Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
3125 Regulament-Mentorat
3125 Regulament-Mentorat
Abrevieri
1
Student-stagiar: studentul dintr-o instituie de nvmnt superior care efectueaz stagiul de
practic ntr-o instituie de nvmnt general, n conformitate cu prevederile planului de
nvmnt i regulamentului de practic respectiv.
Cadrul didactic mentorat cadrul didactic debutant, aflat n primul an de activitate, care
beneficiaz de mentoratul de inserie profesional, sau orice cadru didactic care particip la
un program de mentorat pentru dezvoltare profesional la locul de munc.
5
CAPITOLUL III. CERINELE FA DE CADRUL DIDACTIC PENTRU IMPLICAREA
N ACTIVITATEA DE MENTORAT. STUDII. FORMARE. EXPERIEN
c) ndreapt cadrul didactic spre resurse utile rezolvarii problemelor identificate mpreun;
3) Grupul de mentori va include i cadre didactice cu experien de formator, sau va beneficia de formare n
domeniu.
4) Grupul de mentori va elabora programe de formare axate pe necesitile cadrelor didactice mentorate i raportate
la prioritile instituiei.
5) Responsabilul pentru mentorat va colabora cu instituiile de formare continu pentru a asigura sinergia
interveniilor.
8
Articolul 21. Responsabilitile cadrului didactic-mentor
1) Responsabilitile cadrului didactic-mentor de practic i inserie profesional snt:
a) stabilete planul de aciune pentru perioada de practic/inserie;
b) discut cu elevul / studentul stagiar /cadrul didactic debutant atribuiile ce i revin
acestuia, conform fiei postului;
c) ofer modele practice i eficiente pentru activitatea scolar i extrascolar;
d) observ activitatea curricular i extracurricular a elevului / studentului stagiar /
cadrului didactic debutant i realizeaz activiti din ambele categorii cu acesta;
e) asigur un feedback constructiv pentru toate aspectele activitii profesionale a
elevului / studentului stagiar / cadrului didactic debutant;
f) faciliteaz accesul elevului / studentului stagiar / cadrului didactic debutant la
resursele de care dispune coala n vederea susinerii activitii profesionale i pentru
integrarea acestuia n cultura organizaional a unitii respective de nvmnt;
g) asigur sprijinul necesar pentru realizarea portofoliului profesional personal al
elevului / studentului stagiar / cadrului didactic debutant;
h) asigur consilierea cadrului didactic debutant n vederea ntocmirii documentelor
scolare;
i) urmrete permanent rezultatele aciunilor si progresul cadrului didactic debutant n
raport cu obiectivele propuse.
2) Responsabilitile cadrului didactic-mentor pentru dezvoltare profesional la locul de
munc snt:
a) particip activ la identificarea prioritilor educaionale la nivel de instituie,
planificarea i implementarea schimbrilor pentru sporirea calitii educaiei;
b) identific necesitile cadrelor didactice raportate la prioritile politicii educaionale
i instituionale;
c) comunic cu instituiile care ofer servicii de formare continu a cadrelor didactice
din instituie pentru a stabili scopurile activitii de mentorat pentru a mobnitoriza
implementarea celor nsuite la cursuri n practic;
d) sprijin cadrele didactice, inclusiv cele care au beneficiat de formare continu, n
elaborarea i implementarea Planului personal de dezvoltare profesional;
e) observ activitatea curricular si extracurricular a cadrului didactic mentorat
f) urmreste permanent rezultatele aciunilor si progresul cadrului didactic n
implementarea Planului personal de dezvoltare profesional;
g) la necesitate propune activiti de formare pentru cadrele didactice i ofer programe
de mentorat pentruimplementarea celor nsuite n practic;
h) sintetizeaz experiena, rezultatele obinute i raporteaz echipei manageriale.
a) n conformitate cu prevederile Codului educaiei (art. 55, p.3), cadrul didactic-mentor care
realizeaz activiti de mentorat beneficiaz de reducerea normei didactice de predare-
nvare-evaluare i instruire practic. n condiiile prezentului Regulament, norma didactic
de predare-nvare-evaluare i instruire practic a cadrului didactic-mentor se reduce cu
dou ore, de la 18 ore la 16 ore sptmnal, n perioada de efectuare a activitii de mentorat.
1) n instituia de nvmnt general se desemneaz un cadru managerial n calitate de responsabil general pentru
acticitatea de mentorat (directorul adjunct pentru studii sau alt persoan calificat).
10
3) Activitatea cadrului didactic-mentor de practic pedagogic este realizat prin coordonare cu reprezentanul
instituiei de formare iniial, responsabil de stagiul de practic?
1 ) Acordnd susinere n dezvoltarea competenelor cadrelor didactice prin activiti multiple de formare i
perfecionare, directorul instituiei contribuie nemijlocit la creterea anselor de succes ale instituiei sale i
la creterea calitii procesului educaional.
b) s determine nevoile de formare ale personalului didactic din instituia pe care o conduce;
4) Managerul responsabil pentru activitile de mentorat va elabora i va propune pentru discuie i aprobare
planul de lucru pentru realizarea activitilor de mentorat.
d) s acioneze ca o persoan resurs pentru stagiar i ca persoan de legtur ntre instituiile direct implicate
n mentorat i stagiar;
1) Instituia de nvmnt general va promova i va sprijini mentoratul de toate tipurile, incluznd n organigrama
ei, dar i n planificarea strategic aspecte ce in de instituirea mentoratului ca sistem de dezvoltare profesional
n instituie i de responsabilizarea angajailor cu privire la implicarea pe larg n acest proces, n calitate de cadre
didactice mentori, dar i de beneficiari direci.
11
2) Instituia de nvmnt general va facilita activitatea cadrelor-didactice mentori prin asigurarea cu spaiu
pentru edinele de mentorat, prin includerea n orarul activitilor metodice a activitilor de mentorat, dar i
prin crearea condiiilor de dezvoltare profesional a cadrelor didactice-mentori.
1) OLSD va sprijini, va promova i va coordona activitatea de mentorat de toate tipurile pentru dezvoltarea
profesional a cadrelor didactice, ncluznd n fia de post a metoditilor responsabilitatea respectiv.
2) OLSD va organiza n mod sistematic activiti de dezvoltare i actualizare profesional pentru mentori,
inclusiv schimburi de experien i promovarea bunelor practici n instituiile de nvmnt.
3) OLSD va monitoriza i va evalua, n colaborare cu administra ia institu iei de nv mnt general, prestaia
mentorilor, dar i satisfacia profesional /progresul individual i contextual al persoanelor mentorate,
efectund bilanuri calitative i cantitative, ce se vor reflecta n rapoartele aferente,
2) IN va acorda sprijin metodologic OLSD, pentru a realiza cu succes monitorizarea i evaluarea activit ii
cadrelor didactice-mentori, n baza competenelor profesionale ale mentorilor, stabilite de prezentul
Regulament.
12