Portretul profesional al pedagogului

Termenul ,,profesor” este definit în DEX ca fiind ,,o persoană cu o

pregătire specială într-un anumit domeniu de activitate şi care predă o
materie de învăţământ; persoană care îndrumă, educă pe cineva .”
În concepţia mea, profesorul este responsabilul pentru procesul
educativ şi modelarea personalităţii umane.
În învăţământ, nu oricine poate îndeplini cerinţele complexului act
educativ. În persoana sa, autenticul profesor trebuie să însumeze calităţi
subtile de psiholog, pedagog, didactician şi metodist, inventiv şi infatigabil.
Trebuie să subliniem că activitatea educativ-formativă, de care răspunzător
este pedagogul, se întemeiază pe cunoaşterea devenirii fiinţei umane, mai
precis pe cunoaşterea ipostazelor acestei fiinţe, de la aceea de ins până la
aceea de persoană, apoi de personalitate şi de personaj.
Profesorul ideal ar trebui să îndeplinească o serie de calităţi.
În primul rînd, petru a putea merge în faţa unei clase de elevi,
consider necesară o pregătire de specialitate înalt calitativă. Este
inadmisibil ca atunci când se prezintă în faţa unor elevi să nu cunoască
materia pe care o predă şi să fie limitat la manual.
A doua condiţie necesară este înclinaţia spre această meserie,
deoarece nici un lucru nu va fi bine realizat dacă nu se face şi din plăcere.
Răbdarea este după părerea mea o condiţie esenţială a unui profesor,
deoarece consider că nu toţi elevii sânt genii şi însişesc la fel.
O altă trăsătură importantă a profesorului ideal este competenţa
comunicativă. Ce folos să aibă un solid bagaj de cunoştinţe, dacă nu este
capabil să se exprime clar sau să-şi expună opiniile şi gândurile.
Profesorul trebuie să fie creativ şi ingenios, pentru că în general
vorbind, el este factorul determinant al succesului unei lecţii, şi nu
structura în sine a acesteia, fie ea tradiţională, fie modernă.
Profesorul trebuie să fie un ghid, care îndrumă eforturile receptive ale
elevilor, un ghid compentent, intelegent, imaginativ, sensibil, cu elivat gust
estetic şi amabil, pentru ca prin întregul său comportament, să introducă în
lecţie dimensiunea estetică, să sensibilizeze elevii şi astfel să creeze
condiţiile necesare realizării comportamentelor unei educaţii implicite.
Orizontul lui cultural-artistic trebuie să fie întins şi să-i permită a
stabili, spontan, referiri la artele conexe, ale căror limbaje trebuie să-i fie
accesibile.
Profesorul ideal trebuie să abordeze studiul obiectului pe care-l predă,
nu ca scop în sine, ci ca mijloc de realizare a obiectivelor educaţionale.
Comportamentul pedagogic al profesorului se manifestă atât la nivelul
sistemului social de educaţie şi învăţământ cât şi la nivelul clasei de elevi.
Părerea mea este că nu trebuie neglijată nici motivarea profesorului,
ceea ce ar însemna o renumeraţie pentru activitatea depusă care să-i permită
un trai decent.
 Un profesor ideal trebuie să fie impunător printr-un aspect exterior
decent, prin propria exigenţă, prin a fi autodidact să ştie să-i înveţe pe elevi
a învăţa. Dacă vrea ca elevii săi să fie performanţi, să fie el însuşi
performant.
Este de la sine înţeles că profesorii, indiferent de disciplina pe care o
predau, trebuie să fie excelenţi mânuitori ai limbii în care comunică în clasă
cu elevii, adică să dispună într-un grad înalt de:
- abilitate verbală
- performanţă lingvistică
- productivitate lingvistică.
De asemenea, consider că pentru ca cineva să fie un bun profesor
trebuie să studieze tot timpul, să fie un om sociabil şi deschis relaţiilor cu
ceilalţi, să dea elevilor o ,,bucăţică” din el însuşi.
Profesor = dascăl = educator = chemare = corectitudine = bunătate =
înţelepciune = deschidere = mobilitate =adevăr = suflet = om.
Cine ajunge în învăţământ fără o parte din acestea nu va modela
oameni va schilodi suflete şi vom avea în jurul nostru prea mulţi bolnavi de
nepăsare şi indiferenţă.
Profesorul trebuie să fie ,,mâna fermă în mănuşa de catifea”.
 Chestionar

1. Lungu Angela
2. 27 noiembrie 1978, r. Briceni, s. Cotiujeni
3. Profesor de matematică şi fizică Liceul Teoretic Cotiujeni
4. Absolventă a Universităţii de Stat din Tiraspol or. Chişinău, anul 2002
5. Vechimea în activitatea pedagogică - 9 ani
6. Gradul didactic doi, 2011
7. Locul IV la concursul de şah, anul 2009
8. Lavric Alexandru, Cecuşin Nicolae, Oncea Daniela.
9. Limba rusă , la nivel de comunicare
10. Calităţile ce mă remarcă între alţi pedagogi sînt: bunătattea, respectul
tuturor celor din jur, posedarea cunoştinţelor faţă de jocul de şah.
11. A-şi dori ca discipolii mei să fie buni, să respecte lumea din jur şi să se
ajute reciproc
12. A-şi dori să fiu mai prudentă, mai insistentă faţă de discipolii mei.
13. Motoul vieţii/activităţii este: ,,A fi întotdeauna pentru dreptate, de a
transmite cunoştinţele ce le posed discipolilor”
14. Îmi place să citesc literatură artistică şi să joc şah
15. Învingătorului concursului ,, Pedagogul anului” îi doresc răbdare, curaj şi
mult succes în activitate.
16. Organizatorilor concursului ,, Pedagogul anului” le ddoresc să mai
organizeze astfel de concursuri interesante cu profesorii.
17. lungua78@gmail.com, telefon de la serviciu 46-319, telefon domiciliu
76-037

Data semnătura participantului

 OFERTA
pentru organizarea şi desfăşurarea unei lecţii

Numele,prenumele Limba de disciplina clasa

participantului instruire

Lungu Angela Limba română matematică a VI-a

Data

Directorul
Instituţiei de învăţămînt semnătura
În numele viitorului, jur:
- să identific nevoile şi interesele copilului;
- să evaluez progresul copilului;
- să construiesc oportunităţi diferenţiate şi individualizate de
învăţare;
- să fiu partener al copilului în interacţiunea cu mediul;
- să fiu partener al părinţilor în dezvoltarea personalităţii copilului;
- să fiu partener al colegilor în creşterea profesională, al
comumunităţii educaţionale, al tuturor actanţilor procesului în
focalizarea eforturilor pentru eficientizarea educaţiei;
- să-l fac pe copil să devină autorul propriei învăţări.