Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Grupa: H212
Facultatea de Istorie
Observaia este una din metodele de cunoatere a personalitii umane, care const n
consemnarea metodic, fidel i intenionat a diferitelor manifestri de comportament
individual sau colectiv, aa cum se prezint ele n fluxul lor natural de manifestare. (Ion Holban,
Cunoaterea elevului: sintez a metodelor).
Observaia poate oferi informaii utile cu privire la strile emoionale i efectele lor
asupra prestaiei elevilor, evideniind, de asemenea, o serie de caracteristici care influeneaz
performana elevilor, precum ncrederea n sine, timiditatea, anxietatea, nencrederea n forele
proprii, adaptabilitatea etc.
Dup fiecare observaie este util s includem i cteva comentarii, acestea fiind de mare
ajutor n evaluarea final. Pot fi utilizate, de asemenea, i alte forme de implementare a metodei
observaiei:
Utilizarea unor tabele, care pot fi structurate n funcie de nivelul de detalii urmrite:
Spre deosebire de toate celelalte metode de evaluare, observaia evideniaz n mod direct
interesul i atitudinea elevului fa de nvare.
Este o practic util n situaia n care informaiile vizate privesc nu doar abilitile
motrice, ci i obiceiurile i personalitatea elevului, atitudinile sociale sau comportamentul
n public.
O derulare n timp
Un plan de desfurare.
ETAPELE OBSERVRII
Pregtirea n vederea observrii: Observarea propriu-zis, care Prelucrarea i
presupune: interpretarea
informaiilor:
Lansarea unei/unor Pstrarea discreiei; elevul trebuie Identificarea
ipoteze surprins n modul su natural de elementelor eseniale
Documentarea manifestare, fr s tie c este Stabilirea
Precizareaobiectivului studiat; relaiilor cauzale
vizat Notarea imediat a observaiilor, Formularea
Pregtirea aparatelor i dar nu n faa elevilor; concluziilor.
instrumentelor necesare. Observri repetate i
confirmri prin alte modaliti
pentru diminuarea subiectivismului.
grila de apreciere;
lista de control/verificare;
scara de clasificare.
De exemplu:
De exemplu:
A urmat instructiunile Da . Nu .
Aceste modalitati de nregistrare a informatiilor pot fi utilizate att pentru evaluarea procesului,
ct si a produselor realizate de catre elevi. Ele surprind att obiectivari comportamentale ale
domeniului cognitiv, ct si ale domeniului afectiv si psihomotor.
Avantaje Dezavantaje
surprinderea fenomenelor uneori necesit timp, att pentru
psihopedagogice n modul lor organizarea cadrului adecvat, ct i
natural de manifestare; pentru observaia propriu-zis;
oferirea de informaii precise i este limitat la evaluarea
detaliate; comportamentelor direct observabile.
precizarea clar a antecedentelor i
consecinelor unui comportament;
facilitarea evalurii n activitatea
cotidian.
Bibliografie :
Cuco, Constantin,Evaluarea colar, intenionalitate, strategii, in Cuco (coord.),
Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade didactice, Ediia a III-a, Polirom, Iai,
2009, pp. 416-465.