PROIECT DIDACTIC

Profesor: Groza Mariana

Clasa: a X-a
Disciplina: Limba şi literatura română
Tipul lecţiei: mixtă
Tema lecţiei: Meditaţia – expresie a confesiunii umane
Timp: 45 min.

Obiective operaţionale:
O1 – să realizeze un top al valorilor personale;
O2 – să exprime impresia produsă de lectura poeziei Porunca XI, de I. Minulescu;
O3 – să explice sensul expresiilor din text;
O4 – să analizeze elementele de structură ale textului poetic dat.

Strategii didactice:
forme: frontală, individuală, în perechi, în grup;
metode: lectura, conversația, comentariul, problematizarea;
tehnici: pixuri în pahar; TOP5, trierea; scrierea liberă, GPP; jurnalul triplu; mozaicul, traducerea,
reprezentarea grafică/ harta conceptuală.

Mijloace: textul Porunca XI, de I. Minulescu; TIC; DEX-ul;Dicționarul de simboluri (autori – J.

Chevalier, A. Gheerbrant)

DEMERSUL DIDACTIC EXPLICIT

SC Etapele cadrului Activitatea specifică Strategii Timp

O/O Activitatea profesorului elevilor didactice
Evocare:
Se oferă afirmația lui Seneca: Elevii se pronunță. Frontal: 3 min
Lucrurile mari trebuie judecate cu Conversația.
suflet mare. Pixuri în pahar
Se solicită comentariul oral.
Reactualizarea ideilor-ancoră:
Se solicită realizarea unui TOP5 Elevii realizează TOP-ul Independent: 2 min.
O1 lucruri „mari” pentru mine. independent. TOP5

Propune să se consulte TOP-ul Perechile triază lucrurile În perechi: 3 min.

colegului, de ales din el 5, apoi 3 şi,
în sfârşit, un lucru, cel mai
important, şi de numit domeniul
existenței din care face parte.
importante pentru GPP;
existența lor şi aleg unul, Trierea
cel mai important, numind
domeniul de existență din
care face parte acesta.

Solicită explicarea în scris a Fiecare elev explică în Independent: 3 min.

îndemnului Ascultă. Privește și taci! scris. Scrierea liberă +4 min.
 Realizarea sensului
Enunţarea obiectivelor/ Elevii îşi notează tema Notele
a subiectului lecţiei orei: 1 min.
Anunță tema şi obiectivele. Meditaţia – expresie a
confesiunii umane.
Textul “Porunca XI”, de I.
Minulescu
Dirijarea învăţării
1.Audierea poeziei în lectura lui M. Audiază şi urmăresc. Frontal: 3 min.
Stoleriu TIC
 Relectura cu ochii Citesc în tăcere. Independent 3 min.

O2 2. Solicită în scris impresia Îşi exprimă impresia În perechi: 8 min

postlectorală. alegând versuri şi Jurnalul triplu
comentându-le.
2-3 elevi citesc +6 min
comentariile din caiete.

O3 3.Solicită:
 să se explice sensurile
expresiilor: a te paște
păcatul; a-ți pune lacăt la
gură;
 să se prezinte, consultând
O4 Dicționarul de simboluri,
semnificația simbolurilor:
sirenă, piatră, aripă.
Grupul I explică sensul Activitate în 4 min
expresiilor, consultând grup: +4 min
DEX-ul, şi le include în Dicționarul
contexte proprii.
Grupul II rezumă Notele
semnificația din dicționar a
simbolului sirenă.
Grupul III – simbolul
piatră.
Grupul IV – simbolul aripă.

Activitate în 10+20
4. Solicită dezvăluirea mesajului Elevii lucrează în cheia grup: min.
confesiunii poetice, comentând mozaicului. Mozaicul
elementele de structură prezente în
text.
Reflecţie
Feed-back
1.Propune să se reformuleze într-un Fiecare grup reformulează Activitate în 3 min.
limbaj propriu „poruncile” câte o strofă: grup: +5 min
minulesciene (pe strofe). I – Observă, Traducerea
interiorizează, înţelege,
învaţă să construiești.
II – Rezistă ispitelor,
propulsând sacrul prin
rugăciune (îndemn biblic).
III – Viaţa e o luptă și
lupta constă în lumina
minţii.
IV – A fi tu însuţi (demn,
 onest etc.) e leacul
împotriva îmbătrânirii.
V – Împlinirea prin zborul
de dincolo întregește
cunoașterea/ eliberarea
de ordin absolut (viziune
creştină).
2.Propune elevilor să reprezinte, Activitate în 2 min
printr-o schemă, etapele cunoaşterii Elevii reprezintă etapele grup: +4 min
empirice/ poetice, incluzând cunoaşterii empirice prin Problematizarea.
“poruncile” deduse. axă orizontală/ Reprezentarea
ascendentă, piramidă, grafică/ harta
trepte, zigzag etc., plasând conceptuală
5 puncte nodale.
Extensie
Asigurarea transferului: Elevii notează. Notele 2 min
De redactat un eseu nestructurat, de
1având în calitate de moto versurile
lui Iu. Filip:
Să poţi visa că poţi zbura. Timp de
Să poţi să zbori precum visezi. realizare
Ce mai noroc pe viaţa ta: 25 min.
Să vezi că zbori, să crezi ce vezi.,
angajând “porunci” minulesciene.