Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Scrădeanu
Scrădeanu
Profesor:
Lect. univ. dr. Chiriac Novac Claudiu
Fig.2
PREZENTARE IAC
Lumea este în continuă schimbare şi modul în care trăim la domiciliu, la locul de muncă şi la
şcoală sunt de asemenea în schimbare. Viteza cu care s-a dezvoltat tehnologia joacă un rol major în
aceste schimbări. De la e-mail la ore on-line, calculatoarele sunt cu siguranta influenţe în viaţa
noastră, şi pot îmbunătăţi procesul de învăţare în şcoli în diferite moduri. Cu popularitatea în creştere
a tehnologiei informatice, este esenţial pentru autorităţi să sprijine şi să încurajeze tehnologii
informatice în sistemele noastre educaţionale.
Computerele sunt importante în educaţie, deoarece ele ne silesc să regândim modul în care
oamenii învaţă, modul în care aceştia dobândesc abilităţi, ce este natura procesului de învăţare şi ce
sunt informaţiile utile. Nu putem evita prezenţa calculatoarelor în şcoli, deoarece acestea obligă
profesorii să re-evalueze însăşi natura a ce şi cum am învăţăm.
Un avantaj de a avea instruire asistată de calculator în sălile de curs este că acesta poate servi
ca un tutore. Profesorii pot fi de ajutor studenţilor numai în procesul de învăţare însă calculatoarele
ajută profesorii şi să acţioneze ca un tutore pentru elevii care ramân în urma. Un raport intitulat
Avantajele Calculatorului: Meditator personal, stipulează: "cu calculatoare ca profesor, nici un
student nu va fi copleşit pentru că lui sau ei îi lipseşte fundamentele, computerul va repeta materialul
până când fiecare lecţie a fost suficient de bine stăpânită". Profesorii nu au timp să repete lecţia de
mai multe ori. Scriitorul consideră că este important să oferi tuturor elevilor din clasă în mod
corespunzător posibilitatea de a învăţa lecţiile, şi cu calculatoare în calitate de meditatori această
posibilitate există.
Una dintre cele mai mari probleme în lumea de astăzi este analfabetismul. În fiecare an, mii de
elevi, absolvenţi de liceu citesc la nivelul şcolii elementare, sau nu citesc deloc. Fiecare student
trebuie să aibă posibilitatea de a primi asistenţă suplimentară atunci când are nevoie. Profesorii fac
tot ce le stă în putinţă, însa cu problemele de alfabetizare în sălile de clasă computerele pot ajuta
elevii pe care profesorii nu îi pot. Articol intitulat "Calculatoare ca îndrumători" discută Annaben
Thomas care a fost în imposibilitatea de a citi, în ciuda anilor ei în sistemul şcolar din New York,
dupa ce a părăsit şcoala, ea a fost învăţată de către profesori personali şi s-a înscris în programe de
alfabetizare şi de educaţie pentru adulţi în încercarea de a-şi depăşi handicapul. După ce a facut toate
acestea încă nu a învăţat să citească, până când s-a înscris la un curs de calculator care a învăţat-o să
citească şi să scrie. Datorită poveşti de succes ca aceasta este crucial pentru a sprijini utilizarea
tehnologiei informatice în sala de clasă.
Deşi avantajele de a avea tehnologiei informatice în sălile de clasă sunt mai mari decât
dezavantajele, nu sunt de neglijat preocupările unor oameni care sunt împotriva tehnologiei
informatice în sala de clasă. Mulţi oameni susţin că calculatorul face tot lucru pentru studenţi,
nepermiţându-le să digere ceea ce au învăţat unii susţinâ că tehnologia informaţiei poate de fapt sa
ne facă proşti. Aceştia susţin că calculatorul preia prea mult din procesul de gândire a studenţilor.
Mulţi oameni care au crescut în epoca pre-calculator se tem că utilizarea computerelor va lua
în emoţia şi pasiunea din clasă. De asemenea unii din ei afirmă că "generaţia de vârstă pre-computer
prevede proiectarea tehnologiilor de computer care să ia în considerare nevoile emoţionale a
studenţilor". Argumentul lor principal împotriva computerelor în sălile de curs este că profesorii
trebuie să ia în considerare importanţa emoţiilor de student în procesul de învatare şi educare. Ei nu
doresc evolutia rapida a tehnologiei computerizate pentru a nu interfera cu necesitatea studenţilor de
sprijin uman pe care îl primesc prin predarea în mod clasic. Speranţele tehnologiei informatice în
şcoli este convingerea că computerul va rezolva multe dintre problemele pe care profesorii nu pot.
Însa se mizeaza şi pe învăţarea noţiunilor de bază cum ar fi cititul şi matematica tot pe calculator,
ceea ce înseamnă că profesorii au nevoie doar de competenţele şi abilităţile necesare pentru a le oferi
elevilor ajutor în utilizarea computerului lor.
In prezent, calculatoarele sunt o privelişte familiară în sălile de clasă şi tehnologie a fost utilizată
pentru a raţionaliza multe sarcini educaţionale. Există diferite tipuri de utilizare a calculatorului în
învăţământ dar nu fiecare utilizare a unui calculator în clasă este considerată instruire asistată de
calculator. Utilizările educaţionale ale calculatoarelor care sunt considerate a fi instruire asistată de
calculator (IAC) sau instruire pe bază de calculator (IBC) sunt acele cazuri în care fie de lecţia este
prezentată printr-un program de calculator la un elev pasiv cum este de exemplu prezentarea lecţiei
cu ajutorul unui proiector oferind imagini dinamice şi sugestive. In acest mod calculatorul simuleaza
procese si fenomene complexe pe care nici un alt mijloc didactic nu le poate pune atata de bine în
evidenţa. Un alt exemplu de IAC este utilizarea calculatorului ca platforma pentru un mediu de
învăţare personalizat şi interactiv. Astfel, faptul ca un profesor se ajuta de calculator în predarea
lecţiei iar elevii nu au nici un contact cu computerul, nu este considerat IAC.
Cea de-a doua metoda IAC amintita mai sus este implementată în cazul în care fiecare student
are acces la un computerul care are un program de învaţare. Dupa însuşirea unor cunostinţe,
studentului îi este pus o întrebare de către calculator la care acesta răspunde. În cazul în care răspunsul
este corect, elevul este dirijat spre o provocare mai mare; în cazul în care răspunsul este incorect,
computerul va afişa mesaje care indică eroarea, iar programul va ocoli întrebările mai complicate,
până când studentul arată ca a învaţat unde avea lipsuri.
Există multe avantaje ale utilizării computerelor în procesul de învăţare. Ele oferă o interacţiune
unu la unu studenţii, precum şi un răspuns instantaneu la răspunsurile determinate, şi permite
studenţilor să înveţe în propriul lor ritmul. Un program de calculator poate fi utilizat pentru
examinare, şi, odată ce o problemă a fost identificată, studentul se poate concentra pe zona cu
probleme. În plus din cauza intimitatii individuale oferită de un calculator, unii studenţi sunt scutiţi
de jena de a da un răspuns incorect în mod public sau de a merge mai încet prin alte lecţii decât
colegii. Astfel meritul deosebit al instruirii asistate de calculator consta in faptul ca presupune
participarea activă a elevilor în procesul de predare-învaţare şi că permite dezvoltarea intelectuala a
acestora, adecvată ritmului lor de lucru.
Carţi electronice
DEZAVANTAJE IAC
CONCLUZIE
Educaţia serveşte ca o fereastră prin care imaginaţia noastră şi curiozitatea poate lua zborul în
necunoscut şi de a spori creativitatea noastră, precum şi utilizarea tehnologiei informatice în domeniul
educaţiei joacă un rol enorm în a ajuta studenţii pentru a atinge potenţialul lor de dezvoltare pe
deplin. Având în vedere rolul pe care educaţia îl joacă în pregătirea studenţilor să meargă în lume,
este clar că ar trebui să existe o legătură între lume şi sala de clasă iar prin calculator se poate crea şi
aceasta legătura.
În concluzie, am vazut că avantajele tehnologiei informatice în sala de clasă depăşesc
dezavantajele care cele mai multe sunt de ordin tehnic. Tehnologia computerelor este un supliment
pozitiv care face legătura între educaţie şi lumea tehnologică în care trăim. Instruirea asistatată de
calculator în şcoli oferă studenţilor acces mai mare la informaţii, o motivaţie mai mare de a învăţa, o
calitate sporită a muncii în clasă precum şi un ritm de învaţare adecvat fiecărui elev.
BIBLIOGRAFIE