TEST

SUBIECTUL I 50 de puncte
Citește următorul fragment:
Jocul a devenit o paradigmă* universală. Prezența sa a fost identificată în toate domeniile vieții
și ale creației. De la joc s-a trecut la metafora jocului, care și ea este un fel de joc, deci cercul se închide.
Jocul a devenit o problemă foarte serioasă și foarte dificilă, el este departe de a fi o joacă (termen
asociat cu ideea de lucru facil). […]
Mecanismele jocului au fost analizate din cele mai variate perspective: biologică, psihologică,
matematică, sociologică, lingvistică, filozofică și politică. Accentul a căzut mereu pe latura restrictivă,
normată, de impunere a unor reguli. Totuși jocul este în primul rând o manifestare a libertății la care
are dreptul ființa umană. […] Aria de manifestare a acestei libertăți, formele efective pe care libertatea
le ia, modul în care ea rămâne o garanție a stimulării capacității creatoare sunt aspect ale ludicului*
care nu s-au bucurat de atenția cuvenită, nu au fost suficient explicate și analizate. […] De exemplu, un
aspect al libertății ludice este dreptul de a greși în mod repetat, greșeala fiind o condiție a creației și,
uneori, chiar o sursă de creativitate. […]
Orientați spre manifestările libertății ludice, nu avem în vedere numai libertatea de a decide
dacă să intrăm sau nu într-un joc (în cele mai importante jocuri, nici măcar nu intrăm de bunăvoie), ci
și libertatea din interiorul jocului. Este nevoia ființei umane (și a gândului) de a hoinări în direcții
stabilite numai de curiozitatea și de imaginația sa și fără teamă că eșecurile îi vor fi pedepsite. Acesta
este jocul major în care-și au sursa cultura și creația. Regulile sale, dacă există, nu sunt formulate de
la început, ca la tenis sau la șah, ci descoperite eventual pe parcurs.
Există un numitor comun al jocului cu arta și cu matematica: faptul că fiecare dintre ele ne
plasează într-un univers de ficțiune, într-o convenție care se constituie ca o replica la universul
contingent. Solomon Marcus, Jocul ca libertate
*paradigmă – totalitatea formelor
*ludic – referitor la joc
A. Scrie pe foaia de examen răspunsul la fiecare dintre următoarele cerințe cu privire la text:
1. Menționează sensul din text al secvenței nu s-au bucurat de atenția cuvenită.
2. Indică, pe baza informațiilor transmise de text, diferența dintre joc și joacă.
3. Explică, având în vedere ultimul paragraph al textului dat, în ce constă asmeănarea dintre joc, artă și
matematică,
4. Precizează două dintre perspectivele din care au fost analizate mecanismele jocului, așa cum reiese
din text.
5. Prezintă, în 30-50 de cuvinte, viziunea autorului despre manifestările libertății ludice, reprezetată în
al treilea paragraph al fragmentului dat.

B. Redactează un text de minimum 150 de cuvinte, în care să argumentezi dacă jocul este sau nu este o
formă de manifestare a libertății umane, raportându-te atât la informațiile din fragmentul dat, cât si la
experiența personală sau culturală. 20 de puncte

În redactarea textului, vei avea în vedere următoarele repere:

– formularea unei opinii față de problematica pusă în discuție, enunțarea si dezvoltarea
corespunzătoare a două argumente adecvate opiniei și formularea unei concluzii pertinente; 14 puncte
– utilizarea corectă a conectorilor în argumentare, respectarea normelor limbii literare (norme de
exprimare, de ortografie și de punctuație), asezarea în pagină, lizibilitatea. 6 puncte
În vederea acordării punctajului pentru redactare, textul trebuie să aibă minimum 150 de
cuvinte si să dezvolte subiectul propus.