PLAN MANAGERIAL

AN ŞCOLAR 2018-2019

1. ACTIVITATEA DE CONSILIERE ŞI ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ

Tipuri de Modalităţi de
Aspecte evaluate Obiective Termen Colaborări Evaluare
activităţi realizare
I. Dezvoltare personală şi
Consilierea prevenţia dispoziţiei afectiv - negative,
elevilor a neîncrederii în sine, a
( individuală şi comportamentelor de risc, a Evidenţa
de grup) A.1. Autocunoaştere şi conflictelor interpersonale, Activități de consiliere cazurilor
CJAP-Unităţile
dezvoltare personală. promovarea stării de bine, favorabile Asistenţă Permanent Planificarea
şcolare
copiilor, elevilor, tinerilor. psihopedagogică activităţilor
Implementarea unor Studii de caz
programe de dezvoltare personală

A.2. Adaptare şcolară/ Identificarea elevilor cu probleme de Asistenţă Permanent CJAP- Evidenţa
socială. adaptare şcolară/testarea acestora; psihopedagogică Unităţi şcolare cazurilor
Proiectarea şi desfăşurarea şedinţelor Activități de consiliere Planificarea
de consiliere. activităţilor
Studii de caz
Tipuri de Modalităţi de
Aspecte evaluate Obiective Termen Colaborări Evaluare
activităţi realizare

Identificarea elevilor cu probleme de CJRAE -ISJ

Evidenţa
comunicare şi relaţionare
A.3. Dificultăţi de Asistenţă cazurilor
interpersonală. Unităţi şcolare
comunicare şi relaţionare psihopedagogică Permanent Planificarea
Proiectarea şi desfăşurarea şedinţelor
interpersonală. Activități de consiliere activităţilor
de consiliere pe problematicile ONG
Studii de caz
identificate;

A.4. Relaţia elev-

Implementarea unor
famili-şcoală:
programe de dezvoltare personală, Evidenţa
eficientizarea Asistenţă
programe de eficientizare a CJRAE- CJAP cazurilor
comunicării între psihopedagogică Permanent
comunicării între Unităţile şcolare Planificarea
părinţi/familie şi Activități de consiliere
părinţi/familie şi cadrele activităţilor
cadrele
didactice; Studii de caz
didactice;

Evidenţa
Implementarea unor
A.5. Motivaţie şi Asistenţă CJRAE – CJAP cazurilor
programe de dezvoltare personală,
Performanţă şcolară; psihopedagogică Permanent Unităţile şcolare Planificarea
programe de creştere a motivaţiei
Activități de consiliere activităţilor
pentru studiu.
Studii de caz
A.6. Orientare şcolară Proiectarea unor activităţi de Asistenţă Permanent CJRAE- CJAP Evidenţa
şi informare/consiliere privind cariera psihopedagogică. Unităţile şcolare cazurilor
profesională; Activități de consiliere. Planificarea
EDUCAŢIA PENTRU CARIERĂ Aplicarea de teste activităţilor
A.7. Orientare Aplicarea de teste de aptitudini şi de aptitudini şi Studii de caz
vocaţională interese profesionale şi vocaţionale interese
şi în carieră; profesionale şi
vocaţionale
Tipuri de Modalităţi de
Aspecte evaluate Obiective Termen Colaborări Evaluare
activităţi realizare

CJAP Evidenţa
A.8. Educaţia pentru Informarea/consilierea elevilor privind
Asistenţă Cabinetul cazurilor
un stil educaţia pentru sănătate;
psihopedagogică. Permanent medical din Planificarea
de viaţă sanogen. Organizarea unor activităţi de educaţie
Activități de consiliere. unitățiile școlare activităţilor
pentru sănătate şi a igienei şcolare
Studii de caz

Evidenţa
A.9. Managementul Implementarea unor
Asistenţă cazurilor
eficient al timpului programe de dezvoltare personală, CJRAE-CJAP
psihopedagogică. Permanent Planificarea
liber al program de educaţie privind un Unitățile școlare
Activități de consiliere. activităţilor
copiilor/elevilor; management eficient al timpului liber.
Studii de caz
 Tipuri de Modalităţi de
Aspecte evaluate Obiective Termen Colaborări Evaluare
activităţi realizare
II. Consilierea B. 1. Dezvoltarea Planuri de Permanent CJAP - Unităţile Evidenţa
elevilor potenţialului intervenţie şcolare cazurilor
cu tulburări de cognitiv al Identificarea/analiza personalizată şi de Planificarea
comportament, preşcolarilor/elevilor cazurilor de criză recuperare în activităţilor
copii cu cerinţe în vederea integrării şi personală/educaţională; colaborare cu Studii de caz
educative adaptării lor la cadrele didactice pe
speciale: cerinţele şcolare; Asigurarea suporturilor informative, baza profilului
proiective, aplicative necesare psiho-aptitudinal şi
desfăşurării în condiţii bune a de personalitate
procesului de consiliere în funcţie de obţinut în urma
profilul bio–psiho-social al fiecărui evaluării
copil/tânăr şi ţinându-se cont de psihologice pentru
particularităţile şi nevoile sale copiii/elevii cu
speciale; cerinţe educaţionale
speciale, copii/elevi
Consilierea, sprijinirea cadrelor cu tulburări de
didactice/şcolilor implicate în procesul comportament.
instructiv – educativ în scopul
îmbunătăţirii accesului la educaţie a
tuturor copiilor/elevilor (copii cu
C.E.S., copii cu părinţii plecaţi în
străinătate, grupurilor dezavantajate),
optimizarea şanselor de integrare,
adaptare, succes şi reuşită şcolară;

Proiectarea şi desfăşurarea şedinţelor

de consiliere pe problematicile
identificate.
Tipuri de Modalităţi de
Aspecte evaluate Obiective Termen Colaborări Evaluare
activităţi realizare

Identificarea/analiza
cazurilor de criză
personală/educaţională;
Evidenţa
B. 2. Dezvoltarea Asigurarea suporturilor informative, Planuri de
CJRAE – CJAP cazurilor
abilităţilor de proiective, aplicative necesare intervenţie Permanent
Unităţile şcolare Planificarea
comunicare desfăşurării în condiţii bune a personalizată şi de
activităţilor
şi relaţionare în grup; procesului de consiliere recuperare
Studii de caz
Proiectarea şi desfăşurarea şedinţelor
de consiliere pe problematicile
identificate.

Planuri de Permanent CJRAE – CJAP Evidenţa

B.3. Dezvoltarea Identificarea/analiza intervenţie Unităţile şcolare cazurilor
motricităţii; cazurilor de criză personalizată şi de Planificarea
B.4. Dezvoltarea personală/educaţională; recuperare activităţilor
abilităţilor socio- Asigurarea suporturilor informative, Studii de caz
emoţionale; proiective, aplicative necesare
desfăşurării în condiţii bune a
procesului de consiliere
Proiectarea şi desfăşurarea şedinţelor
de consiliere pe problematicile
identificate.
 Tipuri de Modalităţi de
Aspecte evaluate Obiective Termen Colaborări Evaluare
activităţi realizare
Asigurarea suporturilor informative,
B.5. Ameliorarea proiective, aplicative necesare
atitudinilor/comporta desfăşurării în condiţii bune a
Evidenţa
mentelor indezirabile procesului de consiliere
cazurilor
ale unor
Planuri de CJRAE – CJAP
preşcolari/elevi, a Proiectarea şi desfăşurarea şedinţelor Permanent
intervenţie Unităţile şcolare Planificarea
situaţiilor de criză în de consiliere pe problematicile
personalizată şi de activităţilor
grupurile de elevi, a identificate.
recuperare Studii de caz
relaţiilor dintre şcoală
şi unele categorii de
părinţi, dintre părinţi
şi proprii copii

III. Realizarea Evidenţa

obiectivelor  Identificarea timpurie a Implementarea Permanent CJRAE- CJAP cazurilor
prioritare ale preşcolarilor/elevilor cu potenţial activităţilor Unităţile şcolare Planificarea
M.E.N. cu violent, a elevilor cu risc de părăsire din cadrul proiectul activităţilor
privire la timpurie a şcolii; educaţional Studii de caz
prevenirea  Consilierea preşcolarilor, “Pot să fiu
comportamentel elevilor, părinţilor şi cadrelor responsabil”
or indezirabile şi didactice în scopul prevenirii şi
de risc (violenţă combaterii actelor de violenţă din
şi agresivitate, mediul şcolar, a absenteismului şi
absenteism şi abandonului şcolar; Implementare
abandon  Conştientizarea importanţei activităţilor
şcolar,singuri educaţiei pentru formarea din cadrul proiectul
acasă,meseria de personalităţii elevilor, de către elevii educațional
părinte) . aflaţi în risc de abandon şi de părinţii „Spunem STOP
acestora; violenţei” Permanent CJRAE – CJAP
 Iniţierea şi derularea unor Unităţile şcolare
programe informativ – educative în
scopul prevenirii actelor de violenţă
din grădiniţe şi şcolii a fenomenului
de absenteism, a abandonului şcolar
Tipuri de Modalităţi de
Aspecte evaluate Obiective Termen Colaborări Evaluare
activităţi realizare
 Stimularea motivaţiei învăţării
a elevilor ce prezintă risc de eşec
şcolar şi părăsire timpurie a şcolii prin
atragerea acestora în activităţi
extraşcolare, de voluntariat;
 Constituirea unui parteneriat
între specialiştii participanţi la
program şi părinţi ce vizează
„educarea părinţilor” în spiritul
disciplinei pozitive, nonviolente şi
implicarea
acestora în prevenirea şi combaterea
violenţei asupra copilului;
 Promovarea parteneriatului cu
instituţiile cu responsabilităţi în Implementare
prevenirea şi combaterea actelor de activităţilor
violenţă; “Singuri acasă’’
 Conştientizarea factorilor CJRAE- CJAP
educaţionali principali - familia şi Unităţile şcolare
şcoala, responsabili de buna creştere
şi dezvoltare a copiilor, de importanţa
colabărării şi implicării constructive Implementare
în viaţa acestora. activităţilor
: „Meseria de CJRAE – CJAP
 Dezvoltarea abilității elevilor PĂRINTE” Permanent Unităţile şcolare
din grupul țintă de a lua decizii care
pot duce la un comportament
responsabil legat de viaţa lor sexuală
în prezent și viitor; Consiliere
 Conştientizarea elevilor si specializată
cadrelor didactice cu privire la pentru elevi,
fenomenul violenţei în şcoală; părinţi, cadre
didactice.
 Promovarea, în rândul
elevilor, a atitudinilor de respingere a
Permanent CJRAE – CJAP
 Tipuri de Modalităţi de
Aspecte evaluate Obiective Termen Colaborări Evaluare
activităţi realizare
comportamentelor violente;
 Dezvoltarea, la prescolari si
scolarii mici, a abilitatilor de
gestionare a emotiilor si a
comportamentelor adaptative in grup;
 Identificarea, în grupuri, a
situaţiilor problematice care
generează violenţa;
 Capacitarea profesorilor cu Unităţile şcolare
'instrumente' de gestionare a
comportamentelor problematice si de
modelare a comportamentelor
prosociale în rândul elevilor;
 Formarea de abilități de
negociere eficientă a conflictelor între
elevi și elev-profesor.
 Promovarea bunelor practici
prin organizarea unor schimburi de
experienţă în cadrul Comisiilor
metodice.

II. Asistenţă Evidenţa

Proiectarea şi desfăşurarea de activităţi CJRAP
Consilierea A1, A2, A3, A4, A5, psihopedagogică cazurilor
de consiliere pe temele cadru (A1, A2, -Unităţile
părinţilor A6, A7, A8, A9, B1, Permanent Planificarea
A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, B1, B2, şcolare
( individuală şi B2, B3, B4, B5. Activități de consiliere activităţilor
B3, B4, B5.)
de grup)
Evidenţa
Proiectarea şi desfăşurarea de activităţi Asistenţă
III. Consilierea A1, A2, A3, A4, A5, CJRAP- cazurilor
de consiliere pe temele cadru (A1, A2, psihopedagogică
cadrelor A6, A7, A8, A9, B1, Permanent Unităţile şcolare Planificarea
A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, B1, B2,
didactice B2, B3, B4, B5. activităţilor
B3, B4, B5.) Activități de consiliere
 Tipuri de Modalităţi de
Aspecte evaluate Obiective Termen Colaborări Evaluare
activităţi realizare
Evidenţa
Testare psihopedagogică potrivit
IV. Testare CJRAP - cazurilor
temelor cadru A1, A2, A3, A4, A5, A6, Testare
psihologică/ Elevi Permanent Unităţile şcolare Planificarea
A7, A8, A9, B1, B2, B3, B4, in limita psihopedagogică
pedagogică activităţilor
competentelor profesionale

2. MANAGEMENTUL ACTIVĂŢII DE CONSILIERE. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE

Tipuri de
Aspecte evaluate Obiective Modalităţi de realizare Termen Colaborări Evaluare
activităţi
A. Planul
managerial
Plan
B. Raportul de managerial
activitate lunar Permanent
I. Concepere,
şi semestrial Realizarea documentelor specifice CJRAE-CJAP
Evidenţa tehnoredactare Fişa de post
activităţii de consiliere; ( Sem I, Unităţile şcolare
documentelor C. Fişa Sem. II)
postului/de Fişa de
evaluare evaluare

II.
Actualizarea Aplicarea testelor destinate
mapei cu Achiziţionarea de cunoaşterii/autocunoaşterii elevilor / Administrare, prelucrare, Permanent Evidenţa
CJRAE
instrumente noi instrumente consilierii pri interpretare cazurilor
de lucru
 Realizarea unei colaborări eficiente în
III.
Colaborări reţeaua de consiliere, precum şi cu Stabilirea de parteneriate CJRAE, ISJ, Fişa de
Munca în Permanent
Parteneriate instituţiile coordonatoare în cadrul proiectelor CCD, CJ evaluare
reţea

3. DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI PROMOVAREA IMAGINII C.J.R.A.E. ŞI A UNITĂŢII ŞCOLARE

Tipuri de
Aspecte evaluate Obiective Modalităţi de realizare Termen Colaborări Evaluare
activităţi

I. Conceperea Broșuri Produsele

de materiale CJRAE-CJAP realizate
Broșuri Permanent
informative şi Unitățile școlare Gradul de
Pliante, afişe
promoţionale Pliante, afişe ISJ satisfacţie al
clienţilor
- Sondaje sau studii tematice privind
cauzele eșecului școlar,
abseientismului. Anchetă
- Studiul ale elevilor pentru orientare psihopedagogică
vocațională. SEM I+
II. Activităţi Anchete
Asistenţă Sem II CJRAE- CJAP
informative/şt psihopedagogice, - Analiza psihopedagogică a reușitei Studiile realizate
psihopedagogică Unitățile școlare
iinţifice studii școlare ( evaluări naționale, Permanent
examene) Activități de consiliere
- Analiza psihopedagogică a
cazurilor de abandon şcolar.
 4. PARTICIPARE LA ACTIVITĂȚI ÎN CADRUL ȘCOLII ŞI AL C.J.R.A.E. OLT

Tipuri de Aspecte evaluate Obiective Modalităţi de Termen Colaborări Evaluare

activităţi realizare

1.Respectarea standardelor etice profesionale,

a principiilor generale și a regulilor de
conduită .
2. Parteneriatul școală-familie, rol important
în dezvoltarea psiho-socială a copilului.
3. Intervenţia psihopedagogică în cazurile
elevilor care prezinta tulburări afective.
4. Educaţia pentru dezvoltarea rezilienţei Planificarea
I. Comisii Proiectarea şi
( capacitatea de adaptare într-o maniera Informare /proiectarea
metodice/ore desfăşurarea unor
pozitivă la situații nefavorabile) la copii şi Documentare CJRAE-CJAP activităţilor
de dirigenţie/ activităţi tematice Permanent
adolescenți (studiu de caz, exemple de bune Asistenţă Unităţi şcolare Raport de
lectorate cu în colaborare cu
psihopedagogică activitate
părinţii practici). cadrele didactice
5.Explicarea şi gestionarea comportamentelor
manifestate de copilul cu ADHD în contextul
clasei(studiu de caz, exemple de bune
practici).
6. Dezvoltarea abilităţilor de viaţă în
contextul societăţii actuale (metode, tehnici
de lucru individuale şi de grup).
5. CURSURI DE FORMARE PROFESIONALĂ ŞI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Tipuri de Aspecte Obiective Modalităţi de Termen Colaborări Evaluare

activităţi evaluate realizare

Participarea la cursuri de perfecţionare

/simpozioane/ seminarii (MEN, ISJ, CCD,
Permanent
CJRAE, alte organizaţii)
Certificat de
Informare/Formare participare
Organizarea de cursuri prin CCD :
I. Formare În funcţie CJRAE,CJAP;
Perfecţionare 1. Cursuri formare continuă
profesională de nr. de CCD
Organizate prin CJRAE
solicitări
1. Activităţi metodice cu profesorii
Formare din partea Mapa de evaluare
consilieri din Cabinetele Şcolare
cadrelor a cursurilor
/Interşcolare /lunar
didactice
6. ACTIVITĂȚI PERSONALE PLANIFICATE ÎN CADRUL ȘCOLII

Nr. crt. Consiliere Activitatea Tema Resurse Termene

1. Autocunoaştere şi Semestrul
dezvoltare personala I
Semestrul
2. Stil de viața
II
Fișe de lucru
Consilierea
1. Analiza produselor
elevilor Semestrul
activităţii
I
3. Planificarea carierei
Semestrul
II
1. Autocunoaştere Permanent
Semestrul
Consiliere 2. Comunicare si conflict Tehnici de
2. I
părinţi consiliere
Semestrul
3. Planificarea carierei
I, II
1. Autocunoaştere Permanent
Consiliere 2. Comunicare si Semestrul
Tehnici de
3. cadre interrelaţionare personală I
consiliere
didactice 3. Stresul şi controlul Semestrul
stresului II