Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Curs2peda Stadialitatea
Curs2peda Stadialitatea
Pentru perioadele timpurii ale dezvoltrii psihice, comunicarea nonverbal are un mare rol.
3. Originea tensiunii psihice dominante. n permanen exist o tensiune interioar ce apare ca un
conflict ce genereaz anumite caracteristici. Exemplu:
- conflictul ntre cerinele externe, intre solicitri i posibiliti subiective de satisfacere. Astfel de
solicitri pot fi: regim de lucru, coninuturi de nvare;
- opoziia dintre posibiliti, resurse subiective (dorine, aspiraii, capaciti) i potenialul societii
de a le satisface;
- opoziia dintre structurile psihice vechi i cele noi (deprinderi, interese, sentimente, componente
caracteriale).
Calea de micorare a distanelor dintre elementele psihice aflate n opoziie este dat de tendina
fireasc, natural spre echilibru i complementar. Aceast tendin se instituie i acioneaz atunci cnd
subiectul este preocupat de mplinirea unor obiective concrete care dau sens vieii.
Echilibrul n plan afectiv conduce la satisfacie, bucurie, stimulare tonic iar cel intelectual, la
capacitate de proiectare a unor noi obiective.
4.2. Etape, cicluri, stadii de dezvoltare psihic
La baza acestor 3 criterii s-au stabilit 2 mari etape:
Etapa I prenatal.
Etapa II postnatal, de la natere pn la moarte. Aceast etap cuprinde 3 cicluri:
1. Ciclul de cretere i dezvoltare (de la 0 20-24 ani) cuprinde copilria, pubertatea i
adolescena, fiecare cu substadiile corespunztoare.
Copilria reprezint etapa cea mai important pentru dezvoltarea ulterioar, ntruct n aceast
perioad (0 10 ani) se formeaz cele mai importante conduite ce asigur adaptarea, se elaboreaz
structurile cele mai reprezentative de tip intelectual, afectiv, voliional, se pun bazele viitoarei
personaliti.
n acest ciclu se dobndesc toate achiziiile energetice, fizice i psihologice ale fiinei umane, se
ncheie construirea personalitii n ceea ce are fundamental.
Ciclul respectiv are urmtoarele stadii:
- stadiul sugarului (0 1 an) cunoscut i sub denumirea de stadiul inteligenei senzorio-motorii
(J.Piaget);
- stadiul anteprecolaritii (1 3 ani) sau cel al primei copilrii. Se pun bazele autodeplasrii i ale
nsuirii mecanismelor verbale;
- stadiul precolaritii (3 6 ani) cunoscut ca a II-a copilrie sau vrsta de aur. ncep s se
contureze mecanisme contiente i voluntare. Este vrsta jocului;
- stadiul micii colariti sau a III-a copilrie (6 10 ani). Se dobndesc instrumentele intelectuale
fundamentale (scris, citit, calcul). Contribuie la dezvoltarea unor trebuine i interese dobndite,
interiorizate;
- stadiul preadolescenei are specific procesul de dezvoltare a eu-lui i a contiinei de sine. Este
perioad de sensibilitate, de fragilitate psihic, aspecte care se prelungesc, adeseori i n
adolescen;
- stadiul adolescenei (13-14 18-20 ani), orientarea expres este spre identitatea de sine;
- stadiul postadolescenei (18-20 24-25 ani) se consolideaz toate achiziiile fizice i psihice. Este
o perioad marcat de prelungirea adaptrii i de maturizarea personalitii.
2.
-
Ciclul adult sau maturizare (24-25 65 ani). Este denumit i vrsta a II-a. Cuprinde
substadiile:
stadiul tinereii (24-25 35 ani) perioad de maxim vitalitate, de manifestare plenar a
funciilor i caracteristicilor psihice;
stadiul adult cu:
- vrsta adult precoce (35 44 ani);
- vrsta adult medie (45 54 ani);
2
TIPUL
FUNDAMENTAL DE
ACTIVITATE
Satisfacerea
trebuinelor organice.
TIPUL DE CONTRADICII
(TENSIUNI)
Reflexe necondiionate
(alimentar, de aprare).
ncepe
elaborarea
primelor
reflexe
condiionate (alimentar,
igienic).
Stabilete relaii sociale,
dobndete statut social,
are drepturi i obligaii
(s se trezeasc la numite
ore, s se echipeze, are
dreptul de a merge la
grdini etc.).
Relaiile
sociale
se
extind,
drepturile
i
obligaiile se majoreaz.
Dependen total fa de
adult.
Anteprecolar
1 3 ani
Manipularea obiectelor
dar lipsete scopul
contient.
Precolar
3 6/7 ani
Jocul
are
caracter
contient, se desfoar
pe baz de reguli,
copilul adopt roluri, n
funcie de care alege
comportamente
adecvate.
colar mic
6/7 10/11 ani
nvarea
impus,
dirijat din exterior.
Preadolescent
10 14 ani
nvarea
impus,
nvarea independent
(i permite s nvee
selectiv, s absenteze
de la cursuri fr
motive speciale).
Adolescent
14 18/20 ani
nvare.
Activitate
Treptat se integreaz, cucreatoare
(are
cerete o anumit poziie
posibilitatea
s-i
n ierarhia social.
impun originalitatea).
Postadolescent
nvare
Relaiile se diversific
de-pind pragul colii
(grup spor-tiv, artistic
etc.).
complex,
3
Tnr
Adult
Btrn
integrare iniial.
Integrare profesional,
munc.
Munca, creaia ating
apogeul.
Activiti casnice, autoservire.
Viziunea psihanalitic a lui Freud privind dezvoltarea cognitiv a avut un efect profund asupra
gndirii psihologice nc de la apariia acesteia n prima parte a sec. XX..Iniial, pregtit ca medic,
interesul lui Freud n neurologie l-a condus la specializarea n tulburrile nervoase. El a observat c
majoritatea tulburrilor nevrotice manifestate la pacienii si, preau s i aib originea mai degrab n
experienele traumatice din trecut i nu n bolile fizice.
Freud a elaborat faimosul su tratament psihanalitic al tulburrilor emoionale i de personalitate.
Psihanaliza implic utilizarea celor trei tehnici de personalitate:
o asociaia liber pacienii sunt ncurajai s se relaxeze i s-i exprime liber fluxul care accede n
mintea lor;
o analiza viselor ;
o interpretarea erorilor de vorbire i a altor evenimente accidentale.
Din studiile de caz ale pacienilor si, Freud a elaborat teoria psihicului uman i a personalitii, o teorie
pe care a continuat s o dezvolte pe tot parcursul vieii sale.Termenul psihanaliz se refer att la metod,
ct i la teorie/orientare.
Elementele centrale n teoria psihanalitic sunt urmtoarele:
existena unui psihic incontient, construit n perioada copilriei, adpostind amintirile refulate
care motiveaz i influeneaz gndurile contiente icomportamentul. Coninuturile sunt refulate
ntruct sunt dureroase sau amenintoare;
existena instinctelor care motiveaz i regleaz comportamentul uman chiar dinperioada
copilriei: de exemplu, Eros (instinctul general de via constituit din instinctele de conservare i
sexuale) i Thanatos (instinctul morii care implic instincte agresive i destructive). Sursa
acestor instincte este energia psihic, iar cea mai dominant este energia sexual libido-ul. Freud
considera libido-ul ca o for care constrnge oamenii s se comporte ntr-o manier ce duce la
reproducerea speciei. El susinea c intensitatea energiei psihice a unui individ este fix i c
energia poate fi legat de obiecte, oameni, gnduri i aciuni. Freud a denumit acest proces
investire (cathexis).
Un element central n teoria psihanalitic se refer la importana mecanismelor de aprare cum ar fi:
refularea (ndeprtarea experienelor dureroase din memoria contient); regresia (ntoarcerea la moduri
de comportament de nivel inferior din punct de vedere al complexitii, pentru a scpa de situaiile
stresante); proiecia (exprimarea propriilor atitudini sau triri tulburtoare ca i cum ele ar proveni de la o
alt persoan); sublimarea (exprimarea instinctelor bazale, de exemplu exprimarea tendinelor agresive
printr-o activitate, cum ar fi prin creaie artistic).
Un concept important introdus de Freud este cel de identificare, mecanism psihologic care ncearc s
explice asemnarea crescnd ntre comportamentul copiilor i generaiile mai n vrst. Identificarea
copilului cu printele de acelai sex are dou consecine importante:
1. Copilul adopt rolul de gen ce va fi asumat n via.
2. Copilul adopt standardele morale ale prinilor, atitudinile i interdiciile mpreun cu normele morale
ale societii. Prin urmare se nate supraeul, iar valorile i credinele unei culturi sunt transmise de la o
generaie la alta.
Freud postuleaz c n cursul dezvoltrii copiii trec printr-o serie de stadii. n timpul fiecrui
stadiu, satisfacerea este obinut pe msur ce libido-ul (sau energia sexual) este direcionat spre
diferitele pri ale corpului. El s-a referit la instinctele sexuale, dei n atribuirea acestui termen copiilor,
Freud a folosit termenul sexual mai degrab cu sensul de plcere fizic. Fiecare stadiu aduce dup
sine un set de probleme ce trebuie depite n raport cu dezvoltarea de mai trziu. Eecul n soluionarea
satisfctoare a unui anumit stadiu va avea ca rezultat fixaia, sau stagnarea dezvoltrii n acel stadiu.
Fixaia determin ca individul s menin pn mai trziu n via unele dintre caracteristicile acelui
stadiu, iar cazurile severe vor duce la apariia nevrozelor n viaa de adult.
Stadiile psihosexuale (dup Freud)
5