NGELA SOARE

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Angela
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LIII,IBA FTIANCEZA
(limba nodernd

manual pentra clasa a Ul - a

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EDrru

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Bucuregti 2014

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Consilieri

gtiin[ifici: prof. univ. dr. Irina BADESCU

conf. univ. dr. Anca COSACBANU

Coperta gi

desene: DONE

STAN

Tehnoredactare: Cavallioti
Prelucrare

Grafica:

graficd: Cuvallioti
MasterClips, lMSl, 1895 Francisco Blvd. East, San Rafael, CA 94901'5506, USA

Manualul este realizat in conformitate cu programa analiticd aprobati de Ministerul

Educafiei Nalionale prin Ordinul nr. 5240115.12.98 gi este distribuit gratuit elevilor

EDrruRA

Cavallioti

2014
Toate drepturiLe rezervab. Nici o parte a acestei cdrli nu poate fi reprodusd

sau transmisl

orice form6 sau prin orice mijloace, electronice sau mecanice, inclusiv prin fotocopiere,
inregisffare, arhivare, frra permisiunea scrisd a editorului.

lsBN 973 - 9463 -20 -7

EDrruRA

Cuvallioti

str. Washington nr. 24,71241 Bucuregti

tel:40-21-6794726
fax: 40 - 2l - 2305295

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SOMMAIRE

Tableau

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Venez tous !

Unit6 1:
Unit6 2:

Mon

Unit6 3:
Unit6 4:
Unit6 5:

Les voisins du troisibme

Du matin jusqu'au soir
Le jardin de grand-mEre

30
42
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Bilan

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Unit6
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Ne raccrochez pas!
Boutique ou grande surface?
A l'6cole, comme i l'6cole!
Un d6fili de mode
Le tour du monde...
en I5 joursl
Bilan 2
MA PETITE GRAMMAIRE
MON PETIT DICTIONNAIRE

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I.

Michel: Salut,les copains! Qava?

Francine: Bonjour, Michel... Qa va trds bien...
Paul: Viens donc faire du ping-pong avec nous, c'est la
rdcr6...

Michel: Pas le temps! Je dois remplir ma fiche d'inscription

d Grand-Place.
Francine: Grand-Place? Qu'est-ce que c'est?
Michel: Eh bien, c'est ... une sorte de club... un endroit or)
se rassemblent les jeunes francophones de notre 6ge...
Paul: Pour quoi faire?
Michel: Pour 6changer des informations, des timbres, des
cartes postales... On se pr6te aussi des B.D., des livres,
on parle musique, sport, Internet. C'est super!
Francine: Gdnial. Je veux m'inscrire, moi aussi, d GrandPlace....
Paul: Moi aussi, bien str... Pour 6tre d la page, comme les
autres.

Michel: Les fiches d'inscription sont chez Mme L6pine.

Elle est au courant de tout... Demandez-lui...
Francine: Merci, on y va de ce pas. Viens, Paul. Au revoir,
les copains. A bient6t! Rendez-vous: Grand-Placet

il.
Francine et Paul: Bonjour, Madame.
Madame L6pine: Bonjour, mes enfants. C'est moi que vous
cherchez?

Francine: Oui, Madame. Nous aussi, nous voulons nous

inscrire d Grand-Place...
Madame L6pine: Ah! coiltme c'est bien! Les formalit6s sont
trds simples...
Paul: Vous avez des fiches d'inscription?

Madame Ldpine: Oui, bien str. Les voili. Vous devez

d'abord les remplir avec vos donn6es personnelles: nom,
adresse, nationalitd etc., et les envoyer ensuite d la bonne
adresse. N'oubliez pas de mentionner vos centres
d'intdrCt pour pouvoir frouver vite des amis qui partagent
vos passions...
Francine: Merci, merci beaucoup, Madame.
Madame L6pine: Voild aussi un d6pliant pour mieux vous
informer. Yoyez, ily a une boite postale et m6me un site
Internet. Allez, bonne chance, mes enfants!
Francine et Paul: Encore une fois, merci, Madame.

.
.

Est-ce que tu habites une grande ville? Une petite ville? Un village?
Qaels sont les'ehdroits de ta ville / de ton village qae tu priftres? Pourquoi?

#rzf*&

. Regarde attentivement I'image ci-dessous. Dis ce que tu vois.

GRAND-PLACE VOUS ATTEND!

Vous pouvez nous retrouver aussi sur Internet: grandplace@yahoo.com

iffiiii'i'gll;LI-.

Nous
sommes lh.

lQ:5$,1,.,,..:.

Retrouye: le nom dri colldge; le caf6; le bistrot; l'agence de voyages; la discothdque.

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2IEN COM?RTS ?

1. Observe et icoule; Associe chaque image au dialogue correspondant:

a.

- Bonjour, Madame L6pine.

- Bonjour, mes enfants.
- Nous voulons nous inscrire d Grond-Ploce.
- Trds bien. Voild les fiches. Prenez aussi ce ddpliant.

- Merci, Madame.
- Avec plaisir.
b. - Allons faire une partie de ping-pong!
- Ddsol6. J'ai autre chose faire!
- Autre chose? quoi donc?
- Je dois remplirma fiche d'inscription

Grand-Place.

c. - Grand-Place,

qu'est-ce que c'est?

- C'est un club oi se r6unissent des
jeunes de notre 6ge.
- Pour quoi faire?
- Pour 6changer des informations, se
pr6ter des liwes, discuter...

Super! Moi aussi, je veux m'y

inscrire.

2. Trouve la bonne rdponse:

- Les enfants sont:
- Paul invite Michel i faire:

- Grand-Place, c'est:
- Les fiches d'inscription sont:

au th66tre, dans une colonie de vacances, d I'dcole

du v6lo, du tennis, une partie de ping-pong
un labo, un club, un court de tennis
chezle principal, chez Madame Ldpine, chez Michel

3. Rdponds:

- Michel n'a pas le temps de faire une partie de ping-pong. Pourquoi?

- Qu'est-ce que c'est, Grand-Place?
- Est-ce que les copains de Michel veulent s'inscrire d Grand-Place? Pourquoi?
- Est-ce que Madame Ldpine est aimable?
- Qu'est-ce qu'elle offre aux enfants?

4. Mets le dialogue dans le bon ordre

l. - Salut! Qa va?
2. - C'est un club otr se rencontrent des enfants qui veulent

r
6tre au courant de tout ce qui est nouyeau.

3. - Moi aussi, je veux y aller. C'est possible?

4. - Une partie de ping-pong, 9a te dit?
5. - C'est qu,oi, Grand-Place?
6. - Bien s0r. Allons chez Madame L6pine. C'est elle qui a les fiches d'inscription.
7. - Pas maintenant. Je dois remplir ma fiche d'inscription d Grand-Place.
8. - Salut! Qa va trds bien!

5.-Imagine et joue:
C'est la r6cr6. Ton copain / ta copine te propose une partie de ping-pong. Toi, tu n'as pas le temps parce
que tu dois remplir ta fiche d'inscription d Grand-Place.Il lElle te demande des informations sur cet
endroit. Tu lui d-is tout ce que tu sais. Il / Elle veut aussi devenir membre de ce club.
Joue la scine avec ton voisin / ta voisine.

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LE MOT 5USTU
Michel, Paul et Fruncine hsbitent Paris,
C'est une grande ville,
. traverstie d'arlitcs: rues. boulevards. avenues:
. pourvue d'espsee1_verls:
iardins puhlics, parcs, squares:
. avec beaacoup de monuments. de musdes et de bibliothiques.

1. Trouve les images qui reprisentent

monuments de Paris. Quels sont

des
ces

monuments ? Est-ce que tu peux les ddcrire

Travaille avec ton voisin / ta voisine.

La Tour Eiffel

Retiens:
un

endroit: un lieu

$Q prAter quelque chose

se rassembler :

se

(se) donner quelque chose

rdunir

dchanger : donner et recevoir des choses 6quivalentes

tre d la page: 6tre d la mode
y aller de ce pas: y aller sans plus tarder

2, Chasse l'intrus:

. boulevards, avenues, rues,6cole

. parc,jardin public, thddtre, square

. musde, parc, bibliothdque, centre culturel

Dans la rue. Aufond:le Sacrd-Coeur

3. Qu'est-ce que cela veut dire?

a on se pr6te des B.D:
- on s'envoie des B.D.; - on se donne des B.D.
I on 6change des informations:
- on donne des informations, mais on n'en regoit
pas; - on donne et on regoit des informations
I on y va de ce pas:
- on y va sans plus affendre; - on y va lentement

6tre d la page:
- 6tre sur la page d'un journal; - 6tre d la mode
Fais une phruse avec chaque expression trouvde.
L'Arc de Triomphe
4. Dsns la langue des dcoliers, les mots
sont souvent plus courts! Relie ces

mots deux par deux:

. le prof
- l'instituteur
. lardcrd - le laboratoire
. une

B.D.

. l'instit
. le labo
. le Net

- le professeur

- la r6cr6ation
- une bande dessin6e

5. Complite avec des mots du texte:

C'est la r6cr6. Michel doit remplir une ... ... d GrondPlace,un club oi se ... des jeunes pour... des informations.
Les copains de Michel veulent s'y ... aussi. Ils s'... ir
Madame L6pine. Elle leur offie des fiches d'inscription
qu'ils doivent ... avec leurs ... et leurs ... d'int6r6t. A
Grand-Place il y a aussi une boite ... et un ... ... De la
sorte, les enfants peuvent se faire ... et ... leurs passions.

- l'Internet

6. Fais un dossier: <

ton dossier avec

Wes

citi*

de Roumanie et de France > Mets-y des cartes illustrdes et des timbres, Compure
de tes camarades. Lequel est le plus intdressant ?

DES SANS ET DES LETTPES

Observe, dcoute et rdpdte:

LE SAC A SONS ET A LETTRES

1. Ecoute et

ripite:

a. tout / doux

brune / prune

b. lit llu / loup

si/su/sous

font / vont
dessert / d6sert

c. l'or

/ chat
I zone

jaune

glace / classe

i,oM:

pelltlpake /peur

manche / mange
ga

I I'ak I leur

//t^/

d.

Il pleut, il mouille
Beau temps pour les grenouilles
La pluie fait du bruit
Sur le toit, dans la nuit

2. Lis d haute voix cette comptine.

Copie-la dans ton cahien
Quels sont les mots oil tu prononces: [a], [e J, [wa], [y], [u]
Petit oiseau

d'or et d'argent
ta mdre t'appelle
au bout du champ
Petit oiseau

d'or et d'argent
que fais-tu?
l'entends-tu?
Va-t-en!

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Ecoute et associe chaque dessin au dialogue correspondant:
a)

- Salut, Francine!
- Salut, Paul! Qa va?

- Qava bien. Et toi?

- Pas mal.

b) - Bonjour, Madame L6pine! Comment allez-vous?

- Bonjour, Paul! Et toi? Qava?
- Qava, merci, mais j'ai mal d l'oreille!
- Oh!je regrette! Allez, bon courage!
c) - Salut! Je m'appelle Paul. Je suis frangais. Et toi?
- Moi, c'est Christian. Je suis roumain.
- Viens donc faire du ping-pong avec nous!
- Je veux bien, merci!
. Joue le dialogue avec

pour: saluer,

se

tonvoisin/tavoisine. Pricise les expressions

prisenter.

Rappelle-toi!

Pour saluer
. une grande personne
- Bonjour Madame / Monsieur

Pour

Mademoiselle.
Comment allez-vous?
. un enfant de ton 6ge.

- Salut! / Bonjour! Comment gava?

Comment vas-tu?

se pr6senter

- Je me pr6sente... / Je suis... / Moi, c'est ...

- Je m'appelle ...
- Permettez-moi de me pr6senter (nom).

Tupeux ajouter:

J'ail2

ans (dge)

Je suis roumain / roumaine (nationalitd)

J'habite .... (adresse)

J'aime le sport et la musique (passions)

R6ponses possibles: Qa va bien I Q,avamaL

mal: Assez bien.

Comme ci comme ga.

Pas

1. Imagine

et

joue:

Tu es nouveau / nouvelle dans ta classe. Tu salues, puis tu te pr6sentes:

a. ir tes camarades de classe ;
b. d ton professeur principal.
Joue la scdne avec tiin voisin /ta voisine.

44

2. Voici unefiche d'inscription d Grand-Place. Tu veux

et remplis-la avec tes donndes personnelles.

3. La botte aux lettres des membres du club

Atre

parmi les membres de ce club? Copie laftche

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Salut, Alina! Je m'appelle
aussi
J'adore les animauxli'aime

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franqaise' J'habite

Grenoble'

J'"-suis

yfel-11le Nel

i#:,lJ; ffiiffi 'ffiHf"H

animaux Pr6r6r6s'

Virginie

Lis des yewc les trois documen&.

A. Prdcise la nahre de chacun d'eux (lettre, fiche d'inscription).
B. Pr6sente chaque membre du club.
C. Ecris une'ldttre d la manidre d'Alina. Envoie-la d Grand-Place. N'oublie pas de parler de tes passions.

42

{Jras**

Observe:

- J'ai des photos de vacances.

- Elles sont comment?
- Elles sont belles.
- Tu as un vdlo, toi?
- Oui.
- Il eg!_beau.
- Le garqon qui est derridre toi, c'est qui?
- C'est Fabien, mon cousin.
-

Il

eslL_bien

gros!

. Joue le dialogue ci-dessus avec ton voisin / ta voisine.

Traduis-le.

Rappelle-toi!

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1. Choisis la bonne forme:

. Tu a I avez / as de belles photos.
. Ton cousin es / est / suis au colldge

Elle as I

Vous sommes / suis / 6tes trds gais.

Ils/ Elles

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VOUS AYEZ

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t I ont les cheveux courts.

Ily a I as une boite postale devant la poste.
es

/ est / sont trds drdles.

2. Complite par ONT ou SONT:

. Nos copains ... une belle maison. Ils ... bien contents.
. Ils ... des poissons rouges. Ils ne ... pas mdchants.

. Mes copines ... des frdres jumeaux. Ils ... sympas.

. Elles ... beaucoup de correspondants. Elles ... toujours d la page.
3. Tu connais ces expressions? Compldte-les par EST, ETES, ES, A; ta peux les illustrer dans ton cuhier.
- Il ... fier cofilme un coq..
- Vous ... doux cofllme un agneau.
- Tu ... rouge comme une tomate.
- Elle ... une m6moire d'6l6phant.
4. Transforme selon le modile:
a) Tu as un vdlo.
- Est-ce que tu as un vdlo?
- Oui,.j'ai un vdlo.
- Non, je n'ai pas de vdlo.

b) Tu es en sixidme.
- Est-ce que tu es en sixidme?
- Oui,.je suis en sixidme.
- Non, je ne suis pas en sixidme.

. Tu as un crocodile dans ton aquarium. . Tu es en cinquidme.

. Vous avez des poissons rouges.
. Vous 6tes devant la poste.
. Elles ont des crayonS de couleur
. Ils sont toujours d l'heure.

48

Observe:
- Qu'est ce que tu fais aujourd'hui?
- Je vais au stade faire un peu de tennis. Et vous?
- Nous allons i l'6cole; nous faisons une partie de ping-pong.

Rappelle-toi!
Les verbes du

jour:

1. Choisis la bonne forme:

. Tu fait t fais lfaites du ski.

. Il va / vas / vont en ville.
. Nous faites / faisons / font du

patinage.

2. Associe les mots des deux colonnes pour

1. Je

2. Nous
3. Vous

4.Ils

5.Il
6. Tu

- Tu va I vas I a,llez d la poste.

- Ils va / vas / vont en Espagne.
- Vous faisons I font lfaites du camping.

enfaire

des

phrases:

a. fait du ping-pong
b. vont chez leurs grands-parents
c. faisons du tennis.
d. vas en Bretagne.
e. fais une heure jusqu'd la gare.
f. faites du sport tous lesjours.

3. Transforme selon le modile:

a. Tu vas d Grand-Place.
- Est-ce que tu vas d Grand-Place?
- Oui, je vais d Grand-Place.
- Non, je ne vais pas d Grand-Place.

b. Tufais du vdlo
- Est-ce que tu fais du vdlo?
- Oui, je fais du vdlo.
- Non, je ne fais pas de vilo.

. Tu vas en ville.
. Vous allez au thddtre.
. Elles vont chez le dentiste.

. Tu fais de la p6che sous-marine.

. Vous faites des promenades dans la for6t.
. Ils font du ski nautique.

4. Compldte par les formes convenables des verbes ALLER et FAIRE:

-

Qu'est-ce que tu ... d'habitude?

Je ... d l'6cole.

Et d l'6cole, qu'est-ce que tu ...?

J'6tudie, je ... du sport, et aussi un peu de musique.
Et comme distractions?
Je ... au cin6ma, je ... du tennis.
- Avec ton frdre?
- Oh non! mon frdre nei... rien, lui. Il ... parfois i la pdtisserie, mais c'est tout!

t4

Urzit*

yIsAqEs DE LA

FR.AN\E

Aujourd'hui, PARIS
- Madame Marie, une letke pour vous... Une letke de Paris...
-

Une lettre de Paris? Ah! c'est ma petite Sylvie qui m'6crit... Merci, monsieur Philippe!

Ma petite Mdmd chdrie!

Me voild d Paris... c'est une ville extraordinaire, une viritable/Zte pour les yeux, pour le coeuri
pour I'esprit! D'abord elle est trds ancienne, elle a une longue histoire. Et qa se voit! Elle est nde
dans une petite ile, I'ile de la Citd, au milieu de la Seine, unfleuve qui sdpare Paris en deux: Paris rive droite et Paris - rive gauche. C'est commode pour s'y retrouver.. Car autrement!! Figure-toi
que Paris est divisd en 20 arrondissements... Un boulevard pdriphdrique l'entoure... et je ne sais
combien de banlieues... Mais je prdJbre te parler des monuments: la Tour Effil (une grande dame
plantde sur des pattes enfer Elle ressemble d une girafe), les Arcs de Triomphe, le Louyre, le musde
d'Orsay, Notre-Dame, le Sacrd-Coeur (une basilique qui, de loin, ressemble d un grand gdteau de
mariage), le Centre Pompidou... Ah! celui-ld! Il est beau? Il est dr6le? Il estfonctionnel? Eh bien! Il
est tout cela d lafois... et d I'intdrieur aussi, il est merveilleux...
Ta petile-fille enthousiaste qui t'envoie plein de bisous,

Sylvie
PS. Tu sais, Mdmd, Sylvie exagire d peine. Bisous,

Michel

t5

. Repire sar

le

plan

de Paris:

- la Seine
- quelques monuments cit6s dans le texte
Pourquoi Sylvie dit-etle que Paris est unefAtu pour les yeux? pour le coeur? pour l'esprit?

'Riponds:
- Combien y a-t-il d'arrondissements d Paris?
- De quoi sont-ils entour6s?

Le Centre Pompidou

Notre - Dame

Le D6me des Invalides

. Tu es journaliste dibutunl
Compare ton artick

Tu fais un petit article sur Paris @-5 lig.nes). Aide-toi des informations ci-dessus.
avec celui de ton voisin/ta voisine. Lequel est le plus riussi?

Fais un dossier: < Wsages de Pqris t Me*-y des cufies illustries, des dessins etc. Travaille svec ton voisin
voisine. Envoyezvgtre dossier d Grand-Place' pour le concours annuel !

46

ta

Unit* I
TEST
1.

Lis

des

yeux le tute ci-dessous. Rdponds aux questions.

Paul: Qu'est-ce que tu fais cet aprds-midi?

Michel: Je vais it Grand-Place.
Paul: Qu'est-ce que c'est Grand-Place?
Michel.: C'est un club oi se rencontrent des jeunes francophones de notre 6ge... On y discute, on 6change des
informations... on parle de nos passions... on se met d la page...
Paul: Etre francophone signifie quoi?
Michel: Etre francophone, c'est d'abord parler frangais, puis, c'est se faire des copains dans d'autres classes, dans
d'autres villes et dans d'autres pays, - qui parlent tous frangais, bien s0r. Enfin, c'est correspondre avec eux en
frangais...
Paul: Je comprends!

Oir va Michel?

b. Qu'est-ce que c'est, Grand-Place?

c. Qu'est-ce que celu veut dbe, Atre francophone?
(3 points)

2, Lis d haute voix cette comptine. Apprends-la par coeur, ensuite

icris-lu de mimoire.

C'est demain lundi

la f6te d la souris;
C'est demain mardi
la ftte i Marie;
Et mercredi?
C'est la ftte d Sophie.
C'est demain jeudi

je reqois mes amis.

Et vendredi?
C'est la f6te d la pluie!
C'est demain samedi
j'achdte un chapeau gris
Pour danser dimanche
sur une branche
avec Mireille, l'abeille.

(l point)
3. Imagine
te

et icris le dialogue: Tu es d Grand-Place; ld, tu rencontres un enfant de ton Age. Tu le salues, puis tu
prdsentes (4-5 lignes).

(l point)
4. Complite par lesformes convenables des verbes AVOIR, ETRE, ALLER,

MIRE:

Aujourd'hui, j'... beaucoup de choses d faire. D'abord, je ... dGrand-Place, y rencontrer des copains. Ils ... toujours
quelque chose de nouveau d me dire. Ils ... trds gentils, mes copains, et trds diftrents aussi. Ensuite, je ... les
courses, car Maman ... occup6e. D'habitude, c'est elle qui les ... , qui ... au Supermarcbf, it la poste, d la pharmacie
etc. mais aujourd'hui, c'est moi qui les ... . Cet aprds-midi, nous ... tous ir la gare: Tante Addle arrive d quatre heures.
(5 points)

Tbn

risultat:

Plus de I points - Trbs bien!

TdSpoints-Bien!
7 points - Tu peuxfaire mieux!

5d

Mdiris de 5 points - Recommence!

47

unit62:
)

Mon cousin, I',aviateur

Grand-Place, Michel et Paul admirent une maquette d'avion que leur montre Antoine, leur nouvel ami.

Michel: C'est un Concorde. Qu'il est beau. Et que la maquette est bien faite. Elle est d toi?
Antoine: Non, elle est ?r mon cousin Louis... Il est aviateur. Il vole depuis quelques ann6es. I1 est pilote second sur un
Concorde... Il va bient6t devenir premier pilote.
Paul: Etre aviateur, quel beau mdtier. On vole dans les nuages. On se bat avec la tempte. On se moque du vent... On
monte, on monte dans le ciel, et puis on redescend... l6ger comme un oiseau...
Yves Lebreton (qui s'approche, accompagn6 de Francine et de Jacques): Moi, je pr6ftre la mer et le mdtier de marin...
La mer est plus vivante, plus myst6rieuse... Elle cache des tr6sors de vie... Je veux devenir marin... et explorateur
comme Cousteau...
Michel: Aviateur... marin... oui, bien sfir... Mais moi, je pr6fere construire: des ponts, des immeubles, des monuments...
utiliser le verre et I'acier, le fer et le bois... Ou 6tre sculpteur... cr6er des oeuvres de pierre et de bois...
Francine: Moi, je veux 6tre m6decin, comme ma mdre... soigner les malades...
Paul (moqueur): Et les gu6rir aussi, par hasard?
Francine: Les gu6rir, si possible, vilain moqueur... Chercher dans un laboratoire un remdde pour gu6rir le cancer, ou
le SIDA... ou encore faire des opdrations ir coeur ouvert... 6tre chirurgien...
Jacques: Moi, je veux 6tre avocat... Un avocat c6ldbre... Malheur aux m6chants, assassins et voleurs!
Michel: Mes amis! Malgr6 nos m6tiers si diffdrents, et noke s6paration future, jurons de ne jamais nous oublier et de
nous aider toujours les uns les autres: Un pour six, six pour un!
Les aukes: Six pour un, un pour six! Et vive Grand-Place!

. cacher: ne pas montrer.

. gudrir un malade: lui rendre la
. soigner un malade

sant6.

traiter le malade avec attention pour lui rendre la santd, le gu6rir.

. un trdsor: une r6union d'objets pr6cieux; un 6tre prdcieux

. une personne cdldbre: une personne trds connue.

,18

U*it* 2
Regarde uttentivement les images ci-dessous. Dis ce que tu vois.

Qai est-ce? Retrouve l'image correspondant d chaque description- Dis le nom du mitier.

l. Il vole dans le ciel.

2. Il kavaille le jardin.
3. Il soigne les malades.
4. Il d6fend la loi.
5. Il affronte la mer.
6. Il prepare de bons plats.
7. Il travaille le bois et la pierre.
8. I1 enseigne dans uneidcole.

49

AS4l

btEN Col'lPRtS

1. Observe et icoute. Associe les dessins aux dialogues correspondants.

a. - Moi, j'aime le m6tier de constructeur..
- Moi, je veux 6tre m6decin, comme ma mdre.
b. - Quelle belle maquette!
- C'est un Concorde.
- Elle est A toi, la maquette?
- Non, elle est ir mon cousin Louis'

c. - Qu'est-ce qu'il
-

Il

fait, ton cousin?

est pilote.

- C'est un beau m6tier. On monte dans le ciel. On

vole comme les oiseaux.

2. Qui veat devenir quoi?

Yves

Pierre

Simone

Jacques

3. Rdponds d ces questions:

Ori se trouvent les six amis?

De quoi est-ce qu'ils parlent?
Que pense Paul du m6tier d'aviateur?
Et toi, qu'est-ce que tu penses de ce m6tier? Et qu 'est-ce que tu penses du m6tier de constructeur? Mais de celui de
mddecin? De celui d'avocat?
- Quelle est la devise des six amis?

4, Associe les phrases deux

par dewc:

1. Le m6tier d'aviateur est vraiment passionnant.

2. Etre marin, c'est aussi passionnant.

3. La m6decine est un domaine vaste et
intdressant.

4. Construire, ce n'est pas mal du tout.

5. Chacun choisit le m6tier qui lui plait, mais la
devise des six amis ne change Pas.
5. Imagine et joae.

a. On peut travailler dans un h6pital ou dans un labo,

trouver des remddes d la souffrance.

b. < Un pour six, six pour un >>.

c. La mer est vivante et myst6rieuse.
d. On se bat avec la temp6te, on se moque du vent.
e. On bdtit des ponts, des immeubles, on 6ldve des
monuments.

Imagine un dialogue avec tes voisins / tes voisines sur la profession que vous voulez pratiquer aprds vos 6tudes:
A. Tu pr6cises la profession, tu dis:7e vettx Atre...
B. Tu pr6cises seui-eihent le domaine, It dis: ie veux travailler dans ...

20

Unite 2

LE

lvtioT JUSTE

La famille d'Antoine

Jean-Claude Arlette
Ies grands-parents

Guillaume

Marie

Albert
l'oncle

les parents

des

la tante

-.

Antoine

1. Lis

Isabelle

Virginie
la soeur

Louis
le cousin

Christine
la cousine

yeux l'arbre ginialogique de lafamille d'Antoine. Trouve la bonne riponse: Vrai ou Faux?

. Albert est le cousin d'Antoine.

. Guillaume, le pdre d'Antoine, est le fils de Jean-Claude et d'Adette.
. Christine est la fille d'Albert et d'Isabelle. C'est la cousine d'Antoine. . Son oncle s'appelle Louis.
. Antoine et Virginie sont les petits-enfants de Jean-Claude et

d'Arlette.

. Virginie est la soeur d'Antoine.

2. Qu'est-ce qae cela veut dire?

gu6rir un malade
- lui rendre la sant6
- lui donner des m6dicaments

malade

soigner un

- 6tre d cdt6 de lui

- le traiter avec attention

une personne c6ldbre

- une personne qu'on ne connait pas
- une personne que tout le monde connait

un

3. Mime chaque profession avec

tr6sor

- une r6union d'objets prdcieux

- un objet sans importance

pricision- Ton voisin / ta voisine doit la deviner.

a le professeur;

b le musicien;
c lejournaliste;
d le jardinier;
e le boulanger;

f le m6decin

Trouve le fdminin de ces noms de mitier. Utilise le dictionnaire. Tu peux travailler avec ton voisin/ts voisine.
le joumaliste, l'acteur, le libraire, le boulanger, le vendeur, le jardinier, l'instituteur

Complite avec des mots du turte:

Louis, le ... d'Antoine, est aviateur. Il est ... second sur un Concorde. La mdre de Francine est ... . Elle ... et ... les
malades. Faire des opdrations ... ... ..., ce n'est pas si facile que ga. Le verre, la ... ,l'... et le ... sont des mat6riaux
utilis6s pour constnrire des ..., des ... ou des ... Les oc6ans et les mers cachent des ... de vie. Les six amis jurent de
ne jamais s'oublier, malgr6 leurs ... si ... .

Fais une liste de tous les noms de commetces dans ton quartier

/ ton village. Inscris-les

duns le tublesu ci-

dessous:

Le mitier
Le boulanger

la bbiilangdre

produit

Le lieu

Le

La boulangerie

Pain, croissants...

24

I1 a

Esril

pr6t?

Ontjls de bonnes

1. Ecoute et

id6es?

Vor amis son! en Italie.

Il a dix-neufuns.
v

Dix--T
oranses. c'est

Il

Sonlils gentils?

neufens.

Tu

Deu.

est neufhsures.

prends le demier autobus.

ripite:

a. mon

ombre / mon nombre

en 6ge / en nage
ton or / ton nord

c'est assez

/ cltacd

b.

ila

d.

c.

il aime
ils aiment

il

6coute

ils 6coutent

ils ont
e.

neuf livres
neuf ans

2. Lis d haute volr. Copie la comptine dans ton cuhier et mqrqae la liaisott

Six oeufs,
C'est peu.

Dix oranges,
C'est 6trange.

Dix- huit

ans,

C'est marrant.
Cent neuf ans,

C'est 6tonnant!

LEs pbques Pu JEU

Observe:
- Qui est sur la photo?
- C'est Louis, mon cousin.
- Il a I'air sportif.

- C'est naturel, il est aviateur. Il est fort en physique, en maths et en 96o. De plus, il est gai et trds gentil.

Je

lui

ressemble, tu ne trouves Pas?

- Pas du tout. Lui, il est blond, toi, tu es brun... Et puis, la physique n'est pas ton fort.
- Hou! le vilain!

Lis des yeux le dialogue ci-dessus. Peux-tu dire les mots atilisis poar

passions de Louis? '

22

priciser: l'allare physique, le caractdre, les

{irzit* k
Retiens:
Pour d6crire une personne
On peut pr6ciser:

- l'allure physique

Il / Elle

- des traits de caractire

Il / Elle

- l'aspect de la t6te

Il / Elle

- ce qu'il / elle porte

Il / Elle porte un pull, un b6ret, un chapeau, une robe, des jeans...

Il / Elle aime le sport, les maths, la musique...

ses

est petit(e); grand(e); mince; gros, grosse; blond(e); brun(e); beau,

belle: laid(e) etc.

est bon, bonne; m6chant(e); gentil, gentille; timide; travailleur,

travailleuse; gai(e); modeste; sympathique; dr6le etc.
a des yeux bleus, verts, noirs, marron; les cheveux blonds, noirs,
courts, longs, fris6s, lisses; IVElle a un petit nez,vn gtandnez.

passions

Observe et icoute. Associe chaque

1.

description au dessin convenqble.

a.

Il est grand

et mince.

Il

est

toujours gai et gentil. Il

porte des lunettes. I1

enseigne les maths.

b. Elle est petite. Elle a les yeux

verts et un petit nez. Elle est

toujours souriante. En hiver, elle
porte un bonnet rouge. Elle est
sympathique.
c.

Il

est grand, les yeux marron.

Il

a un grand nez. Il fait du

squash. Il porte une casquette
vefte. Il est calme et gai.

2. Lis des yeux le texte ci-dessous. Rddige le portrait d'Agnan, le premier de la classe.

son dge, son caractire,

ses

Imagine

ses

traits physiques,

pussions.

Aujourd'hui, c'est la distribution

des prix. Nous arrivons le matin d l'6cole avec nos papas et nos mamans. Nous
avons des costumes bleus, des chemises blanches. Agnan - il est fou. Il porte des gants blancs et ga nous fait rigoler.
Rufus, lui, ne rigole pas. Il nous dit que son papa qui est agent de police porte souvent des gants blancs et que ga n'a
rien de dr6le. Nous avons aussi les cheveux coll6s sur la t6te, les oreilles propres et les ongles coup6s. Nous
sommes terribles, nous.

D'aprds SEMPE/GOSCINNY, Les recrds du petit Nicolas

23

3.

A. Fais oralement

les

portraits de

ces enfants

B. Dessine le portrait d'Agnan- Compare ton portrait avec celui fait par ton voisitr- Lequel est le plus rdussi?

Portraits ile famille >. Mets-y des photos uvec les membtes de
personne. Envoie ton dossiet d. Grund-Pluce, pour le concours annuel

4. Fuis

un

dossi.er: <

Observe:
- Qu'est-ce que tu fais aujourd'hui?
- Je d6jeune chez mon oncle, puis je vais chez mes grands-parents.
- Tes parents t'accomPagnent?
- Non. Ils vont ir la garc, accueillir leurs amis de Paris.
- Alors, pas moyen de faire une partie de ping-pong, aujourd'hui?!
. Lis des yerx te dialogue ci-dessus. Peux-tu le trsduire?

Rappelle-toi:

2+

ta

famille. Ddcris chaque

Unite 2
1. Ecoute et repite les adjectifs possessif au pluriel.

. Voild ma mdre et mes grands-parents.

. Il 6crit son adresse et celle de ses copains.
. Vous parlez de votre famille et de vos passions.
. Elles nous prdsentent leur projet et leurs amies.
2. Complbte par: MON, TON, SON ou MA, TA, SA

b)

a) une amie -> ... amie

une chemise -+ ... chemise
un livre -+... livre
une armoire -+ ... armoire

une auto -+... auto

une id6e -+ ... id6e
une veste -+ ... veste
un m6tier -+... m6tier

3. Choisis laforme qui convient:

a)

Il 6coute son / ses / sa disques prdf6r6s.

Il parle de ton / ta / tes projets d'avenir.

c) un ourson -+...

ourson
une histoire
... histoire
un anorak -+ ... anorak
une cassette -+ ... cassette

b) Notre / Vos copains sont sympas.

Elle invite son / sa / ses copine chez elle.

Je lis mon / mes / ma courrier.

Notre / Nos oncle est trds gentil.

Leur / Leurs grands-parents sont encore jeunes.
Notre / Nos m6tiers sont diftrents.

4. Complite par: NOTRE, NOS, VOTRE, VOS, LEURS

Nous sommes six copains. Nous avons 12 ans et nous sommes sportifs. Aprds l'6cole, nous allons d Grand-Place.
C'est ... club. Ld, nous parlons de ... passion: le sport, de ... ballons de football, de ... raquettes de tennis ou de
squash, de ... entrainements. Mais aussi de ... films et de ... acteurs prdfdr6s. Et vous, de quoi parlez-vous? De ...
livres pr6fer6s? De ... B.D.? Ou de ... romans de S.F? ... copains de Lyon s'int6ressent aussi d ... activit6, d ...
passions, d ... voyages d'6tude. Ils nous envoient souvent de ... nouvelles.
Obseme:

- Viens donc faire une partie

de

squash!

temps, car

n'ai pas le
pr6pare mon

Pas maintenant! Je

je

voyage en Bretagne!
Tu vas en France? A Paris? en
Bretagrre?

- Oui. Je vais rester quelques jours

d Paris, puis je vais visiter la

Bretagne. Je vais
deux semaines.

)z

rester presque

Gdnial! Tu vas grimBer sur les

dolmens?

Non,mais, dParis,jc:aisrnoutel
en haut de la Tour Eiffel , jgJaig
me promener en bateau-mouche

sur la Seine, je... mais nous

allons reoarler de tout cela
demain. Je vais te montrer la
carte, avec tous les d6tails de
mon voyage.

. Lis

des

yeux le tute cilessus. Peux-tu le trsduire? Quelles formes verbsles reconnais-tu?

?,5

Compareetretiens: LEFUTURPROCHE

Retiens aussi :
Ttr poses des questions :
. Tu vas partir?
. Est-ce que tu vas partir?

I. Ecoute

et repdte les verbes qui sont

Tu r6ponds:
- Oui, je vais partir.
- Non, JE ne VAIS pas partir.

aufutur proche :

- Vous 5coutez de la musique.

- Vous passez chez Michel.
- Vous allez 6couter une chanson bretonne.
- Vous allez passer d la poste.

- Vous travaillez beaucoup.

- Vous savourez un bon giteau.
- Vous allez travailler toute lajournde!
- Vous allez savourer une bonne glace.

2, Choisis la bonne forme:

- Nous vont / allez / allons voyager de nuit.
- Elle vas / va / vais 6tre punie.
- Tu va / vas / vais cultiver des fleurs.
- Nous allons / allez / vont visiter le Louvre
- Ils allez / vont / allons faire le tour du monde...
- Je vais / va / vas chezle dentiste.

3. Transforme selon
Tu vas

modble:

partir pour I'Italie.

- Est-ce que tu vas partir pour l'Italie?

- Oui, je vais partir pour l'Italie.
- Non, je ne vas pas partir pour I'Italie.
. Tu vas faire un beau voyage.
. Il va 6tre enchant6 de te revoir.

. Vous allezlire des B.D.

. Ils vont inviter leurs copains.
. Elles vont avoir de nb3'nouvelles.

26

#*i* #
YTSAqES DE LA

FR.ANCE

Et pourquoi pas la Bretagne?

. Lis le texte qai suit. Utilise le dictionnuire.
- Tir as ddcid6 d'aller en Bretagne?
- Oui. Pourquoi pas? C'est une rdgion rude et pittoresque, un peu myst6rieuse... mais magnifique.
- T[ as bien raison! C'est une r6gion superbe, parfois sauvage, une pdninsule form6e par une vieille montagne granitique le massifArmoricain - et baign6e parlamer,toujours belle, souvent agit6e ... Le climat y est doux et humide, car il y pleut
souvent, mais en revanche on peut y admirer les vestiges d'une ancienne civilisation... Tu sais bien, celle des druides... des

dolmens, des menhirs... Et puis, la Bretagne, terre de marins, est aussi une terre de hdros et de ldgendes... A commencer par
celles qui parlent du roi Arthur et des chevaliers de la Thble Ronde... des fees Mviane et Morgane, de l'enchanteur Merlin
et d'innombrables petits lutins, qui peuplent la sombre for6t de Brocdliande... Pour ne plus parler des vaillants chevaliers du

Moyen Age ou du navigateur Jacques Cartier, le conqu6rant du Canada... Mais, attends un peu, je vais te montrer ma
collection de diapos de Bretagne, et une carte de la Bretagne, avec mon ancien itin6raire... Je te le conseille:
Les alignements de Carnac

Rennes: capitale de la rdgion (Haute-Bretagne) et des ducs

de Bretagne, fidre de ses monuments et de son histoire.
Indus trie automobile ddveloppde.

27

Saint-Malo, ville historique, patrie de

Jacque,s Co.rtier, de Sut"couf et des

corsatres.

.#.

Dinan, petite ville mddidvale, la perie de lct c6te d'Emeraude.

pour un champion:
- Cite le nom de quelques h6ros de l'histoire et des idgendes bretonnes.
- Quelle est 1a capitale de la rdgion? Dinan? Saint-Malo? Rennes?

Queslions

. Fais ttn dossier: < Itindraires bretons > (cartes illastrdes, dessins, infbrmations).
Travaille qvec ton voisin / ta vaisine. Envoyez votre tlossier ii Grand-Plsce, pottt le eoncours unnuel"

Unit& 2
TEST

II

1. Lis des yeux le texte ci-dessous:

Paul: Quelle belle maquette! Elle est i toi?
Antoine: Elle est d mon cousin.
Paul: Qu'est-ce qu'il fait, ton cousin?
Antoine: Il est aviateur.
Paul: Moi aussi, je veux 6tre pilote, voler dans le ciel.
Ives: Moi, je veux 6tre marin.
Francine: Et moi, m6decin.., je veux soigner les malades, et aussi les gu6rir...

A. Reponds:
a. Quelle est la profession du cousin d'Antoine?
a. Quelle va 6tre la profession d'Yves?

b. Pourquoi Francine veut-elle devenir

m6decin?

(j points)

.,
B. Ecris les noms de 4 mdtiers. Fais une phrase avec chaque nom de mitien
2. Lis d haute voix ces vers

(4

poin*)

de Jacques Preverl Apprends-les par coear, puis icris-les de mimoire.

Laissez les oiseaux d leur mdre

Laissez les ruisseaux dans leur lit
Laissez les 6toiles de mer
Sortir si ga leur plait la nuit
Laissez les 6l6phants ne pas apprendre d lire
Laissez les hirondelles aller et revenir.
(3 points)

3. Fais le portrait de ton copain

/ ta copine frde(le) ou imaginaireJ, N'oublie pas de parler de

ses

passions.
(3 points)

4. Reponds d ces questions. afiUse des adjectifs possessifs.

- C'est ton chien?
- Tes grands-parents sont encorejeunes?
- Est-ce que vos copains vous parlent aussi de leurs ennuis?
- Est-ce que ce sont tes crayons?
- Est-ce que votre chambre est assez grande?
- Est-ce que sa maison est encore loin?
(3 points)

proche:

5. complite par lesformes convenahles du futw

- viens donc avec moi, d Saint-Malo! Il y a un festival folklorique international.
- Un spectacle folklorique? D'accord! C'est pour quand?
- Le spectacle (commencer) danain, vers 13 heures! Nous (partir) trds t6l aupetitmatin. Tu (voii)

des danses

extaordinaires.

Tir (assister) d un d6fi16 de costumes pittoresques. Tout le monde (chanter) et (danser) dans les rues.
- Formidable! Est-ce que je peux emmener ma soeur et sa copine?
- Bien sflr. Elles (se serrer) un peu dans la voiture, mais tant pis!
- Merci beaucoup! Elles (tre) enchantdes... et moi aussi!
(4 points)

Ton

rdsultat:

Plus de

18

16 d 18 p.
14 d 16 p.
10 d 14 p.

p. - Excellent!
- Tris bien!

- Bien!

Moiryqude 10

Tu

peuxfoire mieux!

p,

Recommence!

29

unit63:

Les voisins du troisiEme

I.

Michel

(i

Ils
la fen6tre de leur appartement): Sylvie! Viens vite voir! Les nouveaux locataires du troisieme arrivent...

emmdnagent...

de main"'
Sylvie: tiens! Ils ne sont pas jeunes! Ils sont assez vieux!... Mais ils sont sympas... Donnons-leur un coup
gargons
Deux
qui
leur
arrivent...
renforts
des
Voild
Ah!
que
cartons!
de
Mi"h"l, Ils en ont besoin! eue de meubles! et
d bicyclette...

II.
lits, par exemple'
Grand-mdre Am6lie: Ne vous prdcipitezpas comme des fous! Portezd'abord les grands meubles: les
grand canap6,
droite...
Le
d
coucher,
Deux dans la petite chambie d'amis, ir gauche, et le grand dans la chambre d
et encore
fauteuil..'
son
dans la salle de s6jour, et le petit dans le bureau de grand-pdre. Lh, aussi, 1e bureau avec
deux petits fauteuils et deux chaises'..
Michel: Vous n'avez pas de bibliothdque?
Jean-Luc: Mais si, voyons! Mais elle est d6mont6e... Et voild les cartons de livres...

j'ai 6crit sur

Grand-mdre: Les cartons avec la vaisselle aussi sont lourds! Portez-les tout droit dans la cuisine... Yoyez,
chaque carton ce qu'il contient et oir il faut le porter... I1 y en a vingt-sept...
Jean-Luc: Et il n'y a pas d'ascenseur!!!!
Sylvie: Vous n'avez pas d'armoires!
je n'en ai pas besoin... Attention
Grand-mdre: Heureusement! Il y atant de placards dans cet appartement modeme que
pas
les
poissons...
d l'aquarium! Il est lourd..' N'efflrayez
Portez-le dans le s6jour, et posez-le sur cette table... C'est 9a"'
Les enfants en choeur: Hourra! Nous avons fini!
Michel: Maman! Les voisins sont ld! Ils ont emm6nag6.'.

. emmdnager : s'installer dans un nouveau logement

. donner un coup de main : aiderune personne
. des renforts: des qe.rsonnes qui viennent aider
. ffiayer quelqu'un: faire peur d quelqu'un

30

{3'*t* 3

Regurde attentivement I'image ci-dessous. Dis ce que ta vois.

la chambre

la

coucher

chambre

d'amis

le

la salle de
bains

couloir

la salle de
s6jour

. Nomme les piices de l'appartement de grand-mire Amilie.

. Complite le texte en icrivunt le nom des objets dessinis:

Il y

en u combien?

-PortezleMdanslachambre}rcoucher..,.wWdanslasa1ledes6jour.
eii}
posez l'aquarium sur

""-"

Le bureau avec son

&.

",,,r,

L.

84

AS--(U btEN col\4?RTS ?

1. Observe et icoute^ Associe chaque
dessin au d.inlogue correspondant

a. - Je le mets ot, l'aquarium?

Dans le s6jour, sur la table!

- Tu sais, grand-mdre, les
poissons rouges n'apprdcient pas
les d6mdnagements!

b. - Grand-mdre, je le mets ot, le fauteuil?

- Dans le s6jour.
- Et le petit canap6?
- Dans le bureau de grand-pdre.

c. - Sylvie! viens vite!

- Qu'est-ce qui se passe?

- Viens voir les nouveaux voisins du
troisidme. Ils s'installent.
- Ils sont assez vieux. Allons les aider.

2. Trouve lu bonne riponse:

Les nouveaux locataires habitent

au

premier

Ils sont
. jeunes

'

au

assez

deuxidme

jeunes .

'

au troisidme

assez vieux

Leurs petits-fils arrivent

en

bus . d bicyclette

o en auto

Grand-mdre Am6lie doit d6faire

. 20 cartons . 27 cartons ' 26 cartons
Les enfants portent la vaisselle dans
. la salle de s6jour la chambre ir coucher la cuisine

i.

Qui dit quoi?

a.- Ne vous prdcrpitez pas comme des fous.

b. - H6las! Il n'y a pas d'ascenseur!
c. - Que de meubles! Que de cartons!
d. - Donnons-leur un coup de main!

4. Quifait qaoi? Relie les mots pour enformer des phrases.

1. Les nouveaux locataires

2. Michel et Sylvie
3. Grand-mdre Am6lie
4. Jean-Claude et Jean-Luc

Imagine

et

a. montre les endroits pour placer les meubles.

b. portent les cartons de livres.
c. s'installent au troisidme.
d. d6cident de leur donner un coup de main.

joue:

Tes nouveaux voisins s'installent dans leur nouvel appartement. Ils sont assez vieux. Ils ont assez de meubles ?t
porter. Ton frdre, ta soeur et toi, vous ddcidez de leur donner un coup de main. Joue la scdne avec tes voisins / tes

voisines.

8?,

tjrait* 3

LE

IVIIOT

JUSTE

Grand-mdre Am6lie habite au troisidme 6tage d'un immeuble coquet, rue des Pdquerettes.
Michel et Sylvie habitent au rez-de-chauss6e du m6me immeuble.

L'int6rieur
un lit

L'ext6rieur
le toit

un tapis
un fauteuil
une table

le balcon
le rez-de-chauss6e
la porte d'entr6e
1.,

une chaise
une commode

,e

un oreiller
une couverture
dans la cuisine:
un evler
un frigo
un fourneau ir gaz

?e

4".

1. Chasse l'intrus.

canap6, fauteuil, table, bibliothdque, 6vier

. lit, chaise, armoire, fourneau d gaz, table

. ffgo, 6vier, bibliothdque, fourneau d gaz,table
2. Qutest-ce que c'est?

.
.
.
.

...

On y dort, c'est
On y mange, on y regarde lat6le, c
On y met le linge, c'est
On le met sous la t6te, c'est

...

'est...

...

. On y prepare les repas, c'est ...

. On y travaille, c'est ...
. On l'6tend sur le lit, c'est...
. Il couvre l'immeuble, c'est ...

3. Associe ce qui va ensemble.

. une chambre: meublde, m6chante, en ddsordre, bien rang6e

. une table: en bois, en verre, g6n6reuse, en plastique

. une chaise: en bois, souriante, conforiable, en verre
. un lit: petit, grand, en panne, clair, confortable
4. Qu'est-ce que cela veut dire?

ils emm6nagent

. ils am6nagent leur appartement

. ils rangent leur appartement
. ils s'installent dans leur appartement

ils donnent un coup de main

leurs

voisins . ils frappent leurs voisins

r ils aident leurs voisins

voili

des renforts qui leur

arrivent . voild des matdriaux qui leur arrivent

. voilh
. voilir

5.

Imagine

et

ils poussent leurs voisins

des personnes qui viennent les aider

les meubles qui arrivent

joue:

Ton copain / ta copine te pose des questions pour savoir: si tu habites un appartement ou une maison; s'il / si elle
est confortable, agr6able, petit(e), grand(e), moderne, clair(e), bien 6quip6(e), avec un petit jardin devant. Tu
rdponds d ta manidre.

Joue ls scine qvec'ioh voisin / ta voisine.

33

,,,:"::::,-7T

DES LETTKES

HI
\ry1

'

lel

tel

etd

mdre

Parlcr

&te

mes

orofesseur

ASSEZ

et

bclle
locataile

j'ai

j'acceEle

I. Ecoute et rdpite:

b)

a) le 1 les

ses

de / des

je I

mes /

j'ai

mais

/je

une fee

2, Lis ces vers

c)

sais

/je

. Ciel, si ceci se saitfses soins sont

. Il sdme cinq graines.
. Elle est belle, la nouvelle locataire.

fais

de Jacques Charyentreau ApprendsJes

Petits 6nes des Tuileries

A pas compt6s, d pas pr6cis,
Vous parcourez l'aprds-midi
Poils roux poils gris

sans succds!

pat coeun

Vous avance z cahin-caha

Votre t6te de ci de ld

Un long voyage d petits pas

Poils longs poils ras

3. Copie ce texte, ensuite complitele avec: A, &i, e, er, d, ds, es.

Michel regarde par la fen.he: il voit trois 6nes gns qui s'en viennent d pas compt.. . Il appelle Pierr.tte qui aime
beaucoup 1.. 6nes. Elle veut leur donn.. une carotte et les invit.. dans le s . jour! M..s Maman s'oppose d c.tte
nouv.lle fant..sie et les trois Anes s'en vont, tristes et affam..

A, LEs piques Du JEU

,3ii,ri,,,,
- Salut, Yves... Tu

es press6?

- Oui, trds! Je vais chez ma tante

Suzanne.

- Elle habite ot?

- 5, rue des Platanes...
- C'est loin?
- Pas du tout... On va tout droit,
puis on tourne d gauche. Elle
habite l'immeuble qui est
juste en face du supermarchd.
- Bon, alors je t'accompagne.
J'ai un secret i te dire... Tu
sais que...

. Joue le dialogue ci-dessus. Trouve les mots pour:

demander / donner Ees infonnations sur I'adresse et le chemin d suivre.

3+

Unite 3
Retiens:

Pour demander / donner des informafions

R6ponses

Questions
. sur I'adresse

- Il / Elle habite oir?

Oir est-ce qu'il / elle habite?
C'est quelle adresse?
- La rue des Platanes, s'il vous plait?

- Il Elle habite ...

- (Vous) allez tout droit.

.,
. sur le chemin
d suiwe

- Pardon, Monsieur,
vous plait?

oi

est la gare,

- Pour aller d la poste, s'il vous plait?

1.

s'il

Tournez i gauche. Prenez la deuxidme

rue sur votre droite.
Traversez le boulevard. C'est juste en
face du Supermarch6.

- C'est loin d'ici. Prenez le bus.

- C'est prds d'ici. Allez i pied: tout
droit, et la premidre d gauche.

Quelles rues prends-tu pour aller de chez toi:

- d laboulangerie; - d lapharmacie; - au cin6ma; - chezle fleuriste; - d l'6cole?

Trouve le chemin le plus court"
2. Relie les phrases deux par deux:
1. - Pour aller d la gare,

puis?

s'il vous plait?

a. - Vous descendez d la station Duroc.

b. - Je vous en prie.
c. - C'est loin. Prenez le bus no. 5 ou le m6tro, ligne 8.
d. - Un quart d'heure en bus. 5 minutes en m6tro.

2. - Et
3. - On met combien de temps?
4. - Merci, Monsieur.

3. Remets le dialogue en ordre.

Travaille avec ton voisin / ta voisine.

l. -

Prenez la premidre rue d gauche...

Non, c'est tout prds.

3. - Pardon Madame, pour aller au stade, s'il vous
plait?

2.

4. - Et ensuite?

6. 7. 5.

Est-ce que c'est loin?

Ensuite, vous allez tout droit.

Merci beaucoup, Madame.

4. Imagine et dessine le

plan de ton iliniraire.

Tu habites rue des Pdquerettes. Tu dois aller chez ton copain/ta copine. C'est son anniversaire. Il / Elle te donne
des informations. Ecoute-les!
< Tu prends la rue du Parc. Tu vas tout droit, puis tu toumes d gauche. Tu es rue de l'Oranger. Tu continues et tu
prends la rue des Pommiers. Tu tournes droite. C'est la rue des Pruniers. J'habite a,t 20, au troisidme 6tage,
appartement 5.>

35

Observe:

- Sylvie! Tu viens!
- Pas encore. Je ne r6ussis pas d m'habi1ler... Je ne sais
Das oue choisir...
- Ddp6che-toi!
- Voild! Je choisis un pull, je l'enfile et j'arrive'
- Choisis-le bien chaud. Il fait froid.

. Joue le dialogue ci-dessus. Peux-tu le traduire?

Retiens:

Retiens aussi:
Tu r6ponds:
- Oui, je finis mon travail.
- Non, je ne finis pag mon travail

Tu poses des questions:

- Tu finis ton travail?
- Est-ce que tu finis ton travail?
1. Ecoute

a ripite

les verbes qui sont au

prisent:

. Tu vas finir ton travail.

. Elle va choisir les cadeaux
. Tu le finis tout de suite.
. Elle choisit toujours de beaux cadeaux.

.
.
.
.

Vous allez finir vos devoir

Nous allons remplir nos fiches.
Vous les finissez dans un quart d'heure.
Nous les remplissons tout de suite.

2. Choisis la bonneforme:

. Je / Tu / Il finit les classes d 18 heures.

. Je / Tu / Il choisit le grand lit.
. Je / Tu / Elle choisit un beau pull.

3. Complite

par

-is,

-it, -issons, -

. NousA/ous / Ils finissent de ranger les livres.

. Nous / Vous / Elles remplissons nos verres.
. Nous / Vous / Ils grandissez vite.

issez, -issent:

- Vous chois... un dictionnaire.

- Vous ne r6uss... pas d vous r6veiller
- Ils chois... de belles fleurs.

6 h.

- Je fin... ma lecture.
- Tu rempl... un verre.
- Elle fin... de ranger sa chambre.

4. Transforme selon le modile:

Tu choisis la petite chambre.
- Est-ce que tu choisis la petite chambre?
- Oui, ie choisis la Petite chambre.
,:.o.rt* O^ la petite chambre.
- Non, je

36

. Tu finis les classes i midi.

. Vous finissez votre projet.
. 11 choisit un bel itin6raire.
. Ils remplissent leurs fiches.

A*i{* 3
Observe:

fat:u

Savez-vous ce que
Ce matin dans le pr6?
Un gros bonhomme tout blanc.

Il

est trds souriant

Avec ses yeux noirs de charbon
Et son chapeau melon.

Le soleil a brill6

A midi dans le pr6

Je n'ai rien retrouvd
Le bonhomme a fi16.

. Lis

yeux ces strophes de Nicolas Mertens. Peux-tu les traduire?

Quels verbes reconnais-tu dans les constructions soulignies?
des

Retiens aussi:

Tir poses des questions:

- Tu as t6l6phon6?
- Est-ce que tu as t6l6phon6?

T[r r6ponds par ouiet par non:

'll

- Oui,

j'ai

tdl6phond.

- Non, je n'ai pas t6l6phon6.

87

1. Ecoute et

ripite

les verbes au

passi composti.

- Aujourd'hui, vous t6l6phonez d Jean-Luc; hier vous avezt6l6phon6 d Marie.

- Vous aidez vos amis ir ranger leurs livres dans la bibliothdque; hier vous avez aidd vos voisins ir s'installer.
- Il finit de plier les cartons. Hier, il a fini de ranger la cuisine.
- Tu choisis une belle paire de sandales. Hier, tu as choisi de nouveaux meubles.

2. Complite:
&

psr: je, tu, iUelle, nous, vous,

... a rdussi son concours.

b.

ils/elles

.
.
.
.
.
.

. ... avons vu un beau spectacle.

. ... as branchd l'ordinateur.
. ... ont pris le bus.
. ... avez voulu nous aider.
. ... ai appris l'espagaol.

par laforme convensble du verbe avoir

Vous ... pu tout finir i temps.

Tu ... fait un beau gdteau.
Nous ... visitd la ville de Rennes.
Elle ... lu un beau roman de S.F.

Ils ... dit la v6rit6.

J'... mont6 les escaliers en vitesse.

3. Compldte par les participes passds des verbes entre parenthises:

. Les voisins de Michel ont (emmdnager).

. Sylvie a (prendre) quelques cartons.
. Nous avons (rdussir) d ranger tous les meubles.
. Vous avez (pouvoir) 6tre utiles d vos parents.
. Grand-mdre Am6lie a (faire) de bons gdteaux.
4. Forme des phrases:
avons
Je
Tua
IVElle aYez
Nous ai
Vous ont
Ils/Elles as

5.

choisi

d mes parents.

fait

ir tes grands-parents.

voulu

un beau spectacle.
nos devoirs.
un bon endroit pour la bibliothdque.
6tre gentils/ gentilles avec tout le monde.

t6l6phon6

6crit
vu

Ecris les verbes soulignis au passd composi.

Hier, nous d6m6nager. Nous trouver des voisins trds aimables. Michel et Sylvie
voir nos meubles dans la cour de l'immeuble. Ils faire tous les travaux difficiles.
Jean-Pierre, mon petit-fiIs, monter la bibliothdque. Sylvie vouloir porter
l'aquarium. Heureusement, Jean-Luc lui donner un coup de main. Le soir ils
r6ussir d finir le travail. Moi, je leurltrlparcr un bon repas.

6. Riponds d ces questions

par OUI et NON.

- Tu as vu l'appartement de Jean-Luc?
- Vous avez5coutd les chansons de Brel?

7.

Imagine

et

- Il a installd tous les meubles?

- Elles ont voulu vous voir?

joue.

Demande d ton voisin / ta voisine ce qu'iV elle a fait hier. IV Elle r6pond et utilise des verbes au passd compos6.
Jouez le jeu par poiiiAs. Lo paire qui utilise le plus grand nombre de verbes a gagni.

38

Urzi.f* 3

yIsAqEs DE LA

FR.AN\E
Aujourd'hui: LA NORMANDIE

Rdgion du Centre-Nord de la France, sdpareie de la Bretagne par la baie du Mont Saint-Michel.

En Normandie, ce sont surtout les plages que l'on recherche! Les Vikings y ont abord6, avec leurs drakkars.
y ont 6t6 bdties, peupl6es de marins courageux. En 1944, les Al1i6s y ont d6barqu6 d leur tour...
Aujourd'hui, ces plages sont envahies par des touristes...
La Normandie, comme la Bretagne, est divisde en Haute et Basse Normandie. Comme la Bretagne aussi, elle
a un climat doux et humide. Elle est c6ldbre pour son cidre, ses camemberts, son calva et son beurre sal6.
La capitale de la Normandie est Rouen. C'est une ville pittoresque, renomm6e pour ses monuments et ses
quartiers historiques.

Des villes

HonJleur: petit port

de pAche,.

Etetut (Haute-Normandie) : station

balndaire situde dans un cadre
grandiose defalaises sculptdes par la
mer.

Le Mont Suint-Michel, <merveille de l'Occident>,

cvec son abbaye construite sur un rocher
. Regarde la carte de la Normandie,
Repire les deux parties de la ftgion et les villes les plus importantes.
Questions

pour un champion:

. Quel est le deuxidme port maritime de la France? Et le premier?

. Comment s'appelle la ville aux falaises qui ressemblent d une dentelle?
. La << meryeille de l'Ocpident >>, qu'est-ce que c'est?

39

TEST

III

1. Lis le turte ci-dessous.

Grand-mdre Am6lie habite un nouvel appartement de cinq pidces, au troisidme d'un bel immeuble. Il est bien
confortable. La chambre d coucher est grande et claire. Elle a aussi une cuisine, une salle de s6jour et un bureau.
La chambre d'amis est petite, mais gaie. Michel et Sylvie, ses voisins, lui ont donn6 un coup de main pour ranger
ses meubles.

Reponds:
a. Combien y a-t-il de pidces dans l'appartement de grand-mdre Am6lie?
b. Comment est la chambre d'amis?
c. Qui a aid6 grand-mdre Amdlie d ranger ses meubles?

2. Prdsente ton appartement

Tes parents ont r6ussi

(3 points)

/ ta maison:

acheter un nouvel appartement / une nouvelle maison. Il / Elle est trds confortable. D6cris-le/

la! Ddcris en d6tail une des pidces. Aide-toi de ce dessin:

(2 points)

3. Apprends ces vers de Luc Bdrimonl Cherche

les

mots inconnus dans le dictionnaire. Ecris les vers de

memorre.
Je donne pour Paris
Un peu de tabac gris

Je donne pour Tokyo

Je donne pour Bruxelles

Je donne d Washington

Un morceau de ficelle

Tontaine et puis tonton.

Un guidon de v6lo

Je donne pour Gendve

Une poign6e de fBves

y'. Tu habites un nouvel appartement. Tu invites chez toi un/une camarade de classe. Tu
sur ta nouvelle adresse et le chemin d prendre.

(l point)

lui donnes des informations

Ecris le diatogue (4-5 lignes).

(2 points)

40

Unite 3
5.

A. Complite

par:

Je, Tu, IV Elle, Nous, Vous, Ils/Elles:

- ... finis les classes d midi.

... choisit une belle robe pour la f6te scolaire.

... remplissent leurs fiches d'inscription d Grand-Place.
... rdussit d dessiner la carte de France.
... finissons un exercice diffrcile.
... rdussissez ioujours.
(3 points)

B. Relie les mots pour former des phrases:

Je
Tu
IllElle
Nous
Vous
lls/Elles

choisissons

finissez
rdussit
choisis
choisissent
finis

des chansons de Patricia Kaas.

de r6pondre d toutes les qqestions.
son tour de magie.
de belles cartes illustrdes.
par devenir bons amis.
des costumes pour le carnaval.
(3 points)

6.

A. Complite par laforme verbale convenable de l'auxiliaire AVOIR:

. Michel ... ecit un beau podme.

. Ils n'... pas fait leurs devoirs.
. J'... lu un beau roman de S.F.
. Vous ... r6ussi tous Ies examens.
(2 points)

B. Donne le participe passd convenable

. Ils ont (finir) leur travail.

. Elle a (trouver) un appartement confortable.
. Tu as (faire) une partie de squash.
. Nous avons (pouvoir) les accompagner d la gare.
(2 points)

C. Ecris au passi composi.

. Tu (ranger) ta chambre.
. Vous (choisir) de beaux cadeaux pour vos amis.
. Ils (vouloir) nous faire une surprise.
. Michel et Sylvie (faire) un bon travail.
(2 points)

Ton risultat:

Plus de 18 p. - Excellent!
16 d 18 p. - Tris bien!
14 d 16 p. - Bien!
10 Q
la p. - Tu peuxfaire mieux!
Moins de 10 p. - Recommence!

+l

matin iusqu'au soir

unit64: Du

Chez Maurice.
Jean-Pierre et Francine : Salut! Nous sommes venus t'emmener au cindma..'
Maurice : Salut, les copains! D6sol6, je n'ai pas le temps d'aller au cin6ma... Je suis trds occupd... Je dresse mes
emplois du temps.
Francine : Tes quoi?
Maurice : Mes emplois du temps. Pour bien r6gler mes activit6s scolaires et parascolaires... du matin jusqu'au
soir.

Jean-Pierre : Et c'est pour cela que tu as sorti tous tes livres, tes cahiers... et m6me ta calculette?
Maurice : Bien str! Je calcule, par exemple, le nombre de pages que je peux lire en une heure... et ensuite le
nombre de livres que je peux lire en une semaine, un mois, un an... Voyez : ga c'est mon emploi du temps
pour une journ6e habituelle : tant d'heures d'6cole, tant de minutes de r6cr6... et puis les lectures ob1ig6es,
les heures de tdl6, les heures pour l'6tude des langues 6trangdres, du violon, des 6checs, les heures
d'entrainement sportif... Je veux devenir un homme complet, moi! Voyez, ga c'est mon emploi du temps
pour les fins de semaines... Celui-td, c'est pour les vacances de Nol, et puis pour les grandes vacances...
Tout est pass6 li, absolument tout...
Francine : Tu as besoin de combien de minutes pour te brosser les dents? Pour te laver les mains? Et de combien
pour manger le gdteau que ta copine t'apportE?
Jean-Pierre : Attention! N'oublie pas de planifier aussi la m6t6o... On ne peut pas jouer au foot quand
il pleut ou il grIe...

il

Maurice : J'ai l'impression

que vous vous moquez de
moi... Ma parole, vous 6tes
envieux!

: Allez, au revoir,
reste llr ir calculer tes

Francine

minutes et tes secondes,

nous, on va au cin6ma! On
va voir le dernier film de
S.F.!

Maurice : Le dernier film de

S.F.? Somme toute, je vous
accompagne... Aujourd'hui
ne compte pas... J'ai tout

pr6vu... d partir

de

demain...

Jean-Pierre et Francine
Hourra

! nous

avons

retrouv6 notre copain!

. Est-ce qae tu as I'ha.bitude de planifier ton emploi du temps d l'avance ?

. Prdsente une journie'habituelle de ta vie d'dcolier. Dis quelles sont tes activitis parascolaires

+?,

prifiries.

neige,

Unit* 4
Regarde atlentivement les images ci-dessous. Dis ce qu'elles reprisentent.

LE

MAIIN

Je me r6veille.

Je me lave les mains et le

visage etje me brosse les
dents.
Je m'habille.
Je pars

pour l'6cole.

A MIDI
Je rentre de l'6cole.
Je d6jeune, puis...
Je fais mes devoirs.

L'APRES-MIDI
Je

joue du violon.

ou

Jejoue aux 6checs

ou
Je fais du sport

ou
Je vais au cin6ma avec les
copains.

LE SOIR
Je regarde

lat6l6.

Je lis.
Je me couche.

LA NUIT
Je dors.

Dis quel est I'emploi du temps de Maurice, du matin jasqu'au soin

. Prisente ton emploi du temps quotidien
. Distingue les activitis tcoluires et parascolaires. Lesquelles sont des activitis ricriatives

En connais-tu d'autres?

+3

# AS4l
ry
7ffi

l,

observe

2IEN cot\4PRfS

et icoute.

Associe l'image au dialogue correspondant:

a) - Regardez. Voici mes ernplois du temps.

&

ffii;"LXlis

du temps... pour res nns de

pour
les
vacances de NoI, pour les
semaine,

grandes vacances...
- Reste alors avec tes calculs. Nous, on va au
cin6ma.

b) - Salut, Maurice.

- Salut, les amis!

- Dis... tu viens au cin6ma avec nous?
- D6sol6. Aujourd'hui je ne peux pas. Je suis occup6.
c) - Tu as besoin de combien de minutes pour te brosser les dents,
toi? Et pour te laver les mains? Pour t'habiller?
- Et la m6t6o? N'oublie pas de planifier aussi la m6t6o. On ne
peut pas jouer au foot quand il neige ou il pleut, n'est-ce pas?
- J'ai une vague impression que vous vous moquez de moi.

2. Trouve la bonne rdponse:

.
.
.
.
.

Jean-Pierre et Francine sont...

au clnema.

Ils invitent

planifier des emplois du temps.

d'aller au cin6ma avec ses copains.

Maurice...

Maurice refuse, car il est occup6 d...

chez Maurice.
Pour cela, Maurice a sorti ...
En fin de compte, Maurice d6cide... sa calculette et tous ses liwes et cahiers.

3. Reponds:

- Qui vient chez Maurice? Pour quoi faire?

- Est-ce que Maurice accepte l'invitation de ses copains? Pourquoi?
- A quoi est-il occup6, Maurice? Pourquoi fait-il cela?

- Qu'est-ce qu'il calcule?

- Quel est son emploi du temps pour une journde habituelle?
- Qu'est-ce qu'il fait, cofllme activit6s?
- Qu'est-ce qu'il d6cide finalement de faire?
4. Mets le dialogue dans le bon ordre.

- Salut, Maurice.
D6sol6, je ne peux pas. Je suis trds occup6.
Le dernier film de S.F.? Somme toute, je vous accompagne.
Je dresse mes emplois du temps. Regardez...
Nous sollmes venus t'emmener au cin6ma. Tu viens avec nous?
Tu es occupd? A quoi faire?
Vous vous moquez de moi? Ah, je vois... Vous 6tes jaloux!
- Salut, les copains!
- Tu as m6me dress6 ton emploi du temps pour les vacances? Et la mdt6o? Tu l'as planifi6e aussi?
- Jaloux? Alors, reste avec tes calculs savants. Nous, on va au cindma, voir le dernier film de S.F.

5.

Imagine

et

joue:

Un jour un ami./une amie te propose de l'accompagner au cindma (au th6Atre, au cirque, au mus6e,
match de fooVde tennis...). Toi, tu refuses. Il / Elle insiste. Tu finis par accepter.
Joue la scine uvec ton uoisin/ ta voisine.

4+

un spectacle, d un

U*it* 4

LE

I'4OT JUS1E

Quand on est 6co1ier, il faut bien ajuster son emploi du temps au prograrnme
et aux exigences de l'6cole:
- cours

- devoirs d faire
- lectures oblig6es
et aux besoins personnels:
- 6tude des langues 6trangdres
- 6tude d'un instrument (violon, piano)
- entrainements sportifs, etc.

Il faut savoir
.

'

alterner l'6tude et le travail avec les activit6s r6cr6atives: regarder latdl6, aller au cin6ma, visiter des

mus6es, faire du sport, lire, voyager etc.

Combien d'heures consacres-tu d l'dtude?

Quel est ton emploi du temps pendant la semaine? Pendunt les week-end? Pendqnt les vucances?

Retiens:

' emmener quelqu'un au cindma: conduire quelqu'un au cin6ma . tout est passd ld: tout est not6 ld
. la fin de semaine: le week-end
' sortir (ses livres) (+ avoir) : tirer ses livres du cartable
. sortir (+ tre): partr, aller dehors
. somme toute : en d6finitive
1. Chasse I'intrus
. cours, lectures oblig6es, violon, devoirs, calculs.
. heures, minutes, secondes, pages.
. le matin, l'aprds-midi, le soir, le gdteau.
2. Qu'est-ce que cela veat dire?

. dresser son emploi du temps

. se moquer de quelqu'un
. d partir de (demain)

Fais

des

. 6checs, t616, sport, 6cole, piano, foot, cin6ma.

. jour, semaine, mois, langue, an.

. des activit6s parascolaires

. un film de

S.F.

phrases avec les upressions ci-dessus. Travaille avec le dictionnsire.

3. Complite par I'uuxiliaire convenuble (avoir ou Gtre\

- Il ... sorti de chez lui pour aller d Grand-Place.
- lls ... sortis tous les soirs.
- Cela m'... sorti de la t6te.
- Sa voiture ... sortie de la route.
- Il ... sorti le bless6 de la voiture accidentde.
- Les plantes ... sorties de terre.
- Il ... sorti son chien.
- Son livre ... sorti.
- Tu ... sorti l'enfant malade tous les jours.
- Nous ... sorti nos cahiers pour le contr6le.

4. Complite pur des mots du tute

Jean-Pierre et Francine sont pass6s chez Maurice pour l'... au cin6ma.
Celui-ci n'accepte pas leur invitation, car il est trds ... d dresser ses...
Pour cela, il ... tous ses livres, ses cahiers et m6me sa ... . Il a ddjA
prepar6 trois emplois du temps: un pour une ... habituelle, un pour les
fins de ... et un autre pour les ... . Comme ses copains se ... de lui et
comme ils vont voir le dernier... de S.F., Maurice accepte de les ... . Il va
continuer ses calculs ...'-de demain.

5. Imagine et dqis:
Tu 6cris un article pour la reyue de l'6cole
of tu prdsentes le hobby un peu bizarre

de Maurice, suivi de ton commentaire

(ton point de vue d ce sujet).

+5

PES S'NS ET PES LET1KES

Obseme, icoule et

o
.
o

riPite.

Pierre, Maurice, Francine

vacances, minutes, langues 6kangdres
il neige, il gr6le

o
.

livre, calculette, page, heure, copine

je calcule, tu manges, il

aPPorte

Compare et retiens:

t e I E muet
e-es-ent
je

(ne se Prononce Pas)

[e] E prononcd

ez-er-d

vous passez;

passe

j'ai

pass6; Passer

jou6; jouer
es
rest6; rester
vous restez; tu
vous retrouvez; ils ont retrouv6; retrouver

vous jouez; il

il joue
ils restent
ils retrouvent

1. Trouve dqns le texte de la legon cinq noms ayant un E muet enJinale.

2. Clusse les mots suivunts selon que les lettres ii.nales se prononcent oa pas:
- journ6e - lire d6sol6 - emmener - lire - occupe -iegter - vous calculez - je compte - il salue - ils passent semaine
-parole
livre - ensuite -rdcr6- 6cole - lecture oblig6e - t6l6 - 6tude
t

3. Lis d haute voix cette comPtine. . Apprends-lu par coeur.

E muet final.

Po6le i joie
Po6le i coke
Po6le d queue

Pole dfrire
Po6le d rire
Po6le d bois

. Copie dans ton cahier les mots qui contiennent un

Po6le d cr6pe
Pour les oeufs
Po6le d
poOle
Y a Pas mieux.
Po6le sur

feu

Georges JEAN, Le Livre de tous les amis

LEs pbques Du JEU

I

Observe:
- Qa te dirait une partie d'6checs?
- Non, pas aujourd'hui.
- Si tu veux, on peut regarder Latdl6.
- Non, ce n'est pas une bonne id6e.
- On va au cin6ma, alors?
- Non, je suis d6sol6. Je n'ai pas le temps.
- Alors on va rdp6ter la legon ensemble?
- Ah, 9a oui... je veux bien.
1. Joue le dialogue ci-dessus. Trouve les expressions
pour: proposer de faire quelque chose ensemble,
accE)teL refuser la propositionRetiens:

Proposer

Accepter

- On va au

- (Oui) D'accord. Pourquoi

cin6ma?
- Situveux, onpeutallerau Pas?
- Tiens! C'est une bonne/
cin6ma.
- Qa te dirait d'aller au cin6ma? excellente id6e'
- Tir veux /peux venir avec
(au cin6rr:a)?

2. Trouve duns te

+6

tmi

ib

nous

- Bonne id6e.

- (Oui) Allons-y. On y va.

ta legon des mofr et des

ryressions qui eryrimenl

Refuser
-

N"rf r"o.i.

Pas question.

- Non, je regrette.

Non, je ne veux pas /peux pas. Je suis

occup6. Je n'ai pas le temPs.
- Non, (e suis) d6sol6(e).
- Ce n'est pas une bonne id6e.

une

proposition, ane acceptatioq un refus.

U*it* 4
3. Trouve dans le tableau ci-dessus deux fagons

4. Remets dans le bon ordre

d'accepter et de refuser les propositions que ton

voisin va tefaire d propos de:
- dresser ton emploi du temps pour la semaine

- Salut!
- Non, pas ce soir. Je suis trds occup6.

- 6tudier une troisidme langue 6trangdre

- apprendre djouer du piano

- Pour demain, gaya.

- Demain, alors.

- apprendre le judo
5. Accepte ou refuse. Compldte les mini-dialogues.

- Tu veux venir avec nous au stade? C'est pour un match de

foot.
- Tu veux apprendre djouer de la guitare?

- Je suis venu t'emmener d un spectacle de mime.

- Salut, Charles!

6. Complite convenablement les ripliques

- ................'.....'.?
- Non, je regrette. Pas aujourd'hui.
- .......'..............'..?
- Non, ce n'est pas une bonne id6e.
-o

ffi;;;;t

- On va d la piscine?
- On fait un gdteau?

- D6sol6, je ne peux pas.

.,

- Qa te dirait d'aller au parc d'attractions?

i;;;;,;;;;;*"

"*""u".,te

id6e.

Observe:

. Ils se sont rrus de loin.

. Ils se sont salu6s.

. Ils se sont arr6t6s un moment pour
bavarder.
se sont assis sur un banc.
. Puis, ils se sont sdpar6s, allant chacun
de son c6t6.

. Ils

Retiens sussi:

Tir poses des questions:

- Tu te ldves t6t, le matin?
- Est-ce que tu ti: tOves tdt,

Tu r6ponds par OUI ou par NON:

demain?

- Oui, je me ldve vers 6 heures.

- Non, je ne me ldve pas t6t demain. Je me ldve tard, vers l0 heures.

+7

1. Ecoute et rdpite les verbes pronominaux:

. Je regarde Michel. Il se regarde dans le miroir.
. Tu habilles le petit Jean. Il est trop petit pour s'habiller tout seul.
. Marthe lave la vaisselle. Cyrille se lave les mains.
. Pierre ldve le bras, puis il se ldve de son pupitre pour 6crire au

2. Choisis la forme correcte.

JelTu me dirige vers l'6cole.
Tu/Il t'adresses au jury du concours.
On/Tu s'interroge sur son avenir.

IVIIs se saluent.
Elle/Elles se cache.

tableau.

. Un bruit r6veille Victor. Nous nous rdveillons aussi.

. Elle se brosse les dents, puis elle brosse ses cheveux.
3. Compldte par: m% te, se, nous, vous

. Je ... souviens des vacances pass6es

. Il ... cache derridre un arbre.

d la mer.

. Tu ... excuses.
. Elles ... rdveillent diffrcilement.

. Vous ... habillez de noir.

4. Transforme selon le modile:

- Tu te rdveilles d 7 heures, chaqueiour.
- Est-ce que tu te reveilles d 7 heures, chaqueiour?
- Oui, je me rdveille d 7 heures, chaque jour
- Non, ie ne me rdveille pas d 7 heures, chaque iour.
. Tu te brosses lde dents, matin et soir.

. Il s'habille ldgdrement.
. Elles s'adaptent au programme.
. Ils se battent.

. Nous ... levons pour sortir (de la classe).

'

5. Riponds aw questfutns suivantes:

- Tu te ldves t6t d'habitude?

- A quelle heure est-ce que tu te ldves

Nous/Vous nous habillons en vitesse.

VousA.{ous vous en allez.

Tu t'appelles Pierre.

. Vous vous renconffez ce soir.

chaque

. Nous nous habillons court.

matin? Et le week-end?
- Est-ce que tu te laves ir l'eau froide?
- Tu te brosses les dents tous lesjours?
- Comment t'habilles-tu? Toujours d la mode?
- Tu te regardes souvent dans le miroir?

Observe:

On m'a dit:
< Il est parti.
Avant midi.
Il est all6
Se promener
Dans la forOt.

Il y

,\

est rest6

Toute lajourn6e.
Le soil il est rentrd
Heureux, mais fatigu6.

Il a fait son lit

Et il s' est couch6>
. Repire les verbes qui sont conjuguis avec

ta la forme verbule?
Compare:

+8

l'uuxiliaireAVOIR

et ceur qui sont

conjuguis

avec ETRE. Reconnais-

tirzit* 4
Retiens:

!rp'gsr{1,9*1.t

,,,,,,,ryv.,f,'N*:&uI

l.r..lr1.,11,1.111,..,1...,',1.;r1..;t..,,rr,r,..r:r,r,,,,,,,,,,,.

+ le participe pass6 du verbe

I.e verbe auxiliaire rlthel'aqn
se
"6tre' au pr6sent

:.',1i,trt:aa.rtart&
ALLER

,,,,,,,,,,.,,,,'

conjuguer

S'HABILLER.

alle(e)
all6
allEe
all6(e)s

Tu t'es habill(e)
lllOn s'est habilld
Etle s'est habilleg
Nous nous sornrrcs habilld(e)s

Tu es
IUOn est
Elle esi
Nous sommes

Elles sont

alldgs

Elles se sont habiUecs

Retiens aussi:

Tir poses des questions

- Tu es rentr6(e) tard, hier soir?
- Est-ce que tu es rentr6(e) tard hier soir?

Tu r6ponds par OUI ou par NON

- Oui, je suis rentr6(e) tard, hier soir.

- Tu t'es r6veill6(e) t6t, ce matin?

- Est-ce que tu t'es r6veilld(e) t6t ce matin?

- Oui, je me suis r6veill6(e) t6t, ce matin.

- Non, je ne me suis pag r6veill6(e) t6t ce matin.

- Non, je ne suis pas rentr6(e) tard.

ripite les verbes qai sont au passi composd

- Il part d'habitude d l'heure. Hier, il est parti tard. - Cet aprds-midi, je suis sorti voir des copains. Ce soir, je ne sors
plus. - Je reste ir la maison. Il est rest6 avec moi. - Elle descend I'escalier. Elle est descendue d toute vitesse. - Nous
arrivons d temps. Vous 6tes arriv6s avant nous. - Que devient-elle? I1 est devenujournaliste.
1. Ecoute et

2. Complite par:
...
...
...
...
...

je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles

est tomb6.

s'est cachde derridre moi.

sorrlmes venus ensemble.
se sont salu6s.

... est tombde.

... es arriv6 le premier.
... 6tes redevenus amis.
... se sont connues il y a un an.

suis rest6 seul.

3. Forme des phrases:

IL

I
Elle
Ils
Elles

b.

est sortie.
sont rentr6es.
est parti.

sont revenus.

Maurice
Francine
Jean-Luc et Maurice
Francine et Marie

4. Mets au passi composi les verbes entre parenthbses,

. Je (ne pas sortir) aujourd'hui.
. Tu (rester) ld, d faire des calculs.
. Paul (partir) pour la France.
. Francine (venir) seule.
. Nous (tomber) en arrivant.

sont alldes au th66tre.

est all6 au cindma.
est all6e se promener.
sont all6s faire des cowses.

5. Riponds aux questions

par OUI

ou

par NON,

- Tu es sorti(e), hier soir?

- Oir est-ce que tu es all6(e)?
- A quelle heure es-tu parti(e)?
- A quelle heure es-tu rentr6(e)?

. Vous (s'habiller) l6gdidinent.

+9

YISAqES DE LA

FR.ANCE
Chambord

LA LOIRE ET SES CHATEAI'X

Que fais-tu, Maurice?
Encore un emploi du
temps?

- Pour quand? Pour faire quoi? Avec

ou sans soleil?
- Ne vous moquez pas! C'est s6rieuxl
Figurez-vous que je pr6Pare mon
excursion du week-end avec mes
parents. Nous allons i Chambord...
en Sologne.

- Pourquoi justement d Chambord?

- Parce que c'est un chdteau superbe... un
chef d'oeuwe de la Renaissance, une

"merveille de pierre" bdtie Pour

Villandry

Frangois Ieq sur les bords du Cosson,

un petit affluent de la Loire...

- La Loire! C'est le plus long fleuve

de

France; elle prend sa source dans les

Ardennes et se jette dans l'Atlantique,
ir Nantes, par un vaste estuaire... Elle
traverse le centre de la France, une
superbe vall6e bord6e de nombreux
ch6teaux, type Renaissance: Blois,
Amboise, Chenonceau, Chinon...
sont riches en histoire: Orl6ans,
d6livr6e parJeanne d'Atc, Tours, patrie
de Balzac.... Angers, Nantes, fameux
port connu dds 1'antiquit6.

- Ses villes

Arr}tez, vous deux! J'ai l'impression

d'avoir devant moi un

manuel

d'histoire et un manuel de gdographie

sonores et bavards...

Nous n'avons pas fini... Tout au long de

la Loire des h6tels, des gites ruraux et
autres accueillent les touristes qui...

- Assez, assez... laissez-moi lire

tranquillement mes d6pliants, histoire
de bien choisir notre itin6raire...

fait Maurice ce week-end? Oil

pense-t-il aller?
. Par oil coule la Loire? Oil prend-elle
sa source? Oil se iette-t-elle?
. Pourquoi la vallde de,la Loire est-elle
Qae

cdlibre?

50

Amboise

Unit6 4
TEST
1.

de Jacques Priverl Cherche les mots inconnus dans le dictionnaire. Apprends quelques
par coeur, icris-les de mdmoire.

Lis d haute voix ces vers

vers

Deux et deux quatre

Quatre et quatre huit
Huit et huit font seize
< R6pdtez > dit le maitre.

Mais voili l'oiseau-lyre

Qui passe dans le ciel
L'enfant le voit
L'enfant l'entend
L'enfant l'appelle
<< Sauve-moi, joue avec moi, l'oiseau
Alors l'oiseau descend
Et joue avec l'enfant (...)

>

Et les murs de la classe

S' 6croulent tranquillement
Et les vitres redeviennent sable
L'encre redevient eau
Les pupitres redeviennent arbre
La craie redevient falaise
Le porte-plume redevient oiseau.
Jacques PREVERT, Page d'eicriture

(4 points)

2. Tbn ami(e) te propose de passer I'apris-midi ensemble.

Tu acceptes ou tu refuses. Imagine et dcris le dialogue.
(5

3. Mets les verbes entre parenthises au

points)

prisent de I'indicaffi puis au passi composi:

g.

- Il (partir) en vacances. Elle (rester) ir la maison.

- Tu (redevenir) sage et appliqu6.
- Vous (rentrer) tard.
- Nous (aller) avec eux.
- Elle (arriver) de bonne hewe.
b.

- Il (se regarder) longuement dans le miroir.

- Elle (se lever) t6t, mais elle (ne pas se laver) avec de l'eau froide.
- Nous (se r6veiller) tard, ce week-end.
- Vous (s'habiller) avec gott.
- Les murs (s'6crouler).
4. Prisente

Ton

par dcrit tajournie d'hier; essaie de te souvenir de tout ce que tu asfait!

(6 points)
(5 points)

risulttt:
Plus de 18 p. - Excellent!
16 d 18 p. - Tris bien!
14 d 16 p. - Bien!
10 d 14 p. - Tu peuxfaire mieux!
Miiits de 10 p. - Recommence!

54

trnit6i:

Le iardin de grand'mEre

Jacqueline et Pierre sont allds chez leur grand-mdre, dlacampagne, pour l'aider dtravailler soniardin. Ils sont
partis tout joyeux, mais unefois arrivds..'

J.: Oh! Mais il n'y a rien dans ton jardin, grand-mdre!

P.: Et les feuilles des arbres, elles sont toutes petites!
J.: Il n'est pas beau, ton jardin, grand-mdre! Rien que de la terre noire... et quelques brins de mauvaises
herbes...

G.M.: Justement! Nous allons travailler tous les trois pour le rendre beau: d'abord nous allons biner la terre,
puis 6galiser les mottes , tracer le nouvel emplacement des carr6s de l6gumes et d'aromates: fenouil,
estragon, thym et persil... Tiens! li, nous allons mettre des oignons et ld, planter de la salade.'. Ld, des

li

carottes... et des choux....

P.: Grand-mdret Savez-vous planter les choux?
G.M.: Si je sais quoi? Planter les choux? Mais...
la mode, d la mode, d la mode de chez nous....
P.: On lei plante avec le genou!
G.M.: Petit malicieux! Bien stu que je la connais, cette chanson... Tiens! moi, je les plante avec le nez...

mode, i
rdteau...

dla

la mode de chezmoi.... Allez! au travail! chacun prend une b6che, et en avant! Moi, je prends

1e

a pas de fleurs dans ton jardin!

pas
dans
le potager...'Mais il y en a beaucoup dans le petit jardin, devant la maison. On ne
G.M.: I1 n'y en a
les voit pas encore. Les rosiers sont sous terre. Il faut les d6terrer... Aujourd'hui m6me! Les oignons des
tulipes et des dahlias sont dans la resserre. Et les graines attendent dans le vestibule... Revenez dans
q.r"1q.r.. semaines et vous allezvok ce que vous allez voir: le plus beau jardin du village! Plein de fleurs

J.: Grand-mdre!

Il n'y

de toutes les couleurs...

J.: Tes fleurs, grand-mdre, elles remplacent

la poussidre et l'asphalte de la
as bien de la chance!

ville! Tu

G.M.: Oui, et beaucoup de travail aussi!

mais tant pis! c'est le rdsultat qui
compte: mes belles fleurs qui sentent
si bon, mes beaux 16gumes, mes beaux
arbres et mes beaux fruits...

J.: Et tes bonnes confitures, grand-mdre!

Mmm!

. Est-ce que tu as des parents qui

habitent d la campagne? Ont-ils
un jardin, an potager oa un
verger? Peux-tu le(s) ddcrire?
. Tu as un petit jardin d la maison?
Prends-tu soin de lui? Aimes-tu
les Jleurs/les

52,

fruiis? Lesquels?

#rzi{* #
Lis attentivement ce tubleau:
outils
le rAteau
la binette

la b6che
1'arrosoir

la pelle
le potager:
les ldgumes

l'oignon
le chou
la salade
les carottes
les tomates
les pommes de terre

jardin:
les fleurs
le

le dahlia
la rose

la tulipe
l'hortensia

activitis
ratisser (les alldes du jardin)
biner (la terre)
b6cher (son jardin)
d6terrer (les rosiers)
semer (des graines)
planter (des l6gumes)
les aromates

le fenouil
l'estragon
le thym
le persil

le verger:
les arhres fruitiers
le prunier (la prune)
le pommier (la pomme)
le poirier (la poire)

1'abricotier (1'abricot)

. Regarde attentivement les images ci-dessous. Dis ce que tu vois.

. Retrouve le nom dqs.fleurs, des ldgumes, des aromates, des travaux et des outils

de

jardinage.

53

AS-.-1U gtEN cot\4?Rts ?

L..

observe et dcoute. Associe l'image au dialogue correspondant:

#L ,,yff,j,r:,r.:ffiLtl"#"Jd;:t,,i?T;-u'"' ,
noire... et quelques brins de mauvaises herbes.
G.M. - Justement, nous allons travailler tous les
trois pour le rendre beau. Allez, au travail, mes
petits.
b.

J. - Savez-vous planter les chottx, d la mode, d la mode de chez

noius? On les plante avec le genou... Tu connais la chanson?
P. - Bien str que je la connais. On les plante avec le pied, d la

mode, d la mode de chez nous.

G.M. - Moi, je les plante avec le nez, dla mode de chez moi.
c.

- Oh! les belles fleurs! Elles sentent si bon!

J. - Grand-mdre, tu as le plus beau jardin du village. Plein de
fleurs de toutes les couleurs.
G.M. C'est parce que vous avez fait du bon travail, mes enfants.
P.

2. Trouve la bonne riponse.

. Jacqueline et Pierre sont all6s

de mauvaises herbes et de la terre noire.

pour le rendre beau.
le plus beau jardin du village.

...

. Ils y vont pour I'aider d ...

. Dans le jardin, il n'y a que ...
. Ils vont travailler tous les trois...
. Grand-mdre va avoir ...

travailler son jardin.

chez leur grand-mdre, ir la campagrre.

. Les oigrrons, les choux, les carottes, la salade sont..- des aromates.
. Le fenouil, l'estragon, le thym et le persil sont'..
des fleurs.
. Les roses, les tulipes, les dahlias sont ...
des l6gumes.
. Dans le jardin, on plante...
des l6gumes.
. Dans le potager, on cultive... des fleurs.
. Dans le verger poussent ...
des arbres'

3.

4.

Riponds:
- Oir sont all6s Jacqueline et

Pierre? Pour quoi

faire?
- Comment est le jardin de grand-mdre?
- Qu'est-ce qu'il faut faire pour le rendre
beau?

Quels l6gumes vont-ils planter dans le

potager? et quels aromates?

- Quelles fleurs vont-ils semer dans le jardin?
- Que vont devenir le jardin et le potager dans

quelques semaines?
- Qu'est-ce que grand-mdre prdpare des fruits

de son verger?
5. Imagine

Me* le dialogue dans le bon ordre

- Mais il n'y a rien dans ton jardin, grand-mdre!
- Et pour les fleurs du jardin, grand-mdre?
- Ils sont dans la resserre.
- Que devons-nous faire, grand-mdre?
- Il faut d6terrer les rosiers, planter les oignons de tulipes et
de dahlias.
- Et les semences?
- Justement! On va travailler tous les trois pour le rendre beau.
- D'abord, il faut biner la terre, puis 6galiser les mottes, planter
les l6gumes et les aromates.
- Oir sont-ils, les oignons de tulipes et de dahlias?
- Elles sont dans le vestibule. Allez, attravail!

etioue:

Imagine que, le week-end pass6, tu es all6(e) chez tes gtands-parents / des amis, d la campagne, pour les aider d
travailler leur jardin. Tu racontes d ton ami(e) l'exp6rience v6cue: le travail que tu as fait, les outils que tu as
utilis6s, les l6gumilsfles aromates/les fleurs que tu as plant6s'

54

Unit* 5

LE MOT JUSTE
La grand-mdre de Jacqueline et de Pierre habite d la campagrre. Elle a:
- un verger, avec des arbres fruitiers
- un potager, avec des l6gumes
- un jardin, plein de belles fleurs
Des fruits de son verger, elle fait de la confiture.
Retiens:
. justement

: exactement
. les mauvaises herbes:les plantes sauvages qui emp6chent les plantes cultiv6es
de pousser
. la motte: un morceau de terre d6tach6
. le carrd (de ldgumes): lot de terre qui forme un quadrilatdre
. les aromates: substances v6g6tales parfum6es (condimente)
. la resserre: endroit of l'on range les outils dejardinage, les semences etc.
1.

A chaque arbre sonfruit:

Peux-tu compliter le nom de

le pommier
le prunier
le poirier

une...
une...
une...

l'abricotier

un...

ces

fruits?

2. Classe les mots dans le tableau:

salade

carotte

. plantes:

- tulipe - b6che - planter - rose -

- fleurs -+
- ldgumes ->
- aromates
. favaux de jardinage ->

d6terrer - oignon - dahlia estragon - semer - chou -

-)

thym-persil-biner

. outils

. Clssse

les plantes selon

3. Relie

l'sction d son outil

On ratisse avec

-->

qu'on les retrouve dans le jardin ou dans le pottger.

...

On b6che avec ...

On bine la terre avec...
On d6terre les rosiers avec

4. Trouve la bonne diJinitiottune bdche

...

une pelle
un r0teau
une binette

5. Chasse l'intrus
. oignon, salade, arbre, chou
. dahlia, tulipe, hortensia, carotte,
. biner, ratisser, chanter, semer,

rose
planter

ratisser (les all6es)

biner la terre
b6cher (la terre)
d6terrer les

carottes

semer des grains

les metke en terre

les sortir de terre
retourner la terre avec une binette
nettoyer avec un rdteau
retourner la terre avec une b6che

. jardin, potager, verger, persil

. estragon, thym, fenouil, asphalte

6. Complite par.' ratisser - semer - b6cher - planter - 6galiser - biner

Toutes les deux semaines, il ... son jardin. Il ... les mottes et les carrds de l6gumes avec une binette. Puis,
un r6teau. Ensuite, il ... les graines et ... des oignons de dahlia.

il les

... avec

7. Fais un dossier "Jardins et jardinage", "lardins et potagers", "lardins et vergersD. Mets-y des dessins,
des cartes postales illustrdes, des photos ou des timbres reprdsentant des Jleurs, des ldgames et des arbres
fruiticrs. Envoic ton--dbssier d Grand-Place pour le concours annuel

bb

DES SANS ET DES LETTKES

Observe, icoute et rdpite:

IQ ]:

J: eu, oeu
fleur

oe

feuille

bleu
miegx

couleur

&u

boeuf
oeuf

adieu

eu,
1.

oueue

laqueue leu leu,

D.

Mon petit chat est bleu;

tcl

Ioe]

pdre

port

peur

se1

sol

seul

l'air

l'or

l'heure

tel

2. Lis ces vers d haute voix, dcris duns ton cahier les mots oi

u it

Lis et compare

tu prononces

I oe ], [ 0 ]:

Voici des fleurs, des fruits, des feuilles et des branches,

Et puis voici mon coeur qui ne bat que pour vous'..

S'il est bleu, tant mieux.

S'il est gris, tant pis.
Observe, icoute et

Iy]:

ripite:

3. Lis et comp&re:

a,fi

justement

til

l6pme

si

lit

bien s0l

dit

Qlipe

tul

sous
loup
doux

4.

tYl
su

lu

dt

lire vite:

Qui a vu l'6ne au lac?

Au lac I '6ne a bu l'eau

Six mules ont bu ld

. Ecris dans ton cahier les mots oit tu

prononces I y].

vestibule

confitqre
5. Complite pal.' u, eu, oeu

. C'est l'h...re du petit d6j...ner. Ma s...r nous sert des ...fs.

p...r du chien. Elle aime les fl...rs de toutes les coul...rs. Elle aime aussi les bonnes confit...res de grandmdre. Moi, je pr6fdre les l6g...mes.

. Ma cousine

$,ees

pEqrcs Du JEu

?ffi.vous

binez ra terre.

- Avec une binette?

- Oui, c'est ga. Puis, vous 6galisez les mottes.

- Et aprds? Qu'est-ce qu'on fait?
- Aprds vous ratissez.
- Avec un r6teau?
- Oui. Il faut ensuite tracer le nouvel emplacement
des carrds de l6gumes et des parterres de fleurs.
- Et avec Aa, finis les travaux?
- Non, pas encore. A h fin, on plante les semences.
- On les plante avec le nez, d la mode de chez
nous!

. Joue le dialogue ei-dessus.

. Trouve les mots et les wpressions pour marquer
les itapes des trava4x deiardinage

56

#szit* S
Retiens:

Relater des activit6s (au pr6sent)

Pour continuer
mais
et puis / ensuite
alors
aprds

Pour commencer
d'abord
au d6but
au commencement

1. Complite par des mots du tubleau ci-dessus:

- ... , tu dois I'installer.
..., tu dois lire le mode d'emploi.
... , tu appuies sur ce bouton rouge.

des

enfin
finalement
d la fin
en fin de compte

2. Mets duns le bon ordre:

- Ensuite, tu rdponds par 6crit aux questions.

- A la fin, tu corriges.
- D'abord, tu dois lire attentivement le texte.
- Puis, tu cherches les mots dans le dictionnaire.

..., fu le mets en marche.

Simple, non?
- Tu peux reprendre dds le d6but, s'il te plait?

3. Comment fais-tu pour planter

Pour finir une relation d'activit6s

Jleurs? Raconte en mentionnant toutes les itapes de ton ffsvail

Observe:

- Comme je suis fatigud! Je ne sens plus mes bras!

- Oui, moi aussi.
- Cet 6lan que Iar rg11ti ce matin, en arrivant chez grand-

- Vous partez ddjd, mes enfants?

- Oui, grand-mdre. On a fini le travail. Nous
partons car il se fait tard. Demain, il faut se

montagne.
- Vous partez par le train?
- Non, on part en bus.

mdre, a visiblement faibli... On a travailld dans le jardin

toute la matin6e et aprds avoir bind et ratissd tant d'heures,
maintenant on ne sent plus ses jambes.
Moi, jc sEs que je ne pourrai plus jamais bouger.

Les verbes du

lever t6t car on part en excursion d la

jour:

SENTIR (selon le m6me moddle: consentir,

:,,,:pros5otrfL: itgsr{nli4,nie.nlif ddinentidrr

P16sent
,'Je;Bnst'I. l,

Pass6 :eomi1qsd
1,,;,,,,,.,,:,il

1,,,,r,,,

,.r,',.:rt:,

'
Jlai.senti "": r:. ":

Tu sens

.:TU.aS.Senti,:.' ... i i.." .'

IllElle/On sent

llllBlielOn.,a renti,r'',,,,'

Nous sentons
Vous sentez

)i[6us:,sv6fis::Si36{i',,,r

- --;'ez Sbiiti, ill

VoUs pafieri

IlVElles sentent

ll9Elleq,ont sBilti,

I!s&lle!,p,arteot

1,

Nous, soriuie$,pari(e)s

\rous dtes,parti{e)$ "

,* *r1,pattit

i,

EUbs soqtr'parties,

'

'

,,'

Retiens uussi:

Tu poses des questions

o (Est-ce que) tu sens cette odeur?
. (Est-ce que) tu as senti cette odeur?

Th r6ponds par OIII ou par NON

. (Est-ce qu') il part vendredi?

. (Est-ce qu'; il est d6jd parti?

- Oui, il part vendredi./- Non, il ne part pas vendredi.

- Oui, il est ddjd parti.l- Non, il n'est pas encore parti.

- Oui, je sens cette odeur./- Non, je ne sens pas cette odeur.

- Oui,

j'ai

senti cette odeur./- Non, je n'ai pas senti cette odeur.

57

l.

Choisis la bonneforme:
Il
sens sa force.
sent une saveur 6cre dans la bouche.
Tu/
pars
en voiture.
IU Tu
partons
par le train.
Nous/Vous
Vous/ Nous sentez le parfum des roses.
partent en bateau.
Ils / Il
Jel

Elte

2. Complite avec: s, s, t, ons, ez, ent

. Cette viande sen... mauvais.

. Il par... toujours d l'heure.
. Vous part... sans lui.

. Tu sen... qu'il est arriv6 quelque

chose.

. Nous nous sent... mal.

. Ces pidces sent... le renfermd.

3. Forme des phrases:

a senti une main se poser sur lui.
* Il
Tu ont senti combien on les appr6ciait.
est partie sans dire au revoir.
It
Elle ai senti l'agitation me gagner.
Nous Otes partis ensemble.
Vous as tout senti Par instinct.
Ils sont partis t6t.
Elles sofitmes partis avec eux.

b. rl

Elle

partie

sont

parti
sans prevenlr

Ils

parties
partis

est

Elles

5. Complite par les participes passis des verbes entte parenthises:

- Il a (sentir) la mme 6motion. - Tu es (partir) furtivement. - Elle est (partir) comme une fldche. - Nous avons (sentir)
sur nos bras la fraicheur de I'eau. - Ils sont (partir) sans laisser d'adresse. - Tu t'es (sentir) le coeur }ibre. - Nous
sommes (partir) faire un tour.
6. Transforme selon le modile:

- Tu sens

le

parfum

des

fleurs?
- Est-ce que tu sens le parfum des fleurs?
- Oui,.je sens le parfum des fleurs.
- Non, je ne sens pcts le parfum des fleurs.

. Le r6ti sent bon.

. Ta chambre sent le sapin.
. Vous avez senti cette puissante odeur.

. I1 part pour Paris.

. Tu pars toujours d l'heure.
. Ils sont partis

d temps.

. Tu m'as menti?
. Tu sors ce soir.
7,

Imagine

et

joae.

Pose des questions d ton voisin/ta voisine en utilisant les verbes sentir et
L 6quipe qui a utilis6 correctement le plus grand nombre de verbes gagne'

Observe:

- Tu vois, on a un nouveau camarade

de

classe. Il est mon voisin. Sa soeur est

trds belle. Ils habitent une belle petite
maison, d c6t6 de chez moi. Il y a un
beau

jardin devant.
6cole..." uouvgl entourage...

- Nouvelle

nouvelle vie. quoi ...

58

partlr

au pr6sent

/ au passd composd.

Unit& 5
Retiens:

1. Choisis la bonne forme:

- Il a un beau/bel chat blanc. - J'ai vu un beVbeau match. - Tu as fait un beV beau voyage enAfrique. - Nous avons
obtenu de belles/beaux r6sultats. - C'est un beau/bel enfant. - Il s'est achetd un nouveau/nouvel habit. -Tu as
marqu6 un beau/belle but. - Le beau/bel jardin de ma grand-mdre est bien travaill6. - Oh! la beaulbelle salade!

2. Complite

pat

bea;l, bel, belle, nouveau, nouvel, nouvelle.

. Il habite une ... maison, avec un ... jardin derridre. Dans le jardin, il y
. Lui, c'est un ... homme. Sa ... amie est une ... femme.

a de ... fleurs de toutes les couleurs.

. Ce n'est pas ... de mentir, me dit mon ... ami.

. Aujourd'hui, il fait... temps.

. Dans le potager il y a de ... l6gumes, mais aussi du ... thym et du ... estragon. On y a trac6 le ... emplacement

des

carr6s.

. Grand-mdre adore

ses ... arbres et leurs ... fruits.

Obsertte:

- Tu manges beaucoup de salade?

- Non, pas trop. Pas autant que toi. En g6ndral,
je mange pglr de l6gumes. Mais il y en a
assez dans notre jardin potager.

- Il y en a m6me trop. Mais, tant pis!

Retiens:

3. Complite par.' beaucoup, peur trop, autant, assez (plusieurs solutions sont parfois possibles).
. Je mange... de l6gumes, mais ... de pain. Mais j'aime les fruits ... que toi.
. Il aime ... les cdrdales.
. Il parle ... fort, tu ne crois pas?
. Tu es ... gentil, merci.

. J'ai

pass6 ... d'heures d travailler dans le jardin!

4. Forme quatre phrai?s uvec

des

sdverhes de quantitd de ton choix

59

YISAqES DE LA

TR.ANCE

LA BOURGOGNE
Papa: H6, les enfants, un petit voyage de

quelques jours en Bourgogne, 9a vous

dit?
Les enfants: Oh! papa, bien sffr! Nous aimons beaucoup
le pain d'dpice...
Maman: Mon ami, n'oublie pas que nous n'avons plus de
moutarde...
Papa: Non, ma ch6rie! Et toi, n'oublie pas que notre cave
est vide...
Maman: Du pain d'6pice, de la moutarde, des bouteilles
de vin... Nous sommes tous des gourmands.-.
Papa: Mais non, mais non... Nous allons passer par Cluny,
voir les musdes de la ville, faire un saut ir Beaune, of il
y a un superbe h6pital-mus6e, puis ir Auxerre, d Nevers,
et, surtout d Dijon...
Un enfant: ... pour la moutarde!
Maman: Oh! les vilains... On va voir aussi l'abbaye de
Y6zelay, qui date du IXe sidcle et est d6clar6e site
LTNESCO..
Un enfant: Moi, je vais consulter mon dictionnaire: position
g6ographique et histoire de la r6gion'.. Voild!:

Vdzelay

Beaune

LA BOURGOGNE
R6gion frangaise qui comprend 4 ddpartements du
centre de la France (C6te d'Or, Nidvre, Sa6ne-et-Loire,
Yonne). Annexde au royaume de France d la suite du
conflit entre le duc de Bourgogne Charles le T6m6raire
(mort ddchir6 par les loups, sous les murs de Nancy), et
Louis IX, roi de France. Riche en vignobles et cultures
c6r6alidres.Riche en histoire, toujours au centre des
gueffes frangaises fratricides (v. la Guerre de CentAns).

60

Ani{* #
TEST 5
1.

Lis le texte ci-dessous. Cherche les mots inconnus dans le dictionnaire, Puis, riponds aur questions.

Il y a des graines terribles sur la plandte du petit Prince... ce sont

des graines de baobab. Le sol de la plandte en est infest6. Or un
baobab, il encombre toute la plandte et la perfore de ses racines.
Et si la plandte est trop petite, si les baobabs sont trop nombreux,
ils la font 6clater... Il faut r6gulidrement arracher les baobabs
dds qu'on les distingue d'avec les rosiers auxquels ils ressemblent
beaucoup quand ils sont trds jeunes. C'est un travail ennuyeux

mais trds facile.

. Qu'est-ce qu'il y a sur la planite

du petit Prince?
. Lu prisence des buobabs est un danger pour la plunite?Pourqaoi?

. Qu'est-ce qu'ilfautfaire pour

2. Ecris

s&uver la

planite?

points)

d.eux noms de: a. l6gumes, D travaux, c. outils de jardinage. Fais-en des phrases.
(3 points)

3. Raconte par dcrit une

journie que tu

as

passie chez tes grands-parents.

4. Complbte par.' beaucoup, peu, trop, assez

- Je travaille ...; je mange ... .
- A mon avis, le prix de cette robe est ... 6lev6.
- Il est intelligent, peut-6tre, mais il est ... appliqu6
5. Forme des phrases:
un
C'est
une

Ce

sont

de

belle
beau
bel
belles
beaux

(2 points)

(2 points)

homme
gargon

fille
r6sultats

victoires
(5 points)

6. Mets les verbes entre parenthises au

prisent de l'indicatif, puis

- Je (sentir) une violente 6motion.

- Tu (mentir).
- Il se (sentir) mieux.
- Nous y (consentir).
- Vous (ressentir) le choc.
- Je (partir) i temps.
- Tu (sortir) ce soir.
- Nous (partir) en h6te.
- Vous (partir) d pied.
- Elles (partir) sans pr6venir.

au

passi composi.

(5 points)

Ton risultat:
Plus de 18 p. - Excellent!
16 d 18 p. - Tris bien!

14 d 16 p. - Bien!
10 d 14 p. - Tu peuxfaire mieux!
Moira de 10 p. - Recommence!

64

Bilan 1; (Unit6s

Ii

5)

Lis le turte ci-dessous. Cherche les mots inconnus duns le dictionnaire.

Avant les mots, j'ai aim6 les lettres. Les majuscules. Le O me semble parfait, comme tout ce qui est rond, et
m'6voque la voix de mon grand-pdre arr6tant l'6ne ou le cheval. Le U un fer dr cheval: la voix de mon grand-pdre
encore, en route pour une foire ou aiguillonnant ses vaches sous le joug. Le V, en pleine page, me figure un oiseau ou,
pos6 sur une ligne, un navire. Le I auquel j'ajoute des bras pour le transformer en Pierrot. Le M, un pont. Le B me fait
rire: gros bonhomme dont j'aggrave le ventre. Le D un arc, le A une 6chelle, le T une balance, le Y un arbre autour
duquel s'enroule le serpent du S. Le P m'embarrasse et il va toujours m'embarrasser, je crois.
D'aprds Jeanne Cressanges, La petite fi.lle attx doigts tachds d'encre

Troave dans le

a.

tute

ci-dessas

d,eux verbes au prdsent;

un verbe au passi composi;

- un verbe aufutur pruche.

b. des mots qui disignent des animaux et des parties da corps humuin

. Donne I'inJinitif des verbes

. Trouve les lefires

-,

soulignds.

de l'alphubet qai

n'ontpas dti citdes dans le texte ci-dessus. A lu maniire

imagine d quoi peuvent ressembler ces leltres, d'apris

tol

de Jeanne Cressanges,

DessineJes.

. Est-ce qae tu te rappelles le temps oit tu apprensis d icrire l'ulphabet? Raconte.

2. Retrouve les mots oil tu entends I y

]:

ESCALES

Il ajet6 son ancre

aux iles Atoulu
aux iles Atouvu
aux iles Atousu
aux iles Atouvoulu
Et termin6s ses jours
aux iles Napav6cu.
J.PREVERT, Choses et Autres

3. Remplace les points

psr eu ou oea.

. Qui vole un ...f vole un b...f.

. Quel bonh...r de respirer

ce bon air.L'od...r des pr6s me ravit.

. Ma s...r a mal au c...r. Elle r6ve d'une dem...re ir la campagne.

4. Mets

aufiminin

. le journaliste,

ces mols

l'acteur, le boulangeq le
vendeur, l'instituteur;
. homme,pdre, oncle, gargon, frdre, cousin;
. blond, brun, petit, grand, gros, beau,
nouveau, gentil, travailleur, dr6le.
Formes-en quelques phrases.

62

5. Complite avec l'adjectif possessif qui convient- Il choisit ... chemise prdfdrde.
- Je lis ... correspondance.
- Tu invites ... copine chez toi.
- Je lui offre ... atlas.
- Monique parle de ... projet.
- Tu attends ... cousin.
- Ce sont ... crayons, Aline?
- Non, ce ne sont pas ... crayons. Ce sont ceux de Denis. Ce sont
crayons de couleur.

#if*rz
par chacun des mots propostis. Forme
- C'est ta chemise, Marc?
- Non, ce n'est pas ma chemise, c'est sa chemise.

6. Remplace le mot en italique

des

phrases selon le modile:

. rigle, veste, robe, jupe, mascotte, lettre, cassette

.livre, stylo, plumier, cahiers
. auto, id6e, amie, armoire, ourson, agrafes, habits

7.

Mets les verbes:

au passd composi

b.

- Je range mes livres.

- Tu vas r6ussir ton projet.
- Il va d l'aquarium.
- Nous sortons en ville.
- Vous faites du bon travail.
- Ils s'excusent.

aufutur proche

- J'ai fini les classes d midi.

- Tu te couches imm6diatement.
- On a visitd le port.
- Nous sentons la mdme 6motion.
- Vous 6tes venus le
- Ils ont vu ce film.

voir.

'

c. au prisent
- Je vais me lever t6t.
- Tu vas te d6guiser en soldat.
- Il a choisi son appartement.
- Nous sommes partis ensemble.
- Vous avez voulu t6l6phoner.
- Elles se sont vite habill6es.

S.Ddcris ces enfants. Imagine leur emploi du

temps, leurs passions:

g.

ui, maintenanl Dis:

. Pr6sente-toi. Puis, pr6sente un copain/une copine de classe. D6cris-1e/la.

. Pose ?r ton voisin / ta voisine des questions sur:
- ses objets personnels. (Utilise des adjectifs possessifs.)

Tes camarades doivent deviner qui c'est.

- son adresse et le chemin ir suivre, de chez lui/elle jusqu'd l'6co1e.

. Propose d ton voisin / ta voisine de faire quelque chose ensemble (aller au mus6e, au cin6ma, kavailler le jardin etc.).
Il / Elle accepte ou refuse. Imagine le dialogue.
'Raconte une joumde que tu as pass6e d l'6co1e / d Grand-Place / d jardiner I daider tes voisins d emm6nager.
10.

toi, de nouveau. Ecris:

. Compldte ta fiche d'inscription

d Grand-Place. Donne tes coordonndes: nom, pr6nom(s), 6ge, nationalit6, adresse,

passions. Puis, compldte celle de ton voisin/ta voisine sous dict6e. Pour cela, tu dois lui poser des questions pour
obtenir les informations n6cessaires.
. Fais 1'arbre gdn6alogique de ta famille.Choisis une personne et d6cris-la.
. D6cris ta chambre / une pidce de ton appartement (les meubles et leur emplacement).
. Imagine que la lettre de Sylvie (voir p.15) t'est adress6e. Rdponds d cette lettre en ddcrivant la ville / le village otr tu

habites.

'

":

63

ttnit66:

Ne raccrochez pas!

Henri est seul d la maison. Il veutfaire ses devoirs, mais... il ne sait pas exactement ce qu'il a dfaire. Il ne sait pas
non plus quel film passe d la tdld ce soir.. ni si ses amis vont au glmnase pour l'entrainement de handball...
Heureusement, le teldphone est Id... Il ddcroche le rdcepteu4 forrne un numdro:
- 4116... Ah! Salut Jean-Luc... Oui, c'est moi, Henri... Je te d6range? Dis-moi, je te prie, ce que nous avons it
faire en mathdmatiques... j'ai oub1i6 de noter le dernier probldme, tu l'as notd, toi? [...] Parfait, dicte-le moi, veux-tu?
j'ai compris... Et en
[...] Ouf! c'est long et compliqud! Peux-tu m'expliquer ce que je dois faire? [...] Qava, merci,
frangais? Tu ne sais pas? [...] Ah! tu n'as plus le temps? Tant pis, je vais t6l6phoner d Michel! Merci quand m6me! [...]
- 4116 ... Salut, Michel... C'est moi, Henri... Je te ddrange? Ecoute, je ne sais pas ce que nous avons d faire en
frangais... Tu le sais, toi? [...] Des jeux? Quels jeux? ... I...1 Ah bon, alors, c'est facile! Salut!
- A116... Paul, Salut, c'est Henri... Dis-moi, je te prie, est-ce que tu sais quel film passe ce soir d la 1616? [...] Ah!
bon! je ne I'ai pas lu! Il est bien? Tu l'as vu, toi?... [...] Raconte-moi un peu le sujet, veux-tu? J'ai tout mon temps...
[...] Merci, Paul, et excuse-moi de t'avoir d6rang6...
- A.116... C'est toi, Philippe? Salut! Dis-moi, est-ce que vous allez aujourd'hui au gymnase pour l'entrainement
de handball? [...] Non!? et pourquoi 9a! [...] Le prof de gym n'est pas ld? Mais or) est-il? [...] Le pauvre! Je regrette ce
qui lui est arriv6... Eh bien, alors, allons d la piscine! [...] Elle est ferm6? Pourquoi? [..] Oh! C'est bien ma chance!
Au revoir, Philippe! A tant6t!
- A116, bonjour Madame, c'est Henri d l'appareil. Est-ce que je pourrais parler ir Francine, s'il vous plait? [...]
Comment?Cen'estpas\e22.23.24.25?[...]Maisnon,jenememoquepasdevous! [...]Attendez,neraccrochezpas!
... Elle a raccroch6. Tant pis!
La Mdre d'Henri: - Comment? C'est toi qui parles au t6l6phone? Depuis plus d'une heure... Petit malheureux,
c'est toi qui vas payer 1a note... sur ton argent de poche... Tu vas regretter ton bavardage,je t'assure...

IEA

untw fr
Regarde attentivement les images ci-dessous. Ddcris les personnages. Imagine ce qa'ils disent

. Tu suis ce qae tu as d fuire, pour demain (pour la classe prochaine), en frangais?

. Tu sais quelJilm passe d la tdli ce soir?
. Tu parles soavent au tiliphone? Tes parents en sont-ils mdcontents?

AS4l

9IEN cot\4PRfS

en mathimatiques?

1. Observe et icoate. Associe I' image au dialogue

correspondanl
a-- A116... C'est toi, Jean-Luc? Salut. C'est moi, Hend...
Je te d6range?

- Non, pas du tout.

- Dis-moi, s'il te plait, ce que nous avons d faire en

math6matiques... J'ai oubli6 de noter le dernier probldme.
Tu l'as not6, toi?
- Bien s0r.
- Parfait, dicte-le-moi, veux-tu?

- Qava, merci, j'ai tout not6. Au revoir, Jean-Luc.

,.-

A116... Philippe? Salut.

Dis-moi, est-ce que vous allez

aujourd'hui d la piscine?
- Non, elle est ferm6e.
- Elle est ferm6e? Pourquoi?
- Pour travaux de restauration.

- Oh! c'est bien ma chance! Au revoir, Philippe! A tant6t!

c.

- Comment? C'est toi qui parles au tdl6phone? Depuis

une heure ddjd?
- Oui, mais...
- Pas de mais! Tu vas payerla note, petit bavard, sur ton
argent de poche.

65

2. Trouve la bonne riponse:

Henri

appelle Jean-Luc

ses amis vont au gymnase pour l'entrainement de handball

- quel film passe ir la t6l6 le soir
- ce qu'il a d faire en math6matiques
- ce qu'il a d faire en frangais

- si

pour savoir

Michel
Francine

Philippe
Paul
3.

Rdponds:

- Henri est seul ir la maison? Qu'est-ce qu'il

faire?
-

A qui tetepnone-t-il? Pourquoi? Qu'est-ce

veut

savoir?

veut

4. Mets le dialogue dqns le bon ordre:

- A116... Paul, salut, c'est Henri.

qu'il

- Ce soir, c'est Les dents de la mer

- Oui, je l'ai d6jd vu.

- Le dernier probldme de maths, que Jean-Luc

lui dicte, comment le kouve-t-il?
- Qu'est-ce qu'il a d faire en frangais? C'est

difficile?
-

Est-ce que ses amis vont au gymnase

aujourd'hui? Pourquoi? Que pensez-vous qu'il
est arriv6 au professeur de gym?

- Qui est-ce qui le gronde? Pourquoi?

5. Imagine et joue.

- Eh bien... pour attirer les visiteurs, le directeur d'un

parc
d'attractions a l'id6e de faire capturer un jeune requin blanc....
- Merci, Paul, et excuse-moi de t'avoir d6rang6.
- Qava, ga va... Dis-moi, je te prie, est-ce que tu sais quel film
Passe ce soir d la tdl6?
- Ah, bon, je ne l'ai pas vu! Il est bien? Tu I'as vu, toi?
- Raconte-moi un peu le sujet, veux-tu?
- De rien. Au revoir, Henri.
- Salut, Henri. Comment vas-tu, mon vieux?

Au choix:

Imagine etjoue la conversation t6l6phonique entre:

- Henri et Jean-Luc /- Henri et Michel /- Henri et Paul /- Henri et Philippe /- Henri et Francine.
D. Imagine et joue une conversation t6l6phonique que tu pourrais avoir avec ton ami(e) sur un sujet de ton choix.
a Imagine et joue une situation of tu t'es tromp6 de num6ro.

B. Pour bien parler au tiliphone:

Pour soadresser

un ami

Pour commencer: - 4116... Salut,

Michel.

- A116, Michel?
Pour

finir:

C'est moi,
C'est

Salut.

Henri.

Henri

Je te d6range?

Ecoute, ...

Dis-moi fie te prie)...

Peux-tu me dire/ m'expliquer....

- Merci
- Merci, Michel, et excuse-moi de t'avoir d&ang6
- Au revoir, Paul. A bientdt.
A tant6t.

Pour s'adresser i un adulte

Pour commencer: - Bonjour, Madame/Ivlonsieur/\4ademoiselle. C'est Henri

d l'appareil.

Je suis Henri Dupont.

- Est-ce que je pourrais parler d Paul, s'il vous plait?

Pour

66

finir:

- Merci, Madame/ Monsieur / Mademoiselle.

- Excusez-moi de vous avoir d6rang6.
- Arilrevoir, Madame / Monsieur / Mademoiselle.

Unit* #
C. GAIDE D'ATILISATION
Pour appeler de chez vous (d'un poste frxe privd)
- en Roumanie , lapez le code du d6partement, puis composez le num6ro de votre correspondant.
- d Paris ou en France , tapez le code du pays (0033) + le code du ddpartement + le num6ro
- vers l'6kanger, composez le code du pays * le code de la ville * le num6ro
Retiens:
tant

pis:

cela ne fait rien

quand mAme: pourtant

tant)t:

bient6t

bavarder: parler trop

&lcrocher: soulever le r6cepteur (la poign6e)
un portable: un t6l6phone portable
une tdldcarte: une carte t6l6phonique
raccrocher: reposer le rdcepteur sur le socle du t6l6phone pour couper la communication
1. Chasse l'intrus:
- frangais, roumain, math6matiques, t6l6
- ddcrocher, former, payer, raccrocher
- le gymnase, l'entrainement, le handball, le film

2. Continue les phrases

L.

b.

- A116 ...

- Alors, ...
- Allons, ...
- Attendez, ...!

Dis-moi, je te prie....
Peux-tu ...?
Ecoute, ...
Est-ce que je pourrais ...?

3. Complite avec des mots du texte:

Henri est ... ir la maison. Il veut faire ... mais, il ne sait pas exactement ce qu'il ... d faire. Il tel6phone d Jean-Luc pour savoir
ce qu'il doit preparer ... . Jean-Luc lui a ... un probldme long et ... . Puis, il appelle Michel pour le devoir en ... . (Cette fois,
c'est des ... .) Plus tard, il appelle ... pour savoir quel fikn ... d la t6l6 ce soir. En t6l6phonant ir ... , Henri apprend ce qui est
arrivd au professeur de gym et que la piscine ... . Il n'a pas r6ussi d avoir ... au t6l6phone, d cause d'une erreur. Mais il a eu
des reproches de sa mdre pour avoir hop longtemps parl6 au tdl6phone. Il va ... la note de son ... de poche. Timt ...!
4. Fais un dossier sur les riseaux de communication tdlephonique en Frunce
Place pour le concours unnuel

#
&I

1.

en Roumanie. Envoie-le d Grand-

DEs saNs ET DEs LETTaES

e*ipite:

t:

,, ,,iti,",if;;icoute

! tt

bien
demier

lui
fruit

voyage

nuit

travail
travaille
(sauf : ville, village, villa, mille, million)

depuis

moi, toi
soir
devoir
au revoir

continuer

voyage

ui,ue

IwJ: oi,oy

Lis et compare.

lil biais tttl bu6e [wJboude

miette
muette mouette
scier

"-

iisuer

souhait

67

2. Classe les mots selon la prononciation- Relie les dliments des deux colonnes:
huit, truite, juin, juillet
tii I
travail, voyage, maillot, m6daille, paille, portail
titl
Camille, fille, famille, billet, gentille, c6dille, papillon
tDjl

mille, million, village, ville, villa, Gilles, Lille

r6veil, soleil, appareil, oreille, abeille, bouteille

Iail

Irll

Lis cette compline. Apprends-la. Ecris-la de mdmoire.

Tout luit, tout bleuit, tout bruit.
Le jour est br0lant comme un fruit

3.

Que le soleil fendille et cuit...

Anna de NOAILLES, L'ombre

4. Complite par: i,, rui, il,

ill,

des

Jleurs

ue

a - Il est rentr6 des Ant...es.

D.

- Dds son r6ve..., il r6ve...e tout le monde.

- La fam...e de Cam...e trava...e en ville.
- Gilles est gent... . Sa soeur aussi est gent...e.
- C'est Mire...e qui est ir l'appare... .
5. Ecris duns ton cahier les mots oit tu prononces

-,To, anniversaire est en j...n?

- Non, c'est en j...llet.
- Il a peur de la n...t, dep...s cet accident.
- L...i, il veut contin...r son entrainement.
finira vers h...t heures.

w J:

. Pour avoir une bonne note en histoire, je dois faire mes devoirs chaque soir.
. I[ a perdu son mouchoir dans le couloir. Il en a bonne mdmoire.
. Trois enfants jouent d la marelle sur le trottoir. Marc

se balance dans une balangoire.

Observe:
- Est-ce que tu sais quel film passe, cette semaine, au cin6ma du
quartier?
- Quelle heure est-il?
- Dites-moi, en cette saison, le parc d'atfiaction est encore ouvert?
- Peux-tu m'expliquer comment faire pour t6l6phoner dans une
autre ville?
- Peux-tu me dire si dans ton 6cole il y a un gymnase?
. Trouve: a. dans les phrases ci-dessus
D. dans le texte de la legon

les expressions utilisies pour demander une information

pratique.
Retiens:

Demander / donner des informations pratiques

DEMANDER DES INFORMATIONS

. Dis-moi. je te prie
ce que nous avons d faire en
Dites-moi . je vous en prie

DONNER DES INFORMATIONS

frangais.

Nous avons trois exercices faciles.

S.F., cela veut dire science-fiction.

. Tu peux me

dire

ce que cela veut dire, S.F.?

Peux-tu/Pouvez-vous m'expliquer cette rdgle de grammaire?

. Est-ce que tu sais / vous savez si la piscine est ouverte?

68

Oui, mais c'est compliqu6.

Non, elle est ferm6e pour travaux.

DEMA}IDER L'HEURE

DONNER L'HEURE

- Quelle heure est-il? Quelle heure il est?

- Vous avez l'heure?

Il

est 3h et demie.

Oui, il est toutjuste 5 heures.

Il est 5 heures pile.

Il

Unit*
1. Mets les verbes

soulignis au pluriel

. Dis-moi, je-tggie, le bus 22 passe par ici?

. Tu peux m'expliquer comment utiliser cette carte?
. Peux-tu me dire oi il y a une cabine t6l6phonique?

. Est-ce que tu sais le code t6l6phonique de 1a ville de Bucarest?

. Tu as l'heure?
. Rdponds aux questions ci-dessus.
2, Trouve la bonne question.
-

Tu dois taper le code du d6partement d'Alba.

Le futur proche? C'est simple.
Il est 8 heures moins le quart.
Il n'y a pas d'dmission sportive, ce soir, d la 1616.
Une t6l6carte est une carte tdl6phonique.

4. Imagine et joae:
Demande d ton voisin / ta voisine:

de te

dire: - l'heure
- ce que fu as d faire, comme devoirs, pour demain

de

de te donner des informations

de te donner des d6tails sur la manidre

Tu peux

t'expliquer:

- les mots suivants: g)mnase, tant pis, d tantdt

- une rdgle de grammaire (le futur proche, le pass6 compos6)

sur:

- le programme de t6l6vision
- la m6t6o
- le code t6l6phonique des villes / d6partements du pays

de:

tui demander des informatia",

- t6l6phoner de chez soi ou d'une cabine

,";;:::::::":";:"';:i;:rl:t:;y:::"'

Retiens qussi:

,]:i:lMtitiir*;ia]:j'.
la:*X.lta:13|41::]!:a'::i,.:L:a::aigi_Ygt*a*i1_!1ix:li:Y:lxii.rillfi
a:t.'i

1. Complite uvec le mot interrogatif qui convient,

2. Trouve la bonne question:

- ... vas-tu?

- ... part-il?

... vous sentez-vous?

... tu t'appelles?

- Depuis ... travailles-tu?

- ... co0te ce manteau?

- ... est-il parti?

Il arrive

dimanche.

J'habite un quartier neuf.

Qa

fait 100 F.

Ils sont sages et gentils.

Elle s'appelle Laure.
Je

j'ai

oubli6.
veux aller au cin6ma.

Parce que

i.

69

Observe:

- Dis-moi, je te prie, est-ce que tu sais quel film passe ce soir d la t6l6?
- Oui, La panthire rose.
- Ah bon, je ne l'ai pas lu. Tu l'as lu, toi?
- Oui, c'est une com6die savoureuse. Tu dois absolument la vql!.
- Je sais, je sas ... mais moi, je pr6fEre les films policiers.
- Mais c'est un policier!
- Alors, Ii...

dujour:

Les verbes

.$j$f)1p,.,'

Pr6s6ht
'Je-

',,

,r''

:'

saii rr' ','*

,,Tu.Sais' .

-,

'

,Il/Elle/On, sait

':NJgas:sAvons'

,Ycxr$rsavgz ,.,','l
,

IlslElles,,saverit

Retiens aussi

. (Est-ce que) tu le vois?

. (Est-ce que) tu as vu ce film?

Tir r6ponds par OUI ou par NON

- Oui, je le vois / - Non, je ne le vois pas.
- Oui, j'ai lu ce film./ - Non, je n'ai pas vu ce film.

. (Est-ce que) tu sais oir il

- Oui, je sais oir il est. /- Non, je ne sais pas

Tu poses des questions

est?

est.

2, ComplDte avec: s, t, ons, ez, ent

- Je voi... mal.
- Tu sai... beaucoup de choses.
- Il sai... pour qui est ce cadeau.
- Qa ne se voi... pas.
- Ils me voi... partir. Elles sav... pourquoi.
- Vous voy... sans lunettes.
- Vous sav... qu'il dit la v6rit6.
- Nous ne voy... rien.
- Nous sav... nager.

1. Choisis la bonne forme:

Tu/Il
ne voyez pas clairement.
ne voit plus rien.

Elle/Je

ne savent rien faire

Ils/Il
NousA/ous ne voyons pas d dix pas.
VousA.{ous saisjouer du piano.
Illlls
n'y voient pas trds bien.

Elle/Elles

of il

ne sait pas votre nom.

3. Trunsforme selon le modile:

- Tu le vois bien?/- Est-ce que tu le vois bien?

- Oui, je le vois bien.
- Non,

je

ne le vois pas bien.

Tu as vu

cefilm?/- Est-ce que tu as vu cefilm?

- Oui,.j'aivu cefilm.
- Non, je n'ai pas vu cefilm.

- Tu vois mieux avec tes lunettes. - Vous voyez trds loin. - Tu sais ce que tu fais. du violon. - Tu as vu ih'dn jeu vid6o. - Ils ont vu les photos. - Il a su 6couter.

70

Il sait lire

et 6crire. - Ils savent jouer

Urz{{* #

4. Mets les verhes soulignis au pussi composd.

- Je le vois sur la route. - Tu ne le vois qu'd demi. - On voit
- Vous le voyez trds bien. - Elles savent comment faire.
5. Riponds

par OUI

oa

d'ici notre maison. - Nous savoos conjuguer les verbes.

6. Imagine et joue

pur NON:

Imagine un petit dialogue

Tu vois bien? Tu as besoin de lunettes pour voir?

Tu vois loin?
Tu sais ce que tu as ir faire pour la classe de frangais?
Tu sais lire, dcrire en frangais? Tu sais r6citer un podme?
Tu sais jouer d'un instrument?
Tu as vu La panthire rose?
Tu as lu le programme de t6l6vision d'hier soir?

of tu utiliseras

au

pr6sent et au pass6 compos6 les verbes

SAVOIR et VOIR.

(r,i It i

Observe:
- Qu'est-ce que tu cherches?
- Je cherche mon cahier de frangais. Je n'arrive plus ir trouver
mes cahiers. Qa alors!
- Tes cahiers, ils sont ld, sur le bureau, fu vois? Qu'est-ce que

tu as comme devoir?
- Un jeu... des jcux... je ne sais plus.
- Comme tu es dissip6 !

Retiens:
1.,

Le pluriel des noms

sinEuliei r* C:. :, ,rg111.6111i ,,,; 'dQs, gmis
.,

le jeu , ,-+:,les
.

le cadeau
::

:...:.:.::.:,:. .::...::.,.:

:.,1.41 ;;:aujf:::,,,t

..

'1,r,*"] r,r,*
'

'tisl,reur

'

;" ;

les cadeaux

journal -+ les journaux

une souris -> des souris
le

legaz+
le

r;.t?oeu.,l+

-l

jeux

prix

lesgaz
les

prix

;t'

pluriel ces noms:

ledevoir-lefilm-lebureau-lesoir-lemanteau-lenum6ro-lejeu-lecadeau-lemoineau-lecheval-lapiscine
-lanote-lapoche-leg6n6ra1 -lasouris-larose-lel6gume-l'amiral-lachanson-l'ami-l'amie-l'appareil-l'heure
1. Mets au

- I'enfant - l'eau - l'oeil.

. Mets les mots ayant le pluriel en -x dans des phrases.
2. Complite p&r s ou \.
. Grand-mdre m'apporte toujours de beaux cadeau...
pour NoI. . Les chevau... sentent l'6curie. . Il s'est
fait mal arx yeu... . . Je pr6ftre les eau... de toilette. .
Nous, on s'est achet6 deux tableau... . . Ce matin, j'ai
plant6 des fleur...: des rose..., des tulipe... et des
'":
dahlia...

3, Mets au plariel ces phruses.

- Je n'aime pas ce tableau. - Tu achetes un cadeau pour
Henri. - I1 joue d un jeu dlectronique - J'ai lu cela dans
le joumal.

- En hiver, la piscine est ferm6e. - Mon ami est ld. - Il a

pass6 une heure ir parler au tdl6phone. - Je fais mon
devoir pour demain.

74

YISAqES DE LA
Aujourd'hui:

FR.ANCE

LATOURAINE

Le professeur de g6ographie: Gilbert, veux-tu nous lire ton travail sur la Touraine, s'il te plait?

Gilbert: Certainement, Madame. Voild.

La Touraine est une belle rdgion de la France, situde au Sud-Ouest du bassin parisien. Elle est
bien connue pour ses plateaux peu fertiles, couverts de for6ts et de landes mais aussi pour ses
prospdres valldes... a... allu... allu... alluvales.

Le professeur: Alluviales, Gilbert, c'est-d-dire produites par des alluvions, les alluvions des rividres et de la Loire...
Oir es-tu all6 chercher ce terme?

Gilbert: Dans le Larousse, Madame... Mais je le prononce difficilement. Je continue? Bon. La Touraine
comme une trds belle rdgion... on l'a nomm6e < le jardin de la France >...
Le professeur: < On > qui

GilLert:

est consid6r6e

ga?

Je ne sais pas, Madame. J'ai trouvd ga aussi dans le dictionnaire. C'est tout, Madame!

Le professeur: Eh bien! Ce n'est pas beaucoup. Ton dictionnaire me semble dtrangement

encore quelque chose au vaste travail de Gilbert?
Maurice: C'est Rabelais qui a nomm6 la Touraine, le jardin de la France. La Touraine
vignobles, mais plus encore pour ses villes et ses ch6teaux. Ainsi, la ville de Tours, une
Martin pour 6v6que. C'est aussi la patrie de Balzac. Et puis encore Chinon, of Jeanne

ignorant! Qui veut ajouter

est c6ldbre aussi pour ses

citd romaine qui a eu saint
d'Arc a rencontr6 Charles
parler de...
puis...
il
faut
encore
et
L6onard
de
Vinci...
est
mort
oi
Amboise,
avec
son
chdteau
VII et
Bravo!
mais
une
vdritable
encyclopddie.
pas
toi,
un
dictionnaire,
professeur:
tu
n'es
Arr6te, Maurice,
Le

Que penses-tu du

truvail de Gilbert? Et de celui

de

Muurice?

Repire lu Touraine sur ane curte de France. De mAme, les villes de Tours et de Chinon.
Tours

7Z

Unit6 6
TEST 6
1. Lis le texte ci-dessous. Cherche les mots inconnus dans le dictionnaire. Puis, riponds aux questions:
Le dimanche aprds-midi, nous allons jouer aux billes devant le cintma du quartier en attendant l'entracte qui
nous permet d'entrer sans payer en nous faufilant parrni les grandes personnes.
Je me souviens de notre joie i voir jouer le film d dpisodes Fanfan la Tulipe . Mais pour nous, rien ne surpasse
Charlot, pas m6me les films de cow-boys. Sa seule image sur l'6cran nous remplit de joieB. CACERES, La rencontre des hommes
. Oi est-ce que les enfants vont le dimanche apris-midi?

. Quels films voient-ils?

. Quel est lear personnsge deftlm prdfui?
2. Ecris deux mots qui se rapportent au thime < communiquer par tildphone >.
Fais-en deux phrases.
3. Imagine une conversation tdliphoniqae sur un sujet de ton choix4. Mets ces phrases au singulier.
Les souris blanches sontjolies.
- Ces manteaux sont chers.
- Les prix en sont 6levds.
- Les enfants savent lire.
- Les journaux en parlent.
- Les appareils ne fonctionnent pas.

(3 points)

(2

points)

(2 points)

(3 points)

5. Compldte les questions.

- ... est-ce que tu vas?

- ... qa co0te?
- ... s'appelle-t-elle?
- ... partez-vous?
- ... faites-vous ici?

(l point)

6. Trouve la bonne questiott

. Ma famille va trds bien, merci. . J'ai besoin de 2 heures pour pr6parer mes devoirs.
. Il va arriverjeudi.
. Parce qu'il a perdu son billet.
. Nous allons au zoo.
. Cela fait 20 F.

7.

(3 points)

Mets les verbes entre parenthises au prdsent de I'indicatif, puis au passd compos6,

. Je (savoir) conjuguer les verbes.

. Il (savoir) se tenir calme.
. Nous le (voir) de temps en temps.
. Vous (voir) mieux avec des lunettes.
. Ils (savoir) comment refuser poliment.
. Ils le (voir) sur le trottoir d'en face.

(6 points)

Ton risultat:
Plas de 18 p. - Excellent!
16 d 18 p. - Tris bien!
14 d 16 p.

10 d 14 p.

- Bien!

Tu

Moiris de 10 p.

peuxfaire mieux!

Recommence!

78

tunit6r:

Boutique ou grcnde surface?

Jean-Pierre: Que fais-tu ce matin, Francine?

Francine: Mais... je pense faire quelques courses... aller dans une grande surface pour acheter du sucre, de la
farine et des oeufs pour maman... et ensuite entrer dans plusieurs boutiques... C'est bient6t l'anniversaire de
Paulette et le jour de f6te de Michel... Je n'ai pas beaucoup d'argent, mais...
Jean-Pierre: La grande surface ne m'int6resse pas... mais je veux bien t'accompagner dans les boutiques.

Francine: D'accord!

l.

Chez le disquaire

Francine: Bonjour, madame Delassalle!

Nous sommes venus acheter le dernier
succds hip-hop... L'avez-vous?
Mme D.: Oui, bien sflr, mais je vous
conseille plut6t ce CD rock, il est
excellent. De plus, il n'est pas cher...
Jean-Pierre: Il cotte combien?
Mme D.: Une bagatelle de vingt francs.
Le hip-hop cotte le double...
Francine: Oh! alors nous prenons le rock,
s'il vous plait.
Mme D.: Voild. Je fais un paquet-cadeau,
n'est-ce pas?

II. Dans une boutique de mode

Francine : Bonjour, Madame Julie.Comment allez-vous?

Mme J.: Bonjour, Francine, bonjour Jean-Pierre!

Quel plaisir de vous voir! Que cherchez-vous aujourd'hui?
Jean-Pierre: Des cadeaux pour Paulette et Michel...
Mme J.: Pour Paulette, qui est coquette, je propose ce petit bracelet en argent, ou cette agrafe, trds chic elle aussi... Et
pour Michel ce porte-clds avec un diable marrant... ou encore cette mascotte: un petit singe qui se nomme Philibert.
C'est charmant et pas cher...
Jean-Pierre: Alors, choisissons: le bracelet pour Paulette et Philibert pour Michel. C'est combien?
Mme J.: Eh bien, je vous les laisse d 60 francs les deux, parce que vous 6tes des clients fiddles... Et bien str, je vous
fais des paquets-cadeaux...

lll.

Dans la rue

Jean-Pierre: Dis, Francine, je crois que je vais garder Philibert pour moi? Il est si marrant...
Francine: Jean-Pierre, je pense justement... n'est-ce pas que le bracelet me va bien?l

. Est-ce que tu achites des cudeoux pour

. Oit vus-tu faire tes c? urses?

74

tes

parents

tes umis?

A quelle occasion?

Regarde attentivement ces images. Dis ce que tu vois.

. Retrouve et nomme: - un grand magasin; une boutique de mode.

UT

\,
il

d#
-#rffiffs

#Yt"*

75

@ AS-?
ry

1. observe et icoute, Associe l'image au dialogue co*espondanL

"

ffi
b.

2IEN col'L?Rts
raire' ce matin'

;?;""ff1r'"'-tu
- Eh bien... faire quelques courses.
Tu m'accompagnes, Jean-Pierre?
- Volontiers.

- Bonjour, madame Delassalle.

- Bonjour, mes petits.
- Nous cherchons des CD. Qu'est-ce que vous
nous conseillez?
- Je vous conseille le dernier succds rock. Il est
excellent.
- C'est combien?
- 40 francs.
- C'est cher.

- Prenons ce bracelet. Il est chic, n'est-ce pas?

- Et ce porte-cl6s. Il est marrant et pas cher.
- D'accord.

2. Vrai ou Faur?
. Ce matin, Francine veut aller au cin6ma.
. Pour maman, elle veut acheter du sucre, de la farine et des oeufs.

. Pour Paulette et Michel, elle veut acheter de petits cadeaux.

. Jean-Pierre accompagne Francine au marche.
. Chez le disquaire, ils cherchent des livres.
. Dans une boutique de mode, ils achdtent un bracelet et une mascotte.
. La mascotte, c'est un petit singe.
3, Riponds:
- Qu'est-ce que Francine pense faire ce matin?

- Oir veut-elle aller? Pourquoi? Qui l'accompagne?

- Qu'est-ce que Francine et Jean-Pierre achdtent chezle disquaire? Et dans la boutique de mode? Pour qui sont ces
cadeaux?

- Est-ce qu'ils vont finalement

oftir

ces cadeaux ir leurs deux amis?

4. Mets le dinlogue dans le bon ordre:

Bonjour, Madame Julie. Comment allez-vous?

Pour Paulette,je vous propose ce petit bracelet en argent, ou encore cette agrafe.
Des cadeaux pour Paulette et Michel.
Elle est trds chic!
Et pour Michel, je vous propose ce porte-cl6s, on encore cette mascotte.
Bonjour, mes petits. Quel plaisir de vous voir! Que cherchez-vous aujourd'hui?
60 francs les deux.
- Qafait combien?
5, Imagine et

joue:

Bient6t, c'est l'anniversaire / la f6te d'une personne qui t'est chdre (parent, ami). Tu cours les boutiques pour
lui acheter un petit caildiu. Imagine le dialogue avec le vendeur / la vendeuse.

76

Unit*

LE I'IOT JUSTE
. Un anniversaire, c'est la date de naissance d'une personne.
. Une f6te, c'est la comm6moration du jour du saint dont quelqu'un porte le nom. Ce sont des
6v6nements qu'on f6te chaque annde, par des r6unions organis6es en famille, avec des amis. A ces
occasions, on exprime des voeux de sant6, de bonheur, de prosp6rit6 et on offte des cadeaux pour

faire plaisir.
Les cadeaux, on les achdte dans les boutiques plut6t que dans les grandes surfaces.
Dans les grandes surfaces, on trouve un peu de tout; des aliments, surtout: du sucre, de la
farine, du pain, de l'eau min6rale, de l'huile, des fruits etc.

. Qael

est le jour de ton anniversaire? De tufAtu? Ceur de tes parents? Ceux de tes amis?

Retiens:

boutique: un petit magasin

le disquaire: le marchand de disques
CD: disque compact
une

faire des courses: faire des achats, acheter

conseiller

marrant :

recofllmander, proposer, sugg6rer

amusant, dr6le

POUR DEMANDER / DONNER LE PRIX D'T]N OBJET

- (C'est) 30 francs.

- Combien cela / ga cofite?

- Cela /Qa co0te combien?
- Combien gafait?
- Qa fait combien?
- C'est combien le CD, s'il vous plait?

- Je vous le(s) laisse d 60 francs.

1. Trouve la bonne diJinition:

. grande surface
- petit magasin, petit commerce
. boutique
- conseiller
. recommander
- faire des courses
. faire des achats
- b'est bon march6
. ce n'est pas cher
- magasin vendant en libre-service, sur une vaste superficie, une grande
vari6t6 de produits.
2. Chasse l'intrus:
. client, vendeur, vendeuse, disquaire, cadeau
. magasin, boutique, frte, grande surface
. bracelet, porte-cl6s, oeufs, mascotte
. sucre, farine, agrafe, pain, beurre, chocolat
3, Complite uvec des mots du turte:
. Aujourd'hui, je vais dans une ... pour acheter du pain, du sucre et des fruits pour maman. Puis, je vais aller dans les
... pour acheter quelques petits cadeaux pour mes amis. . Demain, Paulette ftte sa date de naissance. C'est son ...
. Demain, c'est aussi la Saint-Michel, la ... de nohe ami, Michel. . Elle a achetd un ... pour Paulette et ... pour Michel.
. Les cadeaux qu'on a achet6s, on va strement les ... pour nous, en fin de compte.
4. Combien ga cofite? Choisis un oa plusieurs des uliments ci-dessous et indique son/leur prix-

6F

13F

l0F

5. Fais un dossier

annuel

< FAtes et

..:'

cadeuux >. Mets-y des dessins, des photos. EnvoieJe d Grand-Place, pour le concours

77

DES S,NS ET DES LETIKES

Observe, dcoute et

ripite:

d J: an, am, en, em, ean

on,om

maman

bonjour

cha.rubre

(nous) choisissons
sarcon
cembien

clieot
encore
septembre

accomDasner

pr6nom

Jean

1.

fd l:

Lis et compare:

a.Iul

b.[ol

ta]

bas
las
pas

beau
mot
t6t

banc

lent
pan

t 6]
bon
mon

ton

2. Lis ces textes. Apprends-en un pur coeur. Ecris-le de mdmoire.

C'est demain dimanche
La ftte d ma tante
Qui balaie sa chambre
Avec sa robe blanche

Elle trouve une orange

Elle 1'6pluche, elle la mange
On l'appelle la vieille gourmande!

Il 6tait une bergdre

b.

Et ron et ron
Petit Patapon

Il dtait une bergdre

Qui gardait

ses

moutons

(Chanson populaire)

3. Complite par:

o-

an) am, en, em, ean

. La ch...bre de J... est gr...de et claire.

. En sept...bre, s'il fait ...core beau t...ps, Fr...cine et moi, nous allons ...s...ble d la c...pagne.
. Comme il est marr...t, cet ...f...t!
b. on, om
- B..jour, Monsieur. Nous cherch...s des CD. C'est pour l'anniversaire de notre ami L6...
- Je vous c...seille celui-ld.
- Il cofite c...bien?

- .-.ze

78

Francs.

'

tt'

i,*;f*

&
,

LEs pbques Du JEu

Y{
dql

observe:
- Viens. Gilbert. On va au supermarch6, faire des courses.
- J'arrive... Qu'est-ce qu'on doit acheter?
- Maman m'a fait une liste. Il faut acheter du pain et des croissants, un morceau de viande, de la moutarde
pour faire la mayonnaise, de la confiture de fraises.
- Et des fruits? Je veux des bananes, et puis aussi des bonbons.

Retiens:

LIARTICIE P,TRTITIF'
iri,.,l::r .
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I:tt',1..,,,i.,,,.:,,i

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tlesr'frilits

,de la ialade

,',,,..,dg,lieaU .',,'.
Retiens sassi:

POUR EXPRIMER LA QUANTITE

. un morceau/une tranche de viande

. un kilo de bananes

. un litre d'huile
. une bouteille/un verre de vin

.
.
.
.

un paquet de beurre
un bouquet de fleurs
beaucoup / peu de confiture
assez de pommes

. trop de fruits
1. Repire dans le dialogue ci-dessus les formes de l'article

2. Complite

par

A. J'achdte

les

pafiitif,

formes convenables de l'article partitif,,

... pain.
... viande.

,8. Je

Il

mange
prend

... eau mindrale.

Tu

... fleurs.
... huile.
... jouets.
... farine.
... fruits.

Je

achdtes

veux

Nous
Je

buvons

prends

... chocolat.
... moutarde.
... jambon et ... croissants.
... beurre et ... confiture.
... lait. Ils boivent ... jus de fruits.
... th6 et ... miel. Il veut ... hamburgers et ... bonbons.

... sucre.
,.. oeufs.

3. Forme des phrases:

Je mange du
Je prends de la

J'achdte
veux

Je

Je bois

de

I'

des

confiture
jambon

4. Complite cette tecette.

Pour faire ... mayonnaise, il faut ... oeufs et ... l'huile. Ajoutez ...
moutarde, ... sel et ... poivre. Mettez aussi ... lait et ... aiI. M6lez,

eau

puis ajoutez... jus de citron. Gamissez-en des oeufs ou des l6gumes.

salade

Bon app6tit!

'bonbons

79

5. Transforme selon le modile

b. Je mange du poisson (peu).
Je mange peu-dc" poiss on.

a. Je mange beaucoup de poisson.

Je mange du poisson.
. J'achdte deux litres d'huile.
. Il boit peu de lait.
. Tu manges beaucoup de fruits.

. Nous achetons

- Tu manges du jambon (trop)

- Je bois du jus de fruits (peu)
- Il achdte du vin (deux bouteilles).
- Nous prenons des abricots et du raisin (un kilo; derx kilos)
- Tu as mis du sel, du poivre et de l'ail (beaucoup, trop,

une bouteille de bidre et trois kilos

d'oranges.

. Il prend un morceau de viande avec beaucoup de frites.

assez)).

. Vous achetez un paquet de beurre et un litre de vinaigre.

7.

6. Reponds:

De temps en temps?

. Fais-tu parfois des achats tout(e) seul(e)?

. Qu'est-ce que tu

achdtes? Dans quelle quantit6?

Imagine

et

joue.

Un jour, tu vas dans une grande

surface faire des courses. Ton ami(e)

. Est-ce que tu aides ta maman d faire des courses? Souvent?

t'accompagne. Imaginez le dialogue.

Oi?

Observe:
- Marc prelteqd que dans cette boutique on vend des bracelets
en argent.

- Comme celui que tu as perdu?

- Oui, mais... 9a d6pend du prix.
- Attends. Lir, je peux peut-6tre t'aider.
- Oh, merci! Je vais te rendre l'argent ce soir.

,t.,,,.,.r.'RENTDRIIII

Les verbes
du

jour:

:.:r. :i r,1..'.

..,.,..,.pf63tlnti Ir. : i.i:,:..

.rr,,',;.:,r.rJ(

.t.

.,'. ..

1g11{g..'.,

.' ,
,

TU.,iend3rr... ,..:

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Nous:,veridooS

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,,:,,

"'

'- ,I1s&lles,rndent

,;

:,

,,,

,,

Retiens uussi:

TU POSES DES QUESTIONS

TU RfPONDS PAR OUI OU PAR NON

. - (Est-ce que) tu lui rends son livre?

. - (Est-ce que) tu lui as rendu son atlas?

- Oui, je lui rends son livre.

- Non, je ne lui rends pas son livre.
- Oui, je lui ai rendu son atlas.
- Non, je ne lui ai pas rendu son atlas.

1. Choisis la bonne forme:

Je / Il ddfends mon intdr6t.
Tu / Elle me rend mon sac.
Il / Ils pr6tendent n'avoir rien l'u.
Nous / Vous rdpondons dr vos questions.
Vous / Nous perdez votre temPs.

80

',,;.,;:1,1,1
:

::'

.' .;,:,'gnlendlQ,r,prdleil.drer,: .',,,.,,t,,',.,

'

PnSs6,mmpos6,

;16i 1.t 6.,

.,

2. Complite par.' ds, d, ons, ez, ent

. Nous vend... nos produits.
. La caissidre me ren... la monnaie.
. Tu ddpen... de lui.
. Vous attend... depuis longtemps
. J'enten...du bruit.
. Jean ren... ce qu'il a pris.

U*it*

4.Transforme selon le modile:

3. Forme des phrases:

-J'
m'ont rendu mes cahiers.
a perdu ses lunettes.
-Il
avez attendt son arrivde
- Nous
ai vendu mes liwes.
n'as rien entendu.
- Vous
Ils
avons rendu le mal pour le mal.

Tu

Tu me rends ce service.

- Est-ce que tu me rends ce seruice?

- Oui,je te rends ce service.
- Non,je ne te rends pas ce service.

5. Mets les verbes soulignis au passi composd:

. Le printemps me rend mes forces.
. Ils vendent des bananes d bon prix.

. Je pcrds l'espoir.
. Tu d6fends ton opinion.

- Il vend sa moto.
- Tu attends depuis longtemps.
- Ils correspondent d tes attentes.
- Tout ddpend de sa d6cision.
- I1 a rendu l'article achet6.
- Tu as attendu sa venue.
- Vous avez perdu votre argent.

. Vous r6pondez d sa demande.

. Nous attendons sa venue.
Observe:
- Qu'est-ce que c'est que ce bruit?
Ah! ces enfants, toujours si bruyants!
- Tu veux dire... ce gargon et cette fille qui habitent cet appartement, au-dessus?
- Oui, ces petits diables du second...

Retiens:

1. Complite

pat ce, cet, cette, ces

a. Je prends ... bracelet

... sac
... gants
... raquette de tennis
... anorak
... skis

b.

Tu veux acheter ... agrafe?

Elle est jolie, mais je pr6fdre ... bracelet en or.
Oui, il est joli! Et ... boucles d'oreille, corlme elles sont mignonnes!
Alors, on achdte quoi, finalement?
- ...jeu d'6checs. Qa fera unjoli cadeau d'anniversaire.

2. Regarde les images. Forme des phrases ayec: ce, cet, cette, ces

84

yIsAqEs DE LA F*.AN\E
Aujourd'hui: L'ALSACE ET LA LORRAINE
Paulette, Francine et Catherine causent...
Paulette: Moi, quand j'entends parler de l'Alsace, je pense d la coiffirre des Alsaciennes.
Francine: La coiffure des Alsaciennes?
Paulette: Ou| un grand noeud de tissu noir, trds haut, qui leur donne un aspect particulier.
Catherine: Moi, je pense d notre Marseillaise, notre chant national. C'est i Strasbourg que Rouget de Lisle l'a chant6e
pour la premidre fois. Strasbourg est une ville trds importante: plac6e sur la rive gauche du Rhin, elle est aujourd'hui
le sidge du Parlement Europden. De plus, elle est c6ldbre pour sa cathddrale.
Francine: Et moi, quand je dis Alsace, je pense ir ... la Lorraine! car le sort de ces deux provinces a presque toujours
6t6 le mme... Elles ont 6t6 plusieurs fois prises par les Allemands et reprises par les Frangais.
Catherine: C'est dr6le, ga! Ces deux provinces, si paisibles, 6voquent toujours la guerre... Pour moi, la Lorraine, c'est
la patrie de Jeanne d'Arc, 1'h6roihe de la Guerre de Cent Ans.
Francine: Que vous 6tes belliqueuses! Moi, je pense aux vall6es de la $euse et de la Moselle... aux belles cultures,
aux beaux vignobles... aux grandes villes, Strasbourg, Nancy, Metz, et puis aussi ir la petite ville alsacienne de Colmar,
avec son musde...
les plus importantes. Si tu ss une
petit
an
travail sut l'Alsace et lq Lorrafure.
Rddige
quelques
indications
supplimentaires.
cherches-y
Encyclopddie,

. Localise sar ta csrte de France l'Alssce et la Lorraine. Repire les villes

Strasbourg

82

Unitx 7
TEST 7

I. Lis le texte ci-dessous. Cherche les mots inconnus duns le dictionnaire, pais rdponds aux questions.
UNE OMELETTE BIEN APPETISSANTE
L'homme coupe deux tranches de jambon, jette un morceau de beurre
dans une po6le. Il porte la po6le sur le feu et couche les deux tranches de
jambon sur le beurre fondu qui se met d gr6siller. Deux oeufs , cass6s avec
adresse, laissent couler leurjaune rond au milieu du tableau. Sel et poivre
aspergent le tout.
Elisabeth sent le parfum robuste qui se r6pand dans la pidce.
Quand les oeufs sont cuits, il les fait glisser de la po6le dans une
assiette, s'assied devant la table et se met d manger.
- C'est bon? demande Elisabeth.
- Excellent! repond-il, la bouche pleine.
Il savoure la nourriture, sans h6te. Plus tard, il se verse un verre dg
vin. De temps en temps, il trempe un morceau de pain et le porte d sa bouche.
D'aprds Henri TROYAI, Les Semailles et les moissons

l'

homme? Quels ingrddients utilise-t-il?

. Repire les mots qui eryriment la quantiti.
Que prdpare

(2 points)

2. Ecris

- deux types de magasins;

- cinq aliments;
- trois petits bijoux-cadeauxForme quatre phrases avec des mots de ton choix.
(4

points)

j.

Complite par les formes convenables,

- Qu'est-ce que tu manges au petit ddjeuner?
- ... pain avec ... beurre et ... confiture. ... fruits aussi.
- Moi, je pr6fEre manger ... croissants, avec un verre ... lait ou ... chocolat chaud.

- Et pour le d6jeuner? Tu manges toujours ... viande?

- Oui, mais pas beaucoup. Juste un morceau ... viande de porc avec ... salade et beaucoup ... frites. J'adore les frites.
- Tu mets ... mayonnaise dans la salade?
- Parfois. Je mets ... sel, ... poivre, un peu ... huile. Je bois assez ... eau mindrale.
(3

points)

4. Conjugue au prisent et au passi composti un verbe de ton choix: vendre, rendre, attendre, d6fendre, perdre,

r6pondre.
. Formes-en quatre phrases: deux au prisent et deux au passi composi (affirmatif et nigatifl.
(4 points)

5. Compldte par: ce, cet, cette, ces.

- Je vous propose ... bracelet ou encore ... mascotte: ... indien peau-rouge.
- C'est charmant et pas cher. Je pr6fBre pourtant ... boucles d'oreille.
(2

points)

Ton rdsultat:
13 d 15 p,
10 d 12 p.

Tris bien!

- Bien!

7 d 9 p. - Tu peuxfaire mieux!
Moins de 7 p. - Recommence!

83

trnit,B:

A I'6cole, comme e I'6cole!

Avez-vous entendu la nouvelle? Nous avons un nouveau prof de frangais d la place de Madame Lecoq qui est
malade... Vite, entrons en classe...
-

Le professeur: Bonjour, mes enfants, je remplace votre professeur de frangais, qui est malade... Je me pr6sente: je
m'appelle Sylvia Martin. Maintenant, je vais faire l'appel... pourbien vous connaitre... C'est bon, il n'y a pas d'absents.
Voyons maintenant ce que vous savez... Qui veut r6pondre le premier? Toi, Jean-Luc? Trds bien! Passe au tableau, je
te prie... Lis d'abord la legon.
Jean-Luc: C'est un podme... Je lis mal les vers, mais je les sais par coeur... Voild!
Le professeur: Hum! en effet, on voit que tu connais ta legon mais tu prononces comme un Mohican... Tu dois
faire encore beaucoup d'exercices. Qui lit mieux que Jean-Luc? Toi, Francine, tu as levd le doigt... (Francine lit le
texte.)Bien! Bravo! Ta lecture est expressive, tu prononces parfaitement.
Et toi, ld-bas, tu t'appelles comment? Maurice? Eh bien, Maurice, tu n'as cess6 de chuchoter ir l'oreille de ta
voisine... De quoi parles-tu? Que lui dis-tu de si int6ressant... ah! monsieur se tait maintenant, il est tout rouge...
Passe donc au tableau, Maurice, et 6cris le texte du podme au lieu de bavarder comme une pie... Comment? Tu ne
sais pas 1'6crire? Eh bien,

je vais te le dicter. (Madame Martin dicte le fexte, Maurice dcrit.)

Oh! mon Dieu, mais ton orthographe est d6plorable! Tu dois faire encore beaucoup d'exercices... Je vais
t'interroger d chaque legon!
En classe, le silence s'est fait. Personne ne soffie. On dcoute attentivement. C'est vrai qu'elle explique
bien, Madame Martin... mais comme elle est sdvdre... Pas moyen de rigoler avec elle... Et pourtant ...
Le professeur: Maintenant, avant de nous s6parer, je vais vous raconter une bonne blague... car j'adore les blagues,
moi... j'adore rigoler... mais chaque chose en son temps!

. Ton professeur de franqais est-il nouveau?

. Comment s'appelle-t-il/elle? Comment est-il/elle? Est-iUelle
. Dicris une clusse db franqais (atmosphire, activitis...)

8+

sdvitre? Peut-on rigoler avec lui/elle?

{jrzit*

?:

Regarde attentivement les images ci-dessous. Dis ce que tu vois. Associe chaqae image d la consigne qui

convient
u. - Lis la legon, Francine.
D. - Rdcite le podme, Jean-Luc.
c. - Passe au tableau, Maurice, et 6cris le texte du podme.

. A chucun selon son mirite.

Trouve l'appftciation (favorable ou ddfavorable) qui va qvec les consignes du professeur.
1. - Oh! Mon Dieu, mais ton orthographe est ddplorable!
2. -En effet, on voit que tu connais la legon mais tu prononces comme un Mohican.
3. - Bien! Bravo! Ta ldcfure est expressive, tu prononces parfaitement.

85

AS-'TU 2IEN cot\4?RIS

1. Observe et icoute. Associe I' image au dialogae correspondant

- Madame Lecoq est malade, tu sais?
- Nous avons donc un autre professeur de frangais ir sa place?
- Oui, la voild. Vite, entrons en classe.

eb*

D. - Bonjour, rnes enfants.

- Bonjouq Madame.
- Je me pr6sente: je m'appelle Sylvia Martin. Je remplace votre
professeur de frangais qui est malade. Maintenant, je vais vous

lire la legon.
c. - Et toi, lh-bas, tu t'appelles comment?
- Je m'appelle Maurice, Madame.
- Eh bien, Maurice, tu n'as cessd de chuchoter ?r l'oreille de ta
voisine... De quoi parles-tu? Que lui dis-tu de si int6ressant?
- On r6pdte la legon,

Madame.

'

2. Trouve la bonne riponse.

. Les enfants ont appris...

. La remplagante de Mme Lecoq ...
. Aujourd' hui, ...
. Mme Martin fait l'appel, puis...
. Ensuite, elle lit la nouvelle legon et
. A la fin de la legon, elle leur...
. Elle aime faire...

...

il n'y a pas d'absents.

elle interroge les 6ldves.
explique les mots inconnus.
raconte une blague.

- s'appelle Sylvia Martin.

- chaque chose en son temps.
- qu'un nouveau professeur remplace Mme Lecoq.

3. Riponds.
- Qui remplace Mme Lecoq? Pourquoi?
- Que fait Mme Martin, tout d'abord?
- Qui interroge-t-elle? A propos de quoi?
- Qui a appris le podme par coeur?
- Comment est la lecture que Francine a faite? Et la dict6e que Maurice a 6crite au tableau?
- Pourquoi Mme Martin fait-elle des reproches d Maurice?
- Par quoi finit la classe?
4. Mets le dial.ogue dans le bon ordre.
- As-tu entendu la nouvelle? Nous avons un nouveau prof de frangais; c'est une dame.

- Comment s'appelle-t-elle, tu sais?

- Elle est s6vdre... Pas moyen de rigoler avec elle ... et pourtant...
- Oui. Elle s'appelle Sylvia Martin.
- Elle finit toujours son cours par une blague.
- Comment est-elle?
- Et pourtant... quoi?
- Chouette, alors...
5. Complite par des mots tiris du texte de la legon:
Les enfants ont appris qu'... va remplacer Mme Lecoq, qui est ... . Au d6but de la classe, Mme Sylvia Martin
a fait ... pour bien les connaitre. Elle a commenc6 d ... les dldves sur la legon du jour. Jean-Luc a appris le podme ...
, mais il prononce mal . Francine a fait une lecture ... du texte. Maurice, qui n'a pas cess6 de ... d l'oreille de sa ...,
est all6 6crire au tableau. On est pass6 ensuite au texte... . Mme Martin ... d'abord le texte, puis elle explique les ... .
En classe, le ... s'est fait. Personne ne ... . On dcoute ... .
6. Imagine et

joue:

Imagine une clasie de frangais. Tu joues le r6le du professeur et ton voisin / ta voisine celui de l'6ldve.

86

Unit* #

LE

IU\OT JUSTE

En classe de langue -

de

frangais, par exemple:

le professeur:

- salue ses 6ldves

- fait l'appel
- interroge les dldves sur la legon dujour.
- prdsente la nouvelle legon; il / elle lit lentement et clairement le nouveau texte; il / elle
prononce distinctement, puis il / elle explique les mots inconnus.

. les dlives:
- r6pondent ir son salut
- lisent les textes; ils apprennent parfois par coeur les podmes
- dcrivent au tableau ou dans leurs cahiers, parfois sous dict6e
- r6pondent aux questions

- font des exercices

- sont attentifs en classe

',

- ne bavardent pas et ne chuchotent pas pendant la classe

. Complite cette liste avec d'autres activitis que tu as faites en classe de langue. Laquelle de ces activitds est
celle que tu priJbres? Pourquoi?
Retiens:
une nouvelle: un 6v6nement que l'on vient d'apprendre
nouveau, nouvel, nouvelle * ancien, vieux
cesser (de) : an1ter (de), finir
se taire: ne pas parler
Atre sthtdre + 6tre indulgent, e
rigoler: rfue, s'amuser
une blagte: une farce, une histoire invent6e.
1. Qu'est-ce que cela veut dire?
- faire l'appel . personne qui a une maladie
- un malade . s'il te plait
. dire d haute voix le nom de chaque 6ldve d'une classe
-je te prie
. murnurer, soufiler
- par coeur
- chuchoter . de m6moire et sans rien oublier
- bavarder . parler beaucoup
, Fais des phr&ses avec qaatre de ces mots et e4rressions.

2. Complite par nouYeau, nouvelle

- Ce jeu vid6o est tout ... .
- Le ... professeur est trds gentil.
- Le matin, papa 6coute les ... d la radio.
- Mes meilleurs voeux pour la ... ann6e!

3. Chasse ltintrus:
- lire, dicter, 6crire, entrer, expliquer
- 6ldve, professeur, appel, classe, blague, absents
- lecture, dict6e, orthographe, exercice, explication

4. Trouve le motjuste: d6plorable, gentilo expressive, bonne, int6ressant, s6vire, rouge

. C'est une ... blague.

. Ton orthographe est...

. Votre professeur est ..., mais ...

. Ta lecture est... .

. Que lui dis-tu de si

...?

. Tu es tout ... , maintenant?

5. Fais un dossier: < Moi, en clusse de frangais >. Mets-y des dessins et des photos reprisentant des activitis que
ta fais / que tu voudraisfaire en classe de frangais. Envoie ton dossier d Grand-Pla"i pon, le concours unnuel

87

PEs

,tr

saNs DEs LrITTPES

6l,:';,':;::;;,,aim,ain

1&1: un,am

Martiu

un

simple

bqln

tln0bre

aucun

faim

parfirm

patu

1.

Lis et compsre.

a.

baie / bain

paix I pain
lait / lin
(il) fait / fin
mais / main
b.

brin / brun
empreinte / (il) emprunte
2. Trouve les mots

oi tu prononces jE I et 1&1.

Classe-les duns le tableuu

. Firmin est un gargon impoli, insupportable. Il grimpe sur sa chaise. Il lave son raisin dans l'eau limpide de
timbale.
. On dit que lundi personne n'est venu. Comment est-ce possible? Ce n'est pas commun!

3.

Lis ces comptines. Apprends-en une

pat coeur. Ecris-la de mimoire.

A. Moulin, petit moulin

Tourne, tourne jusqu'd demain.
Si tu toumes bien
Tu auras du grain

A h saint-Glinglin.
B. Martin, le gargon brun,
Aime le parfum
Du romarin;
Il en cueille un brin
Pour son ami Tintin.
4. Compldte

par:

in, im, ain, aim, en, un' um

. Mon cous... Mart... est ...prudent et ...supportable.

. Juli..., mon cop..., a un s...ge et un lap... qui ont toujours f...
. Moi, j'ai des jouets s...ples, mais ...t6ressants.
. - Je n'aime pas ton parf... . Il est trop comm.. .
- Mais, je n'en utilise auc... .
. Le gargon br... aux lunettes s'est absentd l...di.

88

sa

UfiITE U

Observe:
- Roland, qu'est-ce que cela veut dire << une blague >?
- Une blague, c'est une anecdote.
- Bien. Passe maintenant au tableau. Forme une phrase avec le mot << blague >. Ecris-la au tableau. Fais attention d
l'orthographe. Et vous, la classe, vous formulez une phrase avec un mot de votre choix. Allez... Tu as fini, Roland?
Bon. Lis la phrase que tu as 6crite, kaduis-la. Mets cette phrase au pass6 compos6. Fais toutes les modifications
n6cessaires. Francine, passe au tableau, je te prie, et corrige.
. Trouve duns ce texte les mots et les expressions qai expriment une demunde udressie d un iliveldes dldves.
. Cherche dans le texte de la legon / dans ton manuel de frangais des mots / des phrases qui erytriment des
consignes scolaires.
Retiens:

DEMANDER

A QUELQU'I]N

DE FAIRE QUELQUE CHOSE

En classe
-

Ecoute attentivement.
Fais une lecture expressive.
fcris la phrase au tableau.
Fais attention ir l'orthographe.
Fais plus d'exercices.

Mets-les en roumain.
R6sume ce texte.

. Connais-tu d'autres

- Lis lentement la legln/le texte.

- Passe au tableau, je te prie.
- Dicte-lui le texte.
- Explique ces mots.
- Forme des phrases.
- Compldte le texte ci-dessous.
- Raconte ta joumde d'6colier.

consignes? Dis-les.

1. Complite convenablement ces consignes.

- ... lentement, ... distinctement.
- ... une lecture expressive du podme.
- ... attentivement.
nouveaux.
- ... tous les mots
Maurice, ... de chuchoter.
- ... au texte suivant.

- ... au tableau.

2. Qa'est-ce

3.

qu'il dit?

ni, maintenant!

Donne des consignes de travail d ton voisin/ ta voisine. V6rifie

cas. Apprecie son trav;i[:

s'il / elle a bien compris. Corrige, si c'est le

89

Obserte:
- Passons au texte suivant. Vous lisez silencieusement, d'abord. Trouvez les mots inconnus. Cherchez-les dans le
dictionnaire [...] Maintenant, nous lisons ce texte ir haute voix. Qui veut lire? Voyons, Pierre, lis le premier
fragment (...) R6pondez aux questions. Vous 1civez les r6ponses dans votre cahier. Et toi, Maurice? Eh bien, tu
ne travailles pas? Tu n'as encore rien 6crit! Pourquoi?
- Je n'ai pas lu le texte en entier... je ne I'ai pas compris, i1 y a trop de mots inconnus.
- C'est parce que tu n'apprends pas r6gulidrement tes legons... et que tu ne cesses de bavarder!
. Repdre les formes des verbes lire et 6crire.

Les verbes

dujour:

Retiens aussi:

TU POSES DES QUESTIONS

TU RfPONDS PAR OUI OU PAR NON

- (Est-ce que) tu lis beaucoup?

- (Est-ce que) tu as lu ce roman de Jules Verne?

- Oui, je lis beaucoup.

- Non, je ne lis pas beaucoup. Je n'ai pas le temps.
- Oui, j'ai lu ce roman de Jules Verne.
- Non, je n'ai pas lu ce roman de Jules Verne.

1. Choisis la bonneforme.

. Jelll lui 6cris.

. Elle/Tu lit son courrier.
. Nous/Vous civez la dict6e.
. IVIIs lisent trds peu.
. Vous / Nous y inscrivons nos noms (et adresses).

. Il,/Tu 6cris une lettre

90

d grand-mdre.

Unit*
2. Complite

. Il ddcri...

par.'

sa

s,

t, ons, ex, ent

maison de campagne.

. J'6cri... ma composition en frangais.

. Nous lis... chacun notre rddaction.

. Tu 6cri... un exercice au tableau.

. Ils relis... leurs devoirs.
. Vous inscriv... votre nom sur la fiche.

3. Forme des phrases:

J'

Tu

as toujours 6crit avec facilit6

aYez lu mon manuscrit.

Vous

ai 6crit les lettres de l'alphabet.

ont d6jd tout transcrit.
lui a prescrit des remddes.

Ils

avons bien d6crit le paysage.

Elle
Nous

4. Compldte par:

a jertt, il, nous, vous, ils

. ... as 6crit quelques lignes.
. ... avons lu cela dans un livre.
. ... n'ont pas encore lu lejournal.
. ... nous avez 6crit une belle lettre.
. ... a mal lu cette po6sie.
. ... l'ai d6crit en d6tail.
D. les formes convenables de

l'auxiliaire AVOIR

J' ... 6crit ton nom sur la neige.

Nous ... lu dix pages.
Il efface ce qu'il ... 6crit.
- Tu ... inscrit la date sur ton cahier.
Ils

... retranscrit les documents.

Vous

lui

... prescrit ce r6gime.

5. Transforme selon le modile:

Tu dcris correctement enfrangais.

- Est-ce que tu dcris correctement enfrangais?

- Oui, j'dcris correctement enfrangais.
- Non, je n'ecris pas correctement enfrangais.

. Il 6crit vite.
. Tu lis couramment en frangais.
. J'ai mal 6crit ce mot.

. Il a lu parfaitement.
. Tu as 6crit son adresse sur ton carnet.
. Tu as lu cela dans un jorrrnal.

9l

Observe:

Qu'est-ce que c'est que ga? Que faites-vous ld? Et qui 6tesvous?... Qu'est-ce que vous dites? Je n'entends rien! Mais qu'estce qui fait donc ce bruit infernal?!!

. Relive dans le turte ci-dessus les mots qui sertent

poser des questions.

Retiens:

::::::iil::..:'.::1wXX]

I1*:l::.l:!:xXX{::
lrt:t:;i;ili:l- t{itaa

1. Complite par.' qui, que

- ... est-ce?
- ... fait-il?
- ... parle?
- ... est ld?

- A ... parles-tu?
- De ... a-t-il besoin? (d'un ami)

- ... cherches-tu?
- Avec ... est-il parti?

2. Relie la qaestion d la riponse convenable:

. Qui 6tes-vous?

. Qu'est-c que tu cherches?

. A qui s'est-il adress6?
. Qui est-ce qui est entr6?
. Qu'est-ce qui est tomb6?
. Qui est-ce que tu veux voir?

- Il s'est adress6 au directeur.

- Ma soeur, H6ldne.
- Mes cl6s. Je les ai perdues.
- Je suis votre voisin.
- Je veux voir le professeur de frangais.
- C'est mon sac qui est tombd.

3. Trouve la bonne question:

- Lui, c'est Michel.
- n fait ses devoirs.
- Avec Mireille, son amie.
- On parle de ma soeur.
- C'est le vent qui fait ce bruit.
4. Imagine et joue:
Pose des questions d ton voisin / ta voisine sur un sujet de ton choix (activit6s et r6ussites scolaires, programme du
jour, loisirs, vacances).tltilise les pronoms interrogatifs que tu connais.

92

tlrzi{*

Observe:
- Tu 6coutes attentivement ton professeur. D'abord, tu lis
silencieusement le texte. Puis, tu lis lentement, clairement, d haute

voix. Tu prononces distinctement les mots.

- Comme cela?
- Oui, parfattcmcart.
Retiens:

profua{,, prqfotrde.,,,},, pro&a, !$qql;

.,._tl,...i..,.t: _....,t:.ti..,t.1,.t.,,:iti,,,i.ii,itt,:.....,.. it:il

.,,rl.i'l:,i:

Attention!

'oqf

,".,+', .*6ntmenl.,,5ayant, ,.-l.,S3yAm111eilt

-ent -)

. ,,....,t..:i :......... ...,.:i...,, ..

,'

r:

-emment: prudent -+ prudemment

.: . t.:ii

...

,.:

,,.

Exceptions:

libre -+ librernent; triste -+ tristement

1.*i. *.,rc1@{1,i"!t, +,i"r,.a;t '.''..,..,,,,.. :'.,,,,,,,,'
.

1. Trouve lefeminin de ces adjecffi.

-+ exactement
- exact, ...

- str, ...

-+ sffrement

-joyeux,...

-+ joyeusement
-+ doucement

- doux, ...
- naif, ...
- franc, ...

-+ naiVement
-+ franchement

2. Forme des adverbes de manidre

a) clair

s6rieux
poli

b)

partir des adjectifs ci-dessous:

profond
dnorme
prdcis

c)prudent
6l6gant

3. Remplace les mots en italique par

I'adverbe de maniire correspondanl
. Il avance avec prudence et lenteur. Il
les salue avec timiditd, entrayersant avec
rapiditd le couloir.. On l'accueille avec

libre
parfait

joie.. ll nous parle avec amqbilitd.. Elle

silencieux

nous regarde ayec tristesse.. On vous

. Formes-en

des

phrides.

regoit de manidre amicale.

93

YISAqES PE LA

FR"ANCE

Yizille, ce 10 mai 2001

Mes chers petits,
vous m'avez sans doute oubli6e ou presque... Je suis votre vieille grand-tante
Am6lie et comme vous le savez, je -e suis retiide, il y a plusieurs ann6es, dans un petit
village situd A la limite entre le Haut- et le Bas-Dauphine, d la fois prds de Grenoble, des
pistes de ski et du massif du Vercors. C'est un village chatmant qui offre de grandes
possibilitds d'excursions alpines, en hiver conlme en dte, i proximitd de la belle ville de
Grenoble qui a accueilli, comme vous Ie savez, les Jeux Olympiques d'hiver de 1968.
Le Dauphine est une ancienne province qui mdrite d'6tre connue aussi pour ses
nombreux vestiges historiques, en particulier la ville de Vienne qui abrite une superbe
dglise romane et des vestiges romains passionnants ir visiter...
Sije vous dit tout cela, c'est afin de rendre ma proposition plus atlrayante encore.
je
Voili: yous invite d venir passer vos vacances d'ete chezmoi... J'ai une vieille voiture
encore robuste qui promet de vous conduire partout oit vous le voulez. Mathurine, ma
chere petite vache noire. vous promet du bon lait mousseux. mes poulettes vous offrent
des oeufs frais et mon jardin, des l6gumes et des fruits appdtissants...
Qu'en dites-vous? Voulez-vous venir me voir cet ete?
J'attends avec impatience voffe rdponse, et vous embrasse bien fort.
Votre grand-tante.

Amelie Chantelune

. Rddige toi-mAme

rtiponse de Jeon-Luc et de Francine: u) tu scceptes; b) ta rcfuses (en expliquunt

pourquoi!)
. En petit groupe, repdrez le Dauphind sur lu curle de Francel troavez la ville de Grenoble, lo ville de Wenne,
les stations de sports d'hiver.

Grenoble

Le Mont - Blonc

s&

Unit*

TEST 8
1. Lis le turte ci-dessous. Cherche les mots inconnus dans le dictionnaire. Puis, riponds aux questions.
Une extinction de voix. Hier, on est all6s voir un sp6cialiste. Il a dit que les cordes vocales ne se rejoignent
plus! Je prends du sirop, des cachets, de la tisane, des trucs et des kucs, sans r6sultat. Grand-pdre m'a donnd un
mot pour les professeurs: << Je vous prie de bien vouloir excuser Nicolas qui, atteint d'une extinction de voix, ne
peut pas s'exprimer dr l'oral.>>
Je suis en train de m'habituer. Les copains n'en font pas une affaire, et j'ai le grand avantage de n'avoir rien
d r6citer. On me donne des interrogations 6crites prdvues pour moi seul.
Nicole SCHNEEGANS, La plus grande lettre du monde
. Qa'est-ce qui est anivd d Nicolas?
. Quel en esl <( l'avantage y? Et les disavantages? Qu'est-ce que tu en penses?
(3

2. Ecris qustre mots qui appartiennent au vocabulaire de

la

points)

classe. Fais-en des phrases.

. On voit bien que tu as lu ce texte plusieurs fois.

. C'est toi qui as 6crit cela?
. Tu as mal rdcitd la po6sie.
- Ton orthographe est d6plorable.
- Tu prononces comme un Mohican.
- Ta lecture est expressive, tu prononces parfaitement.
(3 points)
4. Conjugue au prisent et au passi composi un verbe de ton choix: lire, 6crire, inscrire, transcrire. Formes-en
quatre phrases, deux au prisent et deusc au passi composi (affirmatdet nigatifl.
(4

points)

5. Transforme les adjectifs entre parenthises en udverbes de manidre.

' Il s'est (long) et (s6rieux) prepar6 pour cet examen. . J'avance (lent), je les regarde
puis

(attentif), je les salue (amical),

je les quitte (silencieux).. Nous reculons (prudent). . Il ldve la t6te (timide), il nous scrute (innocent) et

s'enfuit (rapide).
(5 points)

6. Complite par le mot intetogatif qui convienl

....

est-ce?

. ... adcitcepodme?
. ... s'est-il adress6?
. ... vous faites ici?
. ... vous avez trouv6?
. ... cherches-tu? (un liwe)
7.

Riponds par

(3

points)

(2

points)

icrit:

- Tu 6cris chaque jour tes devoirs? Tu les lis ensuite?

- Tu transcris parfois des textes ou des exercices?
- Tu lis beaucoup? Qu'est-ce que tu aimes lire?
- Qu'est-ce que tu as lu ces derniers temps?

Tbn rdsultat:

Plus de 18 p. - Excellent!
16 d 18 p. - Trds bien!
14 d 16 p. - Bien!
10 d 14 p. - Tu peuxfaire mieux!

Moinsi:de 10 p.

Recommence!

95

,nit6e: Un

defil6 de mode
I.

Michel (furieux): Oh! ces filles! elles s'imposent partout-..

Pau[: Qu'est-ce que tu as? Qu'est-ce qui se passe?
Michel: Figure-toi! Elles organisent d Grand-Place un d6fi16 de mode...
paul: Un ddfil6 de mode? Masculine ou f6minine? Chic! Qa va 6tre marrant... Qui participe?
Michel: Comment qui participe? Toutes les maisons connues: Cardin, Chanel, Saint-Laurent, rien qu'avec
des mannequins ir la mode. Et tu sais, le comble? On a proposd d Francine d'y participer aussi, avec
quelques autres copines... Pour prdsenter les pr6ts-d-porter de la jeune g6n6ration...
Jean-I uc: Je trouve ga super, moi... Et Francine, mannequin en herbe? Formidable! C'est vrai, elle est
grande, mince, souple... De beaux bras, de longues cuisses, des jambes bien model6es..' un cou de
cygne...

Michel: De girafe, tu veux dire!

Jean-Luc: De cygne!je te dis! et puis, des pieds mignons, des mains aux doigts effil6s... De plus, elle a de
beaux cheveux longs, ondul6s, un visage gai, ouvert, intelligeni... elle sait se tenir, marcher avec gr0ce...
sans se dandiner comme un canard... sans minauder...
Michel: Ma parole, tu es amoureux d'elle, toi!

[.
Francine: Docteur, je ne me sens pas bien...
j'ai mal d la tOte... j'ai mal au coeur...
j'ai des naus6es... je n'ai pas faim... Je

crois que j'ai la fidvre... mais mon nez

ne coule pas, et je n'ai pas le rhume...
Qu'est-ce que j'ai?
Le Docteur: Je ne sais pas encore... Mais

tu vas te mettre au lit... Prendre

ces

cachets... et ne pas bouger pendant deux

jours... Tu couves sans doute une

maladie... Il y a une 6pid6mie de
scarlatine en ville...
Francine: La scarlatine? Deux jours au lit?!
Pas question! Docteur, je me sens
mieux...mon mal de tte a pass6... j'ai

faim...

j'ai

soif...

je

...

Le Docteur: Ah! ha! ha! Je vois ce que

c'est: C'est le Tracus paralisantus'.. Qa
gudrit vite!... ou pas du tout!
Francine: Le quoi?
Le Docteur: Le trac, ma petite, le trac, tout
simplement... Tu crois que je ne sais pas
que tu vas participer au d6fi16 de mode?

les

prts-d-porter:

les vCtements de confectton

. un mannequin en herbe: un mannequin d6butant, un mannequin d'avenir

. se dandiner:

se

balancer (sur sesjambes)

. c'est merranl: c'est amusant

. un doigt efr.ld: un doigt mince et allong6

. couver une maladie.-: avoir une maladie

ir l'6tat latent

. minauder: prendre des manidres affect6es

96

#reit* #
Regarde sttentivement I'image ci-dessous. Dis ce que tu vois.

$
ps
)

'le

bras

la

mn-in

la;lanvbe

'il4t"*u
la

cheville

le

pid

. Regroupe les iliments da corps humain; quels sont:

- les membrcs supirieurs?

- les membres

infiriews?

. Dicris I'apparence physique du chimpanzi Cacahuite, de I'image ci-dessus. Est-ce qa'il ressemble d un Afie
humain? Compare!

Tu es astronaute et tu dibarques sur Murs. Des Martiens t'accueillenl Ddcris-les. Compare ta descriptian avec
celle de ton voisin/ti i)oisine.

97

P
ry

AS--TU btEN cot\4?Rts ?

l,

observe et icoute. Associe chaque dessin

au dialogue cotespondant.

ffi

a. - On a proposd ir Francine de pr6senter les pr6tsir-porter de la jeune gdn6ration.

- Super! Qa lui va comme un gant! Elle est

grande et mince... elle a un long cou de cygne'..
- De girafe, tu veux dire...
- De cygne, je te dis ...

b. - Tu sais la nouvelle?
- Quelle nouvelle?
- Les filles organisent un d6fi16 de mode.
- Qui va participer?

- Toutes les grandes maisons, avec des

mannequins

la mode.

c. - Qu'est-ce qui ne va pas, Francine?

- Je ne sais pas... j'ai mal d la tte... je br0le...
- Tu vas rester au lit pendant deuxjours, et ...
- Au lit? Deux jours? Pas question, docteur... Je
vais ddjd mieux...

2. Qui

fuit quoi? Relie les mots pour former

des

phrases

va chez le m6decin.
ausculte Francine et lui dit qu'elle a le trac.
annonce la nouvelle aux gargons.
pose toutes sortes de questions.

Michel
Paul
Jean-Luc

Francine
Le m6decin

d6crit Francine.

3. Trouve la bonne riponse.

mode . plusieurs maisons ' toutes les maisons

feminine
de mode: ' masculine '
' masculine et f6minine
. Francine ne se sent pas bien. Elle parle de son 6tat: . ir ses copains ' au singe Cacahudte ' au m6decin
. Son 6tat (un accds de trac): . est chronique ' passe quelquefois 'passe vite
. Au d6fil6 de mode participent:

quelques maisons de

. C'est un d6fit6

4. Compldte pur des mots du texte:

5. Imagine

etioue:

Dans votre 6cole, on va organiser un d6fi16 de mode. Ce sont les filles qui s'en occupent, mais elles ont invit6 aussi
des gargons. Ils vont pr6senter des prOts-d-porter d'6td et d'hiver, et des costumes de carnaval pleins d'imagination.
Tes copains, tes copines et toi vous discutez de cet 6v6nement. Jouez la scdne avec vos voisins/ vos voisines'

98

Unit6

LE

I"4OT JUSTE

Ecoute la comptine que ton professeur va lire.

Montre chaque partie du corps dont tu entends le nom.
Un oeil
Deux yeux

Unnez
Deux pieds
Un front innocent
Un menton insolent
Des bras d'araign6e
Des muscles en pur6e
C'est moi, tout cela,

le front
les sourcils

l'oeil(les yeux)
les cils
le nez
la

joue

la bouche
le menton

Ah! Ah! Ah!

1. Chasse I'intrus:

. oell,tez,

dos, bouche, oreilles

. cheveux, genoux, cils, sourcils,

. front, menton, pied, joues
. bras, mains, oreilles, doigts

Observe et dcoute. Associe chaque dessin

d la phruse convenable.

a.

Jean-Luc nous fait signe de la main: il est ld depuis

longtemps.

b.

Quand elle a
yeux.

c.

Ils

se

lu

le singe, elle a ouvert de grands

promdnent bras-dessus, bras-dessous.

d. Il saute d cloche-pied.
3. Qu'est-ce que cela veut dbe?

. c'est triste!
. c'est amusant!
c'est marrant!
. un mannequin d6butant
un mannequin en herbe . un mannequin rempli d'herbe
. des doigts minces et allong6s
. des doigts courts
des doigts effrl6s
elle se dandine cofllme un canard . elle danse comme un canard
. elle marche en se balanqant comme un canard
Fais une phrase &vec chaque eqnession trouvie.
4. Imagine et joue.

Ton copain / ta copine et toi, vous assistez d un d6fi16 de mode d Grand-Place. Francine est charmante. Par contre,
M6lanie n'est pas bien du tout... Pourquoi cela? Joue le dialogue avec ton voisin / ta voisine.

99

F
ffi
#' I

DES S'NS ET DES LETIKES

La d6nasatisation

observe, icoute et

rdpite:

A h Saint-Valentin
Martin, le lapin,
Offie d sa copine

it

/.,;

-,

Martine, la lapine,
Une fleur de capucine
Pour aller danser
Avec ses cousines
A h Porte Dauphine.
1. Ecris les mots

2. Ecoute et

oil tu entends;

I E ], I in ].

ripite:

Martin
lapin
nain
Lorrain

Martiue

Breten

Breronne

un

lapiue
naiue

Simou

Simone

Gascon

Gasconne

chacun
aucun

une
chacune
aucult9

Lorraing

Bon

bruu

bruue

bonne

3. Ecris le fdminin des mots suivants: cousin, voisin, copain,

d haute voi.x

&,
*f,

Dis Pourquoi
Ces joues

Tes yeux pleurent

Tu as froid?
Tu as mal?

Tu es triste?
Tu as peur

sales?

Lis ces qaelques vers de Piene Coran- Peux'tu les traduire?

Retiens:

{00

des

Ah!

prennent
apprennent

viennent

phrases avec chaque mol Lis-les

LEs piqrcs Du JEu

Du dentiste?

gamin Fais

prend
apprend
vient

assez de questions!

J'ai pel6 des oignons!

{Srei?*

1. Qu'est-ce qu'ils disent?

2. Oil a-t-il msl?

3. Complite
voisin

en

/n

faisant des rimes. Utilise des expressions avec: pied, doigt, nez, yeux. Joue la comptine avec ton

voisine.

Crapaud, s'il te plait, va au march6!

J'ai mal
Crapaud, s'il te plait, va au bois!

J'ai mal

Crapaud, s'il te plait, prepare le diner!

Crapaud, s'il te plait, allume le feu!

J'ai mal

J'ai mal

...

Crapaud, mon ami, la soupe est servie.

Viens sans faire de chichis!

4. Complite parz avoir froid, avoir sommeil, avoir soif, avoir besoin, avoir peur, avoir faim, avoir chaud, avoir

mal:

l.Paulal'airfatigo6.

I1

......dedormir.2.Tut'eslevdt6t.Tuas....3.Cacahudtesegrattesouslebras.

Ila...aubras.

4. Ton chien pleure. Donne-lui d manger. Il ... ... 5. Je n'aime pas l'obscurit6. J'... ... du noir. 6. Aujourd'hui, le lac a
gel6. J'... trds ... . 7. Ne mange plus tant de glace. Tu vas ... ... d la gorge. 8. Le soleil brille. Il fait 40'i l'ombre. J'...
... . 9. Donne-moi un verre d'eau, s'il te plait. J'... ... .

5. Une chanson pour toi: Apnends-la; chanteJa avec tes copains:

Savez-vous planter les choux

On les plante avec le genou,

A h mode, d la mode?
Savez-vous planter les choux
A la mode de chez nous?

On les plante avec le coude,

On les plante avec les pieds

On les plante avec le nez,

A la mode, d la mode,
On les plante avec les pieds,
A la mode de chdznous.

On les plante avec la t6te,

404

Observe:

Lis des yeux le pathitique messqge de PauL Trouve l.es expressions utilisies poar purler de son
de I'itat physique de son chien, Tim^

Retiens:

Parler de son 6tat physique

Qa va

Qa ne va pas

Je me sens (trds) bien.

Je me porte bien.

Je ne me sens pas (trds) bien.

Je ne me porte pas bien.

Je suis en pleine forme.

Je ne suis pas en forme.

Je suis d'attaque (frangais

familier).

Je ne suis pas dans mon assiette (franqais

Je me sens un peu faible.

Je suis fatigu6.
J'ai mal fi'ai de la fidvre, je tousse etc.)

1.

Aujourd'hui, lu vas mal Quelle expression choisis-tu poar parler de ton itat
d ta mire; . d. ton copain/ ta copine; . d ton professeur principal?

physique: .

2. Mets dans le bon ordre:

I . - Oui. J'ai attrapd une bonne grlppe.
2. - Salut! Qava?
3. - Soigne-toi bien, si tu veux gu6rir.
4. - Es-tu all6 chez le m6decin?
5. - Qa va mal. Je me sens un peu faible.

3. Trouve lu bonne riponse:

. Il

. Il

a une santd de fer.

. il est en forme;
. il est fragile;
. il est robuste.
a une

petite sant6.

. il est fort;
. il est fragile;
. il a un rhume.,

442

. Elle

,r.

.
.
.

un appdtit
elle mange
elle mange
elle mange

d'oiseau.
peu;

trop;
beaucoup.

familier).

int

physique et

U*it* *
4. Complite:
- Bonjour, mon petit.
- Bonjour, docteur.
- Assieds-toi. Qu'est-ce qui ne va pas?
- J. ..... . Je .... Je... .
- Ouvre la bouche. Fais ah! Toume-toi! Retiens ta respiration!
- C'est grave, docteur? Est-ce que je dois garder le lit pendant deux ou trois jours?
- Non, pas du tout! Tu dois aller passer ton 6preuve de maths... C'est pour demain, n'est-ce pas?

5. Imagine et joue.

Tu ne te sens pas bien. Tu ne vas pas ir l'6cole. Le soir, un copain / une copine te passe un coup de fiI. Imagine le
dialogue avec lui/elle.

Ohserve:

J'ai un petit chat gris

Qui ne mange pas de souris
Quand il ronronne sur le tapis
Et je pense qu'il sommeille
Je le prenrlq dans mes bras
Ou je lui pince l'oreille.

Nous nous aimons beaucoup vraiment

Et je crois qu'ilpe sait pas lire
Mais quand je parle, il me comprend
Et je sais ce qu'il veut dire.

. Lis celte poisie. Peux-tu la traduire?

Retiens:

'-,-'

ET -

::::ffi:i,*t:::

Mon chat somr

':ir:a.lhf ili::r::::ir:i:iii:

1. Complitepar:ET, MAIS,

OU, EST, OU, MAI:

- Tu sais la nouvelle?
- Non, mais je suis tout oreilles!
- Francine ... ses copines organisent un d6fi16 de mode.
- Masculine ... f6minine?
- F6minine, bien str!
- Quand ga? ...Qa?
- Le 3 ..., d Grand-Place. C'est Francine qui pr6sentera les jupes d la mode.
- Ah! Elle ... bien, Francine, ... elle a un cou de girafe.
- Jalouse!

403

Retiens aussi:

2. Mets les phrases

aufatur proche, puis au passd composd:

Elle prend un billet de cindma.

Vous comprenez la question.
J'apprends le frangais avec ma mdre.
Nous apprenons beaucoup de choses en surfant sur Intemet.
Tu comprends les explications du guide.
Ils prennent un ticket de m6tro.

3. Transforme selon le modile:

Tu comprends le langage des animata.

- Est-ce que tu comprends le langage des animaux?

- Oui, je comprends ce langage.
- Non, je ne comprends pqs ce langage.

- Tu comprends ce qu'ils disent.

- Vous apprenez le chinois.
- Il prend le m6tro.
- Elles prennent le bus.
- Il comprend les explieations de maths.
- Elles apprennent d faire la soupe.

404

{3nit*

yIsAqEs DE LA FR.AN1E
Aujourd'hui: La COte d'Azur
Papa: Alors, les enfants, queprdfdrez-vous? le bleu? le vert? ou l'argent?
Mi c h el : U argent, bien s0r !
Maman'. Le vert? le bleu? Je ne sais pas!
Sylvie: Oh! Papa! le bleu! Mais qu'est-ce que cela veut dire?
Papa: Celaveut dire que pour nos vacances nous n'allons donc pas sur la c6te d'Emeraude, en Bretagne, ni
sur la cdte d'Argent, au bord de l'Atlantique, mais bien sur la c6te d'Aztr,plus exactement ir Cannes. Qa
vous va?
Michel et Sylvie: Oh! oui, Papa! Cannes, c'est super! Que de films nous allons voir!
Papa: Doucement! En 616, 1l n'y a pas de festivals d Cannes. Mais on va se baigner, se promener sur la
Croisette, aller en bateau aux iles de L6rins... La C6te d'Azur est un vrai paradis, pour les sportifs, les
paresseux mais aussi pour les amateurs de culture...
Maman: Moi, je suis ravie... Tu sais combien j'aime la mer, et les paysages de la C6te d'Azur sont
magnifiques... Pour ne plus parler de la vdg6tation: palmiers, bougainvilliers et autres plantes exotiques...
Michel: Et des distractions de toutes sortes... spectacles, compdtitions, une foule de touristes de tous les
coins du monde...
Papa:Des distractions, d'accord! Mais nous allons aussi visiter les musdes d'Antibes, de Biot, de SaintPaul et de Nice... Connaitre les oeuvres de Picasso, Femand Leger et Chagall! Pas de mus6es - pas de

c6te d'Azur!
Sylvie: Bien s0r papa, les mus6es aussi ... entre deux baignades... et un diner au restaurant!

Quelques images de la C6te d'Azur:.

Antihes

405

Le Cap - Martin

406

Unite
TEST
1.

Lis

des

IX

yeux le tute ci-dessous; rdponds aux questions:

- Viens au d6fi16 de mode, d Grand-Place!

- Quiparticipe?
-

Les grandes maisons: Cardin, Chanel etc. Tu vas voir Francine, mannequin en herbe.
Francine? Je la trouve superbe. Elle est grande et souple, elle a des jambes bien model6es.
C'est vrai. De plus, elle est intelligente, pleine de grAce... Alors, on y va?
Et commentt Qaya 6tre marrant.

- Oit vu avoir lieu le dilili de mode?

- Quelles grandes maisons participent au delili?
- Pourquoi est-ce qu'on u choisi Francine pour prdsenter quelques prA*-d-porter?

points)

(3

2. Qu'est-ce que cela veut dire? - mannequin en herbe; - des doig* effiis;
-Qa va Atre marrang - Elle nefait q.ue minauder.
(2 points)

3.

Lis cette comptine. Apprends-la par coear, puis icris-ls de mimofrei

Un par un
Vont les gamins
Bras-dessus, bras-dessous
Vont les gamines.

Ils d6crochent la lune

Elles se parfument.

Ils sont coquins, les gamins,

Ils se parfument
Elles sont coquines, les gamines
Elles d6crochent la lune.

(1

point)

4. Ecris:

- 4 6l6ments de la t6te; - 3 6l6ments des membres sup6rieurs;

- 3 6l6ments des membres inferieurs.
Fais une phrase avec chaque mol

5.

(5

points)

Auiourd'hui, ta tante Amdlie est malade. Le mddecin doit venir la voir Tu ne peux pas quitter la maison, tu ne
peux donc pas aller d I'anniversaire de ton copain / ta copine. Tu lui dcris quelques mots pour t'excuseti lui
souhaiter < bon anniversaire > et tu lui parles de l'dtat physique de ta tante que tu aimes beaucoup,
(2 points)
Ecris la lettre (4 d 6 lignes).

6. Ecris les verbes entre parenthises d la personne convenable du

- Tu (prendre) le bus.

- Ils (prendre) le mdtro.

Nous (comprendre) la situation.
- Vous (apprendre) une legon d'histoire.
- Coco (apprendre) d parler.
- Je ne (comprendre) pas ce que vous dites.
7. Reponds

prisent:

(3

points)

(4

points)

par oui et non:

- Tu comprends plusieurs langues 6trangdres?

- Vous Wprenez facilement?
- Elles prennent beaucoup de v6tements?
- Il prend la bicyclette pour aller chez son copain?
Tbn risultat:

Plus
16 d
14 d
10 d

- Excellent!
Tris bien!

de 18 p.
18 p.
16
14

p.
p.

BienTu

Moin'S de 10 p.

peuxfaire mieux!

Recommence!

407

unit6

10:Le

tour du monde...

Jean-Pierre et Francine ont gagnd au Concours Questions pour un champion-junior, organisd par Grand-Place,
deux places pour la croisidre d'un mois << Le Tour du Monde de la Francophonie >.
Jean-Luc: Eh bien, mon vieux, bravo! F{licitations, Francine! Vous partez quand?
Jean-Pierre: Tu veux dire: nous partons quand?
Simone: Comment ga, nous partons?
Jean-Pierre - Eh bien, nous vous invitons, Jean-Luc et toi, d nous accompagner. Qu'est-ce que vous en dites?
Simone: Oh! merci! Moi, j'accepte avec enthousiasme... et encore merci!
Jean-Luc: Et moi aussi, bien str... avec super-enthousiasme! Merci 6norm6ment d vous deux!

I'agence de voyages:

La Demoiselle: Ah! voild notre trdfle d quatre feuilles... qui ne veut pas se s6parer... Vous bdnlftciez donc, d'une
croisidre de l5 jours au lieu d'un mois, mais pour quatre personnes, pas pour deux... Vous allez partir d'Ostende..'
Jean-Luc: Chic! On va prendre le train pour Bruges... afin d'arriver dr Ostende, n'est-ce pas?
La Demoiselle: Parfaitement! la Belgique, premier pays francophone... De ld, vous allez prendre l'avion et voler
jusqu'ir Qu6bec, au Canada... Vous continuezle voyage par mer...
Jean-Pierre: Nous avons longtemps 6tudi6 le Canada pendant nos classes de g6ographie...
Francine: On a r0v6 des Grands-Lacs, de la Prairie... des grandes for6ts... de l'ours gizzly...dn Grand Nord canadien'
Et TV5 fait souvent passer des 6missions canadiennes...
La Demoiselle: Vous allezfaire une escale dans les Antilles... la Guadeloupe, la Martinique, ces ddpartements franqais
d'Outre-mer avec leurs plantations de canne ir sucre...Ensuite, I'Afrique: une escale, trds courte, at Za'ire, une
autre. un peu plus longue, d Madagascar, avec une excursion dans l'ile Maurice... Vous allez voir quelle v6g6tation
luxuriante il y a Id... c'est une ile volcanique, chaude et humide, au climat kopical temp6r6... une merveille..-

Jean-Luc: Et de ld?
La Demoiselle: Cap sur l'Inde, d Pondich6ry centre cornmercial actif...
Francine: C6ldbre pour ses cotonnades...
La Demoiselle: Parfaitement! De ld, une incursion au Vit-nam.,.
Jean-Luc: Dites, les amis, l'ann6e prochaine, c'est nous qui allons participer au Concours des juniors, et si on gagne
de nouveau...

Francine: Celui-ld, il n'est pas encore parti qu'il r6ve d6jd de repartir.'..

. un pays francophone: un pays oi le frangais est la langue offrcielle ou enseign6e

. une merveille : ung phose qui provoque l'admiration
. mettre le cap sur: se'diriger vers... (se dit surtout des navires)

{08

ir l'6cole

| 5 iours!

en

Unitd

1CI

Regarde attentivement l'image ci-dessous. Dis ce que tu vois.

LE MOI\DE FRANCOPHONE

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. Repire sur la carte l'itiniraire des quatre enfonts. Ecris-le. Travaille avec ton voisity' ta voisine.

. Trace sur la carte un"ibuvel itindraire: celui que tu

rAves de suivre. Explique-le.

409

AS-70/ btEN cot'[?Rfs

l.

ry
^6

observe et icoute. Associe le dessin au dialogue correspondant:

a. - Fdlicitations! Vous partez quand?

&

-Hff"*00.il;l;li::'-'
- Simone et toi, vous allez tre de la partie. On vous invite.
- Pas possible! G6nial! Merci mille fois, les amis!

b. - Vous allez profiter d'une croisidre de

jours.

15

Vous partez d'Ostende, en Belgique...

Premidre 6tape: Qu6bec, auCanada.
- On sait pas mal de choses sur ce pays...
- Oui, gr6ce d TV5 qui transmet souvent
des 6missions int6ressantes...

c. - Notre itin6raire est superbe. Nous allons

nous arr6ter dans les Antilles, puis

ir

Madagascar...

- Nous allons voir l'ile Maurice...

- C'est une ile volcanique, couverte d'une
v6g6tation luxuriante...
- Je sais: un vrai paradis touristique!

2. Qui est-ce?

Elle donne des informations aux enfants et trace leur itindraire.

Elle sait plein de choses sur le Canada.

Il pose des questions sur la croisidre.

I1 accepte avec enthousiasme l'invitation de Francine.

3. Trouve la bonne riponse.

A. Les quatre amis vont b6n6ficier d'une croisidre de:

. trois semaines . un mois . quinze jours.
B. Ils voyagent d'abord:

avion .

bateau .

en

des villes frangaises

en train.
C. La Guadeloupe et la Martinique sont:
en

des d6partements frangais d'Outre-mer

D. Le climat de f ile Maurice est
. sec . temp6r6 . tropical temp6r6.

des provinces frangaises.

4. Classe les informations dans I'ordre du texte.

. La demoiselle de l'Agence de voyage dit aux quatre amis qu'ils b6n6ficient d'une croisidre de
2. Francine annonce d Jean-Luc et d Simone qu'ils partent aussi en croisidre.
1

l5 jours.

3. Francine pense d ce que le Canada repr6sente pour elle.

4. Les quatre amis apprennent quelles sont les dtapes principales du voyage.
5. Imagine et joue.

Imagine que tu fais partie du groupe des quatre amis. Vous allez
Joue la scine avei iis voisins / tes voisines.

440

l'agence de voyage, vous discutez avec 1'employ6e...

Unitd 10

LE

I'4OT JUSTE

Quand on a du temps libre (le loisir), on le consacre d des activit6s diverses:

- on va auzoo,
au th66tre
au cin6ma
- on visite des mus6es

- on fait du sport
du squash, par exemple, ou du patinage et du ski (en hiver)
- on joue au tennis, au ping-pong (ou tennis de table), au football, au rugby
- on regarde la t6l6
- on lit

Il y a beaucoup d'adolescents qui aiment voyager...

- ils font un voyage organis6:
une croisidre (en bateau, en avion)
une randonn6e (d pied, d bicyclette)
une excursion en montagne
Chasse

",

l'intrus:

- croisidre, excursion, cin6ma, randonn6e

- th66tre, cin6ma, lecture, devoirs, patinage

- faire escale, s'arr6ter, camper, partir

- s'embarquer, s'envoler, prendre la route pour, s'installer
- train, avion, voiture, lit, autocar, bateau
2. Voici les

risulta* d'un sondage parmi

voir

des mus6es, des

des adolescents de ton frge. Quelles sont leurs acfivitds

5%

aller au th66tre, au cin6ma

faire du camping
regarder la tdl6

t0%
ts%
t5%

lire
faire du squash
jouer au football

s%

t0%
20%
20%

voyager

. Et toi? Quelles sont tes activitis

prifdries?

expositions

prifiries?

- Aller dans un club de loisirs?

- Voyager? Quand? Ot? Avec qui?
3. On dit que les voyages facilitent la communication avec d'uutres personnes. Tu es d'accord?
Reponds en 4-5 lignes.

4. Compldte par des mots du texte:

concours

Jean-Pierre et Francine ont gagn6 au

... ... une croisidre de ... ... aux pays ... . Ils vont d'abord
en .... puis ... Canada. Ils voyagent ... ... et ... ... Ils vont faire escale dans les Antilles pour voir ... ... et ... ... . Ils
continuent leur voyage en ..., avec une escale courte au ... et une autre plus longue d .... Ils vont faire une excursion
dans ... Maurice, oi le climat est ... . Ils d6barquent d Pondich6ry et vont faire une petite ... au .... Ils rentrent ... ... .

5. Imagine et dcris.
Tu esjournaliste (en herbe). Tu 6cris un article (10
urticle d Grand-Pla"" pgy: le concours unnuel.

- 12 lignes) sur les loisirs des enfants de ton 6ge. Envoic ton

444

#,:.::,,:::,t
HI
\tP I
-

Er DEs LErTkEs

Je suis un Petit nuage

Bien agile mais ... Pas troP sage!
Je

joue dans l'air l6ger,

Je me balance dans les branches

Et puis je viens me Percher

Au bout de ton Petit nez.

Retiens:

1,

IIl

l5l

chat

iardin

chapeau
ghameau

Virginie

marche

gymnastique

sage

Lis d haute voix cefie comptine. Ecris dans ton cahier les mots oit tu prononces

[f J, [3].

Souligne chaque groupe de lettres correspondanl

2. Ecoute et

a.

ripite:

chouchou /joujou
manche /mange

chez

lj'ai

bouche / bouge

b.

C'est la petite Jabote

Qui n'a ni pied ni botte.
Elle se douche, elle a chaud,
Elle se couche sur sonjabot.

3. Complite par: CH, J, GE, GI

Me voici avec Vir..nie, ma copine et Toby, mon ..ien, au bord de la mer! il fait trds ..aud et je m'allon.. confortablement
sur le sable. Je bois un jus d'oran... . Toby refuse: il pr6fbre les sandwi..es. Mon ..at Fripon est rest6 d la maison. Il
..asse les souris et passe des .ours ..armants d dormir sur mon lit. n fait tou.ours 9a quand je suis en voya.. .

&,
t

Ifl

xf,
'tt --

442

LEs pbques Du JEU

ohserve:
- Je vous invite au Jardin des Plantes...
- Bonne id6e! J'adore les fleurs... et les ours...
- Je vous invite aussi dr aller manger des glaces dans une p6tisserie...
- Chouette! Les glaces, moi, j'en raffole! Merci beaucoup!
- Et toi, Edouard? Qu'en dis-tu?
- Non merci! J'ai autre chose i faire.
- C'est-d-dire?
- Il y a d la t6l6 une 6mission sur le Canada... et puis, je veux aussi bouquiner...
- Oh! celui-ld, on ne le sort jamais de chez lui!

Unit6 10
Retiens:

Inviter

Accepter

...
Je vous invite i/au...
Je

t'invite

Merci bien/

Nalu

beaucoup.

mon

anniversaire?

Tu es libre (ce soig ce

anniversaire.

1.

Ah, ouio avec plaisir

week-end)? Oui.

Permettez-moi de vous inviter

je suis

i mon

Je regrette / D6sol6,
pas.

tapart.

ne

Pas question.

Non,

C'est trds gentil de

je

pelx

j'ai

du travail.

Je suis d6sol6, mais ...

c'est impossible.

Trouve dans le tnbleau ci-dessus deuxfagons d'inviter, d'accepter ou de refuser

.
.
.

...

occup6(e).

I
volontiers.
Pourquoi pas / G6nial.
Qa te drt d'aller d un concert de rock?
Tu viens

Refuser
Merci bien, mais

polimenl

Tu t'adresses:

i ton copain / i ta copine;

i tes parents;
i ton professeur pr6f6r6.

2. Remets le dialogue dans le bon ordre:

Moi, je ne perx pas... je dois aider maman

Ah, oui, avec plaisir!

Les CD, c'est cher. Plut6t une BD.

preparer l'anniversaire de mes grands-parents.

Oh! le vilain chien!

- Dis donc, mon vieux, tu sais que c'est I'anniversaire de Jean-Luc. On y va?

Ah! bonjour, les amis. Je vous attends depuis une heure!

anniversaire.

Je vous invite tous au Parc d'Attractions pour

ftter mon

Il n'y a pas de gdteau, aujourd'hui: c'est Toby qui l'a mang6!

D'accord, allons-y... AchetonsJui des bonbons et des CD.

3. Complite ces pefits dinlogues:

A. -...
- Ce soir? ou demain?.
- Ce soir, je ne peux pas:

j'ai rendez-vous avec ma copine.

B. - Qu'est-ce que tu fais ce week-end?

- Qa te dit d'aller au concert avec moi?

-...?

............?
- Non, de musique classique... Mon pdre a renoncd d son billet.

448

4. Riponds

par icrit d ces deux invitati.ons.

.:r',<

5.Imagine
A.

et

:t:.

:::::.

Tu
J

peux accepter ou refusen

::ir':rl:ir:,!:*.,i::i;;-r;r. if;:;::t:t :a.,aa

::t :

;',

joue:

Jeanne invite ses copains d une partie de squash. Ren6 accepte. Antoine refuse. Joue la scdne avec tes voisins / tes

voisines.

B. Tu t6l6phones d ton copain / d ta copine pour l'inviter au th66tre. IllElle accepte et te remercie. N'oublie pas de
pr6ciser le nom de la pidce et l'heure du rendez-vous. Joue la scdne avec ton voisin / ta voisine.

Observe:
- Bravo, les amis! Je suis bien content de voffe succds!
- Merci, Antoine. Faire le tour du monde en 15 jours, c'est vraiment magnifique. On va d'abord d Ostende, en
Belgique, puis au Canada, ! Qu6bec... ensuite, pax mer, aux Antilles....
- On va faire escale d Madagascar. De ld, on va faire une excursion dans l'ile Maurice, ile pleine d'histoire et de
po6sie...

- Oui, i condition que tu retrouves ton passeport, que tu as 6gar6....

- T'en fais pas! Je l'ai retrouv6... sous mon lit. Un bon tour de notre cher Toby!

Lis le dialogue ci:d?ssus. Trouve les mots utilisis pour indiquer le lieu, la durie.

t44

Unite 10
Retiens:
Pour indiquer
le lieu
- EN Belgique, Italie, France,
Normandie, Bretagne
- A Bruxelles, Rome, Paris,

le moyen de transport
- EN avion
(auto)car

train

Qudbec (ville)
- AU Japon, Canada, Qudbec (province)

bateau

- A v6lo
cheval

- AUX Etats-Unis

pied
- A L'opdra
- A re campagne
- AU mus6e, th66tre

dos de chameau

la dur6e,la p6riode
- EN 15jours
- EN 6td
automne

hiver

juillet
- AU printemps
mois de juillet

mais:
voyager PAR avion

Attention! EN -+ noms feminins de pays / de r6gions

A (atl; -+ noms de villes

1. Choisis la honne

forme:

- Mon oncle est professeur en / d I au Belgique.

- Mes copains vont voyaget d I au I enZaire.
- Moi, je vais passer de belles vacances au / en /
- Francine et Simone vont en / ir / au Marseille.
- Ils vont faire escale en I au / it Madagascar.

Normandie.

1.

Remets dans le bon prdre:

deux heures / Paris /De /Lyon I d I train/ en / on met.
avion / envoyd / lettre / J'ai I la I par.
par / meubles / On / envoyd I a I bateal I les.
me / J'aime / rues /dans / promener I les lParis / de.
cousins / Bretagne / Mes i habitent / en.
3. Relie ces

iliments pour former

allons
lajourn6e
Chic! On va
Ce week-end, vous allez

des phrases.

l'

Nous

Je passe

d la

ll

Il y a plusieurs possibilitis.

au
en

fait doux

Il fait chaud

mois d'aott.
printemps
Op6ra Bastille
jardin du Luxembourg
cilrnpagne

Afrique

4. Complitepar: EN,),AU,AW PAR

. Nous allons ... Canada, puis ... Antilles, enfin ... Maroc.
. Paul et Pierre aiment aller ... train.
. Mes cousines vont ... Etats-Unis.
. J'aime me promener ... bicyclette.
. Ma copine m'a envoy6 un petit colis ... avion.
. ... Bretagne il pleut s6utent.

445

Observe:

Francine prepare son voyage

Elle va partir pour Ostende.

dans les pays francophones.

Junnr.

IIITIIIIIII'IITIIII'T'TIT'IIITIIIIITITIIITIIIIIIIIIIIIIIII

Lis les phrases du tableau ci-dessus. Peux-tu

priciser le temps de chaque verbe souligni?

Rappelle-toi:

. Peux-tu priciser les deux iliments qui fonnent le passi composi?

. Nomme les verbes conjuguds avec ( Atre >.
. Nomme les deux dliments quiforment le futur proche.

podme de Pierre Coran

Pricise le temps de chaque verbe souligni.
Lis

ce

Le chameau entre dans un sauna

Il

a chaud

Trds chaud
Trds chaud

Il a su6
A su6
A su6
Une bosse s'est us6e
S'est us6e
S'est us6e

L'autre bosse ne s'est pas us6e.

Que crois-tu qu'il va arriver?
Le chameau dans le d6sert

Va se retrouver dromddaire!

449

Unit* 1*
2.Transforme selon le modile:

A.

Aujourd'hui ie.Jbi;du vdlo

Aujourd'hui, tu fais du tennis.

Hier i'ai fait du sauash.

Hier, tu ... de la natation.

il lit des d6pliants.

nous prenons le m6tro.
ils 6crivent un podme.
vous partez pour Lidge.
elle vient nous voir.
tu vas i l'op6ra.
ils vont en Italie.

B.

elle ... chez Simone.

tu ... au mus6e.

ils ... au Japon.

Aujourd'hui, ien4jeurucchez moi.

Aujourd'hui, nous 6coutons des chansons

ils arivent en retard.
tu vas en ville.
vous faites du v6lo.

3.

il ... un guide touristique.

nous ... le bus.
ils ... un conte.
vous ... pour Bruxelles.

Demain,

bretonnes.

je vais ddjeuner

chez Francine.

Demaini nous .... des chansons de Martinique.

ils ... d l'heure.

tu

... chez des copains.

vous ... du ski nautique.

Le voyage de Francine, Raconte d'aprbs ces dessins. Utilise le prdsent, le passi composi et le futun Pour
rendre plus clsit ton ricit, tu peux utiliser aussi: il'tbord, ensuite, puis, apris, finalement.

s#e

Exemple: D'abord, elle a achetd son billet...

4. Tu

es

iournaliste (en herbe). Tu icris un stticle sar le concozrs Questions pour un champion-junior. Iltilise

les trois temps de l'indigq1if,, Travaille avec ton voisin / ts voisine. Comparezvotre article avec ceux de vos camarades
de classe. Lequel est le plas rdussi?

447

ITINERAIRES FRANCOPHONES
Aujourd'hui, le Canada

- Dans une semaine nous arrivons ir Qu6bec,

capitale du Qu6bec, au Canada. Nous devons nous
documenter...

- Et d'abord, qu'est-ce que c'est, le Canada?

- C'est un grand pays... au nord de l'Amdrique.
-

Trds grand, couvert de for6ts superbes... or) vivent

des ours, des loups, des 6lans... d'une prairie

ldgendaire, patrie des Indiens...Iroquois, Sioux,
Apaches et autres.

- Avec de grands lacs et des rividres

poissonneuses... Le paradis des chasseurs et des
p6cheurs...

- Mes amis, soyez plus pr6cis! Vous parlez en

amateurs!
- Ah! tu veux des prdcisions. Ecoute: le Canada est
un Etat f6d6ral du Nord de l'Am6rique, capitale
Ottawa, membre du Commonwealth britannique.
C'est pourquoi une des langues officielles du

Canada est l'anglais. Il s'dtend de I'Ocdan

Pacifique d l'Ocdan Atlantique. I1 comprend de

nombreuses iles. I1 est traversd par le cercle polaire

arctique. Il compte prds de 10 millions de km2 et

23 millions et demi d'habitants. Ses rdserves

naturelles sont immenses.

- Ah! ah! ah! tu parles cofirme un manuel de g6ographie! A mon

tour, maintenant: Le Canadaa 6td d6couvert par les Europ6ens, plus
exactement les Vikings, aux IXe et Xe sidcles, mais sa d6couverte
est attribu6e, entre autres, d Jacques Cartier au XVIe sidcle. D'abord
colonie frangaise, il a 6t6 c6d6 d l'Angleterre aprds la fameuse Guerre
de Sept ans, au XVIIIe sidcle, qui...

Arutez, cela suffit... Tout cela pour visiter Qu6bec pendant

quelques heures... On ne va voir ni les for6ts, ni les Grands Lacs, ni

l'ours grizzly...
- Tu peux au moins relire les romans de Fenimore Cooper et de Jack
London, tant que tu y es...

t48

Unite

1G

TEST X

l. Lis des yeux le texte ci-dessous:

L'employde: C'est vous, les gagnants du concours < Questions pour un champion-junior >r?
Francine: Oui, c'est nous!
L'employde: Vous allez profiter d'une croisidre de I 5 jours dans les pays francophones !
Jean-Pierre: On va voyager en train?
L'employeie: Vous prenez d'abord le train pour aller en Belgique, ensuite l'avion pour Qudbec.
Vous continuezle voyage par mer. Avec des escales dans les Antilles, en Afrique, en Inde, d Pondichdry. Prenez
des d6pliants. Vous allez y trouver beaucoup d'informations.
Francine: On rentre toujours par mer?
L'employde: Non, par avion. Bon voyage, jeunes gens!

. Riponds:
a. De quoi vont profiter les gagnants du concours Questions pour un champion-junior?
b. Comment est-ce qu'ils vont voyager?
c. Quelles sont les escales pr6vues?
d. Comment est-ce qu'ils vont rentrer?

(4 points)

2. Qu'est-ce que cela veut dire? Fais une phrase qvec chaque mot ou *pression. un pays francophone

. une merveille

. metffe le cap

sur...

(3

3. Ecris un petit texle sur les possibilitis offertes par ta ville / ton village / ta rigion pour
des adolescents

(3-4lignes)

les loisirs

epoints)

4. Lis d haute voix cette comptine. Apprends-la

Il fait beau, i Bordeaux

Il fait gris, i Chamonix
Il neige, d Lidge.

les vacances

points)

Il fait

par coeur, puis icris-lu de mdmoire.

beau,

il fait gris

Je m'en vais

Chamonix.

Il neige, il fait soleil

Je m'en vais d Marseille.

(lpoint)

5. Th maman afait un bon gdteau au chocolat. Tu invites chez toi deux (ou plusieurs) camarades de classe (filles et/
ou gargons). Un (ou plusieurs) acceptent avec enthousiasme, mais Marguerite refuse tristement: elle a mangd des
prunes vertes et a mal au ventre: elle est au rdgime.
Ecris le dialogue (4-5
(3 points)

lignes).

6. Choisis la bonneforme:
- Va donc en I d I au Centre Pompidou et d I en I aulouvre.
- J'aime me promener en / dans le quartier Saint-Germain.
- Il veut passer par I en Bruxelles.
- Jean-Luc habite en / dans banlieue.
- Ils vont voyager en I avec train, puis, ils vont continuer par / en mer.
- Mes copains adorent faire du ski d / en / au Chamonix.
(6 points)

Ton

rdsultat: Plus de 18 p. - Excellent!

16 d 18 p.
14 d 16 p.
10 d 14 p.
Moins de

Tris bien!
Bien!
Tu

!-0-p.

peuxfaire mieux!

Recommence!

449

Bitan 2; (unit6s 6
l.

10)

Lis le texte ci-dessous. Cherche les mots inconnus dans le dictionnaire. Puis

riponds aux qaestions-

bille,
Mon maitre-mot, c'est maman. Puis viennent ceux qui d6signent des objets ronds : oeuf pomme, lune,
pain,
:
nourriture
la
bulle, orange, roue... Puis, ceux qui dvoquent la lumidre et la chaleur : lampe, feu, soleil. Ceux de
le
lait, miel, omelette, lard, confiture... Je me d6lecte aussi de mots dont je ne connais pas le sens. Le soir, avant
taciturne. Je leur attribue
sommeil, je me les r6pdte: d6lire, conciliabule, mdlancolie, cr6puscule, 6quateur, baldaquin,
des conciliabules >>, Iai
toit
tiennent
sur
le
hirondelles
<<
Les
:
fantaisie.
un ou plusieurs sens, ,"l,on -u
euand lai-lu
des libellules dans
qu'ils
tiennent
ou
de
savon
bulles
de
des
concours
pour
faire
imagin6 que ces oiseaux se rdunissent
innocence j'ai
En
toute
bleue.
fleur
le
nom
d'une
j'ai
que
c'6tait
longtemps
cru
d la mdlancolie,
leuibec.

euant

inventd des mots.

fille

aux doigts tachis d'encre

le mot que je Prdfere

ddlecter: aimer beaucoup

le mattre-mol
se

D'aprds Jeanne CRESSANGES, La petite

Trouve dans le texte ci-dessus

- deux verbes au pr6sent;

- deux verbes au Pass6 comPos6;"
- un adjectif d6monstratif.

. Donne I'infinitif des verbes soulignis.

. Remplace K en toute innocence > par l'adverbe de maniire cotespondant.
. Choisis cinq mots de la liste de Jeunne que tu priftres pour leur sonoriti : donnes-en le sens.
. Quel est ton maitre-mot personnel ? Justifu ta riponse.
des
Cite 10 mots qui appattiennent au vocabulaire: de la nourriture, d.u voysge, des moyens de transport,
loisirs, des activitis de classe. Fais'en des phrases.
Nomme les parties du corTts humain.

2..

..

pur: avoir + mal, chaud, froid, peur, soif, sommeil,

3. Complife

. J,... ir l'estomac.. Tu ... : mets ton pull..

Ils ... ? Qu'ils

... I il enldve son pull.'Nous ... d'un coup de main.'Vous ... du chien.'

se couchent, alors.

4. Retroaveles mots

. Qui
. Qui

besoin (au prdsent).

oituentends t el, [6 ],

I E ], t 661;

se ressemble s'assemble.
se repent est presque innocent.

. A coeur vaillant, rien d'impossible.

. Les bons comptes font les bons amis.
. C 'est le ton qui fait la chanson.
. Tous pour un, un pour tous'
Grand bal sous le tamarin.
On danse et l'on tambourine.
Tout bas parlent, sans chagrin,
Mathurin i Mathurine,

Mathurine

Mathurin.

Victor HUGO , Chanson pour faire danser en rond les petits enfants
5. Ecris

aufiminin:

. Mon bon ami est ld.. Mon pdre semble content.. Il est parti avant moi.'Mes frdres sont all6s au cin6ma'
6. Ecris au

n fit

pluriel:

un journal

rional.- J'ai un nouvel ami.- J'aime

part pour la p6che.- Nous aimons le beau feu des bois.

420

ce tableau.- U6ldve qui travaille bien a un prix.- Le bateau

#rfurp

7. Trouve la bonne question.

- Ce bracelet, c'est pour Paulette.

- C'est mon ami.
- C'est mon cadeau, ir moi.
- C'est Paul qui est entr6.

Dans le jardin, grand-pdre arrache les mauvaises herbes. Hier, il a ratiss6 les all6es. Demain,
carrds. Marion et Frangois vont planter des fleurs. Ils aiment beaucoup jardiner.

il va b6cher

les

. (Papa et maman, elle, mes parents, ils) 6coutent de la musique.

. (Je, tu, il, elle, on, Marthe, nous) prend le bus.
. Parfois (e, elle, tu, mon frdre, les enfants) regarde la t6l6vision.
. (Tu, je, on, il, mes amis, ma soeur) lit un roman int6ressant.
. Chez le disquaire (des clients, un monsieur, elles, il, Francine et Pierre) choisissent un CD,
. (Ta soeur, tu, Christophe, elle) vas chercher du pain.
. (Nous, vous, je, ils, ton voisin) n'6tes pas en vacances.
10.

Mets

les phrases ci-dessoas:

au pr6sent
- Je me suis regard6 dans la glace.
- Tu es all6 en vacances.
- Il a eu chaud.
- Nous sommes arriv6s en retard.
- Vous allezfaire des exercices.
- Elles sont venues ensemble.
au pass6 compos6
- Je vais ir l'op6ra.
- Tu choisis un jouet.
- L'enfant se r6veille.
- Nous allons partir bient6t.
- Vous 6civez un podme.
- Elles rentrent d la maison.

au futur proche
- Je fais du tennis.
- Tu lis des ddpliants.
- Elle est au colldge.
- Nous avons pris le tram.
- Vous vous arrEtez au feu rouge.
- Ils comprennent le frangais.

11,

Mets

ces

phrases d laforme nigative.

. Tu comprends.. J'ai froid.. Il est en vacances.. Nous allons i la f6te.. Tu as fait tes devoirs.. Ils ont fini leurs
dessins. . Vous allezpartk ce soir.. Il se rdveille tard.. Ils se sont cachds derridre cet arbre.

424

12. Complhte le poime par les adverbes de maniire qui conviennent.

Mon chat se ldve lent...

Se ldche large...
Se promdne tranquille...

Boit son lait raisonnable...

Ronronne fr6quem..
Rentre ses griffes douce...
Et se rendort profond...
Ah! l'heureux chat !

lj.

Complite par: d, en, par

- Daniel n'est pas ... la maison.

n'aimes pas voyager ... avion.

Il monte... voiture ?-Yenez...

14. Riponds oralement:

a. Es-tu en forme aujourd'hui

6. Tu te rappelles quand tu as 6td malade la dernidre fois ? Raconte.

c. Donne d ton copain/ ta copine 10 consignes scolaires pour bien travailler en classe:
exemple: Ecoute attentivement! Lis correctement!
d. Demande d un camarade de classe ce qu'on doit faire pour t6l6phoner en Roumanie / d l'6tranger.
e. Interroge-le sur son emploi du temps / sur ses loisirs.

Raconte bridvement - ce que tu as fait pendant la dernidre I les dernidres vacances; - ce que tu fais chaquejour i
l'6cole / aprds l'6cole; - ce que tu vas faire le week-end prochain.
g. Dis ce que tu pr{fdres manger et boire: ( eau mindrale, vin, lait, sucre, gdteaux, confiture, viande, fruits). Utilise
des expressions de quantit6 et des articles partitifs.

;/1

15. Riponds par dcril Au choix:

. Ecris une lettre d ton ami(e) oit
- tu lui racontes l'histoire du d6fi16 de mode, auquel tu as particip6.
- tu lui parles du rhume / de la grippe que tu as attrap6(e).
- tu lui fais part de tes projets de vacances.

- tu lui fais part de tes loisirs pr6f6r6s.

. Ecris un qrticle sur les csdeaux d offrir les jours

422

de

JEte. Envoie-le d Grsnd-Place poar le concours annuel

MA PETITE GRAMMAIRE
L'article

article contract6:
d + le : au; je parle au professeur
d + les : aux: je parle aux fillettes
mais:

je vais

je parle

la poste
i l'enseignant

de + le : du: je parle du professeur

de + les : des:je parle des fillettes

je viens de la poste
je parle de I'enseignant

article partitif:
il boit du jus

l'eau
nous achetons des noix et des oeufs
elle boit de la bidre, de

ne boit pas de jus

elle ne boit pas de bidre, pas d'eau
nous n'achetons pas d6 noix, pas d'oeufs

il

r
I

Le nom
Le pluriel des noms
1. singulier + s
2. singulier +

un ami

des amis

l'enfant + les enfants

. eu -+ elrx
. (e)au + (e)aux

.al +aux
.s,z,x 1 s,Z,x
3.

l'oeil -+

le

jeu +

le cadeau

les

jeux

les cadeaux

lejounal +lesjournaux
unesouris {dessouris
legaz+ lesgaz
le prix + les prix

les yeux

I/adjectif

I
.9S.

malcce, cet

cette

Dl.

ces

ces

fem.
ce gaxQon, cet enfant, cette fille, cette enfant
ces garcons. ces entants. ces tllles

t23
I

LE VERBE . TABLEAUX DE CONJUGAISON

AVOIR
pass6 compos,
j'ai eu
tu as eu
il/ellelon a eu
nous avons eu
vous avez eu
ils/elles ont eu

MANGER, I-e groupe

pass6 compos1
j'ai mang6
tu as mang6
il/elle/on a mang6
nous avons mang6
vous avez mang6
ils ont mang6

ETRE
tu as 6t6
il/elle/on a 6t6
nous avons 6t6
vous avez 6t6

tu as fini
il/elle/on a fini
nous avons fini
vous avez fini
ils ont fini

pass6 compos1
je suis all6(e)
tu es all6(e)
il(elle) est all6(e)
nous sommes all6(e)s
vous 6tes all6(e)s
ils (elles) sont all6(e)s

FAIRE

pass6 compos6
j'ai fait
tu as fait
il/elle/on a fait
nous avons fait
vous avez fait
ils ont fait

r24

I
*

t
IL
I

FlNlR, ll-e groupe

pass6 compos
j'ai fini

ALLER

pass6 compos1
j'ai 6t6

ils ont 6t6

PARTIR, lll-e groupe

pass6 compos1
je suis parti(e)
tu es parti(e)
il (elle) est parti(e)
nous sommes parti(e)s
vous 6tes parti(e)s
ils (elles) sont parti(e)s

SE LAVER, vb. pronominal

pass6 composd
je me suis lav6(e)
tu t'es lav6(e)
il (elle) s'est lav6(e)
nous nous sommes lav6(e)s
vous vous 6tes lav6(s)
ils (elles) se sont lav6(e)s

i
I
E

MON PETIT DICTIONNAIRE

Abbaye, sf,

aba[ie

aborder, vt, (d. o nava) a

abricot, sm,

caisi

boutique, sf, butic, prdvalie

briller, vi, a striluci
brin, sm, hr (de iarbA)
bruire, vi, a fo;ni, a fremita

acosta

accueillir, vt III, a primi; a gazdui

achats, sm pl, cumplrdturi
affaml, e, adj, infometat
affect6, e, adj, fandosit
affronter vt, a infrunta
agent de police, sm, polilist
ail, sm, usturoi
ajouteq vt, a ad6uga

afunci

br016, e, adj, ars

buste, sm, bust

alors, adv,
ancien, ancienne, adj, vechi,
6ne, sm,
appdtissant, e, adj, apetisant,
appliqu6, e, adj, (d. elevi)
aprds, prep,
aquarium, sm,
araigne, sf,
argent, sm, l) argint.
armoire, sf,
arrondissement, sm, (la Paris)
arrosoir, sm,

mlgar

batrdn

imbietor
silitor

dupd
acvariu
pdianjen
2)bani;
dulap
arondisment
stropitoare
asperger, vt, a stropi
asphalte, sm, asfalt
assez, adv, destul
assurer, lt, a asigura
attrayant, e, adj, atr6gltor, placut
autant, adv, tot atat
autrement, adv, altfel
fleac
golfule!

Bagatelle, sf, bagateld,

baie , sf, (geogr)
(se) baigner, vr, aface baie, a se
balangoire, sf, leagdn,
banlieue, sf, suburbie,
bateau, sm, vapor,
bateau-mouche, sm, mic6 ambarca{iune de
bdtir, vt, a cladi, a construi, a
battre, lt, a
b6che, sf,
belliqueux, belliqueuse, adj,
besoin, sm,
beurre, sm,
bientOt, adv,
bidre, sf, bere
bille, sf,
biner, vt, a sdpa, a
binette, sf,
blague, sf,

scdlda
scrdnciob
mahala
nav6

bate
sap6

nevoie
unt
curdnd

edifica

agrement

rdzboinic

bila

pragi
sApalig6
glumd
bless6, e, adj, s, ranit
bleuir, vt, a albastri
boite postale, sf, cutie poqtala

brutar
buchet
i'

Caf6, sm, I cafenea. 2 (ceaqcd de) cafea

cahin-caha, adv, tardg-grapiq
calva, calvados, sm, luica de mere
campagne, sf, cdmpie; d la campagne '- la \ard
carotte, sf, morcov
carr6 (de l6gumes), srll, careu (de legume)
carton, sm, carton, cutie de carton
cave, s{, pivnila
chambre, sf, carnerd
champion, sm, campion
charbon, sm, cdrbune
chevalier, sm, cavaler (medieval)
cheville, sf, glezn6

chichis, sm pl, mofturi, fasoane

choeur, sm. cor
chuchoter, vt, a gopti
cidre, sm, cidru

cils, sm pl, geana

cit6, sq cetate, oraq
claquer (des dents), vi, a clintdni din din{i
coin, sm, col1, ungher
colis, sm, pachet
combien, adv, cdt
conqu6rant, e, s, cuceritor
conqu6te, sf cucerire
consentir, vi a consimli
cotonnade, sf, stambd
cou, sm, g6t
couler, vi, a curge
court (de tennis), sm, teren de tenis
couver, lt, a cloci
craie, sf creti
crapaud, sm broasc6 r6ioas6
crier, vi, a lipa
croissant, sm, corn (pdine)
cuire, vt, a fierbe, a coace, a gdti
cuisse, sf, coapsd
cygne, sm, lebada

D'abord, adv, (mai) int6i

dahlia, sm, dalie
(se) dandiner, vr, a merge unduindu-gi aupul
d6chir6, e, adj, rupt, sffigiat
d6crire, vt, a descrie
d6crocher vt a ridica (receptorul)

lungul

border, vt, a m6rgini, a se intinde de-a

bosse, sf,
bougainvillier, sm, planti exotica din sudul
boulanger, boulangdre, s,
bouquet, sm,
'bouquiner, vi (fam) a citi

cocoa.s6

MAN PETIT DICTIONNAIRE

Fran{ei

d6fi16, sf, 1

defileq 2 defilarc.

lt,

a elibera
d6m6nagement, sm, mutat, mutare
d6m6nager, vi, a (se) muta
dentelle, sf, danteld
d6partement, sm, jude!, district
d6sert, sm, desert, pustiu
d61ivrer,

425

dessert, sm, desert

d6terrer, vt, a desgropa

devenir, vt, a deveni

devise, sm, devizd
diable, sm" diavol
disquaire, sm, negustor de discuri
distinguer, vt, a distinge
distribution (des prix), sf, impErlire a premiilor
dos, sm, spate
doucement, adv, incet
(se) doucher, vr, a face un duq, a se duga
druide, sm, druid, preot din Galia antici
duc, duchesse, s, duce

fchanger, vt a face schimb

6clater, vt, a se sparge, a exploda, a face explozie
6curie, sm, grajd pt. cai
effrl6, e, adj, alungit
eftayer, vt, a speria
embarquer, w,a imbarca
emm6nager. vi, a se instala inh-o noul
ernmener, vt, a lua, a duce cu sine

locuinli

emplacement, sm, amplasament

emploi du temps, sm, omr, program
enchanteur, sm, vr6jitor
encombrer, vt, a incurca, a st6njeni
endroit, sm, loc; localitate
ennuyerD(, ennuyeuse, adj plictisitor
enseigrr.er, vt, a preda
ensuite, adv, apoi, dupd aceea
entourer, vt, a inconjura
entracte, sm, anffact, pauza
entrainement, sm, antrenament
(s')envoler, w, a pleca in zbor
envoyer, vt, a trimite
6paule, sf, umdr
6plucher, vt, a curAta (cartofi etc.)
espoir, sm, speranl6
estragon, sm, tarhon
6toile, sf, stea
6vier, sm, chiuvet6 de buc6tirie
extinction (de voix), sf, pierdere (a vocii)
Falaise, sf,falezd
fameux, fameuse, adj, faimos
farine, sf, ftin6
(se) faufiler, vr, a se furiqa, a se strecura
fle, sf, zdni
(se) fendiller, w, a se crdpa, a se fisura
fenouil, sm, m5rar
fer, sm, fier
fdve, sf, bob
finalement, adv, in cele din urm6, finalrnente
fiche d'inscription, sf, fi96 de inscriere
fidwe, sf, febrd, temperaturir
(se) figurer, w, a-qi inchipui
filer vi, a fugi, a o $terge
flaque, sf, biltoac6
fleuriste, sm, florar, florireasi
" :.
fleuve, sm,

fluviu

t26

for6t, si padure
force, sf, for!6, putere
foule, sf, mu{ime
fourneau d gaz, sm, plita de gatit
fraise, si cdpguna, fragd
francophone, adj, francofon
frigo, sm, frigider

frire, vt, a frige,

priji

Gagnant, e, s, c6qtigdtor
gagner, vt, a cigtiga
genou, pl. genoux, sm, genunchi
girafe, sf, girafr
gite (rural), sm, addpost (la\arit)
glisser, vi, a aluneca
graine, sf, sam6n(a
grandiose, adj, mdre!, grandios
grler, v. imptrs. acddea grindinE
gr6siller, vi, a sfrr6i
gnmper, vi, a se c6!6ra
grossir, vi, a se ingr6ga, a cregte
Cu6rif, fi, a vindeca
guidon, sm, ghidon (de bicicleti, de motocicleti)
gymnase, sm, sal6 de antrenament

Iferbe, sf, iarba, fu de iarbl

hirondelle, sf, rindunicd
hdpital, sm, spital
huile, sf, ulei, untdelemn
humide, adj, umed

fle, sf, insuld

immeuble, sm, imobil, bloc
infester, vt, a nipirdi, a miquna
innombrable, adj, nenumdrat
inscrire, vt, a inscrie
insolent, e, adj, obraznic, insolent

instituteur, institutrice, s, tnvSlitor

insuffrsant, e, adj, insuficient
Jambon, sm, $unca

jardinier, jardinidre, s, gr6dinar

jeune, adj, tdn6r
joue, sf, obraz
journaliste, s, ziarist, jurnalist

jus, sm, suc

justement, adv, tocmai

Laid, laide, adj, uret

lande, sf, land6, step6
lentement, adv, incet

linge, sf rufe
locataire, sm, chiriag
long, longue, adj, lung
longtemps, adv, multE weme
loup, sm, lup
lourd, e, adj, greu

luire, vi, a luci

lutin, sm, spiriduq

MON PETIT DICTIONNAIRE

Magnifique, adj, magnific, minunat

malade, adj, s, bolnav
maladie, sf, boala
malheureux, malheureuse, adj, nefericit, nenorocit
malicieux, malicieuse, s, gugubSl
mannequin, sm, manechin
march6, sm, pia{i (de zarzavattri, de fructe)
marelle, sf, qotron
marin, sm, marinar
marrant, e, adj, amuzant, distractiv
marron, sm, castana, adj, castaniu
massif, sm, masiv (muntos)
mayonnaise. sf, maionezd
m6content, e adj nemu[umit
melon (chapeau), sm, (p6ldrie) melon
membre, sm, membru
m6moire, sf, memorie
mentionner, lt, a menflona

mentir, vi, a minli

menton, sm, barbie
m6rite, sm, merit
merveille, sf, minune
merveilleux, euse, adj, minunat, uluitor
m6tier, sm, meserie
minauder, vi, a se fandosi
moineau, pl. moineaux, sm, wabie
monnaie, sf, moned6; rest (de bani)
(se) moquer, vr, a-qi bate joc
moqueur, moqueuse, adj, ironic, batjocoritor
motte, sf, bulglre de pamdnt
mouchoir, sm, batistl
moulin, sm, moard
mousseux, mousseuse, adj, spumos
moutarde, sf, muqtar
muscles, sm pl, muqchi
myst6rieux, myst6rieuse, adj, misterios
Naus6e, sf, greafe
navigateur, sm, navigator
n6, n6e, adj, ndscut
noeud, sm, nod
nombreux, nombreuse, adj, numeros
note (de t6l6phone), sf, not6 de plati (la telefon)
nouvelle, sf, qtire, veste
nrBge, sm, nor

paisible, adj, pagnic

parcourir, rt, a parcurge

partage\ vt, a impdrti

partie, sf, parte; tre de la partie a face parte

pas (compt6s), sm, pagi (numaraf)
pas du tout, adv, deloc
passeport, sm, pa$aport
pdtisserie, sf, cofetarie, patiserie
patte, sf, labd
pauwe, adj, sarac
payer, lt, a pl6ti
pelle, sf, lopat6
(se) percher, w, a se cocora
persil, sm, pdtrunjel
peu, adv, pulin
peupler, vi, a popula
peur, sf, frica
pincer, vt, a ciuli
placard, sm, dulap in perete
plein, e, adj, plin
poire, sf, parE
poirier, sm, par
poissonneux, poissonneuse, adj, cu pegte mult
poivre, sm, piper
pomme, sf, mar (fruct)
pommier, sm, mar (copac)
pont, sm, pod, punte
porte-cl6s, sm, port-chei
porter, vt, a purta
potager, sm, grEdind dezarzavat
poterie, sf, olarie
pousser, vt, a impinge

poussidre, sf, praf, colb

pr6, sm, pajigte
(se) pr6cipiter, vr, a se ndpusti
pr6parer, vt, a pregdti
pr6t-d-porter, sm, confeclie
pr6tendre, vi, a pretinde
prter, vt, a imprumuta
pr6voir, vt, a prevedea
produit, sm, produs
projet, sm, proiect
province, sf, provincie
(d) proximit6, sf, in apropiere, l6ng6
puissant, e, adj, putemic
pur6e, sf, piureu

Oblig6, e, adj, obligat

oeui sm, ou

Quand m6me, adv, totuqi

oeuwe, sf, oper6

oignons (de tulipe), sm, bulb (de lalea)
omelette, sf, omletii
ongle, sm, unghie
or, sm, aur
orange, sf, portocalE
oreille, sl ureche
orthographe, sf, ortografie
ours, sm, urs

Raffoler, vt, a se da in vdnt dupa

raisin, sm, struguri
raison, sf, raliune
ranger, vt, a pune in ordine, a aranja
ras (poils), adj, scurt
rdteau, sm grebld
ratisser, vt, a grebla
r6cr6(ation), sf, recreafie
redescendre,

Pain d'6pice, sm, turtE dulce

paire, sf, pereche; cuplu '.

'

vi,

lt,

cobori (din nou)

refuser, vt, arefuza

r6gler, vt, a reglementa

427

rejoindre, vr, a se uni, a se int6lni, a se regdsi

remdde, sm, remediu, medicament, leac
remplacer, vt, a inlocui
remplir, l,t, a umple
rendez-vous, sm, intAlnire
renforts, sm, intiriri
renomm6, e, adj, renumit
rdserve naturelle, sf, rezervalie naturala
resselre, sf, magazie mici p. scule
(se) retirel vr, a se retrage
(se) r6unir, vr, a se reuni, a se intruni

r6veiller, a trezi
rez-de-chauss6e, sm, parter

rigoler, vi,afacehaz
rocher, sm, st6ncd
rosieq sm, trandafir (planta)
rdti, sm, fripturd
route, sf, drum
royaume, sm, regat
rude, adj, aspru; greu, obositor
ruisseau, sm, pir6u
Sale, adj, murdar
sa16,e, sdrat
sauvage, adj,

silbatic

savourer, vt, a savura

sel, sm, sare
semence, sf, sdminli
seul, e, adj, singur
sidge, sm, I scaun; 2 sediu
silence, sm. lini;te
singe, sm, maimu(6
site, sm, loc, peisaj
site Internet, sm, sit Internet
soif, sf, sete
soigner, lt, a ingriji
sommet, sm, vdrf, pisc
sort, sm, soarta
souffler, vi, a sufla
souhaiter, vt, a dori
sourcils, sm pl, sprdncene
(se) souvenir, w, a-gi aminti
square, sm, scuar, gradina publica
sueE vi, a transpira
supermarch6, sm, magazin alimentar cu autoservire
surface (grande), sm, magazin universal
surfer, vi, a practica surful
su{passer, vt, a intrece, a depdgi
Tabac, sin, tutun
se taire vr, a tacea
tant mieux, adv, cu atit mai bine
tant pis, adv, cu atdt mai riu
t6l6carte, sf, cartela de telefon
temp6te, sf, furtuna
temps, sm, timp
terre, sf, pdmdnt
th6, sm, ceai

t28

ticket (de bus, de m6tro, de cin6ma), sm, bilet (de auiobus,

de metrou, de cinema)

timbale, sf, pahar de metal

tisane, sf, tizand, ceai de plante, infuzie
tissu, sm. lesatura, Stofe
tomate, sf, roqie
tonalite, sf, ton (al telefonului)
toujours, adv, intotdeauna
tousser, vi, a fugi
train, sm, tren
ffanche, sf, felie
trdfle (d quatre feuilles), sm, trifoi cu patru foi
tremper, 14, a uda, a muia
tr6sor, sm, comoard
trop, adv, prea mult
tulipe, sf, lalea

',
User, vt, a uza

Vaillant, e, adj, voinic, viteaz

vaisselle, sf, vesela
vall6e, sf, vale
ventre, sm, burtd
venue, sf, venire
vergeq sm, livadd
verre, sm, I pahar; 2 sticla
vers (po6sie), sm, vers
vestiges, sm pl, urme
viande, sf, carne
vie, sf, via!6
vieux, vieille, adj, bitrAn
vignoble. sm, podgorie. vie
visage, sm. fali
vivant, e, adj, viu
voeux (de sant6), sm pl, urdri (de s6natate)
volcan, sm, lulcan
voler, \t, vi, I a fura; 2 a zbrra

EXPRESSIONS

la place de: in locul cuiva / a ceva

aller comme un gant: a i se potrivi m6nuqi
avoir le trac : a avea trac. a avea emolii

bras-dessus, bras-dessous: bra! la bra!

chaque chose en son temps: fiecare lucru la timpul s6u
comble (c'est lelun) este culmea
donner un coup de main: a da o m6nd de ajutor

en fin de compte: in ultimi instanF

en herbe: in devenire
6he/se metke d la page: a fil se pune in pas cu moda

tre au courant

de: a fi la curent cu

6tre en train de = a fi pe cale si

faire des courses a face cumpdraturi
rendre beau a face frumos (ceva, pe cineva)
sofllme toute la urma urmei, de fapt

y aller de ce pas:

pomi de indatd