NR:…………………./……………………….

INSPECTORATUL ȘCOLAR AL JUDEȚULUI ALBA

ȘCOALA GIMNAZIALA ”DR. PETRU ȘPAN” LUPȘA

Str. Principală, nr. 5, cod .517410
Loc. Lupșa, jud. Alba
tel. O258 769 107 email: sc_lupsa@yahoo.com

AVIZAT : DIRECTOR : ANDREȘ CRISTINA.

CONSILIER EDUCATIV…………………………………………..

DISCUTAT ÎN CP DIN DATA DE …………………………………..

PENTRU ACTIVITATEA EXTRAȘCOLARĂ DIN ORARUL DE FUNCȚIONARE A CDI-ULUI

AN ȘCOLAR 2019/2020.

Planificare semestrul I – activitate culturală în la propunerea profesorului documentarist

pentru CDI- Lupșa.

1
 MOTTO:”Sunt un vicios al lecturii .Nu mă
pot închipui fără să țin o carte în mână”(Nicolae Manolescu)

1.Titlul proiectului :”Bucuria Lecturii în CDI –Lupșa”.

2.Promotor :CDI –Lupșa.

3.Coordonator proiect :profesor documentarist :Dup Vanesa Aruna.

4.Colaboratori:

 Consilier educativ.
 Cadre didactice diferite specializări.
 Învățători/educatori
5.Durata:SEMESTRUL I –AN ȘCOLAR 2019/2020.

6 .Scopul proiectului :
Organizarea de acțiuni comune ,într-un cadru adecvat,care să contribuie la formarea
deprinderilor de lectură individuală ale elevilor și stimularea interesului lor pentru lecturile
de calitate ,purtătoare ale mesajului valorii autentice,formarea și dezvoltarea aptitudinilor
literare,muzicale, pentru teatru,etc.

7 .Obiective cadru,valori și atitudini:

 Dezvoltarea abilităților de utilizarea a informaților în procesul de învățare.
 Adaptarea și deschiderea la noi tipuri de învățare.
 Valorificarea critică și selectivă a informațiilor.
 Inițierea și formarea elevilor în cercetare documentară,oferirea unor instrumente
de acces la informație ,dobândirea autonomiei în instruire.
 Reducerea distanței culturale și psihologice dintre elev și carte ,crearea unor situații
care să motiveze pentru lectura de orice tip (lectura documentară,lectura de
plăcere,lectura imaginii).
 Formarea elevilor pentru cultura informației.
 Formarea elevilor în domeniul cercetării documentare,dezvoltarea gândirii critice .
 Dezvoltarea competențelor informaționale ale elevilor .

2
7 .Obiective de referință:
 Să analizeze sursele de informare cu privire la ofertele bibliotecii centrului de
documentare și informare Lupșa.
 Acțiuni de valorizare a patrimoniului bibliotecii centrului de documentare și
informare Lupșa prin activități de documentare și proiecte educaționale și culturale.

8.Standarde de conținut:
 Activități de explorare a surselor de informații.
 Activități de explorare a surselor de informații cu privire la oferta bibliotecii
centrului de documentare Lupșa.

9.Argument:
Într-o lume în care informațiile(cunoștințele)sunt din ce în ce mai numeroase ,nu este foarte ușor să
le identificăm ușor pe cele care ne interesează sau pe cele care ne pot ajuta într-adevăr. Mai mult ,
adesea nu reușim nici măcar să identificăm sursele unde am putea să găsim ceea ce ne interesează.
Desigur ,informația există pe o mulțime de suporturi și într-o mulțime de forme. De aceea este
nevoie ,întotdeauna să ne gândim ce fel de informație căutăm și să apelăm așa cum trebuie la
fiecare gen de suport.

Regulamentul de Organizare și Funcționare al CDI precizează clar locul lecturii:”Un rol

fundamental îl va juca CDI în dezvoltarea abilităților de lectură și a competențelor de
comunicare ,prin diverse activități care vor stimuli lectura(texte diverse,imagini fixe și animate
etc.)și care vor include în procesul de formare operațiuni asociate de decodare a textului/imaginii
de analiză,de sinteză ,de interpretare ,de prelucrare ,de comunicare etc. În funcție de vârsta
elevilor,de nivelul de pregătire și de interes,respective de obiectivele urmărite vor fi propuse
elevilor diverse tipuri de activități de lectură integrate în activități de învățare sau recreere ,care
presupun exersarea echilibrată a lecturii funcționale,a celei ficționale sau creatoare și a celei
evaluative critice.

Este demonstrate științific că lectura asigură o dezvoltare intelectuală care nu poate fi înlocuită de
un alt tip de activitate ,cine dorește o societate de oameni liberi și creatori trebuie să încurajeze
lectura,să formeze cititori.

Există a adevărată ”putere a cărții ”care este și va fi deasupra tuturor formelor de receptare
cultural sau educativă:Profesorul documentarist este dator să vegheze la calitatea actului lecturii
pentru ca aceasta ”să rămână o nevoie fundamental a omului de azi și de mâine. Nu există inapți
pentru lectură ,există doar trepte ale procesului și există,mai ales ,o filosofie a relației cu lumea și
cu sinele ,o filosofie a participării din care absența cărții echivalează cu superficialitatea și cu
neîmplinirea”.

Lectura ocupă așadar un rol primordial în activitatea pedagogic-educativă desfășurată de

profesorul documentarist. Pedagogia lecturii vizează :să constituie ,să cultive și să valorifice
capacitățile individului ,să formeze deprinderi corecte,între care cele de muncă individuală și/sau în
grup,să potențeze activitățile de valorificare a disponibilităților creatoare.

3
10.Grup țintă:
Elevii școlii Gimnaziale ”Doctor Petru Șpan ”- Lupșa,cadre didactice ,membrii comunitate

11.Rezultate așteptate :
 Îmbunătățirea comunicării în proiecte.

 Creșterea interesului pentru implicarea în activități cu caracter educativ.

 Conștientizarea importanței implicării elevilor în proiecte care au ca scop de a

promova informația .

 Încheiere de acorduri de parteneriat interne

12.Descrierea proiectului :

1.Pregătirea :
1.1Identificarea problemei și redactarea proiectului.

1.2 Investigarea resurselor ,a situațiilor după metoda SWOOT.

2.Planificarea:
Constă în organizarea și desfășurarea în timp a activităților prevăzute în proiect. Fiecare
activitate este programată în timp și urmează coerența întregului proiect . Activitățile sunt
concepute astfel încât să conducă la atingerea obiectivelor și în final ,la rezolvarea
problemelor sau ameliorarea situației la momentul inițial:

4
3.Activități principale ale proiectului :
A1:- Descrierea activităților principale ale proiectului și formarea echipei de proiect –are ca
scop inter-cunoașterea și stabilirea unor relații de încredere între toți participanții implicați
în proiect.

A2. Personalitatea săptămânii - Călătorii imaginare pe urmele unor scriitori și autori

îndrăgiți”-MAPĂ DOCUMENTARĂ-EXPOZIȚIE TEMATICĂ.

A3. Ora de lectură

A4.„Ateliere TICE- realizări produse power point - inițiere în utilizarea noilor tehnologii.

A5. „Ateliere de exprimare teatrală.(pregătirea spectacolelor artistice)

A6: ”Cartea săptămânii – animații de lectură-vizionare filme,documentare.

A7.” Hai la teatru”- atelier de creație

A8.” Șezătoare literară”- atelier de lectură.

A10.”Poezia și muzica - tărâmul magic al artelor” –animații audio video

A11.Activitate de evaluare și monitorizare prin : redactarea de rapoarte de activitate

după fiecare activitate:

Planificarea orientativă a activităților

NR ACTIVITATE RESPONSABIL ORIZONT DE TIMP

CR
T
1 Descrierea activităților DIRECTOR 11..09.2019-20.09.2019
principale ale proiectului și
formarea echipei de proiect
2 Personalitatea săptămânii - Echipă proiect+ Conform graficelor
Călătorii imaginare pe urmele Prof.documentarist
unor scriitori și autori Dup Vanesa Aruna
îndrăgiți”-MAPĂ
DOCUMENTARĂ-EXPOZIȚIE
TEMATICĂ.
3 Ora de lectură Echipă proiect+ Conform graficelor
Prof.documentarist
Dup Vanesa Aruna
4 .„Ateliere TICE- realizări Echipă proiect+ Conform graficelor
produse power point - inițiere Prof.documentarist
în utilizarea noilor tehnologii. Dup Vanesa Aruna

5
5 „Ateliere de exprimare Echipă proiect+ Conform graficelor
teatrală.(pregătirea Prof.documentarist
spectacolelor artistice) Dup Vanesa Aruna

6 ”Cartea săptămânii – animații Echipă proiect+ Conform graficelor

de lectură-vizionare Prof.documentarist
filme,documentare. Dup Vanesa Aruna

7 ” Hai la teatru”- atelier de Echipă proiect+ Conform graficelor

creație. Prof.documentarist
Dup Vanesa Aruna
8 ” Șezătoare literară”- atelier de Echipă proiect+ Conform graficelor
lectură. Prof.documentarist
Dup Vanesa Aruna
9 .”Poezia și muzica - tărâmul Echipă proiect+ Conform graficelor
magic al artelor” –animații Prof.documentarist
audio video Dup Vanesa Aruna
10 .”Poezia și muzica - tărâmul Echipă proiect+ Conform graficelor
magic al artelor” –animații Prof.documentarist
audio video Dup Vanesa Aruna

11 Echipă proiect+ La finalul fiecărei

Activitate de evaluare și Prof.documentarist activități .
monitorizare Dup Vanesa Aruna

DATA :11.09.2019

PROFESOR DOCUMENTARIST:DUP VANESA ARUNA

Director:Andreș Cristina