FIŞĂ DE OBSERVARE

Elev: H. G.
Şcoala /Clasa : a I-a
Vârsta: 8 ani
Diagnostic: F70(tulburări hiperchinetice), F80(tulburări de dezvoltare specifice
privind vorbirea şi limbajul), F81(tulburări specifice de dezvoltare privind
abilităţile şcolare).

Indicatori observaţionali :
 Relaţiile copilului cu activitatea
 Relaţiile copilului cu obiectele şi spaţiul
 Relaţionarea cu ceilalţi
 Relaţiile copilului cu sine
 Alţi indicatori

1. Relaţiile copilului cu activitatea

Copilul nu reuşeşte sa dea atenţia cuvenită sarcinilor sau activităţilor

şcolare, are dificultăţi în organizarea activităţilor. Are nevoie de ajutor şi de
încurajare pentru rezolvarea sarcinii de lucru, dar nu-l solicită, ci aşteaptă să-i
fie oferit.

2. Relaţiile copilului cu obiectele şi spaţiul

Este lipsit de ordine în activitate, îmbrăcăminte, rechizite şi are o

capacitate redusă de autoorganizare. Nu cunoaşte momentele zilei, zilele
săptămânii, lunile anului.
3. Relaţionarea cu ceilalţi

Dificultăţile de pronunţie a cuvintelor provoacă neplăceri copilului la

şcoala sau în relaţia cu ceilalţi colegi. Are momente când îşi ascunde mâinile şi
lasă capul în jos, evitând privirea celorlalţi.

4. Relaţiile copilului cu sine

Ezită să se apuce de rezolvarea sarcinii de lucru, nu cere informaţii

suplimentare şi, dacă nu este observat, renunţă la efort din comportament reiese
că este lipsit de interes şi indiferent.

5. Alţi indicatori

Nu pronunţă corect sunetele şi cuvintele într-o manieră corespunzătoare

vârstei. Acasă nu are un ritm de lucru constant şi nu îşi efectuează cu
regularitate temele. Nu reuşeşte să urmărească desfăşurarea exerciţiilor
desfăşurate în clasă, este mereu în urma sarcinii date de către doamna
învăţătoare.

Întocmit,

Profesor itinerant de sprijin: Luminiţa Deacu