Referat

Antropologie
motric
-Selecia in
handbal-

Student: Apolozan tefania Cerasela

Studii de masterat: Kinetoterapie, recuperare i reeducare
motric/ anul I

Introducere
Selectia este un proces organizat si repetat de depistare timpurie a posibilitatilor innascute a
copilului, juniorului, cu ajutorul unui sistem complex de criterii medicale,
biologice,psihosociologice si motrice, pentru practicarea si specializarea lui ulterioara intr-o
disciplina sau proba sportiva.
Selectia nu este o operatie unica, facuta odata pentru totdeauna, ci un proces evolutiv,
strans legat de cresterea si dezvoltarea somato-functionala si motrica a copilului si adolescentului.
O selectie buna trebuie sa aiba un caracter obiectiv si o baza stiintifica.

1. CONTINUTULSELECTIEI
Selectia este o activitate complexa care vizeaza toate laturile personalitatii sportivului si
se realizeaza dupa urmatoarele criterii:

Criterii medico-biologice
Acestea trebuie sa stabileasca starea de sanatate, dezvoltarea somato-functionala a viitorului
sportiv si se realizeaza prin examen clinic complex, pe aparate.
Rezultatele acestor examinari sunt date de examenul antropometric, somatoscopic, precum
si prin determinarea starii functionale endocrino-metabolica, neuromusculara, neuropsihica, hepatorenala, cardio-respiratorie etc, cu precizarea ca dintre toate organele si sistemele, aparatul cardiovascular si cel respirator sunt cele mai adaptabile la efortul fizic.Controlul medico-sportiv in
toate etapele de selectie, este absolut necesar datorita intensitatii crescande dar si variabile a
efortului fizic.

Criterii somatice
Aceste criterii stabilesc parametrii care favorizeaza obtinerea performantelor in handbal
precum si nivelul de dezvoltare fizica generala.
Pentru toate acestea se vor urmari in special:
a. Talia (inaltimea corpului) - se va compara cu valorile medii pe tara pentru a se putea preciza
daca viitorul handbalist se incadreaza in normal pentru varsta sa. In acest scop se foloseste relatia
procentuala existenta intre media pe tara a inaltimii la 18 ani si media pe tara a fiecarei varste
cuprinsa intre 8 si 88 de ani.
b. Greutatea - este de mare importanta si ea poate fi comparata cu mediile pe tara,
dar se va raporta la talie pentru aprecierea starii de nutritie.
3

c. Bustul - reprezinta inaltimea cuprinsa intre crestetul capului si suprafata

scaunului, masurata in pozitia asezat.
d.

Lungimea membrelor inferioare- rezulta din diferenta dintre talie si bust.

e. Anvergura, alonja sau deschiderea bratelor la orizontala - reprezinta

lungimea ambelor brate plus latimea toracelui la nivelul umerilor. Anvergura este la
6 ani mai mica decat talia, pe care o depaseste insa dupa aceasta varsta. Ea reprezinta
92,4% din talie la nastere, 101% la 7 ani si 103% la 16 ani. La maturitate ea
reprezinta 106% din talie.
f. Perimetrul toracic - se masoara elasticitatea, care rezulta din datele masuratorilor acestuia in
respiratie profunda si expiratie fortata.
g. Diametrul biacromial si bitrolianterial - indica masura dezvoltarii centurii scapulare si a
centurii pelviene.

Criterii motrice
Determina nivelul de dezvoltare al calitatilor motrice precum si volumul si calitatea deprinderilor
motrice de baza si specifice.
a. Viteza - este determinata de mobilitatea proceselor nervoase de la nivelul scoartei si se
materializeaza in jurul varstei de 16 ani la baieti si 14 ani la fete.
b. indemanarea - este determinata de aria motrica a scoartei cerebrale si
analizatorii kinestezici. Ea se manifesta de timpuriu si la varsta de 14 ani se apropie
de valorile adultului.
c. Forta - arc ca substrat morfofunctional sistemul neuromuscular, ajungand la
valoarea maxima la 30 de ani. in mod orientativ dam mai jos evolutia fortei intre 8 si
30 de ani.
d. Rezistenta - ajunge la rezultate maximale la 19 ani. La varsta de 16 ani
volumul inimii si al consumului de oxigen reprezinta 80% din valorile pe care Ic arc
adultul, deci dupa aceasta varsta eforturile specifice jocului de handbal pot fi
prestate de sportivi.
e. Detenta - prezinta o calitate combinata intre viteza si forta. La 15-16 ani se
manifesta cel mai puternic, dezvoltarea la aceasta varsta avand un caracter exploziv.

Criterii psihologice
Cateva dintre calitatile psihice care au importanta pentru jocul de handbal ar fi cele din sfera
afectivului sub concretizarea emotivitatii, curajului etc.
a. Afectivitatea - se apreciaza la copii dupa fondul vesel, bland sau inchis si
agresiv. Comportamentul la scoala, in colectiv, poate indica datele necesare pentru
conturarea afectivitatii.
b. Vointa - duce la perseverenta in pregatire, iar absenta ei duce la oboseala
prematura la orice efort si chiar la abandonarea activitatii.
c. Memoria si imaginatia - trebuie sa fie bogata, vie, capabile sa rezolve
situatiile in diferite momente ale jocului.

Sistemul de probe de control

Sunt de regula fixate de federatia de specialitate, dintre care vom enumera:
saritura in lungime de pe loc;
50 m plat;
5x30 m plat;
dribling printre jaloane;
alergarea de rezistenta (test Cooper);
aruncarea mingii de oina;
aruncarea mingii de handbal;
tractiuni cu bratele;
deplasarea in triunghi;
forta muschilor abdominali;
mobilitatea coxo-femurala in plan anterior etc.

2. ETAPELE SELECTIEI
Aceasta etapizare este esalonata pe durata a 9-10 ani si cuprinde 5 etape de selectie:
5

 selectia initiala I;
selectia initiala II;
selectia intermediara I;
selectia intermediara II;
selectia finala.
Etapa I.Selectia initiala (primara) I se constituie in activitatea de
constituire a grupelor de incepatori I, aceasta referindu-se la copii de varsta 8-9 ani. Metodele
utilizate de catre cadrele didactice si antrenori pentru a depista elemente dotate sunt multiple si
diferite, existand totusi o sistematizare:
asistenta la lectiile de educatie fizica din scoli;
urmarirea copiilor in activitatea competitionala organizata;
organizarea dejocuri si competitii in vacanta;
urmarirea copiilor la joaca in cartier;
discutii purtate cu profesorii din scoala si cu parintii.
Obiectivele acestei etape sunt:
cultivarea pasiunii pentru handbal;
inceperea pregatirii fizice generale;
dezvoltarea calitatilor morale si de vointa;
initierea in tehnica handbalului.
Etapa a II-a. Selectia initiala II se constituie in activitatea de constituire a grupelor de
incepatori, cu varsta de 10-12 ani.
Obiectivele acestei etape sunt:
continuarea pregatirii fizice generale;
dezvoltarea calitatilor morale si de vointa;
perfectionarea tehnicii;

 studiul comportamentului psiho-motric.

in aceste etape apar unele elemente care duc la pierderea multor copii dotati si anume:
opozitia parintilor pentru participarea in activitatea sportiva, dar mai ales la handbal, dorind sasi trimita copiii la alte sporturi;
conditii grele de antrenament, lipsa salilor si lucrul in aer liber;
lipsa cadrelor de specialitate, lipsa de tact, superficialitatea in munca de instruire.
Etapa a III-a. Selectia intermediara I. Aceasta etapa constituie actiunea de
formare a echipei reprezentative de juniori III, cu varsta de 12-14 ani. Dupa initierea
in handbal, urmeaza incadrarea in activitatea organizata de grup, cu o componenta
relativ stabila.
Obiectivele acestei etape sunt:
continuarea pregatirii fizice generale;
dezvoltarea calitatilor morale si de vointa;
inceperea pregatirii tchnico-tactice.
Etapa a IV-a. Selectia intermediara II. Se concretizeaza in actiunea de
formare a reprezentativei dejuniori II,cu varsta de 15-16 ani, cand din cele doua
grupe de nivel III se formeaza o grupa care va avea la baza 7-8 ani de instruire in
handbal.
Obiectivele acestei etape sunt:
continuarea pregatirii fizice generale;
dezvoltarea calitatilor morale si de vointa;
prefectionarea pregatirii tehnicio-tactice.
Etapa a V-a. Selectia finala reprezinta practic incununarea muncii pe toata
aceasta perioada, prin formarea echipei reprezentative dejuniori I, cu varsta de 17-19 ani. Unde se
vad deja posibilitatile individuale de a practica handbalul de mare performanta si promovarea in
loturile nationale sau in echipele de seniori.
Obiectivele acestei etape sunt:
selectia definitiva la sfarsitul etapei;

 abordarea pregatirii de inalta performanta.

Aceste etape de selectie nu sunt singurele actiuni menite sa delimiteze o ierarhie valorica a
copiilor. Pe parcursul acestor ani are loc o urmarire continua a evolutiei copiilor in cadrul instruirii
organizate cu scopul de a verifica multilateral gradul de dezvoltare fizica, tehnico-tactica si psihica
individuala.
Caile si mijloacele de realizare sunt multiple:
controale medicale periodice;
probele si normele de control;
cunoasterea exacta a situatiei la invatatura si a situatiei familiare.
Elementele de franare care pot aparea, pot fi mai usor prevenite prin cunoasterea exacta din
toate punctele de vedere a sportivului.
Etapizarea selectiei are menirea de a orienta procesul de instruire atat in ceea ce priveste
forma de organizare, cat si continutul acesteia.