Sunteți pe pagina 1din 73

LIMBA ROMN CONTEMPORAN. FONETIC. FONOLOGIE. ORTOGRAFIE Semestrul I !!!

Pentru vizualizare sau imprimare corect trebuie s instalai fonturile IPA (silipa93.exe). Obiective generale La finalul cursului studenii vor proba: - aproprierea conceptelor fundamentale operante n studiul LRC; - nelegerea raportului dintre forma i substana rostirii; - surprinderea caracterului sistematic al nivelului fonetico-fonologic al LRC. Unitatea de nvare I Tematic: Curs 1. Limbaj, limb, vorbire; act de comunicare. Curs 2. Conceptul de limb romn contemporan. Curs 3. Fonetica concept i caracteristici; semne de transcriere. Obiective: - studenii vor asimila modelul binar al limbajului; - studenii i vor contura imaginea LRC ca entitate supraindividual i intersubiectiv; sincronic, sinstratic, sinfazic, sintopic i sinmezic; - studenii vor enuna criterii i vor clasifica preocuprile asupra comunicrii vocale; - studenii vor transcrie adecvat unitile minimale nonsemnificative; Timp alocat: 5 ore Bibliografie minimal: ***Tratat de lingvistic general, Bucureti, Editura Academiei, 1971. BIDU VRNCEANU, ANGELA, CLRAU, CRISTINA, IONESCURUXNDOIU, LILIANA, MANCA, MIHAELA, PAN DINDELEGAN, GABRIELA, Dicionar general de tiine. tiine ale limbii, Bucureti, E, 1997. BOULAKIA, GEORGES, Uniti nesemnificative n Oswald Ducrot, Jean-Marie Schaeffer, Noul dicionar enciclopedic al tiinelor limbajului, Bucureti, Editura Babel, 1996, p. 250-263. CIOBANU, FULVIA, SFRLEA, LIDIA, Cum scriem, cum pronunm corect, Bucureti, Editura tiinific, 1970. COSERIU, EUGENIO, Introducere n lingvistic, Cluj, Editura Echinox, 1995. COTEANU, ION (coord.), Limba romn contemporan, Fonetica, Fonologia, Morfologia, Bucureti, EDP, 1985. DASCLU-JINGA, LAURENA, Melodia vorbirii n limba romn, Bucureti, Univers Enciclopedic, 2001.
1

DOMINTE, CONSTANTIN, MIHAIL, ZAMFIRA, OSIAC, MARIA, Lingvistic general, Bucureti, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2000. DRGHICI, OVIDIU, Fonetic i ortografie, Craiova, Universitaria, 2007. GRAUR, AL. (coord.), Introducere n lingvistic, ed. a III-a, Bucureti, E, 1972. HRISTEA, THEODOR (coord.) Sinteze de limba romn, ediia a III-a revzut i din nou mbogit, Bucureti, Editura Albatros, 1984. IONESCU, EMIL, Manual de lingvistic general, Bucureti, Editura ALL, 1992. IORDAN, IORGU, ROBU, VLADIMIR, Limba romn contemporan, Bucureti, EDP, 1978. NEGOMIREANU, DOINA, Limba romn contemporan. Fonetic i fonologie. Noiuni generale, Craiova, Editura Universitaria, 2003. PUCARIU, SEXTIL, Limba romn I. Privire general , Bucureti, Editura Minerva, 1976. ROSETTI, AL., LZROIU, AURELIAN, Introducere n fonetic, Bucureti, EE, 1982. TTARU, ANA, Limba romn. Specificul pronunrii n contrast cu germana i engleza, Cluj-Napoca, Editura Dacia, 1997. TTARU, ANA, Dicionar de pronunare a limbii romne Romanian Pronouncing Dictionary Rumniches Aussprachewrtebuch , ed. a II-a, Cluj-Napoca, Editura Clusium, 1999. TOMA, ION, Limba Romn Contemporan, Fonetic-fonologie, lexicologie , Bucureti, Editura Fundaiei "Romnia de Mine", 2000. VASILIU, EMANUEL, Fonologia limbii romne, Bucureti, E,1965. VASILIU, EMANUEL, Introducere n teoria limbii, Bucureti, Editura Academiei Romne, 1992. *** Limba romn, prin caracteristicile sale legate de origine, structur, sistem, variante funcionale, raporturi cu alte limbi etc. (manifestate sincronic i diacronic) aparine, ca studiu, unei tiine complexe prin obiective i metode de cercetare, lingvistica. Varietatea unor astfel de obiective se recunoate i n disciplinele lingvistice cuprinse n studiul universitar cu profil filologic (limba romn contemporan, istoria limbii romne, limba romn literar, dialectologia, stilistica funcional .a.). n virtutea unei logici tiinifico-didactice, primele cunotine privitoare la limba romn contemporan se leag de o descriere sincronic a sistemului fonetico-fonologic specific acestei faze din istoria limbii romne, dar nelegerea i, implicit, nsuirea unor astfel de cunotine, precum i a tuturor celorlalte din aria lingvisticii, presupun existena unei baze alctuite din noiuni generale, n care, alturi de cele proprii lingvisticii generale, se recunosc concepte eterogene, aparinnd unor tiine tangente (semiotic, logic, psihologie, sociologie, istorie, pragmatic, filozofie, fiziologie uman .a.). nsuirea cunotinelor despre sistemul fonetico-fonologic i cel lexical constituie o condiie sine qua non pentru nelegerea i interpretarea din perspectiv funcional, a oricror fapte de limb prin care se reprezint limba romn contemporan.
2

Pentru realizarea acestui deziderat se impune i o corelare logic a noiunilor, cum ar fi cele privitoare la: limbaj, act de comunicare; conceptul de limb romn contemporan, de fonetic, fonologie, lexicologie; caracteristici acustico-fiziologice ale sunetelor articulate specifice limbii romne (i semnele diacritice folosite n transcrierea fonetic); sistemul fonematic al limbii romne contemporane; uniti suprasegmentale (intensive i extensive); modificri fonetice condiionate; raportul dintre sunet fonem liter; principii ale ortografiei actuale; structura cuvntului; vocabularul ca ansamblu; relaii lexico-semantice (sinonimia, antonimia, omonimia etc.); familia lexical; structura etimologic a vocabularului romnesc contemporan; mijloace de mbogire a vocabularului; lexicografia romneasc contemporan; caracteristici i tipuri de lucrri. Limbaj, limb, vorbire; act de comunicare. Conceptul de limb romn contemporan Limba, ca mijloc de comunicare, nu poate fi studiat i interpretat real i obiectiv (ca entitate funcional) numai n sens strict lingvistic (ceea ce presupune o restrngere a domeniului la unitile ei de referin). Lingvistica ca tiin a limbii se raporteaz, prin complexitatea obiectivelor cercetate, la o diversitate de tiine (fapt ce explic de ce nainte de a se constitui ca tiin independent, n secolul al XIX-lea, cercetrile viznd limbile erau legate de filozofie, logic sau psihologie). Astzi, alturi de studiul n sine al faptelor de limb (absolut necesar pentru cunoaterea lor detaliat), se acord importana cuvenit abordrii unitilor lingvistice din perspectiva actului de comunicare prin care i justific de fapt funcionalitatea, act, care n complexitatea manifestrii, lui presupune o diversitate de factori i componente (constituind, la rndul lor, obiectul unor tiine sau discipline distincte). Actul de comunicare (numit i act de limbaj, act lingvistic sau act de vorbire), n situaia limbilor naturale, presupune o situaie de comunicare definit prin loc, timp, condiii, tip de comunicare (legat de coninut, persoanele crora se adreseaz etc.). Pe de alt parte, actul de vorbire, dup J.L. Austin, include n unitatea lui: actul locuionar, actul ilocuionar i actul perlocuionar, fiecare dintre aceste componente marcnd o anume etap corelat practic cu toate celelalte. Se recunosc n acestea: emitorul, receptorul, emiterea mesajului, combinaia de semne lingvistice, intenia de comunicare i, implicit, realizarea unui anumit efect asupra receptorului. Diversitatea acestor laturi trimite astzi la tiine (sau discipline) de sine stttoare, individualizate tot mai pregnant prin obiective i metode de abordare, chiar dac funcionalitatea lor le asociaz, fr drept de tgad.
3

n actul de comunicare se recunosc aspecte care azi constituie obiectul: semioticii, al sociolingvisticii, al psihologiei (i psiholingvisticii), al pragmaticii, al logicii, al fiziologiei umane, al tiinei comunicrii .a. (vezi, BL, CL, PMC, LLF, PP, IRC, RFS, MI, DC). Limba se impune o b i e c t i v vorbitorilor unei comuniti (ca un dat acceptat convenional). Definit, de la Ferdinand de Saussure (1916), ca un sistem, n care se recunosc: sistemul fonetico-fonologic, sistemul morfologic, sistemul sintactic, sistemul lexical, l i m b a i relev nu numai nivelele constitutive (ca nivele integrate i integrante), ci i tipologia unitilor raportate, n esen, la cele dou planuri definitorii pentru semnul lingvistic: planul expresiei i cel al coninutului. n relaia emitor-receptor, transmiterea mesajului alctuit din uniti biplane (= cuvintele) presupune codarea, canalul i decodarea (ca repere fundamentale ale actului de comunicare). n terminologia lingvistic, din perspectiva statutului lexico-semantic, se pot distinge, n general: - cuvinte (mono- sau polisemantice) aparinnd (deocamdat) numai inventarului lingvistic (de ex. fonem, morfem); - cuvinte din sfera terminologiei de specialitate care prin polisemantism aparin unor inventare tiinifice diferite (de ex. propoziie folosit n lingvistic, logic i matematic); - cuvinte utilizate n vorbirea curent care au unul sau mai multe nelesuri specifice lingvisticii i, uneori, altor tiine (de ex. limb, cmp). 1. Termen interdisciplinar, de psiholingvistic, limbajul denumete un aspect eterogen al comunicrii, care, aa cum arta F. de Saussure, implic domeniul fonetic, fiziologic, psihic, cel social etc. Esena limbajului, ca p r o c e s complex care asigur nsuirea i utilizarea corect a unei limbi este o problem ndelung comentat i divers interpretat pn astzi inclusiv, tocmai din cauza diversitii elementelor la care apeleaz n definire i la care se adaug orientarea filozofic a teoreticienilor (lingviti, logicieni, psihologi, sociologi; vezi i DL). Punnd accentul pe latura psihic i pe actul de gndire, Tatiana Slama-Cazacu arat c limbajul reprezint posibilitatea de a crea semne i de a le folosi intenionat pentru comunicare (TL 56). 2. Limbajul ca s i s t e m d e s e m n e folosit pentru intercomunicare (= cod), vizeaz dou aspecte, cu interpretri distincte: una n sens larg, conform creia prin limbaj se nelege orice tip de comunicare ntre fiine capabile s se exprime, fie ele oameni sau animale (CLG 21) i o interpretare n sens restrns, prin care se are n vedere doar comunicarea uman, ca sistem de semne care servete pentru a exprima i comunica idei i sentimente sau coninuturi ale contiinei ( CLG 17). Lingvitii, n majoritatea lor, nu consider c manifestrile sonore ale animalelor pot fi socotite limbaje, adic sisteme de semne, ci, mai degrab, pseudo-limbaje, deoarece acestea corespund unor reacii vitale cu caracter elementar i nu presupun o simbolizare, adic nu au valoare simbolic i convenional. Aadar, limbajul animal nu are caracteristicile limbajului uman i el nu reprezint o expresie lingvistic propriu-zis.
4

De asemenea, nu trebuie confundate aa-numitele s t r i g t e ale diferitelor vieuitoare cu s t r i g t e l e omeneti, transpuse n ceea ce curent numim interjecii i onomatopee. Acestea au un caracter convenional i un anume aspect simbolic care ine i de o tradiie lingvistic. Faptul este confirmat de imitarea diferit a unor sunete emise de psri sau de animale de ctre diverse popoare care vorbesc limbi distincte. Se tie c oamenii, pe lng limbajul articulat (ca limbaj natural), folosesc, n diverse mprejurri, i alte sisteme de semne convenionale, nelingvistice, create special, adic alte tipuri de limbaje, ca limbaje artificiale (de ex. sistemul morse, semnele rutiere, gesturile, mimica, arta n toate variantele sale i, n mod frecvent i constant, sistemul (sau codul) grafic, numit i limbaj scris). n majoritatea limbilor, scrisul constituie un sistem de semne grafice (= litere) convenionale prin care sunt reprezentate sunetele (sau cuvintele) unei limbi, fiind, astfel, un sistem corelat i paralel cu limbajul articulat (ca limbaj oral). n celelalte situaii amintite, n care avem de-a face tot cu aa-numite limbaje (limbaj muzical, limbaj coloristic, limbaj gestual etc.), dar de un alt tip dect cel lingvistic, semnele fiecruia (gesturi, micri de dans, semnale luminoase etc.) sunt de fapt interpretate i nu redate prin limbajul articulat. 3. Termenul limbaj, prin concretizare i individualizare, are i nelesul de limb a unei comuniti lingvistice, fiind astfel folosit ca sinonim pentru limb, ntrun context de felul: vorbete frumos romnete, are un limbaj modern. 4. Cu un sens special, derivat din cel anterior (de limb), limbaj (ca limbaj articulat) denumete un mod specific de exprimare a gndirii, sentimentelor etc., n limitele unei limbi date; folosire a unei limbi cu anumite particulariti aferente unui domeniu de specialitate sau de ctre anumite grupuri profesionale, sociale sau teritoriale. Varietatea i denumirea aspectelor vizate sunt redate prin sintagme alctuite din termenul limbaj i un determinant care indic specificitatea menionat, inclusiv din perspectiva situaiei de comunicare (participani, tem abordat, loc, timp etc.). n consecin, nu se poate vorbi de un inventar nchis al unor asemenea sintagme, chiar dac numai unele sunt folosite constant. De pild, privitor la modul de exprimare se distinge: limbaj literar, limbaj popular, limbaj livresc, limbaj artistic, limbaj poetic, limbaj familiar, limbaj figurat, limbaj standard, limbaj uzual, limbaj oficial etc. Cnd se actualizeaz un anume domeniu sau folosirea de ctre anumite categorii profesionale sau sociale etc., se vorbete de: limbaj profesional, limbaj tiinific, limbaj tehnic, limbaj administrativ, limbaj juridic, limbaj comercial, limbaj sportiv, limbaj publicistic, limbaj politic, limbaj medical, limbaj argotic etc. Din exemplele enumerate, apare evident faptul c n unele situaii, limbaj devine sinonim cu stil funcional (de ex. stil publicistic, stil tiinific .a.m.d.).

Limba romn contemporan Limba romn, innd seama mai ales de originea i funcionalitatea ei, este limba latin vorbit nentrerupt n Romania Oriental (partea oriental a Imperiului Roman), cuprinznd provinciile dunrene romanizate, dezvoltat n condiii socio5

economice i culturale specifice. Aceasta presupune c latina dunrean a evoluat pe ci proprii, ca variant teritorial a latinei. n momentul de fa, sub aspect genealogic, se recunosc zece limbi romanice: portugheza, spaniola, catalana, franceza, provensala, italiana, sarda, retoromana, dalmata, romna. n acest context, romna, dup cum spunea i academicianul Ion Coteanu, este un idiom neolatin care seamn cel mai mult cu italiana, apoi n ordine descresctoare cu sarda, spaniola, catalana, retoromana i cel mai puin cu franceza (CS: 9). innd seama de evoluia limbii romne, conceptul de limb romn contemporan are n vedere o etap din istoria limbii romne, caracterizat ca cea mai recent faz a acestei evoluii, iar, n timp, se aproximeaz o perioad de circa o sut, o sut i ceva de ani. n consecin, termenul de contemporan nu acoper o perioad marcat strict, fapt explicabil deoarece este tiut c limba, ca principal mijloc de comunicare, nu este un fenomen static, ci dimpotriv, dinamic. Aadar, abordarea sincronic a unor fapte de limb se realizeaz din necesitatea de cercetare sau n scop didactic. Chiar i sub aspect sincronic nu se poate vorbi despre o limb identic n situaii de comunicare diferite (exemplu: domeniul tiinei, administraiei, sportului). Indiferent de variantele teritoriale (graiuri) i de alte varieti stilisticofuncionale, n spaiul romnesc se vorbete o limb care permite comunicarea fr dificulti ntre toi membrii societii. Aceast variant care presupune caracteristicile generale ntlnite n toate actele de vorbire i aceleai referine de norm (de ordin fonetic, gramatical, lexical) reprezint o variant standard (literar). Supus normei (convenie prin care se instituie reguli de exprimare cultivat) n toate compartimentele, romna contemporan, ca variant standard literar, este limba folosit curent n scris sau verbal de un vorbitor instruit, ca o variant nespecializat. Descrierea acestei variante ca sistem lingvistic propriu-zis presupune aspectul sincronic, dar din perspectiv diacronic, varianta de azi fiind un produs istoric, cu acumulri i modificri intervenite n timp. Studiul sistematic al acestei variante dateaz din 1950, iniiativa aparinnd academicianului Iorgu Iordan. n lingvistica romneasc, studiul limbii romne ca aspect sincronic, a intrat n atenia cercettorilor n secolul XX. Aadar, studiul limbii romne contemporane are n vedere descrierea sistemului funcional al variantei literare standard sistem unitar, cu o structur specific, i, totodat, cunoaterea, interpretarea principiilor lui funcionale (a normelor cu cele mai frecvente abateri), precum i evidenierea principalelor tendine manifestate la fiecare nivel n parte (fonetic, fonologic, lexicosemantic .a.m.d.). Fonetica concept i caracteristici; semne diacritice. Sunetul articulat i caracteristicile lui; articulare i audiie Fonetica, ca disciplin lingvistic, studiaz unitile fonice segmentale (i suprasegmentale) ca producere, recepie, caracteristici fiziologice, acustice, modificri produse prin influen n segmentul fonic i combinaiile de uniti fonice. Ca uniti materiale, aceste uniti fonice sunt componentele vorbirii, adic ale actului lingvistic, ca o concretizare a elementelor sistematice specifice limbii romne.
6

Studiul cu mijloace tehnice ale acestor aspecte reprezint obiectul foneticii experimentale (fonetic instrumental). Consideraii fonetice propriu-zise asupra fenomenului lingvistic sunt prezente n tiina romneasc ncepnd cu secolul al XIX-lea, chiar dac n acest sens istoria lingvisticii consemneaz, pe drept cuvnt, i contribuia unor oameni de cultur din perioade anterioare. n cele mai multe cazuri, pn la 1780, pot fi identificate interpretri sau simple nregistrri ale unor fapte de limb motivate mai ales de un bunsim lingvistic i spirit de observaie. Interesul pentru cunoaterea sunetelor limbii romne cunoate un curs ascendent. Exceptnd unele preocupri sporadice legate de un aspect sau altul (tipuri de pronunie, particulariti zonale, asocieri cu sunetele din latin etc.), prima etap n cercetarea propriu-zis a sunetelor din perspectiva unei metodologii tiinifice se plaseaz nainte de 1921 i se leag de cea mai veche descriere detaliat a sunetelor limbii romne, care este, se pare, gramatica lui C. Diaconovici-Loga din 1822. Pentru nceputurile foneticii i fonologiei romneti important este ns activitatea lui Iosif Popovici. Acesta public n 1902 o cercetare de fonetic experimental, n limba francez (Cercetri experimentale asupra unei pronunri romneti), iar n 1903, studiul Pronunie, fonetic i scriere n care fonetica este definit ca o tiin despre formarea sunetelor limbii. Se marcheaz astfel dou trsturi eseniale: (1) caracterul de tiin i (2) sunetul limbii ca obiect de studiu, meninute n tiina limbii pn astzi n diverse variante i cu diverse compliniri, dup cum le atest lucrri teoretice de strict specialitate sau de interes lingvistic mai larg, precum i lucrri lexicografice romneti. Cele mai concise definiii ale foneticii le ntlnim, cum e i firesc, n dicionare i enciclopedii (exceptnd pe cele destinate special terminologiei lingvistice, cum este, de pild, Dicionar general de tiine. tiine ale limbii , care ofer cele mai ample informaii). n dicionare aprute n ultimul deceniu al secolului al XX-lea apare, n primul rnd, meniunea de ramur a lingvisticii ( DG, DEP, DEX) sau, mai simplu, dar echivoc, disciplin (DE). Urmeaz precizri asupra obiectului de studiu prin formulri concise (studiaz sunetele limbii, DEP) sau detalieri privind aspectele studiate: producerea, transmiterea, audiia i evoluia sunetelor limbajului articulat (DG, DEP, DEX). O informaie n plus apare doar n DE unde se face referire i la structura acustic a sunetelor articulate. Practic, n nici o lucrare, din cele de mai sus, nu se amintesc i caracteristicile (specifice) sunetului articulat datorate producerii i audiiei (adic cele articulatorii i acustice), cu toate c sunetul, ca unitate material, constituie reperul foneticii. Lucrrile cu un profil teoretic, n funcie de tema abordat i de opiunile autorului, ofer posibilitatea unei informaii mai bogate, n avantajul evident al lectorului, i n acest caz exist ns, mai aproape de ceea ce ne intereseaz, diferene legate de soluia redacional adoptat. Astfel, o accepie concentrat (i sumar formulat) poate fi dezvoltat apoi pe parcursul mai multor pagini ( RF) sau, dimpotriv, ntreaga informaie aferent conceptului poate s fie pus n limitele unei definiii (mai mult sau mai puin restrnse). Diferenele, de la un autor la altul, sunt date, pe de o parte, de numrul i varietatea criteriilor, iar, pe de alt parte, de aria noiunilor asociate n conturarea acestui domeniu lingvistic, cum ar fi:
7

161)

caracterul de tiin al foneticii (PS: 20, CL: 94) fonetica ca disciplin sau ramur a lingvisticii (VL: 136, IL: 51, ML: 12) fonetica ca domeniu sau studiu (fr alte precizri) (PL: 60, RF: 23) fonetica, ca definit, fr alte raportri ( BL: 13, IM: 116, IVL: 76, TL: 5, HS:

Sunetele, ca elemente fundamentale n constiuirea conceptului de fonetic, sunt caracterizate din perspective diferite, uneori corelate, n care se detaeaz: producerea, prin actul de vorbire, apartenena la un cod anume, caracteristicile (de tip fizic, acustic i fiziologic), tipologia (vocale, consoane i semivocale), regimul, n calitate de componente ale unor uniti specifice nivelelor integrante (cuvnt, propoziie etc.) i, nu n ultimul rnd, raportarea la fazele procesului de comunicare (cea articulatorie, acustic i neuroceptiv). Referiri constante, dar inegale ca informaii, vizeaz relaia fonetic fonologie, precizndu-se diferenele sau ceea ce au n comun i motivndu-se asocierea acestora din perspectiva primului nivel de integrare al limbii ( IVL: 71), numit i nivel primar (TL: 5). O proiecie mai ampl asupra foneticii nseamn i o expunere mai consistent, chiar i n formule lapidare, n care se regsesc: caracteristici fiziologice i fizice prin care se individualizeaz sunetul ca unitate material, nivelul unitilor fonetice raportate la nivelul general al limbii, asocierea segmentalului cu suprasegmentalul ( IVL: 72, TL: 5), influene reciproce dintre sunete n enun, valori funcionale specifice fonologiei sau planul social de manifestare (GL: 50) etc. Definirea conceptului de fonetic reflect similitudini, dar i diferene, n ceea ce privete cantitatea i diversitatea informaiilor oferite. n principiu, asemnrile se leag de o accepie mai restrns i vizeaz sunetul interpretat prin prisma producerii, transmiterii i a recepiei acestuia, iar deosebirile acoper o arie mai larg n care, de la caz la caz, se pot distinge: marcarea valorii de fonem (ca valoare funcional); combinaii n segment (cuvnt, enun) i modificri fonetice; asocieri cu celelalte sisteme ale limbii (gramatical, lexico-semantic); determinarea statutului lingvistic, ca domeniu, disciplin, ramur etc.; corelarea celor dou coduri specifice comunicrii cu ajutorul limbii (codul oral i cel grafic); interferena lingvisticii cu sfera extralingvisticii (comunicarea avnd, prin excelen, un caracter social); proiectarea pe coordonata temporal, individualizndu-se n mod expres diacronia, aspectul sincronic fiind, probabil, de la sine neles; evidenierea modalitilor tehnice de analiz (ca fonetic experimental). Varietatea unor astfel de abordri n definirea foneticii reflect, practic, linia urmat de cercetrile asupra sunetului articulat, linie surprins succint de Andrei Avram: ramura lingvisticii numit, n general, fonetic poate fi considerat astzi un ansamblu de discipline. Studiul sunetului articulat poate fi realizat din mai multe puncte de vedere. De exemplu:

- dac se are n vedere modul de realizare i posibilitile de evideniere a sunetelor se distinge o fonetic fiziologic (articulatorie), respectiv o fonetic experimental (instrumental). - dac avem n vedere fazele din istoria limbii, se distinge o fonetic diacronic, una sincronic, iar n funcie de coninutul informaiei i de numrul de limbi la care se face apel, se distinge o fonetic special i o fonetic general. - dac se are n vedere scopul urmrit, se distinge o fonetic teoretic, iar dac se vizeaz un aspect concret, se distinge o fonetic practic (vezi logopedia = educaia vorbirii). - dac avem n vedere nivelurile limbii, se distinge o fonetic lexical (numai studiul sunetelor la nivelul cuvntului), o fonetic a enunului, cu varianta fonetic sintactic. Prin specificul ei, fonetica are tangene cu alte tiine, precum psihologia, fizica, anatomia, acustica etc. La rndul ei, fonetica, dup cum s-a vzut, este necesar n domenii nelingvistice (actorie, teatru, canto etc.). Fonetica poate fi caracterizat n funcie de domeniile implicate n obinerea sunetului articulat. Astfel, dac se are n vedere aparatul articulatoriu n ansamblul lui, se vorbete de o fonetic articulatorie. Dac se urmrete efectul auditiv, se distinge o fonetic acustic, iar dac se are n vedere perceperea mesajului transmis (adic concretizarea sunetelor n impulsuri nervoase i recunoaterea propriu-zis a mesajului) se vorbete de o fonetic neuroceptiv. Semne diacritice (pentru transcrierea fonetic) # [ ] / / . indic pauza interlexical (intermorfematic sau intersilabic); noteaz transcrierea fonetic; noteaz valoarea fonematic (fonologic); deasupra unei litere, care noteaz o vocal, marcheaz palatalizarea acesteia, de

. ex. [a ]; deasupra unei litere, care noteaz o vocal, marcheaz labializarea acesteia, de ex. [a] i la umrul unei litere care noteaz o consoan indic labializarea acesteia, de ex. [l ] sub o liter, care noteaz o vocal sau o consoan, indic asurzirea (total sau parial) a acestui sunet, de ex. [8, l8, m8, n8]; ' la umrul unei litere, care noteaz o consoan, indic palatalizarea acesteia, de ex. [p', t']; sub literele care noteaz o consoan nazal, indic ocluziunea lor incomplet, + de ex. [m, n]; Rezumat Plecnd de la distincia lui Saussure ntre form i substan putem vedea c limba este codul, sistemul de semne pe care l posedm cu toii la nivel mintal, iar
9

vorbirea este planul material, concret, actual al limbajului, procesul de comunicare n limba vizat. Limba romn contemporan este o unitate n diversitate. Ea permite comunicarea ntre toi vorbitorii ei, indiferent de variaia diatopic, diacronic, diastratic, diafazic i diamezic. Ea nu este un construct teoretic, ci o entitate real de natrur ideal. Numim fonetic o serie de preocupri asupra domeniului fono audio purtate din perspectiv substanial. Perspectiva formal aparine fonologiei.

10

Set de ntrebri, teme de reflecie, exerciii pentru nvare independent i completarea critic i activ a cunotinelor din suportul de curs 1) Care crezi c este cea mai important activitate uman? Din ce punct de vedere? 2) Cum e posibil ca ceva din mintea ta s ajung n mintea celuilalt? 3) Poi stabili o diferen ntre comunicare i transfer de informaie? 4) Care sunt cele dou ci prin care lum act de realitate? Exemplific. Care din ele este mai important pentru cunoatere? Care prezint un interes mai mare din punctul de vedere al comunicrii? Ce raport exist ntre cele dou ci? 5) Te-ai aflat vreodat n preajma unui ornitorinc? Dar a unui dinozaur? Un inorog? De unde tii cum arat? Ai vzut sistemul solar? Dar un atom de carbon? Ce deosebiri i, mai ales, ce asemnare exist ntre respectivele situaii? 6) Compar obiectele discutate mai sus cu cldirea central a Universitii din Craiova din punctul de vedere al experienei tale. 7) Cum se numete obiectul prin intermediul cruia o anumit parte din realitate (aflat n afara ariei de acoperire a simurilor tale) i devine cunoscut? 8) ntr-o accepie general, de lucru, cum poate fi definit semnul? 9) De cte elemente este nevoie pentru a formula o definiie? 10) Pornind de la opoziia concret abstract, obiectul substituit ce caracteristic trebuie s aib? Poate aparine oricreia dintre cele dou clase? Exemplific. Gndindu-te c acesta trebuie substituit, reprezentat etc. pentru a ajunge n contiina cuiva, ce poi spune despre caracteristica lui preponderent? Cnd este concret, de ce ar trebui s fie substituit? 11) Obiectul care substituie este concret sau abstract? Explic. Exemplific. 12) Gsete o ntrebuinare urmtoarei schematizri i explic-o: O1 O 2 13) Ce crezi c nseamn semioz? 14) Explic urmtoarea coresponden: O1 O2 semnificant SL = --------------semnificat

15) Ce nseamn c semnul lingvistic (SL) este biplan?


11

16) Afl la ce se refer i explic metafora foii de hrtie. 17) Pornind de la structura lor ncearc s gseti o motivare (relativ) a termenilor semnificant i semnificat. 18) Ce crezi c nseamn planul expresiei i planul coninutului? Stabilete o coresponden cu termenii semnificat i semnificant. Cele dou perechi de termeni sunt echivalente, se suprapun perfect ca semnificaie? ncearc s stabileti un raport ntre ele, n funcie de gradul de generalitate. 19) Fixeaz dou accepii ale termenului expresie. 20) Fie un cub din lemn, altul din piatr, din plastic, unul cu latura de 10 cm., altul cu latura de 0,5 m, gol pe dinuntru, din sticl masiv sau doar cu laturile de srm. Sunt toate aceste obiecte cuburi? Ce raport exist ntre ele i cub? Ce este definitoriu pentru cub i care caracteristici, din cele de mai sus, sunt irelevante? 21) Cum comentezi afirmaia: limba este form i nu substan? 22) Cele dou planuri, expresia i coninutul, sunt izomorfe? Explic. 23) Presupune c ai auzit alaltieri vreo cinci persoane diferite rostind, n diverse situaii, [kas]. Ieri ai auzit de mai multe ori rostindu-se [kas]. Probabil vei auzi i mine etc. Dup cum e uor de sesizat, vorbitorii respectivi nu rostesc la fel: unul era copil, altul adult cu o voce mai groas, o femeie cu o voce subire, cineva era obosit i abia se auzea, alt dat abia ai auzit cuvntul la televizor unde vorbeau mai muli n acelai timp, la telefon etc. De ce toate aceste rostiri i aduc n minte acelai lucru? n afar de ideea de cas, exist ceva n mintea ta care corespunde respectivelor rostiri? Cum poi numi acel ceva i n ce raport se afl cu oricare din rostirile particulare, trecute i viitoare? 24) Ce asemnri i ce deosebiri exist ntre cele dou imagini, din punct de vedere fizic i din punct de vedere funcional?

25) Semnificantul este de natur fizic sau psihic? Explic. 26) Putem vorbi de un semnificant grafic? Dar de alt natur? Exemplific. 27) Rostirea [kas] i actualizeaz o anumit cas? Cum poi numi (ca tip) entitatea care i apare n minte? Are tot timpul o nfiare? Este obligatoriu s apar o imagine? Imaginea, este ea aceeai cu ceea ce apare n mintea oricruia dintre colegii ti? Explic. Cuprinde imaginea caracteristici ale caselor vzute de tine? Cum
12

se numete ea? Dac exist diferene, de ce toi vorbitorii de limb romn neleg acelai lucru prin [kas]? Cum poate fi definit semnificatul? 28) Stabilete o ierarhie ntre termenii urmtori i enun un criteriu: reprezentare, concept, percepie, senzaie. 29) Ce raport exist ntre semnificat i concept? 30) Conceptul i gndirea au un caracter subiectiv sau obiectiv? Fixeaz mai nti o accepie de lucru pentru termenii subliniai. 31) Exist coninuturi de contiin nesemnificate? Dar vorbe goale? 32) Reflecteaz asupra unor posibile limite ale comunicabilitii prin limb. Care este natura a ceea ce uneori nu putem comunica? 33) Aprofundeaz problema raportului dintre gndire i limb. Explic i exemplific. 34) Comenteaz afirmaia: gndirea este o mas amorf pe care limba o structureaz. 35) Explic i exemplific urmtoarea schematizare: substana expresiei forma expresiei ---------------------------------forma coninutului substana coninutului 36) Cum comentezi afirmaia cuvntul cine nu muc? 37) Poi spune c fumul este semn pentru foc? Dar fulgerul pentru tunet? Ce i spun adnciturile de forma unui pantof, alternnd stngul cu dreptul, ntr-un strat de zpad? Ce sunt urmele? 38) Din formularea fata de la pagina 5 nelegi c n ziarul respectiv vei gsi o fat? Dar ce? Cnd te afli n faa unei icoane i i faci cruce, se poate spune c te nchini la icoan sau c te nchini la Dumnezeu? Teritoriul rii noastre are forma unui buchet de flori? S zicem c desenezi o cas pe tabl i la ntrebarea Ce este aceasta? un copil rspunde: O urm de cret pe tabl. Cum i se pare rspunsul? De ce? Ce sunt fotografiile, desenele? 39) Te nimereti n mijlocul unei partide de ah. Observi c pe tabl se afl o bucic de cret. Fr s vezi piesele luate, vei ti ce pies substituie? Ce este ? Dar ? Dac nu tii sau nu afli de undeva, ai putea s i dai seama ce semnific?
13

40) Consider cele trei categorii de fapte discutate mai sus din urmtorul punct de vedere: este sau nu este nevoie s i se spun ce nseamn respectivul obiect. 41) Explic diferena ntre relaia semiotic natural i cea convenional. 42) Stabilete o coresponden ntre cele trei categorii de semne discutate mai sus i termenii: indice, simbol, icon. ncearc s defineti fiecare tip de semn. 43) Ce tip este specific limbii? Celelalte categorii sunt reprezentate la nivelul limbii? Exemplific. 44) Ce diferen se poate stabili ntre urmtoarele trei semne: au!, ai rgit!, vine!? 45) Ce nseamn arbitrariul semnului lingvistic? Exemplific. 46) Stabilete o diferen ntre arbitrar i convenional. 47) D exemplu de semn manifestat n situaii izolate: este utilizat n situaii de comunicare restrnse i de ctre puini utilizatori iar nelegerea i utilizarea lui nu depinde de alte semne. 48) Fie trei semne: culoarea rou cu semnificaia nu traversa pentru c riti s fii accidentat, galben atenie, se schimb culoarea i verde poi trece. Reflecteaz asupra urmtoarelor aspecte: a) roul nseamn interdicie n sine, izolat, fr raportare la altceva? b) roul semnific interdicie dintotdeauna, n mod natural? A fost nevoie s nvm sau reacia noastr este nnscut? c) dac roul ar aprea cteodat mai puin intens, s zicem asemntor cu portocaliul, n situaia dat, ce importan ar avea acest fapt? d) ce poi spune despre existena semnelor din dou puncte de vedere: absolut i relativ? 49) Cum poi defini cuvntul tnr? Explic necesitatea unei raportri, a unei relaii. 50) Cum poi explica faptul c verdele ne trezete uneori n minte ideea de permisiune? 51) Fie dou ansambluri (de elemente): mulimea oamenilor din gara Craiova, pe data de 05. 02. 2007, ora 16.00 i mulimea juctorilor F. C. Universitatea Craiova n meciul cu Dinamo Bucureti, disputata ieri i ncheiat cu scorul de 5-0. Ce asemnri i ce diferene exist ntre cele dou ansambluri? Ce relaii exist ntre elementele fiecrui ansamblu?
14

52) Cum poi defini termenul sistem? 53) Afl la ce se refer i explic metafora tablei de ah. 54) Exemplific faptul c semnele exist, de obicei, ca elemente ale unui sistem. 55) Ce accepie poi da termenilor cod i limbaj?

15

Unitatea de nvare II Obiective: studenii vor defini i caracteriza sunetul articulat; studenii vor surprinde caracterul formal al fonologiei; studenii vor enumera i explica trsturile sunetului articulat; studenii vor intui procesul fonaiei, de la plmni pn la cavitatea bucal; studenii vor diferenia vocalele de consoane, din punct de vedere material: acustic i fiziologic; studenii vor descrie fonemele limbii ca fascicule de trsturi distinctive; studenii vor enumera, defini i explicita fiecare serie alofonic.

Tematic: Curs 4. Fonologia. Sunet. Sunet articulat. Caracteristicile sunetului articulat Curs 5. Emiterea sunetelor vorbirii. Vocale i consoane. Caracteristici articulatorii i acustice. Curs 6. Fonem i trsturi distinctive. Alofone vocalice i consonantice. Timp de lucru alocat: 5 ore Bibliografie minimal:
BIDU VRNCEANU, ANGELA, CLRAU, CRISTINA, IONESCU-RUXNDOIU, LILIANA, MANCA, MIHAELA, PAN DINDELEGAN, GABRIELA, Dicionar general de tiine. tiine ale limbii, Bucureti, E, 1997. BOULAKIA, GEORGES, Uniti nesemnificative n Oswald Ducrot, Jean-Marie Schaeffer, Noul dicionar enciclopedic al tiinelor limbajului , Bucureti, Editura Babel, 1996, p. 250-263. COTEANU, ION (coord.), Limba romn contemporan, Fonetica, Fonologia, Morfologia , Bucureti, EDP, 1985. DRGHICI, OVIDIU, Fonetic i ortografie, Craiova, Universitaria, 2007. HRISTEA, THEODOR (coord.) Sinteze de limba romn, ediia a III-a revzut i din nou mbogit, Bucureti, Editura Albatros, 1984. IORDAN, IORGU, ROBU, VLADIMIR, Limba romn contemporan, Bucureti, EDP, 1978. NEGOMIREANU, DOINA, Limba romn contemporan. Fonetic i fonologie. Noiuni generale, Craiova, Editura Universitaria, 2003. PETROVICI, EMIL, Sistemul fonematic al limbii romne, n SCL XII, 1956, p.1-18. PUCARIU, SEXTIL, Limba romn II. Rostirea, Ediie ngrijit de Magdalena Vulpe, Bucureti, Editura Academiei Romne, 1994. 16

ROSETTI, AL., LZROIU, AURELIAN, Introducere n fonetic, Bucureti, EE, 1982. TTARU, ANA, Limba romn. Specificul pronunrii n contrast cu germana i engleza , Cluj-Napoca, Editura Dacia, 1997. TTARU, ANA, Dicionar de pronunare a limbii romne Romanian Pronouncing Dictionary Rumniches Aussprachewrtebuch, ed. a II-a, Cluj-Napoca, Editura Clusium, 1999. TOMA, ION, Limba Romn Contemporan, Fonetic-fonologie, lexicologie, Bucureti, Editura Fundaiei "Romnia de Mine", 2000. TURCULE, A., Trsturile distinctive ale fonemelor limbii romne standard, n LR XXXI, 1982, nr.6, p.496-504. VASILIU, EMANUEL, Fonologia limbii romne, Bucureti, E,1965.

*** Fonologia Abordarea sunetelor sub aspect funcional reprezint obiectul fonologiei. Aceasta este o perspectiv de ordin lexical (enun), n care se distinge fiecare paradigm la nivelul clasei de semne reprezentate. n consecin, unitatea de referin nu mai este sunetul material, ci sunetul funcional, fonemul. Acesta nu e identic cu un sunet anume din pronunia lui, ci reprezint ansamblul trsturilor comune ale aceluiai sunet prezente n toate realizrile sale concrete posibile, ca variaie individual i ca unitate n contextul altor segmente (sunete vecine care alctuiesc un enun). innd seama de raportul dintre sunete, la nivelul enunului se disting dou mari categorii: sunete echivalente, care reprezint variante ale aceleiai uniti, numite i sunete reale; sunete neechivalente, care reprezint variante ale unor uniti fonice diferite, sunete-tip. n esen, echivalena nu duce la diferenierea unor cuvinte, n timp ce nonechivalena realizeaz cel puin o distincie, adic o difereniere semantic. n consecin, a stabili dac dou segmente fonice nu sunt echivalente trebuie demonstrat c ele nu sunt n distribuie complementar, adic contrasteaz i comut n toate situaiile sau numai n unele. Dac dou segmente fonice sunt varieti ale aceleiai uniti, ele se gsesc n distribuie contrastiv fr a exista i un raport de comutare. Aadar, prin distribuie i comutare trebuie difereniate sunetele cu valori funcionale, altfel spus, situaia n care o schimbare n planul expresiei contribuie sau nu la o modificare n planul coninutului, adic la diferenierea unor cuvinte sau forme gramaticale ale aceluiai cuvnt.

17

Aceast diversitate nu este nregistrat n mod obinuit de vorbitor i, ca urmare, la acest nivel de diferene nu se vorbete de elemente cu rezonan fonic. innd seama de posibilele contexte fonice, se disting mai multe tipuri de relaii: raportul de conjuncie (relaie) indic coexistena unor sunete n acelai spaiu fonic. Exemplu: rac (r + a + c). raportul de disjuncie (corelaie) indic situaia n care 2 uniti fonice pot avea alternativ aceeai relaie. Exemplu: cor / dor (n cazul lui c). Aceste tipuri de raporturi, la rndul lor, pot fi de: interdependen, cnd unul presupune pe cellalt i invers; dependen, cnd unul presupune pe cellalt, dar nu i invers; constelaie, cnd nici unul nici cellalt nu se presupun reciproc. La nivelul semnului lingvistic se observ i un alt tip de raport, fundamental n comunicare, i anume, de comutare. Cnd unei corelaii din planul expresiei i corespunde una n planul coninutului, cele dou uniti corelative din planul expresiei sunt n raport de comutare. n lanul sintagmatic, unitatea fonic poate contracta relaii cu uniti vecine (anterioare i posterioare). Totalitatea unitilor posibile n vecintatea poziiei unei uniti date reprezint distribuia acesteia sau contextul ei (= context fonic). Din acest punct de vedere, este important ca fiecrei uniti fonice cu relevan funcional s i se determine clasa de distribuie, adic totalitatea compatibilitilor combinatorii i, simultan, totalitatea restriciilor. innd seama de raportul conjuncie i disjuncie, distribuia poate fi: distribuie contrastiv (dou sau mai multe segmente care pot aprea n aceeai poziie): cor/dor. Pentru un sunet dintr-un cuvnt se folosete termenul de segment fonic simplu, iar pentru cuvnt, segment fonic complex. complementar (dou sau mai multe segmente fonice care se exclud din toate poziiile: n locul lui [a] palatalizat din cuvntul chiar [k'ar], adic dup o consoan palatal nu poate aprea un [a] labializat, [a]. defectiv sau lacunar (dou sau mai multe segmente fonice care nu contrasteaz i nu comut n toate poziiile posibile): [s, r] contrasteaz nainte de vocal, dup pauz, iar nainte de consoan, dup pauz [r] nu poate aprea, dar [s], da. Sunet. Sunet articulat Sunetul (n general sau sunetul articulat) reprezint vibraia particulelor unui mediu elastic, care produce o senzaie auditiv. Vibraia se realizeaz dup un anume mod datorat sursei. Aceasta nseamn c particularitile vibraiei sunt dependente direct de particularitile sursei (ex.: mrime, material, form). Sub aspect acustic, n general, se face distincie ntre sunetul muzical, vibraie regulat i periodic, i zgomot, ca vibraie neregulat i neperiodic. Sub aspect mecanic (fizic), sunetul (= semnalul acustic) se raporteaz la oscilaiile unui corp (= sursa) i la alternana zonelor dense i rarefiate de aer din jurul sursei care vibreaz. Aadar, din punct de vedere fizic, sunetul reprezint o vibraie de aer, unda sonor rezultat n urma micrii progresive a particulelor de aer.
18

Fa de acest tip de sunet, sunetul articulat beneficiaz de o surs particular (= organele vorbirii), iar ca sunet vorbit, acesta ia natere prin vibrarea coardelor vocale la care se adaug o anumit presiune n funcie de modul n care organele produc sunetul, forma undei rezultate fiind una complex. Unda sonor a sunetului articulat se prezint ca o oscilaie de form sinusoidal, format din mai multe vibraii. Curentul de aer folosit n articulare, adic n fonaiune, se numete curent de aer fonator (caf). Fonaia este un mijloc al vorbirii i al cntatului. *Cntecul (ca succesiune de sunete) se produce prin variaiile de nlime ale vocii (umane) avnd diverse registre (specifice femeilor, brbailor i copiilor), de exemplu: alto (ntre sopran i tenor), bas (= vocea brbteasc cea mai grav), bariton (ntre tenor i bas), sopran (= cea mai nalt voce de femeie sau de copil), tenor (= cea mai nalt voce brbteasc). Caracteristicile sunetului articulat Sunetul articulat beneficiaz de caracteristici fiziologice i caracteristici acustice (vezi producerea). Frecvena reprezint numrul de vibraii pe secund. Un numr mare de vibraii indic o frecven nalt, iar un numr redus o frecven joas. Vibraia corpului (surs), n ansamblul lui, indic aa-numita frecven fundamental, ca cea mai de jos frecven n actul de articulare. Simultan, prin vibraia prilor corpului apar aa-numitele armonice, ca frecvene mai nalte. n distingerea sunetelor vorbirii are importan tocmai deosebirea dintre frecvena fundamental (numit i ton fundamental, supraton) i armonice. Timbrul (vocalic) depinde simultan de felul sursei, de cavitatea rezonatoare i de numrul i intensitatea armonicelor (altfel spus, depinde de forma vibraiei, de forma rezonatorului). Frecvena unei vibraii cu perioada de o secund se numete ciclu de vibraie (hertz). Urechea uman percepe vibraii ntre 16 i 20000 de hertzi. Frecvena este mai mare (tonul mai nalt, sunetul mai acut) cu ct contraciile coardelor vocale sunt mai intense. Amplitudinea vibraiei depinde de cantitatea de energie consumat la producerea sunetului la nivelul laringelui. Intensitatea sunetului este mai mare cu ct energia articulatorie este mai mare. Rezonana definete capacitatea unui obstacol de a reaciona la vibraiile unei surse, altfel spus, de a intra n vibraii din cauza undei propagate de o surs. Un obstacol poate diminua intensitatea vibraiilor, dar poate s le i amplifice, prelund unda la care se adaug vibraia proprie. n situaia actului de vorbire (a sunetelor articulate), sursa o reprezint coardele vocale, iar efectul de rezonan se produce pe traiect. Vibraia de la nivelul laringelui este preluat de faringe ca prim rezonator dup laringe, apoi este preluat de cavitatea bucal. Alturi de aceasta din urm este i rezonatorul nazal, imobil, fa de cavitatea bucal, care este mobil. n romn, cavitatea nazal intervine doar printr-o trstur de articulare n cazul a dou sonante, [m, n], i nu aduce valori fonematice propriu-zise. n consecin, timbrul
19

(culoarea sunetului) care permite diferenierea sunetelor n funcie de rezonatorul bucal este aa-numitul timbru oral. Timbrul care permite diferenierea n funcie de rezonatorul nazal este timbrul nazal. Timbrul se refer cu deosebire la vocale, fiind marcat de locul acestora de articulare. De aici i tipologia timbrului. De pild, se distinge un timbru palatal, velar etc. Durata sunetului este o caracteristic dependent direct de timpul de vibraie a sursei; n cazul sunetelor articulate, sursa o reprezint coardele vocale. Cu ct vibraia este mai lung, cu att durata sunetului emis este mai mare. Durata sunetului este indicat i n ceea ce se numete ritm = periodicitate de producere a sunetului i care este specific fiecrei limbi. Sub aspect funcional, adic fonologic, durata nu reprezint o caracteristic pentru limba romn, comparativ cu alte limbi (cf. latina, engleza), unde vocala scurt i vocala lung sunt foneme diferite. Aadar, principalele caracteristici ale sunetelor, cu implicaii n actul de vorbire sunt: nlimea, intensitatea, timbrul i durata. Acestea se raporteaz la frecvena sunetului, la periodicitate, la amplitudine i rezonan. Astfel, n funcie de nlime, sunetele pot urma gradual o scar de la acut la grav (nalt-jos). n funcie de intensitate, sunetele sunt intense (puternice), cu amplitudine mare i nonintense (slabe), cu amplitudine mic. Intensitatea depinde de amplitudinea vibraiilor, care la rndul ei este influenat de cantitatea de energie folosit la producerea sunetului i de spaiul de rezonan. Valorile de intensitate apar evidente n cazul vocalelor accentuate. Emiterea sunetelor articulate Vorbirea constituie un proces complex, un rezultat al activitii de corelare a unor zone senzoriale i zone motorii cerebrale corticale, aparinnd sistemului nervos central. Articularea se produce pe traiectul respiraiei (ca expiraie) de la plmni pn la ieire (pe nas, n mod obinuit, ca respiraie) pe gur (i, uneori, parial i pe nas). Mecanismul propriu-zis al fonaiei se produce doar n poriunea cuprins ntre laringe i cavitatea bucal, primul ca surs i ultima parte ca loc esenial de articulare, prin dirijarea cafului n anumite puncte (i zone), ceea ce le confer anumite trsturi fiziologice care le individualizeaz. Presiunea realizat de muchii respiratori determin trecerea aerului expirat din plmni prin bronhii i apoi prin trahee, ajungnd n partea ei superioar, laringele. *Dimensiunile laringelui sufer modificri n funcie de vrst. Exist i diferene legate de sex. Faringele este un organ tubular, cu o form de piramid triunghiular trunchiat i cu baza mare n partea superioar, fiind o component principal a fonaiei. *Omul nu dispune de un organ unic i specializat n producerea sunetelor articulate (precum ochiul pentru vz, nasul pentru miros .a.m.d.).
20

Cavitatea laringelui este alctuit din trei zone principale: vestibulul laringelui, glota i cavitatea infraglotic (poriunea inferioar dintre glot i trahee). Glota, prin formaie anatomic, are rol i n respiraie i n fonaie. Componentele importante sunt plicele vocale sau coardele vocale (dou) i alte dou plice vestibulare, situate deasupra coardelor vocale. Coardele vocale au marginile mediale orientate unele spre celelalte, spaiul cuprins ntre cele dou coarde vocale fiind aa-numita fant glotic. *Coardele sunt mai lungi la brbat; fanta glotic difer i ea n funcie de vrst i sex. n timpul respiraiei coardele vocale se deprteaz, iar n fonaie se apropie. Baza mare a laringelui are un orificiu mai mare prin care acesta comunic cu faringele. nchiderea acestui orificiu n timpul deglutiiei se realizeaz cu epiglota, care n mod obinuit, fiind inert, coboar sub greutatea bolului alimentar. Laringele reprezint nu numai prima surs n producerea sunetelor articulate, ci i primul rezonator. Vibraiile coardelor sunt produse de trecerea aerului i de stimuli nervoi care comand modificarea frecvenei vibraiilor. Coardele pot fi ntinse sau relaxate, apropiate sau ndeprtate. Vibraiile sunt mai ample n plan orizontal dect n plan vertical, iar aerul este expulzat prin lrgirea orificiului dintre ele, n fluxuri succesive. Trecerea curentului de aer prin acest pasaj produce o condensare a aerului care se transmite ascendent. Astfel, n spate se creeaz un vid care apropie coardele vocale. Un nou flux de aer produce o nou ndeprtare a coardelor i procesul se repet. *La nivelul laringelui nu exist nc sunete articulate. Acestea se disting: - printr-o anumit intensitate, dependent de presiunea aerului expirat, adic de fora acestuia; - prin nlime, dependent de gradul de contracie a coardelor; - prin timbru, dependent de rezonatorii laringelui (ceea ce presupune structura acestuia); - prin durat, care depinde de timpul de vibraie a coardelor vocale. De la nivelul laringelui, caful ajunge n cavitatea faringian. Faringele are forma unei plnii fr perete anterior i cu baza n partea superioar. n acest punct se ntlnete calea respiratorie cu cea alimentar. *n timpul alimentaiei, trecerea spre fosele nazale i spre laringe se nchide. Faringele are rol de rezonator n articulaie i este legat de cavitatea bucal prin aa-numitul vestibul faringian (= un coridor musculo-membranos delimitat de baza limbii), partea liber a palatului moale i arcurile palatine de la baza uvulei (= luet, omuor). Uvula este o prelungire de form conic (10-20 mm lungime), avnd baza n continuarea vlului palatin i vrful ndreptat spre limb. n stare de repaus, omuorul st culcat pe muchiul lingual. Vlul palatin (= palatul moale) formeaz partea superioar a cavitii bucale. Curentul de aer ajuns n acest punct poate fi dirijat spre cavitatea nazal prin coborrea vlului pe rdcina limbii sau, dimpotriv, poate fi dirijat spre cavitatea bucal, prin ridicare.
21

Poziia intermediar a vlului imprim sunetului articulat n cavitatea bucal un timbru nazal. De asemenea, vlul poate vibra n cazul articulrii unor sunete n zona posterioar a cavitii bucale, imprimnd sunetului anumite vibraii (de pild, consoana [r], o apico-dental vibrant poate fi articulat i ca o uvular vibrant). Cavitatea bucal este locul n care se produce articularea propriu-zis a sunetelor. n acest act, particip, n proporii diferite: cele dou buze (labiile) maxilarele (un maxilar superior, fix i un maxilar inferior, mobil) dinii muchiul lingual (= limba), mobil doar parial, n partea din fa, vrful (= apexul) acestuia avnd un rol important n determinarea locului de articulare bolta palatului (n partea superioar a maxilarului fix); n articulare sunt definitorii: regiunea anterioar (dental i alveolar) regiunea median (palatul propriu-zis) regiunea posterioar (= velar) Cavitatea bucal, n ansamblul ei, reprezint un important rezonator, mrimea (i inclusiv constituia ei anatomic) fiind determinant sub aspect acustic. Articularea sunetului const dintr-o modelare a curentului de aer, dirijat din faringe, n cavitatea bucal. Fiecare sunet articulat reprezint o consecin a unor micri efectuate de organe mobile, numite i active (labiile, maxilarul inferior, muchiul lingual i uvula) spre anumite puncte din zona cavitii bucale, numite loc de articulare (= punct de articulaie). *n limb nu sunt epuizate toate posibilitile de realizare a locurilor de articulare. Vibraiile sonore emise prin articulare se propag n aer ca mediu elastic, ajungnd n ureche. Fenomenul audiiei presupune receptarea undei sonore sub forma mesajului. n urechea interioar, aceste unde trec n codul sistemului nervos urmnd momentul identificrii. Aadar audiia presupune: receptarea undelor sonore, transformarea lor n impulsuri nervoase, identificarea i recunoaterea lor n virtutea sistemului care decodeaz (ceea ce a fost codat de ctre emitor), sunetele prezentndu-se ca uniti numite vocale, consoane, semivocale. Cu ct energia de emisie a sunetului este mai mare, cu att audiia este mai intens. Termenii de vocal i consoan apar uneori cu accepii diferite, cnd sunt folosii i n fonetic i n fonologie. Dac sub aspect fonetic, accentul se pune pe tipul de ton, sub aspect fonologic, accentul se pune pe funcia lor. Astfel, vocala reprezint centrul silabic n timp ce consoana nu poate avea aceast funcie, fiind un satelit. Funcia vocalic este realizat n anumite limbi i de sonante. De asemenea, valoarea unor elemente vocalice i consonantice difer i la nivelul diftongilor (vezi, de pild, interpretarea semivocalelor ca semiconsoane sau chiar consoane). n general, n fonetic se utilizeaz i termenii vocoid / contoid, iar n fonologie, vocal / consoan.

22

innd seama de caracteristicile acustice i fiziologice ale sunetelor articulate (= sunetele vorbirii), n limba romn distingem: vocale, consoane i semivocale (numite de unii lingviti semiconsoane). Vocale i consoane (caracteristici articulatorii). Vocale i consoane (caracteristici acustice) Vocalele: - sunt sunete (= segmente acustice) cu structur regulat, avnd vibraii periodice (adic sunt tonuri); n emiterea lor nu apare n cale nici un obstacol; fiecare vocal este o stare; - sunt sunete orale, curentul de aer fonator fiind dirijat spre cavitatea bucal; dirijarea aerului i spre fosele nazale le imprim o nazalitate care n limba romn nu are valoare distinctiv; *Toate vocalele limbii romne pot fi articulate i nazal fr modificri distinctive (= cu valoare fonematic). - au rol de centru silabic i pot primi accent; sunt mai audibile dect consoanele; - varietatea vocalelor se motiveaz prin modificrile rezonatorului bucal ca spaiu de rezonan final (i inclusiv ca mrime). Vocalele limbii romne cu valori distinctive sunt caracterizate prin grad de apertur, loc de articulare i participare sau nu a labiilor. Criteriul aperturii distinge trei serii de vocale: deschise : [a] singura vocal i, ca urmare, cea mai deschis medii (semideschise sau seminchise): [e, , o] nchise: [i, , u]; vocala [i] este cea mai nchis, articulndu-se cu cel mai mic spaiu de eliminare a cafului. n funcie de locul de articulare se disting, de asemenea, trei serii: anterioare: [e, i] centrale: [a, , ] posterioare: [o, u] Participarea sau nu a labiilor distinge dou categorii de vocale: fr participarea labiilor (acestea fiind majoritare): [e, i, a, , ] cu participarea labiilor: [o, u] *Termenul labial, folosit n caracterizarea vocalelor, indic f o r m a rotunjit pe care o iau cele dou buze, n timp ce n caracterizarea consoanelor, termenul indic f o l o s i r e a buzelor n realizarea obstacolului. Consoanele: - sunt sunete (= segmente acustice) n producerea crora curentul de aer ntmpin obstacole (diferite), ceea ce produce anumite z g o m o t e ; fiecare consoan, din cauza obstacolului, reprezint o schimbare, ceea ce presupune o realizare n timp; - nu pot primi accent i, n consecin, nu pot constitui silabe dect alturi de vocale. O categorie puin distinct o reprezint cea a sonantelor [l, m, n, r], consoane care, pe lng caracteristicile specifice de zgomot au i tonuri ntlnite n producerea vocalelor.
23

n articularea consoanelor se disting trei faze: (a) punerea n poziie, ca implozie, (b) inuta i (c) eliberarea cafului ca explozie. Particularitile fiziologice i acustice individualizeaz consoanele i ca realizri cu valori fonematice, definitorii pentru consoanele sistemului fonematic romnesc fiind: a) modul de articulare; b) locul de articulare; c) gradul de sonoritate. Modul de articulare indic tipul de obstacol ntmpinat n cale de curentul de aer fonator: cu oclusiune (= nchidere complet) cu friciune (ca trecere printr-un canal ngustat) cu ocluzie i explozie incomplete Locul de articulare indic punctul de articulaie n care se plaseaz obstacolul (la buze, la dini, la palat). n funcie de felul (i locul) n care se produce acest obstacol, pentru consoanele romneti sunt distinctive anumite combinaii dintre componentele active i pasive ale articulrii, care dau i caracteristicile consoanelor din sistemul fonematic: bilabiale (cu participarea celor dou labii) labio-dentale (cu participarea labiilor i a dinilor) apico-alveolare (cu participarea vrfului limbii (= apexul) i a zonei alveolare) prepalatale (cu ajutorul muchiului lingual i zona anterioar a palatului) palatale (propriu-zise) velare (cu obstacol n zona vlului palatin) uvulare (cu obstacol n zona uvulei) Gradul de sonoritate n timp ce vocalele sunt sonore prin excelen, ca urmare a vibraiilor regulate produse de coardele vocale, iar sonantele au aceeai caracteristic prin asemnarea cu vocalele, consoanele prezint o situaie aparte. Astfel, consoane identice ca mod i loc de articulare pot s difere numai prin grad de sonoritate (surd/sonor). Distincia se datoreaz prezenei, peste sursa de zgomot, a unei surse suplimentare de formani, ca o concentrare de energie acustic, n cazul consoanelor sonore. Nu toate consoanele realizeaz perechi din acest punct de vedere (vezi sistemul consonantic fonematic). n funcie de modul de articulare, consoanele limbii romne se pot clasifica n: A. consoane propriu-zise: oclusive [b/p, t/d, k'/g', g/k] fricative (= spirante, constrictive) [v/f, z/s, /, h] semioclusive (= africate) [ (ts), g (d), c (t)] B. sonante: nazale [m, n]
24

o o o o

o lichide laterale [l] vibrante [r] *n unele interpretri fonematice exist i o alt categorie: C. semiconsoane [w] i [j] n funcie de locul de articulare, consoanele limbii romne se clasific astfel: bilabiale: [p/b, m] i [w] labio-dentale: [v/f] apico-dentale: [d/t, z/s, (ts), n, r] apico-alveolare: [l] prepalatale: [/, g/c] palatale: [k', g'] i [j] velare: [k, g] uvulare: [h] n funcie de gradul de sonoritate, consoanele limbii romne, cu excepia sonantelor i a consoanelor [] i [h], alctuiesc perechi omorganice de tip surd/sonor: [p/b, f/v, t/d, s/z, /, c/g, k'/g', k/g]. Acustic, sunetul articulat este determinat direct de volumul, mrimea spaiului de rezonan, de felul n care este articulat i, nu n ultim instan, de felul n care este perceput auditiv. Trsturile acustice nu pot fi izolate de trsturile articulatorii (dat fiind faptul c articularea se produce chiar n cavitatea bucal ca spaiu de rezonan i nlimea, de pild, care este dat de frecvena oscilaiilor n timp de o secund, este dependent i de mrimea rezonatorului; amplificarea sunetului este direct proporional cu volumul rezonatorului). Un rezonator cu volum mic produce sunete acute, iar un rezonator cu volum mare produce sunete grave. Pe de alt parte, n funcie de gradul de concentrare i de gradul de difuziune a formanilor sunetului, se distinge caracterul compact i cel difuz. Sunt caliti acustice determinate de mrimea rezonatorului i care difer n articularea diferitelor consoane i vocale (n funcie de specificul aperturii i al locului de articulare la vocale i de modul i locul de articulare la consoane). Pe coordonata acut grav se orienteaz vocalele de la anterioare (e, i) spre posterioare (o, u) i consoanele articulate n zona propriu-zis a cavitii bucale ( s, z, d, t, , , n, c, g, k', g'), iar consoanele articulate n cele dou zone extreme ale cavitii bucale (adic labialele i velarele) au o not grav ( p, b, v, f, m, k, g, h). Pe coordonata compact difuz se orienteaz vocalele de la deschise (a) la nchise (i, , u) i consoanele care au distincia ntrerupt / continuu, adic oclusivele (p, b, m, t, d, k', g', k, g) care au blocaj n calea cafului i consoanele fricative ( f, v, s, z, , , h) care se pronun prin curgerea continu a cafului, adic prin friciune. *Datorit acestui fapt, o consoan fricativ poate fi prelungit (asemenea vocalelor) pn la eliminarea total a aerului expirat.
25

Consoanele, n articularea crora apare zgomotul produs de nchiderea obstacolului, dar i friciune, sunt stridente (, c, g).

Fonologia. Fonem i trsturi distinctive. Alofone vocalice i consonantice. Neutralizare i arhifonem n timp ce fonetica urmrete descrierea sunetelor articulate innd seama de caracteristicile lor fiziologice i acustice dobndite prin articulare (ca asemnri i deosebiri plecnd de la sunetul izolat), fonologia, prelund aceste caracteristici, studiaz comportamentul sunetelor din perspectiva rolului lor n comunicare. Aceasta presupune o reconsiderare a sunetelor, n calitatea lor de componente ale cuvintelor i ale enunului ntlnit n mesaj. Criteriul nou nseamn o raportare a sunetului articulat la funcia lingvistic, ceea ce implic o evaluare a lui ca unitate funcional. Astfel, unitatea sonor, ca unitate de expresie se judec fa de planul coninutului (ca relevan distinctiv i distribuie contrastiv). Spus altfel, prin distribuie i comutare se urmresc sunetele cu valori funcionale, adic situaia n care o modificare n planul expresiei (la nivelul segmentului fonic al cuvntului) duce sau nu la o schimbare n planul coninutului, difereniindu-se cuvintele ntre ele i/sau forme gramaticale ale aceluiai cuvnt. Cu acest obiectiv al fonologiei, determinarea structurii fonologice specifice limbii romne nseamn inventarierea tipurilor de combinaii posibile, iar definirea sistemului fonologic reprezint un rezultat al unei r e d u c i i a variantelor sub care se prezint sunetele n vorbire, delimitndu-se ansamblul de uniti ca invariante. Aadar, pn la obinerea acestora se nregistreaz unitile comutabile, inndu-se seama de trsturile lor fonetice, se determin poziiile lor de ocuren, influenele reciproce din fluxul sonor al enunului .a.m.d. n fonologie se distinge: fonematica (= studiul elementelor funcionale segmentale) i prosodia (= studiul unitilor funcionale suprasegmentale). Asemenea foneticii, fonologia poate avea un aspect sincronic, altul diacronic, unul contrastiv, altul general etc. Fonemul reprezint unitatea specific fonologiei, n timp ce sunetul este unitatea de referin a foneticii. Fonemul (vocalic sau consonantic) nu reprezint un sunet, ci o clas de sunete, realizndu-se concret prin dou sau mai multe varieti n vorbire, respectiv variante, n funcie de contextul fonic n care se situeaz. Fonemul este astfel invariantul n variaii. Exist, pe de o parte, variaii de rostire n graiul (= idiolectul) aceluiai vorbitor n momente diferite ale actelor de comunicare i realizri cu anumite modificri (mai evidente sau nu) raportate la poziia lui n segmentul fonic (marcat de tipologia vecintilor); acestea reprezint variantele combinatorii (= contextuale) aflate n distribuie complementar.
26

*n timp varietile de pronunare pot fi nenumrate, variantele sunt limitate, n funcie de numrul posibilelor combinaii segmentale identificabile n cuvintele romneti. Totalitatea variantelor i varietilor unui fonem alctuiesc alofonele acestuia. *Lundu-se n considerare doar variantele poziionale (= condiionate contextual), acestea putnd fi inventariate pe un corpus de cuvinte, n mod obinuit, alofonele se identific numai cu acestea; alofon i variant sunt sinonime. Varietatea contextelor fonice din cuvintele romneti i pronunia legat a sunetelor (prin coarticulare) motiveaz, n bun msur, interpretri diferite, din unele puncte de vedere, ale inventarului de foneme vocalice i consonantice. Coarticularea definete o realitate a pronunrii sunetelor, din cuvinte i adesea, n enun, a unui sunet final cu cel iniial al cuvntului urmtor (= fonetic sintactic). Este vorba de faptul c un sunet ncepe s fie articulat nainte ca pronunia celui dinainte s se ncheie (vezi i modificri fonetice). Inventarul alofonelor vocalice include mai multe serii, din care, sunt, n general, acceptate realizri ca: alofone primare: reprezentate de variantele vocalice n poziie iniial de cuvnt, dup pauz (#), ceea ce indic lipsa unor sunete anterioare care s le marcheze prin articulaii nespecifice #[a, , , e, i, o u]#. alofone devocalizate: realizate evident n poziie final, cauzele putnd fi multiple (sunetul precedent este surd, lipsa accentului, tempoul rapid al vorbirii, lipsa unor valori fono-morfologice etc.) [a8, 8, 8, e8, i8, o8, u8] alofone palatalizate: motivate de prezena unor sunete palatale n poziie . . . anterioar [a , o , u ] alofone labializate: apar dup (semi)vocale labiale [a, , ]. Cea mai frecvent realizare este a lui [a ] care se ntlnete frecvent n diftongul [o9a], n timp ce [ i ] apar, prin pronunie cu un suport semivocalic, n paradigme (de exemplu, [luwa]. alofone palatalo-labiale: reprezentate de vocala [a] n situaia n care vocala este precedat de un sunet palatal i unul labial [le 9o9ark]. *Interpretri fonematice distincte i cu consecine n configuraia sistemului fonematic vocalic al limbii romne actuale vizeaz pe [i8] devocalizat (numit i final, scurtat sau optit) i statutul semivocalelor. 1) Sunetul [i8] final este considerat: variant devocalizat a vocalei corespunztoare [i]; [i8] aparine altui fonem dect [i], asemenea lui [e 9], teorie susinut de A. Avram; ceea ce este numit [i8] final este doar o articulaie palatal din structura consoanei precedente (i astfel, spune Emil Petrovici, n cuvntul ortografiat lupi, exist de fapt doar trei sunete [lup'], corespunztoare la tot attea foneme; 2) Semivocalale, prin anumite interpretri, modific sistemul fonematic al romnei actuale:
27

considerarea semivocalelor ca variante asilabice ale vocalelor corespunztoare (neputnd primi accent) [e 9, i9, o9, u9], menine sistemul fonematic alctuit din sistemul vocalic i cel consonantic; socotite o clas distinct de vocale i consoane, semivocalele primesc statut fonematic /e9, o9, j, w/, ceea ce afecteaz fundamental sistemul fonematic, de la dou categorii de foneme (vocalice i consonantice), ajungndu-se la trei categorii de sunete fonematice: vocale, consoane i semivocale; interpretri fonematice distincte ale unor semivocale indic i posibilitatea acceptrii unor noi foneme consonantice /j, w/ i existena unor alte tipuri de sunete, independente de vocale i consoane, dar avnd caracteristici specifice acestora, n cazul lui [e9, o9]; n concepia lui E. Petrovici, acestea din urm nu reprezint de fapt sunete distincte, ci articulaii suplimentare ale consoanelor precedente, alctuind cu acestea segmente fonematice diferite de consoanele care nu conin astfel de articulaii; astfel, exist, de pild, fonemul /t/, dar i fonemul /t'/ i fonemul /t/. Inventarul alofonelor consonantice - se recunosc serii corelative celor vocalice (de ex. alofone labializate, alofone palatalizate, alofone desonantizate), dar i realizri alofonice marcate de particularitile pe care le au consoanele ca structur i articulaie; - n funcie de poziia n segmentul cuvnt (ca iniial, final sau n interior), dar i n funcie de trsturile specifice consoanei, exist situaii n care unele apar cu mai mult eviden (de ex., n poziie iniial de cuvnt dup pauz, oclusivele se realizeaz ca alofone primare cu explozie #[p <, b<, d< etc.], n timp ce n poziie final nainte de pauz, acestea sunt nsoite de o mic aspirare [dh, th, ph etc.]. - urmate de vocale sau semivocale palatale [e, i, e9, i9], consoanele, cu excepia celor palatale, se realizeaz ca alofone palatalizate, de ex. [p', t', d' etc.]; - urmate de vocale sau semivocale labiale, consoanele primesc o articulaie de acest tip, realizndu-se ca variante labializate, de ex. [t, d, k etc.]; - mai ales n poziie final, nainte de pauz i precedate de alte consoane, sonantele se realizeaz ca alofone desonantizate [l , r, m, n], de ex.: [astm, azvrl]#; - naintea consoanelor velare, sonanta [n] i marcheaz velar ocluziunea, de ex.: [bak], iar naintea consoanelor fricative [s, z, , ] se reduce ocluziunea, de ex. [nv] i n varianta de pronunie [mv]; - consoanele palatale [k', g'] au o dubl interpretare fonematic: una monofonematic, acceptat astzi prin norm literar i una bifonematic, susinut n timp de o parte din lingviti; n esen, deosebirea const n regimul acordat elementului palatal, considerat o ca o trstur propriu-zis din fasciculul fonematic /K', G'/; o ca sunet independent, situat imediat dup consoan n segmentul cuvnt, ceea ce nseamn c aceast consoan velar [K, G] urmat de o vocal sau de o semivocal palatal [e, i, i9, e9], se realizeaz ca variant palatalizat [K', G']; o cnd dup astfel de consoane urmeaz vocala [a], conform interpretrii monofonematice, exist variante primare ale fonemelor [K', G'], n timp ce, conform
28

interpretrii bifonematice, avem de-a face cu fonemele velare [K, G] ca variante palatalizate; o cnd dup consoanele discutate mai sus apare o vocal labial (sau semivocal labial), n interpretarea monofonematic, fonemele palatale [K', G'] se realizeaz ca variante labializate [K, G], iar n interpretarea bifonematic, n aceeai poziie, se realizeaz variantele labializate ale consoanelor velare [K, G]. Sunt contexte fonice n structura segmentelor complexe (= ale cuvintelor) cnd o anume opoziie, cea de tip surd / sonor nu funcioneaz ca atare, fiind suprimat, neutralizat. Un exemplu foarte cunoscut (i prin implicaiile ca norm grafic) l constituie prefixul des- cu varianta dez- (ex. desmembra / dezmembra). n rostire opoziia surd / sonor a fonemelor /s/z/ se afl n variaie liber, deoarece vorbitorul, indiferent, n acest caz, de pronunia cu [s] sau cu [z], nelege acelai cuvnt. Sub aspect fonic se recunoate o singur unitate fonic care reunete trsturile pertinente comune celor dou foneme, unitate care poart numele de arhifonem.

Rezumat Fonemul (vocalic sau consonantic) nu reprezint un sunet, ci o clas de sunete, realizndu-se concret prin dou sau mai multe varieti n vorbire, respectiv variante, n funcie de contextul fonic n care se situeaz. Fonemul este astfel invariantul n variaii. Exist, pe de o parte, variaii de rostire n graiul (= idiolectul) aceluiai vorbitor n momente diferite ale actelor de comunicare i realizri cu anumite modificri (mai evidente sau nu) raportate la poziia lui n segmentul fonic (marcat de tipologia vecintilor); acestea reprezint variantele combinatorii (= contextuale) aflate n distribuie complementar.

29

Set de ntrebri, teme de reflecie, exerciii pentru nvare independent i completarea critic i activ a cunotinelor din suportul de curs

173) ncearc s separi la nivelul terminologiei realitatea studiat de teoria ei. De pild, fonetic fonologie, morfologie, gramatica limbii romne, limba romn contemporan. 174) Pune n coresponden termenii urmtori pe baza opoziiei limb vorbire: variant, invariant, fonem, sunet, fonologie, fonetic, uniti echivalente, uniti nonechivalente. 175) Grupeaz n dou clase, stabilete raporturile corespunztoare i aaz n perechi termenii: relaie, paradigm, sistem, combinare, structur, corelaie, contrast, sintagm, selecie, opoziie. Pe aceast baz fixeaz o definiie. 176) Precizeaz termenii structur fonologic, structur fonemic, structur silabic, structur prozodic. 177) Ce nseamn c semnul lingvistic este biplan, bilinear i dublu articulat? 178) Cum comentezi afirmaia n limb totul este relativ, opozitiv i negativ? 179) Explic afirmaia: realitatea fonetic este un continuum. 180) Care sunt deosebirile ntre alfabetul IPA i cel tradiional romnesc n reprezentarea fonemelor LRC? Argumente pro i contra utilizrii exclusive / preponderente a unuia sau a celuilalt. 181) Ce poi deduce din analiza seriei far, sar, ar, har? 182) Realizeaz un sunet grav i unul acut. 183) Realizeaz un sunet intens i unul nonintens (mai puin intens). 184) Demonstreaz c sonoritatea este trstur pertinent n sistemul fonologic al limbii romne. 185) Ce funcie are durata sunetului vocalic n limba romn? Este o funcie central sau periferic? Argumenteaz. Exemplific. 30

186) Ce poi s spui despre nazalitate n limba romn? 187) Varianta A irurile de elemente de mai jos cuprind, fiecare, dou serii diferite de uniti, potrivit cu un anumit criteriu. Sesizeaz i menioneaz criteriul respectiv; segmenteaz, rescrie i numete fiecare serie: 1. /t, d, k, f, h, s, z, v/ 2. /p, b, m, f, v, s, z, t, d, , n, r, l/ 3. /c, g, , j, k', g'/ 4. /a, e, i, o, u/ 5. /e, , o, i, u/ 6. /a, , , u, i/ 7. /a, e, i, o, u, , / 8. /h, , v, , c/ 9. / r, l, b, d, m, n/ 10. /t, d, k, g, g/ 11. /p, f, t, s, , c, k', h, g, g', g, j, z, d, v, b/ 12. /p, c, g, , z, g, k/.

Varianta B Fiecare ir de mai jos cuprinde dou serii diferite de elemente, potrivit unui singur criteriu. Menioneaz criteriul respectiv (n spaiul punctat), separ (cu o bar vertical) i numete fiecare serie (notnd deasupra):

1) ..................................... [t] [d] 2) ....................................... [] [] 3) ............................... [p] [b] [m] 4. .................................... [] [c]

[k] [o] [s] [j]

[f] [h] [s] [z] [v] [u] [z] [t] [d] [] [n] [r] [g] [g'] [k']

5) ....................................... [g] [g'] [g] [] [t] [s] [p] [f] 6) ....................................... [a] [e] [i] [o] [u] 7) ....................................... [j] [h] [v] [] [] [c] 8) ....................................... [e] [] [o] [i] [u] 9) ....................................... [] [a] [] [i] [e] 10) ....................................... [] [] [e] [o] [u] 11) ............................. [h] [p] [f] [t] [s] [k'] [] [c] [g'] [g] 12) ....................................... [] [u] [] [o] 13) ....................................... [t] [g] [k] [k'] [g'] [g] [] 31

Model:

188) Identific elementul care nu prezint trstura definitorie pentru fiecare din irurile urmtoare. Explic: 1. [a, e, i, o, u, , ] 2. [b, r, , d, e, t] 3. [p, l, a, n, e, t, a, r] 4. [e, i, , o, ] 5. [e, i, o, ] 6. [b, k, d, f, g] 7. [k, p, k', t, , b] 8. [k, l, m, n] 9. [b, d, f, g, h, j, k, l, s, , t, , v, z] 10. [p, b, m, t, f, v] 11. [l, m, n] 12. [, c, g, k', g, g', j] 13. [t, f, h, , s, c] 14. [e, o, , u, i] 15. [o, i, , ] 16. [n, g, k, , v] 17. [a, , r, , p, t, k, dz, n] 18. [p, t, c, r, l, n s] 19. [ts, t, ps, d] 20. [p, r, k, g, x, t, f] 21. [w, j, y, , , ] 189) Pornind de la explicaia de mai jos, completeaz, verific, analizeaz i comenteaz. n matricele pe care le prezentm mai jos, fiecare coloan vertical reprezint ansamblul de t. d. ale unui fonem, iar rndurile orizontale indic participarea pozitiv (+), negativ (-) sau redundant (0) a fonemelor la o anumit opoziie [Vasiliu:120]. A. 1. consonantic nonconsonantic 2. vocalic nonvocalic 3. nazal nonnazal 4. compact noncompact 5. difuz nondifuz 6. continuu noncontinuu 7. grav nongrav 32

8. bemolat nonbemolat 9. strident nonstrident 10. sonor nonsonor B.


1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 0

a e i o u l r mn p b f v t d s z j k g h

1. consonantic nonconsonantic 2. compact noncompact 3. difuz nondifuz 4. grav nongrav 5. bemolat nonbemolat 6. intens nonintens a e e i i o o u u 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . C. 1. deschis nondeschis 2. nchis nonnchis 3. central noncentral 4. anterior nonanterior a e i o u 1 . 33

2 . 3 . 4 . D. 1. ntrerupt nonntrerupt 2. continuu noncontinuu 3. anterior nonanterior 4. posterior nonposterior 5. palatal nonpalatal 6. oral nonoral 7. sonor nonsonor
p b f v t d s z k g h l m n r 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 .

190) Realizeaz o coresponden ntre trsturile acustice i cele articulatorii. Explic.

191) Completeaz cu fonemele corespunztoare [+ consonantic]: /.............................................................../ [ consonantic]: /.............................................................../ [+ vocalic]: /......................................................................./ [ vocalic] /........................................................................./ [+ nazal]: /.........................................................................../ 34

[ nazal]: /............................................................................/ [+ compact]: /......................................................................./ [ compact]: /......................................................................./ [+ continuu]: /......................................................................./ [ continuu]: /......................................................................./ [+ grav]: /............................................................................../ [ grav]: /............................................................................../

192) Demonstreaz c [o] i [u] sunt realizri ale unor foneme diferite. 193) Explic diferena ntre reprezentarea de tip cas i reprezentarea triunghiular a vocalelor limbii romne. 194) Aaz vocalele n cavitatea bucal.

Exist vreo dificultate n privina reprezentrii opoziiei de apertur n aceast imagine a unei stri de repaus? Explic. Unde apare vocala deschis, jos sau sus? De ce? 195) Completeaz i reine: l_ _ _ _ _ _ z _ _ e

35

a___ c___ ___ ___e __e _____ ____ _____ __c__ _ _e __ _e / /

____ ____ __e

_ _ e_ _ _ _ _

/ / /i/

/ / / /

/ / / /

________ ____ _e a__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ t_

196) Rostete alternativ vocalele /e/ i /i/ pe acelai suflu de aer. Ce micri ale organelor cavitii bucale sesizezi? 197) ncearc ca dup ce rosteti un /i/ s rosteti pe acelai suflu de aer un /e/, fr s miti mandibula. Se aude un /e/? ncearc acelai lucru, ncercnd ca muchiul lingual s rmn imobil. 198) Ce nseamn apertur? Distana dintre maxilare sau poziia limbii fa de palat? 199) Ce poi spune despre participarea buzelor n rostirea lui /o/ fa de /u/? 200) Aaz consoanele n cavitatea bucal (n funcie de organul pasiv).

36

201) Rostete seria de cuvinte urmtoare deduci?

par, tar, chiar, car. Transcrie-le. Ce

202) Explic din punct de vedere articulatoriu care este diferena ntre [m] i [n] i demonstrai c sunt realizri a dou foneme diferite. 203) Descrie articularea lui [d]. 204) La ce se refer termenii interpretare monofonematic i bifonematic? 205) Motiveaz din punct de vedere articulatoriu trsturile pertinente ale fonemului /l/. 206) Descrie articularea consoanei /z/. 207) Explic transcrierile /ts/ i /t/. Exist vreo nepotrivire? 208) Ce nseamn coloratur vocalic? Rostete alternativ /k, g/ i k', g'/. Ce se aude la sfrit? 209) Compar din punct de vedere articulatoriu pe /n/ i /d/; /m/ i /b/. 210) Sonantele sunt sonore? Sonoritatea este trstur distinctiv n clasa acestor consoane? Explic. 211) Care sunt cele trei faze n articularea izolat a unei consoane oclusive? 212) Explic i motiveaz urmtorii termeni: uiertoare, siflante, sibilante, stridente. 213) Ce nseamn consoane compuse? 214) Repar un tabel cu trsturile articulatorii ale consoanelor:

37

215) Rostete urmtoarele serii de cuvinte i explic cum se motiveaz din punct de vedere articulator diferena dintre perechile minimale (A) sau perechile contrastive (B). Transcrie cuvintele. A. 1. a) nou noi b) iarb oarb 2. teac toac 3. biat beat / aceia aceea 4. zbiar zboar B. coard cuaruri coase quasar Coand cuantic scoate scuaruri guano goan gua gogoa acuarel licoare 216) Rostete de mai multe ori cuvintele in, iar, rai; un, oaz, nou. ncearc s stabileti un raport ntre termenii semivocal, semiconsoan, consoan cu referire la [j] i [w]. 217) Care e ultima silab din cuvntul geamgiu? Care este semivocala n acea silab? Compar-o cu prima silab di giuvaer? Deduci un artificiu de identificare a vocalei, n cazul n care ezitm? 218) Prezint interpretrile fonologice ale semivocalelor. Care i se pare mai adecvat? De ce? 220) Ce raport ai putea stabili ntre semivocale i vocala asilabic postconsonantic? 221) Consoanele palatale se pot realiza n variante palatale? Explic. 222) Explic de ce consoanele labiale (ca toate celelalte consoane) se pot realiza contextual ca variante labializate. 223) Demonstreaz c fonemul /d/ se realizeaz ca variant labializat n cuvntul [dorm]. 224) Demonstreaz c /p/ se realizeaz ca variant labializat n cuvntul [poart]. 38

225) Gsete cuvinte n care consoanele /l/, /m/, /n/, /r/ s se realizeze n variante desonantizate. 226) Demonstreaz c /p/ se realizeaz ca variant palatalizat n cuvntul [piatr]. 227) Ce ar putea s nsemne asurzire parial i n ce situaii ar aprea? 228) De ce consoane nesonante sonore nu apar asurzite n poziie final? 229) Ce nseamn variant palatalizat? 230) Cum se noteaz varianta consonantic palatalizat? Dar cea vocalic? Exemplific. 231) Care sunt fonemele care se pot realiza n variante palatalizate? 232) Care sunt fonemele care se realizeaz n variante palatalizate? 233) Care este contextul n care sunt ocurente aceste variante? 234) Arat de ce anumite foneme nu se palatalizeaz. 235) Cum motivezi faptul c anumite sunete care se pot palataliza nu palatalizeaz? 236) Care sunt alofonele lui /n/ i /m/? 237) Explic diferenele articulatorii ntre [m]+ i [+]. 238) Definete fiecare serie alofonic consonanntic: primare, labializate, (bemolate), palatalizate (muiate), asurzite (desonantizate), cu aspiraie, velarizate, implozive. 239) Consoanele labiale se pot realiza n variante labializate? Demonstreaz. 240) Plecnd de la structura morfolexical a termenilor, explic ce nseamn labialitate i labializare. 241) Comenteaz variantele combinatorii n cuvntul cercetarea. 242) Pornind de la urmtoarele fapte, poi explica asemnrile i deosebirile ntre palatalizare i muiere? -- [kor, kul, gol, gul, kar, gar, ok, ung] 39

-- [deal, piatr, opiu, staniu, lupi8, ani8] -- [dal, patr, pkatr] 243) Prezint alofonele fiecrui fonem (din cele de mai jos): /p, t, k, g, h, s, , /. 244) Comparnd i cu termenul muiere, ai putea fixa dou accepii ale palatalizrii?

245) , palatalizeaz? Dar i se palatalizeaz? Pornind de la aceast problem, poi formula o distincie ntre palatal1 (ca zon de articulare) i palatal2 (referitor la rostirea palatal)? 246) Prepalatalele i palatalele determin n aceeai msur o rostire palatal a vocalei urmtoare? Gsete cuvinte cu asemenea segmente, aaz-le n perechi contrastive. Rostete i descrie impresia auditiv; sesizeaz i descrie interaciunea limbii cu palatul. 247) Gsete cuvinte n care 2 sau 3 foneme diferite s apar n variante combinatorii de acelai tip. 248) Explic ce nseamn operator de transformare. 269) Cum poi descrie din punct de vedere articulatoriu diferena [ ] (velar) i [n] obinuit? 250) Pentru fiecare transformare poziional precizeaz n ce tip de distribuie se afl seria alofonelor respective cu seria alofonelor primare corespondente. 251) Arat cum se motiveaz din punct de vedere articulatoriu afirmaia: ...n general vocalele dobndesc o trstur articulatorie (sunt alterate) cnd sunt precedate, iar consoanele atunci cnd sunt urmate de anumite segmente. 252) Enumer seriile alofonice ale: fonemelor vocalice fonemelor consonantice. 253) Cum difereniezi n transcrierea fonologic semivocalele (interpretate ca alofone asilabice) de vocale. Dar varianta devocalizat a vocalei /i/? Transcrie astfel cuvintele: coal, team, vioaie, voioas, asiduu, eu venii, popi, orice, bolnvioar. 254) Definete seriile alofonelor vocalice: primare, labializate, palatalizate (anteriorizate, diezate), devocalizate, cu apendice, nazalizate. 40

255) Prezint alofonele fiecrui fonem (din cele de mai jos): /a, o, e, i, u/. 256) Gsete trei contexte diferite n care /a/ se realizeaz ca variant palatalizat. 257) Fixeaz dou accepii ale fiecrui termen: labialitate i labializare. 258) Gsete trei contexte diferite n care /o/ se realizeaz ca variant palatalizat. 259) Rostete de cteva ori cuvntul real i observ dac vocala /a/ este precedat de un element asilabic de sprijin cu un timbru nedeterminat, nedefinit de tip [ ]. 260) Explicai din punct de vedere fonetic care este diferena ntre cele trei realizri ale cuvntului avion: [av'i-on], [av'i-on] i [av'i-on]. 261) Explic care este diferena ntre cele trei realizri ale cuvntului idee: [id'e-e], [id'e-e] i [id'e-ie]. 262) Considernd fiecare serie vocalic n parte (dup localizare) rostete cuvintele urmtoare acordnd o atenie deosebit vocalei iniiale: a) realizeaz o vocal pur; b) realizeaz o vocal precedat de un apendice asilabic. Pentru a realiza mai pregnant i pentru a sesiza mai bine diferena dintre cele dou categorii de sunete prelungete puin durata vocalei: la audiie nceputul poate fi diferit de restul emisiei vocalice (b) sau emisia este omogen pe tot parcursul duratei sale (a) ncepe articularea vocalei cu organele care controleaz apertura ntr-o poziie de cvasiocluziune. /an/, /sta/, /n/ /este/, /in/ /om/, unt/ [sta] [kas] [la] [vd] [ntre] [fn] [wos] [bon] [wun] [bun] [jeram] [peste] [jins] [vin] 41

Rostete secvenele fonetice notate mai jos. Exist vreo diferen n privina aperturii ntre varianta cu apendice i varianta primar a vocalei respective? 263) La vocale, atributul precedate presupune n vecintate imediat? n cuvintele chioar, leoarc, aripioar cum se rostete / aude [a] i ce fel de variant este? Mai poate o alt vocal s se realizeze n aceast variant? Explic. 264) Ce timbru (localizare) are apendicele care preced vocalele din seria anterioar aflate n poziia iniial? Dar n cazul seriilor central i posterioar? 265) n poziie iniial, dup pauz, vocalele unei serii dezvolt apendici corespunztori ca localizare, diferii n funcie de apertura fiecreia? 266) Poi stabili i exemplifica o posibil (articulatoriu / auditiv) diferen ntre: trstur articulatorie suplimentar, apendice asilabic / sunet de tranziie, semivocal. 267) n ce specie de alofone se pot nscrie vocalele cu apendice, aflate n poziie iniial? 268) Descrie alofonele vocalice din punct de vedere articulatoriu articulatoriu i acustic. 269) n ce tip de raport se afl rostirea cu apendice i rostirea fr apendice n cazul unei vocale iniiale? 270) Rostete, compar i explic din punct de vedere fonetic i fonologic urmtoarele structuri: [eram] [jeram] [ieram] [om] [wom] [uom] [alb] [alb] [alb]

271) Cum interpretezi apendicii [plow] [ideje]? Fixeaz o opoziie posibil imposibil i consider-le din punctul de vedere al limbii standard i al modelului descrierii ei. 272) Explic ce presupune din punct de vedere fiziologic rostirea a dou vocale n hiat. 273) Explic ce nseamn i n ce raport se afl termenii: sunet de tranziie, element asilabic de sprijin, apendice asilabic. 274) Ce ar nsemna vocal pur? Dar stop glotal? 42

275) Grupeaz vocalele n hiat dup urmtorul model de structur fonologic i identific un cuvnt pentru fiecare: V + Vpalatal a) Realizeaz n rostire (n cuvinte i izolat) structurile gsite; b) Alege afirmaia pe care o consideri adecvat realizrii fonetice: 1. Vocala palatal se realizeaz obligatoriu ca variant primar; 2. Vocala palatal se realizeaz obligatoriu ca variant cu apendice asilabic; 3. Cele dou serii alofonice sunt n variaie liber. c) Ce timbru (localizare) are apendicele asilabic care preced vocala palatal? 276) Se poate vorbi de vocale nazale n limba romn? Dar de vocale nazalizate? Explic. Exemplific. 277) Explic ce presupune din punctul de vedere al fiziologiei articulaiei o vocal cu apendice asilabic. 278) Motiveaz rostirea cu apendice. 279) n ce specie de alofone se nscriu realizrile devocalizate ale vocalelor? 280) Considernd obligatorie realizarea vocalelor ca alofone devocalizate n condiiile amintite, transcrie fonologic i apoi fonetic urmtoarele cuvinte: mas, vulpe, fa, soclu, codru, maro, tabu, reou, pui, copil, rege, bab, vac, baltic, familie, idee, dou, semne, duumea, macara, taxi, coaj, vara, ziua, dimineaa, perle, lupii, (a) sri, chinezii. 281) Concretizeaz urmtorul tip de structur: /o/ + Vcentral A. Rostete segmentele respective. Gsete (ignornd ortografia) cuvinte n care s existe aceste segmente. Bazndu-te pe experiena rostirii n limba romn, alege afirmaia pe care o consideri adecvat realitii fonetice (ignornd ortoepia): 1. n acest context vocala central se rostete totdeauna ca o vocal pur; 2. n acest context vocala central este totdeauna precedat de un element asilabic; 43

3. n acest context vocala central poate fi rostit fie ca o vocal pur, fie ca o vocal impur. B. n funcie de alegerea fcut, menioneaz n ce raport se afl cele dou serii alofonice n contextul respectiv. C. Ce localizare (timbru) are apendicele n acest caz? D. Ignornd ortografia i ortoepia, gndete-te la cte un cuvnt n a crui rostire s existe un asemenea pseudohiat. Transcrie-le fonetic. 282) Identific segmentele de tipul V + Vlabial realizate n structura fonologic a limbii romne. A. Rostete atent secvenele respective i opteaz pentru una din concluziile urmtoare: 1. singura realizare posibil a vocalei labiale n acest context este varianta primar; 2. varianta cu apendice este singura posibil n acest context; 3. cele dou variante sunt n distribuie contrastiv. B. Ce timbru (localizare) are apendicele asilabic n cazul fiecrui hiat? Gsii cuvinte pentru fiecare situaie i transcrie-le fonetic. 283) Creeaz un exerciiu gsind exemple de cuvinte i innd cont de opoziia obligatoriu / faculativ manifestat n rostire: iniial de cuvnt [ a, , / a, , ] [je, ji / e, i] [wo, wu / o, u] iniial de silab [o - a, , w / oa, o, / a, , ] [u - wa, w, w / a, , ] [e - ea, e, / ja, j, j / a, , ] [i - ja / a] [a, , - wo, wu / o, u] [o, u - wo, wu / o, u] [e, i - wo, wu / jo, ju / o, u] [a, , - je, ji / e, i] [o, u - je, ji / e, i] [e, i - je, ji / e, i]
w w

284) Este posibil ntr-o rostire fireasc s existe variantele cu apendice asilabic [ we] sau [wi] la iniial de silab, dup Vlabial? Rostete comparativ western, este, estic, poetic, duel; whisky, iscat, ireal, ndoit, fortuit. 44

285) Cum comentezi transcrierea semivocalei la umrul vocalei, ntr-un diftong ascendent? 286) Justificai cu exemple urmtoarea definire a contextului devocalizant: n poziie final; dup consoan sau grup de consoane (cu excepia grupului nesonant + /r/ sau /l/); n silab neaccentuat. 287) Apendicele de serie de cine este determinat? Dar cel diferit de serie? 288) Ce nseamn c /o/ i /u/ sunt vocale labiale: particip buzele la rostirea lor sau se rotunjesc buzele? 289) Care i se pare mai perceptibil? Apendice la iniial de cuvnt (# -) sau apendice la iniial de silab (V -)? 290) Variantele devocalizate i cele primare se afl n variaie liber (distribuie contrastiv, noncomutabile)? Corelaie e : i --- (comutare e / i)? 291) Este adevrat afirmaia: vocalele sunt labializate cnd sunt precedate de consoane labiale? Explic i demonstreaz. 292) Ce poi deduce din analiza seriei mi, mei, meri, meci? 293) Analiznd perechi precum anii [ani] ani [ani] putem spune c [i] i [i ] sunt realizri a dou foneme diferite (uniti nonechivalente)? 294) Este i final un alofon devocalizat al vocalei /i/? 295) Definete contextul diagnostic al lui i final. 296) Rostete i apoi transcrie urmtoarele cuvinte: lupii, copii, lei, pui, curmali, hoi, cotropi, rci, codri, arbitrii, buni. 297) Cum socoteti denumirea de i final? 298) Care din urmtoarele denumiri vi se pare mai potrivit: i afonizat, postconsonantic nesilabic? 299) Explic ce nseamn jonctur silabic i zero consonantic. 45

300) Compar din punct de vedere articulatoriu i acustic pe [i] din plopii, pumnii cu [i] din plopi, pumni.

46

Unitatea de nvare III Tematic: Curs 7. Segmente fonice complexe (vocalice i consonantice). Silaba. Curs 8. Modificri fonetice condiionate Curs 9. Uniti suprasegmentale (intensive i extensive). Sunet fonem liter Obiective: - studenii vor surprinde posibilitile combinatorii, combinaiile realizate, cele viabile, periferice i virtuale la nivelul semnificantului sonor; - studenii vor enuna criteriile definire i limitele conceptului de silab; - studenii vor identifica principalele tipuri de accidente fonetice n perechi de cuvinte date; - studenii vor abstrage schema accentual i conturul intonativ al unor enunuri. Timp alocat: 4 ore Bibliografie minimal:
***Dicionarul explicativ al limbii romne(DEX), ediia a II-a, Bucureti, Univers Enciclopedic , 1996 (DEX2) ***Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne , Bucureti, Editura Academiei, 1982 (DOOM). *** Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne , ediia a II-a revzut i adugit, Bucureti, Editura Univers Enciclopedic, 2005. ***Tratat de lingvistic general, Bucureti, Editura Academiei, 1971. ACADEMIA ROMN, INSTITUTUL DE LINGVISTIC IORGU IORDAN, ndreptar ortografic, ortoepic i de punctuaie, ediia a V-a, Bucureti, Univers Enciclopedic, 1995. BIDU VRNCEANU, ANGELA, CLRAU, CRISTINA, IONESCU-RUXNDOIU, LILIANA, MANCA, MIHAELA, PAN DINDELEGAN, GABRIELA, Dicionar general de tiine. tiine ale limbii, Bucureti, E, 1997. BOULAKIA, GEORGES, Uniti nesemnificative n Oswald Ducrot, Jean-Marie Schaeffer, Noul dicionar enciclopedic al tiinelor limbajului , Bucureti, Editura Babel, 1996, p. 250-263. BREBAN, VASILE, Limba romn corect. Probleme de ortografie, gramatic, lexic , Bucureti, E, 1973.

47

CIOBANU, FULVIA, SFRLEA, LIDIA, Cum scriem, cum pronunm corect, Bucureti, Editura tiinific, 1970. COTEANU, ION (coord.), Limba romn contemporan, Fonetica, Fonologia, Morfologia , Bucureti, EDP, 1985. DASCLU-JINGA, LAURENA, Melodia vorbirii n limba romn, Bucureti, Univers Enciclopedic, 2001. DOMINTE, CONSTANTIN, MIHAIL, ZAMFIRA, OSIAC, MARIA, Lingvistic general, Bucureti, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2000. DRGHICI, OVIDIU, Fonetic i ortografie, Craiova, Universitaria, 2007. DRGHICI, OVIDIU, Fonologia bilinear i accentul secundar romnesc, n Analele Universitii din Craiova, Seria tiine filologice. Lingvistic, XXVII, nr. 1-2/2005, p. 99-111. DRGHICI, OVIDIU, Exist accent secundar n romn? n Analele Universitii din Craiova, Seria tiine filologice. Lingvistic, XXVII, nr. 1-2/2005, p. 343-351. DRGHICI, OVIDIU, Tranziia legat i tranziia nelegat n rostirea romneasc, n Analele Universitii din Craiova, Seria tiine filologice. Lingvistic, XXVI, nr. 12/2004, p. 89-92. HRISTEA, THEODOR (coord.) Sinteze de limba romn, ediia a III-a revzut i din nou mbogit, Bucureti, Editura Albatros, 1984. IORDAN, IORGU, ROBU, VLADIMIR, Limba romn contemporan, Bucureti, EDP, 1978. NEGOMIREANU, DOINA, Limba romn contemporan. Fonetic i fonologie. Noiuni generale, Craiova, Editura Universitaria, 2003. PETROVICI, EMIL, Sistemul fonematic al limbii romne, n SCL XII, 1956, p.1-18. PUCARIU, SEXTIL, Limba romn I. Privire general, Bucureti, Editura Minerva, 1976. PUCARIU, SEXTIL, Limba romn II. Rostirea, Ediie ngrijit de Magdalena Vulpe, Bucureti, Editura Academiei Romne, 1994. UTEU, FLORA, Dificultile ortografiei limbii romne, Bucureti, EE, 1986. UTEU, FLORA, OA, ELISABETA, Ortografia limbii romne. Dicionar i reguli , Bucureti, Editura Floarea Darurilor / Saeculum I.O., 1996. TTARU, ANA, Limba romn. Specificul pronunrii n contrast cu germana i engleza , Cluj-Napoca, Editura Dacia, 1997.

48

TTARU, ANA, Dicionar de pronunare a limbii romne Romanian Pronouncing Dictionary Rumniches Aussprachewrtebuch, ed. a II-a, Cluj-Napoca, Editura Clusium, 1999. TOMA, ION, Limba Romn Contemporan, Fonetic-fonologie, lexicologie, Bucureti, Editura Fundaiei "Romnia de Mine", 2000. TURCULE, A., Trsturile distinctive ale fonemelor limbii romne standard, n LR XXXI, 1982, nr.6, p.496-504. VASILIU, EMANUEL, Fonologia limbii romne, Bucureti, E,1965. VASILIU, EMANUEL, Introducere n teoria limbii, Bucureti, Editura Academiei Romne, 1992. VASILIU, EMANUEL, Scrierea limbii romne n raport cu fonetica i fonologia, Editura Universitii din Bucureti, 1999.

*** Segmente fonice complexe (vocalice i consonantice). Silaba Unitile lexicale, n calitatea lor de segmente fonice, sunt, n marea lor majoritate, formate din dou sau mai multe segmente simple (de ex. da, la, carte, pmnt .a.m.d.). n cadrul acestora, innd seama de cele dou categorii mari de sunete, vocale i consoane, se pot identifica segmente vocalice simple i complexe, precum i segmente consonantice simple i complexe. nregistrrile lexicografice, bazate pe ordinea alfabetic a cuvintelor, demonstreaz c n limba romn toate vocalele i toate consoanele pot s apar, ca segmente simple, n poziie iniial de cuvnt. n timp ce un segment vocalic simplu poate constitui singur o silab (de ex. akum), segmentul consonantic simplu, neprimind accent, nu poate exista dect mpreun cu o vocal (de ex. te-ri-bil). Grupurile vocalice pot fi alctuite de dou, trei, patru i cinci segmente simple, ultimele dou tipuri fiind mai rare. Succesiunile de dou sau trei segmente vocalice sunt cele mai frecvente, n variantele: grup vocalic bimembru: V + V (re-al) V + SV sau SV + V (ex. ei9, i9ar) grup vocalic trimembru: V + V + SV (ex. luai9, soiei9) V + SV + V (ex. poi9an, lokui9a)

49

SV + SV + V (ex. lcrmi9o9ar) grup vocalic alctuit din patru segmente simple: SV + V + SV + V (ex. cafene9au9a) V + SV + SV + V (ex. ri9o9as) V + SV +V + SV (ex. voi9ai9) grup vocalic alctuit dintr-o succesiune de cinci elemente simple: V + SV + V + SV + V (ex. vio9ai9e) n cadrul segmentelor vocalice duble se disting cele care au corelative ( ae/ea, ai/ia, oa/ao, ei/ie, io/oi etc.) i grupurile binare formate din secvene vocalice identice (de ex. ee, ii, oo, uu, cel mai des ntlnit fiind grupul ii). Grupurile simetrice sunt: i i i. n funcie de natura silabic i asilabic a componentelor, n limba romn exist diftongi i triftongi*. *n romn nu exist o coresponden perfect ntre pronunia i grafia acestora. Mai mult, posibilitile variate de caracterizate a diftongilor i triftongilor i diferenele n interpretarea fonetico-fonologic a componentelor fac dificil o descriere complet i unitar a lor; n principiu, deosebirile se leag (n bun msur) de statutul elementului asilabic i de pronunia acestor segmente (de ex. o9a sau u9a, e9o sau i9o .a.). Semivocalele [o9] i [e9] se afl ntotdeauna naintea vocalei, de ex. [o 9ai9e], [re9a] i n tinp ce semivocala [e 9] poate fi urmat de [a] sau [o], semivocala [o 9] poate fi aprea numai nainte de vocala [a]. innd seama de tipologia vocabularului romnesc actual sub aspect etimologic, se constat c n cuvintele aparinnd fondului tradiional predomin segmentele alctuite din element asilabic i silabic, n timp ce n neologisme (ca mprumuturi moderne) se ntlnesc segmentele formate numai din elemente silabice (de ex. reostat, realism, neologism .a.). Grupurile vocalice care conin o singur vocal silabic i dou asilabice sunt triftongi. n configuraia lor, cele dou asilabice pot marca vocala (SV + V + SV), de ex. [i9au9] sau pot s o precead (SV + SV + V), de ex. [lkrmi9o9ar]. Asemenea segmentelor vocalice complexe, segmentele consonantice pot fi constituite din dou, trei i, mai rar, din patru i cinci segmente simple, de ex. trai, strin, constrngere, optsprezece .a. Combinaiile de dou i trei consoane sunt cele mai frecvente, cu poziii diferite fa de elementul vocalic i n segmentul cuvnt (ca iniiale, finale i poziie interioar). Fa de segmentul consonantic simplu, ntlnit n cele mai variate poziii posibile ntr-un cuvnt, combinaiile consonantice cunosc o serie de restricii, de pild: - nu toate gruprile consonantice pot s apar n poziie iniial, de exemplu nu sunt cuvinte care s nceap cu rd-, fps- sau prd-; - consoanele /l, r/ ocup numai primul loc ntr-un grup final de dou consoane, dar consoana /l/ poate sta pe locul al doilea dac urmeaz dup /r/, de exemplu: azvrl fa de cald, gard, nalt .a.

50

Segmentul fonic definit ca silab a fost (i mai este nc) controversat n ceea ce privete posibilitatea definirii lui sub aspect fonetic i fonologic. Indiferent de opinii, silaba este considerat ca o tran fonic minim caracterizat printr-un singur accent, prezent totdeauna n acelai loc. Existena fiziologic a silabei poate fi evideniat doar n cuvinte monosilabice, de tipul: da, nu, eu, iau .a.m.d. Dificultile de izolare a silabei numai strict fonetic se explic prin continuitatea micrilor organelor care particip la articulare. innd seama de aceast realitate nu se poate susine o opinie, meninut i n manualele colare, conform creia o silab coincide cu un singur aer expirator. Cercetrile au demonstrat, dimpotriv, c n timpul unui aer expirator pot fi emise mai multe silabe. Criteriile avute n vedere definirea silabei se refer, n principal, la: natura articulatorie, grania dintre tensiunea descresctoare i cea cresctoare, distincia dintre vocale i consoane n structura segmentului .a. Silaba ca secven fonic minimal reprezint i structura fonologic de baz n limba romn, ca sintagm fonologic minimal, existnd un raport de dependen dintre ea i unitile suprasegmentale (accentul i intonaia). n componena ei, silaba dispune de un nucleu, ca element central i uniti marginale, de tip consonantic (consoane propriu-zise i aa-numitele semiconsoane sau semivocale). *n delimitarea regimului acestor uniti, o interpretare aparte aparine lui E. Vasiliu care a introdus conceptul de jonctur silabic prin care se definete un zero consonantic. Conceptul a fost folosit n interpretarea fonologic a semivocalelor i a lui [i] final afonizat.. Acest zero consonantic, aa cum sugereaz i denumirea, este o marc pentru absena consoanei care condiioneaz realizarea vocalic. Silaba fiziologic (sau acustic) nu corespunde cu cea psihic, fiecare limb dispunnd de un sistem propriu de grupare a sunetelor n silabe. Ca urmare, silaba fonologic variaz de la o limb la alta i n virtutea fonemelor specifice. Prin structura lor, silabele relev posibilitile combinatorii dintre vocale i consoane existente n fiecare limb. n funcie de poziia acestora, se disting silabe deschise, terminate n vocal (de ex. ca-re) i silabe nchise, terminate n consoan sau n semivocal (de ex. car-te, stai, ard, par-tea .a.). n mod deosebit, acad. A. Rosetti s-a ocupat de teoria silabei, expunndu-i prerile i n cartea Sur la thorie de la syllabe , ed. a II-a, Haga, 1963, din care redm definiia silabei bazat pe tipologia unitilor fonice componente: Definiia silabei se bazeaz pe distincia dintre vocale i consoane, dup cum am artat anterior, definiie la care sa raliat i Haugen. Silaba este, aadar, o combinaie minimal de foneme al crei nucleu este o vocal, precedat sau urmat de o consoan sau de o combinaie de consoane. Frecvena folosirii combinaiilor de consoane la nceputul sau la finala silabelor permite fixarea locului de diviziune silabic, atunci cnd aceasta nu este vizibil imediat.

51

Analiza silabei desprinde, ca o unitate ireductibil, nucleul silabei i marginile sale. Vocala ocup centrul, consoanele fiind marginile silabei. Modificri fonetice condiionate Caracterizarea i delimitarea sunetelor din lanul vorbirii cu ajutorul mijloacelor tehnice au confirmat existena fenomenului numit coarticulare, termen prin care se definete faptul c articularea unui sunet ncepe nainte ca articularea sunetului precedent s fi luat sfrit. Segmentul fonic complex al comunicrii reprezint o succesiune continu de vocale i consoane care se influeneaz reciproc (n mai mare sau mai mic msur, n funcie de trsturile lor pertinente). Astfel, fiecare sunet articulat depinde de locul lui n silab i de tipologia sunetelor vecine, avnd un maxim fonic i un minim, interpretat ca un aa-numit sunet de tranziie. Acesta nu este un alt sunet, un sunet independent de celelalte dou sunete ntre care este nregistrat, ci este format din modificrile survenite la sfritul i/sau nceputul unui sunet determinat de contextul fonic vecin. La nivelul acestui sunet de tranziie, din cauze multiple (fiziologice, psihologice, ritm al vorbirii etc.) pot s apar sunete noi. Aceste schimbri pot fi condiionate i accidentale. Modificrile accidentale presupun transformri spontane care depind de natura sunetului respectiv indiferent de mediul fonic nconjurtor (de pild, dispariia lui [h] iniial de la lat. homo#, -inis). Modificrile condiionate sunt motivate de prezena alturat sau la distan a unor sunete care le influeneaz (i le determin ca tip). *Schimburile datorate propriu-zis coarticulaiei sunt numite i schimbri fonetice combinatorii. Influena dintre sunete prin contact direct sau la distan este evident frecvent n cazul alternanelor fonetice, vocalice sau consonantice (de pild, (vb.) port / poart, (adj.) nchis / nchii, (subst.) mr / meri .a.m.d.), alternane ntlnite n flexiune i derivare. Modificrile fonetice pot fi urmrite diacronic i/sau sincronic. De exemplu, rostirea schimbat a unui sunet la un moment dat (= sincronic), dac se menine n timp, poate fi evaluat apoi i din perspectiv diacronic (fapt reflectat sugestiv de legile fonetice). innd seama de valoarea posibilelor schimbri la nivelul limbii, se pot distinge: (I) Schimbri care afecteaz sistemul fonologic al limbii; (II) Schimbri care nu modific sistemul fonologic al limbii. Fiecare din cele dou categorii, la rndul lor, includ modificri cu caracter general sau particular i, respectiv, modificri eliminate n timp i modificri care reprezint doar variante n pronunie fr afectarea unitilor fonematice propriu-zise (de ex. rostirea palatal, cea labial, velar .a.). *Un factor important n apariia i evaluarea unei schimbri se leag de fora sunetului, dependent de mai muli factori, eseniale fiind: poziia sunetului n segmentul fonic al cuvntului i valoarea acestuia n sistemul fonematic (sugerat i de frecvena cu care apare n structura cuvintelor).

52

Pentru o imagine ct mai elocvent asupra modificrilor ntlnite n limba romn, inclusiv din perspectiva evoluiei ei, enumerm i astfel de schimbri, chiar dac acestea nu funcioneaz n romna standard-literar de azi: o asimilare (cu varianta acomodare) o disimilare (cu varianta difereniere) o anticipare o metatez o epentez o contracie o haplologie o aferez o sincop o protez o eliziune o rotacizare o diftongare (ca metafonie) o sinerez (= sinizez) o dierez o apocop o nazalizare (ca propagare) o palatalizare (i muiere) .a. *O modificare anume, n funcie de particularitile fonetice ale sunetului implicat, de poziia lui n segment, de condiiile de realizare, efect obinut .a., poate avea denumiri diferite (vezi, asimilare / acomodare, epentez / anaptix .a.). Asimilarea, considerat accident fonetic, este ntlnit frecvent, definirea fenomenului prin care dou sunete alturate sau la mic distan primesc caracteristici acustico-fiziologice comune sau chiar identice (prin pierderea unor trsturi proprii i adoptarea altora, aparinnd sunetului vecin care realizeaz asimilarea). Asimilarea poate fi caracterizat n funcie de: a) natura sunetelor: vocalic (ex. director > derector) consonantic (ex. subsol > supsol) b) gradul de apropiere sau deprtare a sunetelor: n contact (= organic) (ex. subsol > supsol) la distan (= armonic) (ex. bilet > belet) c) gradul de asimilare: total (ex. nmuia > mmuia) parial (= acomodare) (ex. n+pduri > mpduri) d) direcia asimilrii: progresiv (ex. mulmi > mulumi) regresiv (ex. nbogi > mbogi)

53

Disimilarea este un accident fonetic opus asimilrii i poate fi caracterizat prin aceleai criterii; prin disimilare, din dou sunete asemntoare, unul pierde din trsturile articulatorii comune, devenind diferit de cellalt. Disimilarea poate fi caracterizat dup: a) natura sunetelor: vocalic (ex. rostogoli > rstogoli) consonantic (ex. mnunt > mrunt) b) gradul de apropiere sau deprtare a sunetelor: n contact (= difereniere) (ex. tat'tu > tac'tu) la distan (= armonic) (ex. rostogoli > rstogoli) c) gradul de disimilare: total (sunetul disimilat dispare) (ex. fereastr > fereast) parial (sunetul disimilat se modific, dar nu dispare) (ex. Grigore > Gligore) d) direcia disimilrii: progresiv (ex. fereastr > fereast) regresiv (ex. printre > pintre) Metateza, prezent azi mai ales n vorbirea popular (sau produs din grab, din cauza unui tempou prea rapid al vorbirii etc.), const n schimbarea locului unor sunete n cuvnt (ex. scluptur pentru sculptur). Epenteza n romna actual se ntlnete frecvent n evitarea hiatului (vezi i sinereza), de pild veselii9e. Regional, sunt cunoscute intercalrile de vocale sau de consoane ntre dou sunete, precum: sclab (pentru slab), hirean (pentru hrean). n acest ultim caz, ca i n optsprezece (sau optisprezece) fenomenul este numit anaptix. Apariia unor noi sunete se realizeaz i prin protez (ex. (a)luneca) sau, n poziie final, prin epitez (ex. aice(a), cu valoare deictic). Contracia (semnificativ diacronic, de ex. de+nainte > dinainte) apare mai ales n vorbirea popular i regional (ex. coi pentru caui). Haplologia, numit i disimilare silabic total, indic eliminarea unei silabe din dou silabe identice sau asemntoare existente ntr-un cuvnt (ex. coana pentru cucoana, eroi-comic pentru eroico-comic). Eliziunea este un fenomen ntlnit frecvent n cazul jonciunii dintre prepoziii, forme atone ale pronumelui personal sau auxiliare verbale cu diferite pri de vorbire (articol, verb), fiind marcat grafic prin cratim (n pronunie neputnd fi sesizat ca atare). Cteva exemple: cu un > c-un m am > m-am nu are > n-are
54

nu a plecat > n-a plecat Diereza este un fenomen care, n diacronie, marcheaz transformarea unui diftong n hiat (ex. lat. au9rum > rom. a-ur), iar astzi apare mai ales n pronunia substantivelor masculine i neutre cnd primesc articol sau se ataeaz desinena de plural (de ex. hu / h-ul, ru / r-uri). Sinereza, ntlnit frecvent n limba vorbit, marcheaz eliminarea hiatului, prin transformarea unei vocale (din cele dou) n semivocal. Tendina este evident i n pronunia neologismelor care conin hiat, nefiind ns acceptat de norma literar (de ex. cami9onet pentru cami-o-net, camele9on pentru came-le-on). Nazalizarea (ca propagare a nazalitii) definete fenomenul prin care apar vibraii nazale i chiar sunete nazale lng o vocal dintr-un cuvnt care conine o consoan nazal. Simplele vibraii nu modific practic structura fonic a cuvntului, n timp ce propagarea (numit i anticipare, din cauza poziiei i direciei de manifestare) introduce un nou sunet, neacceptat de norma literar (de ex. bulentin pentru buletin, intinerar pentru itinerar, indentitate pentru identitate).

Uniti suprasegmentale (intensive i extensive) n realizarea oricrei comunicri se disting unitile segmentale, ca sunete propriu-zise (vocale, consoane, semivocale) i uniti prezente constant n lanul vorbirii, dar nesesizate n segmentul sonor. Sunt uniti care marcheaz att cuvntul luat n sine, ca o component a enunului i, implicit, a mesajului, ct i mbinrile de cuvinte n limitele propoziiilor i ale frazelor. Avnd n vedere ierarhia unitilor sintagmatice care pot contracta relaii cu unitile suprasegmentale, prima treapt este reprezentat de silab, ca cea mai mic tran fonic care poate primi accent. n emisia vorbit, receptorul percepe auditiv nu numai sunete ca atare (ca sunete articulate din alctuirea cuvintelor), ci i anumite modelri ale vocii, timbrului etc. Practic, constituirea sensului transmis prin lanul vorbit presupune o mbinare ntre sunete (ca uniti din segment) i uniti suprasegmentale. Acestea pot fi uniti intensive (= accente), caracteriznd silabe (i cuvintele din care fac parte acestea) i uniti extensive (= intonaie) care presupun mai multe silabe (cuvinte i ansambluri de cuvinte). Accentul n limba romn este liber, adic mobil (ceea ce produce n bun msur nerespectri ale normelor literare, inexistnd o regul unic de aplicat n pronunie). Poziiile pe care le poate avea n cuprinsul cuvintelor determin i tipologia accentului n limba romn: oxiton (apare pe ultima silab, de ex. nord, aragz, perde); paroxiton (apare pe penultima silab, de ex. mncre, ferestr, hrnice);

55

proparoxiton (apare pe antepenultima silab, de ex. lucrser, c rile, mrgine); apare mai rar, n cuvinte mai lungi, pe a patra sau chiar a cincea silab (numrat de la sfritul cuvntului spre nceput), de ex. ptsprezece. *Mobilitatea accentului este evident chiar i n formele flexionare ale aceluiai cuvnt sau n cadrul familiilor lexicale (de ex. ms / ms / msele; cld / cld / cldicl). n funcie de nivelul la care funcioneaz cu valoare distinctiv, accentul este: fonic (n segment) grafic (deosebind omonimele) prozodic (= metric) De asemenea, se poate distinge un accent lexical i un accent sintactic, iar dac, avem n vedere natura acestuia, se pot evidenia: accentul de intensitate (= dinamic), ca accent principal/secundar; accentul tonic (= muzical), determinat de numrul vibraiilor n timp de o secund; accentul cantitativ, definit prin durata emisiei sunetului, criteriul fiind unul temporal. O alt distincie, n limba romn, fr valoare funcional n sine (neasociat cu elemente paraverbale i nonlingvistice) este: accent ascuit (urcarea tonului) accent grav (coborrea tonului) accent circumflex (urc i apoi coboar) Intonaia reprezint o unitate extensiv (acoperind o comunicare care se poate reduce la un cuvnt, ex. da ?), dar, n mod obinuit, vizeaz un ir de silabe (prin cuvinte, propoziii etc.). Realitatea actelor lingvistice demonstreaz c varietatea semantic a enunurilor nu numai c este susinut substanial de posibilitile oferite de intonaie, cu ipostaze foarte diverse n care se recunosc i alte mijloace (de pild, non-verbale), dar exist i o diferen (aproape substanial) ntre aspectul oral i cel grafic. Acesta din urm acoper doar parial (i nu deplin nici unde exist semne suficiente) ceea ce poate s transmit un mesaj vorbit (prin valorificarea posibilitilor para-verbale i nonlingvistice, n variante practic imposibil de inventariat, innd seama nu numai de multitudinea combinaiilor, ci i de faptul c nici o persoan nu poate s reproduc identic n dou situaii de comunicare, aceleai componente (durat, tempo, inflexiuni ale vocii, privire, gestic .a.m.d.). Enunurile, ca unitate minimal a vorbirii (ca mesaj articulat) beneficiaz de uniti ale celor dou articulri, de cuvinte mbinate n virtutea unor reguli specifice, fiecare cuvnt reprezentnd un lan de sunete (= segment fonic complex), adic o fonie. *Exist i situaii n care enunul (= fonia) este format numai dintr-un sunet (= segment fonic simplu), de exemplu, forma de persoana a treia singular a verbului a fi, e. Intonaia, ca variaie a tonului n timpul rostirii unui enun, ca realizare ascendent sau descendent, este marcat grafic ca tip: declarativ, interogativ, afectiv,

56

imperativ (i unele combinaii ale acestora, recunoscute n corelarea semnelor, de ex. Chiar aa ?!). n general, exist o permanent mbinare a celor dou uniti, ceea ce d posibilitatea transmiterii unor mesaje diferite cu acelai lan fonic. Numit i melodia vorbirii, intonaia n limba romn are acum o adevrat monografie (vezi DM), chiar dac este o component a rostirii pe ct de uor de realizat (atunci cnd vorbim) i de perceput (atunci cnd i ascultm pe alii), pe att de greu de analizat tiinific i, mai ales, de sugerat n scris (DM: 9). Intonaia este o component fundamental a comunicrii, fiind legat nu numai de unitile sonore luate n sine, ci i de structurile sintactice (simple sau complexe). Astfel, se i explic o interpretare, conform creia intonaia este o consecin a variaiilor de nlime a vocii i, o alta, care are n vedere diversitatea factorilor care concur, n final, la constituirea informaiei dorite (durat, pauze, debit, gesturi etc.). Reducnd la esen definiia intonaiei, Laurenia Dasclu-Jinga (vezi DM: 12) subliniaz faptul c intonaia reprezint variaiile n nlimea vocii, care ndeplinesc un rol semnificativ la nivelul enunului. nlimea vocii este o calitate care depinde de frecvena fundamental i, implicit, de vibraiile coardelor vocale. Este un fapt uor observabil c acelai enun poate cumula mai multe funcii ale intonaiei. O simpl ntrebare, de felul: De ce-ai plecat ?!, n virtutea grafiei i punctuaiei, relev o ntrebare exclamativ, dar, realizat verbal i perceput auditiv, aceasta exprim i mirare (= nedumerire), prere de ru, curiozitate, surpriz etc.. Rezumnd, intonaia contribuie, pe de o parte la constituirea propriu-zis a enunurilor (considerat ca funcie primar) i la o actualizare a inteniilor de comunicare ale emitorului, ca funcie modal i/sau expresiv, ca funcie secundar. Rolul intonaiei poate fi surprins la nivelul tuturor compartimentelor limbii (fonetic, morfo-sintactic, lexico-semantic), adesea n corelaie. Reflexul varietilor intonaionale n plan grafic presupune un cumul de funcii (ca valori semantice, gramaticale i prozodice), care nu au un corespondent n semnele de punctuaie specifice limbii romne. Practic, semne precum: punctul, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, paranteza sau punctele de suspensie nu pot satisface nici pe departe cerinele comunicrii, ceea ce i explic polisemantismul acestora. Fluxul sonor al vorbirii (ca transmitere a unui mesaj) include un numr mai mare sau mai mic de enunuri, ceea ce presupune segmente continue de sunete, dar i pauze, ntreruperi. Specifice momentului n care vorbitorul a ncheiat mesajul, astfel de pauze se ntlnesc i n timpul comunicrii, numrul i lungimea lor fiind dependente direct de ceea ce se transmite i de f e l u l n care se transmite un anumit coninut, pentru a corespunde inteniilor celui care comunic i pentru a fi receptate ca atare. *Lipsa unei corelri ntre mesajul transmis i modalitile n care se realizeaz aceast transmisie, incluznd aici i pauzele care s-ar impune, produc adesea nenelegeri ale sensului dorit sau chiar interpretarea total diferit a celor comunicate. n principiu, pot fi sesizate:

57

pauza final care, dup cum indic denumirea, marcheaz ncheierea unei comunicri, ceea ce fiziologic nseamn practic ncetarea micrilor articulatorii. Pe de alt parte, exist i alte semne ale pauzei finale care urmeaz s se produc: modificarea tonului, respectiv a intonaiei, dependent de tipul enunului .a.; astfel, dup o serie enuniativ nainte de pauz se observ o coborre a tonului, iar n finalul unor enunuri exclamative i/sau interogative se identific o intonaie de tip ascendent; pauz interioar care poate avea o durat mai mic sau mai lung, fiind determinat de o varietate de factori, cu funcii din cele mai diverse: semantice, stilistice, afective i, nu n ultimul rnd, lingvistice (de ordin morfo-sintactic). Corelativul grafic al acestor pauze, asemenea situaiei ntlnite la intonaie nu pot acoperi practic toate nuanele realizate n vorbire. Cu toate acestea, n cazul pauzei, delimitarea dintre pauza mai mic i pauza mai mare, fr alte implicaii perturbatoare, este redat mai sugestiv prin: punct, virgul, punct i virgul, pauz, puncte de suspensie i, bineneles, prin oricare semn care marcheaz finalul unui enun, fie el interogativ, exclamativ .a.m.d. Fr a constitui propriu-zis un semn, blancul dintre cuvinte, care, n primul rnd, le delimiteaz pe acestea, este i un indiciu de pauz, dar numai ntr-o oarecare msur. Se observ, suficient de uor, c n vorbire pauzele sunt realizate de o persoan n msura n care acestea i sunt de folos n transmiterea unui anume mesaj, n timp ce grafic, blancurile, de pild, sunt absolut obligatorii pentru descifrarea corect a unitilor lexicale componente. De pild, o ntrebare de felul: Oare Ana a venit ?, scris astfel, n vorbire se prezint aproape total diferit: [o 9are9anavenit?]. Nu numai c toate componentele lexicale sunt pronunate legat, dar se modific i statutul lor fonetic (chiar i parial), la care se adaug i eliminarea, din cauza repetrii sunetelor identice (finalul vocalic [a] de la Ana i auxiliarul verbului veni, [a], practic devin un singur [a]). Consecina legrii cuvintelor n fluxul vorbirii nu conduce, uneori, doar la imposibilitatea identificrii cuvintelor, mai ales la cei care nu cunosc limba romn (sau dispun numai de cunotine elementare), dar nu permite nici sesizarea imediat a prilor de vorbire i diferenierea necesar de eventualele omonime (ca omofone) cu distribuie lexical identic n context, de pild: e vie i o s vie un predicat nominal, e vie i un predicat verbal, o s vie, primul avnd adjectivul vie, iar al doilea fiind exprimat prin verbul a veni la un timp viitor (ca variant popular). *Deosebirea, cunoscut de altfel, dintre grafie i realizare oral, privind acelai enun, se observ mult mai uor, nu att n limba matern, ct mai ales ntr-o limb strin. i, n acest caz, exist diferene ntre posibilitatea de a distinge cuvintele dintrun text scris i cea de a le recunoate ntr-o comunicare oral. Imaginea vizual susine fundamental departajarea cuvintelor care, n orice limb, nu se pronun ca uniti izolate, ci ca un flux continuu n care pauzele nu se suprapun cu cele interlexicale n totalitatea lor (existente n textul dat). Cel mai elocvent exemplu l ofer textele muzicale care beneficiaz i de aa-numitele licene (ca frazare, intonaie, accent, pauze etc.).

58

Sunet fonem liter Dup 1982, prin introducerea unor litere prezente n dicionare i nainte de acest an (n grafia unor neologisme), alfabetul limbii romne este alctuit din 31 de litere corespunztoare celor 7 vocale, 22 de consoane i 4 semivocale care reprezint sistemul fonematic actual. Corespondena dintre sunete i litere indic faptul c, n momentul de fa, exist: sunete redate printr-o singur liter (a, , b, d, e, f, g, h, j, l, m, n, o, p, r, s, , t, , u, z); sunete redate prin litere diferite (/, i/y, c/k/q, v/w); litere care redau un singur sunet (a, , b, c*, d, f, g*, h, j, l, m, n, p, r, s, , t, , v, z) *literele c i g singure redau un singur sunet, dar alturi de alte litere redau sunete diferite; litere care redau sunete diferite: e red: o vocala [e] o semivocala [e9] o semivocala [i9] o diftongul [i9e] i red: o vocala [i] o semivocala [i9] o asilabicul final [i9] o red: o vocala [o] o semivocala [o9] o semivocala [u9] u red: o vocala [u] o semivocala [u9] sunete redate prin grupuri de litere (literele e, i i h avnd aici valoare diacritic): [] ce / ci [g&] ge / gi [k'] che / chi [g'] ghe / ghi litere care redau grupuri de sunete: x red: o grupul de consoane [ks] o grupul de consoane [gz]

59

Rezumat Articularea semnificantului sonor urmeaz legi proprii, independente de articularea semnelor, sub forma unei tensiuni ntre constrngere i latitudine lingvistic. Modelele silabei omogene sau parazitate de zgomote reflect acest raport i, mai ales, limitele structurii fonologice. Schema accentual i conturul intonativ se manifest mai mult ca alegere, ca posibilitate a configurrii unor semnificani distinci. Modificrile fonetice reveleaz, de asemenea, obinuine articulatorii neetimologice, raportat la anumite cuvinte.

Set de ntrebri, teme de reflecie, exerciii pentru nvare independent i completarea critic i activ a cunotinelor din suportul de curs
301) Ce presupune problema unul sau dou foneme? 302) Discut distribuia diftongilor /ua/ i /oa/. 303) Care din aceste segmente vocalice simple sau complexe ([] / [e o] sau [] / [iu] / [eu]) apar n cuvinte urmtoare? Explic opiunea. Ce poi s spui despre unitile [] i []? deodat, vreodat, de-o palm, prinde-o, rupe-o-n dou, ca pe-o pan, mic-teodat, vreo dou, deoparte. vreun, pe-un, de-un, prinde-un pui, speli-un mr, crezi-un amic, straniu, litiu, Ovidiu, bariu, d-mi un foc, lai umbr 304) Bazndu-te pe experiena rostirii, analizeaz distribuia lui /i/ dup consoanele dentale. Verific corectitudinea formelor n DOOM2. Ce observi? 305) Fie cele 2 serii de cuvinte: (1) leoarc, leoarb, pleoap; (2) aripioar, lcrimioar, bolnvioar, blioar, ploioas, Ioana, muli-oameni. Rostete. Compar. Ce structuri fonologice apar n respectivele cuvinte: a) diftongul /9a/ pentru ambele serii; b) triftongul /e9o9a/ pentru seria (1) i triftongul /i9o9a/ pentru seria (2). Argumenteaz. 306) Rostete cutnd trstura comun cuvintelor din coloana (1). La fel pentru cuvintele din coloana (2). Apoi rostete alternativ cuvintele-pereche din cele dou coloane: (1) (2) s-nceteze-odat dizeuz (a) bleojdi bleu

60

(a) leorpi loess vreo rntgen paste-olandeze pasteuriza. Opteaz (innd cont de rostirea proprie i, eventual de memoria auditiv a unor fapte de rostire) i explic opiunea: a) cuvintele din cele dou coloane conin acelai segment vocalic simplu: vocala //; b) cuvintele din cele dou coloane conin acelai segment vocalic complex: diftongul /e9o/; c) /e9o/ pentru coloana (1) i // pentru coloana (2). 307) Rostete week-end, uitare i chemare. Cum comentezi? 308) Explic raportul dintre cele dou formulri: structura fonologic /#str-/ i structura fonologic a limbii romne. 309) n cuvinte de tipul informa, conveni avem [m] sau [n+]?Cu alte cuvinte este vorba de o modificare fonetic (asimilare) sau o lege a structurii fonologice a LRC: m/*n + f/v? 310) n enumerarea obinuit, diftong, triftong, hiat, este ceva nepotrivit? 311) Analizeaz i discutat distribuia unitilor /o/ i /u/ n structura fonologic a limbii romne. 312) Identific poziiile pe care le poate ocupa consoana /s/ ntr-un grup prevocalic i stabilete o ierarhie ntre aceste trei funcii din punct de vedere al frecvenei. 313) Discut distribuia unitilor // i /j/. 314) Compar termenii sunet de tranziie, apendice i element de sprijin. 315) Ce poi spune despre [ts] segment mono- sau bifonematic? 316) n ce msur, n vorbirea obinuit, contientizm structura silabic a cuvintelor (enunului)? 317) Definete expresia jonctur silabic. 318) Notnd cu I orice consoan a unui segment prevocalic (iniial) iar cu F oricare dintre consoanele unui grup consonantic postvocalic (final), descrie n aceti termeni

61

segmentele intervocalice pentru fiecare din seriile de cuvinte de la 4), 5) i 6). Stabilete locul tieturii silabice pentru fiecare serie n parte. Exemplu: n cuvntul /jertf/ segmentul interior CCC poate fi descris ca FFI (/-rt#/ i /#f-/) pentru c exist cuvinte de tipul cart, port, raport etc. i, respectiv, cuvinte de tipul ft, foc, furat etc. Nu poate fi descris i altfel, de pild ca FII, ntruct, dei exist segmentul postvocalic /-r#/ (car), nu exist segmentul iniial */#tf-/. Implicit, tietura silabic n cazul unui asemenea grup este numai VCC-CV: /jert-f/. 319) n cuvntul bismut /sm/ este: FI: pas; mut II: smoal FF: spasm 320) Unde se afl tietura silabic n cincisprezece /VnsprV/? 321) Dar n tungsten, mixtur, anxios, promptitudine, lingvist, exclama, exhaustiv? 322) Cum i se par termenii: silab (orto)grafic, hiat grafic, diftong grafic? 323) Transcrie urmtoarele secvene (presupuse a fi rostite ntr-un tempo rapid) dezarticulnd structura silabic: vin n parc, codri-aprini, vine n cas, a fost odat un mo, cine-o ntreab, poate-ar nelege, numai tu eti de vin acum, doi peti aurii, ieii afar, venii napoi, vezi un tren, l crezi om de cuvnt, nici un ban (nici doi), taci m!, cnd duci dorul, ceri imposibilul, eti oache, am ascuns-o prin islaz, ci ani ai, rupi o rmurea, muli elevi, nu-mi iert asta, i mi nchipui c mergi napoi, mai ai examene, dai un clic. Sesizeaz i comenteaz eventuale transformri i neconcordane. 324) Din punctul de vedere al foneticii acustice, n cuvintele romneti plurisilabice vocala accentuat este rostit: a) cu o intensitate mai mare; b) cu o durat mai mare; c) cu un timbru mai acut. 1) Intensitatea sonor depinde de: a) amplitudinea i frecvena vibraiei; b) amplitudinea vibraiei; c) frecvena vibraiei. 325) Se poate vorbi de cuvinte monosilabice accentuate? De ce? 326) n ce situaii vocala monosilabelor este marcat de accent?

62

327) Ce demonstreaz faptul c, uneori, unii dintre noi ntmpin dificulti n operaia de identificare a silabei accentuate? 328) n ce situaii de comunicare eti contient de existena accentului n limba romn? 329) Rostete pe rnd fiecare posibil form a cuvntului urmtor: 1. /ka rakati/ 2. /karakati / 3. /kara kati/ 4. /karakati / 5. /karaka ti/. Care din ele sun romnete? Poi deduce un artificiu de analiz a schemei accentuale a cuvintelor? 330) Exist vreo legtur ntre semnificaiile termenilor accent i accent strin? Explic. 331) Cum se marcheaz n transcrierea fonologic silaba accentuat? 332) Cum se motiveaz din punct de vedere fiziologic intensitatea sonor a sunetelor vorbite? 333) Ce raport exist ntre accentul de intensitate i intensitatea sonor? Amintete-i ce nseamn superlativ absolut i superlativ relativ. 334) Rostete sintagmele urmtoare: 1. lumea vesel /lumeavesel/ 2. vesel spart /veselspart/. Extrage tranele sonore identice i marcheaz accentul fiecreia. Diferena dintre cei doi semnificani se motiveaz n sistemul limbii romne prin: a) existena unei opoziii binare de trsturi distinctive ([+ intens] / [- intens]) care marcheaz diferit dou vocale altfel identice; b) existena unui subsistem de uniti distinctive (accent / / vs nonaccent / /) care constituie n mod diferit silabe; c) existena unei scheme (structuri) accentuale ce se realizeaz diferit n cuvinte altfel identice. Reflecteaz asupra pertinenei fiecreia dintre cele trei afirmaii. Adopt / combate. Argumenteaz.

63

335) Cu referire la limba romn, explic i stabilete diferite raporturi (de echivalen, de opoziie, de incluziune etc.) ntre termenii: accent, intonaie, accent dinamic, accent expirator, accent energetic, accent de intensitate, accent tonic, accent muzical, accent sintactic, accent lexical, accent morfologic tradiional, cuvinte accentogene, cuvinte nonaccentogene, unitate accentual, unitate accentuabil, accent variabil, accent ovielnic, accent logic, accent ascuit, accent grav, accent circumflex, accent de insisten, accent fix, accent mobil, accent liber, accent stabil. 336) Explic sensul pe care l are termenul subliniat n sintagmele: accent intensiv unitate intensiv. 337) Se poate vorbi de o corelaie de accentuare n limba romn? Explic. 338) Ce crezi c poate s nsemne unitate accentual i unitate accentuabil? 339) Poate fi descris accentul ca subsistem (paradigm) de uniti comutabile? Explic. 340) Afl exemple de limbi cu accent fix. Din ce punct de vedere se pot distinge unele de altele? 341) Precizeaz heterosintagmatic. sensul termenilor relaie homosintagmatic i relaie

342) Menioneaz cteva limbi cu accent liber. 343) Pornind de la cuvintele urmtoare: melas, pe cas, odile, i d-i-le, la mas, lapas, studiaz dac, n cazul accentului dinamic, termenii cuvnt i unitate accentual desemneaz aceeai realitate lingvistic? Ce termen ai prefera? 344) Reflecteaz asupra urmtoarei afirmaii i explic-o: O succesiune de silabe constituie un cuvnt numai dac aceste uniti structurale segmentale snt coarticulate n relaii heterosilabice ntr-o structur simultan segmental i suprasegmental, situaie n care una dintre silabe devine nucleu sau centru, fiind marcat suprasegmental prin accent, iar celelalte snt dependente de silaba central, neputnd fi marcate cu accent [...]. (Iorgu Iordan, Vladimir Robu, LRC, 1978). 345) Avnd n vedere configuraia bilinear a semnificanilor cel puin bisilabici, ce funcie crezi c are accentul intensiv (att n limbile cu accent fix, ct i n cele cu accent liber)?

64

346) Prezint Accentul n limba romn pornind de la urmtoarele puncte de vedere: - accentul ca realitate fonetic - accentul pentru vorbitor - niveluri / planuri lingvistice de manifestare - funcii. - aspecte normative 347) Exist o funcie distinctiv atunci cnd inventarul este nchis accentul lexical i exist o funcie semnificativ atunci cnd inventarul este deschis: accentul logic? 348) Compar termenii structur fonologic i structur fonetic. Ce desemneaz fiecare? Explic. Exemplific. 349) a) Rostete enunurile urmtoare; b) Transcrie-le structura prozodic, notnd cu o liniu orizontal ( _ ) fiecare silab i marcnd accentul cu ( ): 1. Astfel patima banilor macin sufletul oamenilor. 2. Remarcnd lunetiti camuflai naint prevztor. 3. Emisiunea trebuie realizat conform programului. Analiznd rostirea real i modelele date structurilor prozodice realizate accidental n romn dar obligatoriu n alte limbi (1. i 2.) sau cu caracter general n romn i alte limbi (3.) i avnd n vedere raportul cu limitele cuvntului i numrul de cuvinte din enun, explic i numete ce tipuri specifice realizeaz funcia accentului intensiv. 350) Precizeaz tipurile de situaii n care accentul intensiv contracteaz o funcie distinctiv. 351) Poate accentul intensiv s fie socotit unitate semnificativ (morfem suprasegmental)? Argumenteaz. 352) Pornind de la exerciiul 55, studiaz ce relevan au noiunile de culme de sonoritate, depresiune de sonoritate, grad maxim de apertur, grad minim de apertur n raport cu noiunea de silab. 353) Transcrie i dezarticuleaz structura silabic: Hai! Hai acum! Ce observi? Este posibil i o alt rostire? Cum comentezi? 354) Crezi c nivelul silabei este suficient pentru stabilirea i clasarea unitilor sistemului i pentru modelarea structurii fonologice a romnei?

65

355) Rostete enunurile de mai jos: Des fac asta. Desfac asta. Ar dealul nostru. Ardealul nostru. Sesizezi vreo diferen ntre enunurile din fiecare pereche? Creai aceast diferen. Numete, definete i noteaz fenomenul fonetic responsabil de respectiva diferen. Gsete nc trei perechi (eventual, serii) de enunuri difereniate astfel. 356) Exemplific principalele tipuri sintactice ale intonaiei: asertiv, interogativ, exclamativ, imperativ. 357) Intonaia este, ntr-adevr, dependent de o relaie heterosintagmatic? Poate ea s se manifeste n cadrul restrns al unei silabe? Reflecteaz la posibilele rostiri, cu semnificaii diferite, ale adverbului de afirmaie. 358) Accentul este al silabei sau al vocalei din silaba respectiv? 359) Compar, rostind alternativ, formele trgor i trguor. Cum comentezi? 360) Cum se rostete (ntotdeauna / mai frecvent / mai rar / ntr-o rostire atent / neglijent / etc.) cuvntul optzeci? Explic. 361) Asimilarea. Definiie. Tipuri. Exemple. 362) Disimilarea. Definiie. Tipuri. Exemple. 363) Modificri fonetice care presupun apariia unui sunet n segment. 364) Modificri fonetice care presupun dispariia unui sunet din segment. 365) Modificri fonetice care presupun substituirea unor sunete. 366) Modificri fonetice care presupun schimbarea locului sunetelor. 367) Alege forma nou aprut i motiveaz-o pe cealalt din punctul de vedere al accidentelor fonetice: ntreprindere / inteprindere de+napoi / dinapoi de+naintea / dinaintea vreodat / vreodat

66

tirbuon / tiribuon anin / arin coniac / coniac primenit / premenit pantaloni / paltaloni fotbal / fodbal pasien / pasen maiou / maieu reeu / reou vagabont / vagabond ekskava / eskava ekstinktor/ estinktor poansona / poansona poansona / pansona pogrom / progrom kinezi / kineji acopunktur / acupunctur culoare / coloare osete / sosete kebap / kebab reensmnt / reesmnt jumtate / jumate morfofonologie / morfonologie skulptur / skluptur idee / ideie krem / kreem pern / perin gogoerie / gogorie deskide / dekide erbivor / ierbivor msalin / maslin uit-te / uite-te un ban / um ban pereptor / preeptor petik / petek intinerar / itinerar fiasko / fiasko simptom / simtom desear / disear toalet / toalet

67

slbatek / slbatik 368) Selecteaz modificrile fonetice ntlnite mai frecvent n romna actual. 369) Gsete o situaie de asimilare vocalic, regresiv, parial, la distan. 370) Ce raport s-ar putea stabili ntre lege fonetic i accident fonetic? 371) Cu ce seamn conceptul de armonie vocalic? 372) Ce modificri apar i n fonetica lexical i n cea sintactic? Exemplific. 373) Ce nseamn referin fonologic a literelor (grafemelor)? 374) Ce nseamn valoare diacritic? 375) n cuvntul chiar literele c, h i i ndeplinesc laolalt aceeai funcie? 376) Explic termenii grup de litere, grafem complex, digraf, trigraf, liter ajuttoare, zero fonetic, liter mut, indice de africatizare. 377) Exemplific referinele fonologice ale literei e. 378) Gsete un cuvnt n care litera e are valoare diacritic fr referin fonologic i unul n care aceasta e diacritic cu referin fonologic. 379) Nume proprii precum Quintescu, Negruzzi sau cuvinte strine precum pizza, job, punk sunt relevante pentru ortografia limbii romne contemporane? Explic. 380) Prezint situaia literelor q, y i w n ortografia romneasc. 381) Prin ce litere se red semivocala /u/ n ortografia limbii romne? 382) Ce litere din alfabetul limbii romne pot funciona ca diacritice? 383) Cum ai putea defini valoarea diacritic? 384) Se poate formula un criteriu poziional pentru recunoaterea valorii diacritice a literelor respective? Dar unul funcional? 385) Transcrie fonologic, fonetic, analizeaz fonematic i motiveaz ortografic cuvintele:

68

poart chiabur piatr cheag chiar oricare chiuvet eczem douzeci ecvestru societate cioar chicinet ciulin ceart blci fecior ghiveci toamn vioaie ciorb cin ochioas leoarc ghea tciune oaie poart giulgiu ghicit alergic ghiveci unghi unchi medicinal ghiul ochios ghiol chicinet serioas incipient

chiul chiar recipient ghid ghiul ochioas cheza cearcn gingie nceat geometrie geografie licean ghiulea funciar ceart chiciur ceap chip ghind ncetineal ageamiu geamgiu mioar vioar toamn giulgiu social ciob maghiar chiuvet unchi chioar ceart ceat pudoare tciune chioc cioar ciur furioas

piatr ghear cicoare maghiar caiet pleoap chip ciorn ceart meci ghioag giuvaer chezie ciubuc arpagic cea chiabur chioar societate coal oameni giurgiuvea chiar ciud ceai agent poart biciuit chezie ciubucciu geam pudoare mioar ghiul cicatrice cheam cicoare ghear urecheat pocal chiul

ciorn lichior cheam aripioar inimioar lcrimioar chiciur social ciorn ciorb exact tocit ghiol culeas ceart gndac geologie chior chioar chicinet oarecare cianur coam cearaf ghea urecheat pleoap nchegat ghind giurgiuvea ciubuc cheag cheam chiciur vioaie geant cear ciorb ghiulea

69

gean ciread chiulangiu cicoare ceart ghear ciudat geant cium toamn lichid ghioag chioar plecare pudoare ageamiu ciud toac poart cuantum chiabur fecior ghiveci ciudat consoan ciubuc geografie geant caraghios ochios cianur cianotic geant geologie ciucure geografie ghear ceainic ciubuc gheat rceal ghionoaie

ghiont ciubucciu chicinet ghiulea chiciur cinegetic cheam ciudat ceart geometrie ghiozdan ncheag cianur ceat giulgiu ghioag ceaf chiuvet ghiul urecheat chiulangiu chioc giuvaer chior social chirilic cianin

70

Exemplu (Model pentru exerciiul de evaluare la examenul scris:

Transcriei fonetic, analizai din punct de vedere articulatoriu i motivai ortografic cuvntul: coal. n cadrul acestui exerciiu se solicit transcrierea fonetic a sunetelor, cu marcarea variantelor (1.), analiza din punct de vedere articulatoriu a sunetelor din care este alctuit cuvntul (2.) i motivarea ortografic, adic explicarea, cu exemple, a raportului dintre sunet i liter (3.), dup modelul urmtor):
chiabur I. Transcriere 1. fonematic: /kabur/ . 2. fonetic: [k abur]

II. Analiz fonematic: [k] = variant primar a consoanei propriu-zise, oclusive, palatale, surde, /k/; . [ a] = variant palatalizat a vocalei centrale, deschise, nonlabiale, /a/; [b] = variant labializat a consoanei propriu-zise, oclusive, bilabiale, sonore, /b/; [u] = variant primar a vocalei posterioare, nchise, labiale, /u/; [r] = variant primar a consoanei sonante orale, vibrante, apicodentale, /r/.

III. Motivare ortografic: 1. Fonemul /k/ este redat de litera c urmat de diacriticele h i i; Fonemul /a/ este redat de litera a; Fonemul /b/ este redat de litera b; Fonemul /u/ este redat de litera u; Fonemul r este redat de litera r. 2. Fonemul /k/ mai poate fi redat prin: litera c urmat de diacriticele h i e: chenar /kenar/ litera k: kilogram /kilogram/ litera q: quetzal /keal/; Fonemul /a/ nu mai poate fi redat prin alt liter; Fonemul /b/ nu mai poate fi redat prin alt liter; Fonemul /u/ nu mai poate fi redat prin alt liter;

Fonemul /r/ nu mai poate fi redat prin alt liter.

3. Litera c mai poate reda: fonemul /k/: cas [kas] fonemul //, urmat de diacriticele e sau i: cer, circ [er], [irk] fonemul /g/: cvart [gvart]. Litera h mai poate reda: fonemul /h/: harp [harp] Litera i mai poate reda: fonemul /i/: inim [inim] fonemul /i/: iarn [iarn] varianta asilabic postconsonantic, [i]: pomi [pomi]; Litera a nu mai poate reda alte foneme; Litera b mai poate reda: fonemul /p/: absent [apsent]; Litera u mai poate reda: fonemul /u/: nou [nou]; Litera r nu mai poate reda alte foneme. 4. Litera c nu are valoare diacritic; Litera h are valoare diacritic; Litera i are valoare diacritic fr referin fonologic. Ea poate s nu aib valoare diacritic: inim i poate s aib valoare diacritic cu referin fonologic: chip [kip]. Litera a nu are valoare diacritic; Litera b nu are valoare diacritic; Litera u nu are valoare diacritic; Litera r nu are valoare diacritic. 386) Rostete n tempo normal apoi un pic sacadat, insistnd asupra structurii silabice, urmtoarele cuvinte: familie, poezie, ie. a) Care este structura ultimei silabe? b) Alege i motiveaz una din cele dou interpretri posibile: litera e red diftongul /i9e/; litera e red vocala /e/ iar semivocala /i9/. c) Rostete n acelai fel cuvntul pieton. Care este structura celei de-a doua silabe? d) Se poate spune c vorbitorul face o diferen, din punctul de vedere al celor dou structuri (/e/ vs /i9e/), ntre cuvintele vechi i neologisme?

387) Pornind de la cele analizate mai sus, cum interpretezi situaia literei u n cuvinte de tipul luat, aluat etc.? 388) Rostete comparativ cuvintele aluat i evaluat. Ce poi afirma?

Model pentru exerciiul de evaluare la examenul scris: Transcriei fonetic, analizai din punct de vedere articulatoriu i motivai ortografic cuvntul: coal. (n cadrul acestui exerciiu se solicit transcrierea fonetic a sunetelor, cu marcarea variantelor (1.), analiza din punct de vedere articulatoriu a sunetelor din care este alctuit cuvntul (2.) i motivarea ortografic, adic explicarea, cu exemple, a raportului dintre sunet i liter (3.), dup modelul parial urmtor). 1. coal [ko9al] 2. [k] = consoan propriu-zis, oclusiv, velar, surd; 3. a) Sunetul [k] este redat prin litera c. b) Sunetul [k] mai poate fi redat prin: litera k, ex. kurd [kurd]; litera q, ex. quasar [ku9asar]. c) Litera c mai poate reda: sunetul [], urmat de literele cu valoare diacritic e sau i, ex. cer [er], circ [irk]. sunetul [k], urmat de literele cu valoare diacritic h i e sau i, ex. chip [kip], chemare [kemare]. d) Litera c nu are valoare diacritic. Teme de control: 1. Prezint un tablou al fonemelor LRC ca fascicule de trsturi distinctive; 2. Enumer i definete principalele serii alofonice; 3. Realizeaz o tipologie a silabei neomogene n funcie de segmentul consonantic; 4. Exemplific schemele accentuale i contururile intonative realizate n LRC.