Colegiul National Nicu Gane Flticeni ,Jud.

Suceava
Disciplina BIOLOGIE
Profesor CIUBOTARU MARIA
Clasa a- VII A
Nr.ore/sapt. 2 ore /sapt.
An colar 2014-2015
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Unitatea de predare-nvare

Diversitatea lumii
animale

De la celul la organism

I. Organizarea general a
corpului unui mamifer.

Funciile de relaie

Funciile de nutriie

Competene
specifice
1.1
1.2
1.3
3.2
4.1
4.2
5.1
1.2
1.4
2.2
3.1

1.2 1.4
2.1
3.1
4.1 4.2
1.2
1.4
2.1
3.1

Coninuturi

Nr. de Sptmore
na
alocate
5
S1 S3

Observaii
AeL

Medii de via terestru ,aerian,subteran,acvatic,arboricol.

Cunoaterea animalelor n mediul lor de via.
Elemente generale de etologie.
Comportamente ale animaleor alimentar,de aprare,social,de
reproducere
Evaluare
4

S3 S5

AeL

S5 S7

AeL

S7 S11

Alctuirea celulei aninale.Tipuri de celule.Coparaie ntre

celula vegetal i cea animal.
esuturile animale exemple
Noiunea de organ,aparat,sistem.
Evaluare
Alctuirea extern a unui mamifer .Adaptri la mediu.
Sensibilitatea vizual,olfactiv,tactil,auditiv,gustativ.
Locomoia sistemul osos ,muscular i nervos
Evaluare
Alctuirea sistemului digestiv.
Fiziologia sistemului digestiv - Digestia
Alctuirea sistemului respirator.
1

4.1
4.2

Funcia de reproducere

II. Caractere generale

morfofuncionale,comportament
,adaptri i importan ale unor
grupe de vieuitoare
Regnul protista - Protozoare
Regnul animal
1. NEVERTEBRATE
SPONGIERI
CELENTERATE

VIERMI

MOLUTE

1.2 1.4
2.1
3.1
4.1 4.2
1.1 1.3 1.5
2.1 2.2
3.1 3.2
4.1 4.2
5.1
1.1 1.3 1.5
2.1 2.2
3.1 3.2
4.1 4.2
5.1
1.1 1.3 1.5
2.1 2.2
3.1 3.2
4.1 4.2
5.1
1.1 1.3 1.5
2.1 2.2
3.1 3.2
4.1 4.2
5.1

Fiziologia sistemului respirator.

Sistemul circulator. Inima i vasele de snge.
Circulaia mare i circulaia mic.
Alctuirea sistemul excretor.
Excreia .Ci de eliminare a substanelor nefolositoare.
Evaluare

Sistemul reproductor masculin i feminin.

Reproducerea i rolul ei n organism.
Evaluare

Euglena verde i amiba.

Parameciul i plasmodiul malariei.
Caracterele generale ale protozoarelor.
Evaluare

Buretele de ap dulce .
Hidra de ap dulce .
Caracterele generale ale spongierilor i celenteratelor.
Evaluare

S12 S13

S13- S15

S15 - S17
AeL
AeL

S17 S19

S19- S20

Virmi plai viemele de glbeaz i tenia

Viermi cilindrici-limbricul,oxiurul i trichina
Viermi inelai rma i lipitoarea
Evaluare
Melci teretri i melci marini .Melcul de livad i ghiocul.
Scoica de lac i sepia.
Evaluare

AeL
AeL
AeL

AeL

ARTROPODE

1.1 1.3 1.5

2.1 2.2
3.1 3.2
4.1 4.2
5.1

6
-

2. VERTEBRATE
PETI
AMFIBIENI

1.1 1.3 1.5

2.1 2.2
3.1 3.2
4.1 4.2
5.1

REPTILE
PSRI

1.1 1.3 1.5

2.1 2.2
3.1 3.2
4.1 4.2
5.1

MAMIFERE

1.1 1.2
1.3 1.5
2.1 2.2
3.1 3.2
4.1 4.2
5.1

Arahnide Pianjenul cu cruce

Crustacei Racul de ru
Insecte coleoptere i diptere ex. Crbuul i musca
Insecte himenoptere ex. Albinele
Insecte lepidoptere ex.Fluturii
- insecte folositoare i duntoare
Evaluare caracterele generale ale nevertebratelor

AeL
AeL
AeL
AeL
AeL
6

S24- S26

Clasificarea petilor i amfibienilor.Adaptri la mediu

Peti de ap dulce ex .Crapul.
Peti marini ex .Rechinul
Batracieni sua amfibieni ex .Broasca de lac.
Caracterele generale ale clasei pisces i amfibia.
Evaluare

AeL
AeL
AeL
AeL
AeL
6

oprla cenuie,arpele de cas,broasca estoas i crocodilul.

Clasa Aves- porumbelul alctuire i adaptri la mediu
Psri de curte-psri scurmtoare i nnottoare(gina i raa)
Psri picioroange i agtoare(barza i ciocnitoarea)
Psri rpitoare i alergtoare(uliul ginilor i struul)
Evaluare - Caracterele generale ale clasei reptilia si aves .

Mamifere inferioare ex .ornitorincul i cangurul

Mamifere insectivore ex-crtia i liliacul
Mamifere carnivore i roztoare ex- pisica i oarecele
Mamifere ierbivore rumegtoare i nerumegtoare ex.vaca i
calul
Mamifere omnivore ex.porcul i maimuele
Evaluare caracterele generale ale vertebratelor

S27 S29
AeL
AeL
AeL
AeL
AeL

S21- S23

S30- S32
AeL
AeL
AeL
AeL
AeL

III.Influena omului asupra

faunei
Omul i natura

Recapitulare final

2.1
2.3
3.2
4.1
5.1
1.1 1.2
1.3 1.5
2.1 2.2
3.1 3.2
4.1 4.2
5.1

2
-

Consecine ale activitii omului asupra faunei.

Necesitatea proteciei animalelor

De ce sunt att de diferite animalele?

De la celul a organism
Natura ne aseamn,educaia ne deosebete animalele
prietenele noastre
O vizit la gradina zoologic,la muzeul apelor ,la o rezervaie
din jude.

AeL

S33

S34-S35

Colegiul National Nicu Gane Flticeni ,Jud. Suceava

Disciplina BIOLOGIE
Profesor CIUBOTARU MARIA
Clasa a- VII A
Nr.ore/sapt. 2 ore /sapt.
An colar 2014-2015
Unitatea de nvare - DIVERSITATE LUMII ANIMALE
Nr. Ore 5 ORE
Proiectul unei uniti de nvare la biologie

RESURSE
Coninuturi
DETALIERI DE CONTINUT
- Medii de via
- definiie
- ex - mediu terestru,aerian,
subteran, acvatic ,arboricol.
- Adaptarea organismelor la mediu

Competene
specifice
1.1
1.3
3.2
4.1
5.1

ACTIVITATI DE

INVATARE

Evaluare
Procedurale

- s defineasc i s clasifice mediiile de via.

observarea i descrierea unor grupe de animale
existente n zona colii
- s recunoasc caracteristicile de adaptare a unor
animale la un anumit mediu de via;
- s defineasc i s clasifice mediiile de via.
- reactualizarea cunotinelor nsuite la orele de
biologie

- observaia;
- demonstraia;
- comparaia;
- problematizarea;
- brainstormingul.

Materiale
- plane;
- imagini;
- atlase.

Temp
orele
1
or

- evidenierea adaptrilor animalelor la factorii de

mediu i influena pe care o au factorii de mediu asupra
repartiiei animalelor n anumite zone biogeografice
-

Cunoaterea animalelor n mediul

lor de via.
Diversitatea animalelor
Rspndirea animalelor pe glob

Elemente generale de etologie.

Definie
exemple

Comportamente ale animaleor

ex.
Comportament alimentar
Comportament de aprare
Comportament social,

1.1
1.3
3.2
4.1
4.2
5.1

1.5
2.3
4.1
4.2
5.1

1.5
2.3
4.1
4.2
5.1

- observarea i descrierea unor grupe de animale

existente n zona colii;
- exerciii de recunoatere i determinare a animalelor
domestice i stabilirea importanei lor economice i
ecologice;
- recunoaterea animalelor cu importan cinegetic i a
biologiei acestora geografie referitor la principalele
zone biogeografice de pe glob
-identificarea animalelor caracteristice fiecrei zone
biogeografice prezentate cu ajutorul diapozitivelor
- s recunoasc caracteristicile de adaptare a unor
animale la un anumit mediu de via;
- exerciii de recunoatere i determinare a animalelor
domestice i stabilirea importanei lor economice i
ecologice;
- recunoaterea animalelor cu importan cinegetic i a
biologiei acestora; -activitate individual de observare
a comportamentului alimentar la pisic, a
comportamentului de aprare la oprl,
comportamentului de reproducere, la psri, petii din
acvariu, social, de comunicare, de orientare la albine,
furnici , pe grupe de elevi, timp de o sptmn,
folosind fia de observaii
-consultarea unor materiale auxiliare de ctre elevi:
bibliografie selectiv
-ntocmirea unui referat pe tema dat grupei ,
- s compare animalele domestice cu cele slbatice
specificnd diferene de constituie, comportament i
6
importan;
- s realizeze unele etograme ale animalelor din cas;
- s exemplifice cu diferite comportamente observate la

- evaluarea
activitii
grupelor pe
parcursul
activitii ,
prin
completarea
fielor de
lucru
rezolvarea
unui careu

- problematizarea;
- conversaia
euristic;
- exerciiul;
- modelarea;
- comparaia;
- cubul.

- atlase;
- albume;
- soft
educaional.;

1 or

- evaluarea
activitii
grupelor pe
parcursul
activitii ,
prin
completarea
fielor de
lucru
rezolvarea
unui careu

1 or
Observaie
independent
Studiul de caz

Fie de observaii

Referatul

Bibliografie
selectiv( de pe
fia de
portofoliu)

Observaie
independent
Studiul de caz
Referatul

Fie de observaii
Bibliografie
selectiv( de pe
fia de
portofoliu)

Completarea
fiei de
lucru
Aranjarea
corect a
unor
animale date
pe harta cu
repartiia
animalelor
n Romnia

1 ora

Observarea
sistematic a
elevilor

Colegiul National Nicu Gane Flticeni ,Jud. Suceava

Disciplina BIOLOGIE
Profesor CIUBOTARU MARIA
Clasa a- VII A
Nr.ore/sapt. 2 ore /sapt.
An colar 2014-2015
Unitatea de nvare - DE LA CELUL LA ORGANISM
Nr. Ore 4 ore
Proiectul unei uniti de nvare la biologie
Coninuturi
DETALIERI DE
CONTINUT
Celula animala :
definirea conceptului,
structura, functii ;
comparatii cu celula
vegetala ; tipuri de celule

Tesuturi animaledefinirea conceptului,

tipuri de tesuturi, alcatuire

Competene
specifice
1.2
1.4
2.2
3.1

1.2
1.4
2.2
3.1

ACTIVITATI DE

INVATARE

Observarea pe planse, mulaj, atlas zoologic a

celulei animale.
Identificarea partilor componente ale celulei.
Observarea unor preparate microscopice cu
diferite tipuri de celule.
Exercitii de clasificare a celulelor dupa forma.
Compararea celulei animale cu cea vegetala.
Reprezentarea prin desen schematic a celulei
animale.
Observarea pe planse si in atlasul anatomic a
diferitelor tipuri de tesuturi animale.
Exercitii de clasificare a tesuturilor.
Observarea microscopica a diferitelor tipuri de
tesuturi.
Caracterizarea diferitelor tipuri de tesuturi.

RESURSE
PROCEDURALE
- observaia;
- comparaia ;
- conversaia
euristic ;
- modelarea ;
- problematizarea ;

RESURSE
MATERIALE
- plane Celula
vegetal, Celula
animal;
- microscop ;
- preparat fix ;
- plana
esuturi .

RESURSE
DE TIMP
1 or

EALUARE

- observaia ;
- conversaia
euristic ;
- problematizarea

- mulaje ;
- plane.

1 ora

- oral

- oral ;
- practic ;
- scris.

Reprezentarea prin desen schematic a diferitelor

tesuturi animale.
Iepurele-un organism
animal- conceptul de
organ, sistem de organe,
relatia dintre celula, tesut,
organ, sistem de
organe, organism
animal ca un tot unitar

1.2
1.4
2.2
3.1

Definirea conceptelor de organ, sistem de

organe, organism.
Enumerarea functiilor de relatie, de
nutritie, de reproducere.
Exemplificarea si enumerarea
sistemelor de organe care indeplinesc functiile
de relatie ,de nutritie si de reproducere.

-activitate
individuala
-activitate
individuala
-observatia

1 ora
- mulaje ;
- plane.
- Atlase
-fise de activitate

proba orala
-autoevaluare

EVALUARE

1 ora

Colegiul National Nicu Gane Flticeni ,Jud. Suceava

Disciplina BIOLOGIE
Profesor CIUBOTARU MARIA
Clasa a- VII A
Nr.ore/sapt. 2 ore /sapt.
An colar 2014-2015
Unitatea de nvare - Organizarea general a corpului unui mamifer. Funciile de relaie
Nr. Ore 4 ore
Proiectul unei uniti de nvare la biologie

Coninuturi
DETALIERI DE CONTINUT
Organizarea general a corpului
unui mamifer
- alctuirea extern
- Adaptarea la mediu

Miscarea i sensibilitatea
- vizual,olfactiv,
- gustativ,auditiv
- tactil

Competene
specifice
1.2
1.4
3.1
4.1
4.2

1.4
2.1
3.1
4.1
4.2

ACTIVITATI DE

INVATARE

- observarea i localizarea pe mulaje, plane a

unor organe i includerea lor n aparatele i
sistemele corepunztoare ;
- stabilirea de corelaii pe baz de schem ntre
funcii i suportul anatomic;
- evidenierea funciilor organismului unui
mamifer;
- stabilirea de relaii ntre funciile organismului
i intrarea n mediu a animalelor.
Evidentierea rolului de integrare a organismului
in mediu datorita functiilor de relatie

RESURSE
PROCEDURALE
- observaia;
- conversaia
euristic;
- problematizarea

RESURSE
MATERIALE
- mulaje;
- plane.

RESURSE
DE TIMP
1 ora

EALUARE

observaia;
- conversaia
euristic;
- problematizarea

mulajul scheletului
iepurelui
-planse
-atlas zoologic
-manual

1ora

oral

- oral

Sistemul osos, sistemul muscular si

sistemul nervos. Miscarea
-sistemul osos, forma si rolul oaselor,
alcatuirea scheletului;
- sistemul muscular, contractilitateaprincipala insusire a muschilor;
organele sistemului nervos; rolul
organelor de simt in realizarea functiei
de sensibilitate

1.2
1.4
3.1
4.1
4.2

Observarea alcatuirii sistemului osos si a

sistemului muscular.
Identificarea partilor principale ale scheletului.
Exercitii de clasificare a muschilor.
Argumentarea ideii ca muschii scheletici
formeaza o unitate functionala impreuna cu
oasele pe care se insera.
Identificarea organelor componente ale
sistemului nervos.
Evidentierea rolului sistemului nervos in
coordonarea functiilor organismului.
Evidentierea interdependentei dintre sistemul
osos, sistemul muscular si sistemul nervos.

1 ora
-activitate frontala
-activitate individuala
-activitate pe grupe
-observarea dirijata
-conversatia
-ciorchinele
-eseul de cinci minute
-exercitiul

-mulajul
scheletului
iepurelui
-planse
-atlas zoologic
-manual

Evaluare

-proba orala
-observare
sistematica

1ora

Colegiul National Nicu Gane Flticeni ,Jud. Suceava

Disciplina BIOLOGIE
Profesor CIUBOTARU MARIA
Clasa a- VII A
Nr.ore/sapt. 2 ore /sapt.
An colar 2014-2015
Unitatea de nvare - Organizarea general a corpului unui mamifer. Funciile de nutriie
Nr.ore -9 ore
Proiectul unei uniti de nvare la biologie

Coninuturi
DETALIERI DE CONTINUT

Competene
specifice

Sistemul digestiv si digestia alcatuirea sistemului digestiv :

- tub digestiv( cavitate bucala,
faringe, esofag, stomac,
intestin subtire, intestin gros)
glande anexe (glande
salivare, ficat, pancreas)
- transformarile substantelor
sub actiunea sucurilor

1.2
1.4
3.1
4.1
4.2

ACTIVITATI DE

INVATARE

Observarea si recunoasterea pe planse a organelor

componente ale sistemului digestiv.
Reprezentarea prin desen a caracteristicilor organelor
digestive.
Observarea microscopica a mucoasei stomacului si a
intestinului subtire.
Recunoasterea caracteristicilor de adaptare a dentitiei
si a organelor digestive la felul hranei si la modul de
hranire.
Precizarea organelor digestive in care are loc

RESURSE
PROCEDURALE
- observarea;
- demonstraia;
- nvare prin
descoperire;
- modelare.

RESURSE
MATERIALE
- mulaje;
- plana Sistemul
digestiv la
iepure;
- cranii;
- tipuri de dini.

RESURSE
DE TIMP
2 ore

EALUARE
- oral;
- autoevaluare.

digestive;
conceptul de digestie;
transportul substantelor
hranitoare la celule

Sistemul
respirator si respiratia
- organele sistemului
respirator- plamani si cai
respiratorii :fose nazale,
faringe, laringe, trahee,
bronhii ;
- etapele respiratiei, fazele
respiratiei pulmonare ;
- arderile de la nivelul
celulelor ;
- conceptul de respiratie

Sistemul circulator si circulatia

sangelui
- compozitia si rolul sangelui
- alcatuirea sistemului
circulator,
rolul inimii si al vaselor de
sange,
- circulatia mare si circulatia
mica a sangelui.

Sistemul excretor si excretia

- definirea procesului de
excretie,
- alcatuirea sistemului
excretor : rinichi si cai
urinare(uretere, vezica
urinara, uretra),
rolul excretiei in cadrul

1.2
1.4
3.1
4.1
4.2

1.2
1.4
3.1
4.1
4.2

1.2
1.4
3.1
4.1
4.2

digestia.
Definirea functiei de digestie.
Evidentierea interdependentei structura-functie la
organele sistemului digestiv.
Observarea si recunoasterea pe planse, mulaje, atlas
zoologic,
manual, a organelor componente ale
sistemului respirator.
Reprezentarea prin desen a caracteristicilor organelor
de
respiratie.
Identificarea etapelor respiratiei si a fazelor
respiratiei pulmonare.
Precizarea schimburilor gazoase care au loc intre
plamani si mediu si intre sange si celule.
Explicarea arderilor de la nivelul celulelor in urma
carora rezulta energia necesara vietii animalului.
Definirea procesului de respiratie.

Observarea pe planse, mulaj, atlas zoologic, manual,

a organelor componente ale sistemului circulator.
Observarea microscopica a unui frotiu de sange.
Evidentierea componentelor sangelui si a rolului
acestora.
Evidentierea structurii inimii.
Descrierea drumului parcurs de sange in circulatia
mare si circulatia mica.
Formularea de concluzii referitoare la caracterul
circulatiei sangelui.
Evidentierea corelatiei structura - functie la nivelul
sistemului circulator.
Identificarea cailor de eliminare a substantelor
nefolositoare din organism.
Definirea procesului de excretie.
Observarea pe planse, mulaj, atlas zoologic, manual,
a organelor componente ale sistemului excretor.
Reprezentarea prin desen schematic a organelor
componente ale sistemului excretor.
Evidentierea corelatiei structura functie la nivelul

10

- demonstraia;
- observaia;
- modelarea,
-nvarea prin
descoperire.

- plana Sistemul
respirator la
iepure

2 ore

- oral;
- autoevaluare prin
rezolvare de itemi

- obsevarea;
-experimentul;
- descriere;
- conversaia
euristic.

- plana Sistemul
circulator la
iepure ;
- mulaj:
Inima;
- microscop;
- preparate fixe;
- frotiu;
- eprubete.

2 ore

- observarea;
- modelarea;
- problematizarea;

- plana Sistemul
excretor la
iepure;
- mulaj: Rini-chii.

2 ore

oral;
autoevaluare
prin rezolvare
de itemi
Activ .practica

- oral;
- autoevaluare prin
rezolvare de itemi

functiilor organismului
animal

EVALUARE

sistemului excretor.
Evidentierea rolului interdependentei functiilor de
nutritie in cresterea si dezvoltarea organismului
animal.
1.2
1.4
3.1
4.1
4.2

1 ORA

Colegiul National Nicu Gane Flticeni ,Jud. Suceava

Disciplina BIOLOGIE
Profesor CIUBOTARU MARIA
Clasa a- VII A
Nr.ore/sapt. 2 ore /sapt.
An colar 2014-2015
Unitatea de nvare - Organizarea general a corpului unui mamifer. Funcia de reproducere
Nr. Ore 3 ore
Proiectul unei uniti de nvare la biologie

Coninuturi
DETALIERI DE CONTINUT
Ssistemul reproducator
- alcatuirea spermatozoidului i a
ovulului
-alctuirea sistemului reproducatot
masculin i feminin
-fecundaia

Competene
specifice
1.2
1.4
3.1
4.1
4.2

ACTIVITATI DE

INVATARE

Definirea functiei de reproducere.

Observarea si evidentierea asezarii, alcatuirii si rolului
organelor de reproducere.
Observarea celulelor de reproducere femeiesti si
barbatesti, caracterizarea lor.
Definirea procesului de fecundatie.

11

RESURSE
PROCEDURALE
-activitate
individuala
-activitate
pe grupe
-invatarea /
predarea reciproca

RESURSE
MATERIALE

-observarea
sistematica
--proba scrisa

RESURSE
DE TIMP
1 ora

EALUARE
autoevaluare

-dezvoltarea embrionului

Reprezentarea prin desen a sistemelor de reproducere

barbatesc si femeiesc si a celulelor de reproducere.
Reprezentarea schematica a reproducerii la iepure.

Reproducerea i rolul ei n
organism
- Sistemul reproducator si
reproducerea
conceptul de reproducere,
- explicarea procesului de
reproducere,
- conceptul de mamifer

1.2
1.4
3.1
4.1
4.2

Evaluare sumativa

1.2
1.4
3.1
4.1
4.2

- observarea n biobaza colii sau la Vivariu/muzeu a

comportamentului iepuroaicei nainte de natere;
- observarea sistemului reproductor masculin i a celui
femin;
- reprezentarea schematic a celulelor sexuale;
- observarea la plan i pe material biologic conservat a
stadiilor evolutiei i desprinderea principiului:
Ontogeneza repet parial filogeneza;
- evidenierea unor comportamente habituale legate de
creterea i dezvoltarea puilor

-planse
-atlas zoologic
-manual
-fise de activitate
- observaia;
- conversaia
euristic;
- problematizarea;

- plane;
- Sistemul
reproductor;
- Celulele
sexuale;
- material biologic conservat.

1 ore

- proba
practic;
- autoevaluare.

1 ora

Colegiul National Nicu Gane Flticeni ,Jud. Suceava

Disciplina BIOLOGIE
Profesor CIUBOTARU MARIA
Clasa a- VII A
Nr.ore/sapt. 2 ore /sapt.
An colar 2014-2015
Unitatea de nvare - REGNUL PROTISTA PROTOZOARE
Nr. Ore 4 ore
Proiectul unei uniti de nvare la biologie

Coninuturi
DETALIERI DE CONTINUT

Competene
specifice

ACTIVITATI DE

INVATARE

12

RESURSE
PROCEDURALE

RESURSE
MATERIALE

Resurse
DE TIMP

EALUARE

- EUGLENA VERDE
Caractere generale
morfofuncionale,
comportament,adaptri i importan
la flagelate.

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

- observarea euglenei la microscop;

- desenarea euglenei;
- precizarea funciilor organismului;
- comportamentul euglenei;
- s precizeze modul de hrnire i importana
acestuia

- conversaia
euristic;
- observaia;
- demonstraia;
- modelarea;
- comparaia;
- problematizarea

- ap cu eugle-ne;
- desenul didactic;
- plane;
- microscop.

1 ora

- oral;
- practic;
autoevaluare

-AMIBA
Caractere generale
morfofuncionale,
comportament,adaptri i importan
la rizopode

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2
1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

- observarea amibei la microscop;

- desenarea amibei;
- precizarea funciilor organismului;
- comportamentul i locomoia amibei;
- s compare amiba cu euglena.

- conversaia
euristic;
- observaia;
- demonstraia;
- modelarea;
- comparaia;
- problematizarea

- frunze acvatice cu
amib;
- desenul didactic;
- plane;
- microscop.

1 ora

- oral;
- practic;
autoevaluare

- observarea parameciului la microscop;

- desenarea parameciului;
- precizarea funciilor organismului;
- comportamentul i locomoia parameciuluii;
- s realizeze experimentul cu parameciul i soluia
de ap srat.
- s compare parameciul cu amiba i euglena.

- conversaia
euristic;
- observaia;
- demonstraia;
- modelarea;
- comparaia;
- problematizarea;
- experimentul.

- paramecii din infuzia

de fn;
- desenul didactic;
- plane;
- microscop:
- soluie de clorur de
sodiu concentraie
mare.

1 ora

- practic;
autoevaluare

- PARAMECIUL
Caractere generale
morfofuncionale,
comportament,adaptri i importan
la ciliatelor

EVALUARE

1 ora

Colegiul National Nicu Gane Flticeni ,Jud. Suceava

Disciplina BIOLOGIE
Profesor CIUBOTARU MARIA
Clasa a- VII A
Nr.ore/sapt. 2 ore /sapt.
An colar 2014-2015
Unitatea de nvare - REGNUL ANIMAL NEVERTEBRATE Spongieri i Celenterata
Nr. Ore 4 ore
Proiectul unei uniti de nvare la biologie

13

Coninuturi
DETALIERI DE CONTINUT
Buretele de ap dulce
-explicarea termenului de spongier
-mediul de viata
-caracteristici
-forma corpului
-dimensiune
-alcatuirea corpului( pori,osculi
coulete vibratile ,celule cu gulera si
flagel)
-hranirea
-respiratia
-excretia
-inmultirea
Hidra de ap dulce
-mediul de viata
-caracteristici ( forma, locomotie,
hranire, respiratie, circulatie, excretie,
inmultire )
Meduza
-mediul de viata
-caracteristici - forma, dimensiune
- alcatuirea corpului ,hranire,
- excretie , inmultire
- Alte celenterate
coralii,madreporalii ,dediteii,actiniile .

Competene
specifice
1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

ACTIVITATI DE

INVATARE

-clasificarea animalelor in functie de numarul de celule din

alcatuirea corpului
-explicarea importantei pe care o are buretele de apa dulce
-specificarea modului cum se realizeaza hranira si
respiratia
-identificarea structurilor cu rol in realizarea functiilor
corpului : sensibilitate, hranire, respiratie, excretie
-explicarea modului cum are loc inmultirea
-utilizarea microscopului pentru a observa alcatuirea
corpului acestor animale
-compararea imaginilor microscopice cu cele din manual
sau plansa
-reprezentarea prin desen a spongierilor
-sa stabileasca caracteristici prin care aceste animale fac
parte din celenterate
-explicarea importantei teoretice si practice pe care o
celenteratele
-observarea particularitatilor structurale ale hidrei( orificiu
buco-anal,tentacule ,cavitate general,2 straturi de celule )
-identificarea unor particularitati ale coralilor
-observarea alcatuirii corpului unei meduze
-identificarea altor celenterate utilizand atlasul
-completarea unui tabel cu privire la asemanarile si
deosebirile dintre spongieri,celenterate si protozoare
studiate

Caracterele generale ale spongierilor i

celenteratelor

RESURSE
PROCEDURALE
-conversatia
-explicatia
-observatia
-lucrul cu
manualul
-experimentul

Resurse
De timp
1 ora

-manual
-plansa
-atlas
-microscop
-infuzie de fan
-desen schematic

-probe orale
-tema in clasa
-fisa de lucru
-proba
practica

1 ora
-observatia
-conversatia
-lucrul cu
manualul
-explicatia
-demonstratia

-plansa
-atlas
-manual
-desen schematic

-probe orale
-fisa de lucru
-proba scrisa

-activitate
frontala

Dise de lucru

1 ora
1 ora

Colegiul National Nicu Gane Flticeni ,Jud. Suceava

Disciplina BIOLOGIE
Profesor CIUBOTARU MARIA
Clasa a- VII A
Nr.ore/sapt. 2 ore /sapt.
An colar 2014-2015
14

EALUARE

-activitate
frontala

Activitate
individuala

Evaluare sumativa

RESURSE
MATERIALE

- oral;
- rezolvare de
itemi

Unitatea de nvare - REGNUL ANIMAL NEVERTEBRATE Viermi

Nr. Ore 4 ore
Proiectul unei uniti de nvare la biologie
Coninuturi
DETALIERI DE CONTINUT
VIERMI PLAI viermele de
glbeaz i tenia
-explicarea termenului de vierme parazit
-mediul de viata
-alcatuirea corpului
-scolex, ventuze,proglote,etc
-adaptri la viaa parazitar
-alcatuirea sistemelor
-inmultire

Competene
specifice
1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

ACTIVITATI DE

INVATARE

VIERMI CILINDRICI- limbricul

-mediul de viata
-alcatuirea corpului
-2 capete -3 buze,corp cilindric
-fibre musculare
-tub digestiv drept ,rectiliniu
-inmultireadimorfism sexualcaracteristici
-explicarea termenului infestare cu ou de
paraziti
VIRMI INELATI rma si lipitoarea
-mediul de viata
-alcatuirea corpului
-inmultirea

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

-identifica animale care fac parte din grupa viermilor

paraziti
-observa in atlas diferite specii de viermi
-observa alcatuirea corpului la tenie
-descriu particularitati structurale
-explica modul de realizare hranirea,respiraia,excretia
-reprezinta prin desen schematic alcatuirea corpului si a
modului de inmultire - clasificarea viermilor dup forma
corpului;
- desenarea alctuirii corpului la viermi;
- schematizarea ciclului de dezvoltare;
- importana studierii acestora sub aspectul sntii noastr
-observa in atlase diferiti viermi
-descriu alcatuirea corpului la limbric
-observa oxiurii si teniile de pe plansa
-precizeaza principalele caracteristici ale ale corpului
cilindric,tubular )
-realizeaza o comparatie intre moluste si viermi: mediul de
viata, alcatuirea corpului,
respiratie,excretie,hranire,inmultire

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

identifica animale care fac parte din grupa viermilor inelai

-observa in atlas diferite specii de viermi
-fisa de lucru cu diversi itemi
- recunoaterea caracterului de inel ;
- desenarea alctuirii corpului la rm folosind materialul
biologic;
- recunoaterea funciilor structurilor rmei ;
- s explice importana rmei.

Evaluare

Resurse
procedurale
Explicatia
Observatia
Conversatia
Problematizarea

RESURSE
MATERIALE
Manual
Planse
Atlase
- fie de lucru ;
- altas zoolo

Resur
se de
timp
1 ora

15

Observarea
sistematica a
elevilor
Proba orala
Tema in clasa

Activitate
frontala si
individuala

Activitate
frontala si
individuala

Explicatia
Observatia
Conversatia
Problematizarea

Manual
Atlase
plane;
- atlasul;
- desenul didactic;
- mulajul

1 ora

Observarea
sistematica a
elevilor
Proba practica
Proba orala
Proba scrisa
Tema pentru
acasa

1 ora

Proba scrisa

Manual
Atlase
plane;
- atlasul;
- desenul didactic;
- mulajul
1 ora

Colegiul National Nicu Gane Flticeni ,Jud. Suceava

Disciplina BIOLOGIE

EALUARE

Profesor CIUBOTARU MARIA

Clasa a- VII A
Nr.ore/sapt. 2 ore /sapt.
An colar 2014-2015
Unitatea de nvare - REGNUL ANIMAL NEVERTEBRATE -Molute
Nr. Ore 3 ore
Proiectul unei uniti de nvare la biologie
Coninuturi
DETALIERI DE CONTINUT
Moluste : melcul de livada
-explicarea termenului moluste
Melcul de livada
-mediul de viata
-alcatuirea corpului
-cap , organe interne (viscere)
-picior ,mantaua- secreta cochilia
-locomotia
-alcatuirea sistemelor din corpul melcului
-inmultire
Scoica, sepia si caracatita
Scoica
-mediul de viata
-alcatuirea corpului
-lipseste capul
-cochilia formata din doua valve
-branhii cu rol in respiratie
-picior
-nu are organe de simt
-inmultirea
Cefalopode - sepia si caracatita
-explicarea termenului cefalopode
-mediul de viata
-caracteristici
-nu au cochilie

Competene
specifice
1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

ACTIVITATI DE

INVATARE

-identifica animale care fac parte din grupa

molustelor
-observa in atlas diferite specii de melci
-observa alcatuirea corpului unui melc
-descriu particularitati structurale ale melcului de
livada
-explica modul de realizare a locomotiei la
melcul de livada
-reprezinta prin desen schematic alcatuirea
corpului la melcul de livada
-observa diferite cochilii de melci
-observa in atlase diferite scoici
-descriu alcatuirea corpului unei scoici
-observa cochilii de scoici
-precizeaza principalele caracteristici ale sepiei
si caracatitei( animale de prada din mari si
oceane, gura cu falci tari, lipsa cochiliei,
prezenta tentaculelor, a mantalei )
-realizeaza o comparatie intre melcul de livada si
scoica de lac privind:
mediul de viata, alcatuirea corpului, cochilia si
respiratia
-observa in atlase diferite cefalopode

Evaluare

RESURSE
PROCEDURALE
Explicatia
Observatia
Conversatia
Problematizarea

RESURSE
MATERIALE
Manual
Planse
Atlase
Cochilii de melci

RESURSE
DE TIMP
1 ora

Manual
Atlase
Cochilii de scoici

1ora

Observarea
sistematica a
elevilor
Proba orala

Activitate
frontala si
individuala
Observatia
Explicatia
Conversatia

Activitate
frontala si
individuala

1 ora

16

EALUARE

Observarea
sistematica a
elevilor
Proba practica
Proba orala
Proba scrisa

Colegiul National Nicu Gane Flticeni ,Jud. Suceava

Disciplina BIOLOGIE
Profesor CIUBOTARU MARIA
Clasa a- VII A
Nr.ore/sapt. 2 ore /sapt.
An colar 2014-2015
Unitatea de nvare - REGNUL ANIMAL NEVERTEBRATE Artropode
Nr. Ore 6 ore

Proiectul unei uniti de nvare la biologie

Coninuturi
DETALIERI DE CONTINUT
ARAHNIDE pianjenul cu cruce
-mediul de viata
-particularitati morfologice
-alcatuirea corpului
-cefalotorace -8 oceli ,2 falci
chitinoase ,chelicere
-abdomen- sac ,gurguie,filiere,orificii
respiratorii ,4 perechi de picioare
articulate,stigme si trahei ramificate
-locomotie
-particularitati ale sistemelor de organe din
corpul pianjenului
-inmultire
-ex. Cpusa ,Sarcoptul riei,scorpionul
CRUSTACEI-racul de ru
-mediul de viata
-alcatuirea corplui particularitati
-inmultire
-ex de crustacei -:
crab,langusta,ciclop,homar,dafnie

Competene
specifice
1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

ACTIVITATI DE

INVATARE

-observa diferite arahnide

-clasifica artropodele in functie demediul in
care traiesc
-identifica adaptari ale arahnidelor la mediul
de viata
-identifica particularitati ale pianjenilor
-identifica adaptari care favorizeaza
locomotia pnza de pianjen
-realizeaza o observatie a modului de hranire
la pianjen
-utilizeaza atlasul si plansa pentru a observa
alcatuirea corpului la pianjen

-observa particularitati ale crustaceilor

-compara racul cu homarul si evidentiaza
particularitatile acestuia
-recunosc adaptari ale acestor crustacei la
mediul de viata
-observa forma corpului pesti
-descriu particularitati comportamentale ale
racului

17

RESURSE
PROCEDURALE
Explicatia
Observatia
Modelarea
Experimentul
Problematizarea

RESURSE
MATERIALE

RESURSE
DE TIMP
1 ora

Manual
Atlase

EALUARE
Observarea
sistematica a elevilor
Proba orala
Proba scrisa
Proba practica
Tema in clasa

Activitate
frontala si
individuala

1 ora
Observatia
Explicatia
Conversatia
Activitate
frontala si
individuala

Manual
Atlase
Planse

Observarea
sistematica a elevilor
Proba orala
Proba scrisa
Tema pentru acasa

-utilizeaza atlasul si manualul pentru a

observa crustacei inruditi cu racul
INSECTE crbuul de mai
-explicarea termenului de insecta
-clasificarea insectelor

Coleoprtere i diptere-gndaci si
mute
-mediul de viata
-particularitati structurale determinate de
viata in cele doua medii-aerian si terestru
-evidentierea caracterelor de superioritate
-organe de simt ochi,antene
-sistemul nervos
-locomotia aripi si picioare
-sistemul digestiv evolutia aparatului
bucal
-sistemul respirator stigme si trahei
-sistemul circulator
-sistemul excretor
-inmultire-metamorfoza
Himenoptere si lepidoptere
albine si fluturi
-mediul de viata
-particularitati structurale determinate de
viata in cele doua medii-aerian ,
terestru,familii
-evidentierea caracterelor de superioritate
-organe de simt ochi,antene
-sistemul nervos
-locomotia aripi si picioare
-sistemul digestiv evolutia aparatului
bucal
-sistemul respirator stigme si trahei
-sistemul circulator
-sistemul excretor
-inmultire-metamorfoza
Evaluare sumativa la nevertebrate

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

-observa diferiti amfibieni

-identifica criterii de clasificare a
amfibienilor
-recunosc adaptari ale amfibienilor legate de
mediul lor de viata
-identifica particularitati morfologice ale
brostei de lac
-observa modul cum se realizeaza locomotia
la broasca de lac
-utilizeaza atlasul si manualul pentru a
observa particularitatile amfibienilor
- observarea albinei i a fagurelui;
- evidenierea comportamentului social la
albin i rolul fiecrei categorii n stup;
- corelaia structur funcie.
- evidenierea caracterului de lepidopter;
- comparaie ntre cei doi fluturi;
- corelaie ntre structur i funcie.

-test de evaluare

Observatia
Explicatia
Conversatia

Manual
Atlase
Planse

Observarea sitematica
a elevilor
Proba scrisa
Proba orala
1 ora

Activitate
frontala si pe
grupe

2 ore

1 ora

18

Proba scrisa

Colegiul National Nicu Gane Flticeni ,Jud. Suceava

Disciplina BIOLOGIE
Profesor CIUBOTARU MARIA
Clasa a- VII A
Nr.ore/sapt. 2 ore /sapt.
An colar 2014-2015
Unitatea de nvare - REGNUL ANIMAL VERTEBRATE Peti i Amfibieni
Nr. Ore 6 ore
Proiectul unei uniti de nvare la biologie

Coninuturi
DETALIERI DE CONTINUT

Competene
specifice

ACTIVITATI DE

INVATARE

19

RESURSE
PROCEDURALE

RESURSE
MATERIALE

RESURSE
DE TIMP

EALUARE

Clasificarea petilor.Adaptari la
mediu
Pesti de apa dulce- crapul
-mediul de viata
-particularitati morfologice
-alcatuirea corpului
-cap- mustati, ochi , nari, opercule
-trunchi- linia laterala, inotatoare
-coada
-locomotie
-particularitati ale sistemelor de organe
din corpul crapului
-inmultire
Pesti inruditi :stiuca, somnul, bibanul,
pastravul

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

Pesti marini
Pesti cartilaginosi - rechinul
-mediul de viata
-alcatuirea corplui particularitati
-inmultire
-pesti inruditi : torpile, vulpea de
mare, cainele de mare
Pesti cartilaginosi-ososi - sturioni
-reprezentanti : morun, nisetru, cega
pastruga,
-mediul de viata
-principalele caracteristici
-inmultire

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

Amfibieni-broasca de lac
-explicarea termenului amfibieni
-clasificarea amfibienilor
Broasca de lac
-mediul de viata
-particularitati structurale determinate
de viata in cele doua medii
-evidentierea caracterelor de
superioritate fata de pesti
-organe de simt
-sistemul nervos
-locomotia

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

-observa diferiti pesti

-clasifica pestii in functie de apele in care traiesc
-identifica adaptari ale pestilor la mediul de viata
-identifica particularitati ale pestilor ososi
-identifica adaptari care favorizeaza locomotia
prin inot
-realizeaza o disectie a unui crap pentru o
observa organele
-utilizeaza atlasul si plansa pentru a observa
alcatuirea corpului la crap

-observa particularitati ale pestilor cartilaginosi

si cartilaginosi-ososi
-compara rechinul si crapul evidentiind
particularitatile acestuia
-recunosc adaptari ale acestor pesti la mediul de
viata
-observa forma inotatoarelor acestor pesti
-descriu particularitati comportamentale ale
sturionilor
-utilizeaza atlasul si manualul pentru a observa
pesti inruditi
-precizeaza masuri de ocrotire a pestilor

-observa diferiti amfibieni

-identifica criterii de clasificare a amfibienilor
-recunosc adaptari ale amfibienilor legate de
mediul lor de viata
-identifica particularitati morfologice ale brostei
de lac
-observa modul cum se realizeaza locomotia la
broasca de lac
-utilizeaza atlasul si manualul pentru a observa
particularitatile amfibienilor

20

1 ora
Explicatia
Observatia
Modelarea
Experimentul
Problematiza-rea

Manual
Atlase
Crap

1 ora

Observarea sistematica
a elevilor
Proba orala
Proba scrisa
Proba practica
Tema in clasa

Activitate
frontala si
individuala

1 ora
Observatia
Explicatia
Conversatia

Manual
Atlase
Planse

Observarea sistematica
a elevilor
Proba orala
Proba scrisa
Tema pentru acasa

Activitate
frontala si
individuala
1 ora
Observatia
Explicatia
Conversatia

Manual
Atlase
Planse

Observarea sitematica a
elevilor
Proba scrisa
Proba orala

-sistemul digestiv
-sistemul respirator
-sistemul circulator
-sistemul excretor
-inmultire
Alti amfibieni : tritonul, salmandra ,
broasca raioasa, brotacelul, proteul
Caracterele generale ale clasei pisces
i amfibia.

Evaluare sumativa

Activitate
frontala si pe
grupe

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

2 ore

Colegiul National Nicu Gane Flticeni ,Jud. Suceava

Disciplina BIOLOGIE
Profesor CIUBOTARU MARIA
Clasa a- VII A
Nr.ore/sapt. 2 ore /sapt.
An colar 2014-2015
Unitatea de nvare - REGNUL ANIMAL NEVERTEBRATE -Reptile i Psri
Nr. Ore 6 ore
Proiectul unei uniti de nvare la biologie

21

Proba scrisa
test de evaluare

Coninuturi
DETALIERI DE CONTINUT
Soparla cenusie,arpele de cas,broasca estoas
-mediul de viata
-principalele caracteristici ale alcatuirii externe si
interne legate de mediul si modul de viata
-simturi
-locomotia
-siatemul digestiv
-sistemul respirator
-sistemul circulator
-sistemul excretor
-sistemul reproducator
-caracteristici morfologice si structurale legate de
mediul si modul de viata
-particularitati ale scheletului
Porumbelul
Mediul de viata
Alcatuirea corpului
-forma aerodinamica
-acoperit cu pene ,fulgi si puf
-temperatura corpului este constanta
Capul -mic,rotund,mobil -cioc cornos fara dintiorgane de simt: nari, ochi cu trei pleoape,urechi fara
pavilioane, -mirosul si pipaitul slab dezvoltate
Trunchiul -se termina cu o coada pe care se afla
pene tari -pielea este uscata,lipsita de glande
Membrele cele anterioare s-au transformat in
aripi- pentru zbor-cele posterioare sunt acoperite cu
o piele solzoasa si se termina cu 4 degete prevazute
cu gheare
Sistemul osos- apar oase subtiri pline cu aer = oase
pneumatice
- Sistemul muscular
Sistemul digestiv
-intestinul este lung si se deschide in cloaca
Sistemul respirator- plamanii sunt in legatura cu 9
saci aerieni cu rol in reglarea respiratiei in timpul
zborului
Sistemul circulator inima are 4 camere

Competene
specifice
1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

ACTIVITATI DE

INVATARE

- conceptul de rep0til;
- alctuirea oprlei;
- adaptri la mediu;
- nmulirea (fecundaia)
- alctuirea arpelui i adaptarea lui la mediul de
via;
- adaptri la modul de hrnire;
- ali erpi.

RESURSE
PROCEDURALE
-conversatia
-observatia
-problematizarea
-demonstratia
-invatarea prin
descoperire

RESURSE
MATERIALE

- plane;
- animale
formolizate;
- ou;
- atlasul;
- schelet

RESURSE
DE TIMP
1 ora

EALUARE
probe orale
-proba
practica
-proba scrisa
-tema in
clasa

-activitate
frontala

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

-observarea partilor corpului la porumbel

-stabilirea grupei de animale din care face parte
porumbelul
-identificarea diferitelor rase de porumbei
-identificarea adaptarilor porumbelului la mediul
de viata
-precizarea unor caracteristici morfologice
legate de modul de locomotie
-identificarea unor modificari ale scheletului la
porumbel
-observarea unor caracteristici care amintesc de
originea pasarilor din reptile
-identificarea unor caracteristici ale sistemelor
de organe care favorizeza locomotia prin zbor
- observarea alcatuirii unei pene
-observarea cu ajutorul lupei a alcatuirii pipotei
-observarea organelor unei pasari conservate in
formol
-discutii pe tema comportamentului legat de
reproducere la porunmbei
-observarea in atlas a diferitelor rase de
porumbei
-documentarea cu privire la relatia dintre om si
porumbel

22

1 ora
-observatia
-conversatia
-lucrul cu
manualul
-problematizarea
-explicatia
-demonstratia
-activitate
frontala si
individuala

-plansa
-organe conservate
-atlas
-manual
-pipota
-pene
-lupa
-desen la tabla

-probe orale
-proba
practica
-proba scrisa
-tema in
clasa

Sistemul excretor lipseste vezica urinara

-ureterele se deschid in cloaca
Functia de reproducere- sexele sunt separate
-fecundatia este interna
Pasari de curte
Pasari scurmatoare- Gaina
-sunt adaptate la mediul terestru i acvatica
-corpul este greoi,unsuros
-aripile sunt scurte si rotunjite la varf
-picioarele sunt bine dezvoltate,
musculoase,terminate cu 4 degete trei indreptate
inainte si unul indreptat inapoi
-ghearele sunt groase si tocite
-ciocul este puternic,partea lui superioara o
acopera pe cea inferioara
-se hranesc in special cu seminte,dar si cu viermi
,insecte
-penajul este frumos colorat mai ales la mascul
(dimorfism sexual)
-masculii au la picior un pinten oso cu rol in
aparare
Inmultire- prin oua care sunt clocite 3 saptamani
Rase de gaini
Alte pasari scurmatoare
Pasari inotatoare-Rata
-este adaptata la mediul acvatic
-corpul turtit dorso-ventral,ascutit spre capete
(hidrodinamic)
-ciocul este latit pe margine cu zimtisori cornosicare
servesc la prinderea si retinerea hranei
-se hranesc cu viermi , larve , insecte,pestisori,
mormoloci
-glanda uropigee este dezvoltata ( produce o
subsanta grasa)
Pasari picioroange si agatatoare
Barza -este o pasare migratoare
Mediul de viata
Caracteristici morfologice
-picioare lungi ,puternice,terminate cu4 degete,3
unite la baza cu o membrana-pentru a nu se afunda
in mal-gatul si ciocul sunt lungi
-se hraneste cu broaste, soparle, pesti, serpi,
lacuste -aripile sunt lungi-buna zburatoare

-utilizarea manualului pentru a observa

alcatuirea scheletului
1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

1 ora
-identificarea unor pasari care au fost
domesticite
-clasificarea pasarilor de curte in functie de
adapatarile lor
-compararea pasarilor salbatice cu cele
domestice evidentiind modificarile din
comportamentul lor
-stabilirea importantei economice a acestor
pasari
-recunoasterea adaptarilor gainii si ratei la
mediul de viata
-observarea formei corpului la aceste pasari
-identificarea unor particularitati legate de
modul de locomotie
-identificarea unor adaptari legate de hrana
consumata
-evidentierea unor tipuri de comportamente
specifice acestor pasari
-elaborarea unor reguli pentru cresterea in bune
conditii a pasarilor de curte
-identificarea cu ajutorul manualului a unor
particularitati ale acestor pasari
-utilizarea atlaselor pentru observarea diferitelor
rase de gaini si rate
-utilizarea atlaselor pentru identificarea altor
pasari scurmatoare sau inotatoare

-observatia
-explicatia
-problematizarea
-lucrul cu
manualul

-plansa
-atlas
-manual
-desen schematic
-referat

-probe orale
-fisa de
evaluare
-proba scrisa

-activitate
frontala si
individuala

-dezbateri pe tema ocrotirii pasarilor salbatice

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

-identificarea unor pasari care fac parte din

aceste grupe
- stabilirea importantei ecologice pe care o au
pasarile insectivore
-observarea alcatuirii corpului la aceste pasari
-recunoasterea unor adaptari ale acestor pasari la
mediul lor de viata
-observarea alcatuirii picioarelor,formei si
dimensiunii ciocului,marimii aripilor

23

1 ora
-explicatia
-observatia
-problematizarea
-conversatia
-lucrul cu
manualul
-activitate

-plansa
-manual
-atlas

-probe orale
-tema in
clasa
-tema pentru
acasa

Alte pasari picioroange

Ciocanitoarea
Mediul de viata
Carcteristici morfologice
-capul este mic,rotunjit,terminat cu un cioc
puternic,drept, conic-sparge scoarta copacilor
-limba este lunga,cleioasa si zimtata pe marginipasare insectivora
Pasari rapitoare si alergatoare
Pasari rapitoare
Reprezentanti
-realizarea unei comparatii intre pasarile rapitoare
de zi si cele rapitoare de noapte urmarind:
-perioada cand sunt active
-locul unde isi fac cuibul
-forma capului,dimensiunea gatului
-alcatuirea ciocului
-penajul
-marimea aripilor si a cozii
-simturi :vaz,auz
-forma si marimea ghearelor
- hrana pe care o consuma
-adaptari ale sistemului digestiv legate de
modul de hranire
Pasari alergatoare- Strutul
Mediul de viata
Caracteristici
-cea mai mare pasare actuala
-corp greoi,lipsit de pene pe gat si picioare
-aripi scurte
-picioare lungi,puternice,musculoase alergat
Alte pasari
Evaluare sumativa

-descrierea modului in care aceste pasari isi

procura hrana
-utilizarea atlasului pentru identificarea
adaptarilor specifice acestor pasari
-utilizarea atlaselor pentru identificarea unor
pasari inrudite

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

frontala si
individuala

-identificarea unor pasari care fac parte din

aceste grupe
-clasificarea pasarilor rapitoare in functie de
perioada zilei cand sunt active
- stabilirea importantei ecologice pe care o au
pasarile rapitoare
-identificarea unor adaptari ale strutului la
mediul de viata
-identificarea unor adaptari ale pasarilor
rapitoare legate de modul lor de hranire
-evidentierea unor caracteristici prin care pot fi
recunoscute aceste pasari
- stabilirea deosebirilor si asemanarilor intre
pasarile rapitoare de zi si cele rapitoare de
noapte
-explicarea modului cum pasarile rapitoare prind
prada
-utilizarea atlasului pentru identificarea pasarilor
din aceste grupe
-utilizarea atlasului pentru observarea
morfologiei acestor pasari
-observarea in atlas a altor pasari

-test de evaluare

1 ora
-plansa
-atlas
-manual
-fisa de lucru

activitate
individuala

Colegiul National Nicu Gane Flticeni ,Jud. Suceava

Disciplina BIOLOGIE
Profesor CIUBOTARU MARIA
Clasa a- VII A
Nr.ore/sapt. 2 ore /sapt.
24

-probe orale
-probe scrise
-fisa de
lucru

- 1 ora

-proba scrisa

An colar

2014-2015

Unitatea de nvare - REGNUL ANIMAL NEVERTEBRATE -Mamifere

Nr. Ore 6 ore
Proiectul unei uniti de nvare la biologie

Coninuturi
DETALIERI DE CONTINUT
Mamifere inferioare si mamifere
marsupiale
-mamiferele animale care nasc pui vii si ii
hranesc cu lapte (caractere generale ale
mamiferelor )
Mamifere inferioare
1) Ornitorincul
-mediul de viata
- caracteristici morfologice/ adaptari legate
de mediul de viata
-inmultirea /caracter de inferioritate
Echidna ,Cangurul .a
-explicarea denumirii de marsupiale

Competene
specifice
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

Mamifere insectivore
-se hranesc in special cu insecte si larve ale
acestora
Cartita, ariciul ,liliacul
-mediul de viata
-caracteristici morfologice
-caractere legate de mediul de viata si modul
de hranire
-inmultire

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

ACTIVITATI DE

INVATARE

- identifica trasaturi specifice mamiferelor

- observa unele caracteristici care evidentiaza originea
din reptile a mamiferelor
-clasifica mamiferelor in functie de regimul de hrana
-observa caracteristicilor mamiferelor inferioare si ale
celor marsupiale
-recunosc caractere morfologice ale ornitorincului,
echidnei si cangurului
-identifica trasaturi specifice animalelor din aceste
grupe
-descriu adaptari ale ornitorincului la mediul
semiacvatic
-identifica adaptari ale cangurului la mediul de viata
-explica modul cum are loc locomotia acestor mamifere
-explica modul cum sunt dezvoltate organele de simt la
aceste mamifere in legatura cu mediul lor de viata
-utilizeaza manualul si atlasul pentru a identifica si
observa caracteristicile acestor mamifere
clasifica mamiferelor in functie de regimul de hrana
-observa caracteristici specifice mamiferelor insectivore
-identifica trasaturi specifice animalelor din aceste
grupe
-descriu alcatuirea corpului la cartita,arici si liliac
evidentiind particularitatile acestora
-descriu adaptari ale cartitei la mediul subteran
-observa adaptarile liliacului legate de mediul de viata
- identifica adaptari ale liliacului la tipul de locomotie
-explica modul cum sunt dezvoltate organele de simt la
aceste mamifere in legatura cu mediul lor de viata
- descrierea comportamentului acestor mamifere in
timpul iernii
-utilizeaza manualul si atlasul pentru a identifica si
observa caracteristicile acestor mamifere
-dezbat comportamentul acestor animale in diverse

25

RESURSE
PROCEDURALE

RESURSE
MATERIALE

-conversatia
-observarea
dirijata
-problematizarea
-demonstratia
-invatarea prin
descoperire

-plansa
-atlas
-manual
-desen
schematic

RESURSE
DE TIMP
1 ora

EALUARE
-probe orale
-proba
practica
-proba scrisa
-tema in clasa

-activitate
frontala

1 ora
-observatia
-conversatia
-lucrul cu
manualul
-problematizarea
-explicatia
-demonstratia
-activitate
frontala si
individuala

-plansa
-atlas
-manual
-desen
schematic
-referat

-probe orale
-fisa de
evaluare
-proba scrisa

 Mamifere rozatoare
-se hranesc numai cu hrana vegetala
-comparatie intre sorecele de camp si
sorecele de casa (culoare,mediu de
viata,hranire, inmultire)
-ex. harcigul ,veverita ,castorul
Dusmani ai rozatoarelor
Mamifere carnivore pisica
- alcatuirea corpului
- cap- organe de simt (ochi, urechi, nas,
mustati )
- trunchi- ase termina cu o coada lunga membre terminate cu cate 5 degete sub care
se afla pernite moi - gheare retractile
- animal digitigrad
Hranire- animal carnivor
-dentitia-6 incisivi mici taiosi, cate 2
canini incovoiati si ascutiti, cu care sfasie
prada, carnasiere
Inmultire naste pui de doua ori pe an
Rase de pisici

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

Mamifere erbivore-vaca i calul

Alcatuirea corpului
- capul bot mare si lat fara par
- ochi, urechi, coarne
- gatul are o cuta apielii numita salba
- trunchiul- voluminos, acoperit cu par
scurt
- membrele- se termina cu cate doua deget
groase invelite la varf de copite
-calca pe varful degetelor- animale
unguligrade
Hranire- mamifer erbivor rumegator
-dentitia pe maxilarul superior in loc de
incisivi are o lama taioasa
- in locul caninilor are o bara
- masele late
- stomacul- are 4 camere : burduf, ciur,

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

situatii
-clasifica mamiferelor in functie de regimul de hrana
-identifica mamifere rozatoare
-identifica dusmani ai rozatoarelor
-observa caracteristici specifice mamiferelor
rozatoare( dentitia )
-recunosc caractere
morfologice ale sorecelui de camp si ale soarecelui de
casa
-relizeaza o comparatie intre soarecele de camp si
soarecele de casa
-explica de ce sunt daunatoare aceste animale
- descriu pagubele produse de aceste animale
-observa adaptari ale rozatoarelor la mediul lor de viata
-descriu comportamente specifice acestor mamifere
- utilizeaza atlase pentru a identifica mamiferele
rozatoare
-identifica mamifere carnivore
-observa caracteristici specifice mamiferelor carnivore
-recunosc caractere morfologice ale pisicii
-relizeaza o comparatie intre pisica domestica si pisica
salbatica
-observa adaptari ale mamiferelor carnivore legate de
mediul lor de viata si modul de hranire l
-descriu comportamente specifice acestor mamifere
-evidentiaza rolul simturilor in viata mamiferelor
carnivore

1 ora
-observatia
-explicatia
-problematizarea
-lucrul cu
manualul

-plansa
-manual
-atlas

-probe orale
-tema in clasa
-fia de lucreu

-activitate
frontala si pe
grupe

1 ora
-clasifica mamiferelor in functie de regimul de hrana
-identifica trasaturi specifice animalelor din aceste
grupe
-clasifica mamiferele erbivore in rumegatoare si
nerumegatoare
-stabilesc importanta acestor animale
-recunosc caractere morfologice vacii si ale calului
-realizeaza o comparatie intre vaca si cal
-evidentiaza deosebirile dintre mamiferele rumegatoare
si cele nerumegatoare
-identifica adaptari ale mamiferelor erbivore legate de
modul de hranire
-explica modul cum are loc locomotia acestor mamifere
-observarea alcatuirii stomacului la vaca
-observa dentitia acestor animale
-observa comportamente specifice acestor animale

26

-observatia
-explicatia
-problematizarea
-lucrul cu
manualul
-activitate
frontala si pe
grupe

-plansa
-atlas
-manual
-fisa de lucru

-probe orale
-probe scrise
-fisa de lucru
-tema pentru
acasa

foios si cheag
Inmultire
Alte mamifere erbivore rumegatoare
Calul
-animal unguligrad- calca pe varful degetului
invelit in copita
-membrele lungi, musculoase, puternice
Mamifere omnivore
Porcul
- caracteristici (animal greoi, par scurt si rar,
strat de grasime sub piele, membre scurte si
musculoase terminate cu cate patru degete
inegale invelite in copite,regimde hrana,
dentitie, inmultire)
Maimute inferioare
Cercopitecul
-mediul de viata
-caracteristici
Maimute antropoide
Cimpanzeul
Gorila
Urangutanul
-mediul de viata
-caracteristici

Evaluare sumativa. Caractere generale ale

vertebratelor

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

-elaboreaza reguli pentru cresterea si ingrijirea acestor

mamifere domestice
-utilizeaza atlasul pentru e identifica animale inrudite cu
vaca si calul
-utilizeaza plansa pentru e observa caracteristicile
acestor mamifere
-dezbateri pe tema comportamentului pe care trebuie sa
il aiba omul fata de aceste animale domestice
-clasifica mamiferelor in functie de regimul de hrana
-identifica trasaturi specifice mamiferelor omnivore
-stabilesc importanta economica a cresterii porcilor
-recunosc caractere morfologice porcului si ale
maimutelor
-realizeaza o comparatie intre maimutele inferioare si
maimutele antropoide
-evidentiaza caractere de adaptare ale maimutelor la
mediul de viata
-identifica adaptari ale porcului legate de modul de
hranire
-explica modul cum are loc locomotia acestor mamifere
-observarea alcatuirii stomacului la vaca
-observa dentitia acestor animale
-observa comportamente specifice acestor animale
-explica comportamentul social al maimutelor
-elaboreaza reguli pentru cresterea si ingrijirea porcilor
-utilizeaza atlasul pentru e identifica animale inrudite cu
porcul si alte maimute
-realizeaza un referat privitor la modul de viata al
maimutelor
-

Colegiul National Nicu Gane Flticeni ,Jud. Suceava

Disciplina BIOLOGIE
27

1 ora
-observatia
-explicatia
-problematizarea
-lucrul cu
manualul

-plansa
-atlas
-manual
-fisa de lucru

-probe orale
-probe scrise
-fisa de lucru
-referat

-activitate
frontala si
individuala

-activitate
individuala

1 ora

-proba scrisa
test de
evaluare

Profesor CIUBOTARU MARIA

Clasa a- VII A
Nr.ore/sapt. 2 ore /sapt.
An colar 2014-2015
Unitatea de nvare - INFLUENA OMULUI ASUPRA FAUNEI -Omul i natura
Nr. Ore 6 ore
Proiectul unei uniti de nvare la biologie

Coninuturi
DETALIERI DE
CONTINUT
Consecinele activitii
omului asupra faunei
-efecte pozitive i negative
-oprii dezechilibrele
ecologice
-SOS Natura n pericol
Necesitatea proteciei
animalelor
-efectele polurii mediului
Poluarea apei,aerului a
solului .
RECAPITULARE
FINAL

Competene
specifice

ACTIVITATI DE

INVATARE

RESURSE
PROCEDURALE

RESURSE
MATERIALE

RESURSE
DE TIMP

EALUARE

2.1
2.3
4.1
5.1

- identificarea efectelor negative ale activitii

omului n natur;
- definirea i identifi-carea principalelor tipuri de
poluare;
- deducerea msurilor ce se impun a fi luate
pentru reducerea i nlturarea polurii.

- conversaia
euristic;
- modelarea;
- problematizarea;
- explicaia.

- manualul;
- plane;
- atlasul.

1 ora

- oral.
-referate
-CD

2.1
2.3
4.1
5.1

- identificarea factorilor care au determinat

distrugerea efectivelor unor animale;
- precizarea animalelor ocrotite n ara noastr;
- stabilirea msurilor luate n sprijinul ocrotirii
animalelor n ara noastr i n lume.

- conversaia
euristic;
- modelarea;
- problematizarea;
- explicaia.

- manualul;
- referate.

1 ora

- prezentare proiect.

1.1
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
4.1
5.1

- OMUL FIIN BIOLOGIC I SOCIAL

-INTERDEPENDENA DINTRE
STRUCTURA I FUNCIILE UNUI
ORGANISM ANIMAL
-PROIECT DE MEDIU

- conversaia
euristic;
- comparaia;
- expunere;
- modelare;
- problematiza-re;
- demonstraia.

4 ore

-Portofoliu
-lecii AeL

2.3
3.2

28