TEORIE PROBA ORALA STILURI FUNCTIONALE ALE LIMBII LITERARE Stilul funcional este o variant a limbii care ndeplinete

funcia de comunicare ntr-un domeniu de activitate determinat. n orice limb exist cteva stiluri funcionale; modelul fiecruia s-a constituit ntr-o anumit perioad istoric i evolueaz continuu. Stilurile funcionale din limba romn sunt: - stilul oficial (juridico-administrativ); - stilul tiinific; - stilul publicistic (jurnalistic); - stilul colocvial (familiar); - stilul beletristic (artistic). 1. Stilul oficial realizeaz funcia de comunicare n sfera relaiilor oficiale: administraie, diplomaie, justiie etc. Caracteristici: - respect normele limbii literare la fiecare nivel (fonetic, lexical, gramatical, stilistic); - este obiectiv i impersonal; - este lipsit de ncrctur afectiv (neutru din punct de vedere expresiv); - este accesibil, clar i precis; - modul de exprimare este formal. Particulariti lingvistice: a). la nivel lexical are terminologie specific : adeverin, adres, cerere, certificat, domiciliu, dosar, indemnizaie, proces-verbal, referat; b). la nivel morfologic sunt frecvente: - substantivele provenite din infinitive lungi ( respectarea, anunarea, afiarea etc.); - infinitivul cu valoare de imperativ (a anuna, a se respecta, a nu nclca etc.); - viitorul cu valoare de imperativ (va anuna, va solicita, va respecta etc.); - reflexivul-pasiv (se vor depune, se vor afia, se va anuna etc.); - verbele impersonale i verbele personale folosite personal (a trebui, a se cuveni etc.); - expresiile verbale impersonale ( e bine, e necesar, e util etc.); - adverbele i locuiunile adverbiale de tipul : n mod necesar, n mod obligatoriu; - prepoziiile i locuiunile prepoziionale de tipul : n calitate de, n scopul, pe baza, n vederea, n consens cu, referitor la; c). la nivel sintactic sunt frecvente grupurile predicative cu verbele a trebui i a putea. d). la nivel stilistic se caracterizeaz prin: - prezena unor cliee (formule de adresare: introductive, de ncheiere); - coordonarea n fraz ca mijloc principal de organizare a coninutului; - lipsa predicatului/ verbului copulativ (fumatul interzis, intrarea oprit); - respectarea unor reguli de prezentare grafic (articole, alineate, paragrafe etc.). 2. Stilul tiinific realizeaz comunicarea n domeniile tiinei i tehnicii. Caracteristici: - respect normele limbii literare la fiecare nivel (fonetic, lexical, gramatical, stilistic); - este obiectiv i impersonal; - este lipsit de ncrctur afectiv (neutru din punct de vedere expresiv); - este accesibil, clar i precis; - termenii sunt folosii cu sensul propriu. Particulariti lingvistice: a). la nivel lexical:

- fiecare domeniu al tiinei i tehnicii are o terminologie proprie; - termenii lexicali sunt de obicei monosemantici; - sunt frecvente neologismele; - se folosesc cuvinte formate cu pseudoprefixe (antebra, contraofensiv, cvasicomplet, extrafin, izotermic) i elemente de compunere savant (aerodrom, biografie, cardiologie, cronologie, futurologie) ; - termenii lexicali se folosesc n forme apropiate pe plan internaional (computer, microbiologie, televiziune); - b). la nivel morfologic sunt frecvente: - substantivele abstracte provenite din infinitive lungi sau din adjective (calmarea, injectarea, contragerea etc.); - infinitivul cu valoare de imperativ n note i observaii (a revedea, a se observa etc.); - nlocuirea persoanei I sg. cu persoana I pl. (pluralul autorului, pluralul academic); c). la nivel sintactic predomin subordonarea fa de coordonare; d). la nivel stilistic sunt folosite procedee care au ca scop organizarea discursului tiinific: - coordonarea sub diferite forme: enumeraie i repetiie, paralelism i antitez; - citatul ca punct de plecare, argument sau material demonstrativ; - digresiunile incluse n textul comunicrii sau prezentate ca note, observaii, adnotri n subsolul paginii; - succesiunea ntrebare rspuns ca modalitate de construcie a discursului tiinific. 3. Stilul publicistic ndeplinete o funcie de mediatizare, de larg informare asupra evenimentelor politice, sociale, economice, culturale, sportive, tiinifice etc. i de influenare a opiniei publice. Caracteristici: - contopete dou tipuri de comunicare: informativ i afectiv; - exprim o tendin, o atitudine; - are o varietate excepional de forme: apel, articol, comentariu, comunicat, convorbire, coresponden, cronic, declaraie, editorial, foileton, interviu, manifest, mas rotund, reportaj, scrisoare, tire; - unele forme se apropie de stilul tiinific, altele de stilul colocvial sau artistic; - coninutul reflect realitatea imediat i este completat de mijloace extralingvistice: caricatur, fotografie, schem, tabel. Particulariti lingvistice: - este stilul cel mai sensibil la inovaie; - respect, n general, normele limbii literare; - recurge la figuri de stil i procedee artistice, construcii retorice, ntreruperi i digresiuni etc.; - folosete frecvent citatul din surse directe i verificate ; - utilizeaz titluri ocante, formulri eliptice ca s atrag atenia cititorului sau ca s-i strneasc interesul; - este prezent n proporii diferite tonalitatea polemic. 4. Stilul colocvial ndeplinete funcia de comunicare n sfera relaiilor particulare, n planul vieii cotidiene. Este stilul funcional folosit de toi vorbitorii unei limbi, care i-l nsuesc nc din primii ani de via. Caracteristici: - penduleaz ntre abunden i economie n exprimare; - recurge la mijloace nonverbale : gesturi, mimic; - are o mare ncrctur afectiv; - regulile i normele sunt frecvent nclcate; - se manifest particulariti regionale sau socio-profesionale;

- presupune relaxarea i naturaleea comunicrii. Particulariti lingvistice: a). la nivel lexical se ntrebuineaz termeni argotici, elemente de jargon, neologisme la mod sau cuvinte proprii diferitelor graiuri; b). la nivel morfo-sintactic se folosesc: - pronume, adjective i adverbe nehotrte; - aproximri prin numerale i substantive; - forme pronominale i verbale regionale; - enunuri fragmentate; - izolri, inversiuni, elipse; - digresiuni, paranteze; c). la nivel stilistic se ntrebuineaz : diminutive, augmentative, cuvinte peiorative, superlative expresive, construcii cu interjecii, vocative, imperative, cliee lingvistice, abrevieri, zicale i proverbe. 5. Stilul beletristic este propriu comunicrii literar-artistice; are un grad mare de expresivitate. Caracteristici: - exprim idei i sentimente transmise prin intermediul imaginii artistice care apeleaz la sensibilitatea i imaginaia auditoriului; - valorific toate sectoarele lexicului : arhaisme, regionalisme, neologisme, cuvinte populare, argou, jargon, tiinific, tehnic; - limbajul este bogat, variat, cuprinznd cuvinte polisemantice, sensuri figurate, sinonime; - valorific resurse expresive ale tuturor nivelurilor limbii : fonetic, lexical, morfologic, sintactic, stilistic. TIPURI DE TEXTE Textul este o succesiune ordonat de cuvinte, propoziii, fraze prin care ni se comunic idei. 1. Textul narativ (literar) presupune o succesiune de evenimente desfurate n timp i spaiu. Categoriile gramaticale care au un rol important sunt verbele pentru c indic o cronologie a evenimentelor; Timpurile verbale folosite frecvent sunt: prezentul, perfectul simplu, perfectul compus; Textul descriptiv (literar i nonliterar) evoc scene, persoane, obiecte, emoii i se concentreaz asupra detaliilor descriptive, prezentate obiectiv sau subiectiv de ctre autor. Este un text n care sunt prezentate informaii despre obiecte, personaje, locuri, fenomene ale naturii etc. Descrierea poate aprea att n texte literare (tabloul descrierea unui peisaj, a unor scene din viaa social, a unui interior sau a unui obiect etc.; portetul descrierea fizic i/ sau moral a unui personaj), ct i n texte nonliterare (ghiduri turistice, texte tiinifice, prezentarea unor produse etc.); Categoriile gramaticale relevante sunt: substantivele care desemneaz obiectul descrierii i prile acestuia; adjectivele care au rolul de a indica felul n care sunt percepute proprietile obiectului descris; adverbele care precizeaz coordonatele spaiale ale obiectului descries sau ale perspective din care acesta este descris;

2.

Timpurile verbale folosite sunt: prezentul i imperfectul. Folosit n textele narative, descrierea are rolul unei pauze narrative timpul naraiunii avanseaz, n timp ce timpul aciunii st pe loc. Textul informativ (nonliterar) transmite cititorilor idei, modeleaz nelegerea, ofer explicaii n legtur cu diverse obiecte, fenomene, situaii, atitudini ale unor persoane, demonstreaz cum se face un lucru, cum funcioneaz un aparat, cum se fac obiectele etc.; Are ca scop transmiterea unor informaii ce privesc date, fapte, fenomene, din realitate; Texte informative sunt considerate tirile, articolele de ziare, textele tiinifice, textele de tip utilitar (modul de folosirea a unor aparate, reete culinare, reclamele publicitare, anunurile, buletinul meteo etc.); ntrebrile care ghideaz lectura textului informativ sunt: Despre ce suntem informai?,Cum suntem informai?; De ce? (n ce scop este transmis informaia)? n textele informative, emitorul este o prezen discret, estompat.

3.

4. Textul argumentativ (nonliterar) are ca scop convingerea cititorilor n legtur cu un anumit punct de vedere, motiv pentru care scriitorul apeleaz la diverse strategii retorice (vezi separat argumentarea). -rol persuasiv (incearca sa convinga receptorul de adev unei idei) -prezenta conectorilor si a verbelor de opinie. -structura specifica (ipoteza, argumente si concluzie) 5. Textul epistolar -propriu corespondentei -Se foloseste in relatii oficiale, neoficiale, particulare, intime, in scris prin scrisori, notite, jurnale -Caracterizat prin naturalete, exprimari literare, regionale, populare, prin incarcatura emotionala (diminutive, superlative, interjectii, topica afectiva, elemente de jargon, ticuri verbale) -Formule consacrate (datare, incheiere, semnatura) Tipuri Scrisoarea amicala, de multumire, familiala, de felicitare, de recomandare, de dragoste, de justificare, de afaceri, de negocieri, de confirmare 6. Text memorialistic Lucrare beletristic cu caracter evocator, coninnd nsemnri asupra evenimentelor petr ecute n timpul vieii autorului (i la care a luat i el parte) texte care fac parte din scrierile personale alturi de jurnal, biografie i autobiografie; instanele comunicrii (autor, narator, personaj) se regsesc n aceeai persoan; identitatea dintre cele trei instane ale comunicrii (autor, narator, personaj) face ca textuls aib funcie referenial (contextul este situaia n care are loc transmiterea mesajului;funcia referenial se refer la obiectul comunicrii - respectiv referentul - adic elementulrealitii selectat de emitor pentru coninutul mesajului); n acest context evenimentele prezentate tind spre obiectivare; coninutul memoriilor are n centru o privire retrospectiv asupra vieii celui care le scrie; dac evenimentul narat se refer la viaa public a emitorului, atunci el va fi prezentatntr-un aspect care corespunde de obicei rolului social pe care acesta 1-a avut n epoc;

SITUAIA DE COMUNICARE EMITORUL sursa de informaie, sursa mesajului, fiind dotat cu un aparat i unmecanism de codare; -n cazul comunicrii verbale locutorul / emitorul va selecta semnele din codul lingvistic i le va combina conform regulilor gramaticale;de regul, emitorul este i sursa enunului, dar n anumite situaii decomunicare cele dou poziii se disociaz (ex: cel care transmite informaii este numai un simplu emitor i nu i asum paternitatea acesteia, respectivinformaia aparine altcuiva). Funcia expresiv / emotiv este centrat pe emitor, exprim starea afectiv a acestuia prin intermediul mai multor modaliti lingvistice: interjecii, formele verbale i pronominale de persoana I, r edarea superlativului prin mijloace stilistice. Prin aceast funcie se exprim subiectivitatea locutorului: strile, sentimentele, valorile sale. Aceast funcie este dominant nlimbajul copiilor sau n cel al lirismului subiectiv. Exemple: Ah, ce ru mi pare c am ntrziat!; mi place n mod deosebit cartea asta, este extraordinar!; Mi-e foarte dor de o vacan la mare; Frumoas i jun, oh, drag-mi mai eti! / Eu caut i caut n ochii-i cereti / i-n veci nu m satur i-n veci a cta, / Iubit, dorit, o gur-aa! (M.Eminescu, Frumoas i jun ) RECEPTORULdestinatarul informaiei ntr-o situaie de comunicare;- este vizat de ctre emitor;primete mesajul i l decodeaz; - n cazul comunicrii verbale interlocutorul / receptorul va face apel la memorie (operaie de decodificare a mesajului) i va actualiza cunotinele de limbnecesa re degajrii semnificaiei coninute n mesaj;- n general, receptorul este i destinatarul informaiei, dar exist i situaii decomunicare n care cele dou poziii se disociaz (ex.: a spune ceva cuiva pentru a auzi altcineva,care este de asemenea prezent).Emitorul i receptorul mai sunt denumii i actani. Funcia conativ / persuasiv / retoric / de apel este centrat pe receptor, poate viza efectulde persuasiune a mesajului asupra acestuia, recurgnd la utilizarea vocativului i a imperativului(frecvent ntlnit n domeniul reclamelor). Prin funcia conativ se exprim o ncercare de a-linfluena, de a-l incita la aciune pe interlocutor printr-un ordin, printr-o rugminte etc. Aceastfuncie este pregnant n comunicarea cotidian i n stilul oficialadministrativ. Exemple: Domnule, d-mi te rog voie s trec!; V rugm s verificai corectitudinea sumei nscrise nchitan imediat dup nmnarea acesteia. Pstrai chitana pn la urmtoarea plat. Mulumim. REFERENTUL - situaia, obiectul, realitatea etc. despre care se comunic; despre ce secomunic; Funcia referenial este centrat pe referent. Prin ea se transmit informaii despre lumeareal sau imaginar. Aceast funcie este dominant n limbajul tiinific, dar ea are o pondereimportant n orice tip de comunicare. Exemple: Spectacolul ncepe la ora 10; Adresa unde poi gsi mai multe informaii despre acest subiect este www...; Era odat un mprat care avea trei feciori etc. CONTEXTUL - circumstanele n care are loc comunicarea, circumstane privind timpul,locul emiterii, respectiv receptrii, identitatea, statutul social i relaiiledintre actani. Funcia cognitiv este centrat pe context, vizeaz situaia/contextul n care se facecomunicarea

(circumstane privind timpul, locul emiterii, respectiv receptrii, identitatea, statutulsocial i relaiile dintre actani etc.). Ex.: stilul cilocvial / familiar, dialogurile implicate n cazuldesfurrii unei anchete unde se vizeaz de regul clarificarea contextului etc. MESAJUL - secvena de semnale verbale i / sau nonverbale pe care emitorul o transmite ctrereceptor. Pentru a fi neles, mesajul trebuie construit din uniti / elemente cunoscute deopotriv deemitor i de receptor.- vehiculul informaiei; n cazul comunicrii verbale orale este constituit din rezultatuloperaiei de codare care merge de la sunet la sens. Funcia poetic este centrat pe mesaj. Prin ea se pune n valoare mesajul ca atare, forma ncare este structurat/organizat acesta, atrgnd atenia asupra modului n care acesta este formulat.Prin funcia poetic, un mesaj nu mai e un simplu instrument, un vehicul prin care se transmite ceva,ci un text interesant n sine, plcut, frumos, obsedant, amuzant etc. Predomin n textele liricealturi de funcia emotiv, dar apare i n jocurile de cuvinte-calambururi, n expresii i locuiuni populare, n sloganuri, proverbe, zictori. Exemple: Capul face, capul trage; N-ai s vii i n-ai mori / N-ai s apte ntre sori, / N-ai s iarn, primvar / N-ai s doamn, domnioar. ( NichitaStnescu, N-ai s vii) CODUL sistemul de semne cu ajutorul cruia se construiesc mesajele. Codul principal utilizat n procesul comunicrii inter-umane este reprezentat de limba natural. Alte coduri au la baz semnalesonore, grafice sau vizuale de diverse tipuri: alfabetul Morse, alfabetul Braille, limb ajul surdo-muilor, semnele de circulaie. Funcia metalingvistic este centrat pe cod. Intenia este de a se explicita n cadrulmesajului codul utilizat. Prin ea se controleaz codul, cuvintele folosite, discutndule nelesulsau forma pentru a favoriza nelegerea lor corect. Este o funcie pregnant n stilul tiinific, undelmurirea conceptelor folosite este esenial. Ex.: analizele gramaticale; dicionarele, ghicitorile etc.,orice proces de nsuire a unei limbi implic dialoguri menite s clarifice anumii termeni. Oximoronul este o figur semantic bazat pe mbinarea unor termeni incompatibili: tcere asurzitoare, dureros de dulce, iuitul tcerii, cioar alb; Cnd spun aici scriitor clasic, m refer lavaloarea sa reprezentativ n cadrul unei literaturi, nu la faptul c opera sa aparine clasicismului. CANALUL - suportul fizic al transmiterii mesajului, reprezentat n cazul comunicrii verbale oralede aerul prin care se propag undele sonore.- n comunicarea scris, canalul poate fi reprezentat de: scrisoare, bilet, telegram, iar n cazul comunicrii rapide la distan, se poate concretiza prin: telefon, fax, pota electronic.- zgomotele, scrisul ilizibil, greelile de tipar, petele de pe un text scris sunt bruiaje care pot ngreuna comunicarea. Funcia fatic este centrat pe canal; prin ea se controleaz canalul i meninereacont actului dintre i nterlocutori, prin verificri i confirmri. Este o funcie care domin n comunicarea la distan, unde pot interveni perturbri ale canalului. Ex,: Alo! M auzi?, Mai eti pe fir?, nelegi ce spun sau trebuie s repet ?, Ai putut s deschizi fiierul pe care i l-am trimis? Hei!M asculi? Aa, da, da ; sintagme folosite n anumite situaii doar de complezen, cum ar fi cazuldiscuiilor despre vreme la englezi, ntrebri de tipul Ce mai faci?, Ce mai zici?

care nu au roluldect de a menine discuia.