MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE

Școala Gimnazială ,,Constantin Brâncoveanu” Slatina, Olt

Prof. înv. pr.: ANDREESCU COSTINELA DENISA

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Conform programei şcolare aprobată prin ordinul ministrului nr. 3418/19.03.2013 şi al planului cadru nr.3371/12.03.2013

AN ŞCOLAR 2016 – 2017

CLASA a II-a A

Aprobat în comisia metodică Avizat,

Responsabil: Director:
Prof. înv. pr., Andreescu Denisa prof. Noajă Daniel
.
......................................... ....................................
 La baza întocmirii prezentei planificări au stat următoarele documente și materiale:

STRUCTURA ANULUI ȘCOLAR 2016-2017 aprobată prin ORDIN MEN și publicată în Monitorul Oficial nr. 4577 din 20
iulie 2016.

PLANUL-CADRU de învăţământ pentru învăţământul primar ( Ciclul achizitiilor fundamentale) Anexa 1 a OMECS 3371/ 2013

SCHEMA ORARĂ aprobată în Consiliul pentru curriculum din ianuarie 2016

PROGRAMELE ȘCOLARE APROBATE PRIN O.M.E.C.S. nr. 3418/19.03.2013

* Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/ 19.03.2013

* Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/ 19.03.2013

* Programa şcolară pentru ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE

Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/ 19.03 2013

* Programa şcolară pentru MUZICĂ ŞI MIŞCARE

Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013

* Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ

Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministruluiNr. 3418/19.03.2013

MANUALE ȘCOLARE pentru clasa a II-a A

 Comunicare în limba română. Manual pentru clasa a II-a, Editura Arthur, aprobat prin O.M nr.4781/13.10.2014, Autori: Cleopatra Mihailescu și
Tudora Pițilă, partea I.
 Comunicare în limba română. Manual pentru clasa a II-a.Editura Arthur , aprobat prin O.M nr.4781/13.10.2014, Autori: Cleopatra Mihailescu și
Tudora Pitțlă, partea aII-a.
 Matematică și explorarea mediului. Manual pentru clasa a II-a, Editura Arthur, aprobat prin O.M. nr. 4782/13.10.2014, Autori: Cleopatra
Mihăilescu și Tudora Pițilă, partea I
 Matematică și explorarea mediului. Manual pentru clasa a II-a, Editura Arthur, aprobat prin O.M. nr. 4782/13.10.2014, Autori: Cleopatra
Mihăilescu și Tudora Pițilă, partea a II-a.
 Dezvoltare personală. Manual pentru clasa a II-a, Ed.Ars Libri, aprobat prin O.M. nr. 3054/12.01.2016, Autori: Adina Grigore, Cristina Ipate-
Toma, Georgeta Crivac, Claudia Negriţoiu, Augustina Anghel, Nicoleta Ionică, semestrul I
 Dezvoltare personală. Manual pentru clasa a II-a, Ed.Ars Libri, aprobat prin O.M. nr. 3054/12.01.2016, Autori: Adina Grigore, Cristina Ipate-
Toma, Georgeta Crivac, Claudia Negriţoiu, Augustina Anghel, Nicoleta Ionică, semestrul II
 Muzică şi mişcare. Manual pentru clasa a II-a, Ed. Aramis, aprobat prin O.M. nr. 3418/19.03.2013, Autori: Alina Perţea, Dumitra Radu,
semestrul I
 Muzică şi mişcare. Manual pentru clasa a II-a, Ed. Aramis, aprobat prin O.M. nr. 3418/19.03.2013, Autori: Alina Perţea, Dumitra Radu,
semestrul II
 Arte vizuale şi abilităţi practice. Manual pentru clasa a II-a, Ed.Litera, aprobat prin O.M. nr. 5042/25.06.2015, Autori: Cristina Rizea, Daniela
Stoicescu, Ioana Stoicescu, semestrul I
 Arte vizuale şi abilităţi practice. Manual pentru clasa a II-a, Ed.Litera, aprobat prin O.M. nr. 5042/25.06.2015, Autori: Cristina Rizea, Daniela
Stoicescu, Ioana Stoicescu, semestrul II

AUXILIARE

 Comunicare în limba română, Să dezlegăm tainele comunicării, Editura Carminis, autori: Carmen Iordăchescu, semestrul I

 Comunicare în limba română, Să dezlegăm tainele comunicării, Editura Carminis, autori: Carmen Iordăchescu, semestrul II

 Comunicare în limba română, Călătorie prin limba română – auxiliar de exerciţii, Editura Carminis, autori: Adeluţa Roşu

 Matematică și explorarea mediului. Matematică şi explorarea mediului cu Robik - culegere, Editura Carminis, autori: Aurelia
Arghirescu, Florica Ancuţă

Comunicare în limba română CLR – 6 ore pe săptămână

Matematică şi explorarea mediului MEM – 5 ore pe săptămână
Arte vizuale şi abilităţi practice AVAP – 2 ore pe săptămână
Muzică şi mişcare MM – 2 ore pe săptămână
Dezvoltare personală DP – 1 oră pe săptămână
Educație pentru sănătate - 1 oră pe săptămână

Semestrul 1: CLR: 108 ore; MEM: 90 ore; MM: 36 ore; AVAP: 36 ore; DP: 18 ore; Ed. Pentru sănătate: 18 ore.

Semestrul al I1- lea: CLR: 90 de ore; MEM: 75 ore; MM: 30 ore; AVAP: 30 ore; DP: 15 ore; Ed. Pentru sănătate: 15 ore.

„Scoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” S30: 15 – 19 mai 2017
Total an şcolar predare-învăţare-evaluare: 34 săptămâni
Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială „Constantin Brâncoveanu”
Clasa: a II- a A
An şcolar 2016 – 2017
Cadru didactic: prof. înv. pr., Andreescu Costinela Denisa

SEMESTRUL I – 18 SĂPTĂMÂNI
12 Septembrie 2016- 03 Februarie 2017

Nr. Unitatea Perioada/ Competențe Nr.

Disciplina Conţinuturi Observaţii
crt. tematică Data specifice ore

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)

- Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta, a formula
o idee/ o părere/ o opinie/ o solicitare
- Dialogul – iniţierea, menţinerea şi încheierea unui
dialog despre: şcoală, familie și locuință, prieteni,
colegi etc.
- Reguli de vorbire eficientă: salutul, prezentarea,
formularea unei cereri, ascultarea și respectarea
1.1. opiniei celuilalt
1.2.
1.3. Citire/ lectură
1.4.  Textul: titlu, autor, alineate
2.1.
3 săptămâni 2.2. Scriere/ redactare
Școala, S1 – S3 CLR 2.3. 18
 Organizarea textului scris: scrierea pe liniatură tip
1. împărăția 12.09.2016- 2.4. II; aşezarea textului în pagina caietului; ore
cunoașterii 30.09.2016 3.1.  Scrierea functională: copieri; transcrieri; dictări
3.2.
3.4. Elemente de construcţie a comunicării
• Cuvântul; cuvinte cu sens asemănător; cuvinte cu
4.1. sens opus; cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles
4.2. diferit;
4.3. • Despărţirea cuvintelor în silabe la capăt de rând
 Recapitulare: În drum spre școală
 Evaluare sumativă
 Ameliorare. Dezvoltare
 Texte suport:
- Ziua când toți au sapte ani, după Octav
Pancu-Iași
- Luchi, după Otilia Cazimir
 - Întâmplări din clasă, după Dimitrie Goga
- Lectură – E toamnă!, de, Nchita Stănescu,
Gheorghe Tomozei

Numerele naturale de la 0 la 100

 Recunoaştere, formare, citire, scriere. Numere

pare şi impare. Despre planete
 Compararea, ordonarea şi rotunjirea
1.1. numerelor naturale de la 0 la 100. Pământul
1.2. – alcătuire, formarea zilei şi a nopţii
1.3.
1.4. Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 15
MEM 1.6. la 100 ore
2.1
2.2.  Adunarea şi scăderea numerelor naturale de
3.1. la 0 la 100, fără trecere peste ordin.
5.1. Pământul. Forme de relief – munţii
5.2.
 Adunarea şi scăderea numerelor naturale de
la 0 la 100, cu trecere peste ordin. Despre
dealuri
 Recapitulare.
 Evaluare sumativă
 Ameliorare. Dezvoltare

Cuvinte și numere dragi

 Materiale și instrumente – hârtie liniată și
neliniată, divesrse obiecte, creion grafit,
creioane colorate, creioane cerate, peniță,
radieră, acuarele, tușuri, guașe, tempera,
1.1. acrilice, ulei, hârtie colorată, pensulă, burete,
2.2. PC, tabletă etc.
AVAP 2.3.  Elemente de limbaj plastic: linia și punctul 6
2.5.  Tehnici de lucru: linie modulată, repetiție,
ore
caligrafie, pensulație
 Produse ale activității: desen liber, decorații,
compoziții
Materiale și instrumente
Oamenii comunică
Litere și cifre
Evaluare
 Recapitulare
 Cântece cunoscute din clasa I

Cântarea vocală
 Cântarea în colectiv, în grupuri mici și
1.4. individual 6
MM 2.1.  Poziția corecta, emisia naturală, tonul, dicția, ore
2.2. semnalul de început sincronizare
3.1.
Miscarea pe muzică
 Miscare liberă sau sugerată de ritm/textul
cântecelor
 Percuție corporală

1.1. Autocunoaştere şi atitudine pozitivã faţă de sine

DP 1.2. şi faţă de ceilalţi
2.1. 3
 Eu şi ceilalţi
2.3. ore
 Cum arată oamenii

Sănătatea minții

EDUCAȚIE  Autocunoașterea
PENTRU 2.7.  Eu și ceilalți, locul meu în colectiv 3
SĂNĂTATE  Diferiți și totuși la fel. Solidaritatea cu ore
persoanele cu nevoi

1.1. Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacţiune)

1.2. - Acte de vorbire: - a cere si a da informații
1.3. - Cuvântul – introducerea cuvintelor noi în
1.4. vocabularul propriu
- Reguli de vorbire eficientă – formule de politețe
Cartea, o 3 săptămâni 2.1.
2. comoară S 4-S6 2.2. Citire/ lectură
CLR 18
de 03.10.2016- 2.2.  Cartea: cuprinsul unei cărti
ore
învățături 21.10.2016 2.3.  Textul: Textul literar
2.4.  Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
3.1.
3.2.
Scriere/ redactare
3.3.
3.4.  Alfabetul limbii române: literele mari si mici de
4.1. mână
 4.2.  Grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
4.3.  Organizarea textului scris: aşezarea textului în
pagina caietului
 Scrierea functională: copieri, transcriei, dictări

Elemente de construcţie a comunicării

• Cuvântul; cuvinte cu sens asemănător; cuvinte cu
sens opus; cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles
diferit;
 Recapitulare: În căutarea comorii
 Evaluare sumativă
 Ameliorare. Dezvoltare

 Texte suport:
- Pinocchio, după Carlo Collodi
- Cartea de piatră, după Vladimir Colin
- Cum se face o carte, de Grigore Vieru
Lectură – Cărtile, după Mircea Cărtărescu

Numerele naturale de la 100 la 1000

 Formarea, citirea şi scrierea numerelor naturale de

la 100 la 1000. Numere pare, numere impare.
1.1. Despre câmpii
1.2.  Compararea numerelor naturale de la 100 la 1000.
MEM 1.3. Despre nevoile de bază ale plantelor 15
3.1.  Ordonarea numerelor naturale de la 100 la 1000. ore
3.2. Despre nevoile de bază ale animalelor
4.2.  Rotunjirea numerelor naturale de la 100 la 1000.
Despre nevoile de bază ale oamenilor
 Recapitulare.
 Evaluare sumativă
 Ameliorare. Dezvoltare

Acasă
 Elemente de limbaj plastic: linia și punctul
1.2.  Tehnici de lucru: linie modulată, pensulație,
2.1. modelare liberă, presare, incizie, armături,
AVAP 2.2. 5
gravură
2.3.  Produse ale activității: desen liber, ore
2.4. compoziții, diferite obiecte decorative sau
jucării, figurine etc.
Familia mea
 Casa mea
Locul unde mă joc
Evaluare

Elemente de limbaj musical

Timbrul
 Sunete din mediul înconjurător
MM 1.1.  Sunete muzicale vocale 6
1.2.  Sunete muzicale instrumentale: toba, pianul, ore
vioara
 Recapitulare
 Evaluare

Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine

şi faţă de ceilalţi –
 Asemănări şi deosebiri dintre sine şi ceilalţi
1.1. după criterii simple: aspecte fizice, gen, 3
DP 1.2. vârstă, tipuri de vestimentaţie ore
2.1.  Noi... fetele şi băieţii
2.3.  Frumuseţea vârstelor
 Cum ne ȋmbrăcăm?

Corpul omenesc

 Corpul uman: părţi componente, localizarea

1.1.
EDUCAȚIE organelor interne
1.2.
PENTRU  Organele de simţ 3
2.1.
SĂNĂTATE  Starea de sănătate/ boală. Ce înseamnă să fii ore
2.3.
sănătos?
 Creşterea şi dezvoltarea în perioada copilăriei

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacţiune)

1.1. - Forme ale discursului oral: descrierea unui
3 săptămâni 1.2. personaj 29 octombrie
Toamna S7 – S9 1.3. - Descrierea unui obiect, fenomen sau a unei 18 2016-6
CLR personae
3. mândră, 24.10.2016- 1.4. ore noiembrie –
darnică 18.11.2016 2.1. vacanță
Citire/ lectură
2.2.  Textul: Textul narativ;
intrasemestrială
2.2.  Recunoasterea personajelor
2.3.  Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
 2.4. Scriere/ redactare
3.1.
 Ortografia:
3.2. - Scrierea corectă a cuvintelor care conțin î/ â
3.3. - Scrierea cuvintelor într-o, într-un
3.4. - Scrierea corectă a cuvintelor care conțin m înainte
4.1. de p sau b
4.2.  Scrierea funcțională: copieri, transcrieri
4.3.
Elemente de construcţie a comunicării
• Cuvântul; cuvinte cu sens asemănător; cuvinte cu
sens opus; cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles
diferit;
 Recapitulare: Călător în Țara Poveștilor
 Evaluare sumativă
 Ameliorare. Dezvoltare

 Texte suport:
- Piatra pitigoiului, după Tudor Arghezi
- Cioc! Cioc! Cioc!, după Emil Gârleanu
- Ciuboțelele ogarului, după Călin Gruia
Lectură – Toamna, (fragment), de Octavian Goga

Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000,

fără şi cu trecere peste ordin

 Adunarea şi scăderea numerelor naturale de

la 100 la 1000, fără trecere peste ordin.
Despre rezervaţiile naturale
1.1.  Adunarea numerelor naturale de la 100 la
1.2. 1000, cu trecere peste ordinul unităţilor.
MEM 1.4. Despre un proiect ECO 15
1.6.  Adunarea numerelor naturale de la 100 la ore
3.2. 1000, cu trecere peste ordinul zecilor.
5.2 Influenţa negativă a omului asupra mediului
 Adunarea numerelor naturale de la 100 la
1000, cu trecere peste ordinul unităţilor şi al
zecilor. Extinderea suprafeţelor locuibile
 Recapitulare.
 Evaluare sumativă
 Ameliorare. Dezvoltare
 Curcubeu
 Elemente de limbaj plastic: linia și punctul
 Tehnici de lucru: amprentare, pulverizare,
țesere cu benzi de hârtie, croit, cusut,
1.1. împletire
1.2.  Produse ale activității: desen liber,
6
AVAP 2.2. compoziții, diferite obiecte decorative și de
2.3. îmbrăcăminte etc. ore
2.4. Povești despre curcubeu
Cu umbrela prin ploaie
Curcubeul nostrum
Evaluare

Cântare instrumentală
 Jucării muzicale din materiale natural și
3.3. reciclabile 6
MM 3.4.  Orchestra de jucării muzicale ore
 Recapitulare
 Evaluare

Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine

şi faţă de ceilalţi –
 Diversitate. Fiecare este unic; diferenţe
1.1. individuale
DP 1.2. Fiecare este unic 3
2.1. Suntem diferiți ore
2.3. Recapitulare
Iată ce am învățat!

Igiena personală
EDUCAȚIE 2.1.  Igiena cavităţii bucale 3
PENTRU 2.3.  Igiena mâinilor şi a unghiilor ore
SĂNĂTATE  Igiena părului

1.1. Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacţiune)

Familia 3 săptămâni 1.2. - Dialogul – iniţierea, menţinerea şi încheierea unui 30.11.2015
dialog despre igiena clasei si a locuintei 16
4. și cuibul S 10 – S12 CLR 1.3. ore 01.12.2015
- Forme ale discursului oral: -Povestirea unor
părintesc 21.11.2016- 1.4. întâmplări trăite sau observate; ZILE
09.12.2016 2.1. -Descrierea unei LIBERE
 2.2. personae
2.2.
2.3. Citire/ lectură
 Textul: Textul liric - Poezii despre universul
2.4. copilăriei
3.1.  Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
3.2.
3.3. Scriere/ redactare
3.4.
4.1.  Ortografia: Scrierea corectă a cuvintelor dintr-o,
dintr-un
4.2.  Organizarea textului scris - Așezarea în pagina
4.3. caietului a textului în versuri
 Scrierea funcțională: copieri, transcriei, dictări

Elemente de construcţie a comunicării

- Despărţirea cuvintelor în silabe la capăt de rând

 Recapitulare:În familie
 Evaluare sumativă
 Ameliorare. Dezvoltare

 Texte suport:
- Bunica (fragment), de Ștefan Octavian
Iosif
- Mama, de Panait Cerna
- Bine e la noi acasă!, de Emilia Căldăraru
Lectură – Doi frati cuminti (fragment),de Elena
Farago

Scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000,

fără şi cu trecere peste ordin

Scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu

1.1. împrumut la ordinul zecilor. Influenţa negativă a
1.2. ploii şi grindinei
MEM 1.4. Scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu 13
1.6. împrumut la ordinul sutelor. Influenţa negativă a ore
4.1. secetei şi caniculei
4.2. Scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu
5.2. împrumul la ordinul zecilor şi al sutelor.
Influenţa brumei asupra mediului
 Aflarea numărului necunoscut
 Probleme care se rezolvă prin operaţia de
 adunare
 Probleme care se rezolvă prin una sau două
operaţii
• Recapitulare.
•Evaluare sumativă
• Ameliorare. Dezvoltare

Iarna pe uliță
• Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forme
regulate
1.2. • Tehnici de lucru: linie modulată, repetiție, stilizare,
1.3. pensulație, îndoire, colaj
AVAP 2.2. •Produse ale activității: desen liber, compoziții,
2.3. 6
obiecte decorative
2.5. ore
Ninge
2.6.
Omul de zăpadă
Obiceiuri de iarnă
Evaluare

Elemente de limbaj muzical

1.1. Ritmul
 Sunete lungi/sunete scurte (Durata sunetelor)
1.4. 5
 Marcarea structurilor ritmice
MM 2.2.  Auditia interioară. Improvizația ritmică spontană
ore
2.3.  Recapitulare
3.1.  Evaluare
3.4.
Rutine şi sarcini de lucru
• Cum folosim timpul?
1.3 • Program zilnic de lucru 2
2.1 ore
• Alternanţa efort/ relaxare (timp de lucru/ timp
DP 2.3
3.1. liber)
3.2. • Importanţa timpului ȋn ȋnvăţare
• Recapitulare
• Evaluare
EDUCAȚIE 2.1. Igiena personală
PENTRU 2.3.  Igiena corpului 3
SĂNĂTATE  Igiena îmbrăcămintei ore
 Igiena încălţămintei
 Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacţiune)
- Dialogul – initierea, mentinerea si încheierea unui
dialog pe teme familiare (mediul înconjurător)
- Regului ale discursului oral - Intonația adecvată
- Propozitia/Enuntul: intonarea propozițiilor
exclamative 24 decembrie
1.1. 2016-08
1.2. Citire/ lectură ianuarie 2017 –
 Textul: Textul narativ; povestirea orală a unui text vacanță de
1.3. narativ
1.4. iarnă
 Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
2.1.
2.2. Scriere/ redactare
2.2.
CLR 2.3.  Punctuația: semnul exclamării
 Scrierea functională – Felicitarea 18
2.4. - Dictări ore
3.1.
3.2.  Elemente de construcţie a comunicării
Tradiții, 3 săptămâni 3.3. Propoziția /enuntul
5. obiceiuri, S 13-S15 3.4.
sărbători... 12.12.2016- 4.1.  Recapitulare: La colindat
13.01.2017  Evaluare sumativă
4.2.  Ameliorare. Dezvoltare
4.3.
 Texte suport:
- Vreau să trăiesc printre stele, de Victor
Eftimiu
- Primii fulgi de nea, după Ion Agârbiceanu
- Colindătorii (fragment), de George Cosbuc
Lectură – Steaua, Plugusorul (colind popular)

Înmulţirea numerelor naturale de la 0 la 100

• Adunarea repetată de termeni egali. Adaptarea

1.2. vieţuitoarelor la mediu
1.5.  Înmulţirea numerelor naturale. Despre viaţa
MEM 1.6. plantelor şi a animalelor 15
4.1.  Înmulţirea când unul dintre factori este 2. Despre ore
4.2. viaţa oamenilor
 Înmulţirea când unul dintre factori este 3. Nevoile
vieţuitoarelor pentru a supravieţui
Înmulţirea când unul dintre factori este 4. Balta,
mediu natural de viaţă
Înmulţirea când unul dintre factori este 5. Acvariul,
 mediu artificial de viaţă
• Recapitulare.
• Evaluare sumativă
• Ameliorare. Dezvoltare

Inimă Verde
• Elemente de limbaj plastic: forma și volumul
• Tehnici de lucru: repetiție, stilizare, pensulație,
tăiere, îndoire etc.
2.1. • Produse ale activității: desen liber, compoziții,
AVAP 2.3. diferite obiectedecorative sau utile în anumite ocazii 6
2.4. etc. ore
2.5. Piatră
Lemn
Plastic
Evaluare

Elemente de limbaj musical

1.2. Melodia
1.4.  Sunete înalte/sunete joase 6
MM 2.2. • Mersul melodiei ore
Genuri muzicale
• Colinde

Comunicare școlară eficientă

2.1. • Elemente de ascultare activă: contact visual,
postură, voce (intonație, accent)
DP 2.2. Te privesc, te ințeleg 3
2.3. Mesajul corpului ore
Ascultare activă – vocea

EDUCAȚIE Igiena personală

PENTRU 2.1.  Boli cauzate de lipsa de igienă 3
SĂNĂTATE 2.3.  Gripa şi virozele respiratorii ore
 Importanța igienei pentru sănătate

1.1. Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacţiune)
3 săptămâni 1.2. - Forme ale discursului oral: -povestirea unor
Iarna, S16-S18 CLR 1.3. întâmplări trăite sau observate; 18
-descrierea unui ore
6. zâna 16.01.2017- 1.4. fenomen
argintie 03.02.2017 2.1.
2.2. - Propoziția/Enunțul. Cuvântul
 2.2.
2.3. Citire/ lectură
 Textul literar. Textul nonliterar
2.4.
 Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
3.1. Scriere/ redactare
3.2.
3.3.  Punctuația: virgula; două puncte
3.4.  Scrierea imaginativă: redactarea unui text pe baza
4.1. unui sir de imagini
4.2.
Elemente de construcţie a comunicării
4.3.
- Cuvântul
 Recapitulare: Iarna pe uliță
 Evaluare sumativă
 Ameliorare. Dezvoltare

 Texte suport:
- Iarna, după Mihail Sadoveanu
- Crăiasa Zăpezii, după Hans Christian
Andersen
- Ninsoarea, după Cezar Petrescu
Lectură – Noapte de iarnă (fragment), de George
Topîrceanu
• Recapitulare semestrială: Cu sania
• Evaluare semestrială

Înmulţirea numerelor naturale de la 0 la 100

 Înmulţirea când unul dintre factori este 6.

Pădurea, mediu natural de viaţă
Înmulţirea când unul dintre factori este 7, 8, 9 sau
1.2. 10. Parcul, mediu artificial de viaţă
1.5. •Înmulţirea când unul dintre factori este 0 sau 1.
MEM 1.6. •Proprietăţile înmulţirii 15
4.1.  Ordinea efectuării operaţiilor ore
4.2.  Probleme care se rezolvă prin una, două sau mai
multe operaţii
• Recapitulare.
•Evaluare sumativă
• Ameliorare. Dezvoltare
 Inimă Verde
2.1. • Produse ale activității: desen liber, compoziții,
AVAP 2.3. diferite obiecte decorative sau utile în anumite ocazii 6
2.4. etc. ore
2.5. Recapitulare
Evaluare

Elemente de limbaj musical

1.3
Melodia
1.4  Legătura dintre text si melodie (strofa si refrenul)
MM 2.1 Genuri muzicale 6
2.2  Cântece din folclorul copiilor ore
2.3  Recapitulare
 Evaluare
3.1  Repertoriu de cântece

2.1. Comunicare şcolară eficientă

DP 2.2. Recapitulare 3
Iată ce am învățat!
2.3. ore

Sănătatea alimentaţiei
 Tipuri de alimente
EDUCAȚIE  Termenul de valabilitate al alimentelor; Reguli 3
2.1
PENTRU de păstrare a alimentelor ore
SĂNĂTATE 2.6
 Diversitatea alimentelor – condiţie a sănătăţii
(importanţa vitaminelor etc.)

4 FEBRUARIE – 12 FEBRUARIE 2017– VACANŢA INTERSEMESTRIALĂ

SEMESTRUL AL II-LEA - 16 SĂPTĂMÂNI
13 FEBRUARIE – 16 IUNIE

Competențe
Nr. Unitatea Perioada/ Nr.
Disciplina specifice Conţinuturi Observaţii
crt. tematică Data ore
1.1. Comunicare orală (ascultare, vorbire,
S19 – S21 1.2. interacţiune) 15
7. Valori si 13.02.2017- CLR 1.3. - Dialogul: initierea, mentinerea si încheierea unui ore
atitudini 28.02.2017 1.4. dialog despre conduita în diverse situații
2.1. - Forme ale discursului oral - Repovestirea unui
 2.2. text citit
2.2.
2.3. Citire/ lectură
 Textul
2.4.  Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
3.1.
3.2. Scriere/ redactare
3.3.
3.4.  Organizarea textului scris: scrierea pe liniatură
4.1. dictando
4.2. Elemente de construcţie a comunicării
4.3.
- Cuvântul: Sensul cuvintelor (cuvinte cu înteles
asemănător, cuvinte cu înteles opus)
• Recapitulare: Prietenia
• Evaluare sumativă
 Ameliorare. Dezvoltare

 Texte suport:
- Ce băiat!, după Octav Pancu-Iași
- Cele patru piersici, după o poveste
populară
- Cel mai bun prieten, după Victor
Sivetidis
Lectură – După faptă si răsplată, dipă Ion Pas

Împărţirea cu rest 0 a numerelor naturale de la 0

la 100
• Fracţii. Despre Delta Dunării
1.5. • Împărţirea numerelor naturale folosind scăderea
1.6. repetată. Despre Marea Neagră
2.2.
• Împărţirea – operaţia inversă înmulţirii. Despre 12
3.1.
MEM 4.1. deşert ore
4.2. • Proba înmulţirii. Proba împărţirii. Despre Grădina
5.1. Botanică şi sera ei
5.2  Recapitulare
 Evaluare
 Ameliorare. Dezvoltare

Despre muzică
1.2. • Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forma 5
AVAP 2.2. Tehnici de lucru: linie modulată, repetiție, ore
2.3. pensulație
 • Produse ale activității: desen liber, decorații,
compoziții, obiecte utile
• Muzica, pasiunea mea
• Instrumente musicale de jucărie
• Evaluare

1.1. Elemente de limbaj musical

Interpretarea
1.2.  Nuanțe - Tare, încet, mediu
MM 5
 Cântec vessel. Cântec trist
1.4. ore
 Procedee armonico-polifonice (solist-cor, lanț,
2.1. dialog, grupe alternative)

Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine

Emoţii de bază (bucurie, tristeţe, frică, furie)
exprimate ȋn comportamente
Starea de bine
DP 2.1. 2
Bucuria alungă tristeţea
2.3. ore
Nu te ȋmprieteni cu frica!
Păstrează-ţi calmul!
Recapitulare

Sănătatea reproducerii și a familiei

EDUCAȚIE 3
PENTRU 2.7  Eu și familia mea. Roluri în familie. ore
SĂNĂTATE  Diferențele între fată/băiat (relații sociale)

1.1. Comunicare orală (ascultare, vorbire,

1.2. interacţiune)
- Acte de vorbire: identificare unui obiect, a unei
1.3.
persoane, a unui loc
1.4. - Reguli ale discursului oral - Acordul în gen si
S 21-S23 2.1. număr
CLR 15
8. Călătorii si 01.03.2017- 2.2.
ore
aventuri 17.03.2017 2.2. Citire/ lectură
2.3.  Textul
2.4.  Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
3.1.
Scriere/ redactare
3.2.
3.3.  Ortografie: scrierea corectă a cuvintelor sa și s-a
 3.4.  Scrierea imaginativă: pe baza unei benzi
4.1. desenate
4.2.
Elemente de construcţie a comunicării
4.3.
 Cuvântul: sensul cuvintelor (cuvinte cu aceeasi
formă si înteles diferit)
 Despărtirea cuvintelor în silabe la capăt de rând
 Recapitulare: Hoinărind prin Țara Minunilor.
 Evaluare sumativă
 Ameliorare. Dezvoltare

 Texte suport:
- Aventurile lui Habarnam, după Nikolai
Nosov
- Micul prinț, după Antoine de Saint-
Exupery
- Vrăjitorul din Oz, după Lyman Frank
Baum
 Lectură – Dragonul tatălui meu, după Ruth
Stiles Gannett

Împărţirea cu rest 0 a numerelor naturale de la

1.5. 0 la 100
1.6.
2.2. • Împărţirea la 2. Împărţirea la 3. Despre Polul
MEM 3.1. 13
4.1. Nord şi Polul Sud
ore
4.2.
5.1. • Împărţirea la 4. Împărţirea la 5. Despre igiena
5.2 corporală
• Împărţirea la 6. Împărţirea la 7. Despre igiena
danturii
Jurnalul unei plante
• Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forme
regulate și neregulate
2.1 • Tehnici de lucru: linie modulată, repetiție,
2.2 pensulație, hașurare, colaj, amprentare, ștampilare
AVAP 2.3 • Produse ale activității: desen liber, compoziții, 5
2.4 obiecte decorative ore
2.5 Frunze
Flori
Fructe
Evaluare
 Elemente de limbaj muzical

Interpretarea

 Procedee armonico-polifonice (solist-cor, lanț,

1.4. dialog, grupe alternative) 5
MM  Recapitulare ore
2.1.  Evaluare
Cântarea vocală
 Poziția, emisia, tonul, semnalul de început,
dicția, sincronizarea

Interacţiuni simple cu fiinţe şi

obiecte familiar, starea de bine
Abilități necesare și comportamente acceptate în
relațiile cu ceilalți
2.1. 3
Știu să-mi fac prieteni
DP 2.2. ore
2.3. Îmi pasă de ceilalţi
Respectful în relațiile cu ceilalți
Respectă şi vei fi respectat
Recapitulare
Iată ce am învățat!

Activitate și odihnă
EDUCAȚIE
PENTRU 2.1.  Regimul de activitate şi odihnă în perioada 2
SĂNĂTATE copilăriei ore
 Timpul liber: activităţi şcolare şi extraşcolare

1.1. Comunicare orală (ascultare, vorbire,

1.2. interacţiune)
- Dialogul – initierea, mentinerea si încheierea
1.3. unui dialog pe teme familiare
1.4. - Forme ale discursului oral – descrierea unui
9. Bun venit, S24 – S26 2.1. obiect 15
primăvară! 20.03.2017- CLR 2.2. ore
04.04.2017 2.2. Citire/ lectură
2.3.  Textul
2.4.  Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
3.1. Scriere/ redactare
3.2.
 3.3.  Ortografie:
3.4. - scrierea corectă a cuvintelor sau/s-au
- scrierea corectă a cuvintelor care contin
4.1.
diftongii ua/uă
4.2.  Scrierea imaginativă: pe baza unui șir de
4.3. întrebări

Elemente de construcţie a comunicării

 Vocabular: Sunetele limbii române: vocale si
consoane
 Recapitulare: Înfloresc grădinile.
 Evaluare sumativă
 Ameliorare. Dezvoltare

Texte suport:
- Cuibul de păsărele, după Cezar Petrescu
- Buburuza, după Eugen Jianu
- Un joc nou, după Călin Gruia
Lectură – În ziua de Paște, de Elena Farago

Împărţirea cu rest 0 a numerelor naturale de la

0 la 100

• Împărţirea la 8. Împărţirea la 9. Despre igiena

1.2. alimentelor
1.5.
1.6. Cazuri speciale de împărţire. Despre igiena
2.2. îmbrăcămintei 12
MEM 3.1.  Aflarea numărului necunoscut ore
4.2. Ordinea efectuării operaţiilor. Despre igiena
5.2. îmbrăcămintei
6.1  Probleme care se rezolvă prin mai mult de două
operaţii
 Recapitulare
 Evaluare sumativă
 Ameliorare. Dezvoltare

Animale
1.3. • Elemente de limbaj plastic: pata plată, pata
AVAP 2.2. vibrată 5
2.3. • Tehnici de lucru: linie modulată, repetiție, ore
2.5. pensulație, pliere, colaj
 • Produse ale activității: desen liber, compoziții,
obiecte decorative
Familia Miau
Fluturi
Evaluare
Cântarea vocală
 Cântarea vocală în colectiv
MM 1.4.  Cântarea vocală în grupuri mici 5
2.1.  Cântarea vocală în individual ore
 Recapitulare
 Evaluare

Abilităţi şi atitudini de ȋnvăţare, starea de bine

Condiţiile ȋnvăţării: factori favorizanţi/resurse, 2
2.2. factori de stres/ obstacole (instrumente, persoane, ore
DP 3.1. contexte)
3.2.
Ce mă ajută să învăț
Uneori am nevoie de ajutor
Recapitulare

Sănătatea mediului
EDUCAȚIE 2.1 • Mediul înconjurător, mediu sănătos 3
PENTRU 2.6 • Curăţenia în clasă şi în şcoala mea ore
SĂNĂTATE

1.1. Comunicare orală (ascultare, vorbire,

interacţiune)
1.2. - Acte de vorbire – A da și a cere informații
1.3. - Dialogul – Inițierea, menținerea si încheierea
1.4. unui dialog despre mediul înconjurător și despre 19.04.2017–
2.1. viețuitoare 30.04.2017 –
- Forme ale discursului oral – Descrierea unei
Din viața S 26 – S28 2.2. viețuitoare VACANŢA
10. prietenilor 05.04.2017- CLR 2.2. 14 DE
necuvântători 05.05.2017 Citire/ lectură ore PRIMǍVARǍ
2.3.
2.4.  Textul. Textul literar
 Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
3.1. 1 mai zi liberă
3.2. Scriere/ redactare
3.3.
 Ortografie:
3.4. - scrierea corectă a cuvintelor care conțin litera x
4.1. - scrierea corectă a cuvintelor care conțin
 4.2. grupurile de sunete oa, ea, ie, ia
4.3.  Scrierea imaginativă: pe baza unui șir de
întrebări
Elemente de construcţie a comunicării
 Exercitii de fonetică și vocabular
 Recapitulare: Prietenul meu necuvântător.
Evaluare sumativă
 Ameliorare. Dezvoltare
Texte suport:
- Iepurele și broasca țestoasă, după Lev
Tolstoi
- Puisorul și vulpea, după Ion Pas
- Întrecerea, după Mircea Sântimbreanu
Lectură – Greierele și furnica, de Ana Blandiana
Elemente intuitive de geometrie

 Figuri plane. Pătratul şi dreptunghiul. Despre

igiena locuinţei
1.6. Triunghiul. Despre dieta alimentară sănătoasă
2.1. • Cerc. Semicerc. Despre exerciţiile fizice
2.2. Interiorul şi exteriorul unei figuri geometrice.
MEM 3.1. Despre efectele dietei greşite 12
4.1.  Axa de simetrie. Despre bolile copilăriei ore
4.2. • Corpuri geometrice. Despre joc şi „boala
mâinilor murdare”
 Desfăşurarea unui corp geometric
 Recapitulare
 Evaluare sumativă
 Ameliorare. Dezvoltare

Lumea de sub ape

• Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forma
Fotografia
1.1 • Tehnici de lucru: origami, pensulație, pliere, colaj
AVAP 2.2 • Produse ale activității: desen liber, compoziții, 4
2.3 obiecte decorative ore
2.5 Pești
Țestoase de apă
Caracatițe
 Evaluare
Cântarea instrumentală
 Percuția corporal diversă 5
MM 2.2.  Cântarea cu acompaniament ore
 Acompaniament instrumental realizat de cadrul
didactic/de jucării musicale, realizat de copii
 Recapitulare
 Evaluare

Igiena personală
Norme de igienă ȋn contexte variate
Importanţa normelor de igienă pentru sănătate,
1.3. ȋnvăţare şi relaţiile cu ceilalţi 3
DP 2.3. Sunt curat și îngrijit ore
Doresc să-mi fie bine
Recapitulare

EDUCAȚIE Consumul și abuzul de substanțe toxice 2

PENTRU 2.1 ore
SĂNĂTATE  Substanțe dăunătoare sănătății

Comunicare orală (ascultare, vorbire,

interacţiune)
- Acte de vorbire – A formula o părere, o idee, o
1.1. opinie
1.2. - Forme ale discursului oral – Povestirea unor
1.3. întâmplări trăite sau observate
1.4.
2.1. Citire/ lectură
 Textul.
2.2.
Copilăria cea S 29-S32  Propozitia S 30 15-19
2.2.  Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
11. veselă și 08.05.2017- CLR MAI
2.3. 15
nevinovată 30.05.2017 2.4. Scriere/ redactare ore SĂPTĂMÂNA
3.1. Școala Altfel
3.2.  Scrierea functională: biletul de multumire, de „SĂ ŞTII MAI
3.3. informare, de solicitare MULTE, SĂ
3.4. FII MAI
Elemente de construcţie a comunicării
4.1. BUN!”
4.2.  Exercitii de fonetică si vocabular
4.3.
 Recapitulare: Un băiat ordonat. Evaluare
sumativă
 Ameliorare. Dezvoltare
 Texte suport:
- Cheile, după Tudor Arghezi
- Dulapul cu „A fost”, după Sivia Kerim
- Valea cu fluturi, cu păsări si cu flori,
după Fănus Neagu
Lectură – La ce latră Grivei?, după Marin Sorescu

Unităţi de măsură

2.1. • Măsurarea lungimii. Despre gripă

2.2.  Măsurarea capacităţii vaselor. Despre metode de
3.1. prevenţie şi tratare a unor boli
4.1.  Măsurarea masei corpurilor. Despre vaccinare
4.2.  Măsurarea timpului. Ceasul. Despre forţe
MEM 5.1. exercitate de magneţi 12
5.2.  Măsurarea timpului. Calendarul ore
6.1. • Utilizarea banilor. Despre corpuri şi materiale
6.2. care conduc electricitatea
6.3. •nOrganizarea şi reprezentarea datelor din mediul
6.4 cunoscut. Despre unde şi vibraţii
 Recapitulare
 Evaluare sumativă

Cufărul cu povești
• Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forma
2.2 • Tehnici de lucru: tangram, pensulație, pliere,
2.3 colaj
AVAP 2.4 • Produse ale activității: desen liber, compoziții, 5
2.5 obiecte decorative ore
La castel
2.6 Cai și unicorni
Prâslea cel voinic
Personajul ECO
Mişcare pe muzică
Dirijatul intuitiv
2.1. 5
Miscări sugerate de text/de ritm. Dansul
MM 3.1. ore
Pasul cadențat. Marșul
3.2.
Recapitulare
3.4.
Evaluare
 Explorarea meseriilor
La ce folosesc meseriile?
Utilitatea socială a meseriilor: produse realizate,
3.2. beneficii pentru sine şi pentru comunitate 2
DP 3.3. Vreau să devin ore
Ce pot face două mâini dibace
Fiacre la locul potrivit

Accidente, violenţă, abuz fizic

EDUCAȚIE 2.2
PENTRU  Modalităţi de prevenire a accidentelor 3
SĂNĂTATE 2.5  Forme de agresivitate frecvente în mediul ore
școlar
 Drepturile mele, drepturile colegilor

Comunicare orală (ascultare, vorbire,

interacţiune)
- Reguli ale discursului oral - Pronunție clară și
corectă
- Acordul în număr și gen
1.1. - Intonația adecvată
1.2.
1.3. Citire/ lectură
 Textul. Textul nonliterar
1.4.  Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
2.1. Scriere/ redactare
2.2.
3 2.2.  Ortografie: scrierea corectă a cuvintelor
săptămâni CLR 2.3.  Punctuația: semnele de punctuație
12. Vine vara! S32-S34  Scrierea functională: biletul, felicitarea, afisul 15
2.4.  Scrierea imaginativă: texte 3 – 7 enunturi; ore
31.05.2017- 3.1.
16.06.2017 Cartea, ziarul sau revista clasei
3.2.
3.3. Elemente de construcţie a comunicării
3.4.
4.1.  Exercitii de fonetică si vocabular
 Recapitulare: Către vacanță
4.2.  Evaluare sumativă
4.3.
 Texte suport:
- Pif, Paf, Puf, după Cezar Petrescu
- Cărăbusul de aramă (fragment), de
Lucian Blaga
- Invitatie în Deltă (din revista scolară
„Povestile copilăriei”)
 Recapitulare finală
Evaluare finală

2.1.
2.2. 13
MEM 3.1.  Recapitulare finală ore
4.1.  Evaluare finală
4.2.
5.1.
5.2.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.

AVAP 2.2.  Recapitulare 5

2.4.  Evaluare ore
MM 2.1., 3.1., Repertoriu de cântece 5
3.2., 3.4. ore
3.2. Recapitulare 3
DP 3.3. Iată ce am învățat! ore
Jurnal de final

EDUCAȚIE Recapitulare și sistematizarea cunoștințelor 2

PENTRU ore
SĂNĂTATE