................... sale
distinctive i .................................Persoana este ............................... n plan social a individului n
plan .......................Termenul de persoan desemneaz doar ...........................Personalitatea este
totalitatea ...................... ce caracterizeaz i ................................... un om ........................... Ea
este ....................viu, concret, ......................... raional. Contiina implicit este........................ de ceva, o
separare oarecum ......................... a mea de alte ...........................sau ...............................Contiina reflexiv
este o contiin ....................................... la nivel ................................
2. Enumerai factorii care determin diferenele n manifestarea personalitii: (3 puncte)
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
Se acord 3 puncte din oficiu.
5