Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
nc din cele mai vechi timpuri, omul n demersul su de autocunoatere a experimentat i a elaborat
numeroase teorii i concepte referitoare att la originea sa, ct mai ales, la scopul su pe acest pmnt.
ntreg acest demers a contribuit la realizarea unor curente filosofice i gnostice de factur antropologic,
prin care, att n virtutea unui crez anume ct mai ales, sub egida unui nvtor, omul a ajuns la
capacitatea de cunoatere a sinelui bine conturat, contribuind att prin delimitri dar i prin porvocri, la
procesul autocognitiv manifestat i de generaiile urmtoare.
Complexitatea uman a reprezentat ntotdeauna o provocare. n principal, omul nu se mulumete cu
imediata descoperire a imaginii ce reflect rezultatul cutrii, ci caut proiecii tot mai profunde care s-i
ofere satisfacia decoperirii unor taine nerevelate i incognoscibile.
Asfel, el, omul ,nu s-a mulumit doar s descopere focul,ci i s-l foloseasc n scop comunitar. El nu s-a
mulumit cu o atitudine indiferent fa de sine, ci a cutat s se plaseze n diverse cadre prin care s
cerceteze reacii i manifestri, precum i efectul acestora. Nzuina sa spre cunoatere a dat natere la
nevoia de educaie, att n cadrul neistituionalizat, ct i n format bine definit sub forma unei instituii
colare.
Tot ceea ce se prezint astzi sub forma teoriilor referitoare la om, la raportul acestuia cu societatea, i
are rdcina bine sdit n gndirea vechilor filosofi.
Curentele filosofice au fost i au trecut, dar au lsat n urm o serie de nvturi care i dovedesc
nemijlocit utilitatea, att n uzul noilor generaii, ct i a celor mai vechi, fcndu-se folositoare n orice
domeniu de activitate.
Unul dintre aceste curente care a lsat posteritii o motenire important de cugetare i profunzime,
folosit peste veacuri este sofismul.
Aspectele care ne-au atras atenia n demersul nostru tiinific legat de acest curent sunt cele referitoare la
om i la educaie, cea din urm fiind nemijlocit legat de elementul principal al oricrei filosofii i
cugetri raionale, adic de om.
I. Sofismul. Generaliti
Nevoile culturale i tiinifice ale omului au manifestat ntotdeauna deschidere spre noutate, spre
senzaional.
Astfel se ntmpl i n Grecia sec. V .Hr. atunci cnd lumea voia s tie mai mult dect li se oferea prin
instrucia obinuit din coli precum i din contactul cu cei btrni, i se nate ntrebarea referitoare la
cultur, se dezvolt problema culturii.
Aceast ntrebare a fost luat cu asalt de oameni care s-au ndeprtat de la filosofia naturii, n urma
refleciilor lor n teoria cunoaterii, i acum pir ca lumintori i profesori ai poporului lor.
Acetia erau sofitii.
Termenul sofiti- iniial era atribuit tuturor nvtorilor, filosofilor, intelectualilor, care excelau
n cunoaterea tiinelor i artelor vremii. Ulterior, acest termen a fost atribuit acestor filosofi sau
nvtori ai lumii n faa noilor sale nevoi de cunoatere.
Se cunoate faptul c ei pentru a ctiga ct mai muli adepi, cltoreau dintr-un ora n altul, predicndui nvtura n schimbul unor sume importante de bani.,,Sofitii cutau compania tinerilor bogai care, la
rndul lor, i cutau i ei pe sofiti; profesori i elevi urmreau acelai scop:succesul.
Astfel, chiar cei care erau numii sofiti, contribuie treptat la ntrebuinarea peioraiv a acestei numiri,
prin att faptul c miritau pentru un nvmnt pltit, ct i prin faptul c tehnica lor viza n principal un
succes fr scrupule, rezultat de cele mai multe ori din invenii cu privire la absolut orice.,,Adjectivul
semnific destul de accentuat arta i iscusina pe care le posed cineva n a nscoci i a
inventa orice cu privire la orice.
Pe de-alt parte, acest neles defavorabil al temenului enunat mai sus, i are fundamentul i n creterea
numrului de adereni ai acestui curent filosofic, impactul lor denaturnd perspectiva verosimil asupra
discuiei, i totodat, n dobndirea acelor cunotine care apreau importante n realizarea acestei sarcini.
n timp ce tiina mai veche, cu devotament naiv pentru lumea extern, imprimase noiunile fundamentale
ale cunoaterii naturii, sofismul se adreseaz experienei interne i ntreg unilateralitatea filosofiei
anterioare prin cercetri asupra vieii sufleteti a omului. Sofitii i fundamentau reuita discursurilor i a
influenelor pe fond verbal, n cunoaterea psihologic a omului.
Aceast lucrare nou ncepu n primul rnd cu aspecte asupra limbii. Silinele sinonimice ale lui Prodicos,
silinele gramaticale ale lui Hippias, silinele stilistice ale lui Gorgias fac parte din aceast direcie. n
acelai timp, Protagoras unete nvmntul practic cu cercetri filologice.
Trebuie s amintim faptul c sofitii au fost cei care, prin persoana lui Protagoras au propus un nvmn
pltit. Aceasta probabil i pentru faptul c sistemul lor de nvmnt urmrea succesul. n realizarea
acestui scop, ei se perfecioneaz n utilizarea i predarea tehnicilor de nvare.
Un exemplu n acest sens este sofistul Hippias, care, nzestrat fiind cu o memorie extraordinar(se spune
c reinea dintr-o singur citire, o list cu 50 de nume) preda memotehnica, ajutnd astfel pe discipol s
dobndeasc un minim de cunotine pentru a crea aparena unui bun cunosctor n orice domeniu fr s
fie luat vreodat prin surprindere.
O alt nclinaie spre care tinde nvmntul n viziunea sofitilor este conturat prin teza lui Antiphon,
care prin opoziia dintre conceptele phisys(natur) i nomos(drept), traseaz o directiv important att
din punct de vedere educativ, ct i antropologic. Se posteaz n fruntea celor care pretindeau un
liberalism al educaiei de tipul,, f cum i place, nelegnd n acelai timp faptul c acest aspect nu
reprezint o pregtire pentru viaa unui adult, n care dac cineva nu se supune disciplinei impuse de
comunitate, trece prin experiene severe. El, mai mult ca predecesorii si, accentueaz centralitatea
nvmntului i a educaiei n formarea intelectual i moral a tnrului:,, Cum este smna care este
aruncat n pmnt, aa sunt i fructele ce trebuiesc ateptate. Cnd cineva planteaz o cultivare nobil
ntr-un suflet tnr, atunci ncolete o floare ce dureaz pn la sfrit i pe care ploaia i seceta n-o pot
desfrunzi.
Concluzii
Privit n ansamblu, sofismul, ca i curent filosofic, nu a reprezentat n totalitate o perioad de decaden a
filosofiei antice greceti. Cred c rolul lui a fost unul ct se poate de important att n conturarea primelor
idei despre om ca i fiin liber i capabil de a alege, ct i n evidenierea necesitii pe care o
reprezint educaia n procesul de formare al omului. Aspectele negative cu care s-a confruntat sofismul,
cele precum inovaia unui nvmnt pltit sau referitoare la doctrina relativist, putem spune c sunt
produsul unui spirit mereu deschis spre nou i spre senzaional, specific civilizaiei greceti i care, dei
neadoptnd aceste idei n totalitatea lor, s-a lsat considerabil impregnat de acestea.
Reprezentanii curentului sofist, dei n aparen numii peiorativ sofiti, n esen au fost nite
meteugari de nelepciune, muli dintre ei dotai cu caliti excepionale, care prin activitatea lor au
contribuit la tezaurul filsofic al Greciei i al lumii ntregi.