PROIECT DIDACTIC

Data: 18-02-2020

Unitatea de învăţământ: Grădiniţa cu Program Normal Ioneasa

Educatoare: Amăriucăi Anastasia-Diana

Grupa: mică (Nivel I)

Tema anuală: Cum a fost/ este și va fi aici pe pământ?

Subtema: În ogradă(animale domestice)

Tema activităţii: Noi iubim animalele

Tipul activităţii: Consolidare de cunoştinţe, priceperi si deprinderi

Forma de organizare: Activitate integrată

Categorii de activităţi:

ADP: Întâlnirea de dimineaţă „Bine ați venit, la grădiniță„: salutul, prezenţa, mesajul zilei, calendarul naturii

Tranziţii: „Cate o rata pe carare” – onomatopee

Rutină: „Cum îngrijim animalele?„-formarea deprinderii de ocrotire

ACTIVITATEA ÎN CENTRE:

ADE: 1. DOMENIUL ȘTIINȚE

D.Ș.: Cunoasterea mediului- animale domestice (observare, vizualizare imagini)

2.DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE

D.L.C.: Educarea limbajului- Punguta cu doi bani, Ion Creanga (lectura dupa imagini)
ALA I:

3.Artă: Cocosul si gaina (pictura)

4. Joc de rol: ”De-a medicul veterninar”

ALA II:

„Cine face asa?” (mima)

Scop:

- Exprimarea corectă în propoziţii simple în vorbirea curentă, în relatarea verbală a unor trăiri;

- Consolidarea şi deprinderilor de a fi receptivi la anumite reguli ale jocurilor;

-Deprinderea de a observa anumite detalii ale unor obiecte;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 să formuleze propoziţii simple si corecte din punct de vedere gramatical despre animalele
domestice;

 să știe să-și respecte locul în joc;

 să formeze deprinderea de a ocroti animalele;

 să picteze după cerințele date;

 să denumească materialele cu care lucrează;

 să asiste și să fie atenți, fără să deranjeze, pe tot parcursul lecturii;

 să mânuiască materialele didactice;

SARCINA DIDACTICĂ:

 Să fie atenți si receptivi la ceea ce se spune în poveste;

 Citire ilustrată prin imagini;

 Întrebări pe baza a ceea ce s-a citit;

REGULILE JOCULUI:

Copiii vor fi așezați într-un semicerc. Fiecare dintre ei, se vor gândi la un animal domestic pe care va
trebui sa îl mimeze.

Un copil iese în față și mimează animalul preferat. Restul, trebuie să ghicească ce fel de animal este și ce
sunete face.

Cel care va ghici cele mai multe animale, va fi câștigător.

ELEMENTE DE JOC:

Abilitatea de fi atent la anumite mișcări ale corpului, abilitatea de a fi atent și receptiv, abilitatea de a
mima, recompense, apluzea, apreiceri.

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul, lucrul individual sau în grupuri mici,
problematizarea, surpriza.

b) Mijloace de învăţământ:

 Jetoane cu animale domestice şi sălbatice, fişe de lucru, plusuri pentru joc de rol ;

 Cărți cu povești;

 Animale din plastic și de pluș;

 Calculator, prezentare Word.

BIBLIOGRAFIE:

 „Suport didactic pentru aplicarea curriculumului pentru educația timpurie„ (3 – 5 ani);

 Florica Mitu, Ştefania Antonovici, „Metodica activităţilor de educare a limbajului în învăţământul

preşcolar”, Editura Humanitas, Bucureşti

SCENARIUL ZILEI

Copiii sunt invitaţi să intre în sala de grupă.

Tranziţie: Întâlnirea de dimineaţă marcată prin: salut, rugăciune, completarea panoului de prezenţă. Se va
completa calendarul naturii cu imaginile potrivite. Se vor imita onomatopeele animalelor domestice.
Rutina este aceea că, preșcolarii își formează deprinderea de a ocroti animalele.
Educatoarea le pune la dispozitie calculatorul, unde copiii vor vizualiza imagini cu animale domestice.
Pe baza imaginilor, ei vor descrie animalele.
Pe baza lecturii „Punguta cu doi bani„Ion Creanga , copiii vor formula intrebri si raspunzuri cu referire
la continutul povestii. Discutii libere cu referire la nimale domestice.
Li se pun la dispoziție preșcolarilor, planșe cu animale domestice, ei trebuind sa le identifice.
Educatoarea le propune copiilor să desfășoare o activitate care presupune ca, copiii sa mimeze si sa
imite si sa imite animalele domestice.
Preșcolarii își formează deprinderea de a-și face ordine după ce au mâncat. La plecare, copiii își
formează deprinderea de a se îmbrăca singuri și de a merge de mână câte doi, pe hol și în curtea școlii.