Liceul Industrial Energetic din Constana, 1966-1972

Prof. univ. dr. ing. Garabet Kmbetlian

n anul 1966 era promulgat n Romnia Legea nr.
2, privind nfiinarea, organizarea i funcionarea
liceelor de specialitate. Liceele urmau s
funcioneze sub o dubl subordonare: Ministerul
nvmntului (MI), responsabil cu procesul de
nvmnt propriuzis i cte un Minister Economic
de Ramur, care era responsabil cu baza i
susinerea material a noilor coli i cu
selecionarea directorilor i profesorilor de
specialitate, prin intermediul unor ntreprinderi
locale din subordinea Ministerelor Economice.
n baza legii amintite, n 6 orae din ar: Bucureti,
Cmpina, Cluj, Constana, Craiova i Iai se nfiinau
Licee Industriale Energetice (LIE) subordonate MI
i Ministerului Energiei Electrice (MEE), cu concursul unor ntreprinderi locale din subordinea acestui Minister.
Liceele Industriale Energetice urmau s colarizeze elevi n specializrile Mecanoenergetic (ME) i Electroenergetic
(EE), prin nvmnt de zi i seral. Liceul Industrial Energetic (LIE) din Constana era tutelat din punct de vedere
profesional i material de ntreprinderea
Electrocentrale Constana (IEC-Ca.).
Aceasta avea n subordine Centrala Electric de
Termoficare CET Ovidiu II din comuna Ovidiu i
Centrala Termoelectric CTE Filimon Srbu din
Constana (ntre Piaa Soveja i Mamaia- foto din
dreapta).
IEC-Constana primise tocmai atunci, prin planul de
investiii, sarcina de a construi n Zona Industrial a
Constanei o nou Central Electric de
Termoficare, CET-Palas.

Pentru conducerea lucrrilor de investiii ale CETPalas, IEC-C-a nfiinase un Serviciu Tehnic de
Perspectiv
condus
de
inginerii
Mircea
Scondcescu i Mircea Ipate, secondai de
subsemnatul n funcia de inginer principal i de
un tehnician.

Eu absolvisem cursurile Facultii de Mecanic la Institutul Politehnic din Bucureti n anul 1959, mi fcusem
stagiatura de un an (1959-1960) n cadrul CTE Filimon Srbu, fusesem inginer de serviciu (de tur) timp de 4 ani
(1960-1964) la CET Ovidiu i inginer principal n cadrul serviciului tehnic al ntreprinderii ntre anii 1964-1966.
Una dintre obligaiile mele de serviciu ale acestei perioade era legat de CET Ovidiu i de urmrirea consumului
propriu de energie electric al centralei.

ncepnd cu anul 1964 predam cu aprobarea

conducerii ntreprinderii, n cumul, la Institutul
Pedagogic din Constana, n cadrul Catedrei de
Fizic, un curs de Metode i Mijloace Tehnice
Audiovizuale viitorilor profesori, studeni n anul III de
studii.
innd cont de necesitile de acoperire cu personal
tehnic calificat, de nivel mediu, a funciilor i posturilor
care urmau s apar prin extinderea domeniului de
activitate al IEC-Constana, planul de colarizare al LIEConstana pentru anul I/1966 prevedea colarizarea a
dou clase de elevi (la zi i seral), n specializarea
Mecanoenergetic.
Liceul nou nfiinat nu avea nici
cldire proprie i nici dotri (mobilier i
material didactic) acestea urmnd a fi
realizate i procurate n urmtorii ani, n
baza unui plan de investiii separat de cel
al centralei CET-Palas.
Pn atunci s-a convenit cu Primria
Constana i cu Inspectoratul colar, ca
liceul nou nfiinat s funcioneze n
acelai spaiu cu cel al Liceului Teoretic
nr. 3 (ulterior nr. 10 i mai trziu
Ovidius) i s foloseasc aceeai baz
material cu cea a liceului-gazd.
Directorul LIE-Constana urma s fie
selecionat din rndul inginerilor specialiti ai ntreprinderii IEC-Constana, n concordan cu profilul liceului.
Conducerea IEC n frunte cu directorul Ilie Moia a demarat n consecin discuiile cu inginerii ntreprinderii, n
vederea selecionrii, numirii i transferului unuia dintre ei (cu avizul celor dou ministere, MI i MEE) n funcia de
director al liceului LIE-Constana, nou nfiinat. Discuiile au trenat 2-3 sptmni, datorit faptului c nici unul dintre
inginerii vizai nu era atras de perspectiva de a se nhma la un volum uria de munc de pionierat, specific oricrui
nceput.
n plus, salariul cuvenit directorului noului liceu ajungea abia la cca. 60% din salariul unui inginer principal al
ntreprinderii, din dou motive: n primul rnd din cauza grilei de salarizare din nvmnt, mult inferioar celei din
MEE, i n al doilea rnd datorit categoriei noului liceu, cu doar dou clase de elevi.
n
urma eecului tratativelor, atenia conducerii ntreprinderii s-a oprit asupra mea.
Raionamentul declarat al conducerii ntreprinderii se baza pe urmtoarea logic:
1) Eram singurul inginer principal al ntreprinderii cu o experien i practic didactic i pedagogic
recunoscut. n plus, scrisesem i un curs pentru disciplina cu caracter profund pedagogic i didactic pe care o
predam studenilor (viitori profesori).

2) Nu puteam invoca dezavantajul salarizrii n noua funcie, ntruct conducerea ntreprinderii mi promitea
n continuare acceptul ei cu privire la pstrarea funciei de asistent cu delegaie de lector (remunerat), n cadrul
Institutului Pedagogic din Constana.
Se prea c nu mai aveam contraargumente pentru un eventual refuz al funciei.
innd cont de situaia politic din ar i consultndu-m cu prinii i soia, am hotrt s declar comisiei de
selecie toate elementele politico-ideologice care m-ar fi mpiedicat s ocup o astfel de funcie de conducere.
Iat care erau i culpele vremii, de care m consideram vinovat:
1) n perioada interbelic bunicul meu matern, Victor Gogan, fusese prefect la Soroca, n Basarabia.

2) n aceeai perioad, bunicul patern i tatl meu au avut n Constana dou magazine n care comercializau vopsele
(importate pe vremea aceea din Germania, de la I.G. Farbenindustrie) i alte mrfuri generale. Din acest motiv
fuseser catalogai drept mic-burghezi, iar eu, n consecin, ca nepot i fiu, cu origine social nesntoas.

3) n anul 1960 bunicul meu patern fusese condamnat pentru deinerea unor monezi de aur cu putere circulatorie,
condamnare nsoit de confiscarea tuturor bunurilor mobile (bijuterii, etc.) i a casei n care din fericire continuam
s locuim, dar n calitate de chiriai.
4) Socrul meu Alexandru Corneanu, preot ortodox romn, fusese condamnat din motive politice pentru subminarea
regimului democrat-popular la 12 ani de nchisoare, fiind eliberat n anul 1964, anul cstoriei mele i n sfrit,
5) Nu eram membru de partid.
Erau destule motive majore pentru a fi declarat persona non grata, dar mi-te s mai i dein o funcie de conducere
ntr-un stat est-european socialist. Se pare c pe moment contraargumentele mele fuseser convingtoare,
ntruct discuia s-a ntrerupt brusc, urmnd s fiu ntiinat peste cteva sptmni n legtur cu hotrrea
comisiei.
N-a trecut nici o sptmn, cnd am fost convocat din nou de conducerea ntreprinderii. Dup cele ntmplate ai
fi fost fericit s nu-mi pierd mcar locul de munc din ntreprindere. Spre stupefacia mea mi s-a explicat c lucrurile
s-au schimbat n ar, c de fapt n ce m privete personal, eu nu am fost implicat direct n nici unul din
evenimentele pe care le-am declarat i c ceeace conteaz ntr-o astfel de situaie este valoarea personal i
determinarea de a duce la bun sfrit o sarcin important pentru societate i pentru statul socialist.
Era clar; nu mai aveam scpare. Trebuia s accept funcia de director de liceu, s renun la concedii, vacane,
srbtori i duminici i s construesc un liceu de la zero. Termenul care mi s-a dat era de doi ani (1966-1968).
Am nceput cu tema de proiect, care trebuia prezentat spre aprobare n CTS-ul (Consiliul Tehnico-tiinific)
Ministerului Energiei Electrice. Aveam promisiunea ferm din partea conducerii ntreprinderii, c CTE Filimon Srbu
va fi donat liceului ca Central-coal. n consecin am propus alegerea pentru liceu a unui proiect-tip de coal
cu 16 clase i o sal de sport, pe un amplasament ct mai apropiat de viitoarea Central-coal, vis-a-vis de
aceasta. Am ntocmit Tema de Proiect i m-am prezentat n faa comisiei de avizare (CTS-ul MEE), n vederea
prezentrii i aprobrii ei.
Preedintele CTS-ului MEE din acea perioad era renumitul constructor i
antreprenor Emil Prager. Dup expunerea Temei, Prager a mai solicitat
cteva detalii legate de viitorul constructor, s-a declarat mulumit de detaliile
suplimentare prezentate de mine i era pregtit s aprobe nceperea
construciei, cnd deodat prea c-l nemulumete ceva: amplasamentul.
Motivul invocat de Prager era c vara, zona aleas pentru amplasamentul
liceului, ntre Constana i Mamaia, este frecventat de un numr important
de turiste n inute necorespunztoare, ceeace ar fi putut s aib o influen
nociv asupra elevilor, n majoritate biei, ai colii.

Temerea lui Prager era oarecum justificat i greu de combtut, dar i-am gsit
rapid un antidot pe msur. Am atras atenia, cu toat seriozitatea, c vara,
cnd zona va fi frecventat de turiste, elevii vor fi n vacan i c din acest punct de vedere nu exist niciun pericol
de natur educativ. Explicaia i-a plcut i ntregul proiect a fost avizat. Construcia putea s nceap i ntr-un final a
i nceput.
Pentru urmrirea desfurrii lucrrilor din partea beneficiarului era nevoie de un diriginte de antier. Am
insistat pe lng conducerea IEC-Ca s delege un inginer n acest scop. Directorul Moia mi-a explicat, c din cauza

multiplelor investiii ale ntreprinderii acest lucru nu este posibil i c, singura soluie ar fi s preiau i aceast sarcin,
pe lng cele de natur didactic i educativ ale colii. Aa c dimineile ntre orele 7-10 i la prnz ntre 13-16 eram
pe antier, iar n restul timpului la coal.
Concomitent cu construcia colii se pregtea i centrala Filimon Srbu pentru a deveni central coal, precum i
atelierele i unele laboratoare (de maini electrice etc.) din incinta centralei. n acelai timp pregteam listele cu
viitoarele dotri cu material didactic i mobilier ale colii i angajam contractele cu furnizorii.
ncepnd cu anul 1967 preluasem i disciplina Rezistena
materialelorcare se preda celor dou clase din anul II (clasa X-a) zi
i seral ale colii, ceeace necesita un timp suplimentar de pregtire.
Peste toate acestea se adugau i orele mele de curs de la Institutul
pedagogic.

n sfrit, n vara lui 1968 noua cldire a colii era ridicat i finisat,
gata pentru a ncepe s fie dotat i mobilat i pentru a-i primii
elevii i profesorii. Pe durata ntregii veri, directorul,
administratorul i doi maitri de atelier s-au achitat singuri, cu
succes, de aceast sarcin.

n preajma deschiderii noului an colar s-a ivit o nou problem.

Ministerul Energiei Electrice (MEE) a hotrt ca toi maitrii i elevii
colii profesionale, de ucenici i de tehnicieni care erau colarizai
pentru nevoile acestuia n cadrul liceului nr. 4 din Constana, s fie
transferai i colarizai n cadrul Liceului Industrial Energetic, al crui rang cretea peste noapte la cel de Grup
colar Energetic. De la dou clase cu 60 de elevi n anul colar 1966/67 i 5 clase cu 165 de elevi n 1967/68, anul
colar 1968/69 se deschidea n noua cldire cu 19 clase i 562 de elevi.
Problemele colii se amplificaser i se complicaser n asemenea msur, nct ncepnd cu toamna anului 1968 a
trebuit s renun complet la cursul de la Institutul Pedagogic i s m dedic n ntregime i n totalitate liceului. Viaa
mergea nainte i i impunea propriile ei ritmuri. Nu se rezolvaser de ajuns de bine problemele organizatorice ale
nceputului furtunos de an, cnd la nivelul conducerii MEE s-a hotrt ca LIE-Constana s devin un liceu-model de
protocol al Ministerului. Acest deziderat impunea din nou eforturi susinute, pentru amenajarea unor noi
laboratoare de specialitate i pentru o organizare didactico-pedagogic superioar a procesului de nvmnt, mai
ales n domeniul disciplinelor de profil tehnic.
ntregul an 1969 a fost dedicat acestui scop, cu preul unui efort supraomenesc din partea ntregului corp
didactic. n sfrit, la finele anului 1969 coala era pregtit din toate punctele de vedere. n zilele de 16-17 ianuarie
1970 Liceul Industrial Energetic din Constana a fost gazda CONSFTUIRII CADRELOR DE CONDUCERE DIN COLILE I
NTREPRINDERILE TUTELARE DE COLI ALE MINISTERULUI ENERGIEI ELECTRICE, consftuire organizat sub naltul
patronaj al MI i MEE.

n dimineaa zilei de 16 ianuarie 1970 au fost prezentate Referatele centralelor industriale din cadrul MEE
privind stadiul realizrii sarcinilor de lrgirea i dotarea bazei materiale a colilor din subordine i
Referatele susinute de conducerea ntreprinderii Electrocentrale Constana i a Liceului Industrial Energetic

Constana, privind realizrile obinute n procesul de mbuntire a muncii de coninut n nvmnt;

mijloacele i metodele prin care au fost obinute acestea.

Dup-amiaza aceleai zile a fost rezervat vizitrii colii i prezentrii unor lecii model n laboratoare i
cabinete.

A doua zi, 17 ianuarie 1970 a fost dedicat Discuiilor pe marginea referatelor prezentate i analizei
realizrilor Liceului Industrial Energetic Constana, discuii urmate de Concluzii.

Cosftuirea a avut un puternic ecou n presa vremii. Ziarul Dobrogea Nou a publicat n ziua de 17.01.1970
articolul intitulat O energic pregtire energeticienilor de mine, iar revista nvmntul Profesional i
Tehnic a publicat n numrul 1/1970 al ei, articolul V prezentm Liceul Industrial Energetic din Constana.

n sfrit, venise i timpul pentru abordarea unor probleme de fond ale disciplinelor de specialitate; i mai ales
pentru acelea care erau predate n anii I (clasa IX-a) i II (clasa X-a) de studii. n cazul acestora, demonstraiile,
precum i justificarea metodelor de calcul ar fi impus folosirea calculului diferenial i integral. Dar analiza
matematic era prevzut a se preda abia n clasele a XI-a (anul III) i a XII-a (anul IV).
Una dintre aceste discipline era i Rezistena Materialelor pe care mi-o asumasem eu. Rezolvarea acestei
contradicii ntre Planul de nvmnt i Programa colar impunea gsirea unor metode specifice, care, fr a
vulgariza coninutul materiei, s evite folosirea calculului diferenial i integral. Metodele propuse i aplicate de mine
pe parcursul demonstraiilor se bazau pe folosirea n exclusivitate a cunotinelor nsuite de elevi la leciile de
matematici din clasa a IX-a i a X-a, i unde nu era posibil, pe nlocuirea calculului bazat pe folosirea integralelor, cu
cel bazat pe folosirea sumelor. n felul acesta am imaginat demonstraii originale la nivelul cunotinelor nsuite de

elevi i care s nu vicieze coninutul tiinific al materiei predate. Unele dintre aceste demonstraii propuse de mine
au fost publicate i n revista nvmntul Profesional i Tehnic.
Astfel, n nr. 2/1970 al revistei am publicat articolul Lecii de mecanic tehnic la liceele industriale, n care tratam
problema ncovoierii grinzilor la nivelul elevilor din clasa a X-a, fr a vicia sau vulgariza coninutul tiinific al
problemei puse n discuie

n nr. 5/1971 am publicat articolul intitulat Demonstraii simple la rezistena materialelor, n care tratam problema
tensiunilor tangeniale la ncovoiere, n nr. 3/1972 publicam Cum predm solicitrile compuse, iar n nr.11/1972
articolul intitulat Calcule operative n sprijinul eficienei leciei, n care abordam problema flambajului plastic la
nivelul clasei a X-a.

n sfrit, n nr. 1/1973 al Revistei de Fizic i Chimie aprea articolul Momentele de inerie masice i geometriceExpresii diferite ale aceleiai legiti, pe care-l redactasem nc naintea plecrii mele din liceu.

Nu am abandonat nici problemele de natur organizatoric, specifice muncii de conducere. Mi-am mprtit
experiena mea ca director n articolul Organizarea activitilor n coal, i care a aprut n nr.5/1972 al revistei
nvmntul profesional i tehnic.

Tabloul Promotiei 1972

n vara anului 1971 a absolvit prima promoie a liceului (mecano-energetica), iar n 1972 a doua. Rezultatele erau de
excepie. Calitatea elevilor era deosebit, examenul de bacalaureat fusese un mare succes, iar procentul celor admii
la faculti se apropia de 100%. Puteam fi mulumii cu toii de rezultatele
muncii noastre.
n primvara anului 1972 am pregtit i avizat n CTS-ul MEE Studiul i Tema de
Proiect pentru extinderea liceului cu un Corp B de laboratoare de specialitate,
un cmin i o cantin
n vara anului 1972 s-a nfiinat n Constana Institutul de Marin. Printre altele,
s-a scos la concurs i un post de ef de lucrri la Mecanic Teoretic. Am
participat i am reuit. Dorind cu ardoare s m rentorc n nvmntul
superior, am solicitat MEE s-mi acorde transferul.
Am prsit liceul prin ua din fa; ns doar fizic, material, ntruct nu am putut
uita nicicnd anii grei de munc dar plini i de satisfacii profesionale, pe care mi
i-a oferit la nceputul activitii mele didactice.
Din fericire, ntlnirile aniversare cu seriile de absolveni, din 10 n 10 ani, au
fost mereu prilej de aduceri aminte, cu nostalgie, ai anilor de tineree petrecui ntr-un spirit de munc, cinste i
onoare. (n imagine seria 1968-1973, n 2013).
Intealnirea Promotiei 1973, anul 2013

Cu prilejul rentlnirii din iunie 2013 la coal, cu fotii elevi din

seria 1968-1973, am descoperit pe peretele de la intrarea n
liceu o plac de marmur cu numele directorilor liceului.

Citindu-mi numele am avut senzaia (plcut ?) pe care se zice

c ar avea-o cei n moarte clinic n primele clipe, cnd detaai
de corp, i reconstituie ntrega via trecut.

BIBLIOGRAFIE
1.Munca educativ n liceele industriale, Revista de Pedagogie,nr. 9/1967
2.Practica n liceele de specialitate, Ziarul Scnteia din 18.03.1969
3.Realizrile obinute de Liceul Industrial Energetic Constana, n procesul de mbuntire a muncii de coninut n nvmnt,
Consftuirea cadrelor de conducere din colile i ntreprinderile Ministerului Energiei Electrice Constana, 16-17.01.1970
4.O energic pregtire energeticienilor de mine, Ziarul Dobrogea Nou 17.01.1970
5.V prezentm Liceul Industrial Energetic din Constana, Revista nvmntul Profesional i Tehnic nr.1/1970
6.Laboratoarele colare n procesul complex al cunoaterii, Ziarul Dobrogea Nou nr.6912/1971
7.Instruirea practic a elevilor, sarcin comun a colilor i ntreprinderilor Revista nvmntul Profesional i Tehnic nr.78/1971
8.Cabinetul tehnic de specialitate, Revista nvmntul Profesional i Tehnic nr.11/1971
9.ELECTRON, revista Liceului Industrial Energetic. Ziarul Dobrogea Nou nr.7293/1972
10.Convorbirea cu delegaia Uniunii Sindicatelor de nvmnt din R.P.Polon Ziarul Tribuna colii 51/1972
11.Kmbetlian,G.Lectii de mecanica tehnica la liceele industriale.Revista Invatamntul profesional si tehnic nr. 2/1970, pag.
5-8.
12.Kmbetlian,G. Demonstratii la rezistenta materialelor.Revista Invatamntul profesional si tehnic nr. 5/1971, pag. 5,6
13.Kmbetlian,G.Cum predam solicitarile compuse.Revista Invatamntul profesional si tehnic nr. 3/1972, pag. 23-25.
14. Kmbetlian,G.Organizarea activitatii n scoala.Revista Invatamntul profesional si tehnic nr.5/1972, pag. 20-22.
15. Kmbetlian,G.Calcule operative n sprijinul eficientei lectiei.Revista Invatamntul profesional si tehnic nr.11/1972, pag.2526.
16. Kmbetlian,G.Momente de inertie masice si geometrice, aspecte ale aceleiasi legitati. Revista de Fizica si Chimie seria A, vol
X, nr. 1/1973, pag.18, 19.