ASOCITATIA

PENTRU

PROMOVAREA SANATATII FAMILIEI

Programul LOGOS

DIAGRAMA PORTAGE Not: Acest material este un instrument de evaluare a limbajului ce face parte dintr-un cunoscut program de educaie timpurie. Scopul acestui material este de a evalua nivelul de dezvoltare a limbajului copilului pe mai multe criterii: vorbire timpurie conversaie, folosirea conceptelor cognitive, ntrebri, ascultare atenie, imitare, joc cu cri i imagini. Itemii sunt distribuii pe trei nivele de vrst: pentru 1-2, 2-3 i 3-4 ani. Observai cu atenie comportamentul copilului i completai spaiile aferente. Rspunsurile sunt foarte importante n vederea realizrii unui viitor program de stimulare a limbajului pentru copilul dumneavoastr. Nivel de vrst: 1-2 ani NR. CRT. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. COMPORTAMENT Rspunde la poezie i ritmuri uoare Spune 5 cuvinte diferite (poate folosi acelai cuvnt pentru obiecte diferite) Converseaz stlcind cuvintele Caut sunetele ascunse (ex: ceasul sub pern) Folosete gesturi pentru a-i exprima dorina c mai vrea Rspunde la Gata, nu mai e! Imit folosirea obiectelor uzuale (ex: can, linguri) Caut surse sonore din afara camerei (ex: sonerie, main, chemri ale copiilor) Produce (sunete onomatopee) sau folosete aceste sunete pentru a numi un animal (vaca este mu-mu) Execut 3 comenzi simple fr s i se dea indicaii prin gesturi Rspunde la numirea a 6 obiecte familiare prin privire sau atingere Arat sau atinge 3 imagini dintr-o carte cnd sunt numite Arat 3 pri ale propriului corp Spune 10 cuvinte Rspunde la ntrebarea Ce-i asta? Cere mai mult sau mai vreau Spune gata sau nu mai este Poate da sau arta la cerere (cnd i se spune: d-mi, aratmi Rspunde la sus, jos micndu-i capul corespunztor Imit micrile altui copil cnd se joac Imit adultul n activiti simple (scuturatul hainelor, aezarea tacmurilor) Arat spre ea cnd este ntrebat: Unde este ? Se joac cu un alt copil, fiecare fcnd activiti diferite Combin cuvinte i gesturi pentru a-i face cunoscute dorinele tie ce s fac n situaii uzuale (s ias afar, cnd merge la
5550 Roman Neamt ; str. Spiru Haret nr.70; tel : 0233 73 90 10 ; e-mail : apsfromania@hotmail.com

DA NU

OBSERVAII

26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43.

culcare, la mas) Numete ali 5 membri ai familiei, inclusiv animalele din cas Arat 12 obiecte familiare cnd sunt numite Ia parte la joc, mpingnd o main sau rostogolind o minge mbrieaz sau duce o ppu sau o jucrie moale Repet aciuni care produc rs sau care atrag atenia Numete 4 jucrii Cre un aliment care i este cunoscut, folosind numele acestuia cnd l vede (ex: lapte, biscuit) Numete 3 pri ale corpului la o ppu sau alt persoan D o carte adultului pentru a i se citi Potrivete obiectul cu imaginea lui ntoarce paginile unei cri cte 2-3 odat pentru a gsi imaginea numit ndeprteaz minile i spune nu,nu cnd se afl n apropierea unui obiect interzis (cnd i se amintete acest lucru) Rspunde afirmativ sau negativ la ntrebri care cer rspunsuri de tipul da/nu Se joac cu 2 sau 3 colegi de joac Mulumete colegilor de joac sau adulilor pe care i cunoate cnd i se amintete acest lucru La cerere gsete o anumit carte Denumete imagini obinuite Denumete obiecte comune n diverse situaii zilnice (ex: n parc, n grdin, n magazin, acas)

Nivel de vrst: 2-3 ani NR. CRT. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13. COMPORTAMENT Poate aduce sau lua un obiect sau o persoan dintr-o camer (cnd i se indic) St cu adultul pentru a privi o carte cu imagini timp de 5 minute Spune te rog i mulumesc cnd i se amintete ncearc s-i ajute prinii lund parte la activiti (ex: ine crpa de praf) Acioneaz ca rspuns la cuvinte de aciune Face o alegere cnd i se cere Rspunde corespunztor la folosirea adjectivelor obinuite (ex. obosit, bucuros, rece mare, mic) Imit secvene de joac (ex. ngrijete ppua) La cerere pune obiectele n/pe/sub Folosete unele adjective obinuite (ex.fierbinte, mare) Numete aciuni Rspunde la ntrebarea Ce face ? pentru activiti obinuite, simple Altur un substantiv i un adjectiv sau dou substantive n propoziii de 2 cuvinte (ex: minge, scaun; minge mare, mingea mea) DA NU OBSERVAII

ASOCITATIA

PENTRU

PROMOVAREA SANATATII FAMILIEI

Programul LOGOS

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46.

Altur un substantiv i un verb n propoziii de dou cuvinte (ex: mama pleac) Mimeaz aciuni i repet cuvntul final al fiecrui vers din cntec Folosete un cuvnt anumit pentru a-i exprima nevoia de a merge la toalet Altur un verb sau un substantiv cu acolo, aici n propoziii de dou cuvinte (ex: scaun aici) Altur 2 substantive ca s exprime posesia (ex: maina tata) Selecteaz detalii dintr-o imagine Se altur unui pretins joc cnd i se dau indicaii verbale Selecteaz obiecte simple descrise prin folosirea lor (ex: ceac, perie) Rspunde la ntrebarea Unde este? Numete sursa unor sunete familiare din mediu Altur substantiv, verb i adjectiv ntr-o propoziie de 3 cuvinte (ex: tata main mare) Folosete propriul nume ca rspuns la ntrebarea Cine vrea..? Indic imaginea unui obiect descris prin ntrebuinarea lui Ascult poveti simple (ex: pregtirea pentru culcare) Arat pe degete ci ani are i spune sexul cnd este ntrebat ndeplinete 2 comenzi legate ntre ele Urmrete i numete personaje familiare de la televizor Se joac de-a mbrcatul cu hainele adultului Folosete forma obinuit a pluralului (ex: cub-cuburi) Folosete verbe la trecut (ex: a plecat, a fcut) Vorbete despre imagini complexe (ex: scene de strad) Pune ntrebri Ce e asta / aia? i controleaz volumul vocii 90% din timp Folosete asta/aia n vorbire Folosete este/en afirmaii (ex: asta este minge) Folosete mai mult eu/mie/al meu dect numele propriu Folosete nu pentru a exprima refuz sau neplcere Rspunde la ntrebrile cu Cine? indicnd numele Folosete forme de posesiv a lui tata Folosete cteva substantive care desemneaz categorii (ex: animal, mncare, jucrii) Folosete uneori pot i forme verbale de viitor Se altur n producerea unor sunete ritmice (ex: bate din palme, din picioare)

Nivel de vrst: 3-4 ani NR.

CRT.

COMPORTAMENT

DA NU

OBSERVAII

5550 Roman Neamt ; str. Spiru Haret nr.70; tel : 0233 73 90 10 ; e-mail : apsfromania@hotmail.com

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43.

Folosete propoziii din 4 cuvinte Cnt i danseaz cnd aude muzic Identific sunetele nalte i joase n jocuri muzicale Aplic regulile prin imitarea aciunii celorlali copii Salut adulii ce-i sunt familiari fr s i se aminteasc Poart o conversaie simpl Numete obiecte mari i mici Arat 10 pri ale corpului la comand verbal Arat spre un biat sau fat la comand verbal Numr pn la 5 imitnd Spune ce urmeaz ntr-o poveste simpl i repetat Cere permisiunea de a folosi o jucrie cu care se joac colegul Spune te rog i mulumesc fr a i se aminti 50 % din timp Rspunde la apeluri telefonice pentru aduli sau vorbete cu persoane familiare Pune ntrebri care ncep cu Unde?, Cine? Construiete propoziii interogative cu este la nceput (cnd este necesar) Este atent 5 minute n timp ce i se citete o poveste ndeplinete comenzi ca rspuns la: nuntru, afar, n spatele, sus Repet jocuri cu degetele nsoite de cuvinte i aciuni Numr pn la 10 obiecte prin imitaie Respect regulile de joc n grup condus de adult Preia roluri n joc Respect regulile jocului n grup condus de copiii mai mari Se joac n apropierea altor copii sau vorbete cu ei n timp ce are propriile preocupri Folosete ntrebri cu De ce? i ascult rspunsul adultului La cerere numete 3 culori Numete 3 forme ascuite, ptrate i rotunde ndeplinete o serie de 2 comenzi necorelate i spune numele ntreg cnd i se cere Rspunde la ntrebri simple de tipul Cum este? Repet propoziii sau serii de sunete Folosete trecutul verbelor (ex: srit, lovit etc.) Numete obiecte asemntoare sau diferite Folosete adjectivele referitoare la marime n situaii uzuale Ia rolul adultului cnd se joac de-a: mama, educatoarea etc. Vorbete despre sau propune n timpul jocului diverse secvene (ex: pregtirea mesei, la mas, splatul vaselor) Vorbete despre o experien recent Rspunde la ntrebri De ce? legate de evenimentele dintr-o povestire simpl Spune la ce folosesc obiectele uzuale Exprim aciuni viitoare prin formulele trebuie s..., o s..., vrea s... Schimb ordinea cuvintelor n mod adecvat pentru a pune ntrebri (pot s...?) Folosete pluralul cuvintelor Relateaz dou evenimente n ordinea desfurrii

ASOCITATIA

PENTRU

PROMOVAREA SANATATII FAMILIEI

Programul LOGOS

44. 45.

Folosete o serie de experiene importante n jocul simulat (ex: la grdini, la doctor folosind obiecte specifice: jucrii, caiete, setul doctorului) Vorbirea i este neleas de persoane strine

prof. logoped Manuela erban

Recomandri: La acest stadiu de dezvoltare copilul are nevoie ca dumneavoastr: s realizai i s meninei contactul vizual n timp ce vorbii; s vorbii de la o distan mic; s zmbii n timp ce vorbii i s micai capul; s introducei zgomote i vocalizri noi; s variai tonul vocalic i cteodat s cntai; s stimulai zgomotele i vocalizrile folosind sunetele pe care le face mai frecvent copilul;
5550 Roman Neamt ; str. Spiru Haret nr.70; tel : 0233 73 90 10 ; e-mail : apsfromania@hotmail.com

s atingei copilul n timp ce vorbii; cnd este necesar ntoarcei capul copilului spre dvs; s rspundei copilului la atenie, zgomot sau zmbet prin imitarea acestora; s facilitai anumite situaii pentru exploatare, de exemplu s-i dai obiecte; s controlai comportamentul cu cuvinte ca nu! la care adugai micarea cu mna; s permitei copilului s se alture activitilor dvs. din cas i s vorbii permanent despre ceea ce facei. n timpul discuiilor sau jocului folosii cuvinte care exprim aciuni, de ex: Hai s srim, s alergm, s mergem; vorbii folosind propoziii foarte simple (ex: Bunica a plecat, Mergem afar); ncurajai permanent copilul s comunice (verbal sau nonverbal) cu alte persoane (de exemplu cu copii de vrsta lui sau cu persoane strine); rspundei la propoziiile copilului adugnd cuvinte noi, de ex: Da/tata a plecat/la serviciu; Ora mesei/stai pe scaun; folosii cuvinte care exprim aciuni zilnice la plimbare, pa!, ncal pantofii, mbrac haina; dai copilului ct mai mult independen cnd se joac sau exploreaz; dai copilului diverse obiecte de care v folosii, pretinzndu-i s v ajute, de ex: haine, cutii, oale etc. rezervai-v timp anume n care s vorbii cu copilul, de ex: la mas, la culcare, la televizor; vorbii despre programul zilei; rspundei la intenia de a comunica a copilului prin cuvinte noi dar care s fie nelese de copil; asociai fiecare cuvnt nou pe care-l prezentai copilului cu obiectul concret, apoi cu imaginea acestuia (folosind jetoanele); asociai fiecare verb pe care-l spunei copilului cu aciunea corespunztoare; facei plimbri lungi cu copilul i vorbii-i permanent despre ceea ce vedei; nvai copilul s exprime nevoi, de ex. la WC, mi-e sete; repetai rar, tare i clar orice versiune care nu a fost exprimat corect de ctre copil vorbii despre experiene noi pe care le va avea copilul, de ex: la grdini, la dentist, n vacan, la o petrecere ducei copilul n locuri noi; vorbii despre ceea ce vei face sau vei vedea, de ex: o cltorie cu trenul, la librrie repetai forma corect a oricror erori gramaticale de exprimare n mod firesc pentru a nu plictisi sau inhiba copilul purtai mici discuii despre ceea ce urmeaz s facei mpreun n timpul zilei sugerai copilului anumite jocuri (de ex: la ferma de animale, la doctor, pe strad, la grdini) i jucai-v mpreun verbaliznd toate aciunile pe care le facei prof. logoped Manuela erban