Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Abrevieri
1
Student-stagiar: studentul dintr-o instituie de nvmnt superior care efectueaz stagiul de
practic ntr-o instituie de nvmnt general, n conformitate cu prevederile planului de
nvmnt i regulamentului de practic respectiv.
Cadrul didactic mentorat cadrul didactic debutant, aflat n primul an de activitate, care
beneficiaz de mentoratul de inserie profesional, sau orice cadru didactic care particip la
un program de mentorat pentru dezvoltare profesional la locul de munc.
3
1) Cadrul didactic-mentor i asist pe elevul / studentul stagiar sau cadrul didactic mentorat n
elaborarea proiectului didactic.
a) urmrete proiectarea componentelor specifice i respectarea concordanei dintre
competene, continut, strategiile didactice, acocarea timpului i instrumentele de
evaluare, pentru a ajuta elevul / studentul stagiar / cadrul didactic mentorat s
sprijine la maximum progresul elevilor;
b) pe msur ce elevul / studentul stagiar / cadrul didactic mentorat acumuleaz
experiena necesar, asistena mentorului se reduce.
2) Cadrul didactic-mentor, mpreun cu elevul / studentul stagiar / cadrul didactic mentorat,
identific variante de mbuntire a proiectului didactic ca instrument de asigurare a unui
proces de nvare centrat pe nevoile celor ce inva.
3) Cadrul didactic-mentor dezvolt capacitatea elevului / studentului stagiar sau cadrului
didactic mentorat de a observa i de a analiza critic lecia.
4) Cadrul didactic-mentor realizeaz feedback-ul n baza unei analize obiective a activitii
observate:
a) persoanele mentorate snt pregatite n primirea i oferirea feedback-ului;
b) discutarea activitii observate se axeaz iniial pe elementele de succes i ulterior pe
depistarea i clarificarea dificultilor.
5) Cadrul didactic-mentor monitorizeaza activitatea didactic a elevului / studentului stagiar /
cadrului didactic mentorat, raportatnd-o la obiectivele stabilite n comun:
a) datele acumulate din observarea celor mentorai snt confideniale;
b) cadrul didactic-mentor monitorizeaz progresul elevului / studentului stagiar /
cadrului didactic mentorat;
c) cadrul didactic-mentor monitorizeaz aplicarea celor nvate/discutate n cadrul
activitilor de instruire.
6) Cadrul didactic-mentor, mpreun cu persoana mentorat, stabilete nivelul iniial de
performan profesional i mpreun stabilesc paii pe care i au de parcurs pentru sporirea
calitii activitii.
7) Cadrul didactic-mentor discut cu persoanele mentorate fiecare activitate:
a) contextul de comunicare este unul focalizat pe dezvoltarea n profesie a elevului /
studentului stagiar / cadrului didactic mentorat;
b) comunicarea constructiv ofer elevului / studentului stagiar / cadrului didactic
mentorat posibilitatea de a ajunge la propriile concluzii i soluii prin intermediul
refleciei.
5
Articolul 14. Studii, formare i experien necesare pentru activitatea de mentorat
1) Pentru a fi cadru didactic-mentor, cadrul didactic trebuie s ndeplineasc urmatoarele
conditii privind formarea iniial
a) n educaia timpurie: deinerea unei calificri n domeniu de cel puin nivelul 5
ISCED nvmnt profesional tehnic postsecundar nonteriar (colegiu);
b) n nvmntul primar i gimnazial deinerea unei calificri n domeniu de cel
puin nivelul 6 ISCED studii superioare de licen sau echivalente acestora (n
perioada pre-Bologna), precum i promovarea modulului psihopedagogic;
c) n nvmntul liceal ncepnd cu anul 2017, deinerea unei calificri n domeniu
de cel puin nivelul 7 ISCED studii superioare de master sau echivalente acestora
(n perioada pre-Bologna), precum i promovarea modulului psihopedagogic.
2) Pentru a fi cadru didactic-mentor, cadrul didactic trebuie s ndeplineasc urmatoarele
condiii privind formarea continu:
a) absolvirea unui program specializat de formare a mentorilor, avizat i autorizat de
Ministerul Educaiei sau de ANACIP i organizat de ctre prestatori autorizai de
formare continu.
3) Cadrul didactic-mentor trebuie sa indeplineasca cumulativ urmatoarele conditii privind
experiena i calificarea profesional:
a) are cel putin 5 (cinci) ani vechime n munca pedagogic;
b) are minimum 1 an pna la mplinirea vrstei de pensionare;
c) a obtinut cel putin gradul didactic I (pentru cadrele didactice din educaia timpurie i
nvmntul primar, aceast prevedere va intra n vigoare din a. 2020, pn atunci
obligatorie fiind deinerea cel puin a gradului didactic II);
d) are experien de formator n cadrul activitilor de formare locale, raionale sau
naionale de cel puin 2 (doi) ani.
6
absolvenilor certificate, cu meniunea Cadrul didactic a absolvit programul de formare a
mentorilor i poate efectua activitatea de cadru didactic-mentor.
a) n conformitate cu prevederile Codului educaiei (art. 55, p.3), cadrul didactic-mentor care
realizeaz activiti de mentorat beneficiaz de reducerea normei didactice de predare-
nvare-evaluare i instruire practic. n condiiile prezentului Regulament, norma didactic
de predare-nvare-evaluare i instruire practic a cadrului didactic-mentor se reduce cu
dou ore, de la 18 ore la 16 ore sptmnal, n perioada de efectuare a activitii de mentorat.
b) n cazul n care activitatea de mentorat solicit implicarea suplimentar a cadrelor didactice-
mentori, n special n cazul instituiilor de educaie timpurie, acestea vor fi remunerate
suplimentar prin plata cu ora.
c) Un cadru didactic-mentor poate asista, cu aprobarea OLSD, cadre didactice mentorate de la
mai multe instituii educaionale, aflate pe raza uneia sau a mai multor localiti, n cazul n
care acest lucru este determinat de condiiile i circumstanele concrete, stabilite de ctre
OLSD.
d) Cheltuielile de deplasare, acolo unde este cazul, se efectueaz de ctre OLSD.
e) Salarizarea cadrelor didactice-mentori se va face de catre instituia educaional n care
acetia activeaz, potrivit reglementrilor n vigoare.
11