ROLUL IMAGINII DE TELEVIZIUNE N INFLUENAREA

COMPORTAMENTULUI ELEVILOR
- Referat Prof. Dirig. Cucu Paul-9K
Lumea se schimb cu o rapiditate extraordinar, mass-media ptrunde n viaa
fiecruia dintre noi, copleindu-ne prin informaie, comunicaia este rapid, prin telefon, fax,
internet. Mijloacele de comunicare n mas influeneaz ntr-un grad foarte mare omul, ele
fiind nu numai mijloace de informare, ci i de formare i de adaptare a omului la noile idei,
obiceiuri sau mode. Omul modern se apleac mai mult spre publicitate, radio i televiziune,
care sunt detintorii i creatorii de valori bine cotate.
Lsndu-i amprenta asupra unor segmente diferite de public, mijloacele de
comunicare n mas influeneaz att prin dispozitive naionale, ct i prin activitatea unor
procese incontiente, ca urmare a rspunsului la inteniile sursei sau pur i simplu ntmpltor.
Impactul pe care televiziunea l are asupra oamenilor se produce din cauz c acetia
doresc s fie la curent cu ultimele norme sociale i cu cele mai recente evenimente. Unul
dintre segmentele de public uor de persuadat l reprezint copiii i adolescenii. Imaginea
reprezint mijlocul cel mai eficient de influenare a comportamentului uman, iar prin faptul c
televiziunea se bazeaz n primul rnd pe imagine, acest mijloc de comunicare devine cu att
mai important n viaa noastr i a copiilor pe care i educm.
Ne vom opri la influena pe care o au emisiunile de divertisment de tipul Trznii n
NATO, n puii mei asupra elevilor, att din ciclul primar, ct i din cel gimnazial. Elevii
mediocri, care provin din familii n care prinii, fie ca au un nivel sczut de pregtire, fie ca
au o atitudine indiferent sau chiar ostil fa de nvtur, gsesc n imaginea unor
personaje ca Pupz, Gogoaa i alii, modele comportamentale, adoptnd cu uurin ticuri
verbale i comportamentale. Li se pare absolut normal s vorbeasc i s se comporte
ca personajele pe care le vd la televizor, se amuz atunci cnd ntlnesc n viaa de zi cu zi
oameni bei, care vorbesc indecent, care seamn cu idolii lor, ridicnd prostia i
vulgaritatea la rang de model comportamental.
Spre deosebire de aceast categorie de elevi exist alta, a elevilor buni i foarte buni,
care discern binele de ru, considernd eroii acestor emisiuni drept personaje negative, al
cror comportament i limbaj trebuie evitate. Elevii care adopt limbajul, atitudinea i
comportamentul unor personaje precum cele menionate mai sus, gsesc aceste tipuri de
emisiuni de divertisment, interesante, grozave, fiindc adulii din familia lor urmresc astfel
de emisiuni i le consider foarte bune. Tocmai de aceea, educaia acestor elevi trebuie s
porneasc de la educaia prinilor.
Un rol important n acest sens, revine cadrelor didactice care ndrum colectivele de
elevi: nvtorilor (pentru ciclul primar) i profesorilor dirigini (pentru ciclul gimnazial),
care trebuie s cultive dragostea de nvtur i de munc, dragostea de prini i de ar,
respectul pentru valorile morale, s imprime copiilor nelepciune, cumptare, spirit de
dreptate i curaj.
Generaiile tinere par confiscate definitiv de audiovizual. Acestea sunt veritabile
generaii telefage, altfel spus, mnctoare de televiziune. Astzi nu poate fi conceput viaa
fr televizor, iar televiziunea este una dintre cele mai populare ale secolului nostru. Influena
ei este cu att mai mare, cu ct uzeaz de dou arme: sunet i imagine.

Copiii nu urmresc doar emisiuni pentru copii, ci sunt atrai mai degrab de emisiunile
care le sunt interzise. Atracia spre astfel de emisiuni este cu att mai mare, cu ct numrul
nscris n bulina roie este mai mare. Aa se face c filmele horror sau thriller sunt vizionate i
de elevii din clasele primare i gimnaziale, care impresionai de scenele violente, de valurile
de snge, de numrul morilor i de btile crncene povestesc n pauze secventele care i-au
impresionat, dar mai ales ncearc s imite violena i agresiunea unor personaje care devin,
pentru ei, modele. O colaborare mai strns a colii cu familia ar putea avea drept rezultat o
selecie mai riguroas a emisiunilor pentru copii i o mai mare supraveghere din partea
prinilor n ceea ce privete timpul petrecut de elev n faa televizorului.
Chiar dac televizorul rmne un ru necesar, elevii notri trebuie convini c
niciodat televiziunea nu a nscut i nici nu va nate intelectuali sau oameni cultivai. Acetia
se formeaz exclusiv prin lectura crilor, prin studiu ndelungat.
Nu negm faptul c putem vedea pe micul ecran lucruri interesante (pentru elevi sunt
recomandate: spectacolele, emisiunile pentru copii, desenele animate, uneori dezbateri i mese
rotunde), ns ele nu pot suplini crile. Televizorul ne umple viaa, dar cartea i d sens.
Aceast diferen este esenial i imposibil de ignorat. Orict de bine realizat i sugestiv ar
fi imaginea, fr cuvnt rmne incomplet. Cuvntul este cel care zidete!