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LE FRANÇAIS AU QUOTIDIEN
Intensificarea relaţiilor cu semenii noştri din spaţii culturale diverse, nevoia acută de
comunicare precum şi obiectivele socio-profesionale individuale concrete deschid frontierele
interculturale dar ne şi obligă la găsirea unui limbaj comun. Limba franceză este, tradiţional,
accesibilă românilor: o premisă dar şi o provocare pentru autoarele acestui curs. Sperăm că
prin studierea lui veţi ajunge să împărtăşiţi aceeaşi convingere:
Communiquer c’est connaître et communier.
Autoarele
COURS 8
ALLO ! … J’ECOUTE
Pierre entre dans une cabine téléphonique qui se trouve près du théâtre Nottara. Il décroche le
combiné, attend la tonalité et compose le numéro de son ami, Paul.
─ Allô, c’est toi, Paul ?
─ Non, mais qui est à l’appareil ?
─ Bonjour, je vous prie de m’excuser, je suis Pierre, l’ami de Paul. Est-ce que Paul est à la
maison ?
─ Oui, attendez un peu, je vous le passe… Paul, c’est pour toi ! Pierre !
─ Salut, Pierre, ça va ?
─ Oui, merci. Est-ce que tu m’entends ? Moi, je t’entends très mal. Allô, … c’est ton poste
qui est en dérangement ?
─ Allô, Pierre, je t’entends très bien. Qu’est-ce qui se passe ?
─ Maintenant je t’entends moi aussi. Voilà, je viens d’acheter une carte à puces et je
téléphone d’une cabine téléphonique près du théâtre Nottara. On joue « Le nom de la rose ». C’est
une adaptation d’après Umberto Eco. J’aimerais la voir avec toi.
─ C’est parfait, je voulais voir cette pièce moi aussi. J’en ai entendu parler. A quelle heure on
donne la représentation ?
─ C’est pour 19 heures. Ça t’arrange ?
─ Oui, c’est très bien. On se rencontre devant le théâtre à 19 heures moins le quart ?
─ Oui, c’est entendu, à tout à l’heure.
─ Au revoir !
─ Pierre, encore une chose… Allô, allô, … la communication est coupée.
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B. Lexique
Téléphoner
décrocher / raccrocher le combiné passer (donner) un coup de fil (de téléphone) = appeler quelqu’un = a telefona
attendre la tonalité recevoir un appel
composer (former) le numéro rappeler = a reveni, a suna din nou
une télécarte cartelă avoir un bon / faux numéro
une carte à puces telefonică la communication est coupée (rompue) = s-a întrerupt legătura
c’est occupé le poste (le téléphone) est en dérangement
c’est une erreur = e o greşeală
le répondeur téléphonique = robot telefonic
l’annuaire du téléphone (le Botin) = cartea de telefon
le standard téléphonique = centrala telefonică
la cabine téléphonique
Entraînez-vous !
1. Fals sau adevărat ? Alegeţi varianta corectă :
A F
a) Si le poste est en dérangement les messages sont très bien transmis.
b) Un faux numéro est un numéro qu’on cherche depuis longtemps.
c) Pour pouvoir composer le numéro on doit attendre la tonalité.
d) Le répondeur téléphonique permet l’enregistrement d’un message.
e) Pour parler avec quelqu’un au téléphone on raccroche, on attend la tonalité et on compose
le numéro.
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4. Telefonaţi unui prieten, dar acesta lipseşte. Ii lăsaţi mesaj pe robot. Scrieţi acest mesaj.
Entraînez-vous !
1. Completaţi răspunsurile cu pronumele corespunzătoare : le, la, l’, les.
a. Où ranges-tu les gâteaux ? e. Toi, tu ...... apprécies, tes collègues ?
Je ...... range dans le frigo. Et Jean, est-ce qu’ils ...... apprécient ?
b. D’habitude, où gare-t-il sa voiture ? Eux, ils ...... trouvent sympathique.
Il ...... gare devant le lycée. f. Elles revoient leur ancien professeur ?
c. Ton parapluie ? Non, elles ne ...... revoient plus.
Je ne ...... trouve pas. g. Ils invitent les Dubois à leur mariage ?
d. Tu m’envoies ces fax, oui ou non ? Non, ils ne ...... invitent pas.
Je te ...... envoie à l’instant.
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b. Marc téléphone tous les jours à Julie ? d. Il fait des compliments à sa femme ?
Oui, il ...... téléphone chaque soir. Non, il ne ...... en fait plus.
e. Qu’est-ce qu’on offre aux copains pour leur réussite ? On ..... offre à boire.
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Pressez-vous ! Prévenez-les !
7. Completaţi frazele cu unul dintre pronumele următoare : la, les, lui, elle, eux :
J’ai une pomme dans la main ; je …… tiens. Vous avez vos papiers dans la main ; vous …… tenez.
Vous aimez beaucoup votre mère ; vous tenez beaucoup à …… Ce petit garçon ne ressemble pas à
son père ; il ne tient pas de …… Elle ressemble exactement à sa mère ; elle tient d’…… .
8. Asociaţi câte o propoziţie din cele două coloane astfel încât să refaceţi legăturile logice :
J’ai faim, maman ! Ne me refusez pas !
Prenez, s’il vous plaît, un bonbon. Lave-toi !
Tu es sale. Regarde-la avec attention !
Elle est si belle ! Donne-moi à manger !
Il n’a pas encore connu Guy. Parle-lui de Guy !
8
Marie a acheté des fleurs. Elle ...... offre à sa mère.
Mon frère a connu une jolie femme. Il vient me ...... présenter.
Je connais ta sœur. Elle ...... a parlé de toi.
D. Savoir-faire
Rédiger une lettre de réponse
Prezentarea este riguroasă, mai ales dacă este vorba de răspunsul la o propunere formală pentru o întâlnire.
Pe o astfel de scrisoare trebuie să figureze :
• Locul de expediere
• Data răspunsului
• Numele şi adresa expeditorului
• Numele şi adresa destinatarului
• Formula de adresare (Cher………..., Monsieur…………, etc.)
• Corpul scrisorii (textul)
• Formula de politeţe
• Semnătura
Suite à votre courrier du 15 de ce mois, j’ai l’honneur de vous faire part de mon acceptation
de me rendre au rendez-vous que vous avez bien voulu m’accorder pour le 10 octobre.
Prezentarea este mai puţin riguroasă pentru alte tipuri de răspuns, mai puţin formale, la propuneri cu caracter amical, etc.
9
- je réponds à ta / votre lettre du…
2. Răspundeţi la anunţ
• Une bonne nouvelle
ravi(e)
je suis / j’ai été heureux(se) d’apprendre que …
content(e) de savoir
enchanté(e)
désolé(e)
triste d’apprendre que…
je suis / j’ai été consterné(e) de savoir
affligé(e)
ravi(e)
je suis heureux(se) d’accepter
enchanté(e)
• vous refusez
j’ai le regret de
je regrette de ne pas pouvoir…
!!!Attention : Quand vous refuser, il est plus poli de dire pourquoi vous refusez !
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1. Iată un exemplu de scrisoare de invitaţie :
sous la présidence de
Monsieur Jacques Chérèque
Ministre délégué chargé de l’Aménagement
du Territoire et des Reconversions
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Avez-vous compris ?
1. Grupaţi în două coloane avantajele şi dezavantajele telefonului mobil prezentate în text.
Adăugaţi altele noi !
Avantages Désavantages
on peut être toujours contacté nuisible à la santé
………
4. Argumentaţi într-un text de 15-20 de rânduri pro sau contra telefonului mobil.
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COURS 9
LE CHOIX D’UNE CARRIÈRE
Il y a des vocations que l’on découvre au détour des chemins: après avoir été professeur
d’histoire, journaliste, puis attaché de presse, Jean Sarfatti est aujourd’hui directeur financier de la
ville de Grenoble. A la tête d’un service de 45 de personnes, il gère un budget de 2 milliards de
francs, l’équivalent du chiffre d’affaire de Guerlain.
Petit retour en arrière. En 1980, Jean Sarfatti est journaliste au “Progrès de Lyon”. Le
fraîchement débarqué dans la région épluche les petites annonces. Il opte pour un métier parallèle au
métier de journaliste et devient attaché de presse à la mairie de Meylan, près de Grenoble. Pour Jean
Sarfatti c’est la révélation: séduit par les collectivités, il postule au concours de cadre fonctionnaire
(niveau A). Un pari qui peut exiger un à trois ans de travail selon le bagage du candidat. Aidé par sa
licence d’AES (administration économique et sociale), il se replonge dans les livres pendant un an, sa
formation étant payée par la fonction publique. Coup d’essai, coup de maître: il réussit le concours.
Chargé de lancer un service d’accueil pour les jeunes à Meylan, il devient deux ans plus tard
directeur financier de la ville, puis est promu au même poste à Grenoble.
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B. Lexique
La presse
Entraînez-vous !
1. Prezentaţi în scris un ziar sau un săptămânal francez sau românesc, folosind lexicul de mai
sus.
2. Când citiţi presa ce alegeţi şi ce rubrici vă interesează în mod deosebit ? (10-15 rânduri)
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C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire
Infinitiv Viitor
aimer j’aimerAI
Verbe în danser tu danserAS
-ER şi –IR étudier il étudierA
finir nous finirONS
choisir vous choisirEZ
applaudir ils applaudirONT
• Verbele neregulate au aceleaşi terminaţii : -RAI, -RAS, -RA, -RONS, -REZ, -RONT, dar radicalul este
neregulat, rămânând totuşi constant la toate persoanele.
Verbe cu grup fonetic similar înaintea terminaţiilor :
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Entraînez-vous !
1. Treceţi verbele la viitor, ca în model:
Actuellement je travaille en France, mais plus tard, je travaillerai à l’étranger.
a) Maintenant j’habite dans un petit studio, mais un jour …………………………………
b) A présent je n’ai pas beaucoup d’argent, mais plus tard ……………………………….
c) En ce moment je vais à l’université en bus, mais plus tard …………………………….
d) A présent je fais encore des fautes en français, mais plus tard …………………………
e) Actuellement je ne suis pas bilingue, mais un jour …………………………………….
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4. Exprimare scrisă:
a) Imaginez ce que sera votre vie en l’an 2010.
b) Faites des projets d’avenir.
c) Faites un programme de voyage (itinéraire + activités) pour vos vacances futures.
d) La Roumanie en 2050, telle que je l’imagine.
2. Complement de loc
EN = D’où on vient Y = Où on est, où on va
Il arrive de Paris Il reste à Paris
du Brésil il en arrive va en Roumanie il y reste
de l’aéroport au Maroc il y va
des Pays-Bas aux Etats-Unis
« là-bas »
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b) La imperativ, forma afirmativă, aceste pronume stau după verb.
Ces fruits sont bons; mangez-en!
Garçon, j’ai fait une commande; pensez-y!
Entraînez-vous!
1. Completaţi dialogul de mai jos cu pronumele en sau y, după caz:
- Victor, où as-tu mis le crayon rouge ? Je vais ....... avoir besoin pour finir mon dessin.
- Quel joli dessin ! Tu ....... as mis du rouge, du noir et du vert. C’est très réussi.
- Tu trouves ? Ça ne vaut pas la peine d’ ...... parler.
- Mais si, c’est très beau ! Tu dois le montrer à nos collègues.
- Bon, on ...... reparlera ce soir. Dépêche – toi maintenant ! On t’attend à l’école. Tu dois ......
être dans un quart d’heure.
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- Oui j’ .................... (penser).
- Quand est – ce que tu .................... (aller) ?
- Hier matin. Il y avait la queue au guichet. J’ ....................... (rester) deux heures.
5. Răspundeţi negativ la întrebările de mai jos, înlocuind cuvintele subliniate cu unul dintre
pronumele : lui, les, y, en.
As-tu rencontré tes amis à la bibliothèque ?
....................................................................................................
As-tu besoin de ce flacon ?
.....................................................................................................
S’intéresse-t-il au folklore ?
.....................................................................................................
Avez-vous rendu vos livres à Paul ?
.....................................................................................................
Êtes-vous allés au théâtre hier soir ?
..........................................................................................................
D. Savoir-faire
2. Sunteţi directorul unei instituţii. Formulaţi un anunţ pentru a scoate la concurs locuri de
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E. Pour aller plus loin
Etre journaliste en Roumanie
Avez-vous compris ?
1. Răspundeţi la întrebări :
─ Quels facteurs influent sur les revenus dans le choix du métier de journaliste ?
─ Pourquoi on considère qu’il n’y a pas d’organisations qui défendent les droits et les intérêts
des journalistes ?
─ Qu’est-ce que le Parlement roumain a réussi à faire après plus de dix ans de démocratie ?
─ Quelles sont les difficultés malgré lesquelles la presse roumaine essaie de fonctionner
normalement ?
─ Quel est votre journal préféré ? Pourquoi ?
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2. Incercaţi să găsiţi şi avantaje ale journalistului în societatea românească. Ajutaţi-vă de
exemple concrete.
3. Cum vă informaţi ? Presă, radio, televiziune ? Prezentaţi modalităţile prin care vă informaţi
asupra actualităţii. (Redactaţi un text de o pagină).
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COURS 10
GREVE DES TRANSPORTS, TRAFIC EN PANNE
Vivre en ville c’est circuler. Aux heures de pointe, adultes et enfants s’empressent et se
bousculent dans les arrêts de bus ou les stations de métro. Tout le monde veut être à l’heure quelque
part. Alors, comment contenter tous ces gens ?
Mardi, 13 février 2002, 6 h 30, à Paris
Radio : La grève des transports continue. Les lignes 3,9 et 11 du métro sont fermées et on
signale des perturbations importantes sur les autres lignes. Suite aux travaux de rénovation des voies,
le trafic est interrompu entre Trocadéro et Gare Saint-Lazare. Des navettes bus gratuites assurent le
remplacement.
Si vous prenez votre voiture, vous risquez d’être pris dans des embouteillages. La circulation
est complètement bloquée au centre-ville. Si vous allez en banlieue, assurez-vous de partir très tôt,
car seulement un autobus sur quatre est en circulation.
Etienne : Et moi, comment faire pour aller à la banque si tout est bloqué ?
Sylvie : Elle est où, ta banque ?
Etienne : Dans la banlieue nord. Alors, tu vois, au lieu de mettre une demi-heure en métro, je
vais y mettre une heure et demie et encore, si j’ai de la chance.
Marc : Qu’est-ce qui se passe, Etienne ? Tu en fais une tête !
Sylvie : Il y a une grève des transports, donc pas de métro, pas de bus, mais, par contre, des
embouteillages et des bouchons partout. En voiture, ça doit être l’enfer.
Marc : Allons, allons, tout n’est pas perdu. Je te prête ma mobylette et tu vas me déposer au
bureau en route. Tu n’as qu’un petit détour à faire.
Sylvie : Quelle bonne idée ! Vos casques, ne les oubliez surtout pas ! Mettez-les, c’est plus
sûr.
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En voiture, la circulation
a. se déroule sans difficulté
b. c’est un enfer
c. prend un temps fou
Normalement, pour aller de la maison au bureau, à Etienne, il lui faut :
a. 1 heure et demie
b. 2 heures
c. une demi-heure
La solution proposée par Marc est de :
a. déposer Etienne en route
b. prêter sa mobylette à Etienne
c. prendre un taxi
Sylvie vous paraît être plutôt :
a. inquiète
b. indifférente
c. attentionnée
*les éboueurs = personalul din salubritate
3. Completaţi spaţiile libere cu cuvintele date : longtemps, bondés, feu, rares, passage clouté,
s’est mis au vert.
A partir de 8h 30 jusqu’à 14h 30, aux heures creuses, les moyens de transport sont ……………….,
donc on met ………………. à les attendre, mais ils ne sont pas ..……………. Au carrefour, un jeune
homme s’est arrêté au …………....... et a attendu. Quand le feu …………............... il a traversé sur le
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………………… Quelques minutes auparavant il avait vu un agent de circulation donner une amende
à un cycliste pour avoir brûlé le feu rouge.
B. Lexique
Moyens de transport
prendre le bus circuler en bus
le métro métro
le trolleybus taxi
le taxi RER (Réseau Express Régional – train rapide souterrain/de surface
qui dessert la Région parisienne et la capitale)
la moto à pied
la voiture vélo
une navette
rouler à 20 Km /heure
acheter un ticket
un carnet de 10 tickets / une carte Orange (hebdomadaire, mensuelle)
Circulation
un arrêt de bus
de tram
une station /bouche de métro
le bus est bondé = il est plein
le bus n’est pas bondé, il y a même des places assises
le bus est long à venir = il met longtemps à arriver dans l’arrêt.
mettre +TEMPS +( à + Infinitif)
Ex. J’ai mis 1 heure à faire les courses
D’habitude jusqu’au bureau, il met une demi-heure en voiture.
aux heures de pointe = aux heures de trafic intense (7h – 9h ; 15h – 18h ;)
aux heures creuses = aux heures de trafic réduit (9h – 12h ; 12h – 15h ; 22h – 24h ;)
prendre le périphérique /une rocade = a circula pe şoseaua de centură
faire un détour = a ocoli.
un embouteillage = un blocage de circulation
un bouchon = une file de voitures circulant pare-choc contre pare-choc (roum. bară la bară)
le carrefour = intersecţie
les rues piétonnes
le passage clouté = trecere de pietoni
le feu = semafor
brûler le feu rouge = a trece pe roşu
Le feu est au vert : traversez !
Le feu se met /est au rouge : attendez !
être pressé – se presser – se dépêcher
Il a l’air pressé. Il se dépêche pour être à l’heure au cours.
Entraînez-vous !
1. Citiţi cu atenţie textul şi încercaţi să explicaţi cu propriile cuvinte expresiile subliniate :
A chaque bouche de métro, un plan de Paris permet de trouver la direction de la ligne et le terminus
qui lui donne son nom. Dans l’enceinte du métro, aux stations principales et à proximité du guichet
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de vente des tickets, un plan lumineux permet, en appuyant sur le bouton portant le nom de la station
où l’on veut descendre, d’éclairer toutes les stations du parcours qui vous séparent de ce point. Dès
que les voitures s’arrêtent au quai, les portes ne s’ouvrent pas automatiquement : il faut soulever le
loquet pour entrer.
Pour les correspondances, vous devez prendre les sorties éclairées CORRESPONDANCES et
suivre les panneaux qui indiquent le numéro de la ligne et la station finale (Métro 6 – Charles de
Gaulle – Étoile).
2.Completaţi spaţiile libere cu cuvintele şi expresiile din coloana din dreapta, restabilind
ordinea corectă:
Ca şi în română, mai mult ca perfectul indică o acţiune trecută, terminată înaintea unei alte acţiuni trecute :
Hier il a fini la lettre qu’il avait commencée avant-hier / lundi/ il y a deux jours.
La semaine dernière elle a revu le garçon qu’elle avait rencontré l’année précédente / en 2001.
Perfect compus –mai mult ca perfectul:
Je ne suis pas venu au cours la dernière fois parce que j’avais regardé les émissions sur la guerre de l’Irak toute la nuit.
Je n’ai donc pas fait le compte rendu que je m’étais engagé de présenter.
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Imperfect – mai mult ca perfectul :
J’étais fatigué, alors je n’avais pas entendu mon réveil.
Formare : auxiliarul avoir sau être la imperfect şi participiul trecut al verbului.
Conjugare :
cu « AVOIR »
Participiul trecut nu se acordã cu subiectul lui « avoir », dar se acordã cu complementul direct dacã este plasat în
faţã, adicã atunci când îi cunoaştem şi genul şi numãrul.
* Nu acord : Acord :
(Nu cunosc nici genul nici numãrul (Cunosc genul şi numãrul complementului
înainte de a forma participiul) înainte de a forma participiul)
J’ai vendu des livres. Les livres que j’ai vendus.
Il a invité la voisine. La voisine, il l’a invitée hier.
!! Se aude acordul feminin la participiile în « t » si « s » :
J’ai ouvert la fenêtre. Je l’ai ouverte.
Elle a mis la robe bleue. Elle l’a mise pour son rendez-vous.
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Entraînez-vous !
1. Răspundeţi la întrebări conform modelului :
Quand ta fille est arrivée, tu étais déjà venue ?
Oui, quand elle est arrivée j’étais déjà venue.
Quand elle s’est mariée, elle avait fini ses études ? – Oui, ……………………………..
Quand tu es parti en Italie, tu avais déjà appris l’italien ? – Oui, ………………………
Avez-vous retrouvé les clés que vous aviez perdues lundi ? – Oui, nous ………………
Quand vous avez acheté la voiture vous aviez déjà obtenu votre permis de conduire ?
Quand ils sont venus en Roumanie vous étiez partis à l’étranger ?
3. În textul de mai jos treceţi verbele din paranteză la mai mult ca perfect.
L’année dernière, avant de partir en Grèce, Francine (tout préparer) ................................... Elle (aller)
...................................... à l’agence de voyage, elle (retirer) .............................. de l’argent de la
banque et (consulter) .................................. ses amis sur l’itinéraire et les sites à visiter. Ils lui
(conseiller) ........................ de faire une croisière en bateau. Alors elle (s’inscrire) ............................
dans un circuit organisé. Heureusement elle (ne pas partir) ..................................... seule car une amie
(pouvoir) ................................ l’accompagner. Elles (passer) ............................ des vacances de rêve
et (rentrer) .................................... enchantées de ce voyage.
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4. Completaţi cu verbele propuse la mai mult ca perfectul. Faceţi acordul participiului trecut
dacă este cazul :
1. ─ Hier j’ai rencontré David. Il était dans un état très bizarre.
─ Qu’est-ce qu’il lui ……………… ? arriver
─ Il ……………… une nouvelle étrange. recevoir
─ Son ami ……………… dans la jungle. disparaître
2. ─ J’ai enfin retrouvé mon passeport.
─ Tu l’ ……………… où ? mettre
─ Il ……………… dans mon ancienne mallette. rester
3. La visite du ministre dans les écoles a été un vrai désastre.
─ Pourquoi ? Tu l’……………… pourtant. bien préparer
─ Oui, mais on ……………… la presse. ne pas avertir
─ Tous les professeurs ……………… à temps. ne pas venir
4. ─ Je n’ai pas eu de bourse cette année.
─ Vous ……………… une demande ? faire
─ Non, j’ ……………… passer la date. laisser
D. Savoir-faire
Indiquer, obtenir un itinéraire
A. ─ Tu habites le quartier ?
─ Oui, en fait, pas très loin d’ici. Au feu rouge, tu vas tout droit. Tu traverses le pont. A
gauche il y a une place. Tu passes devant la banque et là tu tournes à gauche. J’habite juste en face
du supermarché, un grand immeuble en briques rouges, au troisième.
─ Ce n’est pas compliqué. J’y passerai un de ces jours.
29
Pour vous aider
place de la
liberté
A vous maintenant !
Folosind expresiile date, rezolvaţi cerinţele de mai jos :
1.Regardez le plan. Vous êtes devant le restaurant universitaire et vous voulez aller :
à la poste ; à la librairie ; à la bijouterie. On vous renseigne. Imaginez les dialogues. (15 lignes)
France Télécom Rue Rue Restaurant Pizzeria
Lepic du japonais
Rue Four
Dijon Café du Centre
Pâtisserie Pharmacie
Leclerc Pautard
Rue Lafayette
Lycée Jules Ferry
Boucherie Poste
Leveau
Epicerie Librairie
A la Page Uniprix
A. N. P. E. Poissonnerie
Restaurant Mairie Jean Perrin
Universitaire Rue Rue du
Renan Marché Horlogerie
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2. Regardez à nouveau le plan et cochez par vrai ou faux les phrases suivantes :
Je suis assis à la terrasse du Café du Centre :
V F
a. Je regarde l’église St.-Jean de l’autre coté de la place et j’ai la pâtisserie Leclerc sur ma
droite ;
b. Les élèves se bousculent au coin de la rue du Moulin, à droite, devant le lycée J. Ferry ;
c. J’aperçois à l’angle de la rue Dijon et de la rue du Four un coin du bâtiment de France
Télécom ;
d. L’église est entre la Faculté de Lettres et le Commissariat ;
e. Au loin, derrière l’église et à côté de l’ANPE on aperçoit une partie de l’Uniprix.
3. Vous êtes devant l’office de tourisme de votre ville. Un étranger veut savoir comment
trouver le chemin vers des objectifs d’intérêt touristique. Vous le renseignez. Rédigez le dialogue.
(10 lignes)
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Avez-vous compris ?
L’effet tramway. Le tram (a)………… dans les deux sens aux (b)
centre-ville
………… Les gens qui viennent travailler en (c) …………. croisent
les étudiants du campus Nord (d) ….……… au restaurant universitaire est rempli
de la fac de médecine, dans le centre parce qu’ils le trouvent meilleur
redessine
et qu’ils peuvent y aller en dix minutes. L’effet se lit aussi dans les
fils conducteurs
vitrines des (e) ………… ; leurs annonces mettent systématiquement
en avant la proximité du tramway. En transformant les habitudes de agences immobilières
vie, celui-ci est devenu l’un des (f) …………….. de la ville. « Les
qui vont déjeuner
gens des quartiers d’habitation sociale se sont sentis enfin reliés au
heures de pointe
reste de la cité. Le tramway est plus qu’un moyen de transport, c’est
un élément du lien social. Il (g)………… une nouvelle forme de ville
et lui donne une cohérence.
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COURS 11
SUR LES PLANCHES
« Les héros morts pour la patrie peuvent servir de marchepied aux ambitions personnelles et
politiques des hommes. Certains pères, au lendemain de la Première Guerre Mondiale, arborent leurs
fils morts comme une décoration. Pour écrire « Les Marchands de la gloire », en 1924, Marcel Pagnol
et son ami Paul Nivoix se sont ainsi inspirés d’une histoire vraie. La pièce est d’un cynisme et d’un
désespoir absolus. Un seul personnage résiste au jeu du massacre, Grandel, le père qui refuse de tirer
tout avantage de la mort de son fils. Contrairement à son vieil ami Bachelet.
Les dialogues de Pagnol sont d’une efficacité déjà farouche. Tirer des oubliettes cette pièce
créée en 1925 au Théâtre de la Madeleine est donc une bonne idée, signée Jean-Louis Martinelli. Sa
mise en scène est entachée par un tempo un peu lent et surtout par une caricature trop appuyée de la
vie politique. Les comédiens sont grinçants jusqu’au malaise. Ainsi Jean-Pierre Sentier, en maire
enrichi sur l’arrière-front. Charles Berling est le héros mort qui resurgit au mauvais moment,
voyageur sans bagages, mais lui aussi bien au fait de ses intérêts. Quant à Jean-Marc Bory, Bachelet,
le père à la morale élastique, voici un comédien d’une classe immense : il joue un homme tout d’une
pièce, solide comme un roc, et pourtant si faible. » (Le Nouvel Observateur nr.18-24 MARS 1993)
2. Răspundeţi la întrebări :
– Quel est le personnage qui tire des avantages de la mort de son fils ?
– Comment s’appelle l’écrivain de la pièce « Les Marchands de la gloire » ?
– Comment qualifie-t-on Jean-Marc Bory ?
– Quelles sont les attributs de la mise en scène de Martinelli ?
– Quand se déroule l’action de la pièce ? Qui résiste au jeu de massacre ?
33
3. Găsiţi perechile de expresii corespondente, păstrând sensul pe care acestea le au în text :
servir de marchepied reconsidérer
grinçants très efficace
d’une efficacité farouche faciliter l’accès à un poste supérieur
tirer des oubliettes exagéré
trop appuyé cyniques
B. Lexique
Spectacles
genres de spectacles : tragédies la mise en scène : décor : sobre
comédies chargé / dépouillé
drames moderne / classique
pièces de boulevard couleurs sombres / claires
une pièce à ne pas rater
éclairage : discret jeu des acteurs : camper un rôle
violent interprétation exceptionnelle
avoir du talent
louer des places au théâtre manquer de talent
lever / baisser le rideau un acteur irrésistible / adorable
réactions du public : la pièce est un triomphe / une réussite applaudir
un échec siffler
un opéra, le cinéma, le concert, le music-hall, un orchestre, le vestiaire, la garde-robière, le contrôleur, la galerie, le
parterre, le balcon, la scène, le trou du souffleur, un entracte.
être entaché = diminuer en valeur
être bien au fait = être au courant de
Entraînez-vous !
1. Găsiţi ordinea corectă a cuvintelor şi refaceţi frazele :
actrice ; longuement ; les spectateurs ; ont applaudi ; cette.
du spectacle ; baisse ; le rideau ; à la fin ; on.
leur rôles ; très bien ; ont joué ; les acteurs.
a donné ; ce soir ; Michel ; m’ ; pour ; des billets.
soir ; a été ; d’hier ; un triomphe ; la pièce.
2. Să ne imaginăm :
Vous êtes un comédien qui vient d’interpréter son premier rôle sur la scène d’un grand
théâtre. La pièce a fait un vrai tabac. Maintenant vous donnez une interview à un reporter d’un grand
journal. Répondez aux questions :
– Vous trouvez ce premier rôle une réussite totale ? Pourquoi ?
– Est-ce que le souffleur vous a beaucoup aidé ?
34
– Avez-vous eu des émotions ? Le trac ?
– Quelle a été la réaction des spectateurs à la baisse du rideau ?
– Quels sont vos projets d’avenir ?
3. Povestiţi unui prieten ultima piesă de teatru văzută. Furnizaţi detalii legate de actori,
personaje, decoruri, regie, reacţia publicului, etc. (minim 15 rânduri = 150 cuvinte)
Superlativ
absolut très beaucoup de verbe +
bien beaucoup trop de + subst. beaucoup
super + adj / adv énormément de si bien
hyper bien trop de énormément
extrêmement
si
Ce film est très drôle. Il parle très bien Il y a énormément Elle chante si
si drôle. l’anglais. d’étudiants. bien.
…
relativ le le plus de le plus
la plus + adj / adv (de) le moins de + subst. verbe + le moins
les moins
Jean est le plus drôle Alain court le moins
(de tous). rapidement (de tous).
!! Neregulate : Dans le groupe c’est Sophie C’est Antoinette
bon – le / la meilleur(e) bien – le mieux qui a le plus de vitalité. qui travaille le
les meilleur(e)s. plus.
mauvais – le / la plus mauvais(e)
les plus mauvais
le / la / les pire(s)
35
Entraînez-vous !
Hotelurile dumneavoastră în Canada (Québec)
Le Régent (2*) Le Saint-Laurent (3*)
A noter :
La ville de Québec est une ville fortifiée, elle se divise en deux parties :
• la ville intra-muros : le vieux Québec
• la ville extra-muros : les quartiers de Ste Foy et Beauport.
2. Alegeţi un hotel şi oferiţi trei motive pentru a vă motiva alegerea, comparând, bineînţeles,
raportul calitate – preţ. Ex : Le Régent a moins de chambre que le Saint –Laurent.
36
3. Citiţi rezultate sportive de mai jos şi formulaţi 10 fraze, ca în model :
ex : Hoen est le meilleur sauteur du monde.
Paschke est moins rapide que Privalova
Championnat d’Europe d’athlétisme – Helsinki 1994
Saut en hauteur (hommes) Saut en longueur (dames) 100 m (dames)
1. S. Hoen (Nor.) – 2,35 m 1. H. Drechsler (All.) – 7,14 m 1. I. Privalova (Rus.) – 11’’02
2. A. Partyka (Pol.) – 2,33 m 2. I. Kravets (Ukr.) – 6,99 m 2. Z. Taskaya (Ukr.) – 11’’20
S. Smith (G.-B.) – 2,33 m 3. F. May (Ital.) – 6,90 m 3. M. Paschke (All.) – 11’’28
3. H. Saernblom (Nor.) – 2,30
Le cinéma et la télévision
a) Le cinéma est très intéressant. C’est un art. Il permet au spectateur de s’évader. Il amuse et fait
réfléchir le public. Les places de cinéma sont un peu chères, et il faut avoir le courage de se déplacer.
b) La télévision propose des émissions de niveaux variés. Cela peut être très bien ou très mauvais.
Mais elle permet de se changer les idées, en restant à la maison. Et puis c’est presque gratuit.
5. Comparaţi două oraşe pe care le cunoaşteţi bine : mediu, locuitori, activităţi de petrecere a
timpului liber, dezvoltare economică, etc. (150 cuvinte)
37
D. Savoir-faire
A vous maintenant !
1. Comentaţi un spectacol la care aţi asistat. Folosiţi grila şi vocabularul propus.
38
3. Imaginaţi textul pentru afişul de mai jos. Precizaţi :
Avez-vous compris ?
1. Găsiţi în text sinonime pentru cuvintele şi expresiile de mai jos :
tous les samedis = .……………………………………………………...
près de = ………………………………………………………………..
se reposer = ………………………………………………………….….
39
les gamins = …………………………………………………………….
participer = ……………………………………………………………..
2. Explicaţi care este diferenţa dintre : « un spectacle d'amateurs » şi « un vrai spectacle ». (10
– 15 rânduri)
40
COURS 12
…DE LA PLUIE ET DU BEAU TEMPS
On était en mars et le printemps tardait. Par les larges baies du studio situé au dernier étage
d’un immeuble moderne, on voyait miroiter l’eau grise de la Seine qui reflétait le ciel de plomb où se
préparait une averse. …
Le lendemain il a plu. Ce n’était pas une de ces ondées légères dont, au printemps, on aime
recevoir la rosée au visage, mais une pluie qui tombait du ciel en cataractes et mettait aux fenêtres
une voile opaque.
… Elle regardait les rafales avec consternation.
Le temps ne s’améliorait pas, au contraire, les rafales fouettaient les vitres et les gouttières se
déversaient avec un bruit de sanglots.
… La pluie enfin ne tombait plus. Des chants d’oiseaux retentissaient dans les branches ; les
fleurs roses et rouges des rhododendrons, rafraîchies par la pluie, reprenaient leurs vives couleurs ;
les tulipes jaunes des parterres redressaient leurs têtes.
Un coucou lança même son cri annonciateur de printemps.
(d’après Claude Virmonne – L’Ombre de Bella)
41
B.Lexique
La météo (le temps qu’il fait)
Il fait mauvais. Il fait gris.
Le ciel est gris / couvert. Le ciel est bas. Le temps est à la pluie.
Il y a de gros nuages noirs. L’orage va éclater. On entend déjà le tonnerre
qui gronde. Les éclairs sillonnent le ciel.
Entraînez-vous !
1. Completaţi spaţiile libere cu câte un cuvânt din coloana din dreapta :
Nous sommes en …………………... C’est mardi, 23 Les feuilles
octobre. Je regarde par la fenêtre. Le ciel est couvert de nuages
………………….. gris et il fait du ………………... . …… mauvais
………… des arbres, jaunes, rouges, brunes tombent par la pluie
terre. Il fait frais et les nuages annoncent………………… . automne
Mais en automne il ne fait pas toujours ………… temps. soleil
Parfois il y a du …………… et le ciel est bleu. Il ne fait pas vent
chaud comme en été, mais il fait…………… . beau
42
– Quelle est votre saison préférée ? Pourquoi ?
– Quels sont les phénomènes qui accompagnent le temps pluvieux ?
3. Alegeţi unul dintre subiectele de mai jos şi redactaţi un text de aproximativ o pagină pe
tema respectivă :
a) L’automne dans le parc. c) Un jour de pluie à Bucarest..
b) Un jour d’orage. d) Enfin le beau temps.
e) L’hiver à la montagne
Condiţionalul prezent se formează cu radicalul viitorului şi terminaţiile imperfectului ( -ais, -ais, -ait, -ions, -
iez, -aient).
Exemplu : Viitor : Il restera chez lui. Je partirai à la mer.
Condiţional : Il resterait chez lui. Je partirais à la mer.
Radicalul condiţionalului se termină întotdeauna în - r. Verbele neregulate păstrează radicalul de la viitor.
43
Entraînez-vous !
1. Răspundeţi la întrebare folosind condiţionalul prezent şi persoana indicată.
Vous gagnez une grosse somme d’argent, que feriez-vous ?
moi, remettre à neuf mon appartement > Je remettrais à neuf mon appartement.
elle, visiter l’Espagne / son frère, faire une croisière / ses parents, aller à la campagne / l’oncle
Jacques, prendre sa retraite / nous, pouvoir déménager / vous, donner l’argent aux copains / eux,
monter une affaire / Lucie, partir au Canada / nous, ne pas changer notre mode de vie.
2. Avec un peu de chance, vous auriez pu gagner une fortune. Qu’auriez-vous fait avec cet
argent ? (Refaceţi exerciţiul precedent la condiţional trecut.)
4. În textul următor, Georges Perec descrie stilul de viaţă al unui cuplu tânăr. Reconstituiţi
fragmentul romanului « Les Choses » cu verbele propuse la condiţional prezent.
« La vie, là, ……………… facile, ……………… simple. Toutes les être / être
obligations, tous les problèmes qu’implique la vie matérielle ……… trouver
……… une solution naturelle. Une femme de ménage …………….. être
là chaque matin. […] On ……………… livrer, chaque quinzaine, le vin, venir
l’huile, le sucre. Il y ……………… une cuisine vaste et claire, avec des avoir
44
carreaux bleus, des placards partout, une belle table de bois blanc au
centre, des tabourets, des bancs. Il ……………… agréable de venir s’y être
asseoir, chaque matin, après une douche, à peine habillé. Ils …………… décacheter
leur courrier, ils ……………… les journaux. Ils ……………… une ouvrir / allumer
première cigarette. Ils ……………… Leur travail ne les ……………… sortir / retenir
que quelques heures, le matin. Ils ……………… pour déjeuner, d’un se retrouver
sandwich ou d’une grillade, selon leur humeur : ils ……………… un prendre
café à une terrasse, puis ……………… chez eux, à pied, lentement. rentrer
45
4. Je pense que je devrais étudier le dossier plus sérieusement avant de me prononcer.
proposition conseil reproche obligation prévision
D. Savoir-faire
Rédiger un message
a)
le 18 décembre 2002
R.S.V.P.
70 32 95 40 – Poste 17
46
b) c)
Cher collègue,
Salut Monique,
Je me rendrai comme
Invitation convenu à notre prochaine
Ça se dit d’aller au théâtre ce Confirma- réunion, mais je vous prie de
samedi, à 19 heures à l’Odéon ? tion noter que je ne pourrai y
J’ai réservé deux billets. arriver avant 17 heures pour
Dis oui ! raisons personnelles impéra-
J’attends ta réponse ce soir. tives.
d)
Bucarest, le 10 janvier2002
Madame,
I. Cornea
47
e)
Refus
Madame,
Anne Millaud
f)
Marie-Pierre Guillet
4, chemin des Cerfs
03250 Cusset Monsieur le Directeur
10, rue Beauparlant
Suite à votre annonce parue dans le journal « Les Echos » du lundi, 3 février 2002, je
vous serais très obligée de bien vouloir m’accorder un entretien le lundi 10 ou le mardi
11 février 2002.
Maud Guillet
48
1. Marcaţi în grila de mai jos intenţia mesajului şi stilul formal (F) sau amical (A) :
a b c d e f
F A F A F A F A F A F A
Invitations
Demandes
Réponses
Pas de réponse
nécessaire
Date
Formule d’appel
Formule de politesse
Signature
49
E. Pour aller plus loin
Chansons d’automne
Vers : Jacques Prévert
Musique : Yves Montand
Et le vent du nord les emporte C’est une chanson qui nous ressemble
Dans la nuit froide de l’oubli Toi qui m’aimais et je t’aimais
Tu vois, je n‘ai pas oublié Nous vivions tous les deux ensemble
La chanson que tu me chantais. Toi qui m’aimais, moi qui t’aimais.
50
2. Rescrieţi povestea celor doi îndrăgostiţi, în proză, la persoana a treia, folosind timpurile
corespunzătoare : A l’époque où ils étaient amis…
3. Încercaţi să punctaţi în câteva fraze corespondenţele între natură şi sentimentele umane sau
scrieţi calendarul vieţii dumneavoastră evocând condiţiile atmosferice :
Ex : Je suis née un jour de pluie… Le jour où je me suis mariée il avait tombé des cordes toute la
nuit, mais le matin…
51
COURS 13
UN ZAPPEUR DE PLUS
Le meilleur des amis, qui nous fait faire le tour du monde, c’est le petit écran. On n’a plus
besoin de sortir, on peut voyager à la manière de Jules Verne, qui l’a fait rien que par son
imagination. On passe son temps en attendant les nouvelles aventures de ses personnages favoris.
Quand on revient fatigué, après une longue journée de travail, il n’y a rien de plus agréable
que d’appuyer sur un tout petit bouton, sans même se déplacer, confortablement assis dans un
fauteuil pour se trouver à l’autre bout du monde ou pour apprendre les dernières nouvelles de chez
soi ou d’ailleurs.
De plus, ce qui est très important, on a toujours le choix. Si l’on veut s’amuser, on peut
chercher une comédie. Si l’on veut s’instruire, on peut choisir un documentaire sérieux. On zappe et
on peut avoir le programme « à la carte » : film, variété, débat, actualités. Il y a aussi des chaînes
spécialisées en émissions sportives ou musicales. De nos jours, quand assister à un vrai spectacle,
dans une vraie salle, risque de devenir un luxe pour la plupart des amateurs, voilà une chance d’avoir
les grands chanteurs du monde chez soi.
On doit, quand même, prendre garde à ce vieil ami qui peut devenir le pire ennemi. Il y a
toujours le risque d’être désinformé, de réduire l’imagination à des modèles standard, de renoncer
aux livres immortels, de s’abandonner à la paresse. C’est pourquoi on doit toujours chercher
l’équilibre…
1. Răspundeţi la întrebări :
─ Pourquoi on considère la télé le meilleur ami ?
─ Qu’est-ce qu’il y a de très important en ce qui concerne la télé ?
─ Qu’est-ce qu’on choisit si l’on veut s’instruire ?
─ Comment peut-on s’amuser à l’aide de la télé ?
─ Quelles sont les « désavantages » de la télévision ?
52
2. Găsiţi perechile de sinonime :
la touche les nouvelles
apprendre faire attention
les actualités s’instruire
prendre garde se divertir
s’amuser le bouton
3. Grupaţi în două coloane factorii care pot face din televiziune cel mai bun prieten sau cel
mai rău duşman :
Le meilleur ami Le pire ennemi
se reposer ne plus lire des livres
. .
. .
B.Lexique
Télévision
la télévision par satellite les types d’émissions : documentaires
par câble séries
le téléviseur feuilletons
films
la chaîne publique jeux
privée émissions en plateau avec invités
la télécommande : zapper = changer de chaîne, zappeur variétés
le reporter sports
le présentateur / la présentatrice les actualités / les nouvelles / le journal télévisé
l’animateur programmes culturels (musique / théâtre)
la publicité dessins animés
Entraînez-vous !
1. Adevărat sau fals ? Alegeţi varianta corectă :
A F
a) La présentatrice est la femme du présentateur.
b) La télécommande aide à passer d’une chaîne à l’autre.
c) Le journal télévisé n’est pas la même chose que les actualités.
d) La télévision en couleurs est devenue, de nos jours, une télévision en noir et blanc.
e) La chaîne Eurosport est spécialisée en émissions littéraires.
53
2. Completaţi, unde este cazul, acest fapt divers prezentat într-o emisiune de ştiri, folosind
cuvintele şi expresiile de mai jos (care nu sunt în ordine) : parmi – de – pendant – vers midi – dans –
dans la cour – sur – Alors – Finalement – aussi – durant
UN SANGLIER SANS TACTIQUE
Un sanglier a fait le siège ___________ plusieurs heures dans l’enceinte d’un commissariat de
police __________ Lublin, à l’est de la Pologne, en semant la panique __________ les
fonctionnaires.
Arrivé __________ du commissariat __________, l’animal a creusé des trous dans le gazon et léché
les voitures de police. Poursuivant les gardiens de la paix __________le bâtiment, il a cassé une porte
vitrée, mais n’a pu traverser une grille, fermée à temps.
__________, il a élu domicile __________ le parking, reniflant les voitures volées retrouvées par la
police.
Le sanglier devait s’attaquer __________ à une maison voisine, où il a mordu un chien __________
et empêché le propriétaire, effrayé, de sortir __________ plusieurs heures.
__________ abattu __________ par deux chasseurs, il devait être examiné par un vétérinaire pour
vérifier s’il n’avait pas la rage.
3. Să ne imaginăm !
Descrieţi în câteva fraze programele pe care le urmăresc familiile de mai jos (folosiţi pozele
‘indicii’):
54
4. Care sunt tipurile de emisiuni pe care le preferaţi ? Alegeţi din lista de mai jos şi
justificaţi-vă răspunsul : émissions en plateau avec invités, les actualités, émissions sportives,
culturelles, variétés, téléfilms, séries.
Adjectivele, adverbele, anumite expresii sau fraze relative completează elementele frazei, dar nu sunt indispensabile.
Utilizarea lor depinde direct de opiniile şi sentimentele celui care vorbeşte.
- adjectivele calificative (însoţesc un substantiv) sunt variabile (acord în gen şi număr).
Il a visité un beau musée
Il a visité un musée intéressant / grandiose.
Adverbul (L’adverbe)
Cuvînt invariabil care poate completa un verb, un adjectiv sau un alt adverb.
Adverbele pot exprima:
- modalitatea: lentement, bien, ainsi. - cantitatea: beaucoup, peu, assez..
- intensitatea: tant, tellement.. - comparaţia: autant, moins, plus..
- timpul: longtemps, ensuite, tard.. - locul: près, ailleurs, loin…
- afirmaţia: oui, si, assurément.. - negaţia: non, pas du tout..
- opinia: heureusement, apparemment, sans doute … - interogaţia: où ?, quand ?, pourquoi ? …
55
- dacă adjectivul se termină în altă vocală decât « e » :
adjectiv + ment :
joli > joliment poli > poliment aisé > aisément
vrai > vraiment absolu > absolument
Atenţie, adverbele polisilabice se plasează de preferinţă după verbe, la fel cele de loc :
Ils ont répondu poliment / intelligemment / aisément.
Ils l’ont cherché partout / dehors.
Câteva locuţiuni adverbiale şi echivalentul lor in limba română.
A cœur ouvert = cu sinceritate à haute voix = cu voce tare
A chaudes larmes = cu lacrimi de crocodil à voix basse = încet
A contre-cœur = fără tragere de inimă à l’endroit = pe faţă à l’envers = pe dos
Au hasard = la întîmplare bon gré, mal gré = de voie, de nevoie
Par hasard = din întîmplare sans doute = neîndoielnic
Entraînez-vous !
56
Elle est sérieuse et efficace dans son travail. > Elle travaille ……………et……………….................
Elle trouve des solutions intelligentes aux questions difficiles. Elle résout ………………................
les difficultés.
Patiente avec les clients, elle les écoute avec attention. > Elle écoute …………………. et ................
……………………. ses clients.
Son anglais est parfait et elle s’exprime avec aisance en espagnol. > Elle parle …………….. l’anglais
et s’exprime ……………………… en espagnol.
Le patron va augmenter son salaire, c’est certain >……………..., le patron va augmenter son salaire.
57
En cette saison les légumes coûtent [cher] …………………..
Il a réagi [violent] ………………………… .
Ils marchaient [lent] …………………. à travers la forêt.
Ta question est [parfait] ………………….. légitime.
D. Savoir-faire
Critiquer une émission ou un programme
A. Critique favorable
Antène 2 nous a offert un téléfilm de qualité « Esclave et pharaon ». Le réalisateur Patrick Meunier
nous a montré de splendides images sur une musique superbe de Maurice Lecœur. Les acteurs, Luc
Lavandier et Cristophe Ratendra étaient remarquables d’émotion et de sensibilité. Cette œuvre a dû
enthousiasmer les amoureux de l’Egypte ancienne.
B. Critique défavorable :
La météo telle qu’elle est pratiquée parfois sur TF1 est bien surprenante. Ces derniers temps, une
charmante demoiselle nous annonçait un soleil radieux alors qu’il a neigé dans notre région. Un peu
plus tard, elle prévoyait un temps gris et neigeux qui fut, en réalité, ensoleillé ! Un peu de sérieux et
moins de fantaisie !
Apprécier
Cuvinte cheie pentru a vă ajuta :
Défavorable Favorable
être surpris – choqué – interdit – scandalisé aimer – apprécier – goûter
critiquer – critiquer injustement – blâmer émotionner – sensibiliser
trouver immoral – mauvais – ridicule merveilleux – exceptionnel
mériter une critique – une observation – une remarque agréable – relaxant
58
A vous maintenant !
1. Redactaţi critica unei emisiuni de televiziune (150 cuvinte).
2. Alegeţi o emisiune controversată din punctul de vedere al moralei. Argumentaţi pro sau
contra difuzării ei pe post.
JEAN-CLAUDE CARRIERE
scénariste, président de la fondation européenne des métiers de l’image et du son
1. Toutes les chaînes veulent faire la même chose, donc toutes les émissions se ressemblent.
Depuis un ou deux ans, la plupart des programmes de 20 h 30 ont bénéficié de gros moyens mais leur
contenu s’est considérablement appauvri. Et la majorité des émissions importantes a été reléguée à
23h. Ce qui est fascinant tout de même, c’est qu’en multipliant par trois le nombre d’heures de
diffusion, la télévision n’a pas vu son audience bouger, sauf précisément tard le soir. On peut dire,
donc, que les Français prennent sur leur sommeil pour regarder ce qui les intéresse.
2. Souhaitons que les chaînes consentent à se démarquer les unes des autres.
Pour le reste je formule des vœux pieux : davantage d’émissions culturelles et scientifiques, un
« vrai » service public, des programmes pédagogiques…
ALAIN GIRESSE
footballeur
59
Ce que je préfère ce sont les directs sur Canal+. Ils ont beaucoup apporté sur le fond et sur la forme.
Ils prennent le temps de montrer ce qui va se passer avant, après, autour d’un match. Je déteste – par-
dessus tout – les coupures publicitaires. C’est insupportable d’être dérangé ainsi en plein milieu d’un
film, d’une histoire, d’une atmosphère. Je hais certaines émissions de jeu aussi.
4. Formulaţi un set de 6-7 întrebări care credeţi că ar trebui să figureze într-un sondaj de
opinie despre televiziune în România.
5. Scrieţi unui post de televiziune un mesaj critic la adresa unei emisiuni şi unul de apreciere
(150 cuvinte).
60
COURS 14
I. SORTIR DE SA COQUILLE
« Voyager, c’est d’abord sortir de sa coquille. Mais la coquille dont nous sommes prisonniers, ce
n’est pas seulement le réseau des frontières et des longitudes, la barrière des douanes et les remparts
de la langue. La coquille primordiale, c’est l’épais matelas dans lequel nous ligotent et nous étouffent
la suffisance et l’absence de curiosité…
Si pour la plupart d’entre nous, les vacances constituent un instant privilégié du voyage, cette
accalmie de loisir propice aux croisières et aux circuits, aux vagabondages et aux découvertes, c’est
qu’il est nécessaire, pour voir les hommes et les paysages, de créer en soi une certaine vacance…Ce
ne sont point les kilomètres qui font le voyage, c’est la poésie. Aucun guide ne peut donner l’adresse
de celle-ci. Elle est en nous ou nulle part. »
(Claude Roy, Le bon usage du monde, Ed. Rencontre)
61
II. LES VACANCES ARRIVENT
Le soleil de la mer ou de la montagne vient récompenser onze mois d’efforts, de contraintes,
voire de frustrations. Pour être réussies, les vacances doivent marquer une rupture avec la vie
quotidienne : bronzage, gastronomie, fête et insouciance, et parfois aventure.
De nos jours, le vacancier ne va plus végéter sur une plage surpeuplée ; il a maintenant la possibilité
de choisir entre plusieurs activités. On lui offre des stages de sports, d’informatique et même de
survie. On lui inculque le goût du risque et de l’aventure, assez souvent par l’intermédiaire de la
télévision.
Pour beaucoup, les vacances restent une occasion privilégiée pour se reposer, « se changer les
idées », « recharger les batteries », « s’échapper du quotidien ». D’autres sont partisans des vacances
actives consacrées à la découverte et à l’enrichissement personnel.
Depuis plusieurs années, la formule des « 3S » (soleil, sable, sexe) semble reculer devant celle
des « 3A » (activité, apprentissage, aventure).
De nos jours on ne peut plus imaginer les vacances sans « les grands départs » et « les grands
retours ». Pour la plupart des gens les vacances signifient d’abord voyager. La majorité part en
voiture. Pour les autres il y a encore l’avion, le train, le bus ou, pourquoi pas, le cheval.
3. « Depuis quelques années, la formule des « 3S » (soleil, sable, sexe) semble reculer devant
celle des « 3A » (activité, apprentissage, aventure). ». Argumentaţi cu exemplele găsite la exerciţiul 2
în favoarea acestei idei.
62
4. Imaginaţi un scurt text în care să arătaţi rolul televiziunii în cultivarea gustului pentru risc şi
aventură.
B. Lexique
Voyages
voyage en avion : voyage par le train :
s’amuser – se divertir la compagnie de navigation aérienne le contrôleur
se reposer – se détendre la place le poinçonneur
voyager : en chemin de fer l’escale l’express / le R.E.R.
en bateau l’aéroport le rapide
en auto « Enregistrement de bagages » l’accéléré
en avion l’hôtesse de l’air le tortillard = personalul
en (par le) train l’équipe : le pilote, le navigateur le T.G.V.
à motocyclette la piste d’envol la voie/ le rail
à cheval décoller / atterrir le wagon-lit / la voiture-lit
à pied le passeport la couchette
à bicyclette le billet le haut-parleur
le départ / le terminus les passagers le filet à bagages
manquer le train
Entraînez-vous !
1. Fals sau adevărat ?
F A
L’accéléré est plus rapide que le tortillard.
Le lieu d’arrivée s’appelle le terminus.
On arrive à destination plus vite si on manque le train.
Le poinçonneur composte les billets.
Le haut-parleur annonce le départ du train.
63
Dites ce que vous préférez et pourquoi.
Discursul relatat sau vorbirea indirectă reprezintă redarea afirmaţiilor, a relatărilor, a întrebărilor cuiva în mod
indirect, nu mot-à-mot. Verbul propoziţiei principale poate fi, în acest caz : dire, répondre, déclarer, écrire, faire savoir,
demander, être curieux de savoir, vouloir savoir etc.
Atunci când în propoziţia secundară redăm sugestiile, indicaţiile cuiva, imperativul devine infinitiv :
Il nous dit « Attendez une minute ».
Il nous dit d’attendre une minute.
Atunci când în propoziţia secundară reluăm afirmaţiile cuiva, persoana se schimbă (pronume personal, adjectiv
posesiv) :
Elle me dit : « Je vais chez mon amie ». Elle lui dit : « Tu n’as pas raison ».
Elle me dit qu’elle va chez son amie. Elle lui dit qu’il n’a pas raison.
Elle me dit : « Tu es gentil ».
Elle me dit que je suis gentil.
Entraînez-vous !
1. Treceţi la vorbirea indirectă propoziţiile de mai jos, variind verbele declarative :
affirmer, annoncer, déclarer, constater
J’ai faim. – Elle __________________________________________________
Je ne veux pas aller à l’école. – Marie _________________________________
Je n’aime pas mon voisin. – Michel ___________________________________
Je suis plutôt maigre. – Aline ________________________________________
Je commence à montrer mon âge. – Maman _____________________________
64
Ma sœur raconte qu’elle a vu un éléphant au zoo. ______________________________________
Papa répond qu’il n’est pas fatigué. _________________________________________________
André dit qu’il a raison. __________________________________________________________
Le petit enfant crie qu’il veut son joujou. _____________________________________________
• În discursul relatat (sau vorbirea indirectă) întrebările din discursul direct suferă următoarele
transformări :
- est-ce que si
Il me demande : Est-ce que vos documents sont là ? / Vos documents, sont-ils là ?
Il me demande si nos documents sont là.
Entraînez-vous !
1. Găsiţi corespondenţa între propoziţiile de mai jos :
J’ai trop bu. Monique me demande quelle heure il est.
Je suis allé au stade. Jean me demande si j’ai faim.
Oui, j’ai faim. Maman me demande où je suis allé.
Je veux jouer aux cartes. Ma femme me demande combien de verres j’ai bu.
65
Je ne sais pas. Papa me demande ce que je veux faire.
66
D. Savoir-faire
Rédiger une carte postale
Seine – Maritime : la Côte d’Albâtre et la voile
Du Hâvre au Tréport, entre Seine et Somme,
s’étire un rempart naturel de quelque 120 km de long :
c’est la côte d’Albâtre, ainsi dénommée à cause de la
couleur de craie de ses falaises.
Cette muraille gigantesque contre laquelle viennent
buter les flots quelquefois déchaînés de la Manche
constitue un phénomène unique au monde.
Le meilleur moyen de profiter du spectacle de cette muraille d’Albâtre reste la plaisance. Le Tréport,
Dieppe, Saint – Valéry – en – Caux, Fécamp et le Havre sont les cinq ports de plaisance de la côte
d’Albâtre qui permettent à près de 3000 voiliers de jeter l’ancre dans les échancrures des falaises.
Nostalgiques du succès qu’elle avait à la fin du XIX-e siècle, chacune de ces stations a travaillé dur
pour se refaire une jeunesse et attirer les plaisanciers.
Toutes les solutions d’hébergement sont possibles : camping, hôtels, toutes catégories,
locations d’appartements meublés. Il est prudent de réserver plusieurs mois à l’avance pour un séjour
d’été.
Et les touristes ne s’y sont pas trompés puisqu’ils reviennent en nombre sur les rivages
normands pour s’adonner aux sports nautiques.
A vous maintenant !
1. Imaginaţi un dialog în care răspundeţi întrebărilor de mai jos (utilizaţi informaţiile din
textul de mai sus).
─ Je suis une personne dynamique qui adore la mer et les sports nautiques. Qu’est-ce que
vous me proposez ?
─ ………………………………………………………………………………………………
─ C’est où la Côte d’Albâtre ?
─ ………………………………………………………………………………………………
─ Qu’est-ce qu’il y a d’intéressant à visiter dans la région ?
─ ………………………………………………………………………………………………
67
─ Et pour l’hébergement ?
─ ………………………………………………………………………………………………
─ Il faut réserver ?
─ ………………………………………………………………………………………………
3. Din frazele propuse compuneţi două cărţi poştale, una cu aprecieri pozitive, cealaltă
negativă :
Il fait beau. C’est calme. Les couchers de soleil sont
Il pleut. C’est animé. splendides.
Il fait un temps de chien. C’est bruyant. Avec la fumée des usines, on
Le temps est au beau fixe. ne voit plus le soleil.
Ma chambre donne sur J’aime l’odeur des parfums
Je bronze. l’autoroute. exotiques.
J’ai la grippe. Depuis ma fenêtre, je vois la
J’ai attrapé la malaria. mer. Nous passons notre temps à
Je suis en pleine forme. Ma chambre donne sur la jouer aux cartes.
décharge publique. Nous allons à la plage tous les
Sur la plage on est serré Le matin, je suis réveillé par le jours.
comme des sardines. chant des oiseaux. Ouf ! Je rentre demain.
La région est très belle. J’aimerais vivre ici.
La ville est magnifique. La cuisine locale est délicieuse. Malheureusement, il faut
Les plages sont très polluées. J’ai attrapé une hépatite virale. rentrer.
Je mange des conserves.
Je me suis fait beaucoup d’amis. J’ai pris trois kilos.
Les gens sont très sympas.
Je ne connais personne.
68
E. Pour aller plus loin
Le campeur sous la tente
Il y a encore, aujourd’hui, des gens étonnés de nous voir camper, préférer notre liberté saine à
leur esclavage. Ils nous disent :
─ Et les bêtes ?
─ Quelles bêtes ?
─ Mais les insectes ?…
Je n’ose pas leur dire qu’il n’est pas moins désagréable de trouver une jolie coccinelle égarée sur mon
sac de couchage que d’être réveillé par les punaises ou les puces.
─ Vous n’avez pas froid ?
─ Eh, bien ! Non ! Pas plus que chez moi, parce que, hiver comme été, je couche avec la
fenêtre grande ouverte…
─ Et vous vivez de boîtes de conserves ?
─ Vous voulez rire. Rien ne m’empêche de faire griller mon bifteck, de faire cuire des
légumes frais. Sans compter que la nature nous fournit un tas de choses délicieuses.
─ Et quand il pleut ?
─ Quand il pleut ? Mais ma tente supporte très bien la pluie…
─ Oui, admettons cela pour la nuit. Mais le jour ?
─ Le jour ? Si vous avez peur de vous mouiller (une peur que je n’ai pas, au contraire), qui
vous empêche d’endosser un imperméable et de gros souliers de chasse ! Il n’est pas moins agréable
de se promener sous la pluie qu’au soleil.
─ Mais c’est malsain !
─ Quelle erreur ! Quand il pleut, il n’y a pas de poussière. Jamais l’air n’est plus pur que
pendant et après une bonne averse.
─ Vous êtes un original…
69
2. Găsiţi alte argumente decât cele din text în favoarea sau contra campingului.
3. Încercaţi să scrieţi un dialog asemănător despre avantajele sau dezavantajele unui sejur la
hotel.
70
REVISION II
LE CHENE
Sur les scènes parisiennes, voilà près de vingt ans qu’on le voit monter Gozzi, Tchekhov, Ionesco,
Gogol ou Gorki ; mais peu nombreux jusqu’à présent étaient ceux qui connaissaient Lucian Pintilie
cinéaste. Avec Le Chêne, l’artiste roumain signe pourtant son cinquième film et renoue avec sa
passion première pour le cinéma. Une passion qui lui fut longtemps interdite par la dictature
communiste de son pays, puis longtemps empêchée par l’exil. De retour à Bucarest après la
« révolution » de 1989, nommé en 1990 directeur de la Société cinématographique du ministère de la
Culture. Lucian Pintilie ne s’est pas assagi pour autant : « Le Chêne » est le constat apocalyptique de
la Roumanie à la toute fin du règne de Ceauşescu…
TELERAMA : Pourquoi avoir choisi ce titre et ce symbole : le chêne ?
LUCIAN PINTILIE : Je reconnais qu’il est un peu simpliste, mais la situation de la Roumanie est si
catastrophique qu’il vaut mieux s’accrocher à des images claires et efficaces. Or, le chêne, avec ses
racines, ses feuilles verdoyantes, sa majesté, me semble le signe même de notre renouveau : nous
n’aurons d’avenir que si nous retrouvons nos vraies traditions. Que si nous oublions ces 45 ans de
néant où le communisme nous a plongés.
TELERAMA : Le théâtre, une activité mineure ?
LUCIAN PINTILIE : Pour moi, seules comptent les preuves objectives que je pourrai donner à Dieu
au jour du jugement dernier. Or, au théâtre, on ne fixe rien. Un jour, la représentation tient du
miracle, le lendemain, c’est de la merde. Et moi, je suis impatient, exigeant, vaniteux et assoiffé
d’éternel. J’ai besoin d’absolu tout de suite. Sinon, je redoute la catastrophe. Et j’ai facilement peur
de tout.
TELERAMA : Vous trouvez l’absolu au cinéma ?
LUCIAN PINTILIE : Au moins, une fois que les acteurs sont bons, vous les emprisonnez dans
l’objectif. Ils vous appartiennent. Ils vous obéissent.
71
─ Pourquoi le succès dans le théâtre est considéré par Lucian Pintilie plutôt une question de chance,
de moment ?
─ Expliquez la différence entre « l’absolu » du cinéma et « la relativité » du théâtre.
B. Lexique
Réactions affectives à un film
Entraînez-vous !
1. Spuneţi contrarul celor exprimate de aceste aprecieri elogioase :
72
2. Aţi văzut un film care v-a impresionat în mod deosebit. Adresaţi-vă unui prieten,
comunicându-i impresiile dumneavoastră.
3. Imaginaţi un dialog în care doi prieteni îşi împărtăşesc impresiile total diferite asupra unui
film.
73
Victor est ordonné. (tous les garçons)
..................................................................................................
La sœur de Paul est jeune. (la famille)
..................................................................................................
Ma chambre est claire. (la maison)
...................................................................................................
Pierre est petit. (sa classe)
...................................................................................................
La robe rouge de Marie est élégante. (de sa garde-robe)
....................................................................................................
4. Treceţi la superlativ adjectivele din paranteze :
C’est (bon)................ sportif de notre groupe. C’est (bonne).......... ................ réponse à cette question.
La santé est considérée comme le bien (précieux) .......................... Ce n’est pas (mauvaise)
....................... réponse. Il a (riche) ............................. collection de livres rares.
74
7. Transformaţi propoziţiile de mai jos, înlocuind complementele subliniate cu pronumele
corespunzătoare :
Ouvre la porte!
Ouvre-la!
75
2. Ces – il – leur – les – meubles – vendu – a.
.....................................................................................
3. les – Elle – participation – remercie – invités – de.
.........................................................................
4. ce – les – matin – lui – Ils – donné – ont.
........................................................................................
5. cours – Ils – ont – nous – inscrits – au – d’anglais.
.........................................................................
D. Savoir-faire
Rappelez-vous !
Să ne reamintim ! Marcaţi în tabel sensul mesajelor de mai jos :
accepter refuser conseiller protester prendre congé
Pas maintenant, je suis occupé.
Merci, je prendrai un café.
Pas question !
Couche-toi plus tôt.
Ce serait intéressant de visiter les
monastères.
Je suis obligée d’y aller.
Non, ça ne me dérange pas.
Vous n’y pensez pas!
Pour qui vous prenez-vous ?
Salut, je file.
Commenter un film
1. Donner quelques informations sur l’auteur.
2. Analyser le titre du film.
3. Trouver un sous-titre adéquat.
4. Faire le résumé du film et son commentaire.
5. Analyser les jugements implicites contenus dans les courts résumés.
6. Trouver les personnages symboles.
76
Réal. : Carlo Mazzacurati ;
avec David Torsello, Adriana Asti, Jessica Forde
RIKIKI
Carlo Mazzacurati fit ses débuts avec La nuit italienne, produit par Nanni Moretti, qui apparut
comme l’œuvre d’un cinéaste sensible à l’étrangeté lovée au cœur du quotidien.
Les P’tits Vélos, portrait d’un enfant déshérité d’une bourgade de la Vénétie, dans l’Italie
musolinienne, ne tient pas les promesses de ce premier film. Cette chronique de la vie provinciale
n’est qu’une suite de belles images, composées avec soin, mais sans ferveur.
A l’exception de quelques séquences où apparaît Adriana Asti, qui donne un relief saisissant à son
rôle de vieille fille richissime, éprise du jeune et beau prêtre de la paroisse, ce film ne dépasse jamais
le niveau d’une bonne télé.
Les amateurs d’images de la vieille Italie, de ses bambini et de sa société divisée en castes, seront
mieux inspirés en allant découvrir Histoire de garçons et de filles de Pupi Avati ou revoir Amarcord
de Fellini.
A vous maintenant !
1. Redactaţi comentariul unui film care v-a plăcut. (150 cuvinte)
2. Aţi citit comentariul negativ al unui film care dumneavoastră v-a plăcut. Incercaţi să
redactaţi un articol care să combată acest comentariu.
77
animale est interdite au Canada. La scène sera donc tournée en Sibérie. Mais là-bas, question igloo, il
y a longtemps qu’on a perdu la main. Les Russes en ont bricolé un, en forme de termitière. Echec
total. L’ours a arraché le nez de son dompteur d’un coup de patte, mais n’a jamais consenti à écraser
le fragile édifice. Il a donc fallu se résoudre à coudre une peau d’animal sur un géant. Dorfmann avait
enfin son plan générique.
Il y a eu l’ours, mais il y a eu aussi le loup et le faucon. Et la baleine, 20 tonnes de bon acier,
construite en Grande Bretagne et immergée au milieu d’icebergs reconstitués autour de Montréal.
Mais surtout, 3000 kilomètres plus au nord, il y a eu le blizzard, qui peut tuer en quelques heures. Il y
a eu ces journées de quatre heures d’un soleil pâle qui ne s’élève jamais de l’horizon. Il y a eu les
scènes tournées dans les igloos, si petits qu’on ne peut y tasser plus de six adultes et que le moindre
spot fait fondre ! Avant d’être un film, « Agaguk » a d’abord été un défi à la raison.
Entraînez-vous !
1. Găsiţi perechile de sinonime :
inuit animal sauvage
fauve provocation
dresseur esquimau
défi dompteur
78
LES ÉLÉMENTS DE LA LANGUE
(Elemente ale limbii franceze)
1. Les sons (sunetele) : în limba vorbită
- les voyelles
- les consonnes
- les semi-voyelles (ou semi-consonnes)
3. L’accent d’intensité (tonique) : accentuarea, în vorbire, a unei silabe sau a unui grup de cuvinte
- l’accent de mot : în cuvinte izolate – cade pe ultima silabă accentuată (penultima când
ultima este e mut) : vérité, sentiment, indifférenc(e), montagn(es), considèr(ent).
- l’accent de groupe (un groupe rythmique) – cade pe ultima silabă accentuată a fiecărui grup
de cuvinte unite prin sens şi pronunţate fără pauză :
Prenez votre livr(e).
Comme vous le savez, / je pars demain.
79
4. La liaison (legătura) are loc între cuvinte unite de sens : consoana finală dintr-un cuvânt se
pronunţă împreună cu vocala sau h mut din cuvântul care urmează : sans ordre.
Unele consoane îşi schimbă pronunţia :
s, x se pronunţă z : deu(x) – z – hommes
d se pronunţă t : gran(d) – t – effort
g se pronunţă k : san(g) – k – et eau
5. L’élision (eliziunea) este dispariţia, în pronunţie, a uneia din vocalele finale a, e, i, în faţa unui
cuvânt care începe cu vocală sau h mut. Vocala elidată este înlocuită de apostrof :
d’abord, l’homme, s’il t’aperçoit, l’heure
e e i e a
80
LE SYSTEME PHONETIQUE FRANÇAIS
(Sistemul fonetic francez)
Voyelles
Orales
Nasales
Phonèmes Graphies correspondantes Exemples
[ẽ] ain, ein, in, im fin [fẽ], faim [fẽ], pain [pẽ]
[ã] an, am, en, em, aon paon [pã], tant [tã], temps [tã]
[õ] on, om bon, bond [bõ], ton [tõ]
[ õe ] un brun [brõe]
81
Consonnes
O [p] [t] [k] [f] [s] [∫]
SOURDES R
pou tout cou fou sou chou
A
L [b] [d] [g] [v] [z] [j] [l] [r]
SONORES E
S banc dent gant vent gaz gens lent rang
NA [m] [n] [ŋ]
SA
LES mon nom agneau
Semi-voyelles
Phonèmes Groupes correspondants Exemples
[j] y, i, il, ill yeux [jø]
[y] u nuit [nyi]
[w] ou, w, oi fouet [fwe]
82
vingt şi cent se acordă dacă nu sunt urmate de un alt numeral.
Ma grand-mère a quatre-vingts ans et mon père en a quatre-vingt-deux.
mille este invariabil cinq mille
millier
un million sunt substantive, deci variabile la plural (deux millions) şi nu împiedică
milliard acordul lui vingt sau cent (trois cents millions d’hommes)
83
LE VERBE
(Verbul)
Les terminaisons des temps simples
(Terminaţiile timpurilor simple)
Observaţii : Verbele terminate în cer, ger, eler, eter, yer suferă unele modificări în cursul conjugării :
84
La formation des temps composés
(Formarea timpurilor compuse)
Modul Timpul Modul şi timpul auxiliarului Exemple
Passé composé Indicatif présent j’ai parlé
Indicatif je suis arrivé
Plus-que-parfait Imparfait j’avais parlé
j’étais arrivé
Conditionnel Passé Conditionnel présent j’aurais parlé
je serais arrivé
Infinitif Passé Infinitif présent avoir parlé
être arrivé
ÊTRE
Indicatif Conditionnel
Présent Passé composé Futur Présent Passé
Je suis J’ai été Je serai Je serais J’aurais été
Tu es Tu as été Tu seras Tu serais Tu aurais été
Il est Il a été Il sera Il serait Il aurait été
Nous sommes Nous avons été Nous serons Nous serions Nous aurions été
Vous êtes Vous avez été Vous serez Vous seriez Vous auriez été
Ils sont Ils ont été Ils seront Ils seraient Ils auraient été
Imparfait Plus-que-parfait Impératif Infinitif
J’étais J’avais été Présent Présent Passé
Tu étais Tu avais été
Il était Il avait été Sois Être Avoir été
Nous étions Nous avions été Soyons
Vous étiez Vous aviez été Soyez Participe passé
Ils étaient Ils avaient été Été
85
Liste alphabétique des verbes irréguliers
(Lista alfabetică a verbelor neregulate)
N.B. On se dispense d’indiquer ici le conditionnel : chaque fois que le futur simple existe, le conditionnel existe
aussi.
Acquérir – Ind. pr. : j’acquiers, tu acquiers, il acquiert, nous acquérons, vous acquérez, ils acquièrent. Imparf. :
j’acquérais. Futur : j’acquérrai. Impér. : acquiers, acquérons, acquérez. Part. pas. : acquis, acquise.
Aller – Ind. pr. : je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont. Imparf. : j’allais. Futur : j’irai.
Impér. :va (pour vas-y), allons, allez. Part. pas. : allé, allée.
Apercevoir – comme recevoir
Apparaître – comme paraître
Appartenir – comme tenir
Apprendre – comme prendre
Asseoir – Ind. pr. : j’assieds, tu assieds, il assied, nous asseyons, vous asseyez, ils asseyent (ou j’assois, tu
assois, il assoit, nous assoyons, vous assoyez, ils assoient). Imparf. : j’asseyais, nous asseyions (ou j’assoyais, nous
assoyions). Futur : j’assiérai (ou j’assoirai). Impér. : assieds, asseyons, asseyez (ou assois, assoyons, assoyez). Part.
pas. : assis, assise.
Atteindre – comme craindre
Attendre – comme rendre
Battre – Ind. pr. : je bats, tu bats, il bat, nous battons, vous battez, ils battent. Imparf. : je battais. Futur : je
battrai. Impér. : bats, battons, battez. Part. pas. : battu, battue.
Boire – Ind. pr. : je bois, tu bois, il boit, nous buvons, vous buvez, ils boivent. Imparf. : je buvais. Futur : je
boirai. Impér. : bois, buvons, buvez. Part. pas. : bu, bue.
Combattre – comme battre
Commettre – comme mettre
Comprendre – comme prendre
Conduire – Ind. pr. : je conduis, tu conduis, il conduit, nous conduisons, vous conduisez, ils conduisent.
Imparf. : je conduisais. Futur : je conduirai. Impér. : conduis, conduisons, conduisez. Part. pas. : conduit, conduite.
Connaître – Ind. pr. : je connais, tu connais, il connaît, nous connaissons, vous connaissez, ils connaissent.
Imparf. : je connaissais. Futur : je connaîtrai. Impér. : connais, connaissons, connaissez. Part. pas. : connu, connue.
Conquérir – comme acquérir
Correspondre – comme rendre
Courir – Ind. pr. : je cours, tu cours, il court, nous courons, vous courez, ils courent. Imparf. : je courais.
Futur : je courrai. Impér. : cours, courons, courez. Part. pas. : couru, courue.
Couvrir – Ind. pr. : je couvre, tu couvres, il couvre, nous couvrons, vous couvrez, ils couvrent. Imparf. : je
couvrais. Futur : je couvrirai. Impér. : couvre, couvrons, couvrez. Part. pas. : couvert, couverte.
86
Craindre – Ind. pr. : je crains, tu crains, il craint, nous craignons, vous craignez, ils craignent. Imparf. : je
craignais. Futur : je craindrai. Impér. : crains, craignons, craignez. Part. pas. : craint, crainte.
Croire – Ind. pr. : je crois, tu crois, il croit, nous croyons, vous croyez, ils croient. Imparf. : je croyais, nous
croyions. Futur : je croirai. Impér. : crois, croyons, croyez. Part. pas. : cru, crue.
Cueillir – Ind. pr. : je cueille, tu cueilles, il cueille, nous cueillons, vous cueillez, ils cueillent. Imparf. : je
cueillais, nous cueillons. Futur : je cueillerai. Impér. : cueille, cueillons, cueillez. Part. pas. : cueilli, cueillie.
Découvrir – comme couvrir
Décrire – comme écrire
Défaire – comme faire
Défendre – comme rendre
Descendre – comme rendre – aux temps composés, il prend avoir ou être selon la nuance de la pensée.
Devenir – comme tenir, mais aux temps composés, il se conjugue avec être.
Devoir – Ind. pr. : je dois, tu dois, il doit, nous devons, vous devez, ils doivent. Imparf. : je devais. Futur : je
devrai. Impér. (très peu usité) : dois, devons, devez. Part. pas. : dû (pl. dus), due (pl. dues).
Dire – Ind. pr. : je dis, tu dis, il dit, nous disons, vous dites, ils disent. Imparf. : je disais. Futur : je dirai.
Impér. : dis, disons, dites. Part. pas. : dit, dite.
Dormir – Ind. pr. : je dors, tu dors, il dort, nous dormons, vous dormez, ils dorment. Imparf. : je dormais.
Futur : je dormirai. Impér. : dors, dormons, dormez. Part. pas. : dormi, dormie (rare).
Écrire – Ind. pr. : j’écris, tu écris, il écrit, nous écrivons, vous écrivez, ils écrivent. Imparf. : j’écrivais. Futur :
j’écrirai. Impér. : écris, écrivons, écrivez. Part. pas. : écrit, écrite.
Entendre – comme rendre
Envoyer – Ind. pr. : j’envoie, tu envoies, il envoie, nous envoyons, vous envoyez, ils envoient. Imparf. :
j’envoyais, nous envoyions. Futur : j’enverrai. Impér. : envoie, envoyons, envoyez. Part. pas. : envoyé, envoyée.
Éteindre – comme craindre
Faire – Ind. pr. : je fais, tu fais, il fait, nous faisons, vous faites, ils font. Imparf. : je faisais. Futur : je ferai.
Impér. : fais, faisons, faites. Part. pas. : fait, faite.
Falloir – verbe impersonnel. Ind. pr. : il faut. Imparf. : il fallait. Futur : il faudra. Part. pas. : fallu (sans fém.).
Inscrire – comme écrire
Interdire – comme dire, sauf à la 2e p. du pl. de l’Ind. pr., où l’on a : interdisez.
Intervenir – comme tenir
Introduire – comme conduire
Lire – Ind. pr. : je lis, tu lis, il lit, nous lisons, vous lisez, ils lisent. Imparf. : je lisais. Futur : je lirai. Impér. :
lis, lisons, lisez. Part. pas. : lu, lue.
Mentir – Ind. pr. : je mens, tu mens, il ment, nous mentons, vous mentez, ils mentent. Imparf. : je mentais.
Futur : je mentirai. Impér. : mens, mentons, mentez. Part. pas. : menti (sans fém.).
Mettre – Ind. pr. : je mets, tu mets, il met, nous mettons, vous mettez, ils mettent. Imparf. : je mettais. Futur :
je mettrai. Impér. : mets, mettons, mettez. Part. pas. : mis, mise.
87
Mourir – Ind. pr. : je meurs, tu meurs, il meurt, nous mourons, vous mourez, ils meurent. Imparf. : je mourais.
Futur : je mourrai. Impér. : meurs, mourons, mourez. Part. pas. : mort, morte. (aux temps composés il se conjugue avec
être)
Naître – Ind. pr. : je nais, tu nais, il naît, nous naissons, vous naissez, ils naissent. Imparf. : je naissais. Futur :
je naîtrai. Impér. : nais, naissons, naissez. Part. pas. : né, née. (aux temps composés il se conjugue avec être)
Offrir – comme couvrir
Ouvrir – comme couvrir
Paraître – comme connaître
Parcourir – comme courir
Partir – comme mentir, mais son part. passé, parti, a un féminin, partie. (aux temps composés il se conjugue
avec être)
Peindre – comme craindre
Perdre – comme rendre
Permettre – comme mettre
Plaire – Ind. pr. : je plais, tu plais, il plaît, nous plaisons, vous plaisez, ils plaisent. Imparf. : je plaisais. Futur :
je plairai. Impér. : plais, plaisons, plaisez. Part. pas. : plu (sans fém.).
Pleuvoir – verbe impersonnel. Ind. pr. : il pleut. Imparf. : il pleuvait. Futur : il pleuvra. Part. pas. : plu (sans
fém.).
Poursuivre – comme suivre
Pouvoir – Ind. pr. : je peux, tu peux, il peut, nous pouvons, vous pouvez, ils peuvent. Imparf. : je pouvais.
Futur : je pourrai. Part. pas. : pu (sans fém.).
Prendre – Ind. pr. : je prends, tu prends, il prend, nous prenons, vous prenez, ils prennent. Imparf. : je prenais.
Futur : je prendrai. Impér. : prends, prenons, prenez. Part. pas. : pris, prise.
Prétendre – comme rendre
Produire – comme conduire
Promettre – comme naître
Reconnaître – comme connaître
Répondre – comme rendre
Résoudre – Ind. pr. : je résous, tu résous, il résout, nous résolvons, vous résolvez, ils résolvent. Imparf. : je
résolvais. Futur : je résoudrai. Impér. : résous, résolvons, résolvez. Part. pas. : résolu, résolue.
Retenir – comme tenir
Revenir – comme tenir, mais les temps composés prennent être.
Rire – Ind. pr. : je ris, tu ris, il rit, nous rions, vous riez, ils rient. Imparf. : je riais. Futur : je rirai. Impér. : ris,
rions, riez. Part. pas. : ri (sans fém.).
Rompre – Ind. pr. : je romps, tu romps, il rompt, nous rompons, vous rompez, ils rompent. Imparf. : je
rompais. Futur : je romprai. Impér. : romps, rompons, rompez. Part. pas. : rompu, rompue.
88
Savoir – Ind. pr. : je sais, tu sais, il sait, nous savons, vous savez, ils savent. Imparf. : je savais. Futur : je
saurai. Impér. : sache, sachons, sachez. Part. pr. : su, sue.
Sentir – comme tenir, mais son Part. pas., senti, a un féminin, sentie.
Servir – Ind. pr. : je sers, tu sers, il sert, nous servons, vous servez, ils servent. Imparf. : je servais. Futur : je
servirai. Impér. : sers, servons, servez. Part. pr. : servi, servie.
Sortir – comme mentir, mais son Part. pas., sorti, a un féminin, sortie. Aux temps composés, sortir, transitif,
se conjugue avec avoir : J’ai sorti la voiture. Dans le sens intransitif, il se conjugue avec être. Sortir, terme de droit
signifiant produire, se conjugue comme finir, mais ne s’emploie qu’aux 3es personnes : Ind. pr. La sentence sortit son
effet, les sentences sortissent leur effet, etc.. Aux temps composés, ce verbe se conjugue avec avoir.
Sourire – comme rire
Souvenir (se) – comme tenir. Aux temps composés il se conjugue avec être.
Suivre – Ind. pr. : je suis, tu suis, il suit, nous suivons, vous suivez, ils suivent. Imparf. : je suivais. Futur : je
suivrai. Impér. : suis, suivons, suivez. Part. pr. : suivi, suivie.
Taire – Ind. pr. : je tais, tu tais, il tait, nous taisons, vous taisez, ils taisent. Imparf. : je taisais. Futur : je tairai.
Impér. : tais, taisons, taisez. Part. pr. : tu, tue.
Tendre – comme rendre
Tenir – Ind. pr. : je tiens, tu tiens, il tient, nous tenons, vous tenez, ils tiennent. Imparf. : je tenais. Futur : je
tiendrai. Impér. : tiens, tenons, tenez. Part. pr. : tenu, tenue.
Traduire – comme conduire
Transcrire – comme écrire
Transmettre – comme mettre
Vaincre – Ind. pr. : je vaincs, tu vaincs, il vainc, nous vainquons, vous vainquez, ils vainquent. Imparf. : je
vainquais. Futur : je vaincrai. Impér. : vaincs, vainquons, vainquez. Part. pr. : vaincu, vaincue.
Valoir – Ind. pr. : je vaux, tu vaux, il vaut, nous valons, vous valez, ils valent. Imparf. : je valais. Futur : je
vaudrais. Impér. : vaux (rare), valons, valez. Part. pr. : valu, value.
Vendre – comme rendre
Venir – comme tenir, mais aux temps composés il se conjugue avec être.
Vivre – Ind. pr. : je vis, tu vis, il vit, nous vivons, vous vivez, ils vivent. Imparf. : je vivais. Futur : je vivrai.
Impér. : vis, vivons, vivez. Part. pr. : vécu, vécue.
Voir – Ind. pr. : je vois, tu vois, il voit, nous voyons, vous voyez, ils voient. Imparf. : je voyais. Futur : je
verrai. Impér. : vois, voyons, voyez. Part. pr. : vu, vue.
Vouloir – Ind. pr. : je veux, tu veux, il veut, nous voulons, vous voulez, ils veulent. Imparf. : je voulais.
Futur : je voudrai. Impér. : veuille, veuillons, veuillez. Part. pr. : voulu, voulue.
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L’ADVERBE
(Adverbul)
ADJECTIF ADVERBE
masculin féminin terminaison exemple règle
grand grande ment grandement Règle générale :
doux douce doucement adj, fém. + ment
vrai – vraiment
poli – ment poliment masc. en voyelle +
absolu – absolument ment
commun commune communément
précis précise ément précisément e du féminin devient
profond profonde profondément é
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puissant – amment puissamment Adj. masc. en
élégant – élégamment ant, ent –
prudent – emment prudemment amment, emment
violent – violemment
Unele adverbe derivă din substantive cu valoare de adjectiv : bête – bêtement, diable – diablement ; sau din adjective
nehotărâte : telle – tellement, autre – autrement.
La comparaison des adverbes
(Comparaţia adverbelor)
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Difficultés lexicales (dificultăţi lexicale)
a acţiona – agir partitură – partition
agenţie – agence peron – quai
a ajuta – aider plenar, -ă – plénier, -ère
a ateriza – atterrir portativ – portée
cisternă – citerne a popula – peupler
comportare – comportement (m) a practica – pratiquer
convingere – conviction promisiune – promesse
dirijor – chef d’orchestre puritate – pureté
dosar – dossier rachetă – fusée
duritate – dureté reflexiv – réfléchi
a elibera – libérer regizor – metteur en scène
eliberare – libération a repartiza – répartir
etern – éternel retroversiune – thème (m)
a exercita – exercer seriozitate – sérieux (m)
export – exportation (f) stabil – stable
fermitate – fermeté stadion – stade
import – importation (f) stagiune – saison
a încălzi – chauffer (anotimp)
a invada – envahir teoretic – théorique
majorat – majorité teoretician – théoricien
naivitate – naïveté tuse – toux (f)
orologiu – horloge umil – humble
parter – rez-de-chaussée vizitator – visiteur
(al unei case)
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