SCOALA CU CLASELE I-VIII

GURA-IALOMIŢEI
JUDEŢUL IALOMIŢA

PR O G RAMA O PŢ IO NAL
CHIMIE

„MATERIA ÎN MIŞCARE”

CLASA a VII-a
 Propunător:
Prof. Udroiu Paraschiva

ARGUMENT

E greu dar nu si imposibil de a avea posibilitatea reglarii elementelor de continut

posibilitatea modificarii, a completarii, sau chiar a inlocuirii unor activitati de invatare cu
altele care sa permita realizarea unui demers didactic personalizat, care completeaza si
diversifica gandirea logica a elevului.
Materia in totalitatea ei, in cele 4 stari de agregare, se misca continuu, se transforma,
se distruge si se reface intocmai unui perpetuum mobile.
Cutremurele si vulcanii ne amintesc mereu de schimbarea constanta si de proportii a
suprafetei Pamantului. In Pamant solul e plin de viata, hrana fiind de fapt materia in
descompunere, refacand-o.
Prin atmosfera se deplaseaza mase mari de aer care pot fi fotografiate de sateliti iar
meteorologii le studiaza pentru a prognoza ploile si uraganele.
Prin optionalul propus materia si tainele ei pot fi descifrate:
 Materia are o structura;
 Materia reactioneaza;
 Materia se distruge;
 Materia se reface;
 Componentele materiei polueaza dar si inprospateaza;
 Forme ale materiei interactioneaza;
 Materia are masa dar si gravitatie;
 Materia reactioneaza diferit la racire dar si la incalzire.
Toate acestea dar si multe alte ciudatenii in comportamentul materiei au primat in
fata celor care vor sa stie cat se poate sti despre partea materiala a existentei, despre
structura si reactiile chimice care pot separa, uni, sau combina diferite elemente astfel incat
in marea transformare a ei nimic sa nu se piarda.
In speranta ca scopul propus va fi atins, cursul optional in derulare se doreste a fi
indragit de cat mai multi elevi
 Competente generale

I. Explicarea unor fenomene intalnite in viata de zi cu zi

II. Investigarea structurii unor substante sau sisteme chimice
III. Investigarea comportarii unor substante
IV. Comportarea materiei in diferite conditii de temperatura si presiune
V. Evaluarea consecintelor proceselor chimice asupra propiei persoane si asupra
mediului

VALORI SI ATITUDINI

 Incredere in adevarurile stiintifice si in aprecierea critica a limitelor acestora

 Interes si curiozitate
 Respect pentru argumentatia stiintifica
 Disponibilitatea de a nu trage imediat concluzii
 Scepticism fata de generalizari care nu sunt bazate pe observatii verificabile
 Interes pentru explorarea diferitelor modalitati de comunicare inclusiv pentru cele
furnizate de TIC
 Initiativa personala
 Disponibilitate de ameliorare a propriei performante
 OPTIONAL
„MATERIA ÎN MIŞCARE”
CLASA a VII-a
A. COMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI

COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI

PROTECŢIA MUNCII ÎN PROTECŢIA MUNCII ÎN

LABORATORUL DE CHIMIE
1.1. Să utilizeze corect aparatura şi a ustensilele
de laorator;
1.2. Să aplice normele de protecţie personală şi de
protecţie a mediului;
1.3. Să evalueze factorii de risc şi să recunoască
semnele de avertizare şi subst. periculoase
MATERIA
2.1. Să transpună în limbaj specific informaţiile
privind materia, la scară micro şi
macroscopică;
2.2. Să formuleze ipoteze referitoare la
comportarea materiei în urma interacţiunii
între diferiţi componenţi;
2.3. Să interpreteze informaţiile obţinute din
grafice, modele structurale, fişe de observaţii;
2.4. Să comunice informaţiile obţinute dintr-un
demers investigativ;
3. AMESTECURI. SOLUŢII
LABORATORUL DE CHIMIE
 Măsuri de protecţie a muncii în laborator;
 Ustensile de laborator – mod de lucru;
 Substanţe chimice periculoase
 Semne de avertizare
MATERIA
 Formele materiei şi clasificarea acesteia
 Magma care se ridică
 Erupţia; vulcani în erupţie
 Gaze distructive
 Producerea cristalelor
 Crearea unui conglomerat
4.
5. AMESTECURI. SOLUŢII
6.


3.

3.1. Să observe şi explice modificările fizice şi Transformrile materiei prin răcire

chimice determinate de scăderea temperaturii;  Transformrile apei
3.2. Să analizeze şi interpreteze informaţiile  Apa pură din cafea
obţinute prin activităţi investigative;  Cristale de zahăr şi sare
3.3. Să prezinte rezultatele unui demers de  Separarea unei soluţii
investigare folosind terminologia ştiinţifică;  Lumini şi culori în eprubetă
2. REACŢII CHIMICE 7. REACŢII CHIMICE
4.1. Să elaboreze ipoteze referitoare la produşii 8.
unor reacţii chimice 9.
4.2. Să utilizeze aparatura şi ustensilele de  Ruginirea
laborator pentru realizarea reacţiilor chimice;  Focul şi
4.3. Să transpună în limbaj specific informaţiile  Conservarea materiei
privind aplicaţiile practice ale chimiei;  Exploziile
3.  Naftalina săltăreaţă (curiozităţi)
4. ANALIZE CHIMICE  Chimia vieţii (respiraţia celulară, fotosinteza)
5. 10. ANALIZE CHIMICE
6.  Oţetul corosiv
5.1. Să elaboreze ipoteze referitoare la produşii  Lichide indicatoare
unor reacţii chimice;
 Forţa bulelor (praful de copt, drojdia)
5.2. Să identifice avantajele şi dezavantajele
 Mirosuri călătoare
folosirii unor substanţe chimice;
5.3. Să identifice agenţii poluanţi ai apei, aerului,  Mirosuri „vizibile”
solului şi căile de prevenire a poluării lor.
CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII
PROTECŢIA MUNCII ÎN LABORATORUL DE CHIMIE
 Măsuri de protecţie a muncii în laborator;
 Ustensile de laborator – mod de lucru;
 Substanţe chimice periculoase
 Semne de avertizare
MATERIA
 Formele materiei şi clasificarea acesteia
 Magma care se ridică
 Erupţia; vulcani în erupţie
 Gaze distructive
 Producerea cristalelor
 Crearea unui conglomerat
AMESTECURI. SOLUŢII
7.

 Transformrile materiei prin răcire

 Transformrile apei
 Apa pură din cafea
 Cristale de zahăr şi sare
 Separarea unei soluţii
 Lumini şi culori în eprubetă
REACŢII CHIMICE
11.
 Ruginirea
 Focul şi
 Conservarea materiei
 Exploziile
 Naftalina săltăreaţă (curiozităţi)
 Chimia vieţii (respiraţia celulară, fotosinteza)
ANALIZE CHIMICE
12.
13.
 Oţetul corosiv
 Lichide indicatoare
 Forţa bulelor (praful de copt, drojdia)
 Mirosuri călătoare
 Mirosuri „vizibile”

B. MODALITĂŢI DE EVALUARE
 probe practice
 probe de evaluare teoretică
 aplicaţii ale elevilor
 proiecte, referate
 căutarea şi utilizarea informaţiilor ştiinţifice necesare (cărţi, reviste, internet, etc.)

D. BIBLIOGRAFIE:
1. Întrebări şi răspunsuri, Editura Aquila’93, Oradea, 2008
2. Energie şi materie – Larousse, Enciclopedia RAO
3. Dicţionar ilustrat de chimie, Editura Aquila’93, Oradea, 2002
4. Enciclopedie ştiinţifică pentru copii, Editura Aquila’93, Oradea, 2008
5. Marea carte despre experimente, Editura Litera International, Bucureşti, 2006
6. 150 de mari experimente ştiinţifice, Editura Aquila’93, Oradea, 2008
 7.

MA TERI
A ÎN MIŞCARE
CLASA A VII-A CHIMIE (OP)
NR. UNITATEA DE NR.
C.S. CONŢINUTURI SĂPTĂMÂNA OBS.
CRT. ÎNVĂŢARE ORE
1. PROTECŢIA 1.1 Măsuri de protecţie a muncii 1 13.09-17.09 SEM.I
MUNCII ÎN
1.2 Ustensile de laborator – mod de lucru 1 20.09-24.09 18
LABORATORUL
DE CHIMIE 1.3 Substanţe chimice periculoase 1 27.09-01.10
Semne de avertizare 1 04.10-08.10 4
2. MATERIA 2.1 Formele materiei şi clasificarea acesteia 1 11.10-15.10
2.2 Magma care se ridică 1 18.10-22.10
2.3 Erupţia; vulcani în erupţie 1 25.10-29.10
2.4 Gaze distructive 1 01.11-05.11
Producerea cristalelor 1 08.11-12.11
Crearea unui conglomerat 1 15.11-19.11
Evaluare 1 22.11-26.11 7
3. AMESTECURI. 3.1 Transformrile materiei prin răcire 1 29.11-03.12
SOLUŢII
3.2 Transformrile apei 1 06.12-10.12
8.
3.3 Apa pură din cafea 1 13.12-17.12
Cristale de zahăr şi sare 1 03.01-07.01
Separarea unei soluţii 1 10.01-14.01
Lumini şi culori în eprubetă 1 17.01-21.01
Evaluare 1 24.01-28.01 7
4. REACŢII 4.1 Ruginirea 1 07.02-11.02 SEM.II
CHIMICE
4.2 Focul rece 1 14.02-19.02 18
14.
4.3 Conservarea materiei 1 21.02-25.02
Exploziile 1 28.02-04.03
Naftalina săltăreaţă (curiozităţi) 1 07.03-11.03
Chimia vieţii (respiraţia celulară) 1 14.03-18.03
Chimia vieţii (fotosinteza) 1 21.03-25.03
Evaluare 1 28.03-01.04 8
5. ANALIZE 5.1 Oţetul corosiv 1 04.04-08.04
CHIMICE
5.2 Lichide indicatoare 1 11.04-15.04
15.
16. 5.3 Forţa bulelor (praful de copt) 1 26.04-29.04
Forţa bulelor (drojdia) 1 02.05-06.05
Mirosuri călătoare 1 09.05-13.05
Mirosuri „vizibile” 1 16.05-20.05
Evaluare 1 23.05-27.05 7
6. RECAPITULARE Prezentarea lucrărilor – comentarii 1 30.05-03.06
FINALĂ
Cele mai faimoase reacţii 1 06.06-10.06
Portofolii, referate 1 13.06-17.06 3