Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CLASA a III-a
2
*Semestrul al II-lea -16 sptmni
U7 PE URMELE VACANEI DE Pentru un start bun 1 spt. Pe urmele vacanei de iarn 1 spt. **Corpuri proprieti
IARN 7 spt.
U8 JOCURI I JUCRII n lumea sunetelor i a 3 spt. Jocuri, jucrii, cri dragi copiilor 3 spt.
culorilor nmulirea numerelor
naturale n concentrul 0 10
000
U9 LUMEA DE LNG NOI mpreun 3 spt. Corpurile din jurul nostru 3 spt.
Elemente de geometrie
U10 INVENII, JOC I CULOARE Despre invenii 3 spt. Atelier de joc i nvare 3 spt. **Fore i efecte
Fracii 5 spt.
U11 EXPLORARE, EXPERIMENTARE, Comunicarea politicoas i 2 spt. Explorare, experimentare, 2 spt.
COMUNICARE relaiile cu ceilali cercetare
Probleme
U12 JOC I BUCURIE Joc i prietenie 3 spt. Pregtiri pentru petrecere 3 spt. Transformri ale 3 spt.
Uniti de msur materiei
U13 CALEIDOSCOP DE VACAN Curcubeul vacanei 1 spt. Proiecte de vacan 1 spt. Recapitulare final 1 spt.
Recapitulare final
*Not: n situaia n care sptmna dedicat programului coala Altfel va fi planificat n semestrul al II-lea, nvtorul va prelungi, cu o sptmn, durata unei uniti
tematice din semestrul I i va micora, cu o sptmn, durata unei uniti tematice din semestrul al II-lea.
3
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina de nvmnt: Limba i literatura romn
Clasa a III-a
Nr. de ore pe sptmn: 5
7
Unitatea de Competene Coninuturi Nr. de Sptmna Observaii
nvare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
IX. mpreun 1.3. Funcii ale limbii (acte de vorbire) 15 V VII
1.4. - descrierea unui coleg/a unei colege;
2.1. - organizarea unui eveniment la nivelul clasei.
2.2. Textul textul literar, narativ
2.4. - identificarea de informaii explicit formulate;
3.1. - organizarea n tabele a informaiilor;
3.2. - exprimarea acordului/dezacordului fa de aciunile unor
3.3. personaje;
3.4. - exprimarea personal pe baza textului.
3.5. Organizarea textului scris
4.1. - textul funcional - elaborarea unui flutura publicitar pentru
4.2. comunicarea rezultatelor unui proiect;
4.4. - scrierea textului n care se prezint o ntmplare imaginat;
4.5. - antrenamente de scriere creativ.
Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite
- pronumele (genul i numrul).
X. Despre 1.3. Funcii ale limbii (acte de vorbire) 15 VIII X
invenii 1.4. - relatarea unei aciuni/ntmplri cunoscute (vizionarea unui
2.2. film/desen animat pentru copii);
2.3. - prezentarea unei activiti.
2.4. Textul textul literar, narativ
3.1. - identificarea de informaii explicit formulate;
3.2. - formularea de ntrebri i rspunsuri prin diferite procedee;
3.4. - ordinea desfurrii ntmplrilor;
3.5. - exprimarea personal pe baza textului.
4.1. Organizarea textului scris
4.2. - textul funcional invitaia, e-mailul;
4.3. - descrierea unor elemente din mediul apropiat elaborarea de
4.4. instruciuni amuzante, utilizri neobinuite ale obiectelor;
4.5. - antrenamente de scriere creativ.
Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite
- verbul (numrul);
- scrierea corect a unor cuvinte.
XI. Comunicarea 1.4. Funcii ale limbii (acte de vorbire) 10 XI XII
2.5. - cererea simpl familiar, cererea politicoas;
8
Unitatea de Competene Coninuturi Nr. de Sptmna Observaii
nvare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
politicoas i 3.1. - iniierea unui schimb verbal.
relaiile cu 3.2. Textul textul literar, narativ
ceilali 3.3. - identificarea de informaii explicit formulate;
4.1. - formularea de ntrebri i rspunsuri prin diferite procedee;
4.4. - raportarea propriei experiene la cea a personajelor;
- exprimarea acordului/dezacordului fa de aciunile unor
personaje;
- exprimarea personal pe baza textului.
Organizarea textului scris
- punctuaia impus de comunicarea dialogat scris;
- utilizarea n scris a formulelor de solicitare;
- antrenamente de scriere creativ.
Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite
- prile de vorbire.
XII. Joc i 1.2. Funcii ale limbii (acte de vorbire) 15 XIII - XV
prietenie 1.3. - relatarea unei aciuni/ntmplri cunoscute (citite).
1.4. Textul - textul literar, narativ
2.2. - raportarea propriei experiene la cea a personajelor;
3.2. - exprimarea reaciei fa de cele citite;
3.3. - exprimarea acordului/dezacordului fa de aciunile unor
3.5. personaje;
4.2. - exprimarea personal pe baza textului.
4.4. Organizarea textului scris
- textul funcional cartea potal;
- scrierea textului n care se prezint o ntmplare imaginat;
- antrenamente de scriere creativ.
Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite
- prile de vorbire;
- sensul cuvintelor;
- scrierea corect a unor cuvinte;
- enunul.
XIII. Curcubeul Recapitulare final 10 XVI - XVII
vacanei
9
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina de nvmnt: Matematic
Clasa a III-a
Nr. de ore pe sptmn: 4
II. Ap, aer, sol 1.1. Numerele naturale cuprinse ntre 0 10 000 12 II IV
Numerele naturale 1.2. - formare, citire, scriere comparare, ordonare, rotunjire;
cuprinse ntre 2.1. - formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X.
0 - 10 000 2.2. Organizarea i reprezentarea datelor
2.3. - tabel: rnd, coloan, celul a tabelului, date din tabel.
3.1.
5.2.
III. Povestea unei 2.4. Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 16 V VIII
picturi de ap 1.2. 0 10 000, fr trecere i cu trecere peste ordin
Adunarea i scderea 5.1. - adunarea i scderea; proprieti ale adunrii;
numerelor naturale n 5.2. - numr necunoscut: aflare prin diverse metode (metoda mersului
concentrul invers, metoda balanei).
0 10 000, fr trecere Probleme care se rezolv prin operaiile aritmetice cunoscute (adunare
i cu trecere peste i scdere)
ordin
IV. n lumea 2.5. nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 100 12 IX XI
animalelor 5.1. - nmulirea a dou numere de o cifr (tabla nmulirii);
nmulirea numerelor 5.3. - nmulirea a dou numere dintre care unul este scris cu o cifr
naturale n concentrul (nmulirea unui numr de o cifr cu un numr de dou cifre);
0 - 100 - proprietile nmulirii.
10
Unitatea de Competene Coninuturi Nr. de Sptmna Observaii
nvare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
V. n lumea plantelor 2.5. mprirea numerelor naturale n concentrul 0 100 16 XII -XV
mprirea numerelor 5.1. - mprirea numerelor de dou cifre la un numr de o cifr cu rest
naturale n concentrul 5.3. 0 (tabla mpririi dedus din tabla nmulirii).
0 100 Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor rotunde
VI. Natura i viaa 5.1. Probleme care se rezolv prin operaiile aritmetice cunoscute 8 XVI - XVII
noastr 5.3. (adunare, scdere, nmulire, mprire)
Probleme cu cele 4
operaii
SEMESTRUL AL II-LEA
VII. Pe urmele Recapitulare 4 I
vacanei de iarn
VIII. Jocuri, jucrii, 2.5. nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 10 000 12 II IV
cri dragi copiilor 5.1. - nmulirea unui numr cu 10, 100;
nmulirea numerelor 5.3. - nmulirea a dou numere dintre care unul este scris cu o cifr;
naturale n concentrul - nmulirea cnd factorii au cel puin dou cifre i rezultatul nu
0 10 000 depete 10 000.
IX. Corpurile din jurul 1.1. Localizarea unor obiecte 12 V VII
nostru 1.2. - coordonate ntr-o reprezentare grafic sub form de reea.
Elemente de geometrie 3.1. Figuri geometrice
3.2. - punct, linie dreapt, linie frnt, linie curb, semidreapt
segment;
- unghi;
- poligoane: ptrat, dreptunghi, triunghi;
- cerc.
Axa de simetrie
Perimetrul
Corpuri geometrice
- cub, paralelipiped, cilindru, sfer, con (recunoatere, identificarea
unor elemente specifice).
11
Unitatea de Competene Coninuturi Nr. de Sptmna Observaii
nvare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
X. Atelier de joc i 2.1. Fracii subunitare i echiunitare cu numitorul mai mic sau egal cu 10 12 VIII X
nvare 2.2. - diviziuni ale unui ntreg: doime, treime, ..., zecime; reprezentri
2.3. prin desene;
Fracii 2.4. - terminologie specific: fracie, numitor, numrtor;
5.1. - compararea, ordonarea fraciilor subunitare cu acelai numitor.
XI. Explorare, 5.1. Probleme care se rezolv prin operaiile aritmetice cunoscute; metoda 8 XI XII
experimentare, 5.2. reprezentrii grafice.
cercetare 5.3. Organizarea i reprezentarea datelor
Probleme - date din tabele: sortare, extragere, ordonare;
- grafice cu bare: construire, extragerea unor informaii.
XII. Pregtiri pentru 4.1. Uniti de msur pentru lungime 12 XIII XV
petrecere 4.2. - uniti de msur: metrul, cu submultiplii, multiplii;
Uniti de msur 5.2. - instrumente de msur: rigl, metrul de tmplrie, metrul de
croitorie, rulet;
- operaii cu unitile de msur pentru lungime (fr
transformri).
Uniti de msur pentru volumul lichidelor
- uniti de msur: litrul cu multiplii i submultiplii;
- operaii cu unitile de msur pentru volumul lichidelor (fr
transformri).
Uniti de msur pentru mas
- uniti de msur: kilogramul cu multiplii i submultiplii;
- instrumente de msur: cntarul, balana;
- operaii cu unitile de msur pentru mas (fr transformri).
Uniti de msur pentru timp
- uniti de msur: ora (citirea ceasului), ziua, sptmna, anul;
- instrument de msur: ceasul.
Uniti de msur monetare
- uniti de msur: leul i banul, euro i eurocentul;
- schimburi monetare echivalente n aceeai unitate monetar.
XIII. Proiecte de Recapitulare final 8 XVI - XVII
vacan
Recapitulare final
12
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina de nvmnt: tiine ale naturii
Clasa a III-a
Nr. de ore pe sptmn: 1
II. Pmntul 1.1 Pmntul mediu de via 7 II - VIII Unitatea de tiine ale
mediu de via 2.2 - Apa, aerul, solul. Surse de ap - tipuri, utilizri; naturii dureaz 7
2.3 - Resurse naturale - tipuri, folosire responsabil; sptmni (S2 S8) i
2.4 - Micarea apei pe suprafaa Pmntului; corespunde unitilor
3.2 - Schimbri ale strii de agregare a apei. Circuitul apei n natur; 2 i 3 de Limba i
- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vnt, fulger, tunet. literatura romn,
Influena omului asupra mediului de via respectiv Matematic
- Poluarea apei, a solului, a aerului.
III. Caracteristici 1.1 Caracteristici ale lumii vii 9 IX - XVII Unitatea de tiine ale
ale lumii vii 1.2 - Caracteristici ale vieuitoarelor (nevoi de baz - ap, aer, hran; naturii dureaz 9
2.1 cretere; reacii la schimbrile mediului; nmulire); sptmni (S9 S17)
2.3 - Reacii ale unei plante la diferite schimbri ale mediului; i corespunde
2.4 - Reacii ale corpului animal la schimbri ale mediului (temperatura) unitilor 4, 5 i 6 de
3.1 sau n diferite situaii (pericol, micare); Limba i literatura
- Principalele grupe de animale: insecte, peti, amfibieni, reptile, romn, respectiv
psri, mamifere caracteristici generale, exemple de reprezentani Matematic
din mediul de via apropiat.
Omul meninerea strii de sntate
- Activitate i odihn.
13
Unitatea de Competene Coninuturi Nr. de Sptmna Observaii
nvare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL AL II-LEA
IV. Corpuri 1.1 Corpuri proprieti 7 I - VII Unitatea de tiine ale
proprieti 1.2 - Proprieti ale corpurilor (form, culoare, lungime, ntindere, mas, naturii dureaz 7
2.1 volum); sptmni (S1 S7) i
2.2 - Stri de agregare (solid, lichid, gaz) identificare n funcie de form corespunde unitilor
2.4 i volum; 7, 8 i 9 de Limba i
- Proprietile unor metale. Utilizri; literatura romn,
- Interaciuni dintre corpuri (gravitaional, magnetic, electric, de respectiv Matematic
contact - frecarea);
- Magnei. Utilizri ale magneilor. Busola.
V. Fore i efecte 2.2 Fore i efecte 5 VIII - XII Unitatea de tiine ale
2.3 - Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri (deformare, micare); naturii dureaz 5
- Micare i repaus. Caracteristici ale micrii (distan, durat, sptmni (S8 S12)
rapiditate). i corespunde
unitilor 10 i 11 de
Limba i literatura
romn, respectiv
Matematic
VI. Transformri 2.4 Tipuri de transformri ale materiei 3 XIII XV
ale materiei 2.5 - Topire, solidificare, vaporizare, condensare.
14
PROIECTUL UNITII TEMATICE 2
Limba i literatura romn Matematic tiine ale naturii
CLASA A III-A
15
Limba i literatura romn
23
Matematic
UNITATEA DE NVARE: Ap, aer, sol
PERIOADA: 3 sptmni (S 2-3-4)
Nr. Resurse materiale i
Competene Detalieri de coninut Activiti de nvare Evaluare Data
crt. procedurale
1. 1.1. Observarea unor modele/ Formarea, citirea i - identificarea situaiilor n care ntlnesc Resurse materiale: Tema de lucru n
regulariti din cotidian, scrierea numerelor numere n viaa cotidian, (ex.-joc: manualul, numrtoarea clas:
pentru crearea de naturale Cltorie pe Pmnt printre numere) de poziionare, fie de formare de numere
raionamente proprii 0 10 000 (1.1); lucru; imagini care 0 10 000 folosind
2.1. Recunoaterea numerelor - citirea unui numr i scrierea ilustreaz folosirea numrtoarea de
naturale din concentrul numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/ numerelor n viaa poziionare;
0 10 000 i a fraciilor litere (2.1); cotidian, Caietul elevului scrierea numerelor
subunitare sau echiunitare, cu - identificarea, ntr-un numr, a cifrei pentru clasa a III-a 0 10 000 cu cifre i
numitori mai mici sau egali cu unitilor/zecilor/sutelor/miilor (2.1); Matematic, Editura cu litere;
10 - formarea la numrtoare a unor Intuitext scrierea unor
numere date (2.1); Resurse procedurale: numere, respectnd
- identificarea regulii de construcie a conversaia, explicaia, condiii date
unui ir de numere (1.1); exerciiul
- compunerea i descompunerea
numerelor n/din mii, sute, zeci i uniti
(2.1).
2. 1.2. Aplicarea unei reguli Formarea, citirea i - generarea/completarea unor iruri de Resurse materiale: Tema de lucru n
pentru continuarea unor scrierea numerelor de numere folosind o regul dat (1.2); manualul, numrtoarea clas:
modele repetitive naturale - numrare cresctoare i de poziionare, fie de numrare din 1 n 1,
2.1. Recunoaterea numerelor 0 10 000 descresctoare din 1 n 1, din 2 n 2, din lucru, Caietul elevului din 2 n 2, din 3 n 3
naturale din concentrul 0 - 3 n 3, cu precizarea limitelor intervalului pentru clasa a III-a etc., n ordine
10 000 i a fraciilor subunitare (de la .... pn la ...., mai mic dect .... Matematic, Editura cresctoare i
sau echiunitare, cu numitori dar mai mare dect ....) (2.1); Intuitext; descresctoare;
mai mici sau egali cu 10 - generarea unor numere mai mici Resurse procedurale: aflarea unui numr/a
dect 10 000, ale cror cifre ndeplinesc conversaia, explicaia, unor numere,
condiii date (2.1); exerciiul, jocul didactic. respectnd anumite
- imginarea unei cltorii cu un mijloc de condiii date.
transport i precizarea unor numere pe
care le vd n cltoria lor (2.1).
3. 2.2. Compararea numerelor Compararea i - compararea a dou numere mai mici Resurse materiale: Evaluarea dup
naturale n concentrul ordonarea dect 10 000 folosind numrtoarea manualul, numrtoarea rezolvarea sarcinilor de
0 10 000, respectiv a numerelor poziional sau reprezentri (2.2); de poziionare, jetoane cu nvare:
24
fraciilor subunitare sau naturale - compararea unor numere mai mici sau numere, fie de lucru, Tehnica semaforului: se
echiunitare care au acelai 0 10 000 egale cu 10 000 utiliznd algoritmul de Caietul elevului pentru pune la dispoziia
numitor, mai mic sau egal cu comparare (2.2); clasa a III-a Matematic, elevilor un set de trei
10 - utilizarea semnelor <, >, = n Editura Intuitext; cartonae colorate n
compararea numerelor cu ajutorul unor Resurse procedurale: culorile semaforului, iar
exemple concrete i a unor reprezentri conversaia, explicaia, la solicitarea
grafice (2.2); demonstraia, exerciiul, nvtorului, ei ridic un
- completarea unor numere cu cifre problematizarea. cartona corespunztor:
potrivite astfel nct relaiile date s fie verde dac neleg,
adevrate (2.2); galben dac nu sunt
- selectarea, dintre mai multe numere, a siguri i rou dac nu
celor care ndeplinesc condiia dat (ex.: neleg.
mai mici dect ....) (2.2);
- utilizarea algoritmului de comparare
pentru a efectua comparaii n viaa
cotidian: lungimea unor ruri, distane
rutiere, masa unor animale (2.2).
4. 2.2. Compararea numerelor Compararea i - precizarea succesorului i a Resurse materiale: Tema de lucru n
naturale n concentrul ordonarea predecesorului unui numr (2.3); manualul numrtoare clas: ordonarea
0 10 000, respectiv a numerelor - ordonarea cresctoare/descresctoare de poziionare, fie de numerelor naturale
fraciilor subunitare sau naturale a unor numere mai mici sau egale cu 10 lucru, Caietul elevului mai mici dect 10 000
echiunitare care au acelai 0 10 000 000 (2.3); pentru clasa a III-a prin scrierea semnului
numitor, mai mic sau egal cu - ordonarea unor mijloace de transport Matematic, Editura de relaie <, >, =.
10 pe uscat n funcie de masa lor (2.3); Intuitext;
2.3. Ordonarea numerelor - determinarea unor numere care s Resurse procedurale:
naturale n concentrul respecte condiii date (mai mic dect ...., conversaia, explicaia,
0 10 000 i respectiv a mai mare sau egal cu .... etc.) (2.3). demonstraia, exerciiul.
fraciilor subunitare sau
echiunitare care au acelai
numitor, mai mic sau egal cu
10
5. 2.3. Ordonarea numerelor Rotunjirea - rotunjirea numerelor n contexte Resurse materiale: Tema de lucru n
naturale n concentrul numerelor naturale similare unor situaii din viaa cotidian manual, jetoane cu clas: rotunjirea la
0 10 000 i respectiv a mai mici (2.3); numere, fie de lucru, zeci/sute/mii a unui
fraciilor subunitare sau dect 10 000 - rotunjirea la zeci/sute/mii a unui Caietul elevului pentru numr dat pe baza
echiunitare care au acelai numr dat pe baza regulilor de rotunjire clasa a III-a regulilor de rotunjire.
numitor, mai mic sau egal cu (2.3); Matematic, Editura
10 - gruparea unor numere date n funcie Intuitext;
de numrul la care se rotunjesc (2.3); Resurse procedurale:
25
- utilizarea, n exprimare, a rotunjirii conversaia euristic,
unor numere date (2.3); explicaia, demonstraia,
- nlocuirea unor numere cu rotunjirea exerciiul, jocul didactic.
lor pentru a compune un mesaj accesibil
asculttorilor despre distane pe
suprafaa Pmntului (2.3).
6. 2.3. Ordonarea numerelor Rotunjirea - rotunjirea unui numr dat la ordinul Resurse materiale: Tema pentru acas:
naturale n concentrul numerelor naturale solicitat, pe baza regulilor de rotunjire manualul, fie de lucru, rotunjirea la
0 10 000 i respectiv a mai mici (2.3); Caietul elevului pentru zeci/sute/mii a unui
fraciilor subunitare sau dect 10 000 - rotunjirea numerelor n contexte clasa a III-a numr dat pe baza
echiunitare care au acelai similare unor situaii din viaa cotidian Matematic, Editura regulilor de rotunjire.
numitor, mai mic sau egal cu (2.3); Intuitext;
10 - asocierea unor numere date cu Resurse procedurale:
numrul format din zeci/sute/mii la care conversaia, explicaia,
se rotunjesc (2.3); demonstraia, exerciiul,
- nlocuirea unor numere cu rotunjirea jocul didactic.
lor pentru a face ca un mesaj dat s fie
uor de reinut de ctre receptor(2.3).
7. 3.1. Localizarea unor obiecte n Organizarea i - realizarea i completarea unor tabele Resurse materiale: Tema de lucru n
spaiu i n reprezentri, n reprezentarea respectnd instruciuni n care se manualul, obiecte clas: completarea unui
situaii familiare datelor folosesc cuvintele rnd i coloan diverse: nasturi, doape text lacunar folosind
5.2. nregistrarea n tabele a (3.1); de sticl, boabe de informaiile dintr-un
unor date observate din - stabilirea coordonatelor unui obiect porumb, jetoane etc.; tabel dat
cotidian ntr-o reprezentare grafic sub form de fie de lucru, imagini cu
reea (3.1); diverse tabele, Caietul
- extragerea i sortarea de numere elevului pentru clasa a
dintr-un tabel, pe baza unor criterii date III-a Matematic,
(5.2); Editura Intuitext;
- selectarea i gruparea unor numere Resurse procedurale:
dup mai multe criterii date i conversaia, exerciiul,
nregistrarea datelor ntr-un tabel (5.2). jocul didactic,
problematizarea
8. 2.1. Recunoaterea numerelor Formarea, citirea, - formarea, scrierea i citirea numerelor Resurse materiale: Observarea
naturale din concentrul scrierea numerelor folosind cifrele romane (I, V, X) (2.1); manualul, imagini, sistematic: atitudinea
0 10 000 i a fraciilor cu cifrele - asocierea unor numere scrise cu cifre Caietul elevului pentru fa de sarcina de
subunitare sau echiunitare, cu romane I, V, X romane cu numerele corespunztoare clasa a III-a nvare
numitori mai mici sau egali cu scrise cu cifre arabe (2.1); Matematic, Editura List de verificare
10 - utilizarea cifrelor romane n situaii Intuitext; (da, nu):
uzuale (exemplu: scrierea datei) (2.1);
26
- ex.-joc Ref operaiile! Resurse procedurale: respectarea
efectuarea/refacerea unor calcule n conversaia, exerciiul, instruciunilor;
care numerele sunt scrise cu cifre jocul didactic, finalizarea sarcinii.
romane folosind beioare. problematizarea.
9. 2.1. Recunoaterea numerelor Formarea, citirea, - formarea, scrierea i citirea numerelor Resurse materiale: Proiectul - Cifrele
naturale din concentrul scrierea numerelor folosind cifrele romane I, V, X (2.1); manual, fie de lucru, romane: realizarea
0 10 000 i a fraciilor cu cifrele - asocierea unor numere scrise cifre imagini n care apar unei colecii de
subunitare sau echiunitare, cu romane I, V, X romane cu cele corespunztoare lor, numere scrise cu cifre imagini/fotografii n
numitori mai mici sau egali cu scrise cu cifre arabe (2.1); romane, Caietul elevului care apar cifre
10 - identificarea i prezentarea unor pentru clasa a III-a romane.
imagini n care se regsesc cifre romane Matematic, Editura
(2.1); Intuitext;
- utilizarea cifrelor romane n situaii Resurse procedurale:
uzuale (2.1). conversaia, exerciiul,
problematizarea, jocul
didactic.
10. 1.2. Aplicarea unei reguli Recapitulare - generarea unor numere mai mici Resurse materiale: Tema de lucru n
pentru continuarea unor Formarea, citirea i dect 10 000, ale cror cifre ndeplinesc manual tiprit/digital, clas:
modele repetitive scrierea numerelor condiii date (2.1); imagini, fie de lucru, ordonarea
2.1. Recunoaterea numerelor naturale - generarea/completarea unor iruri de Caietul elevului pentru cresctoare sau
naturale din concentrul 0 10 000; de numere folosind o regul dat (1.2); clasa a III-a descresctoare a
0 10 000 i a fraciilor Compararea i - compararea unor numere mai mici sau Matematic, Editura numerelor naturale 0 -
subunitare sau echiunitare, cu ordonarea numerelor egale cu 10 000 utiliznd algoritmul de Intuitext; 100;
numitori mai mici sau egali cu naturale comparare (2.2); Resurse procedurale: identificarea
10 0 10 000; - ordonarea cresctoare/descresctoare conversaia, exerciiul, numerelor naturale 0 -
2.2. Compararea numerelor Rotunjirea a unor numere mai mici sau egale cu 10 problematizarea, jocul 100, respectnd condiii
naturale n concentrul numerelor naturale 000 (2.3); didactic. date.
0 10 000, respectiv a 0 10 000; - formarea, scrierea i citirea numerelor
fraciilor subunitare sau Organizarea i folosind cifrele romane I, V, X (2.1);
echiunitare care au acelai reprezentarea - extragerea i sortarea de numere
numitor, mai mic sau egal cu datelor; dintr-un tabel, pe baza unor criterii date
10 Formarea, citirea, (5.2).
2.3. Ordonarea numerelor scrierea numerelor
naturale n concentrul cu cifrele romane I,
0 10 000 i respectiv a V, X
fraciilor subunitare sau
echiunitare care au acelai
numitor, mai mic sau egal cu
10
27
5.2. nregistrarea n tabele a
unor date observate din
cotidian
11. 1.2. Aplicarea unei reguli Evaluare - Itemii probei de evaluare vizeaz: Resurse materiale: fie Proba scris
pentru continuarea unor Formarea, citirea i Scrierea cu cifre/litere a numerelor de lucru, Caietul elevului
modele repetitive scrierea numerelor 0 10 000; pentru clasa a III-a
2.1. Recunoaterea numerelor naturale Descoperirea i aplicarea unei reguli Matematic, Editura
naturale din concentrul 0 10 000; pentru continuarea unor modele Intuitext;
0 10 000 i a fraciilor Compararea i repetitive; Resurse procedurale:
subunitare sau echiunitare, cu ordonarea numerelor Compararea i ordonarea numerelor conversaia, exerciiul
numitori mai mici sau egali cu naturale 0 10 000;
10 0 10 000; Rotunjirea numerelor naturale
2.2. Compararea numerelor Rotunjirea 0 10 000;
naturale n concentrul numerelor naturale Formarea, citirea, scrierea numerelor
0 10 000, respectiv a 0 10 000; cu cifrele romane I, V, X.
fraciilor subunitare sau Organizarea i
echiunitare care au acelai reprezentarea
numitor, mai mic sau egal cu datelor;
10 Formarea, citirea,
2.3. Ordonarea numerelor scrierea numerelor
naturale n concentrul cu cifrele romane I,
0 10 000 i respectiv a V, X
fraciilor subunitare sau
echiunitare care au acelai
numitor, mai mic sau egal cu
10
12. 1.2. Aplicarea unei reguli Ameliorare/ Or de ameliorare-dezvoltare: Resurse materiale: Evaluarea dup
pentru continuarea unor Dezvoltare: Activitile de nvare cu caracter fie de ameliorare, fie rezolvarea sarcinilor
modele repetitive Formarea, citirea i ameliorativ se vor stabili n funcie de de dezvoltare, Caietul de ameliorare/
2.1. Recunoaterea numerelor scrierea numerelor problemele (individuale/ale majoritii elevului pentru clasa a dezvoltare
naturale din concentrul naturale elevilor) ce vor fi identificate dup III-a Matematic,
0 10 000 i a fraciilor 0 10 000; evaluarea sumativ. Editura Intuitext; Autoevaluarea
subunitare sau echiunitare, cu Compararea i Activitile de dezvoltare vor avea un Resurse procedurale:
numitori mai mici sau egali cu ordonarea numerelor grad ridicat de dificultate i vor fi conversaia, explicaia,
10 naturale stabilite pentru elevii care vor jocul didactic
2.2. Compararea numerelor 0 10 000; demonstra realizarea tuturor
naturale n concentrul Rotunjirea obiectivelor de evaluare vizate prin
0 10 000, respectiv a numerelor naturale proba de evaluare sumativ.
fraciilor subunitare sau 0 10 000;
28
echiunitare care au acelai Organizarea i
numitor, mai mic sau egal cu reprezentarea
10 datelor;
2.3. Ordonarea numerelor Formarea, citirea,
naturale n concentrul scrierea numerelor
0 10 000 i respectiv a cu cifrele romane I,
fraciilor subunitare sau V, X
echiunitare care au acelai
numitor, mai mic sau egal cu
10
29
2. 1.1. Identificarea unor Apa, aerul, - utilizarea unor hri pentru Resurse materiale: Portofoliul:
caracteristici ale corpurilor solul. Surse de observarea suprafeelor de ap i uscat ap potabil, pahare realizarea unei pagini
vii i nevii ap tipuri, (1.1); de unic folosin, de portofoliu care s
2.2. Aplicarea planului dat utilizri - efectuarea unor experimente pentru linguri, zahr, sare, cuprind activiti de
pentru efectuarea unei evidenierea proprietilor apei (2.2); mostre de sol, lup, protejare a solului,
investigaii a mediului - efectuarea unor experimente pentru fie de experiment apei, aerului i
nconjurtor evidenierea nsuirilor solului (2.2); Resurse procedurale: imagini/desene
- identificarea surselor de ap prin conversaia, explicaia, reprezentative
valorificarea experienei personale a exerciiul, experimentul, Autoevaluarea:
elevilor (1.1). demonstraia autoevaluarea
paginii de portofoliu
prin raportare la
criterii date.
3. 1.1. Identificarea unor Micarea - observarea dirijat a unor desene Resurse materiale: Portofoliul: *Unitatea
caracteristici ale corpurilor apei pe pentru identificarea tipurilor de ape vase de sticl, ap realizarea unei pagini de nvare
vii i nevii suprafaa curgtoare de pe suprafaa Pmntului potabil, cerneal, de portofoliu care s va continua
2.2. Aplicarea planului dat Pmntului (1.1); plante cu flori albe, cuprind a n unitatea
pentru efectuarea unei - efectuarea unor experimente pentru imagini prezentarea unei ape tematic 3
investigaii a mediului evidenierea micrii apei (2.2); Resurse procedurale: curgtoare din ara Ap, sport i
nconjurtor - descrierea unei ape curgtoare din conversaia, explicaia, noastr: izvor, sntate cu
3.2. Observarea ara noastr (1.1) exerciiul, experimentul, lungimea cursului, nc 4 ore
consecinelor propriului - identificarea cauzelor inundaiilor i a demonstraia importana,
comportament asupra posibilelor msuri de protejare fotografii.
mediului nconjurtor mpotriva inundaiilor (3.2).
30
PROIECTUL UNITII TEMATICE 3
Limba i literatura romn Matematic tiine ale naturii
CLASA A III-A
UNITATEA TEMATIC 3: Ap, sport i sntate
PERIOADA: 4 sptmni (S 5-6-7-8)
53
1.1. - delimitarea unui text n fragmente logice; 2.5. dou cifre); 1.1 - Reacii ale corpului animal la
1.2. - extragerea ideilor principale sub form de 5.1. - proprietile nmulirii. 1.2 schimbri ale mediului (temperatura)
titluri sau enunuri;
2.2. - realizarea planului de idei; 5.3. 2.1 sau n diferite situaii (pericol,
2.3. - evidenierea relaiilor dintre diferite elemente 2.3 micare);
3.1. de structur sau de coninut; 2.4 - Principalele grupe de animale:
3.2. - exprimarea reaciei fa de cele citite prin 3.1 insecte, peti, amfibieni, reptile,
gestic, mimic, poziia corpului;
3.4. - exprimarea unor opinii personale.
psri, mamifere caracteristici
3.6. Organizarea textului scris generale, exemple de reprezentani
4.1. - scrierea textului n care se prezint o din mediul de via apropiat.
4.3. ntmplare trit; Omul meninerea strii de
4.4. - descrierea unor elemente din mediul apropiat sntate
- scrierea de instruciuni; utilizarea unor
conectori de tipul: mai nti, apoi, n cele din - Activitate i odihn.
urm;
- antrenamente de scriere creativ.
Variabilitatea limbii i a comunicrii n
contexte diferite
- sensul cuvintelor;
- scrierea corect a unor cuvinte.
*Unitatea de nvare de la tiine ale naturii dureaz 9 sptmni (S9 S17) i se deruleaz pe parcursul a trei uniti tematice: Lumea vie alegerea prietenilor (3 ore),
Natura o colecie de poveti vii (3 ore) i Tainele naturii probleme i soluii (3 ore).
Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: Din lumea real, n lumea textului
PERIOADA: 3 sptmni (S 9 10 11)
64
Matematic
72
PROIECTUL UNITII TEMATICE 5
Limba i literatura romn Matematic - tiine ale naturii
CLASA A III-A
*Unitatea de nvare de la tiine ale naturii dureaz 9 sptmni (S9 S17) i se deruleaz pe parcursul a trei uniti tematice: Lumea vie alegerea prietenilor (3 ore),
Natura o colecie de poveti vii (3 ore) i Tainele naturii probleme i soluii (3 ore).
Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: Plantele i animalele au povestea lor
PERIOADA: 3 sptmni (S 12 13 14)
84
Matematic
UNITATEA DE NVARE: n lumea plantelor
PERIOADA: 4 sptmni (S 12 13 14 15)
3. 2.5. Efectuarea de nmuliri de mprirea la - mprirea unor mulimi de flori/frunze Resurse materiale: Evaluarea dup
numere n concentrul 2, 4, 8 cte 2/cte 4/cte 8 (2.5); manualul, jetoane cu rezolvarea sarcinilor
0 10 000 i de mpriri - rezolvarea de exerciii folosind tabla flori/frunze, flori, frunze de nvare:
folosind tabla nmulirii, mpririi i legtura cu nmulirea (2.5); Caietul elevului pentru Tehnica Fr mini
respectiv tabla mpririi - rezolvarea de probleme cu operaii de clasa a III-a - ridicate - se ateapt
5.1. Utilizarea terminologiei acelai ordin/ de ordine diferite (2.5); Matematic, Editura rspunsuri la anumite
specifice i a unor simboluri - utilizarea terminologiei specifice operaiei Intuitext solicitri ale cadrului
matematice n rezolvarea i/sau de mprire (5.1); Resurse procedurale: didactic; atenia
compunerea de probleme cu - rezolvarea de probleme pornind de la conversaia, explicaia, nvtorului se poate
85
raionamente simple expresii care sugereaz operaii (5.1); exerciiul, jocul didactic. muta ctre anumii
- formularea i rezolvarea unor probleme elevi, oferindu-se i
pornind de la imagini cu plante (5.1); celor timizi, tcui sau
- exemplu: joc: Jetoane perechi - asocierea nencreztori n forele
unor jetoane cu plante, care conin mpriri proprii posibilitatea de
cu acelai rezultat (2.5). a se exprima.
4. 2.5. Efectuarea de nmuliri de mprirea la - rezolvarea de exerciii folosind tabla Resurse materiale: Evaluarea dup
numere n concentrul 0 - 10 000 3, 6, 9 mpririi (2.5); manualul, jetoane cu rezolvarea sarcinilor
i de mpriri folosind tabla - rezolvarea de probleme cu operaii de numere, fie de lucru; de nvare:
nmulirii, respectiv tabla acelai ordin/de ordine diferite avnd ca cartonae colorate (rou, Tehnica semaforului:
mpririi tem plantele (2.5); verde, galben), Caietul se pune la dispoziia
5.1. Utilizarea terminologiei - utilizarea terminologiei specifice operaiei elevului pentru clasa a elevilor un set de trei
specifice i a unor simboluri de mprire (5.1); III-a - Matematic, cartonae colorate n
matematice n rezolvarea i/sau - formularea i rezolvarea unor probleme Editura Intuitext culorile semaforului,
compunerea de probleme cu pornind de la expresii care sugereaz Resurse procedurale: iar la solicitarea
raionamente simple operaii de mprire (5.1.); conversaia, explicaia, nvtorului, ei ridic
- exemplu:-joc: Drumul spre copac - labirint demonstraia, exerciiul, un cartona: verde
cu mpriri pentru descoperirea drumului problematizarea, jocul dac neleg, galben
vulpii spre copacul n care se afl corbul didactic. dac nu sunt siguri i
(2.5). rou dac nu neleg.
5. 2.5. Efectuarea de nmuliri de mprirea la - rezolvarea de exerciii folosind tabla Resurse materiale: Tema de lucru n
numere n concentrul 5 sau la 10. mpririi (2.5); manualul, jetoane cu clas:
0 10 000 i de mpriri mprirea la 7 - rezolvarea de probleme cu operaii de numere, fie de lucru; rezolvarea de
folosind tabla nmulirii, acelai ordin/de ordine diferite (2.5); Caietul elevului pentru exerciii folosind tabla
respectiv tabla mpririi - utilizarea terminologiei specifice operaiei clasa a III-a - mpririi;
5.1. Utilizarea terminologiei de mprire (5.1); Matematic, Editura
rezolvarea unor
specifice i a unor simboluri - formularea i rezolvarea unor probleme Intuitext
probleme pornind de
matematice n rezolvarea i/sau pornind de la expresii care sugereaz Resurse procedurale:
compunerea de probleme cu operaia de mprire (5.1.); conversaia, explicaia, la expresii care
raionamente simple - completarea unui rebus matematic i demonstraia, exerciiul, sugereaz operaia de
utilizarea definiiilor pentru a crea ghicitori problematizarea. mprire
(5.1);
- realizarea unor flori din materiale
reciclabile i crearea de aranjamentee
utiliznd cte 3/cte 6/cte 9 flori (5.1).
6. 2.5. Efectuarea de nmuliri de Ordinea - rezolvarea de exerciii, cu operaiile Resurse materiale: Tema de lucru n
numere n concentrul efecturii cunoscute, respectnd ordinea efecturii manualul, jetoane cu clas: rezolvarea de
0 10 000 i de mpriri operaiilor operaiilor (2.5); numere; Caietul elevului exerciii respectnd
folosind tabla nmulirii, - identificarea cuvintelor/sintagmelor n pentru clasa a III-a - ordinea efecturii
86
respectiv tabla mpririi enunurile problemelor care sugereaz Matematic, Editura operaiilor.
5.1. Utilizarea terminologiei operaiile aritmetice studiate (5.3); Intuitext
specifice i a unor simboluri - rezolvarea de probleme cu operaiile Resurse procedurale:
matematice n rezolvarea i/sau aritmetice studiate (5.3); conversaia, explicaia,
compunerea de probleme cu - completarea unor exerciii cu semnele demonstraia, exerciiul.
raionamente simple corespunztoare operaiilor matematice
5.3. Rezolvarea de probleme cu astfel nct egalitile date s fie adevrate
operaiile aritmetice studiate, n (2.5);
concentrul 0 10 000 - joc Flori, fluturi i calcule utilizarea unor
numere i semne matematice date pentru a
compune exerciii (5.3).
7. 2.5. Efectuarea de nmuliri de Ordinea - rezolvarea de exerciii, cu operaiile Resurse materiale: Tema de lucru n
numere n concentrul 0 - 10 000 efecturii cunoscute, respectnd ordinea efecturii manualul, jetoane cu clas: rezolvarea de
i de mpriri folosind tabla operaiilor operaiilor (2.5); numere; Caietul elevului exerciii respectnd
nmulirii, respectiv tabla - utilizarea simbolurilor (<, ,>, ,=) pentru pentru clasa a III-a - ordinea efecturii
mpririi compararea rezultatelor unor operaii Matematic, Editura operaiilor;
5.1. Utilizarea terminologiei aritmetice (5.1); Intuitext
specifice i a unor simboluri - identificarea cuvintelor/sintagmelor n Resurse procedurale:
matematice n rezolvarea i/sau enunurile problemelor care sugereaz conversaia, explicaia,
compunerea de probleme cu operaiile aritmetice studiate (5.3); demonstraia, exerciiul.
raionamente simple - rezolvarea de probleme cu operaiile
5.3. Rezolvarea de probleme cu aritmetice studiate (5.3);
operaiile aritmetice studiate, n - completarea unor exerciii cu semnele
concentrul 0 10 000 corespunztoare operaiilor matematice
astfel nct egalitile date s fie adevrate
(2.5).
8. 2.5. Efectuarea de nmuliri de Folosirea - rezolvarea de exerciii folosind tabla Resurse materiale: Tema de lucru n
numere n concentrul parantezelor nmulirii i tabla mpririi(2.5); manual, imagini, Caietul clas: efectuarea de
0 10 000 i de mpriri rotunde - rezolvarea de exerciii cu operaiile elevului pentru clasa a exerciii n care apar
folosind tabla nmulirii, cunoscute, respectnd ordinea efecturii III-a - Matematic, paranteze rotunde
respectiv tabla mpririi operaiilor i semnificaia parantezelor Editura Intuitext
5.1. Utilizarea terminologiei rotunde (2.5); Resurse procedurale:
specifice i a unor simboluri - identificarea rolului parantezelor rotunde conversaia euristic,
matematice n rezolvarea i/sau asupra rezultatului final al unui exerciiu explicaia, demonstraia,
compunerea de probleme cu (5.1); exerciiul, jocul didactic.
raionamente simple - asocierea rezolvrii unei probleme cu o
5.3. Rezolvarea de probleme cu expresie numeric dat (5.3).
operaiile aritmetice studiate, n
concentrul 0 10 000
87
9. 2.5. Efectuarea de nmuliri de Folosirea - rezolvarea de exerciii cu operaiile Resurse materiale: Tema de lucru n
numere n concentrul parantezelor cunoscute, respectnd ordinea efecturii manual, imagini, Caietul clas: efectuarea de
0 10 000 i de mpriri rotunde operaiilor i semnificaia parantezelor elevului pentru clasa a exerciii n care apar
folosind tabla nmulirii, rotunde (2.5); III-a - Matematic, paranteze rotunde
respectiv tabla mpririi - identificarea rolului parantezelor rotunde Editura Intuitext
5.1. Utilizarea terminologiei asupra rezultatului final al unui exerciiu Resurse procedurale:
specifice i a unor simboluri (5.1); conversaia euristic,
matematice n rezolvarea i/sau - utilizarea semnelor matematice i a explicaia, demonstraia,
compunerea de probleme cu parantezelor pentru a face ca relaii date s exerciiul, jocul didactic.
raionamente simple fie adevrate (2.5);
5.3. Rezolvarea de probleme cu - asocierea rezolvrii unei probleme
operaiile aritmetice studiate, n ilustrate (plante) cu o expresie numeric
concentrul 0 10 000 dat (5.3).
10. 2.5. Efectuarea de nmuliri de mprirea - rezolvarea de exerciii folosind tabla Resurse materiale: Autoevaluare:
numere n concentrul 0 - 10 000 unei sume la un mpririi(2.5); manual, imagini, Caietul - efectuarea de
i de mpriri folosind tabla numr. Cazuri - efectuarea probei unei operaii de elevului pentru clasa a mpriri cnd
nmulirii, respectiv tabla speciale de nmulire/mprire (2.5); III-a - Matematic, dempritul este o
mpririi mprire - efectuarea de activiti practice cu jetoane Editura Intuitext sum i verificarea
5.3. Rezolvarea de probleme cu (plante) pentru deducerea algoritmului de Resurse procedurale: calculelor folosind
operaiile aritmetice studiate, n calcul al mpririi unei sume la un numr conversaia euristic, calculatorul
concentrul 0 10 000 (2.5); explicaia, demonstraia,
- efectuarea, n dou moduri a mpririi exerciiul, jocul didactic.
unei sume la un numr (2.5);
- rezolvarea de probleme prin mai multe
metode (5.3);
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o
imagine dat (5.3).
11. 2.5. Efectuarea de nmuliri de mprirea - efectuarea de exerciii de mprire a unui Resurse materiale: Autoevaluare
numere n concentrul 0 - 10 000 unui numr de numr de dou cifre la un numr de o cifr manualul, post-it-uri, - evaluarea propriilor
i de mpriri folosind tabla dou cifre la un cu rest zero (2.5); calculator de buzunar; rezultate dup un
nmulirii, respectiv tabla numr de o - rezolvarea de probleme cu operaii de Caietul elevului pentru model de rezolvare
mpririi cifr, cu rest acelai ordin/de ordine diferite (2.5); clasa a III-a - dat.
5.3. Rezolvarea de probleme cu zero - estimarea ordinului de mrime a Matematic, Editura
operaiile aritmetice studiate, n rezultatului unui calcul fr efectuarea Intuitext
concentrul 0 10 000 acestuia (de exemplu, 96 : 2 va fi mai mare Resurse procedurale:
dect 96 : 4) (2.5); conversaia, explicaia,
- efectuarea unor exerciii de calcul rapid demonstraia, exerciiul,
(2.5); jocul didactic.
- identificarea cuvintelor/sintagmelor n
88
enunurile problemelor care sugereaz
operaiile aritmetice studiate (5.3);
- rezolvarea de probleme cu operaiile
aritmetice studiate (5.3).
12. 2.5. Efectuarea de nmuliri de mprirea - efectuarea de exerciii de mprire a unui Resurse materiale: Autoevaluare
numere n concentrul 0 - 10 000 unui numr de numr de dou cifre la un numr de o cifr manualul, post-it-uri, - evaluarea propriilor
i de mpriri folosind tabla dou cifre la un cu rest zero (2.5); calculator de buzunar; rezultate dup un
nmulirii, respectiv tabla numr de o - rezolvarea de probleme cu operaii de Caietul elevului pentru model de rezolvaree
mpririi cifr, cu rest acelai ordin/de ordine diferite (2.5); clasa a III-a - dat.
5.3. Rezolvarea de probleme cu zero - identificarea cuvintelor/sintagmelor n Matematic, Editura
operaiile aritmetice studiate, n enunurile problemelor care sugereaz Intuitext
concentrul 0 10 000 operaiile aritmetice studiate (5.3); Resurse procedurale:
- rezolvarea de probleme cu operaiile conversaia, explicaia,
aritmetice studiate (5.3); demonstraia, exerciiul,
- exemplu: joc Flori n ghiveci efectuarea jocul didactic.
unor exerciii cu mai multe operaii pentru a
descoperi numrul de flori din ghivece (2.5).
13. 2.5. Efectuarea de nmuliri de Aflarea - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl Resurse materiale: Tema de lucru n
numere n concentrul 0 - 10 000 factorului produsul/ctul/jumtatea/sfertul/dublul manual, fie de lucru, clas:
i de mpriri folosind tabla necunoscut etc. (5.1); imagini; Caietul elevului - efectuarea de
nmulirii, respectiv tabla - aflarea unui numr necunoscut, folosind pentru clasa a III-a - nmuliri ntre numere
mpririi metoda balanei sau prin efectuarea probei Matematic, Editura formate cu dou cifre
5.1. Utilizarea terminologiei (5.1); Intuitext i numere formate cu o
specifice i a unor simboluri - efectuarea probei unei operaii de Resurse procedurale: cifr
matematice n rezolvarea i/sau nmulire/mprire (2.5); conversaia, exerciiul,
compunerea de probleme cu - utilizarea calculatorului pentru verificarea problematizarea, jocul
raionamente simple rezultatelor unor operaii de nmulire i didactic.
5.3. Rezolvarea de probleme cu mprire (2.5);
operaiile aritmetice studiate, n - identificarea unor situaii concrete care se
concentrul 0 10 000 pot transpune n limbaj matematic (5.3);
- verificarea rezultatelor obinute n urma
rezolvrii unei probleme (5.3).
14. 2.5. Efectuarea de nmuliri de Recapitulare - rezolvarea de exerciii folosind tabla Resurse materiale: Observarea
numere n concentrul - mprirea mpririi (2.5); manual, imagini, fie de sistematic: atitudinea
0 10 000 i de mpriri numerelor - efectuarea de exerciii de mprire a unui lucru; Caietul elevului elevilor fa de sarcina
folosind tabla nmulirii, naturale n numr de dou cifre la un numr de o cifr pentru clasa a III-a - dat
respectiv tabla mpririi concentrul cu rest zero(2.5); Matematic, Editura List de verificare
5.1. Utilizarea terminologiei 0 100 - aflarea unui numr necunoscut (5.1); Intuitext (da, nu):
specifice i a unor simboluri - Ordinea - rezolvarea de exerciii cu operaiile Resurse procedurale: concentrarea asupra
89
matematice n rezolvarea i/sau efecturii cunoscute, respectnd ordinea efecturii conversaia, exerciiul, sarcinii de rezolvat
compunerea de probleme cu operaiilor i operaiilor i semnificaia parantezelor problematizarea, jocul implicarea activ n
raionamente simple folosirea rotunde (2.5); didactic. rezolvarea sarcinii
5.3. Rezolvarea de probleme cu parantezelor - utilizarea semnelor matematice i a
operaiile aritmetice studiate, n rotunde parantezelor pentru a face ca relaii date s
concentrul 0 10 000 fie adevrate (2.5);
- identificarea cuvintelor/sintagmelor care
sugereaz operaiile aritmetice studiate
(5.3);
- rezolvarea de probleme folosind operaiile
nvate (5.3).
15. 2.5. Efectuarea de nmuliri de Evaluare Itemii probei de evaluare vizeaz: Resurse materiale: Proba scris
numere n concentrul - mprirea rezolvarea de exerciii folosind tabla Caietul elevului pentru
0 10 000 i de mpriri numerelor mpririi; clasa a III-a -
folosind tabla nmulirii, naturale n utilizarea corect a terminologiei Matematic, Editura
respectiv tabla mpririi concentrul matematice n exerciii i probleme care Intuitext
5.1. Utilizarea terminologiei 0 100 presupun efectuarea unor operaii de Resurse procedurale:
specifice i a unor simboluri - Ordinea mprire; conversaia, exerciiul
matematice n rezolvarea i/sau efecturii aflarea unui numr necunoscut;
compunerea de probleme cu operaiilor i rezolvarea de exerciii cu operaiile
raionamente simple folosirea cunoscute, respectnd ordinea efecturii
5.3. Rezolvarea de probleme cu parantezelor operaiilor i semnificaia parantezelor
operaiile aritmetice studiate, n rotunde rotunde;
concentrul 0 10 000 rezolvarea de probleme folosind operaiile
nvate.
16. 2.5. Efectuarea de nmuliri de Ameliorare/ Or de ameliorare-dezvoltare: Resurse materiale: Evaluarea dup
numere n concentrul 0 - 10 000 Dezvoltare: Activitile de nvare cu caracter fie de ameliorare, fie rezolvarea sarcinilor
i de mpriri folosind tabla - mprirea ameliorativ se vor stabili n funcie de de dezvoltare, Caietul de ameliorare/
nmulirii, respectiv tabla numerelor problemele (individuale/ale majoritii elevului pentru clasa a dezvoltare:
mpririi naturale n elevilor) ce vor fi identificate dup III-a - Matematic, Autoevaluarea
5.1. Utilizarea terminologiei concentrul evaluarea sumativ. Editura Intuitext
specifice i a unor simboluri 0 100 Activitile de dezvoltare vor avea un grad Resurse procedurale:
matematice n rezolvarea i/sau - Ordinea ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru conversaia, explicaia,
compunerea de probleme cu efecturii elevii care vor demonstra realizarea tuturor jocul didactic
raionamente simple operaiilor i obiectivelor de evaluare vizate prin proba
5.3. Rezolvarea de probleme cu folosirea de evaluare sumativ.
operaiile aritmetice studiate, n parantezelor
concentrul 0 10 000 rotunde
90
tiine ale naturii
UNITATEA DE NVARE: Caracteristici ale lumii vii
UNITATEA TEMATIC 4: Lumea vie alegerea prietenilor PERIOADA: 3 sptmni (S 9 10 11)
UNITATEA TEMATIC 5: Natura o colecie de poveti vii PERIOADA: 3 sptmni (S 12 13 14)*
UNITATEA TEMATIC 6: Tainele naturii probleme i soluii PERIOADA: 3 sptmni (S 15 16 17)
91
caracteristici ale corpurilor grupe de funcie de categoria din care acestea imagini, manual, rezolvarea sarcinilor de de nvare
vii i nevii animale. fac parte (1.1); videoproiector, laptop, nvare: va continua,
Caracteristici - completarea unor liste cu animale filme educaionale. Tehnica Fr mini cu nc 3
generale din diverse categorii: insecte, peti, Resurse procedurale: ridicate - se ateapt ore, n
psri, mamifere (1.1); conversaia, explicaia, rspunsuri la anumite unitatea
- completarea unor texte lacunare cu tiu/ Vreau s tiu/ Am ntrebri/ solicitri ale tematic 6
cuvinte potrivite pentru identificarea nvat, SINELG, cadrului didactic ; se Tainele
caracteristicilor animalelor (1.1) exerciiul, observarea las elevilor timp de naturii
- ex. joc Recunoate animalul! dirijat, joc didactic gndire, apoi pot probleme i
prezentarea caracteristicilor unui discuta n perechi sau n soluii
animal fr a-i spune numele; grupuri mici ; atenia
recunoaterea animalului de ctre nvtorului se poate
colegi (1.1); muta ctre anumii
- joc de rol Unde este locul meu? elevi, oferindu-se i
extragerea unui post-it pe care este celor timizi, tcui sau
scris numele unui animal; descrierea nencreztori n forele
animalului n 3 propoziii, fr a-i proprii posibilitatea de a
preciza numele; gruparea elevilor n se exprima.
funcie de mediul de via al
animalelor (1.1).
92
PROIECTUL UNITII TEMATICE 6
Limba i literatura romn Matematic - tiine ale naturii
CLASA A III-A
93
Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: Semnele nescrise ale naturii
PERIOADA: 3 sptmni (S 15 16 17)
103
Matematic
UNITATEA DE NVARE: Natura i viaa noastr
PERIOADA: 2 sptmni (S 16 17)
Nr. Detalieri de Resurse materiale i
Competene Activiti de nvare Evaluare Data
crt. coninut procedurale
1. 5.1. Utilizarea terminologiei Probleme: - identificarea i analiza datelor din ipoteza Resurse materiale: Observarea
specifice i a unor simboluri date inutile, date unei probleme (5.3); manualul, jetoane cu sistematic a atitudinii
matematice n rezolvarea care lipsesc, - identificarea cuvintelor/sintagmelor n expresii i cuvinte care elevilor fa de sarcina
i/sau compunerea de rezolvare enunurile problemelor care sugereaz sugereaz operaii dat
probleme cu raionamente operaiile aritmetice studiate (5.3); aritmetice, Caietul List de verificare (da,
simple - identificarea datelor inutile pentru elevului pentru clasa a nu):
5.3. Rezolvarea de probleme rezolvarea unei probleme (5.3); III-a Matematic, concentrarea asupra
cu operaiile aritmetice - selectarea, dintre mai multe informaii Editura Intuitext sarcinii de rezolvat,
studiate, n concentrul 0 date, a datelor utile pentru rezolvarea unei Resurse procedurale: implicarea activ n
10 000 probleme (5.3); conversaia, explicaia, rezolvarea sarcinii
- formularea de probleme pornind de la exerciiul,
situaii concrete (5.1); problematizarea
- ex. joc Legturi matematice legarea
unor numere date prin semne matematice
potrivite astfel nct relaii date s fie
adevrate; compunerea unor probleme care
s se rezolve prin exerciiile obinute (5.3).
2. 5.1. Utilizarea terminologiei Probleme: - identificarea situaiilor n care informaiile Resurse materiale: Evaluarea dup
specifice i a unor simboluri date inutile, date sunt insuficiente pentru rezolvarea unei manualul, Caietul rezolvarea sarcinilor
matematice n rezolvarea care lipsesc, probleme (5.3); elevului pentru clasa a de nvare:
i/sau compunerea de rezolvare - selectarea, dintre mai multe ntrebri date, III-a Matematic, Tehnica Fr mini
probleme cu raionamente a celor utile pentru rezolvarea unei Editura Intuitext ridicate - se ateapt
simple probleme (5.1); Resurse procedurale: rspunsuri la anumite
5.3. Rezolvarea de probleme - formularea unor probleme n care s se conversaia, explicaia, solicitri ale cadrului
cu operaiile aritmetice utilizeze expresii matematice date, avnd ca exerciiul, jocul didactic. didactic; atenia
studiate, n concentrul 0 tem protejarea mediului nconjurtor (5.1); nvtorului se poate
10 000 - asocierea rezolvrii unei probleme cu o muta ctre anumii
expresie numeric dat (5.3); elevi, oferindu-se i
- identificarea unor situaii concrete care se celor timizi, tcui sau
pot transpune n limbaj matematic (5.3); nencreztori n forele
- adugarea unor date/eliminarea unor date proprii posibilitatea de
pentru a rspunde ntrebrilor unor a se exprima.
104
probleme (5.3).
3. 5.1. Utilizarea terminologiei Probleme: - transformarea unei probleme rezolvate Resurse materiale: Tema de lucru n
specifice i a unor simboluri transformare, prin schimbarea datelor numerice sau a manualul, jetoane cu clas: transformarea
matematice n rezolvarea rezolvare ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care expresii i cuvinte, fie unor probleme de
i/sau compunerea de sugereaz operaia (5.1); de lucru, Caietul elevului adunare n probleme
probleme cu raionamente - transformarea problemelor de adunare n pentru clasa a III-a de scdere
simple probleme de scdere, a problemelor de Matematic, Editura
5.3. Rezolvarea de probleme nmulire n probleme de mprire (5.1); Intuitext
cu operaiile aritmetice - formularea ntrebrii unei probleme astfel Resurse procedurale:
studiate, n concentrul 0 nct s corespund unei rezolvri date conversaia, explicaia,
10 000 (5.1); demonstraia, exerciiul,
- formularea unor probleme n care s se problematizarea, jocul
utilizeze cuvintele: au plantat/a plouat/vor didactic.
sdi/ verde (5.1);
- adugarea unor ntrebri astfel nct s se
utilizeze pentru rezolvare toate datele
problemei (5.3);
- ex. joc Puzzle cu operaii ordonarea
unor exerciii date pentru a reface
rezolvarea unei probleme (5.3).
4. 5.1. Utilizarea terminologiei Probleme: - identificarea i analiza datelor din ipoteza Resurse materiale: Tema de lucru n
specifice i a unor simboluri formulare, unei probleme (5.3); manualul, jetoane cu clas: identificarea
matematice n rezolvarea rezolvare - identificarea cuvintelor/sintagmelor n expresii i cuvinte; cuvintelor/sintagmelor
i/sau compunerea de enunurile problemelor care sugereaz Caietul elevului pentru n enunurile
probleme cu raionamente operaiile aritmetice studiate (5.3); clasa a III-a problemelor care
simple - rezolvarea i compunerea de probleme Matematic, Editura sugereaz operaiile
5.3. Rezolvarea de probleme folosind simboluri, numere sau reprezentri Intuitext aritmetice studiate i
cu operaiile aritmetice grafice (5.3); Resurse procedurale: rezolvarea
studiate, n concentrul 0 - asocierea rezolvrii unei probleme cu un conversaia, explicaia, problemelor.
10 000 desen sau cu o expresie numeric dat demonstraia, exerciiul.
(5.3).
5. 5.1. Utilizarea terminologiei Probleme: - asocierea unor probleme cu imagini Resurse materiale: Tema pentru acas:
specifice i a unor simboluri formulare, corespunztoare i rezolvarea lor (5.3); manual, imagini, Caietul identificarea
matematice n rezolvarea rezolvare - completarea unor probleme cu date elevului pentru clasa a cuvintelor/sintagmelor
i/sau compunerea de potrivite i rezolvarea lor (5.3); III-a Matematic, n enunurile
probleme cu raionamente - compunerea de probleme care s se Editura Intuitext
problemelor care
simple rezolve printr-o operaie de nmulire/ Resurse procedurale:
5.3. Rezolvarea de probleme mprire/adunare/scdere; sugereaz operaiile
conversaia euristic,
cu operaiile aritmetice - formularea de probleme dup expresii explicaia, demonstraia, aritmetice studiate i
105
studiate, n concentrul 0 numerice date respectnd tema Natura exerciiul, jocul didactic. rezolvarea
10 000 (5.3); problemelor.
- prezentarea unor informaii de tipul tiai
c... pe tema Natura i utilizarea lor n
compunerea de probleme (5.3).
6. 5.1. Utilizarea terminologiei Recapitulare - ordonarea unor enunuri pentru a reface Resurse materiale: Observarea
specifice i a unor simboluri - Probleme care textul unei probleme (5.1); manual, imagini, fie de sistematic: atitudinea
matematice n rezolvarea se rezolv prin - selectarea, dintre mai multe informaii lucru; Caietul elevului elevilor fa de sarcina
i/sau compunerea de operaiile date, a datelor utile pentru rezolvarea unei pentru clasa a III-a dat
probleme cu raionamente aritmetice probleme (5.3); Matematic, Editura List de verificare
simple cunoscute - selectarea unor informaii utile pentru Intuitext (da, nu):
5.3. Rezolvarea de probleme (adunare, rezolvarea unei probleme (5.3); Resurse procedurale: concentrarea asupra
cu operaiile aritmetice scdere, - transformarea unei probleme rezolvate conversaia, exerciiul, sarcinii de rezolvat
studiate, n concentrul 0 nmulire, prin prin nlocuirea cuvintelor care problematizarea, jocul implicarea activ n
10 000 mprire) sugereaz operaia, prin adugarea unei didactic. rezolvarea sarcinii
ntrebri (5.1);
- compunerea unei probleme dup o
expresie numeric dat (5.3).
7. 5.1. Utilizarea terminologiei Evaluare Itemii probei de evaluare vizeaz: Resurse materiale: Proba scris
specifice i a unor simboluri - Probleme care se selectarea informaiilor utile pentru Caietul elevului pentru
matematice n rezolvarea rezolv prin rezolvarea unei probleme i rezolvrea ei; clasa a III-a
i/sau compunerea de operaiile transformarea unor probleme prin Matematic, Editura
probleme cu raionamente aritmetice nlocuirea datelor/expresiilor/adugarea Intuitext
simple cunoscute unei ntebri i rezolvarea lor; Resurse procedurale:
5.3. Rezolvarea de probleme (adunare, scdere, compunerea unor probleme dup o conversaia, exerciiul
cu operaiile aritmetice nmulire, imagine dat/ un tabel/ o expresie
studiate, n concentrul 0 mprire) numeric.
10 000
8. 5.1. Utilizarea terminologiei Ameliorare/ Or de ameliorare-dezvoltare: Resurse materiale: Evaluarea dup
specifice i a unor simboluri Dezvoltare: Activitile de nvare cu caracter fie de ameliorare, fie rezolvarea sarcinilor
matematice n rezolvarea - Probleme care ameliorativ se vor stabili n funcie de de dezvoltare, Caietul de ameliorare/
i/sau compunerea de se rezolv prin problemele (individuale/ale majoritii elevului pentru clasa a dezvoltare:
probleme cu raionamente operaiile elevilor) ce vor fi identificate dup III-a Matematic, Autoevaluarea
simple aritmetice evaluarea sumativ. Editura Intuitext
5.3. Rezolvarea de probleme cunoscute Activitile de dezvoltare vor avea un grad Resurse procedurale:
cu operaiile aritmetice (adunare, ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru conversaia, explicaia,
studiate, n concentrul 0 scdere, elevii care vor demonstra realizarea tuturor jocul didactic
10 000 nmulire, obiectivelor de evaluare vizate prin proba
mprire) de evaluare sumativ.
106
tiine ale naturii
107
vizualizate (2.4). rezolvarea sarcinii.
3. 1.1. Identificarea unor Evaluare Itemii probei de evaluare vizeaz: Resurse materiale: Proba scris
caracteristici ale - Caracteristici - identificarea nevoilor de baz ale fia de evaluare pentru
corpurilor vii i nevii ale lumii vii vieuitoarelor; fiecare elev
2.4. Formularea de - Omul - identificarea reaciilor unor plante i Resurse procedurale:
concluzii pe baza meninerea animale la diferite schimbri ale conversaia, explicaia
rezultatelor investigaiei strii de mediului;
3.2. Observarea sntate - precizarea reaciilor de aprare sau
consecinelor propriului adaptare la mediu a unor plante date;
comportament asupra - precizarea reaciilor de aprare sau
mediului nconjurtor adaptare la mediu a unor animale date;
- realizarea unui program personal
pentru o zi de coal/o zi de odihn.
108
PROIECTUL UNITII TEMATICE 8
Limba i literatura romn Matematic - tiine ale naturii
CLASA A III-A
*Unitatea de nvare de la tiine ale naturii dureaz 7 sptmni (S1 S7) i se deruleaz pe parcursul a trei uniti tematice: Pe urmele vacanei de iarn (o or), Jocuri i
jucrii (3 ore) i Lumea de lng noi (3 ore).
109
Limba i literatura romn
Tem de lucru n
clas: completarea
tabelului tiu, Vreau s
tiu Am nvat
5. 1.2. Deducerea sensului unui Textul literar - lectur activ, cu creionul n mn (3.1); Resurse materiale: Observarea
cuvnt prin raportare la lectura textului - citirea individual, n gnd, a textului manual, text suport: sistematic a
mesajul audiat n contexte de suport (3.1); Valea cu fluturi, cu comportamentului
comunicare familiare - stabilirea sensului cuvintelor i a psri i cu flori, de asculttor activ:
2.2. Povestirea unei ntmplri expresiilor din text prin raportare la dup Fnu Neagu , Lista de verificare
cunoscute pe baza unui text contextul n care apar i confruntarea cu Caietul elevului (da, nu):
adecvat sensurile oferite de dicionar (3.1); pentru clasa a III-a formularea de
din partea profesorului - citirea n forme variate a unor enunuri Limba i literatura rspunsuri adecvate
3.1. Extragerea unor informaii din text, n lan, n tafet (3.1); romn, Editura la ntrebri;
de detaliu din texte - formularea de ntrebri i rspunsuri ce Intuitext, dicionar executarea unor
informative sau literare vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu sarcini conform
3.2. Formularea unui rspuns desprinse din textul citit (3.1); Resurse instruciunilor
emoional fa de textul literar - citirea selectiv a textului pe baza unor procedurale:, primite.
citit repere date de nvtor (enunuri din text exerciiul, Observarea
4.5. Manifestarea n care se regsesc cuvinte cu acelai sens conversaia, sistematic a
disponibilitii pentru celor date) (3.1); explicaia, procedee comportamentului
transmiterea n scris a unor - utilizarea achiziiilor lexicale noi n de citire activ, jocul interacional
idei enunuri orale proprii (1.2); didactic. List de control/
- formularea, n grup, a unor ntrebri ale verificare:
cror rspunsuri conduc la rezolvarea unei cooperarea cu
probleme care se poate desprinde din textul membrii grupului;
lecturat (2.2); contribuia cu idei la
-identificarea cuvintelor i a expresiilor realizarea sarcinii.
corespunztoare unor ilustraii (3.2);
112
- scrierea de enunuri cu referire la sensul
cuvntului prietenie (4.5).
6. 2.2. Povestirea unei ntmplri Textul narativ -citirea individual, n gnd, a textului Resurse materiale: Observare
cunoscute pe baza unui suport aprofundarea suport (3.1); manual, text suport: sistematic a
adecvat din partea lecturii - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute Valea cu fluturi, cu calitii actului citirii:
profesorului i al expresiilor din text prin raportare la psri i cu flori, Lista de control/
3.1. Extragerea unor informaii contextul n care apar i confruntarea cu dup Fnu Neagu , verificare:
de detaliu din texte sensurile oferite de dicionar (3.1); Caietul elevului citirea textului
informative sau literare - utilizarea achiziiilor lexicale noi n pentru clasa a III-a folosind tonul
3.4. Evaluarea coninutului enunuri orale proprii (2.2); Limba i literatura adecvat mesajului;
unui text pentru a evidenia - citirea selectiv a textului pe baza unor romn, Editura adaptarea volumului
cuvinte-cheie i alte aspecte repere date de nvtor (enunuri din text Intuitext vocii i a ritmului
importante ale acestuia n care se regsesc cuvinte cu acelai sens vorbirii la atmosfera
4.5. Manifestarea celor date) (3.1); Resurse textului;
disponibilitii pentru - transcrierea unor enunuri din text n care procedurale:, citirea cu intonaia
transmiterea n scris a unor se regsesc cuvinte cu sens opus cuvintelor exerciiul, impus de semnele
idei precizate de nvtor (3.1); conversaia, de punctuaie;
-realizarea de tabele, diagrame, de explicaia, procedee demonstrarea
organizatori grafici n perechi sau n echipe de citire activ, jocul nelegerii logicii
(3.4); didactic. textului.
- redactarea unui scurt text n care se
utilizeaz achiziiile lexicale noi; redactarea
textului pornete de la un cuvnt nou,
precizat de nvtor i continu pe msur
ce nvtorul introduce, la intervale scurte
de timp, alte cuvinte (4.5).
7. 1.3. Sesizarea unor regulariti Adjectivul - observarea unor mrci specifice Resurse materiale: Observarea
ale limbii prin raportare la numrul i genul adjectivului (1.3); manual, Caietul sistematic:
mesaje audiate - audierea unor enunuri prezentate de elevului pentru clasa atitudinea elevilor
3.1. Extragerea unor informaii nvtor, n care acelai cuvnt are valori a III-a Limba i fa de sarcina dat
de detaliu din texte gramaticale diferite i marcarea, prin literatura romn, List de verificare
informative sau literare diferite semnale sonore, a enunului n care Editura Intuitext (da, nu):
3.5. Sesizarea unor regulariti cuvntul anunat de nvtor are valoare concentrare asupra
ale limbii pe baza textului citit de adjectiv (1.3); Resurse sarcinii de rezolvat;
4.1. Aplicarea regulilor de - identificarea unor adjective dintr-un procedurale: implicare activ n
ortografie n redactarea de fragment dat (1.3); exerciiul, rezolvarea sarcinii.
text - gruparea unor adjective dintr-un text dat, conversaia,
4.5. Manifestarea n funcie de numr i gen (3.5); explicaia, procedee Interevaluarea
disponibilitii pentru - transformarea unor enunuri prin de lectur,
113
transmiterea n scris a unor schimbarea numrului adjectivelor (4.5); jocul didactic Tema de lucru pentru
idei - completarea unor propoziii lacunare cu acas
adjective potrivite (3.5);
-alctuirea de enunuri utiliznd cuvinte i
expresii din text (4.5);
- scrierea unor enunuri n care se folosesc
adjective aezate naintea substantivului
determinat (4.1).
8. 2.1. Descrierea unui obiect/ Descrierea unei - descrierea frontal, cu sprijin din partea Resurse materiale: Observarea
unei fiine din universul persoane profesorului, a obiectelor la ndemn manual, Caietul sistematic:
apropiat pe baza unui plan (pornind de la ntrebri de sprijin i elevului pentru clasa atitudinea elevilor fa
simplu ajungnd la mesaj) (2.1); a III-a Limba i de sarcina dat
3.1. Extragerea unor informaii - descrierea colegului de banc, cu sprijin literatura romn, Lista de verificare (da,
de detaliu din texte din partea profesorului sau a altui coleg Editura Intuitext nu):
informative sau literare (2.1); concentrare asupra
4.3. Realizarea unei scurte - identificarea unor aspecte descriptive in Resurse sarcinii;
descrieri ale unor elemente din texte citite (3.1); procedurale: executarea unor
mediul apropiat pornind de la - scrierea unor enunuri de prezentare a exerciiul, sarcini conform
ntrebri de sprijin unei persoane cunoscute (4.3). conversaia, instruciunilor
explicaia, procedee, primite.
jocul didactic Tema de lucru pentru
reaizarea de desene, acas
de postere
9. 2.2. Povestirea unei ntmplri Textul narativ - lectur activ, cu creionul n mn (3.1); Resurse materiale: Evaluarea dup
cunoscute pe baza unui suport lectura textului - citirea individual, n gnd, a textului manual, text suport: rezolvarea sarcinilor de
adecvat din partea suport (3.1); Pietricica i nvare formulare de
profesorului - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute caracatia, rspunsuri la ntrebari
3.1. Extragerea unor informaii i a expresiilor din text prin raportare la dup Henri Cornlus,
de detaliu din texte contextul n care apar i confruntarea cu Caietul elevului Observarea
informative sau literare sensurile oferite de dicionar (3.1); pentru clasa a III-a sistematic: atitudinea
3.4. Evaluarea coninutului - utilizarea achiziiilor lexicale noi n Limba i literatura elevilor fa de sarcina
unui text pentru a evidenia enunuri orale proprii (2.2); romn, Editura dat
cuvinte-cheie i alte aspecte - citirea n forme variate a unor enunuri Intuitext List de verificare
importante ale acestuia din text - n lan, tafet (3.1); (da, nu):
4.5. Manifestarea - formularea de ntrebri i rspunsuri ce Resurse concentrare asupra
disponibilitii pentru vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu procedurale: sarcinii de rezolvat;
transmiterea n scris a unor desprinse din textul citit (3.1); exerciiul, implicare activ n
idei - citirea selectiv a textului pe baza unor conversaia, rezolvarea sarcinii.
114
repere date de nvtor (enunuri din text explicaia, procedee,
n care se regsesc cuvinte cu acelai sens jocul didactic
celor date) (3.1);
- transcrierea unor enunuri din text n care
se regsesc cuvinte cu sens opus unor
cuvinte precizate de nvtor (3.1);
- realizarea de tabele, diagrame, de
organizatori grafici n perechi sau n grup
(3.4);
- redactarea unui scurt text n care se
utilizeaz achiziiile lexicale noi (4.5).
10. 2.4. Participarea la interaciuni Textul narativ - citirea selectiv a textului studiat n ora Resurse materiale: Observare
pentru gsirea de soluii la aprofundarea anterioar, n funcie de repere date de manual, text suport: sistematic a
probleme lecturii nvtor/colegi (Citete enunul/pasajul din Pietricica i calitii citirii:
3.2. Formularea unui rspuns text care te-a fcut s te simi caracatia, Lista de control/
emoional fa de textul literar fericit/trist/uimit etc. (3.2); dup Henri Cornlus, verificare:
citit - completarea unor tabele, realizarea de Caietul elevului citirea textului
3.4. Evaluarea coninutului organizatori grafici n perechi/ n grup (3.4) pentru clasa a III-a folosind tonul
unui text pentru a evidenia - discuii, n perechi, care evideniaz Limba i literatura adecvat mesajului;
cuvinte-cheie i alte aspecte opiniile elevilor despre anumite aspecte romn, Editura adaptarea volumului
importante ale acestuia relatate n text (2.4); Intuitext vocii i a ritmului
4.5. Manifestarea - transcrierea unui pasaj din text care vorbirii la atmosfera
disponibilitii pentru intrig/ uimete/ strnete interesul/ Resurse textului;
transmiterea n scris a unor impresioneaz (3.2); procedurale: citirea cu intonaia
idei - realizarea n scris a unui scurt text n care exerciiul, impus de semnele
se comenteaz paragraful ales (4.5); conversaia, de punctuaie;
- citirea textului suport cu reglarea explicaia, procedee, demonstrarea
intensitii i volumului vocii precum i a jocul didactic nelegerii logicii
ritmului vorbirii corespunztor ncrcturii textului.
afective a mesajului (3.2).
11. 3.1. Extragerea unor informaii Scrierea unor - identificarea sensului unor cuvinte n Resurse materiale: Evaluarea dup
de detaliu din texte instruciuni dicionar (3.1); manual, Caietul rezolvarea sarcinilor
informative sau literare - elaborarea de instruciuni amuzante elevului pentru clasa de nvare:
4.3. Realizarea unei scurte pentru obiecte la ndemn (de exemplu, a III-a Limba i Tehnica Fr mini
descrieri a unor elemente din Cum arat un ghiozdan? La ce folosete? literatura romn, ridicate
mediul apropiat pornind de la Gsete i o utilizare neobinuit!)( 4.3); Editura Intuitext - se ateapt rspunsuri
ntrebri de sprijin - realizarea n scris a unui scurt text n care la anumite solicitri ale
se prezint instruciunile de folosire a unor Resurse cadrului didactic;
obiecte (4.3); procedurale: se las elevilor timp de
115
- realizarea unor liste cu ntrebuinri exerciiul, gndire, apoi pot discuta
obinuite i neobinuite ale unor obiecte conversaia, n perechi sau n grupuri
(4.3); explicaia, procedee, mici; atenia
- scrierea instruciunilor pentru utilizarea jocul didactic nvtorului se poate
ntr-un mod surprinztor a unor obiecte din muta ctre anumii elevi,
mediul apropiat (4.3). oferindu-se i celor
timizi, tcui sau
nencreztori
posibilitatea de a se
exprima.
Tem de lucru n
clas: scrierea de
instruciuni
12. 1.4. Manifestarea curiozitii Descrierea unui -audierea unui text folosind computerul Resurse materiale: Observarea
fa de diverse tipuri de obiect, a unei (1.4); manual, Caietul sistematic a
mesaje n contexte familiare fiine. Descrierea -relatarea unei secvene dintr-un film/ elevului pentru clasa comportamentului
2.1. Descrierea unui obiect/ unei activiti desen animat/ clip pentru care nu exist a III-a Limba i interacional
unei fiine din universul subtitrare sau sonor (2.2); literatura romn, List de control/
apropiat pe baza unui plan -identificarea i numirea unor trsturi ale Editura Intuitext verificare:
simplu obiectelor din mediul apropiat (2.1); cooperarea cu
2.2. Povestirea unei ntmplri -descrierea frontal, cu sprijin din partea Resurse membrii grupului;
cunoscute pe baza unui suport profesorului, a obiectelor la (2.1); procedurale contribuia la
adecvat din partea -colaborarea pentru descoperirea ideilor ascultare activ, realizarea produsului;
profesorului care pot structura un plan de elaborare a conversaia, participarea activ la
unui obiect (2.1). explicaia, exerciiul realizarea sarcinilor de
grup.
13. 2.1. Descrierea unui obiect/ Recapitulare - descrierea unor obiecte folosind adjective Resurse materiale: Chestionarea oral:
unei fiine din universul Textul narativ potrivite (2.1); manual, text suport formulare de rspunsuri
apropiat pe baza unui plan Cuvntul-parte - formularea de ntrebri despre ceea nu A citi cu degetele, la ntrebri referitoare la
simplu de vorbire - tiu i vor s afle elevii n legtur cu Caietul elevului coninutul textului
3.1. Extragerea unor informaii adjectivul (genul obiectul i completarea unui jurnal dublu pentru clasa a III-a
de detaliu din texte i numrul) (3.1); Limba i literatura Observarea
informative sau literare Scrierea corect - citirea n gnd, cu creionul n mn, a unui romn, Editura sistematic: atitudinea
3.5. Sesizarea unor regulariti a unor adjective text care conine informaii referitoare la Intuitext elevilor fa de sarcina
ale limbii pe baza textului citit personaj si obiectul realizat (3.1); dat
4.5. Manifestarea - completarea unor propoziii lacunare cu Resurse List de verificare
disponibilitii pentru adjective potrivite (3.5); procedurale: (da, nu):
transmiterea n scris a unor - gruparea unor adjective din textul suport, procedee de citire concentrare asupra
idei n funcie de numr i gen (3.5); activ, conversaia, sarcinii de rezolvat;
116
- transformarea unor enunuri din textul explicaia, exerciiul, implicare activ n
citit prin schimbarea numrului adjectivelor metoda tiu - Vreau rezolvarea sarcinii.
(4.5); s tiu Am nvat
- scrierea unui text n care se utilizeaz
adjective date (4.5).
14. 2.1. Descrierea unui obiect / Evaluare Itemii de evaluare vizeaz: Resurse materiale: Proba scris
unei fiine din universul Textul narativ - descrierea colegului de banc (2.1); fie de evaluare
apropiat pe baza unui plan Cuvntul-parte - formularea de ntrebri i rspunsuri ce Resurse
simplu de vorbire - vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu procedurale:
3.1. Extragerea unor informaii adjectivul (genul desprinse din textul citit (3.1); conversaia, exerciiul;
de detaliu din texte i numrul) - observarea unor mrci specifice ale procedee de lectur
informative sau literare Scrierea corect adjectivului (3.5);
3.5. Sesizarea unor regulariti a unor adjective - elaborarea de instruciuni amuzante
ale limbii pe baza textului citit pentru obiecte la ndemn (de exemplu,
4.3. Realizarea unei scurte Cum este ... ? La ce folosete? Gsete i o
descrieri ale unor elemente din utilizare neobinuit!) ( 4.3).
mediul apropiat pornind de la
ntrebri de sprijin
15. 2.1. Descrierea unui obiect / Textul narativ Or de ameliorare dezvoltare Resurse materiale: Evaluarea dup
unei fiine din universul Cuvntul-parte Activitile de nvare cu caracter manual, fie de rezolvarea sarcinilor de
apropiat pe baza unui plan de vorbire - ameliorativ se vor stabili n funcie de ameliorare/dezvoltar ameliorare/dezvoltare
simplu adjectivul (genul problemele (individuale/ale majoritii e
3.1. Extragerea unor informaii i numrul) elevilor) ce vor fi identificate dup Autoevaluarea
de detaliu din texte Scrierea corect evaluarea sumativ. Resurse
informative sau literare a unor adjective procedurale:
4.3. Realizarea unei scurte Activitile de dezvoltare vor avea un grad exerciiul,
descrieri ale unor elemente din ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru conversaia,
mediul apropiat pornind de la elevii care vor demonstra realizarea tuturor explicaia, procedee,
ntrebri de sprijin obiectivelor de evaluare vizate prin proba jocul didactic
de evaluare sumativ.
117
Matematic
UNITATEA DE NVARE: Jocuri i jucrii - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 10 000
PERIOADA: 3 sptmni (S 2 3 4)
123
tiine ale naturii
UNITATEA DE NVARE: CORPURI PROPRIETI
PERIOADA: 7 sptmni
UNITATEA TEMATIC 7: Pe urmele vacanei de iarn PERIOADA: 1 sptmn (S 1) *
UNITATEA TEMATIC 8: Jocuri i jucrii PERIOADA: 3 sptmni (S 2 3 4) *
UNITATEA TEMATIC 9: Lumea de lng noi PERIOADA: 3 sptmni (S 5 6 7)
125
PROIECTUL UNITII TEMATICE 9
Limba i literatura romn Matematic - tiine ale naturii
CLASA A III-A
UNITATEA TEMATIC 9: Lumea de lng noi
PERIOADA: 3 sptmni (S 5 6 7)
126
Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: mpreun
PERIOADA: 3 sptmni (S 5 6 7)
127
pentru gsirea de soluii la lecturat (2.2); Caietul elevului nu):
probleme - lectur activ, cu creionul n mn (3.1) pentru clasa a III-a manifestarea
3.1. Extragerea unor informaii - precizarea rolului pe care cuvintele l au n Limba i literatura interesului fa de
de detaliu din texte comunicare (2.4); romn, Editura mesaje audiate cu
informative sau literare - exerciii de exprimare a primelor reacii Intuitext, dicionar ajutorul
3.2. Formularea unui rspuns fa de cele citite (3.2); computerului;
emoional fa de textul literar - exerciii de exprimare personal pe baza Resurse concentrare asupra
citit elementelor din text (3.3). procedurale: sarcinii;
3.3. Formularea unei preri exerciiul, formularea de
despre o povestire sau conversaia, rspunsuri adecvate
personajele acesteia explicaia, procedee la ntrebri;
de citire activ, jocul executarea unor
didactic. sarcini conform
instruciunilor
primite.
3. 2.4. Participarea la interaciuni Textul narativ - citirea selectiv a textului studiat n ora Resurse materiale: Tema de lucru n
pentru gsirea de soluii la aprofundarea anterioar, n funcie de repere date de manual, text suport: clas: alctuirea de
probleme lecturii nvtor/colegi (Citete enunul/pasajul din Zpada mieilor, dup propoziii utiliznd
3.2. Formularea unui rspuns text care te-a fcut s te simi Mircea cuvintele nou nvate n
emoional fa de textul literar fericit/trist/uimit etc. (3.2); Sntimbreanu, text.
citit - completarea unor tabele, realizarea de Caietul elevului Proba oral:
3.4. Evaluarea coninutului organizatori grafici n perechi/ n grup (3.4) pentru clasa a III-a formulare de rspunsuri
unui text pentru a evidenia - discuii, n perechi, care evideniaz Limba i literatura la ntrebri referitoare la
cuvinte-cheie i alte aspecte opiniile elevilor despre anumite aspecte romn, Editura coninutul textului.
importante ale acestuia relatate n text (2.4); Intuitext
4.5. Manifestarea - transcrierea unui pasaj din text care
disponibilitii pentru intrig/ uimete/ strnete interesul/ Resurse
transmiterea n scris a unor impresioneaz (3.2); procedurale:
idei - realizarea n scris a unui scurt text n care exerciiul,
se comenteaz paragraful ales (4.5); conversaia,
- citirea textului suport cu reglarea explicaia, procedee
intensitii i volumului vocii precum i a de citire activ, jocul
ritmului vorbirii corespunztor ncrcturii didactic.
afective a mesajului (3.2).
4. 1.3. Sesizarea unor regulariti Pronumele - - observarea unor mrci specifice Resurse materiale: Tema de lucru pentru
ale limbii prin raportare la intuirea prii de pronumelui (1.3); manual, Caietul acas
mesaje audiate vorbire - selectarea din textul suport a unor elevului pentru clasa
2.4. Participarea la interaciuni cuvinte care indic anumite aspecte a III-a Limba i
pentru gsirea de soluii la precizate de nvtor i gruparea acestora literatura romn,
128
probleme n funcie de ceea ce denumesc (3.5); Editura Intuitext,
3.5. Sesizarea unor regulariti - identificarea n textul suport a unor dicionar
ale limbii pe baza textului citit cuvinte care ndeplinesc cerine date
(pronume) (3.5); Resurse
- completarea unor enunuri lacunare (3.5); procedurale:
- scrierea unor enunuri cu ajutorul unor exerciiul,
ortograme (3.5); conversaia,
- precizarea rolului pe care cuvintele l au n explicaia, procedee
comunicare (2.4). de citire activ, jocul
didactic.
5. 1.3. Sesizarea unor regulariti Pronumele - - observarea unor mrci specifice Resurse materiale: Tema de lucru pentru
ale limbii prin raportare la intuirea pronumelui (1.3); manual, Caietul acas
mesaje audiate numrului - audierea unor enunuri precizate de elevului pentru clasa
3.5. Sesizarea unor regulariti nvtor, n care acelai cuvnt are valori a III-a Limba i
ale limbii pe baza textului citit gramaticale diferite i marcarea, prin literatura romn,
4.1. Aplicarea regulilor de diferite semnale sonore, a enunului n care Editura Intuitext
ortografie n redactarea de cuvntul anunat de nvtor are valoare
text de pronume (1.3); Resurse
4.4. Povestirea pe scurt a unei - identificarea unor pronume dintr-un procedurale:
ntmplri imaginate / trite fragment dat (1.3); exerciiul,
- completarea unor propoziii lacunare cu conversaia,
pronume potrivite (3.5); explicaia, procedee
- scrierea unor enunuri n care se folosesc de citire activ, jocul
ortograme (4.1); didactic.
- scrierea unui paragraf n care se folosesc
pronume (4.4).
6. 1.3. Sesizarea unor regulariti Pronumele - - joc Vntoarea de pronume - Resurse materiale: Observarea
ale limbii prin raportare la intuirea identificarea pronumelor dintr-un text manual, Caietul sistematic: atitudinea
mesaje audiate numrului audiat (1.3); elevului pentru clasa elevilor fa de sarcina
3.5. Sesizarea unor regulariti identificarea unor pronume dintr-un a III-a Limba i dat
ale limbii pe baza textului citit fragment dat; transformarea acestora literatura romn, List de verificare
4.1. Aplicarea regulilor de conform jocului De la unul/una la mai Editura Intuitext (da, nu):
ortografie n redactarea de muli/multe i invers (1.3); concentrare asupra
text gruparea unor pronume dintr-un text Resurse sarcinii de rezolvat;
4.5. Manifestarea dat, n funcie de numr (3.5); procedurale: implicare activ n
disponibilitii pentru transformarea unor enunuri prin exerciiul, rezolvarea sarcinii.
transmiterea n scris a unor schimbarea numrului pronumelor (4.5); conversaia, Interevaluarea
idei explicaia, procedee Tema de lucru pentru
129
completarea unor enunuri cu pronume, de citire activ, jocul acas
la numrul singular sau plural, n funcie de didactic.
contextul dat (3.5);
- scrierea unui paragraf n care se folosesc
pronume (4.5);
- scrierea unor enunuri n care se folosesc
ortograme (4.1).
7. 1.4. Manifestarea curiozitii Proiectul APA - realizarea unui proiect interdisciplinar n Resurse materiale: Observarea
fa de diverse tipuri de clas, n cadrul unui grup mic (2.4); manual, Caietul sistematic: atitudinea
mesaje n contexte familiare - proiect de grup: Apa (realizarea unei elevului pentru clasa elevilor fa de sarcina
2.4. Participarea la interaciuni cri i expunerea acesteia/ prezentarea a III-a Limba i dat
pentru gsirea de soluii la acesteia) (4.4); literatura romn, Lista de verificare (da/
probleme - expoziie de produse realizate n urma Editura Intuitext nu):
4.4. Povestirea pe scurt a unei activitilor (4.5); concentrarea asupra
ntmplri imaginate/ trite - Organizarea activitii de derulare a Resurse sarcinii de rezolvat;
4.5.Manifestarea proiectului: procedurale: implicarea activ n
disponibilitii pentru stabilirea temei proiectului; exerciiul, rezolvarea sarcinii de
transmiterea n scris a unor precizarea cerinelor; conversaia, grup.
idei prezentarea criteriilor de evaluare; explicaia, procedee Tema pentru acas
stabilirea datei de prezentare a de lucru n grup,
proiectului; nvarea bazat pe
stabilirea responsabilitilor (4.4); proiect
- realizarea unor desen pentru a ilustra
anumite proprieti ale apei (1.4);
- scrierea unor enunuri prin care se
furnizeaz informaii despre ap (4.4).
8. 2.4. Participarea la interaciuni Cum s creezi - activiti realizate n grup pentru analiza i Resurse materiale: Observarea
pentru gsirea de soluii la un flutura realizarea unor texte funcionale (2.4); manual, Caietul sistematic:
probleme publicitar - realizarea unui flutura pentru elevului pentru clasa Lista de verificare (da,
4.1. Aplicarea regulilor de promovarea unei serbri, a unui concurs sau a III-a Limba i nu):
ortografie n redactarea de proiect (4.2); literatura romn, manifestarea
text - expoziii de produse scrise, realizate n Editura Intuitext interesului fa de
4.2.Redactarea unor texte urma activitilor de grup/individuale (4.5); mesaje audiate cu
funcionale simple care conin - scrierea unor enunuri n care se folosesc Resurse ajutorul computerului
limbaj vizual i verbal ortograme (4.1). procedurale: concentrarea asupra
4.5. Manifestarea exerciiul, sarcinii;
disponibilitii pentru conversaia, formularea de
transmiterea n scris a unor explicaia, procedee rspunsuri adecvate la
idei de citire activ, jocul ntrebri;
130
didactic. efectuarea unor
sarcini conform
comenzilor primite.
Tema pentru acas
9. 1.4. Manifestarea curiozitii Descrierea unui - audierea unor poveti, povestiri, Resurse materiale: Observarea sistematic:
fa de diverse tipuri de obiect. Descrierea ntmplri, poezii folosind reportofonul, manual, texte atitudinea elevilor fa
mesaje n contexte familiare unei activiti computerul (1.4); suport: de sarcina dat
2.2. Povestirea unei ntmplri - relatarea dup ntrebrile investigatorului poeziile S-i art List de verificare
cunoscute pe baza unui suport perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De cine sunt eu, Eu sunt (da, nu):
adecvat din partea ce? Cu cine? Cu ce?) (2.2); magician, concentrarea
profesorului - relatarea etapelor n derularea unei aciuni nregistrate pe CD, asupra sarcinii de
(2.2). Caietul elevului rezolvat;
pentru clasa a III-a implicarea activ n
Limba i literatura rezolvarea sarcinii.
romn, Editura
Intuitext
Resurse
procedurale:
ascultare activ,
conversaia,
explicaia, exerciiul,
jocul didactic
10. 3.1. Extragerea unor informaii Textul narativ - citirea individual, n gnd, a textului Resurse materiale: Observarea
de detaliu din texte lectura textului suport (3.1); manual, text- suport sistematic a
informative sau literare - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute Din greeal, dup comportamentului de
3.3. Formularea unei preri i a expresiilor din text prin raportare la Lev Tolstoi, Caietul cititor activ
despre o povestire / personajele contextul n care apar i confruntarea cu elevului pentru clasa Lista de verificare (da,
acesteia sensurile oferite de dicionar (3.1); a III-a Limba i nu):
4.1. Aplicarea regulilor de - citirea n forme variate a unor enunuri literatura romn, manifestarea
ortografie n redactarea de din text n lan, tafet (3.1); Editura Intuitext, interesului fa de
text - formularea de ntrebri i rspunsuri ce dicionar lectura unui text;
4.4. Povestirea pe scurt a unei vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu formularea de
ntmplri citite desprinse din textul citit (3.1); Resurse rspunsuri adecvate la
- citirea selectiv a textului pe baza unor procedurale: ntrebri.
repere date de nvtor (enunuri din text procedee de citire
n care se regsesc cuvinte cu acelai sens activ, conversaia, Tem de lucru n
celor date) (3.1); explicaia, exerciiul clas:
- transcrierea unor enunuri din text n care alctuirea de
131
se regsesc cuvinte cu sens opus unor enunuri utiliznd
cuvinte precizate de nvtor (3.1); cuvinte nou nvate;
- exerciii de exprimare personal pe baza formularea de
elementelor din text (3.3); enunuri n care se
- scrierea unui paragraf n care se redau folosesc cuvinte a
aspecte citite (4.4); cror ortografie a fost
- scrierea unor enunuri n care se folosesc explicat n clas.
ortograme (4.1).
11. 2.2. Povestirea unei ntmplri Textul narativ - citirea individual, n gnd, a textului Resurse materiale: Evaluarea dup
cunoscute pe baza unui suport aprofundarea suport (3.1); manual, text- suport rezolvarea sarcinilor de
adecvat din partea profesorului lecturii - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute Din greeal, dup nvare:
3.1. Extragerea unor informaii i a expresiilor din text prin raportare la Lev Tolstoi, Caietul Tehnica semaforului
de detaliu din texte contextul n care apar i confruntarea cu elevului pentru clasa Tema pentru acas
informative sau literare sensurile oferite de dicionar (3.1); a III-a Limba i
3.3. Formularea unei preri - citirea n forme variate a unor enunuri literatura romn,
despre o povestire/ din text - n lan, tafet (3.1); Editura Intuitext,
personajele acesteia - formularea de ntrebri i rspunsuri ce dicionar
3.5. Sesizarea unor regulariti vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu
ale limbii pe baza textului citit desprinse din textul citit (3.1); Resurse
- citirea selectiv a textului pe baza unor procedurale:
repere date de nvtor (enunuri din text procedee de citire
n care se regsesc cuvinte cu acelai sens activ, conversaia,
celor date) (3.1); explicaia, exerciiul
- transcrierea unor enunuri din text n care
se regsesc cuvinte cu sens opus unor
cuvinte precizate de nvtor (3.1);
- relatarea dup ntrebrile investigatorului
perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De
ce? Cu cine? Cu ce?) (2.2);
- exerciii de exprimare personal pe baza
elementelor din text (3.3);
- observarea unor mrci specifice (de
exemplu, plural/ gen etc.) (3.5).
12. 2.1. Descrierea unui obiect/ Textul narativ - citirea individual, n gnd, a textului Resurse materiale: Tema pentru acas:
unei fiine din universul aprofundarea suport (3.1); manual, text- suport revizuirea textului
apropiat pe baza unui plan lecturii - citirea n forme variate a unor enunuri Din greeal, dup redactat n clas i
simplu din text - n lan, tafet (3.1); Lev Tolstoi, Caietul transcrierea formei
3.1. Extragerea unor informaii - formularea de ntrebri i rspunsuri ce elevului pentru clasa corecte
de detaliu din texte vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu a III-a Limba i
132
informative sau literare desprinse din textul citit (3.1); literatura romn,
3.4. Evaluarea coninutului - citirea selectiv a textului pe baza unor Editura Intuitext,
unui text pentru a evidenia repere date de nvtor (enunuri din text dicionar
cuvinte-cheie i alte aspecte n care se regsesc cuvinte cu acelai sens
importante ale acestuia celor date) (3.1); Resurse
3.5. Sesizarea unor regulariti - transcrierea unor enunuri din text n care procedurale:
ale limbii pe baza textului citit se regsesc cuvinte cu sens opus unor procedee de citire
cuvinte precizate de nvtor (3.1); activ, conversaia,
- delimitarea textului n fragmente (3.4); explicaia, exerciiul
- identificarea unor trsturi ale unor
personaje din text (2.1);
- identificarea pronumelor n fragmente de
text scris (3.5).
13. 1.3. Sesizarea unor regulariti Recapitulare - citirea n gnd, cu creionul n mn, a unui Resurse materiale: Tema de lucru n clas:
ale limbii prin raportare la Textul narativ text care conine informaii despre ap manual, text suport - redactarea unui text n
mesaje audiate Cuvntul-parte (3.1); Apa, dup Lucia care se prezint
3.1. Extragerea unor informaii de vorbire - - identificarea unor pronume dintr-un text Olteanu., Caietul ntmplri posibile n
de detaliu din texte pronumele dat (1.3); elevului pentru clasa realitate
informative sau literare Scrierea de - formularea de rspunsuri la ntrebri ce a III-a Limba i Autoevaluarea, pe
3.5. Sesizarea unor regulariti texte funcionale vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu literatura romn, baza unor criterii date,
ale limbii pe baza textului citit simple care desprinse din textul citit (3.1); Editura Intuitext, referitoare la aezarea
4.2. Redactarea unor texte conin limbaj - completarea unor propoziii lacunare cu ilustraii corect a textului n
funcionale simple care conin vizual i verbal pronume potrivite (3.5); pagin
limbaj vizual i verbal - identificarea situaiilor din textul lecturat Resurse
4.5. Manifestarea n care se evideniaz modul de scriere a procedurale: Tema pentru acas:
disponibilitii pentru unor pronume (4.5); procedee de citire revizuirea textului
transmiterea n scris a unor - realizarea unor fluturai pentru activ, conversaia, redactat n clas i
idei promovarea unor proiecte, produse, explicaia, exerciiul, transcrierea formei
activiti (4.2). activitate n grup i n
perechi, jocul
didactic
14. 3.1. Extragerea unor informaii Evaluare Itemii de evaluare vizeaz: Resurse materiale: Proba scris
de detaliu din texte Textul narativ - formularea de mesaje pe baza textului citit fie de evaluare
informative sau literare Cuvntul-parte (3.1);
3.5. Sesizarea unor regulariti de vorbire - - observarea unor mrci specifice ale Resurse
ale limbii pe baza textului citit pronumele pronumelui (3.5); procedurale:
4.2. Redactarea unor texte Scrierea de - formularea de enunuri cu pronume la conversaia, exerciiul
funcionale simple care conin texte funcionale numrul plural (3.5);
133
limbaj vizual i verbal simple care - realizarea unor fluturai pentru
conin limbaj promovarea unor proiecte, produse,
vizual i verbal activiti (4.2).
15. 31.4. Manifestarea curiozitii Textul narativ Or de ameliorare dezvoltare Resurse materiale: Autoevaluare
0fa de diverse tipuri de Cuvntul-parte Activitile de nvare cu caracter manual, fie de
mesaje n contexte familiare de vorbire - ameliorativ se vor stabili n funcie de ameliorare/dezvoltar
2.1. Descrierea unui obiect/ pronumele problemele (individuale / ale majoritii e
unei fiine din universul Scrierea de elevilor) ce vor fi identificate dup
apropiat pe baza unui plan texte funcionale evaluarea sumativ. Resurse
simplu simple care procedurale:
3.5. Sesizarea unor regulariti conin limbaj Activitile de dezvoltare vor avea un grad conversaia, jocul
ale limbii pe baza textului citit vizual i verbal ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru didactic exerciiul
4.2. Redactarea unor texte elevii care vor demonstra realizarea tuturor
funcionale simple care conin obiectivelor de evaluare vizate prin proba
limbaj vizual i verbal de evaluare sumativ.
134
Matematic
UNITATEA DE NVARE: Lumea de lng noi - Elemente de geometrie
PERIOADA: 3 sptmni (S 5 6 7)
139
tiine ale naturii
UNITATEA DE NVARE: CORPURI PROPRIETI
PERIOADA: 7 sptmni
UNITATEA TEMATIC 7: Pe urmele vacanei de iarn PERIOADA: 1 sptmn (S 1)
UNITATEA TEMATIC 8: Jocuri i jucrii PERIOADA: 3 sptmni (S 2 3 4)
UNITATEA TEMATIC 9: Lumea de lng noi PERIOADA: 3 sptmni (S 5 6 7) *
141
PROIECTUL UNITII TEMATICE 10
Limba i literatura romn Matematic - tiine ale naturii
CLASA A III-A
142
Limba i literatura romn
145
- scrierea unor enunuri n care se folosesc
ortograme (4.1).
6. 3.1. Extragerea unor informaii Invitaia - identificarea unor elemente privind Resurse materiale: Evaluarea dup
de detaliu din texte elementele specifice invitaiei (3.1); manual, Caietul rezolvarea sarcinilor de
informative sau literare - realizarea unei invitaii la un eveniment elevului pentru clasa nvare: Tehnica
4.2. Redactarea unor texte (4.2); a III-a Limba i semaforului
funcionale simple care conin - expoziii de produse scrise realizate n literatura romn, Tema pentru acas
limbaj vizual i verbal urma activitilor (4.5). Editura Intuitext
4.5. Manifestarea
disponibilitii pentru Resurse
transmiterea n scris a unor procedurale:
idei exerciiul,
conversaia,
explicaia, procedee
de citire activ, jocul
didactic.
7. 1.3. Sesizarea unor regulariti Verbul - observarea unor mrci specifice verbului Resurse materiale: Tema de lucru pentru
ale limbii prin raportare la (1.3); manual, Caietul acas
mesaje audiate - audierea unor enunuri spuse de elevului pentru clasa
3.5. Sesizarea unor regulariti nvtor, n care acelai cuvnt are valori a III-a Limba i
ale limbii pe baza textului citit gramaticale diferite i marcarea, prin literatura romn,
4.1. Aplicarea regulilor de diferite semnale sonore, a enunului n care Editura Intuitext
ortografie n redactarea de cuvntul anunat de nvtor are valoare
text de verb (1.3); Resurse
4.4. Povestirea pe scurt a unei - identificarea unor verbe dintr-un procedurale:
ntmplri citite sau trite fragment dat (1.3); exerciiul,
- completarea unor propoziii lacunare cu conversaia,
verbele potrivite (3.5); explicaia, procedee
- scrierea de enunuri n care se folosesc de citire activ, jocul
cuvintele demult, acum, mai trziu precum didactic.
i verbe potrivite situaiei (4.4);
- scrierea unor enunuri n care se folosesc
ortograme (4.1).
8. 1.3. Sesizarea unor regulariti Verbul - joc Vntoarea de verbe - identificarea Resurse materiale: Observarea
ale limbii prin raportare la numrul substantivelor dintr-un text audiat (1.3); manual, Caietul sistematic:
mesaje audiate verbului identificarea unor verbe dintr-un elevului pentru clasa atitudinea elevilor
3.5. Sesizarea unor regulariti fragment dat; transformarea acestora a III-a Limba i fa de sarcina dat
ale limbii pe baza textului citit conform jocului De la unul/una, la mai literatura romn, List de verificare
146
4.5. Manifestarea muli/multe i invers (1.3); Editura Intuitext (da, nu):
disponibilitii pentru gruparea unor verbe dintr-un text dat, n concentrare asupra
transmiterea n scris a unor funcie de numr (3.5); Resurse sarcinii de rezolvat;
idei transformarea unor enunuri prin procedurale: implicare activ n
schimbarea numrului verbelor (4.5); exerciiul, rezolvarea sarcinii.
completarea unor enunuri cu verbe, la conversaia,
numrul singular sau plural, n funcie de explicaia, procedee Interevaluarea
contextul dat (3.5); de citire activ, jocul
joc Aceleai cuvinte, poveti diferite didactic.
fiecare grup primete jetoane pe care sunt Tema de lucru pentru
scrise cuvinte (diferite pri de vorbire): acas
selectarea, n cadrul fiecrui grup de
elevi, a jetoanelor pe care sunt scrise
verbe (3.5);
gruparea verbelor selectate n funcie
de numr (3.5);
formularea, n cadrul grupului, a unor
enunuri utilizndu-se verbele selectate
anterior, ntr-o ordine logic a
desfurrii aciunilor (4.5);
- expunerea produselor scrise (4.5).
9. 1.4. Manifestarea curiozitii Relatarea unei - audierea unui text folosind computerul Resurse materiale: Observarea
fa de diverse tipuri de aciuni/ (1.4); manual, text - suport sistematic:
mesaje n contexte familiare ntmplri - folosirea computerului pentru a audia Minuni ale tehnicii, comportamentul de
2.2. Povestirea unei ntmplri cunoscute diferite texte (1.4); dup Arcadie asculttor activ
cunoscute pe baza unui suport (vizionarea unui - relatarea unei secvene dintr-un film Suceveanu, CD-ul Lista de verificare (da,
adecvat din partea profe film/ desen desen animat, clip pentru care nu exist aferent manualului, nu):
sorului animat) subtitrare sau sonor (2.2); Caietul elevului manifestarea
Prezentarea - relatarea dup ntrebrile investigatorului pentru clasa a III-a interesului fa de
unei activiti perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De Limba i literatura mesaje audiate cu
ce? Cu cine? Cu ce (2.2). romn, Editura ajutorul
Intuitext computerului;
concentrare asupra
sarcinii;
Resurse formularea de
procedurale rspunsuri adecvate
ascultarea activ, la ntrebri;
conversaia, efectuarea unor
explicaia, exerciiul.
147
sarcini conform unor
instruciuni ale
cadrului didactic.
10. 2.3. Prezentarea unei activiti Emailul - formularea de ntrebri i rspunsuri prin Resurse materiale: Tema pentru acas
realizate individual sau n grup diferite procedee (interogare reciproc, manual, Caietul
3.1. Extragerea unor informaii procedeul recutrii) (3.1); elevului pentru clasa
de detaliu din texte - antrenamente de scriere creativ (4.4); a III-a Limba i
informative sau literare - formulare de rspunsuri la ntrebri simple literatura romn,
4.4. Povestirea pe scurt a unei de control (2.3). Editura Intuitext
ntmplri citite sau trite
Resurse
procedurale:
exerciiul,
conversaia,
explicaia, procedee
de citire activ, jocul
didactic.
11. 2.2. Povestirea unei ntmplri Textul narativ - - citirea individual, n gnd, a textului Resurse materiale: Tema pentru acas
cunoscute pe baza unui suport lectura textului suport (3.1); manual, text- suport Observarea
adecvat din partea - folosirea jurnalului cu dubl intrare (3.1); Aurel Vlaicu, dup sistematic:
profesorului - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute Mihail Drume, comportamentul de
3.1. Extragerea unor informaii i a expresiilor din text prin raportare la Caietul elevului cititor:
de detaliu din texte contextul n care apar i confruntarea cu pentru clasa a III-a Scara de clasificare
informative sau literare sensurile oferite de dicionar (3.1); Limba i literatura (ntotdeauna,
3.2. Formularea unui rspuns - citirea n forme variate a unor enunuri romn, Editura frecvent, rar):
emoional fa de textul literar din text - n lan, tafet (3.1); Intuitext deprinderi de citire
citit - formularea de ntrebri i rspunsuri ce (suficient de tare,
vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu Resurse astfel nct s fie auzit);
desprinse din textul citit (3.1); procedurale: respectarea poziiei
- citirea selectiv a textului pe baza unor procedee de citire corecte a corpului i a
repere date de nvtor (enunuri din text activ, conversaia, crii;
n care se regsesc cuvinte cu acelai sens explicaia, exerciiul, pronunarea clar i
celor date) (3.1); jurnalul cu dubl accentuarea corect a
- transcrierea unor enunuri din text n care intrare cuvintelor.
se regsesc verbe cu sens opus unor
cuvinte precizate de nvtor (3.1);
- relatarea dup ntrebrile investigatorului
perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De
ce? Cu cine? Cu ce (2.2);
148
- exerciii de exprimare a primelor reacii
fa de cele citite folosind modaliti diverse
(3.2).
12. 2.4. Participarea la interaciuni Textul narativ - citirea selectiv a textului studiat n ora Resurse materiale: Observarea
pentru gsirea de soluii la - aprofundarea anterioar, n funcie de repere date de manual, text- suport sistematic:
probleme lecturii nvtor/colegi (Citete enunul/pasajul din Aurel Vlaicu, dup atitudinea elevilor fa
3.2. Formularea unui rspuns text care te-a fcut s te simi Mihail Drume, de sarcina dat
emoional fa de textul literar fericit/trist/uimit etc. (3.2); Caietul elevului List de verificare
citit - discuii, n perechi, care evideniaz pentru clasa a III-a (da, nu):
4.5. Manifestarea opiniile elevilor despre anumite aspecte Limba i literatura concentrare asupra
disponibilitii pentru relatate n text (2.4); romn, Editura sarcinii de rezolvat;
transmiterea n scris a unor - transcrierea unui pasaj din text care Intuitext implicare activ n
idei intrig/ uimete/ strnete interesul/ rezolvarea sarcinii.
impresioneaz (3.2); Resurse formularea de
- realizarea n scris a unui scurt text n care procedurale: rspunsuri adecvate la
se comenteaz paragraful ales (4.5); procedee de citire ntrebri;
- citirea textului cu reglarea intensitii i activ, conversaia, rezolvarea unor
volumului vocii precum i a ritmului vorbirii explicaia, exerciiul sarcini conform
corespunztor ncrcturii afective a instruciunilor primite.
mesajului (3.2).
Tema pentru acas
13. 3.1. Extragerea unor informaii Recapitulare - citirea n gnd, cu creionul n mn, a unui Resurse materiale: Observare
de detaliu din texte Textul narativ text care conine informaii despre manual, text- suport sistematic:
informative sau literare Cuvntul - parte personalitatea lui Aurel Vlaicu (3.1); Aurel Vlaicu, dup calitatea actului citirii:
3.5. Sesizarea unor regulariti de vorbire - - formularea de rspunsuri la ntrebri ce Mihail Drume, Lista de control/
ale limbii pe baza textului citit verbul vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu Caietul elevului verificare:
4.1. Aplicarea regulilor de Scrierea corect desprinse din textul citit (3.1); pentru clasa a III-a identificarea prilor
ortografie n redactarea de a unor verbe - completarea unor propoziii lacunare cu Limba i literatura de vorbire dintr-un text
text - Scrierea unei verbe potrivite (3.5); romn, Editura citit;
4.2. Redactarea unor texte invitaii - gruparea unor verbe din textul suport, n Intuitext completarea unor
funcionale simple care conin funcie de cerine date (3.5); enunuri lacunare cu
limbaj vizual i verbal - selectarea dintr-un set de enunuri n care Resurse verbe;
acelai cuvnt are valori gramaticale procedurale: utilizarea unor
diferite, a enunului n care cuvntul procedee de citire ortograme;
respectiv are valoare de verb (3.5); activ, conversaia, demonstrarea
- scrierea unor enunuri n care se folosesc explicaia, exerciiul, nelegerii logicii textului.
ortograme (4.1); metoda tiu - Vreau
- realizarea unei invitaii la un eveniment s tiu Am nvat Chestionarea oral:
(4.2).
149
formulare de rspunsuri
la ntrebri referitoare la
coninutul textului
14. 2.1. Descrierea unui obiect/ Evaluare Itemii de evaluare vizeaz: Resurse materiale: Proba scris
unei fiine din universul Textul narativ - descrierea colegului de banc (2.1); fie de evaluare
apropiat pe baza unui plan Cuvntul-parte - formularea de ntrebri i rspunsuri ce
simplu de vorbire - vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu Resurse
3.1. Extragerea unor informaii verbul desprinse din textul citit (3.1); procedurale:
de detaliu din texte Scrierea corect - observarea unor mrci specifice ale conversaia, exerciiul;
informative sau literare a unor verbe verbului (3.5);
3.5. Sesizarea unor regulariti - Scrierea unei - elaborarea de instruciuni amuzante
ale limbii pe baza textului citit invitaii pentru obiecte la ndemn (de exemplu,
4.3. Realizarea unei scurte Cum este? La ce folosete? Gsete i o
descrieri ale unor elemente din utilizare neobinuit!) ( 4.3).
mediul apropiat pornind de la
ntrebri de sprijin
15. 3.1. Extragerea unor informaii Textul narativ Or de ameliorare dezvoltare Resurse materiale: Evaluarea dup
de detaliu din texte Cuvntul-parte Activitile de nvare cu caracter manual, fie de rezolvarea sarcinilor de
informative sau literare de vorbire - ameliorativ se vor stabili n funcie de ameliorare/dezvoltar ameliorare/
3.5. Sesizarea unor regulariti verbul problemele (individuale/ale majoritii e dezvoltare
ale limbii pe baza textului citit Scrierea corect elevilor) ce vor fi identificate dup
4.5. Manifestarea a unor verbe evaluarea sumativ. Resurse Autoevaluarea
disponibilitii pentru - Scrierea unei procedurale:
transmiterea n scris a unor invitaii Activitile de dezvoltare vor avea un grad conversaia, jocul
idei ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru didactic exerciiul;
elevii care vor demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate prin proba
de evaluare sumativ.
150
Matematic
151
mici sau egali cu 10: suport imagistic dat (2.1); clasa a III-a ridicate - se ateapt
5.1. Utilizarea terminologiei - explicarea semnificaiei numitorului, Matematic, Editura rspunsuri la anumite
specifice i a unor simboluri respectiv numrtorului corespunztor unor Intuitext solicitri ale cadrului
matematice n rezolvarea i/ sau fracii asociate cu suportul concret dat (2.1); didactic; se las
compunerea de probleme cu - identificarea numitorului, respectiv Resurse procedurale: elevilor timp de
raionamente numrtorului din fracii date (2.1); conversaia, explicaia, gndire, apoi pot
simple - scrierea fraciilor citite n diverse demonstraia, exerciiul, discuta n perechi sau
modaliti (2.1); Gndii, lucrai n perechi, n grupuri mici;
- scrierea fraciilor corespunztoare unui comunicai, atenia nvtorului
anumit numr de elemente din mulimi problematizarea se poate muta ctre
date (2.1). anumii elevi,
oferindu-se i celor
timizi, tcui sau
nencreztori n
forele proprii
posibilitatea de a se
exprima.
4. 2.1. Recunoaterea numerelor Fracii. Numitor - scrierea fraciilor corespunztoare unui Resurse materiale: Tema de lucru n
naturale din concentrul 0- i numrtor suport imagistic dat (2.1); manual tiprit i digital, clas:
10 000 i a fraciilor subunitare - explicarea semnificaiei numitorului, imagini, fie de lucru; determinarea
sau echiunitare, cu numitori mai respectiv numrtorului, corespunztor Caietul elevului pentru unei fracii cnd
mici sau egali cu 10 unor fracii asociate cu suportul concret dat clasa a III-a numrtorul i/ sau
(2.1); Matematic, Editura numitorul ndeplinesc
- scrierea unor fracii subunitare pornind Intuitext anumite condiii (2.1);
de la mulimi de obiecte, de la un desen/ Resurse procedurale:
reprezentare grafic sau de la un text (2.1); conversaia, explicaia,
- determinarea unei fracii cnd exerciiul,
numrtorul i/ sau numitorul ndeplinesc problematizarea
anumite condiii (2.1).
2.4. Efectuarea de adunri i Adunarea i - descompunerea unei fracii date pe Resurse materiale: Tema de lucru n
scderi de numere naturale n scderea baza suportului imagistic al ntregilor (2.4); manual tiprit i digital, clas:
concentrul 0 -10 000 sau cu fraciilor (pe baza - intuirea echivalenei unei fracii imagini, fie de lucru; intuirea
fracii cu acelai numitor suportului subunitare cu o sum sau cu o diferen de Caietul elevului pentru echivalenei unei
5.1. Utilizarea terminologiei intuitiv) fracii cu acelai numitor, cu ajutorul unor clasa a III-a fracii subunitare cu o
specifice i a unor simboluri reprezentri grafice sau exemple familiare Matematic, Editura sum sau cu o
matematice n rezolvarea i/ sau (2.4), Intuitext diferen de fracii cu
compunerea de probleme cu - identificarea unor fracii, utiliznd suport Resurse procedurale: acelai numitor, cu
raionamente concret sau desene (5.1). conversaia, exerciiul, ajutorul unor
simple demonstraia, explicaia, reprezentri grafice
152
problematizarea sau exemple familiare
5. 2.4. Efectuarea de adunri i Adunarea i - intuirea echivalenei unei fracii Resurse materiale: Tema de lucru n
scderi de numere naturale n scderea subunitare cu o sum sau cu o diferen de manual tiprit i digital, clas:
concentrul 0 -10 000 sau cu fraciilor (pe baza fracii cu acelai numitor, cu ajutorul unor imagini, benzi din hrtie, identificarea unor
fracii cu acelai numitor suportului reprezentri grafice sau exemple familiare foarfece, fie de lucru; fracii, utiliznd
5.1. Utilizarea terminologiei intuitiv) (2.4); Caietul elevului pentru suport concret sau
specifice i a unor simboluri - identificarea unor fracii, utiliznd suport clasa a III-a desene (5.1)
matematice n rezolvarea i/ sau concret sau desene (5.1); Matematic, Editura
compunerea de probleme cu - activiti practice de realizare a unor Intuitext
raionamente produse din hrtie care s evidenieze
simple adunarea i scderea fraciilor (2.4). Resurse procedurale:
conversaia, exerciiul,
demonstraia, explicaia,
activiti practice,
problematizarea
6. 2.1. Recunoaterea numerelor Proiect - - descompunerea unei fracii date pe baza Resurse materiale: Proiectul
naturale din concentrul 0- Arhitectul suportului imagistic al ntregilor (2.4); manualul tiprit i digital,
10 000 i a fraciilor subunitare grdinilor - intuirea echivalenei unei fracii imagini, hrtie colorat,
sau echiunitare, cu numitori mai subunitare cu o sum sau cu o diferen de foarfece, markere,
mici sau egali cu 10 fracii cu acelai numitor, cu ajutorul unor creioane colorate, fie de
2.4. Efectuarea de adunri i reprezentri grafice sau exemple familiare lucru; Caietul elevului
scderi de numere naturale n (2.4); pentru clasa a III-a
concentrul 0 -10 000 sau cu - activiti practice de realizarea a unui Matematic, Editura
fracii cu acelai numitor colaj/ desen cu flori de o anumit culoare, Intuitext
conform cerinelor date (care se bazeaz pe Resurse procedurale:
adunarea i scderea intuitiv a fraciilor) - nvarea bazat pe
(2.4); proiect
- scrierea fraciilor corespunztoare unui
suport imagistic dat (2.1).
2.1. Recunoaterea numerelor Compararea i - identificarea de situaii problem n Resurse materiale: Tema de lucru n
7. naturale din concentrul 0- ordonarea care fraciile nu se pot compara, ntregii manual tiprit i digital, clas:
10 000 i a fraciilor subunitare fraciilor cu nefiind identici (2.1) imagini, fie de lucru; identificarea
sau echiunitare, cu numitori mai acelai numitor - scrierea unor fracii subunitare pornind Caietul elevului pentru numitorului, respectiv
mici sau egali cu 10 de la mulimi de obiecte, de la un desen/ clasa a III-a numrtorului, din
2.2. utilizarea semnelor <, >, = n reprezentare grafic sau de la un text (2.1); Matematic, Editura fracii date
compararea numerelor sau - identificarea numitorului, respectiv Intuitext
fraciilor cu ajutorul unor numrtorului din fracii date (2.1); Resurse procedurale:
exemple concrete i a unor - determinarea intuitiv a unei fracii mai conversaia, exerciiul,
reprezentri grafice mici sau mai mari dect o fracie dat(2.3);
153
- utilizarea semnelor <, >, = n compararea demonstraia, explicaia,
numerelor naturale sau fraciilor(2.2); problematizarea
- compararea unor fracii cu acelai
numitor, prin utilizarea unor mulimi de
obiecte sau prin reprezentare grafic(2.2).
8. 2.1. Recunoaterea numerelor Compararea i - identificarea unor fracii, utiliznd suport Resurse materiale: Evaluarea dup
naturale din concentrul 0- ordonarea concret sau desene (pizza, cutie de manual, imagini, fie de rezolvarea sarcinilor
10 000 i a fraciilor subunitare fraciilor cu bomboane etc.) (2.1); lucru; Caietul elevului de nvare:
sau echiunitare, cu numitori mai acelai numitor - identificarea numitorului, respectiv pentru clasa a III-a Tehnica Fr mini
mici sau egali cu 10 numrtorului, din fracii date (2.1); Matematic, Editura ridicate - se ateapt
2.3. Ordonarea numerelor - utilizarea semnelor <, >, = n compararea Intuitext rspunsuri la anumite
naturale n concentrul 0 10 numerelor naturale sau fraciilor(2.2); Resurse procedurale: solicitri ale cadrului
000 i respectiv a fraciilor - compararea unor fracii cu acelai conversaia, didactic; se las
subunitare sau echiunitare care numitor, prin utilizarea unor mulimi de demonstraia, explicaia, elevilor timp de
au acelai numitor, mai mic sau obiecte sau prin reprezentare grafic(2.2); exerciiul, gndire, apoi pot
egal cu 10 - completarea numrtorului unei fracii, problematizarea, Gndii, discuta n perechi sau
cu respectarea unor condiii date (de lucrai n perechi, n grupuri mici;
exemplu, 3/7 /7 ), pe baza unor exemple comunicai, jocul didactic atenia nvtorului
familiare, practice, sau a unor reprezentri se poate muta ctre
grafice(2.3); anumii elevi,
- ordonarea fraciilor subunitare, folosind oferindu-se i celor
exemple practice din viaa cotidian sau timizi, tcui sau
reprezentri grafice(2.3); nencreztori n
- descoperirea intrusului dintr-un ir de forele proprii
fracii ordonate (2.4); posibilitatea de a se
- Jocul Gsete intrusul(2.4). exprima.
9. 2.4. Efectuarea de adunri i Prezentarea - intuirea echivalenei unei fracii Resurse materiale: Proiectul:
scderi de numere naturale n proiectului subunitare cu o sum sau cu o diferen de produsele elvilor, evaluarea produsului
concentrul 0 -10 000 sau cu Arhitectul fracii cu acelai numitor, cu ajutorul unor macheta cu repezentarea (respectarea cerinei
fracii cu acelai numitor grdinilor reprezentri grafice sau exemple familiare florilor din grdin referitoare la numrul
(2.4); de flori din machet)
- prezentarea proiectului n faa clasei i Resurse procedurale: i a procesului
evidenierea sumei, respectiv a diferenei conversaia, proiectul (colaborarea n cadrul
fraciilor cu acelai numitor (2.4). grupului, mprirea
responsabilitilor)
10. 2.1. Recunoaterea numerelor Recapitulare - citirea i scrierea fraciilor subunitare i a Resurse materiale: Observarea
naturale din concentrul 0- - Fracii celor echiunitare (fr terminologie)(2.1); manual, imagini, fie de sistematic:
10 000 i a fraciilor subunitare - scrierea unor fracii subunitare pornind de lucru; Caietul elevului atitudinea elevilor
154
sau echiunitare, cu numitori mai la mulimi de obiecte, de la un desen/ pentru clasa a III-a fa de sarcina dat
mici sau egali cu 10 reprezentare grafic sau de la un text (2.1); Matematic, Editura List de verificare
2.2. utilizarea semnelor <, >, = n - compararea unor fracii cu acelai numitor Intuitext (da, nu):
compararea numerelor sau cu ajutorul unor obiecte familiare sau a Resurse procedurale: concentrarea
fraciilor cu ajutorul unor unor reprezentri grafice (2.2); conversaia, exerciiul, asupra sarcinii de
exemple concrete i a unor - ordonarea fraciilor subunitare, folosind problematizarea rezolvat implicarea
reprezentri grafice exemple practice din viaa cotidian sau activ n rezolvarea
2.3. Ordonarea numerelor reprezentri grafice(2.3); sarcinii
naturale n concentrul 0 10000 - intuirea echivalenei unei fracii subunitare
i respectiv a fraciilor cu o sum sau cu o diferen de fracii cu
subunitare sau echiunitare care acelai numitor, cu ajutorul unor
au acelai numitor, mai mic sau reprezentri grafice sau exemple familiare
egal cu 10 (2.4);
2.4. Efectuarea de adunri i - identificarea unor fracii, utiliznd suport
scderi de numere naturale n concret sau desene (pizza, tort, mr, pine,
concentrul 0 - 10 000 sau cu cutie de bomboane, tablete de ciocolat
fracii cu acelai numitor etc.) (2.1).
11. 2.1. Recunoaterea numerelor Evaluare - scrierea fraciei corespunztoare prilor Resurse materiale: Proba scris
naturale din concentrul 0- - Fracii colorate din ntregi ilustrai: Caietul elevului pentru Autoevaluarea
10 000 i a fraciilor subunitare - alegerea fraciilor corespunztoare unor clasa a III-a
sau echiunitare, cu numitori mai reprezentri date; Matematic, Editura
mici sau egali cu 10 - identificarea numitorului i a Intuitext
2.2. utilizarea semnelor <, >, = n numrtorului unor fracii; Resurse procedurale:
compararea numerelor sau - compararea fraciilor cu acelai numitor, conversaia, exerciiul
fraciilor cu ajutorul unor fr imagini date;
exemple concrete i a unor - ordonarea unor fracii pe baza suportului
reprezentri grafice n imagini;
2.3. Ordonarea numerelor - completarea numrtorului pe baza
naturale n concentrul 0 relaie dintre dou fracii.
10 000 i respectiv a fraciilor
subunitare sau echiunitare care
au acelai numitor, mai mic sau
egal cu 10
2.4. Efectuarea de adunri i
scderi de numere naturale n
concentrul 0 -10 000 sau cu
fracii cu acelai numitor
12. 2.1. Recunoaterea numerelor Ameliorare Or de ameliorare-dezvoltare: Resurse materiale: Evaluarea dup
naturale din concentrul 0- dezvoltare Activitile de nvare cu caracter fie de ameliorare, fie de rezolvarea sarcinilor
155
10 000 i a fraciilor subunitare - Fracii ameliorativ se vor stabili n funcie de dezvoltare, Caietul de ameliorare /
sau echiunitare, cu numitori mai problemele (individuale/ ale majoritii elevului pentru clasa a III- dezvoltare:
mici sau egali cu 10 elevilor) ce vor fi identificate dup a Matematic, Editura Autoevaluarea
2.2. utilizarea semnelor <, >, = n evaluarea sumativ. Intuitext
compararea numerelor sau Activitile de dezvoltare vor avea un grad Resurse procedurale:
fraciilor cu ajutorul unor ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru conversaia, explicaia,
exemple concrete i a unor elevii care vor demonstra realizarea tuturor jocul didactic
reprezentri grafice obiectivelor de evaluare vizate prin proba
2.3. Ordonarea numerelor de evaluare sumativ.
naturale n concentrul 0-10000 i
respectiv a fraciilor subunitare
sau echiunitare care au acelai
numitor, mai mic sau egal cu 10
2.4. Efectuarea de adunri i
scderi de numere naturale n
concentrul 0 - 10 000 sau cu
fracii cu acelai numitor
156
tiine ale naturii
UNITATEA DE NVARE: Fore i efecte
NUMR DE ORE: 5
UNITATEA TEMATIC 10: Invenii, joc i culoare PERIOADA: 3 sptmni (S 8 9 10) *
UNITATEA TEMATIC 11: Explorare, experimentare, comunicare PERIOADA: 2 sptmni (S 11 12)
158
PROIECTUL UNITII TEMATICE 11
Limba i literatura romn Matematic - tiine ale naturii
CLASA A III-A
159
Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: Comunicarea politicoas i relaiile cu ceilali
PERIOADA: 2 sptmni (S 11 12)
160
3.1. Extragerea unor informaii corespunztoare dintr-o naraiune (1.4); Dahl, Caietul elevului coninutul textului
de detaliu din texte - formularea de ntrebri i rspunsuri ce pentru clasa a III-a
informative sau literar vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu Limba i literatura Tema de lucru n
3.3. Formularea unei preri desprinse din textul citit (3.1); romn, Editura clas: jurnal cu dubl
despre o povestire - joc Caut i gsete! - citirea selectiv a Intuitext, minge. intrare: transcrierea unui
/personajele acesteia textului pe baza unor repere date de Resurse fragment preferat,
4.1. Aplicarea regulilor de nvtor (enunuri din text n care se procedurale: motivarea alegerii lui
desprire n silabe la capt de regsesc cuvinte cu acelai sens celor date) exerciiul,
rnd, de ortografie i de (3.1); conversaia, Tema pentru acas
punctuaie n redactarea de - identificarea personajelor din textul explicaia, procedee
text suport studiat ora anterioar (3.3); de citire activ,
- formularea de enunuri folosind pri de metoda RA
vorbire specificate, prin care se exprim (Rspunde, arunc,
preri personale despre personajul principal ntreab), jocul
(3.3); didactic.
- ordonarea enunurilor care prezint
ntmplri petrecute n text, n ordinea
derulrii aciunilor (3.1);
- delimitarea textului n fragmente pornind
pe baza enunurilor obinute anterior (3.1);
- exprimarea acordului/ dezacordului fa
de anumite aciuni, atitudini ale
personajelor din textul suport (3.3);
- transcrierea unui fragment preferat din
text, respectndu-se criteriile de aezare a
textului n pagin, regulile de desprire a
cuvintelor la capt de rnd i de scriere
corect (4.1).
3. 3.3. Formularea unei preri Cum adresm o - observarea situaiilor n care personajele Resurse materiale: Observarea sistematic:
despre o povestire/ rugminte sau o din textul lecturat, n orele anterioare, manual, text suport atitudinea elevilor fa
personajele acesteia cerere transmit sau cer informaii, adreseaz o Matilda dup Roald de sarcina dat
4.4. Povestirea pe scurt a unei rugminte (3.3); Dahl, Caietul elevului List de verificare
ntmplri imaginate/ trite - descoperirea formulelor de adresare pentru clasa a III-a (da, nu):
politicoas din mesajele citite (3.3); Limba i literatura concentrare asupra
- completarea unor enunuri lacunare cu romn, Editura sarcinii de rezolvat;
formulele de adresare corespunztoare Intuitext implicare activ n
interlocutorului (4.4); Resurse rezolvarea sarcinii.
- scrierea de comunicri n care se folosesc procedurale:
diferite formule de adresare, n situaii procedee de citire Tema pentru acas
161
specificate (4.4). activ, conversaia
euristic, explicaia,
observarea dirijat,
exerciiul.
4. 1.4. Manifestarea curiozitii Adaptarea - audierea unei ntmplri folosind Resurse materiale: Observarea
fa de diverse tipuri de dialogului la computerul (1.4); manual, CD-ul sistematic:
mesaje n contexte familiare particularitile - observarea i discutarea modului n care aferent manualului, comportamentul de
2.5. Adaptarea vorbirii la interlocutorului personajele din textul suport comunic ntre Caietul elevului asculttor activ
diferite situaii de comunicare ele (2.5); pentru clasa a III-a Lista de verificare (da,
n funcie de partenerul de - precizarea unor formule de solicitare a Limba i literatura nu):
dialog informaiilor, adecvate situaiei date (2.5); romn, Editura
Manifestarea
4.1. Aplicarea regulilor de - aplicarea regulilor de scriere corect i de Intuitext , computer
interesului fa de
desprire n silabe la capt de punctuaie n redactarea unei solicitri (4.1). Resurse
mesaje audiate cu
rnd, de ortografie i de procedurale:
ajutorul
punctuaie n redactarea de conversaia euristic,
computerului
text explicaia,
concentrare asupra
observarea dirijat,
sarcinii;
exerciiul.
formularea de
rspunsuri adecvate
la ntrebri;
executarea unor
sarcini conform
comenzilor primite.
5. 2.5. Adaptarea vorbirii la Construirea de - joc de rol n diverse situaii de Resurse materiale: Observarea
diferite situaii de comunicare dialoguri n comunicare, cu respectarea regulilor manual, Caietul sistematic:
n funcie de partenerul de situaii imaginare stabilite (elevii interpreteaz, n perechi, elevului pentru clasa iniiativa n comunicare:
dialog roluri diferite: copil-printe, nvtor- a III-a Limba i Scar de clasificare
4.4. Povestirea pe scurt a unei printe, copil-vnztoare, colegi de clas) literatura romn, (ntotdeauna, frecvent,
ntmplri imaginate/ trite (2.5); Editura Intuitext, rar):
- discutarea, n grupul de patru elevi, a computer comunicare i
modalitilor de comunicare ntre Resurse ascultare;
personajele interpretate anterior, pe care procedurale: meninerea
ceilali doi elevi le-au observat n timpul conversaia euristic, interesului pentru
jocului de rol (2.5); explicaia, dialog;
- redactarea unor enunuri referitoare la observarea dirijat, adaptarea vorbirii la
achiziiile dobndite de fiecare elev privind jocul de rol. particularitile
modul de adresare n contexte variate (4.4). asculttorului;
utilizarea formulelor
162
de adresare politicoas.
6. 1.4. Manifestarea curiozitii Textul narativ - citirea individual, n gnd, a textului Resurse materiale: Tema de lucru n
fa de diverse tipuri de lectura textului suport (3.1); manual, text suport clas: alctuirea de
mesaje n contexte familiare - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute O ntmplare propoziii utiliznd
3.1. Extragerea unor informaii prin raportare la contextul n care apar i deosebit dup Clin cuvintele nou nvate n
de detaliu din texte confruntarea cu sensurile oferite de Gruia, Caietul text.
informative sau literare dicionar (3.1); elevului pentru clasa
3.2. Formularea unui rspuns - utilizarea achiziiilor lexicale noi n a III-a Limba i Observarea
emoional fa de textul literar enunuri proprii (4.4); literatura romn, sistematic:
citit - citirea n forme variate a unor enunuri Editura Intuitext, coli comportamentul de
4.4. Povestirea pe scurt a unei din text - n lan, tafet (3.1); creioane colorate. cititor:
ntmplri imaginate/ trite - realizarea corespondenei dintre mesajul Resurse Scara de
transmis de ilustraie i cel transmis de procedurale: clasificare
texte (1.4); procedee de citire (ntotdeauna,
- exprimarea reaciilor fa de cele citite activ, conversaia frecvent, rar):
folosind modaliti diverse: desen, mim, euristic, explicaia, deprinderi de citire
schem (3.2); observarea dirijat, (suficient de tare,
- raportarea propriei experiene la cea a exerciiul, jocul astfel nct s fie
personajelor: Dac a fi (personajul) ... m-a didactic. auzit);
simi/ a fi ... (3.2); respectarea poziiei
- formularea de enunuri folosind prile de corecte a corpului i a
vorbire nvate (4.4). crii;
pronunarea clar i
accentuarea corect a
cuvintelor.
7. 2.5. Adaptarea vorbirii la Dialogul ntr-un - identificarea personajelor din textul Resurse materiale:
diferite situaii de comunicare text narativ suport studiat ora anterioar (3.3); manual, text suport Tema de lucru n
n funcie de partenerul de - exprimarea unor preri personale despre O ntmplare clas:
dialog personajele identificate (3.3); deosebit dup Clin -realizarea unui scurt
3.3. Formularea unei preri - exprimarea acordului/ dezacordului fa Gruia, Caietul scenariu, din 3-4 replici,
despre o povestire/ de anumite aciuni, atitudini ale elevului pentru clasa ntre dou personaje din
personajele acesteia personajelor din textul suport (3.3); a III-a Limba i text
4.1. Aplicarea regulilor de - joc Recunoatei personajul! literatura romn, Interevaluarea, pe
desprire n silabe la capt de recunoaterea de ctre colegi a Editura Intuitext, baza unor criterii date,
rnd, de ortografie i de personajelor interpretate de civa elevi jetoane cu semnele referitoare la utilizarea
punctuaie n redactarea de prin mimarea unor aciuni ale acestora sau de punctuaie. corect a semnelor de
text reproducerea unor replici din text (2.5); Resurse punctuaie pentru a reda
4.4. Povestirea pe scurt a unei - transformarea, n perechi sau grupuri procedurale: n scris replicile unor
ntmplri imaginate/ trite mici, a unui paragraf din text n text dialogat procedee de citire
163
(4.1); activ, conversaia persoane/ personaje.
- antrenament de scriere creativ n euristic, explicaia,
perechi: imaginarea continurii comunicrii observarea dirijat,
dintre dou personaje din text i scrierea exerciiul, jocul
replicilor pe care acestea le-ar rosti (4.4); didactic, jocul de rol.
- interevaluarea textelor scrise (4.1);
- joc de rol interpretarea, n perechi, a
micului scenariu creat anterior, cu accent
pe comunicarea nonverbal (2.5).
8. 2.5. Adaptarea vorbirii la Recapitulare - formularea de ntrebri i rspunsuri ce Resurse materiale: Chestionarea oral:
diferite situaii de comunicare Textul narativ vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu manual, text suport formulare de
n funcie de partenerul de dialogat desprinse din textul citit (3.1); Cine-i mai mare? rspunsuri la
dialog Cererea simpl - discutarea modului n care personajele dup Mircea ntrebri referitoare
3.1. Extragerea unor informaii familiar, cererea din textul suport comunic ntre ele (2.5); Sntimbreanu, la coninutul textului
de detaliu din texte politicoas - identificarea situaiilor n care personajele Caietul elevului
informative sau literare Iniierea unui din text transmit sau solicit informaii, pentru clasa a III-a Observarea
3.3. Formularea unei preri schimb verbal adreseaz o rugminte (3.3); Limba i literatura sistematic - iniiativa n
despre o povestire/ Punctuaia - precizarea formulelor de adresare romn, Editura comunicare:
personajele acesteia impus de politicoas identificate n mesajele citite Intuitext Scara de clasificare
4.1. Aplicarea regulilor de comunicarea (3.3); Resurse (ntotdeauna, frecvent,
desprire n silabe la capt de dialogat scris - formularea de enunuri folosind pri de procedurale: rar):
rnd, de ortografie i de Utilizarea n vorbire specificate prin care se exprim procedee de citire meninerea
punctuaie n redactarea de scris a formulelor preri personale despre personajul principal activ, conversaia interesului pentru
text de solicitare (3.3); euristic, explicaia, dialog;
4.4. Povestirea pe scurt a unei Prile de - completarea unor enunuri lacunare cu exerciiul, jocul acceptarea punctelor
ntmplri imaginate/ trite vorbire formulele de adresare corespunztoare didactic. de vedere diferite n
interlocutorului (4.4); cadrul grupului;
- scrierea de comunicri n care se folosesc transmiterea de
diferite formule de adresare, n situaii stri, sentimente, idei.
specificate (4.4).
- interevaluarea corectitudinii enunurilor Tema pentru acas
scrise (4.1);
9. 2.5. Adaptarea vorbirii la Evaluare Itemii de evaluare vizeaz: Resurse Proba scris
diferite situaii de comunicare Textul narativ formularea de concluzii directe pe baza materiale:
n funcie de partenerul de dialogat informaiilor din textul citit (oferirea de fie de evaluare
dialog Cererea simpl argumente pentru susinerea unei preri Resurse
3.1. Extragerea unor informaii familiar, cererea referitoare la comportamentul unui procedurale:
de detaliu din texte politicoas personaj) (3.3); conversaia, exerciiul;
informative sau literare Punctuaia identificarea de informaii explicit
164
3.3. Formularea unei preri impus de formulate, dintr-un text citit la prima
despre o povestire/ comunicarea vedere (3.1);
personajele acesteia dialogat scris utilizarea unor formule de adresare
4.1. Aplicarea regulilor de Utilizarea n adecvate situaiei date (2.5);
desprire n silabe la capt de scris a formulelor utilizarea corect a semnelor de
rnd, de ortografie i de de solicitare punctuaie ntr-un text dialogat (4.1);
punctuaie n redactarea de redactarea unui scurt text n care se
text prezint ntmplri imaginate (4.4).
4.4. Povestirea pe scurt a unei
ntmplri imaginate/ trite
10. 2.5. Adaptarea vorbirii la Textul narativ Or de ameliorare dezvoltare Resurse materiale: Evaluarea dup
diferite situaii de comunicare dialogat Activitile de nvare cu caracter manual, fie de rezolvarea sarcinilor de
n funcie de partenerul de Cererea simpl ameliorativ se vor stabili n funcie de ameliorare/ ameliorare/
dialog familiar, cererea problemele (individuale/ ale majoritii dezvoltare; dezvoltare
3.1. Extragerea unor informaii politicoas elevilor) ce vor fi identificate dup Resurse
de detaliu din texte Punctuaia evaluarea sumativ. procedurale: Autoevaluarea
informative sau literare impus de Activitile de dezvoltare vor avea un grad conversaia,
3.3. Formularea unei preri comunicarea ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru explicaia exerciiul, Proiectul
despre o povestire/ dialogat scris elevii care vor demonstra realizarea tuturor jocul didactic,
personajele acesteia Utilizarea n obiectivelor de evaluare vizate prin proba proiectul.
4.1. Aplicarea regulilor de scris a formulelor de evaluare sumativ.
desprire n silabe la capt de de solicitare
rnd, de ortografie i de
punctuaie n redactarea de
text
4.4. Povestirea pe scurt a unei
ntmplri imaginate/ trite
165
Matematic
UNITATEA DE NVARE: Explorare, experimentare, comunicare - Probleme
PERIOADA: 2 sptmni (S 11 12)
168
tiine ale naturii
UNITATEA DE NVARE: Fore i efecte
NUMR DE ORE: 5
UNITATEA TEMATIC 10: Invenii, joc i culoare PERIOADA: 3 sptmni (S 8 9 10
UNITATEA TEMATIC 11: Explorare, experimentare, comunicare PERIOADA: 2 sptmni (S 11 12) *
169
PROIECTUL UNITII TEMATICE 12
Limba i literatura romn Matematic - tiine ale naturii
CLASA A III-A
UNITATEA TEMATIC 12: Joc i bucurie
PERIOADA: 3 sptmni (S 13 14 15)
172
numr i gen (3.5);
formularea, n cadrul grupului, a unor
enunuri utilizndu-se verbele selectate
anterior, ntr-o ordine logic a
desfurrii aciunilor (4.4);
- expunerea produselor scrise (4.4).
4. 2.2. Povestirea unei ntmplri Enunul - ordonarea diferit a unor cuvinte date Resurse materiale: Evaluarea dup
cunoscute pe baza unui suport pentru a obine enunuri variate (2.2); manual, Caietul rezolvarea sarcinilor de
adecvat din partea - selectarea unor cuvinte care indic elevului pentru clasa nvare:
profesorului anumite aspecte precizate de nvtor i a III-a Limba i Tehnica semaforului: se
3.5. Sesizarea unor regulariti gruparea acestora n funcie de ceea ce literatura romn, pune la dispoziia
ale limbii pe baza textului citit denumesc (fiine, lucruri, aciuni, nsuiri) Editura Intuitext, elevilor un set de trei
4.4. Povestirea pe scurt a unei (3.5); jetoane cartonae colorate n
ntmplri imaginate/ trite - alctuirea de enunuri n care sunt Resurse culorile semaforului, iar
utilizate cuvintele identificate anterior (4.4); procedurale: la solicitarea
- alctuirea de enunuri referitoare la exerciiul, nvtorului, ei ridic un
ntmplrile din textul suport studiat n conversaia euristic, cartona corespunztor:
orele anterioare, pornind de la ntrebrile explicaia, jocul verde dac neleg,
investigatorului perfect (Cine? Ce? Unde? didactic galben dac nu sunt
Cnd? Cum? De ce? Cu cine?) (2.2). siguri i rou dac nu
neleg.
5. 1.2. Deducerea sensului unui Sensul - audierea unei ntmplri folosind Resurse materiale: Tem de lucru n
cuvnt prin raportare la cuvintelor computerul (1.4); manual, Caietul clas:
mesajul audiat n contexte de - folosirea unor tehnici prin ncercare i elevului pentru clasa - alctuirea de
comunicare familiare eroare pentru a descoperi semnificaia a III-a Limba i enunuri utiliznd
1.4. Manifestarea curiozitii cuvintelor necunoscute, ntlnite n textul literatura romn, cuvinte nou nvate;
fa de diverse tipuri de audiat (1.2); Editura Intuitext, - povestirea unor
mesaje n contexte familiare - explicarea sensului unui cuvnt prin jetoane, dicionar ntmplri care au
2.2. Povestirea unei ntmplri mijloace verbale i nonverbale pornind de la Resurse legtur cu un obiect
cunoscute pe baza unui suport contextul mesajului audiat (1.2); procedurale: utilizat n mod
adecvat din partea - identificarea unor nsuiri ale unui obiect exerciiul, frecvent
profesorului ales de fiecare elev, folosit n mod frecvent conversaia euristic,
4.4. Povestirea pe scurt a unei (2.2); explicaia, jocul
ntmplri imaginate/ trite -povestirea unor ntmplri care au legtur didactic
cu obiectul respectiv (2.2);
-prezentarea povetii obiectului n faa
clasei i interpretarea rolului acelui obiect
(2.2);
- Joc: Numele meu vorbete despre mine
173
(identificarea unor caracteristici personale,
pornind de la iniialele propriului nume)
(4.4).
6. 1.3. Sesizarea unor regulariti Cuvntul - parte - observarea unor mrci specifice prilor de Resurse materiale: Evaluarea dup
ale limbii prin raportare la de vorbire vorbire nvate (1.3); manual, Caietul rezolvarea sarcinilor
mesaje audiate - audierea unor enunuri precizate de elevului pentru clasa de nvare:
3.5. Sesizarea unor regulariti nvtor, n care se regsesc diferite pri a III-a Limba i Tehnica Fr mini
ale limbii pe baza textului citit de vorbire i marcarea, prin diferite semnale literatura romn, ridicate
4.4. Povestirea pe scurt a unei sonore, a cuvntului din enun care Editura Intuitext
ntmplri citite sau trite corespunde prii de vorbire specificate de
nvtor (1.3); Resurse
- identificarea unor pri de vorbire dintr- procedurale:
un fragment indicat (1.3); exerciiul,
- completarea unor propoziii lacunare cu conversaia,
prile de vorbire potrivite (3.5); explicaia, procedee
- scrierea de enunuri n care se folosesc de citire activ, jocul
cuvintele demult, acum, mai trziu precum didactic.
i verbele corespunztoare (4.4).
7. 1.2. Deducerea sensului unui Textul literar - - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute Resurse materiale: Tema de lucru n
cuvnt prin raportare la lectura textului i al expresiilor din textul audiat prin manual, text suport: clas: alctuirea de
mesajul audiat n contexte de raportare la contextul n care apar i Doi mari prieteni, propoziii utiliznd
comunicare familiare confruntarea acestora cu sensurile oferite dup Mihail cuvintele nou nvate n
1.4. Manifestarea curiozitii de dicionar (1.2); Sadoveanu, Caietul text
fa de diverse tipuri de - utilizarea achiziiilor lexicale noi n elevului pentru clasa
mesaje n contexte familiare enunuri orale, proprii (2.2); a III-a Limba i Proba oral:
2.2. Povestirea unei ntmplri - realizarea unor desene, benzi desenate literatura romn, formulare de rspunsuri
cunoscute pe baza unui suport scheme pentru a ilustra ceea ce a neles din Editura Intuitext, la ntrebri referitoare la
adecvat din partea textul suport audiat (1.4); dicionar coninutul textului
profesorului - formularea de ntrebri i rspunsuri ce
3.2. Formularea unui rspuns vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu Resurse
emoional fa de textul literar desprinse din textul citit (3.2); procedurale:
citit - relatarea dup ntrebrile investigatorului exerciiul,
perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De conversaia,
ce? Cu cine? Cu ce?) (2.2); explicaia, procedee
- exerciii de exprimare a primelor reacii de citire activ, jocul
fa de cele citite folosind modaliti didactic.
diverse: desen, mim, schem, ritm
melodie (3.2).
174
8. 1.3. Sesizarea unor regulariti Prile de - ex.-joc: Obiectele din jurul nostru - numele Resurse materiale: Observarea
ale limbii prin raportare la vorbire lor, nsuiri, utilizri (asocierea unor obiecte manual, Caietul sistematic: atitudinea
mesaje audiate din coleciile clasei cu jetoanele ce conin elevului pentru clasa elevilor fa de sarcina
2.2. Povestirea unei ntmplri denumirea / nsuirea/ utilizarea acestora) a III-a Limba i dat
cunoscute pe baza unui suport (1.3); literatura romn, List de verificare
adecvat din partea - selectarea dintr-un text a unor cuvinte Editura Intuitext, (da, nu):
profesorului care indic anumite aspecte precizate de obiecte diverse din concentrare asupra
3.5. Sesizarea unor regulariti nvtor i gruparea acestora n funcie de universul elevului sarcinii de rezolvat;
ale limbii pe baza textului citit ceea ce denumesc (fiine, lucruri, aciuni, implicare activ n
4.4. Povestirea pe scurt a unei nsuiri) (3.5); Resurse rezolvarea sarcinii.
ntmplri imaginate/ trite - precizarea rolului pe care cuvintele l au n procedurale:
comunicare (2.2); exerciiul, Interevaluarea
- identificarea unor cuvinte dintr-un text conversaia euristic,
care ndeplinesc cerine date (denumesc explicaia Tema de lucru pentru
fiine, lucruri, fenomene ale naturii, nsuiri, acas
aciuni) (3.5);
- completarea unor propoziii lacunare cu
pri de vorbire potrivite (3.5);
- alctuirea de enunuri n care sunt
utilizate diferite pri de vorbire (4.4);
9. 2.2. Povestirea unei ntmplri Cartea potal - observarea unei cri potale, precizarea Resurse materiale: Tem de lucru n
cunoscute pe baza unui suport valorii gramaticale a cuvintelor scrise cu manual, Caietul clas: redactarea
adecvat din partea majuscule i a rolului acestora n redactarea elevului pentru clasa textului unei cri
profesorului crii potale (3.5); a III-a Limba i potale
3.5. Sesizarea unor regulariti - formulare de rspunsuri la ntrebri ce literatura romn, Evaluarea dup
ale limbii pe baza textului citit vizeaz informaii desprinse pe baza Editura Intuitext rezolvarea sarcinilor de
4.2. Redactarea unor texte observrii crii potale (2.2); nvare:
funcionale scurte pe suport - discutarea elementelor care se regsesc Resurse Tehnica semaforului
de hrtie sau digital ntr-o carte potal pornind de la ntrebri procedurale:
date (2.2); exerciiul,
- completarea, n grup, a unui tabel pentru conversaia,
a evidenia relaii ntre diferite elemente de explicaia,
structur sau de coninut ale crii potale observarea dirijat.
(3.5);
- redactarea textului unei cri potale
(4.2).
10. 1.4. Manifestarea curiozitii Textul narativ - realizarea corespondenei dintre mesajul Resurse materiale: Tema pentru acas
fa de diverse tipuri de lectura textului transmis de ilustraie i cel transmis de manual, text suport
mesaje n contexte familiare textul suport (1.4); Aniversarea Gretei, Tema de lucru n
175
2.2. Povestirea unei ntmplri - asocierea unor ilustraii cu momentele dup Sandra Waren, clas: jurnal cu dubl
cunoscute pe baza unui suport corespunztoare dintr-o naraiune (1.4); Caietul elevului intrare: transcrierea
adecvat din partea - formularea de enunuri dup ilustraii sau pentru clasa a III-a unui fragment
profesorului folosind cuvinte date (2.2); Limba i literatura preferat, motivarea
3.2. Formularea unui rspuns - relatarea, dup ntrebrile romn, Editura alegerii lui
emoional fa de textul literar investigatorului perfect, a ntmplrilor din Intuitext, dicionar
citit textul suport (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? Resurse Observarea
4.4. Povestirea pe scurt a unei De ce? Cu cine?) (2.2); procedurale: lectura sistematic:
ntmplri imaginate/ trite - citirea selectiv a textului, n funcie de explicativ, citirea iniiativa n comunicare:
repere date de nvtor/ colegi (Citete selectiv, lectura Scara de clasificare
enunul/ pasajul din text care te-a fcut s creativ, conversaia, (ntotdeauna,
te simi fericit/ trist/ uimit etc. (3.2); explicaia, jocul de frecvent, rar);
- raportarea propriei experiene la cea a rol, jurnalul cu dubl meninerea
personajelor: Dac a fi (personajul) ... m-a intrare, metoda interesului pentru
simi/ a fi ... (3.2). Las-mi mie ultimul dialog;
- transcrierea unui pasaj din text care cuvnt! acceptarea punctelor
intrig/ uimete/ strnete interesul/ de vedere diferite n
impresioneaz (3.2); cadrul grupului;
- realizarea n scris a unui scurt text n care transmiterea de
se comenteaz paragraful ales (4.4); stri, sentimente, idei.
- exprimarea oral a mai multor opinii n
legtur cu ntmplrile prezentate n unul
dintre pasajele selectate, ncheiat cu
comentariul celui care a ales pasajul (2.2).
11. 1.2. Deducerea sensului unui Textul narativ - folosirea unor tehnici prin ncercare i Resurse materiale: Evaluarea dup
cuvnt prin raportare la aprofundarea eroare pentru a descoperi semnificaia manual, text suport rezolvarea sarcinilor de
mesajul audiat n contexte de lecturii cuvintelor necunoscute, ntlnite n textul Aniversarea Gretei, nvare:
comunicare familiare audiat (1.2); dup Sandra Waren, Tehnica semaforului: se
3.3. Formularea unei preri - explicarea sensului unui cuvnt prin Caietul elevului pune la dispoziia
despre o povestire/ mijloace verbale i nonverbale pornind de la pentru clasa a III-a elevilor un set de trei
personajele acesteia contextul mesajului audiat (1.2); Limba i literatura cartonae colorate n
4.4. Povestirea pe scurt a unei - utilizarea achiziiilor lexicale noi n romn, Editura culorile semaforului, iar
ntmplri imaginate/ trite enunuri proprii (4.4); Intuitext la solicitarea
- exerciii de exprimare personal pe baza Resurse nvtorului, ei ridic un
elementelor din text (3.3); procedurale: cartona corespunztor:
- exprimarea acordului/ dezacordului fa procedee de citire verde dac neleg,
de aciunile, atitudinile unor personaje i activ, lectura cu galben dac nu sunt
argumentarea opiniei personale (3.3); creionul n mn, siguri i rou dac nu
- antrenament de scriere creativ: conversaia, neleg.
176
formularea de enunuri referitoare la explicaia, exerciiul,
utilizarea neobinuit a unor obiecte (4.4). jocul didactic Tema pentru acas
12. 2.2. Povestirea unei ntmplri Scrierea textului - recitirea, cu creionul n mn, n mod Resurse materiale: Evaluarea dup
cunoscute pe baza unui suport n care se prezint individual, a textului studiat n orele manual, text suport rezolvarea sarcinilor
adecvat din partea o ntmplare anterioare (3.3); Aniversarea Gretei, de nvare:
profesorului imaginat - selectarea din textul suport a unor dup Sandra Waren, Tehnica Fr mini
3.3. Formularea unei preri cuvinte care indic anumite aspecte Caietul elevului ridicate - se ateapt
despre o povestire/ precizate de nvtor i gruparea acestora pentru clasa a III-a rspunsuri la anumite
personajele acesteia n funcie de valoarea lor gramatical (3.5); Limba i literatura solicitri ale cadrului
3.5. Sesizarea unor regulariti - formularea, n grup, a unor ntrebri al romn, Editura didactic; se las elevilor
ale limbii pe baza textului citit cror rspuns conduce la rezolvarea unei Intuitext, coli de scris timp de gndire, apoi
4.4. Povestirea pe scurt a unei probleme care se poate desprinde din textul Resurse pot discuta n perechi
ntmplri imaginate/ trite lecturat (2.2); procedurale: sau n grupuri mici;
- prezentarea oral a unor fapte, gnduri, exerciiul, atenia nvtorului se
impresii, opinii ce pot fi consemnate n jurnalul conversaia euristic, poate muta ctre
de lectur al clasei, pe baza ntrebrilor explicaia, procedee anumii elevi, oferindu-
formulate de nvtor (2.2); de lectur activ se i celor timizi, tcui
- consemnarea de ctre fiecare elev a sau nencreztori
impresiilor, opiniilor n urma lecturrii posibilitatea de a se
textului i introducerea paginilor respective exprima.
n jurnalul de lectur al clasei (4.4); Tem de lucru n
- formularea unor ndemnuri adresate clas: completarea unei
oamenilor, pe baza nvturilor desprinse pagini din jurnalul de
din textul suport (4.4); lectur al clasei
- alegerea unor subiecte atractive i
construirea unei burse a povetilor (4.4).
13. 1.3. Sesizarea unor regulariti Recapitulare - joc Vntoarea de cuvinte - identificarea Resurse materiale: Observarea
ale limbii prin raportare la Textul narativ prilor de vorbire specificate, dintr-un text manual, Caietul sistematic: atitudinea
mesaje audiate Enunul audiat (1.3); elevului pentru clasa elevilor fa de sarcina
2.2. Povestirea unei ntmplri Sensul - completarea unor enunuri lacunare cu a III-a Limba i dat
cunoscute pe baza unui suport cuvintelor informaii din text i precizarea valorii literatura romn, List de verificare
adecvat din partea Cuvntul - parte gramaticale a cuvintelor gsite (3.5); Editura Intuitext (da, nu):
profesorului de vorbire - exerciii de exprimare personal pe baza concentrare asupra
3.3. Formularea unei preri Cartea potal elementelor din text (3.3); Resurse sarcinii de rezolvat;
despre o povestire/ - relatarea, dup ntrebrile procedurale: implicare activ n
personajele acesteia investigatorului perfect, a ntmplrilor din exerciiul, rezolvarea sarcinii.
3.5. Sesizarea unor regulariti textul suport (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? conversaia,
ale limbii pe baza textului citit De ce? Cu cine?) (2.2); explicaia,
4.2. Redactarea unor texte - alctuirea de enunuri referitoare la observarea dirijat
177
funcionale scurte pe suport ntmplrile din textul suport studiat n
de hrtie sau digital orele anterioare, pornind de la ntrebrile
4.4. Povestirea pe scurt a unei investigatorului perfect (Cine? Ce? Unde?
ntmplri imaginate/ trite Cnd? Cum? De ce? Cu cine?) (2.2).
- transcrierea unui pasaj din text care
intrig/ uimete/ strnete interesul/
impresioneaz (3.2);
- realizarea n scris a unui scurt text n care
se comenteaz paragraful ales (4.4);
- identificarea elementelor specifice n
redactarea unei cri potale (4.2);
- redactarea textului unei cri potale(4.2).
14. 3.3. Formularea unei preri Evaluare Itemii de evaluare vizeaz: Resurse materiale: Proba scris
despre o povestire/ Textul narativ - exprimarea personal pe baza fie de evaluare
personajele acesteia Enunul elementelor din text (3.3); Resurse
3.5. Sesizarea unor regulariti Sensul - ordonarea diferit a unor cuvinte date procedurale:
ale limbii pe baza textului citit cuvintelor pentru a obine enunuri variate (4.4); conversaia,
4.2. Redactarea unor texte Cuvntul - parte - identificarea elementelor specifice n exerciiul;
funcionale scurte pe suport de vorbire redactarea unei cri potale (4.2);
de hrtie sau digital Cartea potal - redactarea textului unei cri potale
4.4. Povestirea pe scurt a unei (4.2).
ntmplri imaginate/ trite
15. 2.2. Povestirea unei ntmplri Textul narativ Or de ameliorare dezvoltare Resurse materiale: Evaluarea dup
cunoscute pe baza unui suport Enunul Activitile de nvare cu caracter manual, fie de rezolvarea sarcinilor de
adecvat din partea Sensul ameliorativ se vor stabili n funcie de ameliorare/ ameliorare/
profesorului cuvintelor problemele (individuale/ ale majoritii dezvoltare dezvoltare
3.3. Formularea unei preri Cuvntul - parte elevilor) ce vor fi identificate dup Resurse
despre o povestire/ de vorbire evaluarea sumativ. procedurale: Autoevaluarea
personajele acesteia Cartea potal Activitile de dezvoltare vor avea un grad conversaia,
3.5. Sesizarea unor regulariti ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru explicaia, exerciiul, Proiectul
ale limbii pe baza textului citit elevii care vor demonstra realizarea tuturor jocul didactic,
4.2. Redactarea unor texte obiectivelor de evaluare vizate prin proba proiectul.
funcionale scurte pe suport de evaluare sumativ.
de hrtie sau digital
4.4. Povestirea pe scurt a unei
ntmplri imaginate/ trite
178
Matematic
UNITATEA DE NVARE: Joc i bucurie Uniti de msur
PERIOADA: 3 sptmni (S 13 14 15)
182
10. 4.1. Utilizarea unor Recapitulare - alegerea unitilor de msur adecvate Resurse materiale: Observarea
instrumente i uniti de - Uniti de pentru a msura masa unor obiecte (4.1); manual, imagini, fie de sistematic:
msur standardizate, n msur pentru - alegerea msurilor potrivite pentru lucru; Caietul elevului atitudinea elevilor
situaii concrete lungime lungime, capacitate, mas, timp (4.1); pentru clasa a III-a fa de sarcina dat
4.2. Operarea cu uniti de - Uniti de - extragerea i sortarea de numere dintr-un Matematic, Editura List de verificare
msur standardizate, fr msur pentru tabel, pe baza unor criterii date (5.2); Intuitext (da, nu):
transformri volumul - identificarea de schimburi monetare Resurse procedurale: concentrarea
5.2. nregistrarea n tabele a lichidelor echivalente (4.2); conversaia, exerciiul, asupra sarcinii de
unor date observate din - Uniti de - rezolvarea de probleme cu uniti de problematizarea, jocul rezolvat; implicarea
mediul apropiat msur pt. mas msur (4.2); didactic activ n rezolvarea
- Uniti de - calcularea duratelor unor activiti sarcinii
msur pt. timp familiare copiilor, pe baza ceasurilor care
- Uniti de indic nceputul, respectiv sfritul unei
msur monetare activiti (4.1).
11. 4.1. Utilizarea unor Evaluare - asocierea unitilor principale de msur Resurse materiale: Proba scris
instrumente i uniti de - Uniti de cu multiplii acestora (4.2); Caietul elevului pentru Autoevaluarea
msur standardizate, n msur pentru - alegerea msurilor potrivite pentru clasa a III-a
situaii concrete lungime lungime, capacitate, mas (4.1); Matematic, Editura
4.2. Operarea cu uniti de - Uniti de - calcularea duratelor unor activiti Intuitext
msur standardizate, fr msur pentru familiare copiilor, pe baza ceasurilor care Resurse procedurale:
transformri volumul lichidelor indic nceputul, respectiv sfritul unei conversaia, exerciiul
- Uniti de activiti (4.1);
msur pt. mas - identificarea valorii monedelor i a
- Uniti de bancnotelor (4.1);
msur pt. timp - rezolvarea de probleme cu uniti de
- Uniti de msur (4.2);
msur monetare
12. 4.1. Utilizarea unor Ameliorare - Or de ameliorare-dezvoltare: Resurse materiale: Evaluarea dup
instrumente i uniti de dezvoltare Activitile de nvare cu caracter fie de ameliorare, fie de rezolvarea sarcinilor
msur standardizate, n ameliorativ se vor stabili n funcie de dezvoltare, Caietul de ameliorare/
situaii concrete problemele (individuale/ ale majoritii elevului pentru clasa a III- dezvoltare:
4.2. Operarea cu uniti de elevilor) ce vor fi identificate dup a Matematic, Editura Autoevaluarea
msur standardizate, fr evaluarea sumativ. Intuitext
transformri Activitile de dezvoltare vor avea un grad Resurse procedurale:
5.2. nregistrarea n tabele a ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru conversaia, explicaia,
unor date observate din elevii care vor demonstra realizarea tuturor jocul didactic
mediul apropiat obiectivelor de evaluare vizate prin proba
de evaluare sumativ.
183
tiine ale naturii
184
PROIECTUL UNITII TEMATICE 13
Limba i literatura romn Matematic - tiine ale naturii
CLASA A III-A
185
Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: Curcubeul vacanei Recapitulare final
PERIOADA: 2 sptmni (S 16 17)
186
ntmplri imaginate/ trite - precizarea rolului pe care cuvintele l au n Resurse procedurale: Interevaluarea
comunicare (2.2); exerciiul, conversaia Tema de lucru pentru
- identificarea unor cuvinte dintr-un text euristic, explicaia acas
care ndeplinesc cerine date (denumesc
fiine, lucruri, fenomene ale naturii, nsuiri,
aciuni) (3.5);
- completarea unor propoziii lacunare cu
pri de vorbire potrivite (3.5);
- alctuirea de enunuri n care sunt
utilizate diferite pri de vorbire (4.4);
3. 2.2. Povestirea unei ntmplri Enunul. - ordonarea diferit a unor cuvinte date Resurse materiale: Evaluarea dup
cunoscute pe baza unui suport Punctuaia pentru a obine enunuri variate (2.2); manual, Caietul rezolvarea sarcinilor de
adecvat din partea propoziiei - selectarea unor cuvinte care indic elevului pentru clasa a nvare:
profesorului anumite aspecte precizate de nvtor i III-a Limba i Tehnica semaforului: se
3.5. Sesizarea unor regulariti gruparea acestora n funcie de ceea ce literatura romn, pune la dispoziia
ale limbii pe baza textului citit denumesc (fiine, lucruri, aciuni, nsuiri) Editura Intuitext, elevilor un set de trei
4.1. Aplicarea regulilor de (3.5); jetoane cartonae colorate n
desprire n silabe la capt de - alctuirea de enunuri n care sunt Resurse procedurale: culorile semaforului, iar
rnd, de ortografie i de utilizate cuvintele identificate anterior (4.4); exerciiul, conversaia la solicitarea
punctuaie n redactarea de - alctuirea de enunuri referitoare la euristic, explicaia, nvtorului, ei ridic un
text ntmplrile din textul suport studiat n jocul didactic cartona corespunztor:
4.2. Redactarea unor texte orele anterioare, pornind de la ntrebrile verde dac neleg,
funcionale scurte pe suport investigatorului perfect (Cine? Ce? Unde? galben dac nu sunt
de hrtie sau digital Cnd? Cum? De ce? Cu cine?) (2.2); siguri i rou dac nu
4.4. Povestirea pe scurt a unei - redactarea unei scrisori n care elevul i neleg.
ntmplri imaginate/ trite spune prerea referitoare la realizarea unei
cri a vacanei, cu accent pe utilizarea
corect a semnelor de punctuaie (4.1. i
4.2);
- scrierea de ndemnuri pe o tem dat
(4.1).
4. 2.2. Povestirea unei ntmplri Textul narativ. - realizarea, oral, pornind de la cuvinte- Resurse materiale: Observarea
cunoscute pe baza unui suport cheie date de nvtor, a unor predicii manual, text suport: sistematic:
adecvat din partea referitoare la locul, timpul, aciunile care ar James i piersica comportamentul de
profesorului putea s se petreac n textul ce urmeaz a uria, dup Roald cititor activ
3.1. Extragerea unor informaii fi lecturat (2.2); Dahl, Caietul elevului Lista de verificare (da,
de detaliu din texte - citirea individual, n gnd, a textului pentru clasa a III-a nu):
informative sau literare suport (3.1); Limba i literatura manifestarea
4.4. Povestirea pe scurt a unei - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute romn, Editura interesului fa de
187
ntmplri imaginate/ trite prin raportare la contextul n care apar i Intuitext, dicionar lectura unui text
confruntarea cu sensurile oferite de Resurse procedurale: formularea de
dicionar (3.1); metoda prediciilor pe rspunsuri adecvate la
- utilizarea achiziiilor lexicale noi n baza unor termeni dai ntrebri;
enunuri proprii (4.4); n avans, procedee de
- citirea n forme variate a unor enunuri citire activ, Tem de lucru n
din text - n lan, tafet (3.1); conversaia, explicaia, clas:
- precizarea, pe baza ntrebrilor exerciiul -alctuirea de enunuri
investigatorului perfect, a aspectelor utiliznd cuvinte nou
eseniale din textul lecturat (Cine? Ce a nvate;
fcut? Unde? Cnd? Cum? De ce?) (2.2);
- confruntarea propriilor predicii cu
aspectele relatate n text i stabilirea
punctelor comune (3.1);
- antrenament de scriere creativ:
continuarea enunului: Dac a fi un animal
de companie, a prefera s fiu deoarece
(4.4).
5. 2.2. Povestirea unei ntmplri Povestirea oral - recitirea, cu creionul n mn, n mod Resurse materiale: Evaluarea dup
cunoscute pe baza unui suport a unei ntmplri individual, a textului lecturat n orele manual, text suport: rezolvarea sarcinilor
adecvat din partea citite anterioare, n vederea evidenierii unor James i piersica de nvare:
profesorului Scrierea textului relaii de structur (prile textului) i de uria, dup Roald Tehnica Fr mini
3.4. Evaluarea coninutului n care se prezint coninut (locul, timpul, personajele, Dahl, Caietul elevului ridicate - se ateapt
unui text pentru a evidenia o ntmplare ntmplrile) (3.4); pentru clasa a III-a rspunsuri la anumite
cuvinte-cheie i alte aspecte imaginat - formularea, n grup, a unor ntrebri al Limba i literatura solicitri ale cadrului
importante ale acestuia cror rspuns conduc la rezolvarea unei romn, Editura didactic; se las elevilor
4.1. Aplicarea regulilor de probleme care se poate desprinde din textul Intuitext, coli de scris timp de gndire, apoi
desprire n silabe la capt de lecturat (2.2); Resurse procedurale: pot discuta n perechi
rnd, de ortografie i de - completarea, n perechi, a unor exerciiul, conversaia sau n grupuri mici;
punctuaie n redactarea de organizatori grafici, pentru a evidenia euristic, explicaia, atenia nvtorului se
text relaii ntre diferite elemente de structur Explozia stelar, poate muta ctre
4.4. Povestirea pe scurt a unei sau de coninut (3.4); procedee de lectur anumii elevi, oferindu-
ntmplri imaginate/ trite - completarea unui tabel n care se pun n activ se i celor timizi, tcui
relaie pe orizontal fragmentele textului i sau nencreztori
ideile principale formulate n trei moduri posibilitatea de a se
diferite (titlu, enun, ntrebare) (3.4); exprima.
- relatarea ntmplrilor din text pe baza
planului de idei (n grupuri de elevi aezai Tem de lucru n
n cerc, fiecare membru al grupului clas: completarea unei
188
povestete un anumit fragment dezvoltnd pagini din jurnalul de
ideea principal) (2.2); lectur al clasei
- redactarea unui text n care se prezint o
cltorie imaginar (4.4);
- interevaluarea textelor scrise (n perechi)
(4.1);
- revizuirea propriului text pe baza
sugestiilor primite de la colegi (4.1);
- transcrierea, pe o coal de hrtie, a
textului revizuit, avndu-se n vedere
respectarea regulilor de aezare a textului n
pagin, a regulilor de ortografie i
punctuaie (4.1);
- realizarea unei ilustraii corespunztoare
mesajului transmis n textul redactat (4.4).
6. 2.1. Descrierea unui obiect / Textul - precizarea, n perechi, a caracteristicilor i Resurse materiale: Evaluarea dup
unei fiine din universul nonliterar a unor informaii tiinifice deinute de manual, Caietul rezolvarea sarcinilor
apropiat pe baza unui plan Descrierea elevi, referitoare la curcubeu; completarea elevului pentru clasa a de nvare:
simplu unor elemente primei coloane din tabelul tiu - Vreau s III-a Limba i Tehnica Fr mini
3.1. Extragerea unor informaii din mediul tiu Am nvat cu informaiile asupra literatura romn, ridicate - se ateapt
de detaliu din texte apropiat crora s-a czut de comun acord (2.1); Editura Intuitext clasa rspunsuri la anumite
informative sau literare - formularea de ntrebri despre ceea ce nu a III-a, reviste, carton, solicitri ale cadrului
4.3. Realizarea unei scurte tiu i vor s afle elevii despre curcubeu i hrtie colorat, didactic; se las elevilor
descrieri ale unor elemente din completarea celei de-a doua coloane din foarfece, lipici, carioci timp de gndire, apoi
mediul apropiat pornind de la tabelul tiu - Vreau s tiu Am nvat Resurse procedurale: pot discuta n perechi
ntrebri de sprijin (2.1); exerciiul, conversaia sau n grupuri mici;
- citirea n gnd, cu creionul n mn, a unui euristic, explicaia, atenia nvtorului se
text nonliterar (3.1); metoda tiu - Vreau s poate muta ctre
- formularea de rspunsuri la ntrebri ce tiu Am nvat anumii elevi, oferindu-
vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu se i celor timizi, tcui
desprinse din textul citit i completarea sau nencreztori
celei de-a treia coloane din tabelul tiu - posibilitatea de a se
Vreau s tiu Am nvat (3.1); exprima.
- scrierea unui paragraf n care se folosesc Tem de lucru n
conectori de tipul: mai nti, apoi, n cele din clas: scrierea unui
urm pentru a descrie paii realizrii unui scurt text n care sunt
obiect util n vacan (4.3). utilizai conectori de
tipul: mai nti, apoi,
n cele din urm
189
7. 2.4. Participarea la interaciuni Proiect: - Organizarea activitii de derulare a Resurse materiale:
pentru gsirea de soluii la Cartea curcubeu proiectului Cartea curcubeu: cri de la biblioteca Tema pentru acas:
probleme stabilirea temei proiectului; clasei, flip-chart, coli realizarea pe parcursul
3.6. Aprecierea valorii crilor precizarea cerinelor; de scris A4, creioane vacanei a crii
4.3. Realizarea unor scurte prezentarea criteriilor de evaluare; colorate (activitate individual)
descrieri ale unor elemente din stabilirea datei de prezentare a Resurse procedurale:
mediul apropiat pornind de la proiectului (2.4, 3.6); conversaia, explicaia,
ntrebri de sprijin - activitate la biblioteca din clas: exerciiul,
selectarea de cri, reviste, atlase, demonstraia,
enciclopedii n vederea citirii unor texte n brainstorming,
vacan (3.6); nvarea bazat pe
- discuii referitoare la tipurile de proiect
informaii ce vor fi selectate n vederea
redactrii unui text (2.4);
- realizarea unui organizator grafic/ a unei
scheme de lucru n care sunt surprinse
aspectele care vor ghida elevul n realizarea
proiectului pe parcursul vacanei (4.3).
8. 1.3. Ne pregtim - joc Vntoarea de cuvinte - identificarea Resurse materiale: Observarea
2.2. pentru evaluare prilor de vorbire specificate, dintr-un text manual pentru clasa a sistematic: atitudinea
3.1. Textul narativ audiat (1.3); III-a, Editura Intuitext elevilor fa de sarcina
3.2. Enunul - completarea unor enunuri lacunare cu Resurse procedurale: dat
3.4. Cuvntul - parte informaii din text i precizarea valorii exerciiul, conversaia List de verificare (da,
3.5. de vorbire gramaticale a cuvintelor gsite (3.5); euristic, explicaia, nu):
4.1. Cartea potal, - alctuirea de enunuri pornind de la jocul didactic concentrarea asupra
4.2. afiul ntrebrile investigatorului perfect (Cine? sarcinii de rezolvat
4.4. Scrierea Ce? Unde? Cnd? Cum? De ce? Cu cine?) implicarea activ n
4.5. creativ (2.2); rezolvarea sarcinii
- raportarea propriei experiene la cea a
personajelor: Dac a fi (personajul) ... m-a
simi / a fi ... (3.2).
- antrenament de scriere creativ: scrierea
unui text care prezint o ntmplare
imaginat (4.4);
- identificarea elementelor specifice ale
unei cri potale, ale unui afi, ale unui
flutura, ale unei invitaii (4.2).
9. 3.1. Evaluare - Test complex pentru evaluare final Resurse materiale: Proba scris
3.2. formulare pentru Autoevaluarea
190
3.4. fiecare elev
3.5. Resurse
4.1. procedurale:
4.2. explicaia, exerciiul
4.4.
10. 3.1. Ameliorare - Or de ameliorare - dezvoltare: Resurse Evaluarea dup
3.2. dezvoltare Activitile de nvare cu caracter materiale: rezolvarea sarcinilor de
3.4. ameliorativ se vor stabili n funcie de fie de ameliorare/ ameliorare/ dezvoltare:
3.5. problemele (individuale/ ale majoritii dezvoltare Autoevaluarea
4.1. elevilor) ce vor fi identificate dup Resurse
4.2. evaluarea sumativ. procedurale:
4.4. Activitile de dezvoltare vor avea un grad conversaia, explicaia,
ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru jocul didactic
elevii care vor demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate prin proba
de evaluare sumativ.
191
Matematic
UNITATEA DE NVARE: Caleidoscop de vacan Recapitulare final
PERIOADA: 2 sptmni (S 16 17)
195
tiine ale naturii
196
197