Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Relaţiile dintre oameni şi comportamentele lor în funcţie de nevoi sau interese comune, definesc
grupul social ca fiind "ansambluri de indivizi (elevi), constituite istoric, între care există diverse tipuri
de interacţiuni şi relaţii comune determinate"6.
Elevul îşi desfăşoară activitatea şi se manifestă într-un context social, unde îşi însuşeşte valori, clişee
comportamentale, îşi formează convingeri prin imitaţie sau preluare conştientă. El se identifică cu
grupul în care se integrează, preluând normele, valorile şi scopurile acestuia, care îi mijlocesc
relaţiile cu ceilalţi în cadrul activităţii comune. Prestaţiile fiecăruia se desfăşoară în faţa grupului,
trezind reacţii de aprobare sau critice, preţuirea sau sancţiunea din partea colegilor, ceea ce joacă un
rol deosebit de important în selectarea propriilor tipare de comportament şi în formarea imaginii de
sine. Grupul asigură sistemul de referinţă pentru membrii săi. Tocmai de aceea, cunoaşterea
construcţiei sociale a claselor de elevi, a interacţiunilor ce se stabilesc între membrii unor astfel de
grupuri sociale este esenţială în asigurarea reuşitei activităţii didactice.
Clasa de elevi ca grup social
INFORMAŢII GENERALE
Clasa a V-a
Număr elevi: 22 elevi.
A.
G.
B.A.
C.P.
F.V
R.G.
Ş.M
. C.V
.
R.E.
D.M.
F.L.
F.
G.
M.M.
În cadrul acestui grup sunt evidente relaţiile de colegialitate şi prietenie, lucrează cu plăcere pe grupe
fără să ţină seama de apartenenţa socială sau intelectuală. Degajarea cu care lucrează determină la
cei mai mulţi conformism, acceptare şi favorizează o atmosferă destinsă de lucru între membrii
acestuia. Îndeplinirea unor sarcini sau activităţi comune determină între elevi o serie de relaţii
funcţionale de interdepedenţă în vederea atingerii obictivului propus. Evident că viaţa în grup
comportă şi aspecte”conflictuale”, dar acestea au rezolvare imediată.
În activităţile extracurriculare au dat dovadă de autonomie, independenţă în raport cu alte
grupuri cu care am desfăşurat activităţile. Atât în clasă cât si în afara ei în cea mai mare măsură
elevii respectă normele de grup.
IV. CONCLUZII
Fiind în clasa a V-a , elevii au trecut de perioada de acomodare şi se poate spune că este un
colectiv unitar, cooperator cu o sintalitate bine definită care adoptă relaţii prefernţiale pozitive între
elevi, a unor afinităţi ce favorizează colabotările şi asigură o coeziune internă necesară unei
activităţi productive.