PROIECT

DATA: 06.02.2012 PROPUNTOR: Gaescu Mariana OBIECTUL: Cunoaterea mediului SUBIECTUL: Animale domestice TIPUL.: predare- nvare-evaluare

DIDACTIC

a) Obiective de referin: 1.3. s enumere caracteristici specifice ale unor vieuitoare din mediul apropiat; 2.1. s utilizeze un limbaj specific tiinelor naturii n descrierea unor vieuitoare, fenomene din mediul nconjurtor; 2.3. s utilizeze simboluri i informaii referitoare la fenomene observate n mediul nconjurtor; 3.1. s identifice ci prin care se poate contribui la meninerea unei viei sntoase a plantelor i animalelor; b) Obiective operaionale: O.O1: s recunoasc animale domestice dup nfiarea i descrierea acestora; O.O2: s identifice hrana corespunztoare a animalelor domestice observate; O.O3: s denumeasc adposturi fcute de om pentru protejarea animalelor domestice observate; O.O4: s numeasc urmaii animalelor domestice observate; O.O5: s identifice foloase ale fiecrui animal domestic observat, precum i importana lor pentru om; O.O6: s grupeze animalele domestice pe baza asemnrilor i deosebirilor descoperite la nfiarea acestora; O.O7: s denumeasc cele trei pri componente ale corpurilor animalelor domestice observate (cap-trunchi-membre); O.O8: s descrie un animal domestic, utiliznd noiunile domestic, ngrijit, foloase, cap, trunchi, membre (picioare, aripi), corp, piele (blan), pr (pene, ln), grajd (cote, cuc, stn, ur), iarb, fn, boabe;
FORME DE ORGANIZARE

a) a coninuturilor: modular b) a activitii: frontal, individual, n grupuri mici

TIPURI, FORME, STRATEGII I INSTRUMENTE DE EVALUARE

:formativ, sumativ, oral i scris, individual i n grup, autoevaluarea, interevaluarea n cadrul grupului

RESURSE:

a) pedagogice (metode i procedee): conversaia, explicaia, dramatizarea, observaia dirijat, problematizarea, descoperirea, activitatea independent, lectura explicativ, brainstorming-ul, activitatea pe grupe constituite n funcie de tema dezbaterii, reeaua de discuii, jocul didactic, metode interactive-dezbaterea tip Ciorchinele b) materiale : imagini din povestea Pungua cu doi bani, fie de lucru individuale, imagini-suport sub form de proiecie, jetoane, plan didactic Animale domestice, cub confecionat cu animale domestice, videoproiector, ecusoane. c) bibliografice: 1. Cunoaterea mediului manual pentru clasa I, Dumitra Radu, Viorela Anastasiu, Ed. Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti, 2010; 3. Programa colar pentru clasele I i a II-a Cunoaterea mediului, Ed. Didactica Press S.R.L., Bucureti, 2004, pp. 95 96; d) temporale: 20 minute

INTA DE PROGRES PROFESIONAL: DESFURAREA LECIEI ETAPELE LECIEI OB. de coninut 1. Captarea ateniei RESURSE PROCEDURALE de forme de metode timp organizare procedee 1 min frontal conversaia dramatizare i mijloace didactice Imagini povestea Pungua doi bani EVALUARE (metode, instrumente, indicatori) din Cunoaterea coninutului cu povestirii; Transpunerea n pielea personajelor;

2. Anunarea obiectivelor

3. Dirijarea nvrii O.O1 O.O2 O.O3 O.O4 O.O5

O.O1

Aceast etap a leciei se va realiza prin intermediul unei dramatizri dup povestea Pungua cu doi bani de Ion Creang, ajutai de imaginile din poveste, ncercnd s se scoat n eviden personajul principal, Cocoul. Se vor prezenta, ntr-o manier accesibil, prin trecerea n revist a mijloacelor de realizare, tema leciei: Animalele domesticei cteva dintre obiectivele ce se vor urmri a se atinge n cadrul leciei. Se va prezenta elevilor o plan cu animalele domestice. Elevii vor fi ndrumai s denumeasc animalele domestice recunoscute de ei, preciznd locul unde triesc, cu ce se hrnesc, cine le asigur hrana i adpostul i ce foloase aduc omului care i ngrijete. Prezentare PoverPoint cu animale domestice: Se discut despre animalele domestice ilustrate, despre puii lor, despre prile componente ale corpului, hran i foloase. Munc independent: Fi individual cu sarcina didactic: s coloreze caseta din dreptul animalului

1 min

frontal

explicaia

2 min

frontal

explicaia conversaia brainstorming

Plan didactic Animale domestice

lectura explicativ observaia dirijat Individual activitatea

Recunoaterea animalelor domestice, Enumerarea caracteristicilor; Observarea Videoproiector asemnrilor i prezentare deosebirilor; PoverPoint

fi de lucru Recunoaterea individual animalelor

O.O6

O.O7

O.O8

O.O5

domestic (ase animale din care doar trei domestice). Se finalizeaz fia i se discut. Se enumer raspunsurile corecte i se desemneaz ctigtorii. Cu ajutorul unor imagini-surpriz se vor grupa animalele domestice denumite de elevi pe dou coloane. Se stabilesc criteriile dup care s-a fcut gruparea animalelor domestice: animale domestice cu patru picioare i corpul acoperit cu pr sau ln; animale domestice cu dou picioare, dou aripi i corpul acoperit cu pene. Vom observa imaginile din manual, pagina 20, schematizate, numind prile corpului animalelor din cele dou desene (oaie i gin)i descriindu-le: cap-trunchimembre; patru picioare, trunchi acoperit cu ln; dou aripi, dou picioare, trunchi acoperit cu fulgi i pene. Din couleul surpriz, elevii vor alege un ecuson, l vor prinde n piept, ne vom identifica i ne vom grupa n trei grupe de cte patru elevi. Vom desfura jocul didactic: La ce animal m-am gndit?. Vom alege un animal din grupele adverse, l vom descrie, introducnd toate informaiile enumerate despre animalele domestice. Adversarii vor fi nevoii s descopere despre ce animal domestic este vorba. Echipa care acumuleaz cele mai multe figurine va fi stimulat. Identificarea unor foloase pe care le obine

independent conversaia Frontal problematizarea Imagini animale domestice descoperirea

domestice Autoevaluarea

cu Gruparea animalelor domestice Observare sistematic Descoperirea asemnrilor i deosebirilor

Munca manualul

cu Manualul de Observare Cunoaterea sistematic mediului, clasa I

Grupe de elevi activitatea grupe jocul didactic

Ecusoane pe animale domestice

cu

Utilzarea noiunilor nvate despre animale domestice

Frontal

Observare

omul de la animalele domestice observate; prezentarea diapozitivului cu foloasele animalelor domestice observate; Munc independent: Fi individual cu sarcina didactic: s uneasc prin sgei fiecare animal cu produsele obinute de la el.

sistematic Prezentare PowerPoint Individual activitatea independent Fi de lucru individual Corespondena dintre animalul domestic i foloasele sale Autoevaluarea frontal Explicaia Conversaia Text suport Contientizarea rolului de aprtor al vieuitoarelor nconjurtoare

Ograda animalelor

O.O8

4) Feedback prin raportarea la obiectivele propuse iniial, cu solicitarea elevilor

O.O7

Se atrage atenia c animalele au nevoie de ngrijire i trebuie ocrotite de ctre om. Se recit o strof dintr-o poezioar ce i ndeamn pe elevi s ocroteasc i s ngrijeasc animalele: S ocroteti cu buntate n cale-i orice vietate! De la aste mici fpturi Poi lua i tu nvturi. Acest moment al leciei l vom realiza aplicnd metoda Ciorchinele. Elevii vor veni pe rnd i vor plasa jetonul din piept n Ograda animalelor, apoi vor completa cu alte piese ilustrate cu referire la puii animalului domestic, adpostul, hrana acestuia i foloasele aduse omului. Se vor mpri elevilor fie de munc independent cu urmtoarele sarcini didactice (Anexa 1): 1. Traseaz cte o linie de la cifra 1- la cap, de la cifra 2- la trunchi i de la cifra 3- la picioarele animalului din imagine;

2 min

Frontal individual

Ciorchinele Macheta Ograda animalelor

Evaluare oral Observare sistematic Prob practic

5 min

individual

Activitatea independent

Fi de munc Observarea ndependent modului de realizare a sarcinilor date

5) Obinerea performanelor

6) Asigurarea reteniei i transferul de cunotine

7) ncheierea leciei

O.O1 2. ncercuieste animalele domestice; 3. Descoper animalele ascunse. Fiele se discut dup expirarea timpului acordat. Se adreseaz aprecieri copiilor. O.O8 Se va desfura un joc folosind un cub pe care sunt ilustrate animale domestice (Anexa 2). Cubul se rostogolete i la (denumesc animalul domestic) se oprete. Toi participanii la joc vor enumera cteva nsuiri ale animalului respectiv. Se vor putea utiliza versuri din poezii cunoscute, cntece, replici din poveti, ghicitori. Se vor formula ntrebri elevilor cu privire la coninutul leciei desfurate Animale domestice (explicarea definiiei domestic, pri componente, ngrijire, adpost, hran, foloase), precum i cu privire la modul de realizare al acesteia. Se fac aprecieri finale la adresa elevilor cu privire la comportamentul n timpul leciei, gradul de participare n rezolvarea solicitrilor propuse. Se va solicita copiilor ca pentru ora urmtoare de Cunoatere a mediului s deseneze o scen dintr-o poveste cunoscut de ei n care personajele principale s fie animale domestice (Pungua cu doi bani, 101 dalmaieni).

5 min

frontal

Joc didatic

Cub Evaluare oral confecionat Observare cu animale sistematic domestice

3 min

frontal

Conversaia euristic

Imagini animale domestice

cu

1 min

frontal

Explicaia Aprecierea

ANEXA 1 Nume.. ANIMALE DOMESTICE fi de munc independent Sarcini didactice: 1. Traseaz cte o linie 1 2 de la cifra 1- la cap, de la cifra 2- la trunchi i de la cifra 3- la picioarele animalului domestic: 3 1 2 3

2. Incercuieste animalele domestice de mai jos.

3. Descoper animalele ascunse n desenul urmtor. 1- maro ; 2-albastru; 3- rou; 4-galben; 5-portocaliu.

ANEXA 2

Nume.. ANIMALE DOMESTICE Sarcini didactice: 1. Traseaz cte o linie

Data........................

de la cifra 1- la cap, de la cifra 2- la trunchi i de la cifra 3- la picioarele animalului domestic: 3 1 2 3

Incercuieste animalele domestice de mai jos.

3. Descoper animalele ascunse n desenul urmtor. 1- maro ;2-albastru;3- rou;4-galben;5-portocaliu.