Gagne şi Briggs scot în evidenţă următoarele „momente”:
captarea atenţiei elevilor prin stârnirea intereselor acestora;
informarea cu privire la obiectivele de atins; reactualizarea şi performarea unor capacităţi formate anterior; prezentarea elementelor de conţinut specifice; dirijarea învăţării; obţinerea performanţei; asigurarea feedback-ului; evaluarea performanţelor obţinute; consolidarea retenţei şi a capacităţii de transfer.