ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

1 PEŞTERA
Str.Florilor, nr.98, Peştera, Jud. Constanţa Tel./Fax: 0241487204/0241487205

scoalapestera@yahoo.com www.scoalapestera.ro

NR. ….. / …….2018

RAPORT DE AUTOEVALUARE

ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

* ANUL ȘCOLAR 2017-2018 *

În anul şcolar 2017-2018 am avut sub îndrumare colectivul de elevi – clasa a II-a A, cu un efectiv de 15 elevi.
Pentru acest an şcolar mi-am propus următoarele obiective:

- asigurarea actului educaţional(întocmirea planificării calendaristice, parcurgerea ritmică şi

de calitatea conţinuturilor şcolare, utilizarea strategiilor activ-participative, folosirea activităţilor
individuale, diferenţiate şi de grup);
- valorificarea mijloacelor de învăţare existente în şcoală;
- planificarea şi organizarea activităţilor extraşcolare;
- stabilirea unui grafic al desfăşurării lectoratelor cu părinţii;
- participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective;
- asigurarea accesului la informaţii de specialitate;
- favorizarea schimbului de experienţă;
- perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;
- conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale, proiecte didcatice, portofolii, teste;
- colaborarea şcoală-familie-comunitate locală.

Proiectarea activităţii a vizat dezvoltarea de ocmpetenţe, însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării

transdisciplinare şi transcurriculare a conţinuturilor programelor şcolare. De asemenea, am ţinut cont de noile
reglementări MECŞ, precum şi de recomandările primite din partea inspectorului de specialitate.
 Proiectarea didactică a fost întocmită pe baza evaluării iniţiale a elevilor.Competenţele specifice
urmărite şi strategiile didactice folosite în cadrul lecţiilor le-am stabilit în funcţie de achiziţiile anterioare ale
elevilor.

Am evidenţiat în cadrul proiectărilor didactice particularităţile şcolii: elevi proveniţi

din grupurile dezavantajate ( elevi cu CES, elevi cu situaţie materială precară). Am avut în vedere
proiectarea unor activități extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile și interesele
educabililor, planul managerial al unității.

Realizarea activităţilor didactice

În realizarea activitătilor didactice am utilizat strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al
învățării și formarea competențelor specifice, corelând cunoştinţele de bază însuşite la diferite discipline. Am
utilizat eficient resursele materiale din unitatea de învățământ în vederea optimizării activităților didactice -
inclusiv resurse TIC.

În activităţile de învăţare am utilizat metode active, care presupun activitatea independentă a

elevului, individual sau în grup.

Părinţii şi elevii au fost informaţi despre progresul realizat de elevi la fiecare unitate de

învăţare .

Pe parcursul anului şcolar am iniţiat şi realizat activităţi extracurriculare care contribuie la

atingerea obiectivelor curriculare, ale dezvoltării personale, instituţionale şi comunitare, unele în

parteneriat cu părinţii şi autorităţile locale.

Evaluarea rezultatelor învăţării

Criteriile şi procedurile de evaluare au fost stabilite în conformitate cu principiile docimologice şi

comunicate elevilor şi părinţilor. Am elaborat /interpretat teste predictive și am comunicat părinților
rezultatele acestora. În procesul evaluativ am utilizat diverse instrumente de evaluare, promovând
autoevaluarea și interevaluarea. Anual am evaluat gradul de mulţumire cu referire la calitatea actului de
predare, disponibilitatea cadrului didactic pentru soluţionarea problemelor, relaţia cadru didactic-elev pe
baza unor chestionare.

Managementul clasei

Am amenajat sala de clasă şi am stabilit regulamentul clasei încă de la începutul anului şcolar, am
trasat responsabilităţi elevilor şi le-am actualizat de câte ori a fost nevoie. Comportamentul şi rezulatatele
elevilor au fost monitorizate în activitățile școlare și extrașcolare. Am intervenit pentru ameliorarea unor
situații conflictuale –atunci când a fost cazul.
 Am adaptat aplicaţiile practice la specificul şcolii, al clasei, al elevilor cu CES, acordând un respect egal
fiecărui elev, indiferent de mediul de provenienţă, capacitatea de învăţare şi de rezultele obţinute.

De asemenea, am susținut lectorate cu părinții urmărind măsurile de remediere și recuperare

privind rezultatele evaluării ințiale și rezultatele obținute de-a lungul anului şcolar .

Pentru că elevii au susţinut evaluarea naţională am derulat pe parcursul anului şcolar un program de
pregătire suplimentară în vederea obţinerii unor rezultate bune şi foarte bune. În urma analizei evaluărilor
finale şi nationale s-a constatat că elevii stăpânesc conținuturile științifice proprii disciplinelor predate.

Managementul carierei si dezvoltării personale

Valorificarea competențelor științifice, didactice și metodice s-a realizat prin participarea la

programele de formare continuă/perfecționare.

În cadrul comisiei metodice am participat la activităţile metodice şi ştiinţifice organizate în cadrul

comisiei la nivel de unitate școlară si la nivel de cerc metodic.

M-a preocupat dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare în interiorul și în afara unității (cu
elevii, personalul școlii, echipa managerială și cu beneficiarii din cadrul comunității-familiile elevilor).

Contribuția la dezvoltarea instituțională și la promovarea imaginii unității școlare

În vederea promovării imaginii unității școlare am iniţiat proiecte educaționale precum: “Ziua
mondială a educaţiei”(Nr. 6624/4.10.2017), “Ziua mondială a alimentaţiei”(Nr. 6775/20.10.2017), “1
Decembrie-Ziua Naţională a României” ”(Nr. 7116/29.11.2017), “Crăciunul-darul bucuriei” ”(Nr.
7179/18.12.2017),”Dor de Eminescu” ”(Nr. 7240/16.01.2018), “Hai să dăm mână cu mână” ”(Nr.
7592/25.01.2018), “24 februarie- Dragobete iubeşte româneşte!” ”(Nr. 7808/23.02.2018), “ Mărţişorul-
bucuria primăverii” ”(Nr. 7869/09.03.2018), “Planeta Pământ este casa noastră” ”(Nr. 8137/19.04.2018).

Am derulat o serie de activități extracurriculare și extrașcolare: : ,,Micii artişti”, ,,La pas prin capitala
ţării”, ,,Poveşti alese”, ,,Mini master chef”, ,,Drumeţie şi ecologie”, ,,Carnavalul primăverii”.

De asemenea, am participat cu elevii la concursuri, competiții unde am obtinut urmatoarele rezultate:

Comorile condeiului – etapa locală

- Cristea Marco-Martin - premiul II

Gurguţă Simona-Ioana- menţiune

Comper – comunicare- etapa judeţeană I

- Gurguta Simona- Ioana - premiul II

Cristea Marco- Martin - premiul III

Gîlcă Claudiu-Vasilică- premiul III
Luca Mara-Aryana - menţiune
 Dobre Alexandru-Ştefan - menţiune

Copilărie în culori- ediţia a II-a- Concurs Judeţean de creaţie plastică şi literară- secţiunea creaţie
literară

- Ene Andra-Sînziana- premiul I

Luca Mara-Aryana- premiul II

Quilling- pictura prin hârtie- ediţia a VII-a- Proiect educaţional regional- secţiunea tablouri

- Luca Mara-Aryana- premiul I

În Ţara lui Făt-Frumos- ediţia a V-a- secţiunea păpuşi -Gîlcă Claudiu-Vasilică- premiul I

Copiii salvează pământul -ediţia a II-a- Concurs Interjudeţean- secţiunea creaţie plastică

- Gîlcă Claudiu-Vasilică- premiul I

Turcu Ştefania-Larisa- premiul II

Nichita Raluca-Elena- premiul III

Simpozion regional Frumos/urât pe pământ românesc- ediţia a XI-a- creaţie literară - Ene Andra-
Sînziana- publicarea la secţiunea elevi a poeziei “Pământul nostru” în revista Simpozion regional
Frumos/urât pe pământ românesc- ediţia a XI-a, 25 mai 2018.

Am pus accent pe realizarea/participarea la programe, activități de prevenire și combatere

a violenței și comportamentelor nesănătoase în mediul școlar, familie și societate.

Pentru siguranţa elevilor am respectat normele, procedurile de sănătate și securitate a

muncii și de PSI și ISU pentru toate tipurile de activități desfășurate în cadrul unității de învățământ precum
și a sarcinilor suplimentare.

Am coordonat un contract de sponsorizare între S.C. Hasat Rom Agribusiness SRL(sponsor) şi Şcoala
Gimnazială Nr. 1 Peştera(beneficiar).

Am participat în calitate de:

 Membru în Comisia de organizare şi desfăşurare a concursului la nivelul unităţii de învăţământ pentru

ocuparea posturilor didactice;
 Membru în cadrul Comisiei de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a
lucrărilor scrise din cadrul concursului desfăşurat la nivelul unităţii de învăţământ pentru ocuparea
posturilor didactice;
 Asistent în cadrul Concursului “Comorile Condeiului”, etapa locală;
  Evaluator în cadrul Concursului “Comorile Condeiului”, etapa locală;
 Asistent în cadrul Concursului “Euxin Math” etapa locală;
 Evaluator în cadrul Concursului “Euxin Math” etapa locală;
 Evaluator în cadrul Concursului Judeţean de limba şi literatura română “Comorile
Condeiului”,ediţia a V-a, etapa II(Cerc Pedagogic Medgidia);
 Evaluator în cadrul Concursului Judeţean de limba şi literatura română “Comorile
Condeiului”,ediţia a V-a, etapa II(Cerc Pedagogic Medgidia);
 Organizator la nivel de şcoală al Concursului Naţional “Aşii Cunoaşterii”, ediţia a VI-a;
 Evaluator în cadrul Concursului Naţional “Aşii Cunoaşterii”, ediţia a VI-a;
 Asistent în cadrul Concursului Judeţean de limba şi literatura română “Comorile Condeiului”, ediţia
a V-a, etapa III (Şcoala Gimnazială nr. 29 “Mihai Viteazul”, Constanţa);
 Evaluator în cadrul Concursului Judeţean de limba şi literatura română “Comorile Condeiului”,
ediţia a V-a, etapa III (Şcoala Gimnazială nr. 29 “Mihai Viteazul”, Constanţa);
 Asistent (o zi) la Examenul de Evaluare Naţională 2018, desfăşurat la Şcoala Gimnazială Nr. 1
Peştera.
În relaţia cu elevii, celelalte cadre didactice, conducerea şcolii şi părinţii am căutat să am o atitudine
morală şi civică corectă, respectând şi promovând deontologia profesională în şcoală, dar şi în afara unităţii
de învăţământ.

Prof. înv. primar,

Penaru Eugenia- Nadia