ACTIVITATE

OPTIONALA

“SA INVATAM SA
VORBIM CORECT”

AN SCOLAR 2016-
2017

1
 ACTIVITATE OPTIONALA

“SA invatam sa vorbim corect”

AN SCOLAR 2016-2017

2
 ARGUMENT

Comunicarea orala este metoda cardinala in dezvoltarea personalitatii

prescolarilor.Limbajul ii confera copilului prescolar autonomie si posibilitatea de a se misca cu
usurinta in mediul inconjurator.
Oricat de bine ar fi inzestrat de la nastere un copil,limbajul lui nu apare si nu se dezvolta in
afara exersarii verbale.
In procesul instructiv-educativ, limbajul reprezinta un mijloc de comunicare dar si un mijloc
de cunoastere deoarece prin intermediul lui se transmit cunostinte si se largeste orizontul copiilor
cu noi reprezentari.
Pentru copilul normal dezvoltat din punct de vedere intelectual si care nu are “probleme” in
ceea ce priveste capacitatea de emisie a sunetelor si de receptie auditiva,constituirea si formarea
optionala a aspectului fonetic,lexical si gramatical al limbajului,in general,decurge normal.In
cazul copiilor deficitari sub aspectul pronuntiei corecte a cuvintelor,insusirea sistemului fonetic al
limbii materne nu se produce spontan,ci necesita interventia activa si sistematica a
educatoarei,actiune la care trebuie antrenata si familia.
Intre ortoepie(pronuntarea corecta a cuvintelor)si limbaj(manifestarea sistemului limbii in
actul viu al comunicarii)exista o stransa legatura.Respectarea regulilor de pronuntare corecta a
cuvintelor asigura realizarea in bune conditii a comunicarii verbale orale.Rostirea corecta a
cuvintelor ne ajuta sa valorificam exact continutul logic al notiunilor folosite,al propozitiilor si
frazelor.
O dictie buna,in concordanta cu specificitatea fonetica a limbii,pe langa faptul ca da vorbirii
un aspect sonor placut,pune in valoare si intentiile,gandurile vorbitorului.
Cu cat isi insuseste mai bine vorbirea,cu atat copilul poate fi educat mai usor.Prin intermediul
cuvantului se contribuie la dezvoltarea lui intelectuala.Utilizand limbajul,copilul poate sa
gandeasca,sa analizeze,sa compare,sa clasifice si astfel isi dezvolta gandirea,vocabularul si modul
de exprimare.
Formarea unor deprinderi de exprimare corecta constituie o preocupare permanenta in
gradinita:in fiecare moment al zilei,educatoarea ii indeamna pe copii sa vorbeasca
frumos,intonand corect,expresiv si firesc ceea ce doresc sa comunice.
Desi,in cadrul exercitiilor de inviorare sau al jocurilor,se pot efectua diverse exercitii de
gimnastica faciala,linguala,diverse exercitii de respiratie,pentru a invata copiii sa pronunte corect
sunetele si cuvintele limbii romane,am ales sa desfasor in acest an scolar un optional ce apartine
Domeniului Limba si Comunicare in vederea exersarii limbajului contextual,coerent si pentru
insusirea in linii mari a pronuntiei corecte.
Pentru a putea ajunge prescolarii sa repovesteasca un text,pentru a putea crea o poveste,
trebuie in primul rand sa stie sa se exprime corect din punct de vedere lexical,fonetic si sintactic.
Pentru realizarea acestui optional voi apela la jocuri didactice,la diverse jocuri-exercitiu,la
lecturi ale educatoarei precum si la memorizari.

3
NIVEL DE VARSTA I-GRUPA MICA(3-4 ani)

TIMP DE DESFASURARE:1 AN

NUMAR DE ORE PE SAPTAMANA:1 ORA/15-20 MINUTE

OBIECTIVE CADRU:

 Educarea unei exprimari verbale corecte din punct de vedere fonetic,lexical,sintactic;

 Dezvoltarea exprimarii orale,intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor
verbale orale;
 Dezvoltarea expresivitatii limbajului oral.

OBIECTIVE DE REFERINTA:

 Sa pronunte corect consoanele primare si consecutive;

 Sa formuleze propozitii scurte si simple;
 Sa foloseasca in vorbire cuvinte ce denumesc:obiecte,fiinte,fenomene,stari
sufletesti,actiuni,cuvinte de legatura.

CONTINUTURI:

 Poezii din folclorul copiilor,numaratori,framantari de limba,povesti pentru

copii,ritmizarea versurilor.

MIJLOACE DE REALIZARE:

 Exercitii de respiratie verbala ce asigura dezvoltarea aparatului verbo-motor si

pronuntarea corecta a sunetelor;
 Jocuri si exercitii pentru dezvoltarea atentiei auditive si a auzului fonematic;
 Jocuri-exercitiu pentru indreptarea greselilor de pronuntie;
 Jocuri didactice;
 Poezii;
 Povestiri.

STRATEGII DIDACTICE:
MATERIALE DIDACTICE:planse,diferite jucarii,jetoane,recompense.
METODE SI PROCEDEE:conversatia,demonstratia,exercitiul,povestirea,repovestirea.

EVALUARE:

 Jocuri-concurs.

4
 PLANIFICAREA CALENDARISTICA A ACTIVITATILOR
SEMESTRUL I

NR. DATA TEMA ACTIVITATII OBIECTIVE MIJLOACE DE

CRT. OPERATIONALE REALIZARE
1. 3.10. „Fa ca mine” -sa execute exercitiile de Exercitii de
2016 gimnastica dupa indicatiile gimnastica
si exemplul educatoarei. articulatorie pentru
dezvoltarea auzului
fonematic si
stimularea
exprimarii verbale.
2. 10.10. Proba de depistare a -sa se prezinte exprimandu- Joc-exercitiu
2016 defectelor vorbirii se corect gramatical.
3. 17.10. „Cocosul si gasca” -sa denumeasca pasarile si Joc didactic
2016 sa imite sunetele emise de (sunetele „g” si”c”)
acestea.
4. 24.10. „Ursu-let si Ursu-Flet” -sa pronunte corect serii de Memorizare
2016 silabe pe care le aud.
5. 07.11. „Ursul de catifea” -sa retina versurile poeziei si Memorizare
2016 sa pronunte corect sunetele.
6. 14.11. „Trenul si vantul” -sa pronunte corect Joc didactic
2016 sunetele”s” si „j”
7. 21.11. „Vrabiuta si copacii” -sa pronunte corect Joc-exercitiu
2016 sunetele”f”,”v”,”s”si”j”in
combinatii
8. 28.12. „Turtita” -sa audieze textul,sa Lectura educatoarei
2016 denumeasca animalele cu
care s-a intalnit turtita;
-sa redea onomatopeele.
9. 05.12. „Spune cum face!” -sa redea onomatopeele Joc didactic
2016 diferitelor animale.
10. 12.12. „Miaunica” -sa redea versurile Memorizare
2016 respectand intonatia,ritmul.
11. 19.12. „Focul si vantul” -sa redea corect sunetele Joc-exercitiu
2016 izolate”f” si „v”.

5
 PLANIFICAREA CALENDARISTICA A ACTIVITATILOR
SEMESTRUL AL-II-LEA

NR. DATA TEMA ACTIVITATII OBIECTIVE MIJLOACE DE

CRT. OPERATIONALE REALIZARE
1. 09.01. “Framantari de limba” -sa repete exercitiile spuse Exercitii
2017 de educatoare,pronuntand
corect sunetele
2. 16.01. “Sarpele si albinuta” -sa reproduca zumzaitul Joc didactic
2017 albinelor si sasaitul sarpelui
3. 23.01. “Al cui glas este?” -sa recunoasca dupa glas Joc-exercitiu
2017 colegii din grupa si sa ii
numeasca.
4. 30.01. “Fetita alintata”de -sa audieze cu atentie textul; Memorizare;
2017 Otilia Cazimir -sa retina cuvintele noi; Conversatia.
-sa redea continutul poeziei
respectand intonatia.
5. 13.02. “Unde s-a oprit roata?” -sa recunoasca imaginea la Joc-exercitiu
2017 care s-a oprit roata;
-sa indice daca este
imaginea unui singur obiect
sau a mai multor obiecte.
6. 20.02. “Gaina,cocosul si -sa audieze cu atentie textul; Lectura educatoarei
2017 soarecele” -sa raspunda la intrebarile
cu ajutorul careia redau
povestea.
7. 27.02. “A spus bine sau n-a -sa sesizeze cuvintele Joc-exercitiu
2017 spus bine?” pronuntate gresit de copii
sau educatoare.
8. 06.03. “Framantari de limba” -sa exerseze pronuntarea Joc-exercitiu
2017 sunetului”r”.
9. 13.03. “Cine/ce face asa?” -sa aleaga corect imaginea Joc didactic
2017 corespunzatoare
onomatopeei pronuntate de
educatoare.
10. 20.03. “Unde se afla?” -sa foloseasca cuvinte care Joc-exercitiu
2017 indica pozitia in spatiu a
unui obiect.
11. 27.03. “Radu si Rodica” -sa audieze cu atentie textul; Memorizare
2017 -sa redea continutul poeziei
respectand intonatia.
12. 03.04. “De-a magazinul cu -sa solicite o jucarie prin Joc distractiv

6
 2017 jucarii!” descriere,nu prin denumire;

13. 10.04. “Cei trei purcelusi” -sa audieze cu atentie textul; Povestea
2017 -sa retina cuvintele noi si educatoarei
sensul acestora.
14. 08.05. “Cei trei purcelusi” -sa redea continutul textului Repovestire
2017 cronologic folosind atat
monologul cat si dialogul.
15. 15.05. “De Pasti!” -sa discute liber despre Convorbire
2017 sarbatoarea de Pasti.
16. 22.05. “Sub o tufa de mohor!” -sa audieze cu atentie textul; Memorizare;
2017 -sa retina cuvintele noi; Conversatia.
-sa redea continutul poeziei
respectand intonatia,ritmul.
17. 15.05. “Povesteste ce ai visat?” -sa povesteasca in propozitii Joc de stimulare a
2017 simple ce a visat. comunicarii orale
18. 22.05. “Ghici,ghicitoarea mea” -sa gaseasca raspunsurile Concurs
2017 ghicitorilor.
19. 29.05. “Ghici cine te-a -sa recunoasca si sa Joc senzorial
2017 strigat?” numeasca acel copil care l-a
strigat,dupa voce.
20. 12.06. “Cei mai buni -sa recite poeziile invatate in Concurs de poezii
2017 recitatori” acest an scolar.

7
 BIBLIOGRAFIE:

 Revista Invatamantului Prescolar nr.1-2/2009;

 Educarea limbajului,indrumator pentru educatoare,Editura
Aramis 2008;
 Curriculum pentru invatamantul prescolar,Editura
DPH,2009;
 Dogaru,Zoe,Jocuri didactice pentru educarea
limbajului,Editura Aramis,2001