Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
„Cu gâzele, de
la bal!”
activitate
integrată
Grupa mică
„Tom şi Jerry”
Educatoare:
Rotariu Giorgiana
Ancuţa
29 Martie 2011
DATA: 29.03.2011
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : G.O.P. Nr. 1 Mangalia
NIVELUL : I
GRUPA : Mică „Tom şi Jerry”
EDUCATOARE : Rotariu Giorgiana Ancuţa
SCOPUL ACTIVITĂŢII
INFORMATIV :
formarea cunoştinţelor şi reprezentărilor despre caracteristicile mediului
înconjurător real ( culoare, formă, mărime) şi fantastic ( situaţii de poveste);
FORMATIV :
dezvoltarea capacităţii de aplicare a cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor
referitoare la insecte ( alcătuire, culori, deplasare, foloase) în rezolvarea unor situaţii
problematice date;
dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii diferitelor forme de limbaj artistico-
plastic.
EDUCATIV :
educarea abilităţii de a intra în relaţie cu ceilalţi, de a comunica şi coopera, de a participa
în spirit fair-
play la acţiuni realizate individual şi în echipă.
I. A.D.P. ( ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ )
TRANZIŢII :
„Pentru bal ne aranjăm,
Cu buburuza/ albina/ fluturele zburăm
Spre baie cu toţii pornim
Pe flori roşii / galbene / albastre acum păşim!”
ŞTIINŢĂ
„ Gâzele au culori diferite” (metoda piramidei)
„ Fluturii la flori” (joc de masă Alege şi potriveşte)
„ Gâzele şi umbra lor” (joc de masă Găseşte umbra)
JOC DE ROL
„ Prăjituri pentru bal”
„ Limonadă cu miere pentru invitaţii de la bal”
DURATA : 20 minute
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
-să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei şi invitatului surpriză ;
-să sesizeze absenţa sau prezenţa unui coleg;
-să identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei ( vreme, anotimp, lună).
OBIECTIV PSIHOMOTRIC :
-să răspundă adecvat la comenzile motrice date.
OBIECTIV SOCIO-AFECTIV :
-colaborarea cu cei din jur în realizarea activităţilor de grup
STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE ACTIVITĂŢII :
a ) Salutul
Educatoarea îi va saluta cu o baghetă magică pe
copiii îmbrăcaţi în costume corespunzătoare diverselor
personaje de poveste :
„Bună dimineaţa, dragi copii,
În lumea insectelor începe o nouă zi.
Gâze dragi interpretăm,
Cu toţii să ne prezentăm!
Bagheta buburuzei nu va lipsi,
În timpul salutului ne va însoţi.”
Copiii se vor saluta atingându-se pe rând cu bagheta buburuzei ( „ Bună dimineaţa,
prietenă buburuză!”). Se va realiza prezenţa şi se va specifica faptul că vor porni într-o
călătorie spre un castel în care se va organiza un bal cu insecte.
-„Sperăm ca ziua petrecerii să fie însorită şi frumoasă!”( se va completa Calendarul
Naturii)
b) Împărtăşirea cu ceilalţi
Doi, trei copii îşi vor exprima dorinţa de a participa la petrecerea din poiană sau
speranţa ca invitaţii să se distreze. Cea mai hazlie urare se va transforma în mesajul zilei,
iar preşcolarul ce a rostit-o în copilul zilei.
c) Activitatea de grup
„Drumul spre castel este presărat de mai multe încercări, doar în urma rezolvării
lor fiind primiţi la bal. Să pornim şi noi la drum pe cărare, alături de invitaţii surpriză ce
ni se vor alătura şi ne vor sprijini în depăşirea obstacolelor din timpul zilei. Vom zbura
precum regele- fluturaş, vom munci precum regina-albină şi vom face plimbări precum
prinţul- buburuză”.
d) Noutăţile zilei
Copiii se vor opri la fiecare sector. Se vor intui materialele şi se vor recunoaşte. Se
vor explica sarcinile. Se va specifica faptul că drumul spre castel este nestrăbătut, ei
trebuind să realizeze diverse produse pentru a le aranja pentru balul gâzelor.
TRANZIŢIE :
Copiii vor trebui să identifice cărui centru de interes „aparţin”, conform insectei de
pe medalionul purtat:
ŞTIINŢĂ
„ Gâzele au culori diferite” (metoda piramidei)
„ Fiecare gâză la floricica ei” (joc de masă Alege şi potriveşte)
„ Gâzele şi umbra lor” (joc de masă Găseşte umbra)
OBIECTIVE:
Să aleagă jetonul potrivit cerinţei rostite de educatoare;
Să sorteze insectele corespunzătoare florilor după criteriile mărime şi culoare;
Să formeze perechi cu jetoane asemănătoare (umbră- imagine color) după criteriul
formă;
STRATEGII DIDACTICE
JOC DE ROL
OBIECTIVE:
Să modeleze diverse forme folosind instrumente şi materiale variate;
Să amestece miere cu apă şi lămâie în pahare, folosind linguriţa;
Să lucreze îngrijit;
STRATEGII DIDACTICE
TRANZIŢIE
La terminarea activităţilor pe centre se vor observa produsele realizate, se va
aprecia modul de lucru. Se vor aranja pe dulăpioare elementele realizate.
RUTINA
Copiii se vor deplasa spre baie, recitând versurile:
PICTURĂ
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
COGNITIVE ŞI DE LIMBAJ :
să identifice materialele puse la dispoziţie;
să realizeze o lucrare individuală, utilizând
diferite materiale şi tehnici;
să combine culori, forme pentru pentru a obţine
modelele propuse;
să personalizeze lucrarea , adăugând elementul specific lui (fotografia), în vederea
realizării unei lucrări estetice şi originale;
OBIECTIVE PSIHOMOTORII :
să exerseze musculatura fină a mâinii, prin exerciţii de încălzire;
să păstreze o poziţie corporală corectă, în desfăşurarea diferitelor acţiuni;
OBIECTIV AFECTIV :
formarea gustului estetic, copilul fiind el însuşi creator de lucruri frumoase;
STRATEGII DIDACTICE
DURATA : 20 minute
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
OBIECTIVE COGNITIVE:
să adune cât mai multe cutii din curtea grădiniţei;
să participe activ, în calitate de actor;
OBIECTIVE PSIHOMOTORII:
să execute corect traseul aplicativ, respectând regulile jocului;
să aducă la căsuţă cutiile găsite
OBIECTIV SOCIO-AFECTIV:
colaborarea cu ceilalţi colegi în timpul activităţii;
STRATEGII DIDACTICE