PROIECT DIDACTIC

Profesor: GDEA( MRESCU) ELENA

DATA: 22. 03. 2006
CLASA: a V - a
Disciplina: limba romn
SUBIECTUL LECTIEI: Parabola
TIPUL LECIEI: de nsuire (nvare) de noi cunotine

OBIECTIVE OPERAIONALE:
1. Cognitive:
La sfritul leciei, elevii vor fi capabili:
a. s defineasc parabola,
b. s tie crui gen literar aparine fiecare,
c. s cunoasc trsturile specifice parabolei, morale, religioase,
d. s surprind invatamintele transmise,
e. s rezume textul unei parabole, explicnd semnificaiile alegorice
f. s tie cine a fost creatorul parabolei biblice i cu ce scop a creat-o..
2. Afective:
a. s se implice emoional n atmosfera prefigurat de autor,
b. s-i nsueasc invatamintele morale, practicndu-le,
c. s-i doreasc a nva i folosi ct mai multe parabole.

STRATEGIA DIDACTIC:
1. Metode i procedee: se vor folosi, alternativ sau combinat, metode i mijloace
precum: lectura expresiv, conversaia euristic, nvarea prin descoperire, explicarea i
demonstrarea materialului intuitiv, lucrul cu manualul.
2. Forme de organizare a nvrii : activitatea frontal, alternativ cu activitatea
independent individual.
3. Resurse: textul parabolei biblice Samarineanul milostiv, capacitile de nvare ale
elevilor, cunotinele lor anterioare.
4. Mijloace de nvmnt: Limba romn, manual pentru clasa a V- a, Marin
Iancu, Ioan Dumitru, Vasile Molan, Gabriel Chelaru, Editura Petrion, Bucureti, 1999, tabla, testul
formativ cu proba: Povestii o parabol biblic n maximum 15 rnduri . Desprindei nvtura
transmis.
5. Material bibliografic: Biblia sau Sfnta Scriptur, Editura Institutului Biblic i de
Misiune al Bisericii Ortodoxe Romne, Bucureti, 1991

DESFURAREA ACTIVITII:
Organizarea clasei: (1min.) absene, disciplin, pregtirea pentru lecie, elevii i
pregtesc caietele i manualele.

1
 I. Actualizarea cunotinelor nvate anterior (10 min.) att pentru refixarea
lor ct i ca punct de pornire pentru noile cunotine:
1. Controlul caietelor de teme (cu observaii i aprecieri, dup caz).
2. Se dialogheaz cu elevii pe tema legendei, caracteristicilor acestei specii literare.
II. Captarea ateniei elevilor pentru secvena didactic urmtoare (3 min.):
Se realizeaz printr-o conversaie pregtitoare:
1. Li se spune elevilor c mai exist anumite creaii care comunic informaii pline de
nelepciune, atitudini satirice pentru corectarea unor defecte (lenea, prostia, ngmfarea etc.), ntr-o
form concis, cu scop moralizator. Acestea se numesc pilde sau parabole biblice, sunt douzeci i
opt, rostite de Iisus Hristos, prin ele i-a transmis nvturile, sunt scrise de evangheliti i fac
parte din Noul Testament.
III. Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor operaionale (1 min. ):
- Vom studia astzi Pilda samarineanului milostiv. Ea face parte din Evanghelia lui Luca,
cap. 10, versetele 30-37 .
Va trebui ca la sfritul orei s fii capabili s concretizai aceste obiective: a, b, c, d, etc.
IV. Cunoaterea textului, dirijarea acestui proces (25 min.):
Profesorul citete expresiv textul. Elevii urmresc interpretarea lui.
Se antreneaz elevii ntr-o lectur selectiv, explicativ privind termeni ca :
samarinean,levit, dinari, tlhari, folosind n acest sens manualul.
Elevii sunt solicitai, prin discuii frontale, s indice locul, timpul aciunii, personajele,
succesiunea ntmplrilor.
Se antreneaz elevii n exerciii de lectur pe fragmente, alctuind astfel i planul simplu de
idei:
1.Un om cade ntre tlhari, fiind prdat de acetia.
2.Pe linga el trec nepstori un preot i un levit.
3. Un samarinean milostiv i acord tot sprijinul.
4. Iisus i ndeamn pe asculttori s fie asemeni samarineanului milostiv.

V. Evaluarea formativ (5 min.):

Se d ca activitate independent elevilor realizarea n clas a testului formativ:
Povestii n cincisprezece rnduri parabol biblic studiat. Desprindei nvtura
transmis.

VI. Asigurarea reteniei i a transferului (6 min.):

Se cere elevilor:
- s rezume,
- caracteristicile parabolelor: a) naraiune independent, b) exprim un adevr supranatural,
ascuns nelegerii obinuite, c) pentru a dezvlui adevrul, pornete de la o ntmplare obinuit,
din viata de zi cu zi, d) sensul parabolei este strns legat de aceast ntmplare,
- nvtura desprins.
Se d ca activitate independent acas: Demonstrai c opera literar Floarea lacrimilor este o
parabol .