PROIECT DE LECȚIE

Liceul Teoretic Dimitrie Cantemir Iași

Profesor: Honciuc Bogdan
Data: 15.04.2010
Clasa : a VI-a B
Tema: Europa în secolele XVII-XVIII..
Lecţia: Studiu de caz: personalităţi ale Iluminismului.
Tipul lecţiei: predare-învăţare
Timp: 50’
Locul de desfăşurare: clasa
Resurse: Manualul Ed. Sigma
Bibliografie: Pierre Milza, Serge Berstein – Istoria Europei, vol III, Institutul European 1997.

Obiectivul general:
De a transmite cunoştinţe cu privire la spiritul şi natura curentului iluminist, dezvoltând deprinderile de analiză , interpretare şi sinteză ale elevilor pe
marginea unui studiu de caz.

Obiective operaţionale:
1). Să enumere trei personalităţi culturale ale Iluminismului.
2). Să prezinte datele fundamentale ale operei lui Montesquieu.
3). Să analizeze căteva trăsături ale personalităţii lui Voltaire.
4). Să prezinte cele trei opere fundamentale ale lui Jean-Jacques Rousseau.
5). Să compare între ele cele trei personalităţi culturale.

1
 6). Să sintetizeze cel puţin trei trăsături comune celor trei oameni de cultură.
7). Să exprime idei cu privire la opiniile filozofice ale secolului al XVIII-lea.

DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Etapele lecţiei Obiectivele Activitatea profesorului Mijloace de Activitatea elevilor
propuse învatamant /
metode de învatare
implicate
I. Momentul -notează absenţele -ordonează materialele necesare studiului lecţiei
organizatoric (1’) -ordonează mijloacele didactice -asistă profesorul în activitătile de organizare a
clasei înaintea începerii studiului efectiv
II. Evaluarea -revitalizarea cunoştintelor dobândite anterior, necesare Conversaţia
iniţială (3’) transmiterii celor noi examinatoare - Răspund pe baza cunoştinţelor asimilate pe
parcursul lecţiilor anterioare.
-Pretinde reamintirea definiţiei Iluminismului şi a
principalelor sale trăsături în domeniul economic, religios
şi politic.

III. Captarea - anunţarea titlului lecţiei noi, a planului de predare- -notează în caiete titlul lectiei precum şi planul
atenţiei învăţare, a ceea ce trebuie să ştie şi să ştie să facă lecţiei , conformându-se indicaţiilor
(momentul elevii după predarea-învăţarea lecţiei profesorului
introductiv al Titlul lecţiei:
lecţiei) (3’) Personalităţi ale Iluminismului.

Planul lectiei:
2
 a). Montesquieu ( 1689-1755)
-originea socială: nobilă
-opera : -1721-Scrisori persane
- 1748- Spiritul legilor
-ideile politice: -buna guvernare
- monarhia constituţională
b). Voltaire (1694-1778)
-personalitate antiabsolutistă
-protejat al lui Frederic II al Prusiei
-atitudinea religioasă şi socială
c). Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)
-opera filozofică : -Emil
- Contractul social
- Confesiuni

IV. Dobandirea
noilor cunostinte 1). Definind Iluminismul drept o mişcare de idei, se vor Manualul Iau notiţe
Intuiesc la pag. 148-149 în Manual portretele lui
(25’) 1 enumera cele trei personalităţi care îl reprezintă, Expunerea
Montesquieu, Voltaire şi J.J. Rousseau.
indicându-le portretele redate la pag. 148-149 în Manual.

Iau notiţe
2 2). Comentând aspecte generale ale operei lui Manualul
Lecturează textul şi extrag sub îndrumarea
7 Montesquieu, precum preocuparea pentru a afla soluţia Expunerea profesorului idei pe baza analizei de text.
guvernării ideale şi critica societăţii existente, se va lectura Descoperirea pe
3
 în scop demonstrativ autocaracterizarea sa. baza unei surse
literare

3 3). Descriindu-l pe Voltaire ca pe un critic acid al Expunerea

Iau notiţe
7 nedreptăţilor şi intoleranţei religioase, se va prezenta Descrierea
Opinează cu privire la actualitatea spiritului
influenţa pe care a avut-o asupra unora dintre monarhii Conversaţia voltairian.
europeni din secolul al XVIII-lea.

4). Expunând ideile filozofiei rousseauiste pe baza celor Expunerea

Iau notiţe
4 trei opere fundamentale, se va argumenta apartenenţa lui Demonstraţia Compară educaţia actuală cu modul în care
Rousseau concepea educaţia.
7 Rousseau la curentul Iluminismului. Comparaţia
Conversaţia

5). Comparând între ele cele trei mari personalităţi Comparaţia

Iau notiţe
5 prezentate, se vor preciza aspectele comune de exprimare Conversaţia
Descoperă elementele comune spiritului celor trei
6 şi dezvoltare intelectuală . euristică personalităţi iluministe.
Descoperirea

V. Fixarea noilor -se asigura urmatoarele intrebari de control pentru a evalua

cunostinte (10’) gradul de fixare al noilor continuturi la elevii clasei: Conversaţia -Răspund pe baza cunoştinţelor asimilate pe
parcursul lecţiei.
-Care sunt principalele opere ale lui Montesquieu? examinatoare
-Ce l-a caracterizat mereu pe Voltaire?
4
 -Ce lucrări a lăsat J.J. Rousseau?
-Prin ce se remarcă cele trei personalităţi?
VI. Învătarea -rezolvarea unor aplicatii pe baza indicatiilor profesorului
lecţiei în clasă
(5’)
VII. Tema pentru
acasă (1’) -Realizează o compunere-eseu intitulată “Omul
Iluminismului”
VIII. Evaluarea -notarea elevilor care au participat activ în diferitele etape
(notarea elevilor) ale lecţiei.
(2’)

5
6