MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÎNT, TINERET ŞI SPORT Drochia

„APROBAT”_____________ „Verificat”__________
____________________2017
________________________ 2017

PROIECTARE DE LUNGĂ DURATĂ

la Literatura Română pentru clasa a XI-a
Anul de studii 2017 – 2018
Profesor : Donici Cristina , grad didactic doi

Proiectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar modernizat, 2010

Discutat la şedinţa Comisiei metodice

Proces - verbal nr. ___ din ___________ 2017
Nr Unitatea de Unități de competență Tema lecției Data Activități de
învățare învățare/evaluare
1 1. 1.1.Folosirea unor strategii variate de 1.Preliminarii. Literatura Universală din 1 Harta conceptuală:
Romantismul lectură în vederea comprehensiunii şi perspectiva curentelor literare Romantismul/Eul liric
2 11 ore interpretării textului literar şi/sau 2.Romantismul. Manifeste și texte teoretice. 1 romantic/Personajul
metaliterar. Estetica romantismului. Prefață la Cromwel romantic/Romanul romantic •
1.2. Identificarea şi analiza componentelor V. Hugo Exerciţii de interpretare a
3 principale ale operei literare din 3.Lirica romantică. Mediția 1 poeziei romantice • Scrierea.
perspectiva genului şi a speciei literare. Loreley Jurnalul imaginar al unui
2.1. Încadrarea unor opere literare într-un H. Heyne personaj de text epic/dramatic
4 curent literar şi/sau în contextul cultural în 4.Elegia romantică. Eul liric romantic. 1 studiat la clasă • Jurnalul de
care acestea au fost create Lacul lectură (se va ţine pe parcursul
3.3. Compararea evoluţiei Lamartine desfăşurării modulului
5 mişcărilor/curentelor din literatura română 5.Proza romantică. Poemul Pelerinajul lui 1 respectiv) • Caracterizarea de
cu mişcări/curente din literatura universală. Childe Harold personaj • Eseul
4.2. Aplicarea unor tehnici de elaborare a G. G. Byron reflexiv/argumentative
6 diverselor tipuri de compoziţii. Valori şi 6. Tipajul personajului romantic 1 • Lectura interogativă/Lectura
7 atitudini: Stimularea gîndirii reflexive prin 7. Romanul istoric Notre-Dame de Paris 1 personalizată • Proiectul şcolar
lectura şi interpretarea operelor de referinţă V.Hugo (vestimentaţia în romanul
8 ale literaturii universale/române şi prin 8. Tipajul personajului istoric în literatura 1 istoric, didascaliile în drama
descoperirea altor arte. romantică romantică, tema naturii în
9 9.Sistemul estetic al romantismului literar 1 poezia romantică etc.) •
10 10. . Evaluare sumativă. Interpretarea 1 Jurnalul dublu • Descrierea
textului romantic unei imagini sau a unei picturi
11 11.Analiza evaluării din epoca romantismului •
Diagrama Venn • Cubul •
Evaluare finală. Evaluarea
competenţei de a interpreta un
text romantic
12 2. 1.1.Folosirea unor strategii variate de 1.Realismul. noțiuni generale. Doctrina 1 • Rezumarea textului
Realismul lectură în vederea comprehensiunii şi realistă Prefață la Comedia Umană epic/dramatic • Analiza literară
12 ore interpretării textului literar şi/sau Honore de Balzac şi comentariul literar • Analiza
13 metaliterar.
1.2. Identificarea şi analiza componentelor
principale ale operei literare din
14 perspectiva genului şi a speciei literare.
2.2. Încadrarea operelor literare de
15 referinţă într-un curent literar şi/sau în
contextul cultural în care acestea au fost
16 create.
17 2.5. Compararea trăsăturilor esenţiale ale
18 unor opere literare reprezentative pentru
19 varii spaţii literare/culturale. 3.2.
Interpretarea unor opere literare din
20 literatura universală şi literatura română în
vederea formulării unor judecăţi proprii
asupra lumii şi a problemelor
fundamentale ale fiinţei umane.
21
4.2. Aplicarea unor tehnici de elaborare a
-
diverselor tipuri de compoziţii. Valori şi
22
atitudini: Dezvoltarea gîndirii critice prin
23
lectura operelor de referinţă ale literaturii
universale/române în scopul
autodezvoltării continue şi al autorealizării
personale.
24 3. 1.2. Identificarea şi analiza componentelor
25 Naturalismul principale ale operei literare din
26 8 ore perspectiva genului şi a speciei literare.
2.2. Încadrarea operelor literare de
2.Proza scurtă. Momentele subiectului
Kaștanka
Anton Pavlovici Cehov
3. Grotescul și satira abordate în proza
realistă
4. Supremația romanului Suflete moarte
Nicolai Vasilievici Gogol
5.Trăsăturile personajului realist
6.Tehnici narative și moduri de expunere
7. Tehnica detaliului. Conceptul de mimesis
8.Drama realistă. Revizorul
Nicolai Vasilievici Gogol
9.Drama realistă. Realismul socialist
Revizorul
Nicolai Vasilievici Gogol
10-11 .Evaluare sumativă. Interpretarea
textului realist
12.Analiza evaluării
1.Naturalismul. Noțiuni generale
2.Principiile estetice ale naturalismului
3.Romanul naturalist. Caracteristici generale
Germinal
1 comparativă • Harta
conceptuală: Realismul,
Personajul realist, Romanul
1 realist • Caracterizarea
personajului • Exerciţiu de
1 grupare a personajelor în
funcţie de diferite criterii •
1 Jocul de rol
1 Dezbaterea • Studiul de caz •
1 Chestionarul • Fişa de control a
1 lecturii integrale • Exerciţiu de
interpretare a titlului operei
1 studiate • Lectura critică a unui
text/fragment de text de istorie
literară/critică literară • Eseul
2 structurat • Evaluare finală:
evaluarea competenţei de
interpretare a universului
tematic/a problematicii etc. a
1
textului realist.
1 • Rezumarea textului
1 epic/dramatic • Harta
1 conceptuală: Naturalismul •
Eseul reflexiv • Caracterizarea
 referinţă într-un curent literar şi/sau în
27 contextul cultural în care acestea au fost
28 create.
3.1. Identificarea unor conexiuni motivate
29 între literatura română şi literaturile altor
30 popoare.
31 4.2. Aplicarea unor tehnici de elaborare a
diverselor tipuri de compoziţii. Valori şi
atitudini: Cultivarea sensibilităţii prin
receptarea operelor literare şi de artă.
4. 1.1. Folosirea unor strategii variate de
Parnasianism lectură în vederea comprehensiunii şi
ul și interpretării textului literar şi/sau
Simbolismul metaliterar.
12 ore 2.1. Identificarea şi analiza trăsăturilor
dominante ale unor curente sau mişcări
literare/culturale. 3.1. Identificarea unor
conexiuni motivate între literatura română
şi literaturile altor popoare.
4.3. Exprimarea orală şi/sau în scris a
opiniilor asupra unor texte literare şi
nonliterare. Valori şi atitudini: Cultivarea
sensibilităţii prin receptarea operelor
literare şi de artă.
Emil Zola personajului • Turul galeriei •
4.Tipajul personajelor naturaliste 1 Inventarul de idei (în baza unui
5. Literatura comparată. Realism și 1 text metaliterar despre
naturalism naturalism sau despre opera
6.Evaluare semestrială 1 studiată) • Atelier de scriere.
7.Evaluare semestrială 1 Cum comentăm un act dintr-o
8.Analiza evaluării 1 dramă naturalistă • Evaluare
finală: Eseul structurat/Analiza
SFÂRȘITUL SEMESTRULUI I literară a unui portret realizat
în tehnica naturalistă
1.Parnasianismul. Noțiuni generale. 1 • Planul de idei al unui text
2.Manifeste și texte teoretice Prefață la 1 metaliterar • Harta
romanul Domnișoara de Maupin (1853) conceptuală: Parnasianismul •
Th éophile Gautier Lectura artistică a textului liric
• Jurnalul dublu • Lupa
3.Supremația poeziei în parnasianism 1
Elefanții imaginară (în vederea
Leconte de Lisle descoperirii comportamentului
4.Simbolismul. Noțiuni generale 1 eului liric în poezia de tip
5.Manifeste și texte literare. Conceptul 1 parnasian) • Acrostihul pentru
modern de poezie Manifestul simbolismului cuvîntul parnasianism •
Jean Moreas Evaluare finală: Comentariul
literar al unui text parnasian
Arta poetica
Paul Verlain
6.Analiza textului liric Corespondențe 1
Charles Baudelaire
7.Dimensiunea esteticii urâtului în textul 1
liric Un hoit de Ch. Baudelaire
8. Tipurile de senzații transpuse metaforic 1
prin sinestezie Vocale
Arthur Rimbaud
9.Curentul simbolist din perspectiva esteticii 1
Plouă încet peste oraș
 Paul Verlaine
10.Atelier de creație. 1
Vizualizarea poeziei simboliste
11.Evaluare sumativa 1
Comentariul literar
12.Analiza evaluării 1
5. 2.2. Încadrarea operelor literare de 1.Avangarda și poezia manifestelor. 1 • Exerciţiu de cercetare a unui
Modernismul referinţă într-un curent literar şi/sau în Caracteristici generale text metaliterar • Exerciţii de
și contextul cultural în care acestea au fost 2.Manifeste și texte literare Filippo 1 analiză a funcţiilor poetice ale
Avangardism create. Tommaso Marinetti, Manifestul futurismului simbolului/sinesteziei şi/sau
ul 2.4. Stabilirea unor conexiuni între 3. Criza limbajului poetic și manifestările 1 ale imaginilor poetice în poezia
12 ore
viziunile asupra lumii reflectate în texte eului Automobilul de curse modernistă • Comentariul
literare, aparţinînd diferitor curente/mişcări Filippo Tommaso Marinetti literar • Tabelul sinoptic al
literare 4.Atitudinea avangardistă fașă de tradiția 1 temelor şi motivelor literare ale
3.3. Compararea evoluţiei literară Tristan Tzara, Manifestul dada modernităţii literare • Eseul
mişcărilor/curentelor din literatura română 5.Existențialismul. Noțiuni generale Jean- 1 nestructurat/structurat •
cu mişcări/curente din literatura universală. Paul Sartre, Existenţialismul este un Scrierea reflexivă • Pastişa •
4.1. Aplicarea unor strategii de comunicare umanism Lectura critică • Reţeaua
orală şi/sau scrisă în vederea interpretării 6.Proza modern. Tehnici și procedee ale 1 personajelor • Caracterizarea
şi/sau analizei textului literar/metaliterar. prozei moderne personajelor • Analiza
4.3. Exprimarea orală şi/sau în scris a Străinul cronotopului (în baza unui text
opiniilor asupra unor texte literare şi Albert Camus epic studiat) • Dezbaterea
nonliterare Valori şi atitudini: Cultivarea 7.Literatura absurdului. Motivul confesiunii 1 (problematica unui roman
sensibilităţii prin receptarea operelor în text modern) • Atelier de scriere:
literare şi de artă. Formarea unor 8.Prototipul omului absurd în literatură 1 Cum comentăm o poezie
reprezentări culturale coerente asupra Mitul lui Sisif suprarealistă/simbolistă/suprar
dezvoltării literaturii române în raport cu De Albert Camus ealistă etc.? • Lectura artistică •
evoluţia literaturii univer Proiectul şcolar (în baza unui
roman studiat). • Referatul •
Brainstormingul. • Turul
galeriei • Consultaţiile în grup
• Evaluare finală: Interpretarea
unui text la prima lectură sau

6.Postmodern 1.1. Folosirea unor strategii variate de
ismul lectură în vederea comprehensiunii şi
10 ore interpretării textului literar şi/sau
metaliterar.
1.3. Analizarea şi sintetizarea informaţiei
asupra circulaţiei temelor şi a motivelor
literare în context naţional şi/sau universal.
2.2. Încadrarea operelor literare de
referinţă într-un curent literar şi/sau în
contextul cultural în care acestea au fost
create.
3.3. Compararea evoluţiei
mişcărilor/curentelor din literatura română
cu mişcări/curente din literatura universală.
4.3. Exprimarea orală şi/sau în scris a
opiniilor asupra unor texte literare şi
nonliterare. Valori şi atitudini: Cultivarea
interesului pentru lectură şi a gustului
estetic în materie de literatură şi artă
(pictură, sculptură, teatru, muzică etc.).
Caracterizarea-paralelă a două
personaje (dintr-un text epic
sau dintr-un text dramatic)
9..Evaluare sumativă. Interpretarea unui 1
text la prima lectură
10.Analiza evaluării 1
1.Postmodernismul. Noțiuni generale 1 Comentariul textului literar
2.Manifeste și texte teoretice Umberto 1 (oral/scris). • Analiza textului
Eco, Marginalii și glosse la Numele literar (oral/scris) • Atelier de
trandafi rului scriere: Compunerea-sinteză •
3.Biografismul în proza postmodernistă 1 Lectura analitică şi
interpretativă • Lectura critică •
4.Modele de scriitură postmodernistă 1 Formularea întrebărilor pe text
Numele trandafirului • 6 De ce? • Teste cu itemi cu
Umberto Eco mai multe variante de
5.Secvențe de ecranizare a romanului 1 răspuns/cu răspuns de tip
postmodernist Adevărat/Fals/ cu ordonare de
6. Secvențe de ecranizare a romanului 1 elemente pentru evaluarea
postmodernist calităţii interpretării textului
7. Atelier de lectură și scriere. Poezia 1 epic postmodernist • Hărţile
modernă Cîntec conceptuale/Hărţile mentale •
Allen Ginsberg Fişele de identificare şi
8. Lecție de sinteză și recapitulare 1 caracterizare a personajului •
9.Evaluare sumativă 1 Lectura critică a fragmentului
10.Evaluare sumativă 1 de text
11.Analiza evaluării 1
12.Lecturi de vacanță 1
 Competențe specifice ale disciplinei
1. Folosirea analizei tematice şi structurale la receptarea textelor literare şi metaliterare din literatura
română şi universală.

2. Comprehensiunea şi interpetarea textelor literare/nonliterare de referinţă ale literaturii universale prin

raportare la epocă, curent literar/cultural sau mişcare literară.

3. Încadrarea operei marilor scriitori români în context literar universal.

4. Dezvoltarea comunicării orale şi scrise