Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2014
ORA: 9-9.45
CLASA: a IV-a A
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ CRISTIAN
PROPUNĂTOR: Prof. înv.primar. Hidu Georgeta
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii
OBIECTUL: Matematica
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Probleme
SUBIECTUL: Probleme care se rezolvă prin metoda grafică
TIPUL LECŢIEI: consolidare
DURATA:45 minute
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
Cognitive:
O1 – să explice modul de aplicare a metodei grafice în rezolvarea problemelor propuse;
O2- să reprezinte grafic expresii matematice specifice metodei de rezolvare;
O3- să rezolve corect probleme matematice a căror rezolvare presupune aplicarea metodei grafice;
Psihomotorii:
O4 - să reprezinte prin desen simbolurile specifice problemelor ce se rezolvă prin metoda figurativă;
Afective:
O5- să participe cu interes la lecţie realizând sarcinile didactice propuse;
RESURSE:
PROCEDURALE:
de comunicare orală: - expozitive: explicaţia;
- conversative: conversaţia;
1
de explorare: - directă: observarea dirijată;
de acţiune reală: exerciţiul, exerciţiul – joc, problematizarea;
1. ORGANIZATORICE : frontal, individual, independent, în perechi;
2. MATERIALE:
- pentru elevi: fişe de lucru individual;
- pentru învăţător: bileţele, poster, markere;
3. EVALUATIVE: observarea sistematică a elevilor, chestionarea orală,
aprecierea verbală, autoevaluarea, proba scrisă.
BIBLIOGRAFIE:
* oficial
M.E.C.–„Curriculum Naţional”- Programe şcolare pentru clasa a IV-a, aprobat prin ordinul ministerului
Nr. 3919/20.04.2005
* pedagogice
Alecu Simona, „Strategii educaţionale centrate pe elev”, vol. coordonat de prof. univ. dr. L. Şoitu şi
prof.drd. R. Cherciu, sub egida MEC şi UNICEF, Ed. Alpha MDN, Buzău, 2006.
Dumitriu Gh., Dumitriu C.,” Psihopedagogie”, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2003.
metodico – didactice
Domniţeanu Pachiţa – „Metodica predării matematicii în învăţământul primar”, Editura Geneze,
Galaţi, 2002.
Dudău Florentina, Dudău Mitică, Oanea Doina, Oanea Marin, Ştefanică Rodica, Ştefanică Teodor,
“Metoda figurativă- Matematică pentru învăţământul primar”, Editura Carminis, Piteşti, 2006
ANEXE:
1. Cutia comorilor
2. Exerciţii de calcul mintal
3. Alege varianta corectă
4. Fişă de evaluare
2
ETAPELE OB. CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI
DOZAREA
1. Moment - Se creează condiţiile optime pentru - Pregătesc manualele, caietele de explicaţia frontal
desfăşurarea lecţiei: pregătirea
notiţe, caietele de teme,
organizatoric materialului didactic necesar, stabilirea conversaţia
liniştii, îndrumarea elevilor în activitatea instrumentele de scris.
de pregătire.
1 min
2. Verificarea - Se verifică cantitativ şi calitativ tema de - Îşi autocorectează rezolvarea conversaţia Tema pentru frontal Aprecierea
temei acasă. Se fac aprecieri şi recomandări. problemelor. acasă verbală
3 min
3. Calcul mintal - Se propun spre rezolvare câteva exerciţii - Rezolvă exercitiile propuse. exerciţiul de frontal Observaţia
de calcul mintal (Anexa 1) calcul mintal sistematică
2 min
- Se apreciază modul în care s-a realizat
calculul oral.
3
5. Anunţarea -„ Astăzi vom reaminti etapele - Ascultă cu atenţie şi reţin
subiectului şi a
parcurse în rezolvarea problemelor cu informaţiile transmise.
ajutorul metodei grafice, vom rezolva
obiectivelor oral şi în scris, probleme care se
operaţionale rezolvă prin metoda figurativă”. explicaţia frontal
- Se scrie titlul lecţiei pe tablă:
„Probleme care se rezolvă prin metoda - Notează în caiete titlul lecţiei.
2 min
figurativă”.
4
acestor probleme? necunoscute se reprezintă grafic.
A doua staţionare
- Reprezintă grafic relaţiile cerute,
Sarcina de lucru: Reprezentaţi grafic
prin segmente de dreaptă.
următoarele relaţii:
5
3. b este un sfert din a;
A treia staţionare
exerciţiul Markere frontal Observaţia
Sarcina de lucru: Rezolvă problemele:
sistematică
- Rezolvă cele două probleme conversaţia
1. Căpitanul Jack trebuie să ajungă la
respectând etapele de rezolvare
comoară în 4 zile. În fiecare zi parcurge cu independent
specifice metodei grafice.
un kilometru mai mult decât în ziua
precedentă. Câţi kilometri a parcurs în
fiecare zi ştiind că a avut de parcurs în
total 110 kilometri?
6
7. Obtinerea A patra staţionare -Rezolvă corect problema
performanţei Sarcina de lucru: Pătrimea unui număr respectând reprezentarea grafică
Fişă de lucru frontal
este egală cu treimea altui număr. Află
8 min
numerele, ştiind că suma lor este 140. observaţia frontal Observaţia
(Anexa 3) sistematică
O3 În perechi
explicaţia
A cincea staţionare
exerciţiul
Sarcina de lucru
-Rezolvă corect problema
O4 problematiza-
Suma a patru numere este 83. Primul respectând reprezentarea grafică.
rea
număr este 17, iar următoarele sunt
numere consecutive pare. Află numerele.
(Anexa 4)
8. Evaluarea Finalul- găsirea comorii - Rezolvă itemii din fişa de Proba scrisă
cunoştinţelor - Se propune spre rezolvare elevilor o fişă evaluare.
O2 exerciţiul Fişă de independent
de evaluare a cărei rezolvare corectă duce
7 min evaluare
O3 la găsirea comorii. (Anexa 5 ).
7
Se dau indicaţiile necesare.
8
Anexa 2
"Cutia comorilor"
Cadrul didactic are la dispoziţie o cutie denumită “ Cutia comorilor” în care fiecare elev va pune un bileţel
sau mai multe pe care a notat abilităţile de care are nevoie pe tot parcursul demersului didactic. La introducerea
biletului fiecare elev va numi acele abilităţi.
CURIOZITATE
ATENŢIE
RAPIDITATE
DICIPLINĂ
ENERGIE
SERIOZITATE
9
ANEXA 1 CALCUL MINTAL
Spuneţi:
ANEXA 3
PROBLEMĂ:
Pătrimea unui număr este egală cu treimea altui număr. Află numerele, ştiind
că suma lor este 140.
ANEXA 4
PROBLEMĂ:
Suma a patru numere este 83. Primul număr este 17, iar următoarele
sunt numere consecutive pare. Află numerele.
ANEXA 5
10
FIŞĂ DE EVALUARE 1
Obiectul: Matematică
Clasa a IV-a A
Obiective operaţionale:
Subiectele propuse:
Descriptori de performanţă:
Itemi
ANEXA 5
11
FIŞĂ DE EVALUARE 2
Obiectul: Matematică
Clasa a IV-a A
Obiective operaţionale:
În trei depozite sunt 334 kg cartofi. Ce cantitate se află în fiecare depozit dacă în al doilea sunt cu 57 kg mai
mult decât in primul, iar în al treilea cât primele două la un loc?
I II
III IV
Descriptori de performanţă:
12
Calificativ FOARTE BINE BINE SUFICIENT
Itemi
ANEXA 3
PROBLEMĂ:
13
Pătrimea unui număr este egală cu treimea altui număr. Află numerele, ştiind
că suma lor este 140.
ANEXA 4
PROBLEMĂ:
Suma a patru numere este 83. Al patrulea număr este 17, iar primele
sunt numere consecutive pare. Află numerele.
FIŞĂ DE EVALUARE
1. Se dau datele problemei:
Într-o cutie sunt 69 de bomboane roşii şi galbene. Câte bomboane de fiecare culoare sunt,
dacă cele roşii sunt de două ori mai multe?
2. În trei depozite sunt 334 kg cartofi. Ce cantitate se află în fiecare depozit dacă în al doilea sunt cu
57 kg mai mult decât in primul, iar în al treilea cât primele două la un loc?
14
I II
III IV
15
2. În cele două corăbii de pe mare sunt 782 litri
de motorină. Dacă din vasul piraţilor răi s-ar muta 24
litri în corabia căpitanului Jack, atunci în cele două
corăbii ar fi cantităţi egale. Ce cantitate de motorină
conţine fiecare corabie?
16