CU PLRIA ALB PE CAP, SE FACE O EVALUARE OBIECTIV A FAPTELOR, A SITUAIILOR

POVESTITORUL
Sarcina echipei nr. 1

Povestii, n 10-15 rnduri, coninutul secvenei narative n care este prezentata cina familiei Moromete

CND GNDIM CU PLRIA ALBASTR, NCERCM S OFERIM O IMAGINE DE ANSAMBLU

ASUPRA FAPTELOR

MODERATORUL
Sarcina echipei nr. 2:

Care credei c a fost intenia scriitorului cnd a realizat scena cinei? Imaginai-v c suntei autorul operei i
explicai colegilor, ntr-o scurt naraiune, de ce ai introdus aceast secven n roman.

CND GNDIM CU PLRIA ROIE, NU TREBUIE S DM NICIO JUSTIFICARE

PSIHOLOGUL
Sarcina echipei nr. 3:

Imaginai-v c suntei un observator neutru care particip la scena cinei. Analizai relaiile dintre membrii
familiei din punctul vostru de vedere.

CU PLRIA VERDE PE CAP, NU EXIST LIMITE N CALEA GNDURILOR

GANDITORUL
Sarcina echipei nr. 4:

Imaginai-v o alt aezare la masa a membrilor familiei Moromete n scena cinei. Prezentai-o colegilor,
argumentnd de ce ai ales-o i ce semnificaii ar avea.

CU ACEAST PLRIE GNDIM POZITIV I VEDEM NUMAI AVANTAJELE SITUAIEI

CREATORUL
Sarcina echipei nr. 5:

Imaginai-v ca suntei Ilie Moromete. Alctuii un scurt monolog n care s v exprimai sentimentele printeti
fa de cei ase copii, folosind secvena cinei.

CU PLRIA NEAGR PE CAP, SE FACE O EVALUARE CRITIC A FAPTELOR

CRITICUL
Sarcina echipei nr. 6:

Precizai care sunt aspectele negative ale comportamentului membrilor familiei Moromete, aa cum se desprind
acestea din scena cinei.
Argumentai ntr-un scurt text pe care s-l prezentai clasei.
 METODA CUBULUI

Se realizeaz n cub ale crui fee pot fi acoperite cu hrtie de culori diferite;
Pe fiecare fa a cubului se scrie cte una dintre urmtoarele instruciuni: DESCRIE,
COMPAR, ANALIZEAZ, ASOCIAZ, APLIC, ARGUMENTEAZ.
Este recomandabil ca feele cubului s fie parcurse n ordinea prezentat, urmnd paii de la
simplu la complex.
Clasa se organizeaza in 6 grupe, vor avea ca timp de lucru 20 de minute, apoi liderii grupelor
vor prezenta rezolvarea sarcinilor, se vor analiza, comenta, critica, incuraja si rasplati
raspunsurile inspitate si originale.

1) DESCRIE satul din Campia Dunarii, Silistea Gumesti, cu civa ani naintea celui de-al
doilea rzboi mondial;

2) COMPARA viziunea despre lume, a copiilor din prima casatorie, care se indeparteaza de
familie si de sat,( ,, lumea lor), cu cea a lui Moromete;

3) ANALIZEAZA cele doua fraze din incipitul si finalul romanului:

INCIPIT: In Cmpia Dunrii, cu civa ani naintea celui de-al doilea rzboi
mondial, se pare c timpul era foarte rbdtor cu oamenii; viaa se scurgea aci fr conflicte
mari. Era nceputul verii.
FINALUL: In urmtorii ani gospodria rneasc continua s se ruineze.
Moromete intr ntr-o lung stare depresiv, din care n-avea s fie scos dect de marile
zguduiri care se apropiau. Trei ani mai trziu, izbucnea cel de-al doilea rzboi mondial
Timpul nu mai avea rabdare

4) ASOCIAZA romanului un titlu potrivit din punctul de vedere al :

intamplarilor relatate;
tipologiei personajului principal;
propriilor impresii de lectura.

5) APLICA etichete metaforice personajului central din romanul

,, Morometii de Marin Preda, prin care sa surprinzi trasaturile esentiale ale acestuia.

6) ARGUMENTEAZA ( la alegere) ,, Morometii de Marin Preda este un roman realist de

factura psihologica .
- ,, Morometii este un mare roman prin originalitatea tipologiei si
profunzimea creatiei(Eugen Simion).
 SCENE SEMNIFICATIVE N ROMANUL MOROMEII

REBUS- Captarea ateniei

1. Cu ce se ocupau oamenii din acele locuri......................................................

2. Tudor Blosu dorea cu orice pre s cumpere ............................................... de la Ilie Moromete.
3. Jupuitu ajunge acas la Moromete, iar acesta se preface c n-are bani ca s-i plteasc....................
4. Alege cuvntul care reprezint o scen semnificativ pentru familia Moromete din structura Cina
cea de Tain .
5. - - - - - - - -A care are loc n Poiana lui Iocan

1. SECERIUL
2. SALCMUL
3. FUNCIIREA
4. CINA
5. NTLNIREA

CONCURS
METODA PLRIILOR GNDITOARE

SCENA FONCIIREI- GRUPA AGENILOR(plria albastr)

A. Rspundei ntrebrilor:
1. Credei c Jupuitu procedeaz corect atunci cnd insist?Argumentai.
2. Ce mod de expunere predomin n aceast scen? Dai exemple de alte moduri de
expunere i precizai operele unde le-ai ntlnit.
3. Ce modaliti de caracterizare cunoatei? Enumerai-le!
4. Precizai trei trsturi ale personajului principal, Ilie Moromete.

SCENA SALCMULUI- GRUPA SALCMILOR(plria verde.A.Rspundei ntrebrilor:

A. Rspundei ntrebrilor:
1. Cu ce pom se poate asemna salcmul?
Geneza 2 i a fcut Dumnezeu s rsar din pmnt tot soiul de pomi, placui la vedere i
cu roade bune de mncat; iar n mijlocul Raiului era pomul vieii si pomul cunotinei binelui
si rului. []
Iar femeia a zis catre arpe <<roade din pomii raiului putem sa mncm, numai din rodul
pomului celui din mijlocul raiului ne-a zis Dumnezeu: S nu mnci din el, nici s v atingei
de el, ca s nu murii!>> Atunci arpele a zis : hotrt c nu vei muri ()
2. Ce reprezint salcmul n mentalitatea satului i cine dorea s-l cumpere?
3. Extragei din fraza de mai jos alte semnificaii ale salcmului: Acesta pare o fiin
magic, martor i pstrtor al attor tainice manifestri ale vieii rneti nescrise. El face
parte din viaa familiei Moromete i viaa satului Toat lumea cunotea acest salcm.
Salcmul este pentru Moromete un veritabil axis mundi, un simbol al independenei lui,
personajul identificndu-se cu acest arbore. Salcmul lui Moromete este un semn de hotar,
este un simbol sacru.
4. Dac ai fi n locul lui Moromete ce soluie ai fi ales?
B. Fixarea cunotinelor-JOC DE ROL
 SCENA CINEI -grupa COPII/ PRINI (plria alb/negru)
A.Rspundei ntrebrilor:
1.Ce poziie ocup Moromete n familia sa hibrid i ce reprezint cina pentru voi?
2.Precizai modul de gndire al unui ef de familie i cum sunt aezai la mas membrii
familiei Moromete utiliznd citate.
3.Care sunt cauzele nemulumirii fiilor lui Ilie Moromete i urmrile acestora?
4.Comentai citatul
Matei, 26Ucenicii au fcut cum le poruncise Isus i au pregtit Patile. Seara Isus S- a aezat
la masa cu cei 12 ucenici ai si () pe cnd mncau ei, Isus a luat pine i a bincuvntat-o, a
frnt-o i a dat-o ucenicilor .4*10 puncte
B.Joc de rol- scena cinei -Fixarea cunotinelor

SCENA SECERIULUI- GRUPA RANILOR(plria galben)

A.Rspundei ntrebrilor:
1.Precizai trei obiceiuri specifice vieii satului ardelenesc.Comentai un obicei n cteva cuvinte.
2.Identificai n text cuvinte care fac parte din cmpul lexical al seceriului.
3.Cine se ocup de seceriul grului n familia Moromete?
4.Imaginai-v c suntei n locul copiilor lui Moromete, cei din prima cstorie, i spunei cum
ai proceda.
B. Fixarea cunotinelor-JOC DE ROL

Anexa 5
A.REGULILE CONCURSULUI:- 24 min Fiecare grup va primi nite fie cu citate din scene
semnificative ale romanului studiat, iar liderul sau fiecare membru din grup va citi pe rnd
cte o ntrebare i va da rspunsul pe loc. Dac rspunsul e corect echipa va primi puncte de
la juriu i cte un bnu de ciocolat drept rsplat, iar dac rspunsul va fi incomplet
celelalte echipe pot aduce completri.Sunt patru ntrebri pentru fiecare grup ( 40 de
puncte).
B.Joc de rol: Fixarea cunotinelor

MOROMETII
METODA CIORCHINELUI
ROMANUL ESTE
............................
............................
............................
............................
............................
.................
CONFLICTE
(interior,
exterior)
Moromete cu:
TRSTURILE
ROMANULUI
SUNT
............................
........................
---------------------
----------
MOROMEII
Autor.................
Alte opere epice
.................
.................
TIMP..................
SPAIU............
PERSPECTIV
NARATIV..........
..............................
.......................
SCENE DIN
ROMAN
................................
................................
................................
................................
................................
................................
...................
TEMA
ROMANULUI .....
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..........................