Eseu argumentativ

John Dewey este unul dintre cei mai mari teoreticieni ai pedagogiei care au
contribuit la analiza conceptului de curriculum. Lucrarea Copilul i curriculum ( 1902 )
este una dintre cele mai semnificative din educaie. n aceast carte, autorul atrage atenia
asupra interpretrii greite a termenului de curriculum ca reprezentnd dou entiti
diferite: una a ceea ce se studiaz n coal ( coninuturi, discipline ) i alta a cum se
nva n coal ( experiena de nvare a copilului, organizat n coal ).
Dewey aduce, ca noutate absolut, conceptul de curriculum centrat pe copil. Acesta
i permite copilului s utilizeze ceea ce a nvat n coal, n activitile de zi cu zi.
Curriculum trebuie s cuprind, n opinia lui Dewey, pe lng cunotine i demersurile
didactice de asimilare a acestora. Pentru Dewey, copilul i curriculum reprezentau dou
limite ale aceluiai proces. Instrucia este definit pe de o parte de copil i pe de alt parte
de faptele i adevrul studiilor. Dewey propune extensia coninutului social al programelor,
introducerea n planurile de nvmnt a noi obiecte i activiti didactice care s apropie
coala de viaa social i de nevoile copilului, eliminarea din planurile de nvmnt a
acelor discipline care nu asigurau cele dou deziderate viaa social i nevoile copilului
precum i creterea numrului de discipline de studiu la alegere.
Pedagogul american consider c experiena este esenial n dezvoltarea copilului.
Curriculum este situat ntre ceea ce propune profesorul i ceea ce face elevul ( learning by
doing ), innd cont de abordrile psihologic i social ale educaiei. Pentru Dewey este
esenial formarea unui spirit activ al copilului n nvare i educaie. n viziunea sa,
copilul activ este capabil s acioneze n loc de a asculta, s-i fac propriile experiene, n
loc de a admite fr spirit critic informaia.
Activitatea educaional este orientat spre un scop practic. Pentru aceasta,
obiectivele sale trebuie s anticipeze resursele tehnologice ale paradigmei curriculumului,
realizarea de proiecte personale, rezolvare de probleme i situaii problem ( prin
documentare, vizite, lecturi, anchete, lucrri practice).
Profesorul trebuie s coreleze disciplinele i temele de studiu cu experiena de
nvare a elevului din coal. El trebuie s cunoasc acea experien de nvare ce depinde
de mediul social.
Cu alte cuvinte, creterea calitii curriculumului colar depinde de pregtirea
profesorului pentru cunoaterea i valorificarea nclinaiei naturale ale copilului. Educaia
este o reconstrucie continu a experienei pentru realizarea creterii i dezvoltrii copilului.
O educaie de calitate este o aciune eficient bazat pe experiena actorilor educaiei. Ea
are o baz teoretic i psihologic bine fundamentat.
Rmne n istoria pedagogiei motivaia curriculumului centrat pe copil a lui Dewey:
copilul devine soarele n jurul cruia graviteaz dispozitivele pedagogice; el este centrul
n jurul cruia acestea se organizeaz.