Portofoliu

Investete n oameni!
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie 1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare profesional Titlul proiectului Perfecionarea cadrelor didactice, din nvmntul liceal, care predau discipline economice Contract POSDRU/87/1.3/S/63908
Programul de formare continu DIDACTICA N CONTABILITATE
Absolvent : GAFIANU CORINA - DANIELA
Luna: MARTIE 2012
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
OAMENI
Investete n
ROMNIA UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE TIINE ECONOMICE I GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Koglniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: contact@educatieeconomica.ro Web: www.educatieeconomica.ro
CUPRINS:
1. O MODALITATE INEREACTIV (PREFERABIL JOC) CARE S POAT FI UTILIZAT CA SUPORT PENTRU O LECIE INTRODUCTIV N DOMENIUL CONTABILITII I UN PLAN DE LECIE PE BAZA ACESTEIA
2. O EVALUARE A DOU OBIECTIVE OPERAIONALE IDENTIFICATE DE FORMABILI CU EXPLICAREA REZULTATULUI OBINUT N URMA APLICRII LOR PE GRUPE DE ELEVI
3. UN MODEL DE STRATEGIE DIDACTIC PRIVIND EVALUAREA PENTRU O LECIE DE CONTABILITATE 4. 2 EXEMPLE DE ACTIVITATE DE EVALUARE PRIN APLICAII PRACTICE
5. 2 EXEMPLE DE CREAR PENTRU EVALUARE
A UNOR
TESTE FOLOSIND TIPURI DE ITEMI
6. UN EXEMPLU DE IDENTIFICARE A ETAPELOR I A FORMELOR DE EVALUARE
OAMENI
Investete n
Pag. 2/32
1. O MODALITATE INEREACTIV (PREFERABIL JOC) CARE S POAT FI UTILIZAT CA SUPORT PENTRU O LECIE INTRODUCTIV N DOMENIUL CONTABILITII I UN PLAN DE LECIE PE BAZA ACESTEIA Rebusul colar - mijloc activ i eficace de instruire i educare a elevului, poate fi folosit cu succes n captarea ateniei pe tot parcursul activitii didactice, conducnd la evitarea plictiselii, dezinteresului. Fiecare joc didactic cuprinde urmtoarele laturi constitutive : coninuturi (constituit din cunotinele anterioare); sarcina didactic (poate s apar sub forma unei probleme de gndire, de recunoatere, denumire, reconstituire, comparaie, ghicire); regulile jocului (sunt menite s arate elevilor cum s se joace, cum s rezolve problema respectiv); aciunea de joc (cuprinde momente de ateptare, surprize, ghicire, ntrecere i fac ca rezolvarea sarcinii didactice s fie plcut i atractiv pentru elevi). Una dintre cele mai puternice structuri motivaionale ar fi starea de curiozitate ce se manifest n dorina rapid de a rezolva rndurile orizontale ale rebusului, spre a descoperi cuvntul (cuvintele) de pe verticala A - B.
PROIECT DIDACTIC
MODUL: Realizarea situaiilor financiare i calculaia costurilor CLASA: XII B DATA: TIPUL LECIEI: Transmitere/ nsuire de cunotine varianta lecie introductiv SUBIECTUL: Determinarea rezultatului, repartizarea profitului sau finanarea pierderilor TIMP: 50 min UNITATEA DE NVARE : ntocmirea situaiilor financiare anuale UC 17 Realizarea situaiilor financiare / Calculaia costurilor C1 ntocmete situaii financiare anuale PROFESOR: Gafianu Corina - Daniela COMPETENE SPECIFICE Identificarea regulilor generale de determinare a rezultatelor Descoperirea etapelor determinarii rezultatelor, repartizarea profitului sau finanarea pierderilor Identificarea destinaiilor de repartizare a profitului net COMPETENE DERIVATE : s identifice regulile generale de determinare a rezultatelor; s descopere etapele determinarii rezultatelor, repartizarea profitului sau finanarea pierderilor; s identifice destinaiilor de repartizare a profitului net. Metode i procedee didactice: conversaia, descoperirea dirijat, exerciiul, explicaia, jocul rebusul didactic, mozaicul Materiale didactice: fise de documentare, fie de lucru, cari de specialitate, test Bibliografie:
OAMENI
Investete n
Pag. 3/32
Manual de Realizarea situaiilor financiare, Clasa a XII a, Editura Oscar Print, Bucureti, 20.
OAMENI
Investete n
Pag. 4/32
Etapele leciei I. Moment organizatoric

UNIUNEA EUROPEAN
Activitatea profesorului
Activitatea elevilor
- salutul ctre elevi; - prezena; - asigurarea condiiilor psihodidactice OIPOSDRU de ncepere a leciei - stabilirea linitii i captarea ateniei. II. Pregtirea pentru tema - mparte elevilor fia de lucru care - ascult explicaiile; nou conine un rebus colar (anexa 1); - precizeaz c dup rezolvarea rebusului elevii vor afla ce vor discuta n urmtoarelele ore; - afieaz foaia de flip chart cu - ndeplinesc sarcina de rebusul pe tabl. lucru. III. Anunarea subiectului Profesorul prezint structura primului (titlului) i obiectivelor capitol leciei Capitolul I - ntocmirea situaiilor financiare anuale 1.1.Delimitarea lucrrilor de ntocmire a situaiilor financiare: determinarea - ascult i noteaz rezultatului, repartizarea profitului sau structura capitolului; finanarea pierderii; balana conturilor nainte de inventariere; inventarierea; operaii de regularizare; balana conturilor dup inventariere. 1.2.Completarea situaiilor financiare Se anun tema propus: - noteaz titlul leciei. Determinarea rezultatului, repartizarea profitului sau finanarea pierderilor Se anun obiectivele (competenele derivate) leciei IV. Transmiterea Profesorul mparte clasa n 4 grupe de cunotinelor cte 4 elevi, grup numit casa Se anun cele 4 subcapitole (subteme) Elevii din fiecare grup sunt numerotai de la 1 la 4 corespunztor unei subteme Elevii cu nr 1 rezolva cerina nr. 1, ascult explicaiile elevii nr 2 rezolva cerina 2 s.a.m.d. profesorului i realizeaz Toi elevii cu nr. 1 formeaz o echipa de lucrul pe grupe lucru aprofundnd subcapitolul 1 formnd aa numitele grupe de experi. Ceilali se grupeaz n acelai mod. Dup 15 minute, elevii revin la grupul iniial cu informaii noi culese de la ceilali elevi. Aici toi cei patru care formeaz grupa ROMNIA se instruiesc reciproc. FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA DE TIINE ECONOMICE V. Fixarea cunotinelor nmnarea testului FACULTATEA de GESTIUNEA verificare a - I elevii rezolva testul AFACERILOR Investete n cunotinelor dobndite Str. Mihail Koglniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca
GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU Fondul Social European POSDRU 2007-2013 Instrumente Structurale 2007-2013
Timp min - elevul de serviciu anun 2' absenii;

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Metode didactice conversaia
10'
conversaia
descoperirea 3'
expunerea conversaia
22'
Metoda mo
10' 3'
Anexa 2 conversaia explicaia
OAMENI
VI. Anunarea i explicarea Se anun tema pentru acas temei pentru acas Interpretai rolul pe care l au lucrrile pregtitooare elaborrii Situaiilor financiare anuale (ex. 1/ pag. 123)
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: contact@educatieeconomica.ro Web: www.educatieeconomica.ro
noteaz tema
Pag. 5/32
UNIUNEA EUROPEAN
GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
ANEXA 1 - REBUSUL COLAR Completnd corect jocul, vei - i afla pe vertical La sfritul orcrei activiti se calculeaz ........
B
1. Dup gradul de cuprindere inventarierea poate fi? 2. Veniturile mai mici dect cheltuielile. 3. Venituri egale cu cheltuielile. 4. Inventarierea care se realizeaz o singur dat ntr-un exerciiu financiar. 5. Cum se numesc persoanele care cau cea mai mare cot de pia? 6. Profitul din care se scade impozitul. 7. Diferena dintre veniturile din vnzri i costul mrfurilor vndute. 8. Venituri mai mari dect cheltuielile. Dezlegarea rebusului A B - REZULTAT 1 2 3 4 5 6 7 8 - PARIAL PIERDERE ZERO ANUAL LEADERI NET MARJA - PROFIT
OAMENI
Investete n
Pag. 6/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
Fia de documentare nr. 1 - Determinarea rezultatului, repartizarea profitului sau finanarea pierderii - Reguli generale In cursul anului se inregistreaza cheltuieli si venituri aferente evenimentelor si tranzactiilor desfasurate. Cheltuielile entitatii reprezinta valorile platite sau de platit pentru consumul de stocuri, lucrari executate si servicii prestate, cheltuieli cu personalul, executarea unor obligatii legale sau contractuale. Veniturile entitatii reprezinta sumele sau valorile incasate sau de incasat in nume propriu din activitati curente, cat si castiguri din orice alte surse. Din compararea cheltuielilor cu veniturile se determina rezultatul exercitiului: +- Rezultatul exercitiului = Venituri totale Cheltuieli totale Daca rezultatul este pozitiv se obtine profit si reprezinta situatia cand Venituru > Cheltuieli. Daca rezultatul este negativ se realizeaza pierdere si reprezinta situatia in care Cheltuielili > Veniturile Cheltuielile inregistrate in cursul anului in debitul conturilor din clasa 6 Conturi de cheltuieli, se deconteaza la sfarsitul anului asupra contului 121 Profit sau pierdere. Veniturile inregistrate in cursul anului in creditul conturilor din clasa 7 Conturi de venituri, se incorporeaza la sfarsitul anului in contul 121 Profit sau pierdere. Formulele contabile de principiu sunt: a. Decontarea cheltuielilor 121 = clasa 6 b. Decontarea veniturilor clasa 7 = 121
Fia de documentare nr. 2 - Determinarea rezultatului, repartizarea profitului sau finanarea pierderii - Reguli generale Formulele contabile de principiu sunt: a. Decontarea cheltuielilor 121 = clasa 6 b. Decontarea veniturilor clasa 7 = 121 Dupa efectuarea acestor inregistrari in contul 121 Profit sau pierdere se determina rezultatul exercitiului sub forma de profit brut sau sub forma de pierdere. In cazul in care se obtine profit acesta se impoziteaza, sabilinduse impozit pe profit care se trece pe cheltuieli (691 = 4411 si acesta se inchide 121 = 691). Dupa inchiderea contului 691, soldul contului 121 reprezinta profitul net. Profit net = Profit brut Impozit pe profit Repartizarea profitului se realizeaza in contabilitate pe destinatii dupa aprobarea Situatiilor financiare anuale. Pierderea contabila reportata se acopera din profitul exercitiului financiar si cel reportat, din rezerve si capital social conform AGA
OAMENI
Investete n
Pag. 7/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
Fia de documentare nr. 3 - Determinarea rezultatului, repartizarea profitului sau finanarea pierderii - Etape Repartizarea profitului sau finantarea pierderii necesita parcurgerea urmatoarelor etape: 1. Stabilirea rezultatului exercitiului sub forma de profit brut (Pb) sau pierdere (p) prin determinarea diferentei intre veniturile totale (Vt) si cheltuielile totale (Ct) +- Rezultatul exercitiului = Venituri totale Cheltuieli totale 2. Stabilirea impozitului pe profit (Ip) n cazul obinerii de profit Ip = Pi * cota; Pi profit impozabil; Cota = 16% Pi= Pb Vn + Cn, unde: Vn- venit neimpozabil, Cn cheltuieli neimpozabile. 3. Stabilirea profitului net (Pn): Pn = Pb Ip 4. Repartizarea profitului net contabil pe destinaii
Fisa de documentare nr. 4 - Determinarea rezultatului, repartizarea profitului sau finantarea pierderii - Destinaii de repartizare a profitului 1. DESTINAII OBLIGATORII PREVAZUTE PRIN LEGE - rezerve legale - acoperirea pierderilor contabile din anii precedenti - varsaminte la bugetul de stat, minim 50 % din profitul net al intreprinderii cu capital majoritar de stat 2. DESTINAII STABILITE PRIN ACTUL CONSTITUTIV - rezerve statutare - rezerve contractuale 3. DESTINAII HOTARATE DE A.G.A - surde proprii de finantare - alte rezerve - participarea salariatilor la profit (pana la 10% din profitul net realizat de intreprinderile cu capital majoritar de stat) - dividende - capital social
OAMENI
Investete n
Pag. 8/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
ANEXA 2 TEST DE VERIFICARE A CUNOTINELOR 1 p oficiu I. Incercuiti varianta corecta......................................................................................1 p 1. Formulele contabile de principiu sunt: a. Decontarea cheltuielilor 121 = clasa 6 b. Decontarea veniturilor clasa 7 = 121 c. Decont venituri 121 = clasa 7 d. Decont cheltuieli clasa 6 = 121 2. Profitul net se calculeaza cu relatia: a. Profit net = Profit brut Impozit pe profit b. Profit net = Profit brut Impozit pe profit + Dividende c. Profit net = Profit brut Impozit pe profit - Dividende II. Raspundeti la urmatoarele cerinte ..........................................................................8 p 1. Completati spatiile libere..............................................................................................4 p a. Cheltuielile entitii reprezint .................. plite sau de pltit pentru legale sau ........................... b. Veniturile .................. reprezint .................... sau valorile ncasate sau de ................ n nume propriu din activiti curente, ct i ctiguri din orice alte ................ c. Dac rezultatul este ....................... se obine ................... i reprezint situaia cnd Venituru > Cheltuieli. d. Daca rezultatul este ...................... se realizeaz .................... i reprezint situaia n care Cheltuielili > Veniturile 2. Enumerai etapele determinrii rezultatului, repartizarea profitului sau pierderii ........................................................................................................................ 4 p TIMP DE LUCRU 10 minute finanarea consumul
de ...................., ................................................, cheltuieli cu personalul, executarea unor obligaii
OAMENI
Investete n
Pag. 9/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
BAREM DE CORECTARE 1 p oficiu I. Incercuiti varianta corecta......................................................................................1 p 1. Formulele contabile de principiu sunt: a. Decontarea cheltuielilor 121 = clasa 6 b. Decontarea veniturilor clasa 7 = 121 2. Profitul net se calculeaza cu relatia: a. Profit net = Profit brut Impozit pe profit 0.5 p * 2 = 1 p II. Raspundeti la urmatoarele cerinte ..........................................................................8 p 1. Completati spatiile libere..............................................................................................4 p a. valorile, stocuri, lucrari executate si servicii prestate, contractuale. b. entitatii, sumele, incasat, surse. c. pozitiv , profit d. negativ, pierdere 1p * 4 = 4 p 2. etapele 1. Stabilirea rezultatului exercitiului 2. Stabilirea impozitului pe profit 3. Stabilirea profitului net 4. Repartizarea profitului net contabil pe destinatii 1p * 4 = 4 p TOTAL PUNCTE: 10
OAMENI
Investete n
Pag. 10/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
2. O EVALUARE A DOU OBIECTIVE OPERAIONALE IDENTIFICATE DE FORMABILI CU EXPLICAREA REZULTATULUI OBINUT N URMA APLICRII LOR PE GRUPE DE ELEVI
Obiectiv operaional
s utilizeze analiza contabil pentru nregistrarea n contabilitate a evenimentelor i tranzaciilor contabilitatea imobilizrilor s utilizeze analiza contabil pentru nregistrarea n contabilitate a evenimentelor i tranzaciilor contabilitatea mrfurilor
Avnd n vedere c obiectivele operaionale descriu comportamente, cunotine i/sau produse specifice care sunt conforme competenelor specifice/ obiectivelor de referin i necesit nelegerea conceptelor din unitatea de nvare, pe parcursul anilor la aplicarea acestor obiective am avut rezultate diferite. De exemplu la testarea iniial din anul colar 2011 2012 la modulul: Contabilitatea evenimentelor i tranzaciilor clasa a XI a Profil: Servicii, Specializarea: Tehnician n activiti economice, nscrii: 25 elevi, prezeni la testare: 22, obiectivele operaionale au fost atinse n proporie de 77, 27 %, adic un numr de 17 elevi. Situaia testrii iniiale pe note se prezint astfel: Nota 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nr. de elevi 5 2 2 3 4 4 2 cu note
Media pe clasa: 6.00 (patru) Numarul notelor >= cu 5: 17

OAMENI
Investete n
Pag. 11/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
Concluzii: testul este de nivel mediu pentru a vedea cunotinele elementare ale elevilor. Aspecte negative Aspecte pozitive Recomandri greeli la calculele n general elevii au deprinderi evidenierea
parcurgerii corecte de calcul, de parcurgere a elementare; corespunztoare a etapelor etapelor analizei contabile fie c este analizei contabile indifferent nerespectarea etapelor vorba de contabilitatea c se realizeaz contabilitatae analizei contabile; imobilizrilor fie c este vorba de imobilizrilor sau unii elevi nu tiu s aplice contabilitatea mrfurilor; contabilitatea mrfurilor; etapele analizei contabile pentru contabilitatea peste 77, 27 % din elevi cunosc s-i formeze deprinderi de etapele analizei contabile i tiu s le realizarea aanalizei contabile; imobilizrilor i foloseasc la ntocmirea articolului s-i formeze priceperi i contabilitatea mrfurilor contabil; deprinderi de realizare a majoritatea elevilor cunosc etepele articolului contabil / formula analizei contabile; contabil. majoritatea elevilor cunosc clasele n procesul de nvare al de conturi; acestei discipline se va lucra foarte mult pe baza fielor de n clas exist elevi cu care s-ar lucru se vor folosi notiuni putea face performan. simple, pentru a putea fi intelese de elevi, deoarece rezultatul la test este satisfctor; la predare se va folosi de ctre profesor un dicionar tehnic, iar elevii i vor face la rndul lor la sfritul caietului un astfel de dicionar.
OAMENI
Investete n
Pag. 12/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
3. UN MODEL DE STRATEGIE DIDACTIC PRIVIND EVALUAREA PENTRU O LECIE DE CONTABILITATE Proiect didactic Modulul: Contabilitatea evenimentelor i tranzaciilor Data: 22 ianuarie 2012 Clasa: a XI-a Locul: Cabinet contabilitate Unitatea de nvare: Amortizarea imobilizrilor Tipul leciei: Recapitulare i sistematizare Durata: 50 min Competene specifice: Calculul i nregistrarea amortizrii imobilizrilor Strategii didactice : 1. Resurse procedurale: M1: Explicaia M2: Conversaia euristic M3: Problematizarea M4: Observarea sistematic 2. Resurse materiale: m1: flipchart-ul m2: fie cu cerine de lucru m3: plane de lucru m4: tabla, creta 3. Resurse psihologice: nivel bun de asimilare a cunotinelor 4. Forme de organizare a activitii - pe grupe 5. Forme de dirijare a nvrii - dirijate de profesor 6. Resurse bibliografice: Oficiale: Curriculum colar : Contabilitatea evenimentelor si tranzactiilor, clasa a XI-a liceu , Filiera tehnologic , Profil servicii , Programa aprobata prin Ordinul nr. 3312/02[1]. 03. 2009. Pedagogice : - M. Popan: Contabilitate, manuale clasa a IX-a, Filiera tehnologic, Profil servicii, Ed. Oscar Print, Bucureti, 2004, aprobat prin Ordinul nr. 3921 din 31.05.2004 - E. Horomnea (coord.): Bazele contabilitii, Ed. Sedcom Libris, Iai, 2005 - O. Vonea (coord.): Culegere de probleme la contabilitate, Ed. Didactic Militans, Casa Corpului Didactic, Oradea, 2007
OAMENI
Investete n
Pag. 13/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
SECVENELE LECIEI 1. Moment organizatoric Verificarea prezenei i inutei, notarea absenelor. Organizarea elevilor clasei n 3 grupe a cate 7 persoane n vederea desfurrii activitii. 2. Anunarea coninutului activitii : Recapitulare Amortizarea imobilizarilor Profesorul reactualizeaz planul de recapitulare (Anexa 1) i explic pe scurt elevilor modul n care urmeaz s se realizeze recapitularea. Profesorul solicit fiecrui grup s-i aleag un lider . Liderul fiecrui grup va trage la sori o fi cu cerine de lucru (Anexa 2a) , 2b) , 2c)). Apoi, liderul va lua fia cu cerine de lucru tras la sori i plana de lucru aferent. 3. Desfurarea activitii
Profesorul solicit elevilor s citeasc cu atenie cerinele de lucru i s completeze plana de lucru cu markere . Vor avea la dispoziie 15 min. Profesorul prezint punctajul corespunztor fiecrei cerine de lucru i completeaz spunnd c nu se acord punctaje intermediare pentru rspunsuri incomplete . Fiecare grup completeaz independent plana de lucru . Dup expirarea timpului, fiecare lider va prezenta ntregii clase plana de lucru completat de grupul su care a fost, iniial, fixat pe flipchart. nainte de a ncepe prezentrile, profesorul cere elevilor s-i deschid caietele pentru a nota, pe scurt, precizrile liderilor de grup. Profesorul intervine n discursul elevilor cu ntrebri suplimentare i solicit clasei s corecteze i s completeze rspunsurile, dac este cazul. n timpul fiecrei prezentri, profesorul va face notri pentru fiecare grup, innd cont de calitatea rspunsurilor 4. Asigurarea transferului - se precizeaz punctele slabe i se recomand de ce. 5. Evaluarea rezultatelor n funcie de punctajele obinute, profesorul va acorda note tuturor participanilor la lecie, astfel: a. punctaj ntre 91 - 100 puncte: nota 10 b. punctaj ntre 81 - 90 puncte: nota 9 c. punctaj ntre 71 - 80 puncte: nota 8 d. punctaj ntre 61 - 70 puncte: nota 7 f. punctaj ntre 51 - 60 puncte: nota 6 g. punctaj ntre 41 - 50 puncte: nota 5 Profesorul va ine cont de rspunsurile individuale ale elevilor, respectiv completrile pe care acetia le-au fcut atunci cnd liderii i-au prezentat rezolvarea cerinelor. Se acorda fiecarui grup, in functie de rezultatele obtinute un calificativ: - Foarte bine ( 91 - 100 puncte) - Bine (71 - 90 puncte) - Suficient (31 70 puncte)
OAMENI
Investete n
Pag. 14/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
Anexa 1 - Plan de recapitulare 1. Amortizarea imobilizarilor: definire 2. Metode de amortizare: a. Metoda amortizarii lineare b. Metoda amortizarii degrasive c. Metoda amortizarii accelerate 3. Conturi utilizate: 281 Amortizarea imobilizarilor corporale 681 Cheltuieli cu amortizarea Anexa 2a) O ntreprindere comercial, achizitioneaza un mijloc de transport n valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani. Calculai valoarea amortizrii anuale utiliznd metoda liniara, pentru prima luna de funcionare, i nregistrai n evidena contabil, amortizarea aferenta primei luni. Denumirea economice operaiei Calculul Calculul amortizrii anuale amortizrii (30 p) lunare (20 p) O ntreprindere comercial, achizitioneaza un mijloc de transport n valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani Se acord 10 p din oficiu. Analiza contabil (20 p) Formula contabila (20 p)
OAMENI
Investete n
Pag. 15/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
Anexa 2b) O ntreprindere comercial, achizitioneaza un mijloc de transport n valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani. Calculai valoarea amortizrii anuale utiliznd metoda degresiv, pentru prima luna de funcionare, i nregistrai n evidena contabil, amortizarea aferent primei luni. Denumirea opratiei economice Calculul amortizrii anuale (30 p) Calculul amortizrii lunare (20 p) Analiza contabil (20 p) Formula contabil (20 p)
O ntreprindere comercial, achizitioneaz un mijloc de transport n valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani Se acord 10 p din oficiu. Anexa 2c) O ntreprindere comercial, achizitioneaza un mijloc de transport n valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani. Calculai valoarea amortizrii anuale utiliznd metoda accelerat, pentru prima luna de funcionare, i nregistrati n evidenta contabila, amortizarea aferenta primei luni. Denumirea economice opratiei Calculul Calculul amortizarii anuale amortizarii (30 p) lunare (20 p) O ntreprindere comercial, achizitioneaza un mijloc de transport in valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani Se acorda 10 p din oficiu. Analiza contabila (20 p) Formula contabila (20 p)
OAMENI
Investete n
Pag. 16/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
4. 2 EXEMPLE DE ACTIVITATE DE EVALUARE PRIN APLICAII PRACTICE PROIECT DIDARCTIC 1 Modulul: Contabilitatea evenimentelor i tranzaciilor Data: 22 ianuarie 2012 Clasa: a XI-a Locul: Cabinet contabilitate Unitatea de nvare: Contabilitatea imobilizrilor Tipul leciei: Recapitulare i sistematizare Durata: 50 min Competene specifice: Identificarea, structura i nregistrarea imobilizrilor n contabilitate Strategii didactice : 1. Resurse procedurale : M1: Explicaia M2: Conversaia euristic M3: Problematizarea M4: Observarea sistematic 2. Resurse materiale : m1 : flipchart-ul m2 : fie cu cerine de lucru m3 : plane de lucru m4 : tabla, creta 3. Resurse psihologice : nivel bun de asimilare a cunotinelor 4. Forme de organizare a activitii - pe grupe 5. Forme de dirijare a nvrii - dirijate de profesor 6. Resurse bibliografice : Oficiale: Curriculum colar : Contabilitatea evenimentelor si tranzactiilor, clasa a XI-a liceu, Filiera tehnologic, Profil servicii, Programa aprobata prin Ordinul nr. 3312/02[1]. 03. 2009. Pedagogice : - M. Popan: Contabilitate , manuale clasa a IX-a, Filiera tehnologic, Profil servicii, Ed. Oscar Print, Bucureti , 2004 , aprobat prin Ordinul nr. 3921 din 31.05.2004 - E. Horomnea (coord.): Bazele contabilitii, Ed. Sedcom Libris, Iai, 2005 - O. Vonea (coord.): Culegere de probleme la contabilitate, Ed. Didactic Militans, Casa Corpului Didactic, Oradea, 2007
SECVENELE LECIEI
OAMENI
Investete n
Pag. 17/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
1. Moment organizatoric: Verificarea prezenei i inutei, notarea absenelor. Se organizeaza elevii clasei n 4 grupe a cte 5 persoane n vederea desfurrii activitii. 2. Anunarea coninutului activitii: Recapitulare Contabilitatea imobilizrilor Profesorul reactualizeaz planul de recapitulare i explic pe scurt elevilor modul n care urmeaz s se realizeze recapitularea. Profesorul solicit fiecrui grup s - i aleag un lider. Liderul fiecrui grup va trage la sori o fi cu cerine de lucru, apoi, liderul va lua fia cu cerine de lucru tras la sori i plana de lucru aferent. 1. Plan de recapitulare Imobilizri: Definiie, trsturi, structur 2. Aplicaii practice privind contabilitatea imobilizrilor 3. Desfurarea activitii Profesorul solicit elevilor s citeasc cu atenie cerinele de lucru i s completeze plana de lucru cu markere. Profesorul distribuie fisele de lucru celor 4 echipe: FIA DE LUCRU 1 1. Definii imobilizrile 2. a) Se achiziioneaz de la furnizor un mijloc de transport n valoare de 30000 lei TVA 24%. b) Se achit prin banc contravaloarea mijlocului de transport Parcurgeti etapele analizei contabile si intocmiti formulele contabile. FIA DE LUCRU 2 1. Definii imobilizrile necorporale 2. a) Se vinde la licitaie un teren n valoare de 50000 lei, TVA 24% b) Se ncaseaz cu numerar contravaloarea terenului. Parcurgei etapele analizei contabile i ntocmii formulele contabile. FIA DE LUCRU 3 1. Definii imobilizrile financiare 2. a) Se nregistreaz cheltuieli de constituire n numerar n valoare de 1000 lei b) Se amortizeaza integral cheltuielile de constituire si se scot din evidenta.. Parcurgei etapele analizei contabile i ntocmii formulele contabile. FIA DE LUCRU 4
OAMENI
Investete n
Pag. 18/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
1. Definii amortizarea 2. a) Se nregistreaz amortizarea lunara a imobilizrilor corporale n valoare de 2.000 lei b) Se scoate din eviden un utilaj complet amortizat n valoare de 25000 lei. Parcurgei etapele analizei contabile i ntocmii formulele contabile Vor avea la dispoziie 15 min . Profesorul prezint punctajul corespunztor fiecrei cerine de lucru i completeaz spunnd c nu se acord punctaje intermediare pentru rspunsuri incomplete. Fiecare grup completeaz independent plana de lucru. Dup expirarea timpului, fiecare lider va prezenta ntregii clase plana de lucru completat de grupul su care a fost, iniial, fixat pe flipchart nainte de a ncepe prezentrile , profesorul cere elevilor s-i deschid caietele pentru a nota, pe scurt, precizrile liderilor de grup. Profesorul intervine n discursul elevilor cu ntrebri suplimentare i solicit clasei s corecteze i s completeze rspunsurile, dac este cazul. n timpul fiecrei prezentri, profesorul va face notri pentru fiecare grup, innd cont de calitatea rspunsurilor (Anexa 1). 4. Asigurarea transferului - se precizeaz punctele slabe i se recomand de ce. 5. Evaluarea rezultatelor n funcie de punctajele obinute, profesorul va acorda note tuturor participanilor la lecie, astfel: a. punctaj ntre 91 - 100 puncte: nota 10 b. punctaj ntre 81 - 90 puncte: nota 9 c. punctaj ntre 71 - 80 puncte: nota 8 d. punctaj ntre 61 - 70 puncte: nota 7 g. punctaj ntre 51 - 60 puncte: nota 6 h. punctaj ntre 41 - 50 puncte: nota 5 Profesorul va ine cont de rspunsurile individuale ale elevilor, respectiv completrile pe care acetia le-au fcut atunci cnd liderii i-au prezentat rezolvarea cerinelor. Se acorda fiecarui grup, n functie de rezultatele obtinute un calificativ: - Foarte bine ( 91 - 100 puncte) - Bine (71 - 90 puncte) - Suficient (31 70 puncte) ANEXA 1 Subiect 1 Subiect 2 a) Subiect 2 b) Total Grupa 1 Grupa 2 Grupa 3 Grupa 4 PROIECT DIDACTIC 2
OAMENI
Investete n
Pag. 19/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
Modulul: Contabilitatea evenimentelor i tranzaciilor Data : 22 ianuarie 2012 Clasa: a XI-a Locul : Cabinet contabilitate Unitatea de nvare: Amortizarea imobilizrilor Tipul leciei: Recapitulare i sistematizare Durata: 50 min Competene specifice: Calculul i nregistrarea amortizrii imobilizrilor Strategii didactice: 1. Resurse procedurale: M1: Explicaia M2: Conversaia euristic M3: Problematizarea M4: Observarea sistematic 2. Resurse materiale : m1: flipchart-ul m2: fie cu cerine de lucru m3: plane de lucru m4: tabla, creta 3. Resurse psihologice: nivel bun de asimilare a cunotinelor 4. Forme de organizare a activitii - pe grupe 5. Forme de dirijare a nvrii - dirijate de profesor 6. Resurse bibliografice : Oficiale: Curriculum colar : Contabilitatea evenimentelor si tranzactiilor, clasa a XI-a liceu, Filiera tehnologic , Profil servicii, Programa aprobata prin Ordinul nr. 3312/02[1]. 03. 2009. Pedagogice: - M. Popan: Contabilitate , manuale clasa a IX-a, Filiera tehnologic, Profil servicii, Ed. Oscar Print, Bucureti, 2004, aprobat prin Ordinul nr. 3921 din 31.05.2004 - E. Horomnea (coord.): Bazele contabilitii, Ed. Sedcom Libris, Iai, 2005 - O. Vonea (coord.): Culegere de probleme la contabilitate, Ed. Didactic Militans, Casa Corpului Didactic, Oradea, 2007
SECVENELE LECIEI 1. Moment organizatoric

OAMENI
Investete n
Pag. 20/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
Verificarea prezenei i inutei, notarea absenelor. Organizarea elevilor clasei n 3 grupe a cate 7 persoane n vederea desfurrii activitii. 2. Anunarea coninutului activitii : Recapitulare Amortizarea imobilizarilor Profesorul reactualizeaz planul de recapitulare (Anexa 1) i explic pe scurt elevilor modul n care urmeaz s se realizeze recapitularea. Profesorul solicit fiecrui grup s-i aleag un lider. Liderul fiecrui grup va trage la sori o fi cu cerine de lucru ( Anexa 2a), 2b), 2c)). Apoi, liderul va lua fia cu cerine de lucru tras la sori i plana de lucru aferent. 3. Desfurarea activitii Profesorul solicit elevilor s citeasc cu atenie cerinele de lucru i s completeze plana de lucru cu markere. Vor avea la dispoziie 15 min . Profesorul prezint punctajul corespunztor fiecrei cerine de lucru i completeaz spunnd c nu se acord punctaje intermediare pentru rspunsuri incomplete. Fiecare grup completeaz independent plana de lucru. Dup expirarea timpului, fiecare lider va prezenta ntregii clase plana de lucru completat de grupul su care a fost, iniial, fixat pe flipchart. nainte de a ncepe prezentrile, profesorul cere elevilor s-i deschid caietele pentru a nota, pe scurt, precizrile liderilor de grup. Profesorul intervine n discursul elevilor cu ntrebri suplimentare i solicit clasei s corecteze i s completeze rspunsurile, dac este cazul. n timpul fiecrei prezentri, profesorul va face notri pentru fiecare grup, innd cont de calitatea rspunsurilor 4. Asigurarea transferului - se precizeaz punctele slabe i se recomand de ce. 5. Evaluarea rezultatelor n funcie de punctajele obinute , profesorul va acorda note tuturor participanilor la lecie , astfel : a. punctaj ntre 91 - 100 puncte: nota 10 b. punctaj ntre 81 - 90 puncte: nota 9 c. punctaj ntre 71 - 80 puncte: nota 8 d. punctaj ntre 61 - 70 puncte: nota 7 e. punctaj ntre 51 - 60 puncte: nota 6 f. punctaj ntre 41 - 50 puncte: nota 5 Profesorul va ine cont de rspunsurile individuale ale elevilor, respectiv completrile pe care acetia le-au fcut atunci cnd liderii i-au prezentat rezolvarea cerinelor. Se acorda fiecarui grup, n funcie de rezultatele obinute un calificativ: - Foarte bine ( 91-100 puncte) - Bine (71 -90 puncte) - Suficient (31 70 puncte)
Anexa 1 PLAN DE RECAPITULARE
OAMENI
Investete n
Pag. 21/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
1. Amortizarea imobilizarilor : definire 2. Metode de amortizare : a. Metoda amortizarii lineare b. Metoda amortizarii degresive c. Metoda amortizarii accelerate 3. Conturi utilizate: - 281 Amortizarea imobilizarilor corporale - 681 Cheltuieli cu amortizarea Anexa 2a) O ntreprindere comercial, achizitioneaz un mijloc de transport n valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani. Calculai valoarea amortizrii anuale utiliznd metoda liniara, pentru prima lun de funcionare, i nregistrai n evidenta contabila, amortizarea aferenta primei luni. Denumirea opraiei economice
O ntreprindere comercial, achizitioneaza un mijloc de transport n valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani
Calculul amortizrii anuale (30 p)
Calculul amortizrii lunare (20 p)
Analiza contabil (20 p)
Formula contabil (20 p)
Se acorda 10 p din oficiu. Anexa 2b) O ntreprindere comercial, achizitioneaz un mijloc de transport n valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani. Calculati valoarea amortizrii anuale utiliznd metoda degresiv, pentru prima lun de funcionare, i nregistrai n evidena contabil, amortizarea aferent primei luni. Denumirea opratiei economice Calculul amortizrii anuale (30 p) Calculul amortizrii lunare (20 p) Analiza contabil (20 p) Formula contabil (20 p)
O ntreprindere comercial, achizitioneaza un mijloc de transport n valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani Se acorda 10 p din oficiu.
Anexa 2c)
OAMENI
Investete n
Pag. 22/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
O ntreprindere comercial, achizitioneaz un mijloc de transport n valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani. Calculai valoarea amortizrii anuale utiliznd metoda accelerat, pentru prima lun de funcionare, i nregistrai n evidena contabil, amortizarea aferent primei luni. Denumirea opraiei economice Calculul amortizrii anuale (30 p) Calculul amortizrii lunare (20 p) Analiza contabil (20 p) Formula contabil (20 p)
O ntreprindere comercial, achizitioneaz un mijloc de transport n valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani Se acorda 10 p din oficiu.
5. 2 EXEMPLE DE CREAR A UNOR TESTE FOLOSIND TIPURI DE ITEMI PENTRU EVALUARE n evalurii exist o mare diversitate de itemi, posibilitile de clasificare a acestora fiind multiple: I. Dup tipul de comportament cognitiv solicitat: a. Itemi care presupun selectarea unui rspuns din mai multe variante oferite; b. Itemi care presupun elaborarea/ redactarea rspunsului corect de ctre cel evaluat. II. Dup obiectivitatea corectrii i notrii se disting trei tipuri: 1. Obiectivi solicit din partea evaluatului selectarea rspunsului corect din mai multe variante oferite, are urmtoarele forme: a. cu alegere dual (A/F; DA/NU); b. cu alegere multipl (rspunsul corect din mai multe variante); c. tip pereche/ asociere. 2. Semiobiectivi solicit evaluatul s-i construiasc total sau parial rspunsul i nu l alege din mai multe variante, pot fi: a. cu rspuns scurt un rspuns limitat la spaiu; b. de completare- se completeaz un context suport, o afirmaie incomplet, o enumerere; c. ntrebri structurate mai multe subntrebri de tip obiectiv sau semiobiectiv. 3. Subiectivi a. rezolvare de probleme au ca scop dezvoltarea creativitii, a imaginaiei, a gndirii divergente, a capacitii de a genera sau reformula o problem; b. tip eseu evaluatul elaboreaz un rspuns liber, plecnd de la anumite cerine sau criterii date.
TEST DE EVALUARE
Numele i prenumele_______________
OAMENI
Investete n
Pag. 23/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
Unitatea de invatare: Contabilitatea imobilizrilor, clasa a XI-a Ec Se acord 1 punct din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 45 minute
data:
I. Itemi cu alegere multipl

Alegeti varianta corecta din variantele de rspunsuri date: 1. a. b. c. d. Imobilizrile necorporale cuprind: concesiuni, licene, mrci de fabric, comer sau servicii, titluri de participare, fond comecial; concesiuni, licene, efecte comerciale de primit, cheltuieli de constituire; fond comercial, concesiuni, licene, mrci de fabric, cheltuieli de constituire, brevete; brevete, cheltuieli de constituire, concesiuni, dividende; 0.5 pct
2. Care din urmtoarele elemente patrimoniale sunt ncadrate corect: 0.5 pct a. autoturism active imobilizate c. aciuni disponibiliti bneti b. echipament de lucru active imobilizate d. echipament de lucru active de regularizare 3. Ce semnificaie prezint urmtoarea nregistrare contabil ? 2801 = 201 a. amortizarea cheltuielilor de constituire b. efectuarea unor cheltuieli de constituire c. scderea din gestiune a cheltuielilor de constituire d. achitarea unor cheltuieli de constituire efectuate 0.5 pct
II. Itemi cu rspuns scurt

Raspundeti la urmatoarele intrebari 4. Care este formula corect privind achiziionarea unui teren cu plata prin virament? 1 pct
5. Care sunt documentele de evidenta operativa pentru imobilizarile corporale? 6. Definiti imobilizarile necorporale?
1 pct 1 pct
III.
Itemi cu alegere dual

OAMENI
Investete n
Pag. 24/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
7. Precizai care afirmaii sunt adevarate (A) i care sunt false (F), scriind n faa afirmaiei litera corespunzatoare: 0.5 pct a) terenurile far construcii se supun amortizrii b) intrarea imobilizrilor prin donatie are ca sursa subvenii pentru investiii c) amortizarea degresiva se numete i amortizare derogatorie sau economic d) Amenajarile de terenuri se amortizeaza
IV.
Itemi cu completare de rspuns:
8. Completai spaiile libere din formula contabil i reprezentai pe foaia de examen formula contabil complet: 1 pct Se cumpr un magazin n centrul oraului, pentru care se pltete din contul de la banc suma de 124000 lei. % = (1) 124.000 (2) (3) .(4) (5) 404 = .(6).. (7)...
V.
Itemi rezolvare de probleme
9. ntocmii formulele contabile pentru operaiile de mai jos: 3 pct a. Se achiziioneaz un depozit, conform facturii fiscale, n valoare de 14.800 lei, TVA 24 %. b. Se vinde un garaj, la pre de vnzare de 4.300 lei, TVA 24%. Valoarea de nregistrare este de 5.700 lei,amortizat n proporie de 75%. BAREM DE CORECTARE 1 - a); 2 - a ); 3 - a) 4. % = 404 211 4426 5. Proces - verbal de receptie; Fisa mijlocului fix; Registrul numerelor de inventar. 6. Imobilizarile corporale reprezinta acele valori economice din unitate care din punct de vedere fizic nu au o forma materiala concreta. 7. a F; b A; c A; d - A 8. 1) 404; 2) 212; 3) 100000; 4) 4426; 5) 24000; 6) 5121; 7) 124000 9. a) % 212 4426 461 = 404 18352 14800 3552 5332 4300 1425 Numele i prenumele___________ data:
b)
% 7583 4427
TEST DE EVALUARE B Unitatea de invatare: Contabilitatea imobilizrilor, clasa a XI-a Ec

OAMENI
Investete n
Pag. 25/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
Se acord 1 punct din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 45 minute
I. Itemi tip pereche

Stabilii corespondenele corecte 1. Stabilii corespondena dintre structura dat i categoria de imobilizre creia i aparine, asociind litera cu cifra corespunztoare: 1 pct A. imobilizri corporale 1. brevete 2. mijloc de transport 3 cheltuieli cu taxa nmatriculare B. imobilizri necorporale 4. terenuri 5. programe informatice 6. aparatur birotic 7. cheltuieli de prospectare a pieei 8. maini i utilaje de lucru. 2. Realizati corespondena dintre natura operatiei si formula contabila data: 1 pct a) scderea din gestiune a unei licene complet 1. % = 2131 4000 amorizare 2813 2000 b) scderea din gestiune a unui utilaj parial amortizat 6853 2000 c) achiziia unui proiect de cercetare nefinalizat 2. % = 404 1240 d) diferene din reevaluarea amenajrilor de terenuri 233 1000 4426 240 3. 2805 = 205 8000 4. 2112 = 105 2000
II. Itemi cu rspuns scurt

3.Care sunt cile de intrare n patrimoniu a imobilizrilor corporale 1 pct _______________________________________________________________________ 4. Evaluai imobilizrile intrate prin: 1 pct - Donaie__________________________________________________ - Achiziie_________________________________________________ - Producie proprie___________________________________________ 5. La nivelul contabilitii pot avea loc nregistrri viznd intrrile de echipamente tehnologice pe urmtoarele ci: 1 pct a. cumprri de la furnizori, b. donaii cu titlu gratuit c. din producie proprie Formulele contabile: 1. 2131 = 722 2. % = 404 3. 2131 = 131 4426 = 4427 2131 4426 Acestor ci le corespund nregistrri specifice, precizai crei ci i corespunde nregistrarea, indicnd corespondena. III. Itemi cu alegere multipl 6. Ce semnificaie prezint urmtoarea nregistrare contabil? 2112 = 456 1 pct
OAMENI
Investete n
Pag. 26/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
a. b. c. d.
restituirea aportului n natur la capitalul social aportul n natur la capitalul social intrarea n patrimoniu a unei amenajri de teren prin efort propriu plus la inventar a unei amenajri de teren
7. Se vinde un teren, costul de achiziie 10.000 lei, preul de vnzare 12.000 lei, TVA 24%. Vnzarea terenului ocazioneaz nregistrarea: 1 pct A = % 14.880 B 12.000 4427 2.880 Alegei corect varianta pentru conturile care lipsesc : a. A = 2111 i B = 7583 c. A = 461 i B = 2111 b. A = 461 i B = 7583 d. A = 6583 i B = 7583 IV. Itemi cu alegere dual 8. Alegei varianta adevrat (A) sau fals (F) pentru afirmaiile de mai jos, notand n dreptul ei A sau F, dup caz . 1 pct a. Intrarea imobilizrilor prin donaie are ca surs subveniile pentru investiii. b. Imobilizarile financiare se amortizeaza doar liniar. c. Inregistrarea imobilizarilor necorporale in curs se face in contul 233 d. Fisa de magazie este un document de evidenta operativa pentru imobilizarile corporale. V. Itemi cu completare de raspuns 9. Documentele de evidenta operativa a imobilizarilor corporale sunt: _______(1)______________si registrul ______(2)_______ ______(3)_________ 1 pct BAREM DE CORECTARE 1. A 2; B 5,7 2. a 3; b 1; c 2; d 4 3. Cumparare, Aport la capital, Donaii, plus la inventar 4. Donaie valoare de utilitate; Achiziie Cost de achiziie; Producie proprie Cost de producie 5. a 2; b 2 ; c 1 6. b 7. b 8. a F; b F; c A; d F 9. 1. Fia Mijlocului fix; 2. Numerelor; 3. de inventar
6. UN EXEMPLU DE IDENTIFICARE A ETAPELOR I A FORMELOR DE EVALUARE ETAPELE EVALURII sunt:

OAMENI
Investete n
Pag. 27/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
1. Proiectarea activitii de evaluare: nainte de planificarea proiectului, se analizeaz activitatea elevilor pentru a rspunde la ntrebri de tipul: Ce abiliti, cunotine sau nelegere demonstreaz elevii? Ce dovedesc? Care sunt greelile tipice? Exist modele sau tendine pe care s m focalizez? Dup ce se rspunde la aceste ntrebri se trece la proiectarea leciei. 2. Realizarea activitii de evaluare cuprinde: reactualizarea planul de recapitulare schema recapitulativ; verificarea controlul realizrii obiectivelor - se verific tabloul obiectivelor iniiale printrun sistem de obiective de evaluare (orale, scrise, practice) dup anumite etape ale nvrii sau la finalul ei. 3. Stabilirea rezultatelor, analiza i formularea de soluii: Msurarea notarea rezultatelor - stabilete relaia funcional ntre rezultate, constatri, manifestri conform obiectivelor i un sistem de simboluri (cifre, litere, culori, expresii). Aprecierea evaluarea n sens restrns, valorizarea - emiterea unei judeci de valoare, n baza msurrii dupa interpretarea calitativa a rezultatelor constatate. Decizia de reglare a educaiei, instruirii, activitii, strategiei - formularea de soluii, aprecieri, recomandri, cerine, compensri, stimulri/sancionri Formele de evaluare 1. Evaluarea iniial/predictiv realizat la nceputul unui program de instruire (an colar, semestru, unitate de nvare). Este destinat identificrii capacitilor de nvare ale elevului, nivelului de pregtire al acestuia, motivaia pentru nvare, nivelul la care s-au format deprinderile de munc intelectual i gradul de dezvoltare al acestora, vocabularul economic format (volumul i calitatea), capacitile cognitive (analiza, sinteza), disponibilitile de comunicare i relaionare etc. n funcie de rezultatele evalurii iniiale, profesorul va decide ce metode i stil de predare va adopta, cum va organiza activitatea (frontal, pe grupe de nivel, individualizat, combinat). 2. Strategia de evaluare formativ (continu / pe parcurs /de progres) se realizeaz pe tot parcursul instruirii, n pai mici i succesivi; asigur o periodicitate eficient procesului de instruire, este destinat identificrii punctelor tari i slabe ale instruirii, determinnd o analiz suficient de obiectiv a mecanismelor i cauzelor eecului sau succesului colar. Scopul evalurii formative este optimizarea din mers a demersurilor educaionale ca urmare a analizrii feedback-ului produs), respectiv stabilirea nivelului la care se plaseaz rezultatele pariale fa de cele finale preconizate a se produce. 3. Strategia de evaluare sumativ (cumulativ/ de bilan) se realizeaz la sfritul unei perioade de instruire (semestru, an colar, ciclu de colaritate). Principalul scop al oricrei evaluri sumative este cel de a evidenia efectele, eficiena, rezultatele globale ale nvrii. Acest tip de evaluare evideniaz nivelul i calitatea pregtirii elevilor prin raportare la programa colar. APLICAREA ETAPELOR EVALURII
OAMENI
Investete n
Pag. 28/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
1. Proiectarea activitii de evaluare - NTOCMIREA PROIECTULUI DIDACTIC Modulul: Contabilitatea evenimentelor i tranzaciilor Unitatea de nvare: Amortizarea imobilizrilor Tipul leciei: Recapitulare i sistematizare Competene specifice: Calculul i nregistrarea amortizrii imobilizrilor Strategii didactice: Resurse procedurale: explicaia, conversaia euristic, problematizarea, observarea sistematic Resurse materiale: flipchart-ul, fie cu cerine de lucru, plane de lucru, tabla, creta. Resurse psihologice: nivel bun de asimilare a cunotinelor Forme de organizare a activitii - pe grupe Forme de dirijare a nvrii - dirijate de profesor 2. Realizarea activitii de evaluare cuprinde: reactualizarea planul de recapitulare schema recapitulativ (planul de recapitulare a fost anunat elevilor n lecia anterioar); Plan de recapitulare 1. Structur: imobilizri corporale; imobilizri necorporale; imobilizri financiare 2. Amortizarea imobilizarilor 3. Metode de amortizare : d. Metoda amortizarii lineare e. Metoda amortizarii degresive f. Metoda amortizarii accelerate 4. Conturi utilizate: - 281 Amortizarea imobilizarilor corporale - 681 Cheltuieli cu amortizarea verificarea: oral ntrebri deschise pe baza planului de recapitulare precum: 1. Care este structura imobilizrilor? 2. Ce este amortizarea? 3. Care sunt metodele de amortizare i n ce constn ele? 4. Care sunt conturile utilizate pentru a nregistra amortizarea imobilizrilor? scris: Organizarea elevilor clasei n 3 grupe a cte 7 persoane n vederea desfurrii activitii. Profesorul explic pe scurt elevilor modul n care urmeaz s se realizeze recapitularea, astfel el solicit fiecrui grup s-i aleag un lider. Liderul fiecrui grup va trage la sori o fi cu cerine de
OAMENI
Investete n
Pag. 29/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
lucru (Anexa 1a), 1b), 1c)). Apoi, liderul va lua fia cu cerine de lucru tras la sori i plana de lucru aferent. Profesorul solicit elevilor s citeasc cu atenie cerinele de lucru i s completeze plana de lucru cu markere. Vor avea la dispoziie 15 min . Profesorul prezint punctajul corespunztor fiecrei cerine de lucru i completeaz spunnd c nu se acord punctaje intermediare pentru rspunsuri incomplete. Fiecare grup completeaz independent plana de lucru. Dup expirarea timpului , fiecare lider va prezenta ntregii clase plana de lucru completat de grupul su care a fost , iniial , fixat pe flipchart. nainte de a ncepe prezentrile, profesorul cere elevilor s-i deschid caietele pentru a nota, pe scurt, precizrile liderilor de grup. Profesorul intervine n discursul elevilor cu ntrebri suplimentare i solicit clasei s corecteze i s completeze rspunsurile, dac este cazul. n timpul fiecrei prezentri, profesorul va face notri pentru fiecare grup, innd cont de calitatea rspunsurilor.
Anexa 1a) O ntreprindere comercial, achizitioneaz un mijloc de transport n valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani. Calculai valoarea amortizarii anuale utilizand metoda liniara, pentru prima lun de funcionare, i nregistrai n evidenta contabila, amortizarea aferenta primei luni. Denumirea opraiei Calculul Calculul amortizrii Analiza contabil Formula contabil economice amortizrii lunare (20 p) (20 p) (20 p) anuale (30 p)
O ntreprindere comercial, achizitioneaza un mijloc de transport n valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani
Se acorda 10 p din oficiu. Anexa 1b) O ntreprindere comercial, achizitioneaz un mijloc de transport n valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani. Calculati valoarea amortizarii anuale utilizand metoda degresiv, pentru prima lun de funcionare, i nregistrai n evidena contabil, amortizarea aferent primei luni. Denumirea opratiei Calculul Calculul Analiza contabil Formula contabil economice amortizrii amortizrii lunare (20 p) (20 p) anuale (30 p) (20 p)
O ntreprindere comercial, achizitioneaza un mijloc de transport n valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani Se acorda 10 p din oficiu.
OAMENI
Investete n
Pag. 30/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
Anexa 1c) O ntreprindere comercial, achizitioneaz un mijloc de transport n valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani. Calculai valoarea amortizrii anuale utiliznd metoda accelerat, pentru prima lun de funcionare, i nregistrai n evidena contabil, amortizarea aferent primei luni. Denumirea opratiei Calculul amortizarii economice anuale (30 p) O ntreprindere comercial, achizitioneaza un mijloc de transport in valoare de 60.000 lei, durata de utilizare de 5 ani Se acorda 10 p din oficiu. Calculul amortizarii lunare (20 p) Analiza contabila (20 p) Formula contabila (20 p)
3. Stabilirea rezultatelor, analiza i formularea de soluii: Msurarea, aprecierea i decizia de reglare a educaiei
n funcie de punctajele obinute, profesorul va acorda note tuturor participanilor la lecie, astfel: a. punctaj ntre 91 - 100 puncte: nota 10 b. punctaj ntre 81 - 90 puncte: nota 9 c. punctaj ntre 71 - 80 puncte: nota 8 d. punctaj ntre 61 - 70 puncte: nota 7 e. punctaj ntre 51 - 60 puncte: nota 6 f. punctaj ntre 41 - 50 puncte: nota 5 Profesorul va ine cont de rspunsurile individuale ale elevilor, respectiv completrile pe care acetia leau fcut atunci cnd liderii i-au prezentat rezolvarea cerinelor. Se acorda fiecarui grup, n funcie de rezultatele obinute un calificativ: - Foarte bine ( 91-100 puncte) - Bine (71 -90 puncte) - Suficient (31 70 puncte)
Am folosit strategia de evaluare formativ (continu / pe parcurs /de progres) pentru a identifica punctelor tari i slabe ale instruirii, determinnd o analiz suficient de obiectiv a mecanismelor i cauzelor eecului sau succesului colar, respectiv stabilirea nivelului la care se plaseaz rezultatele pariale fa de cele finale preconizate a se produce.
OAMENI
Investete n
Pag. 31/32
UNIUNEA EUROPEAN
OIPOSDRU
n urma aplicrii acestei evaluri s-a constatat: Nr. crt 1 2 Obiective S identifice metodele de amortizare S calculeze amortizarea imobilizrilor corporale prin metoda liniara. Evaluare Observarea identificrii corecte a metodelor de amortizare Observarea calculrii corecte a amortizrii prin metoda linear. Analiza rezultatului obinut n urma aplicrii obiectivelor pe grupe de elevi Elevii au lucrat individual i au identificat corect metodele de amortizare Elevii au lucrat pe grupe calculnd amortizarea imobilizrilor corporale prin metoda de amortizare linear S-a constatat ca numai patru din cinci grupe de elevi au obinut acelai rezultat. Elevii au lucrat pe grupe calcund amortizarea imobilizrilor corporale prin metoda de amortizare degrsiv. S-a constatat c numai patru din ase grupe de elevi au obinut acelai rezultat. Elevii au lucrat pe grupe calculand amortizarea imobilizarilor corporale prin metoda de amortizare accelerata. S-a constatat ca numai patru din sase grupe de elevi au obtinut acelasi rezultat. Elevii au efectuat analiza contabil nregistrnd amortizarea lunar n conturi. S-a constatat c cinci grupe de elevi au obinut acelai rezultat urmnd s identifice greelile i s le corecteze.
S calculeze amortizarea imobilizrilor corporale prin metoda degresiva
Observarea calculrii corecte a amortizrii prin metoda degrasiv.
S calculeze amortizarea imobilizrilor corporale prin metoda accelerat.
Observarea calculrii corecte a amortizrii prin metoda accelerat.
S nregistreze amortizarea n conturi
Observarea nregistrrii corecte a amortizrii n conturi.
OAMENI
Investete n
Pag. 32/32

Portofoliu

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Portofoliu

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Investete n oameni!

Programul de formare continu DIDACTICA N CONTABILITATE

Absolvent : GAFIANU CORINA - DANIELA

Luna: MARTIE 2012

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

5. 2 EXEMPLE DE CREAR PENTRU EVALUARE

TESTE FOLOSIND TIPURI DE ITEMI

6. UN EXEMPLU DE IDENTIFICARE A ETAPELOR I A FORMELOR DE EVALUARE

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Etapele leciei I. Moment organizatoric

Timp min - elevul de serviciu anun 2' absenii;

Metode didactice conversaia

Anexa 2 conversaia explicaia

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POSDRU 2007-2013

Instrumente Structurale 2007-2013

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POSDRU 2007-2013

Instrumente Structurale 2007-2013

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POSDRU 2007-2013

Instrumente Structurale 2007-2013

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POSDRU 2007-2013

Instrumente Structurale 2007-2013

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

de ...................., ................................................, cheltuieli cu personalul, executarea unor obligaii

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POSDRU 2007-2013

Instrumente Structurale 2007-2013

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POSDRU 2007-2013

Instrumente Structurale 2007-2013

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

Media pe clasa: 6.00 (patru) Numarul notelor >= cu 5: 17

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POSDRU 2007-2013

Instrumente Structurale 2007-2013

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POSDRU 2007-2013

Instrumente Structurale 2007-2013

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POSDRU 2007-2013

Instrumente Structurale 2007-2013

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POSDRU 2007-2013

Instrumente Structurale 2007-2013