PROIECT DIDACTIC

DATA: 18.03.2016
CLASA: a XII-a E
COALA: Liceul Tehnologic ,,1 Mai Ploieti
PROFESOR: Dumitru Marius-Gabriel
OBIECTUL: Limba i literatura romn
TITLUL LECIEI: Caracterizarea lui Ilie Moromete din Moromeii de Marin Preda
TIPUL LECIEI: de predare de noi cunotine

COMPETENE GENERALE:
- Folosirea modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea
diferitelor texte literare i nonliterare
- Argumentarea scris i oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare

COMPETENE SPECIFICE:
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n receptarea mesajelor orale i scrise, cu explicarea rolului
acestora n reliefarea mesajului
1.3. Folosirea adecvat a strategiilor de comunicare oral n monolog i dialog, n vederea
realizrii unei comunicri eficiente i personalizate
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor studiate cu altele, realizate de colegi sau de critici
i istorici literari
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare i cercetare a unei teme
4.2. Compararea i evaluarea unor argumente diferite, pentru a formula judeci proprii

OBIECTIVE OPERAIONALE:
- s rein tipologia n care poate fi ncadrat personajul
- s menioneze geneza personajului i tipul acestuia
- s identifice principalele trsturi fizice, sociale i morale ale personajului
- s comenteze scene sugestive n care este implicat eroul

- s precizeze relaiile protagonistului cu alte personaje

- s identifice tipologia n care poate fi ncadrat personajul

STRATEGIA DIDACTIC:
a.

Metode i procedee: se vor utiliza, alternativ sau combinat, metode i procedee precum:

conversaia euristic;

nvarea prin descoperire;

brainstorming;

dezbaterea;

explicaia;

metoda bicicletei.

b.

Forme de organizare a activitii elevilor:

Activitatea frontal i activitatea pe grupe de elevi.

c.

Resurse educaionale:

Capacitile receptive normale ale elevilor clasei a XII-a;

Timp de lucru: 50 de minute;

Spaiul de lucru: sala de clas.

d.

Modaliti de evaluare:

Evaluare frontal;

Evaluare formativ.

e.

Mijloace didactice:

caietul de notie;

fia de lucru specific metodei bicicletei;

tabla, creta.

f.

Bibliografie:

Manualul de limba i literatura romn, Ed. Art;

Marin Preda, Moromeii, Ed. Curtea veche, Bucureti, 2009;

Alina Panait, Totul despre pregtirea examenului de bacalaureat la limba i literatura

romn, Ploieti, 2011;

Constantin Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, ghid

teoretico-explicativ, Collegium, Polirom, 1999;

Marius Nica, Elemente de didactica predrii limbii i literaturii romne, Ed. UPG,

Ploieti, 2013.

Desfurarea activitii
1. Organizarea clasei:
-notarea absenelor;
-asigurarea climatului optim pentru desfurarea leciei.
2. Reactualizarea cunotinelor dobndite anterior:
Se vor reactualiza cteva cunotine generale despre romanul Moromeii, cum ar fi
tipologia romanului, temele, perspectiva narativ, principalele conflicte etc. Apoi se vor discuta
relaiile dintre personajele romanului, cu accent pe familia Moromeilor, dar avndu-se n vedere
i scenele colective, cum este cea din poiana lui Iocan.
3. Captarea ateniei pentru activitatea didactic ce urmeaz:
Profesorul roag elevii s realizeze asocieri ntre o serie de obiecte i persoane (de
exemplu, fierar ciocan, informatician computer etc), apoi elevii trebuie s-i motiveze
alegerile. Se realizeaz astfel o discuie scurt despre modul n care uneltele meseriei pot
influena dezvoltarea omului care le mnuiete (de pild, fierarul devine mai puternic, are o fire
mai aspr, informaticianul ajunge s fie mai nclinat spre detalii, vede lumea mai pragmatic etc).
Elevii sunt rugai apoi s prezinte, din punctul lor de vedere, elementele definitorii ale vieii

ranilor i modul n care acestea le influeneaz destinul (caii, crua, pmntul, munca etc),
fcnd astfel trecerea spre personajul Ilie Moromete.
4. Anunarea subiectului i tipului leciei i a obiectivelor operaionale:
Profesorul anun tema leciei de predare de noi cunotine: caracterizarea protagonistului
romanului Moromeii. Va trebui ca, n final, elevii s... (se comunic obiectivele operaionale
1...6, menionate mai sus).
5. Prezentarea sarcinilor de nvare i sistematizare:
Profesorul le explic elevilor c vor realiza o discuie despre Ilie Moromete folosind o
metod nou, non-formal, metoda bicicletei. Aceasta const n realizarea de asocieri abstracte
ntre diversele pri componente ale unei biciclete i aciunile, strile i comportamentele unui
personaj. Profesorul ofer elevilor o fi de lucru cu imaginea unei biciclete i explic
semnificaiile diverselor pri componente ale acesteia. Elevii vor fi divizai pe grupe i vor lucra
timp de 10-12 min, scriind diversele trsturi ale acestuia pe fiele primite. Apoi se va realiza la
tabl un tabel cu informaiile furnizate de elevi, adugndu-se i noi semnificaii pe msur ce
tabelul este completat.
6. Asigurarea feedback-ului, a reteniei i a transferului:
Elevii rezolv sarcinile de lucru i colaboreaz ntre ei. La finalul orei ei vor putea s
ncadreze personajul ntr-o anumit tipologie, s prezinte principalele sale trsturi morale i s
comenteze relaiiile cu alte personaje.
Profesorul face aprecieri individuale i colective legate de activitatea elevilor.
7. Tema pentru acas:
Elevii vor primi ca tem pentru acas realizarea unui eseu structurat n care s prezinte
particularitile de construcie ale personajului Ilie Moromete.