Portretul profesorului ideal în viziunea unui adolescent

Coordonator: Prof. Popescu Brândușa

Colegiul Tehnic “Anghel Saligny” Bacău

Termenul “profesor” este definit în DEX ca fiind “o persoană cu o pregătire specială

într-un anumit domeniu de activitate și care predă o materie de învățământ, persoană care
îndrumă, educă pe cineva”.
Practica școlară tradițională ne-a lăsat imaginea profesorului care vrea să domine
elevii și să-l subordoneze. Într-un astfel de climat nimic nu se face din convingere și pasiune.
În concepția mea profesorul este persoana responsabilă de derularea activităților
didactice și de modelarea personalității umane. Profesorul trebuie să însumeze calități subtile
de pedagog, didactician, metodist și psiholog.
Profesorul este persoana care învaţă elevii săi cunoştinţe noi, dar şi primele atitudini
faţă de şcoală, faţă de oameni şi lumea înconjurătoare. Relaţia dintre profesor-elev dar şi cea
dintre elev-profesor trebuie să fie una profesională dar în acelaşi timp şi prietenoasă, pentru
ca elevul să îşi exprime ideile fară reţineri (inhibaţii).
Calitățile profesorului ideal:
În opțiunea mea, dascălul ideal ar trebui să fie un bun profesionist cu o pregătire înalt
calitativă. Un profesor bun are răspuns la orice întrebare (legată de lecții) și arată elevului că
absolut tot în lume poate fi pus în discuție.
A doua condiție necesară este înclinarea spre această meserie, deoarece nici un lucru
nu va fi foarte bine realizat dacă nu se face și din plăcere.
Răbdarea este o condiție esențială pentru profesor, deoarece consider că nu toți elevii
sunt genii și pricep din prima.
Competența comunicativă este o calitate foarte importantă. Ce folos să aibă un bagaj
solid de cunoștințe, dacă nu este capabil să se exprime clar sau să-și expună opiniile și
gândurile? Profesorul ideal este acela care poate să explice în cuvinte simple noţiuni
complicate, el tebuie să fie înţelegător, bun, să se mândrească cu meseria pe care o practică , şi
să fie apropiat de elevi săi, poate chiar un prieten mai mare. Profesorul trebuie să fie creativ,
să nu fie obedient până la pierderea identității sale profesionale.
Trebuie să fie ingenios, pentru că este factorul determinant al succesului unei lecții și
nu structura în sine a acesteia, fie ea tradițională sau modernă. Profesorul ideal nu
informează, ci comunică.
Profesorul trebuie să fie un ghid care îndrumă eforturile receptive ale elevilor, un ghid
competent, inteligent, imaginativ, sensibil, cu gust estetic elevat și amabil, pentru ca prin
întregul său comportament să sensibilizeze elevii astfel încât să creeze condiții necesare
realizării unei educații implicite.
Orizontul de cultură trebuie să fie întins și să-i permită a stabili, spontan, referiri la
artele conexe, a căror limbaje trebuie să-i fie accesibile. Nu îmi pot imagina un profesor opac
față de universurile sensibile ale operelor, rece și distant în relația cu elevii, sau mai rău,
posomorât, refractar comunicării libere și deschise cu elevii săi.
Un profesor bun trebuie să ajute elevi să depăşească greutaţile întâlnite , iar
înţelepciunea pe care o are să o transmită elevilor săi.
 Pe lângă aceste calităţi trebuie să aibă şi simţul umorului. Nu trebui să arate ură faţă de
cineva, niciodată să nu-i dea unui elev sarcini pe care, ştie bine, că nu le va putea îndeplini.
Principala activitate a profesorilor nu va fi predarea ci angajarea elevilor în investigații și
lucrări independente. Relația bazată pe stimă și respect reciproc, reclamă și folosirea unui
limbaj adecvat. Învățarea să fie interactivă, elevii să vină cu propriile idei și să aducă
permanent completări. Elevii de azi sunt mult mai libertini, iar comunicarea profesor – elev se
face mult mai ușor, cu condiția ca ea să nu fie prost înțeleasă, mai ales când profesorul este
tânăr.
Un profesor ideal trebuie să facă tot posibilul ca să nu descurajeze elevii mai slabi la
învăţătură, deoarece ei se vor teme să răspundă, chiar dacă vor şti răspunsul corect. Elevii
trebuie sa fie încurajaţi, să primească sfaturi utile, şi să li se vorbească cu blândete. Profesorul
trebuie să aprecieze corect evoluția unui elev, să-i transmită încredere în potențialul și
calitățile sale , cultivând astfel “stima de sine” . Chiar și pentru unele performanțe minore,
profesorul care cunoaște valoarea aprecierii pozitive, o folosește încercând să dezvolte în
mod permanent încrederea elevilor în forțele proprii.
Profesorul trebuie să fie un model pentru toți elevii și să respecte intimitatea și
confidențialitatea unor informații cu privire la viața personală a elevului.
Temelia pe care se pun toate aceste calităţi ale unui bun profesor este iubirea pentru
copii. Din iubire el se va pregăti permanent pentru fiecare lecţie în aşa fel încât să nu-i
dezamagească; iar dacă se va întampla ca unul dintre copii să ştie un amanunt care lui i-a
scăpat, va privi cu bunavoinţă şi îşi va aprecia elevul pentru conoştinţele sale; nu se va limita
la orele desfaşurate efectiv în clasă ci îi va conduce în diferite activităţi educative extraşcolare;
relaţia cu elevii va fi una de respect reciproc; va trata pe fiecare copil ca pe o personalitate
unică şi se va strădui să-l facă pe fiecare să se simtă bine între colegii săi; va fi autoritar fără
excese şi un bun amic totodată; acestea şi multe altele fac din profesor un model pentru elevii
săi .

Bibliografie

1. Cucos, C.- Pedagogie, Ed. Polirom, Iasi, 1996

2. Ionescu, M.- Demersurile creative în predare și învățare, Ed. Presa Universitară Clujeană,
Cluj Napoca, 2000