Lucrare de verificare nr 4.

1.Dati trei exemple de nevoi ale elevilor pentru care ar fi necesare implementarea
unor activitati de consiliere si orientare .

Copii supradotati ce promoveaza comportamente negative : are dificultati in a finaliza sarcinile

incredintate,ii domina pe ceilalti,intrerupe sau ignora activitatea clasei pentru a-si continua
interesele individuale.

Copii cu ADHD au dificultati scolare datorate atat problemelor de sustinere a atentiei intr-o
sarcina cat si datorita dificultatilor de inhibitie a raspunsurilor comportamentale la stimuluii
distractori de mediu.

Elevii ce au dificultati in pregatirea pentru examen datorita mai multor factori cum ar fi lipsa unor
abilitati eficiente de invatare,o motivatie scazuta pentru invatare sau un nivel de stres ridicat asociat
cu examenul.

2.Argumentati importanta unui program de dezvoltare a abilitatilor sociale si

emotionale ale elevilor.

Constientizarea emotiilor reprezinta abilitatea de baza pentru achizitionarea celorlalte

componente.Copiii invata despre emotii si modul in care acestea pot fi gestionate corect in contextul
interactiunilor sociale.Experientele lor in relatiile cu ceilalti ii ajuta sa invete despre regulile de
exprimare a emotiilor,despre recunoasterea lor.

Abilitatile sociale sunt cele ce ne permit sa ne integram in grupul de la scoala sau in grupul de
prientei.Dezvoltarea sociala presupune achizitionarea comportamentelor care ne fac sa fim eficienti
in interactiunile cu ceilalti astfel incat sa atingem scopul personal stabilit.

Emotiile si sentimentele elevului insotesc toate manifestarile lui,fie ca e vorba de jocuri,de activitati
educative, fie de indeplinirea sarcinilor primite de la adulti.Ele ocupa un loc important in viata
copilului si exercita o puternica influenta asupra conduietei lui.

Pentru a favoriza o buna adaptare sociala si mentinerea unei bune sanatati mentale,copiii trebuie sa
invete sa recunoasca ce simt pentru a putea vorbi despre emotia pe care o au,trebuie sa invete cum
sa faca deosebire intre sentimentele interne si exprimarea externa si nu in ultimul rand sa invete sa
identifice emotia unei persoane din expresia ei exterioara pentru a putea,in felul acesta,sa raspunda
corespunzator.

Dezvoltarea abilitatilor emotionale ale copiilor este importanta pentru ca ajuta la formarea si
mentinerea relatiilor cu ceilalti,pentru ca ajuta copii sa se adapteze la gradinita si si la scoala , pentru
ca previne aparitia problemelor emotionale si de comportament,in copilaria timpurie si in cea
mijlocie.

Studiile indica faptul ca acei copii care au dezvoltate abilitatile sociale se vor adapta mai bine la
mediul scolar,vor avea rezultate mai bune.Pentru copiii cu abilitati sociale slab dezvoltate exista o
probabilitate mai mare de a fi respinsi de ceilalti si de a dezvolta probleme de
comportament;astfel ,copii care sunt izolati de grup au un risc crescut pentru abandon
scolar,delicventa juvenila,probleme emotionale-anxietate,depresie.

Desi invatarea abilitatilor sociale la copii este foarte importanta,nu este si suficienta.Copii deprind
abilitatile sociale nu numai din ceea ce ii invatam noi sau din felul in cum ii tratam,dar si din felul in
care ei vad cum se trateaza oamenii unii pe ceilalti in cadrul comunitatii lor.

Abilitatile sociale sunt mai mult decat bune maniere.Abilitatile sociale bune permit elevilor: sa
acorde si sa primeasca atentie,afectiune sau ajutor;sa isi exprime nevoi ,sentimente si drepturi intr-
un mod acceptabil;sa comunice eficient.

3.Descrieti o activitate de consiliere si orientare care sa aiba ca si obiectiv

planificarea carierei.

Activitatea : Arborele profesional al familiei

Obiective:

-sa precizeze caracteristici personale;

-sa identifice profesiile practicate in familie;

-sa analizeze meseriile membrilor familiei

Resurse: - de timp: 50 min

- materiale: coli A4, instrumente de scris,fise de lucru;

Modalitati de lucru: individual, frontal,in perechi

Etape:

Pasul 1: Exercitiu introductiv: “ Ce-mi place sa fac? “ si “ Ce pot spune despre mine?“

Organizatorul isi va spune numele mic si ceea ce-i place sa faca.Li se va cere elevilor sa
procedeze la fel.De asemenea,coordonatorul isi va spune numele mic insostit de o caracteristica a sa
care incepe cu initiala numelui.Li se va cere copiilor apoi sa procedeze si ei la fel.

Pasul 2 : “ Arborele profesional al carierei”

Participantii vor primi fise de lucru pe care trebuie sa le completeze in prima parte cu
numele bunicilor si profesiile pe care le-au avut,apoi numele si profesiile parintilor,urmate de
numele si profesiile fratilor (acolo unde este cazul).Isi vor prezenta in perechi profesiile din
familie.Cei care doresc vor prezenta ocupatiile din familie in fata colectivului.Acolo unde o meserie
este frecventa in familie se vor face discutii despre acea meserie ( in ce consta acea profesie,de ce au
practicat-o mai multi membri ai familiei).Profesiile respective pot fi scrise pe coala de flip-chart.

Pasul 3: Evaluarea activitatii

Pe coala de flip-chart vor ramane meseriile cele mai frecvente iar in jurul lor elevii vor
desena obiecte reprezentative (unelte,ustensile,echipamente)
Scrieti pe ramurile copacilor profesiile membrilor familiei ( parinti,bunici,etc.)