Propunător:

Unitatea şcolară:

Data: Data:
Clasa: a-II-a Clasa: a -III -a
Aria curriculară: Arte Aria curriculară: Arte
Disciplina: Educaţie muzicală Disciplina: Educaţie muzicală
Tema: Elemente de limbaj muzical Tema: Procedee armonico –polifonice
Subiectul: -interpretarea cu jucării muzicale a unor cântece
Tipul lecţiei: consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor Subiectul:
Scopul lecţiei: Tipul lecţiei: consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor
 Valorificarea în practica muzicală, vocală şi Scopul lecţiei:
instrumentală a elementelor de limbaj muzical receptate  Consolidarea deprinderilor de a cânta individual şi în grup
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: cântece studiate respectând înălţimea sunetelor muzicale
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii elevii vor fi capabili:
O1- să respecte poziţia corectă în timpul cântării în vederea Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii elevii vor fi capabili:
O1- să respecte poziţia corectă în timpul cântării în vederea realizării
realizării respiraţiei; respiraţiei;
O2- să intoneze corect, expresiv şi omogen cântecele; O2- să intoneze corect, expresiv şi omogen cântecele;
O3- să diferenţieze sunetele vocale de cele instrumentale; O3 – să rezolve corect cerinţele de pe fişele de lucru
O4 - să diferenţieze în cântece calităţile sunetelor muzicale O4 – să intoneze corect sunetele muzicale studiate (DO 1, MI, SOL,LA,
(înălţime, durată, intensitate) DO2)
O5- să rezolve sarcinile din fişele de lucru; O5- să le reprezinte corect cu duratele învăţate
1
O6- să-şi însuşească corect melodia şi versurile cântecului O6- să-şi însuşească corect melodia şi versurile cântecului “Glasul
“Glasul florilor”; florilor”;
O7 –să manifeste interes pentru activitate; O7 –să manifeste interes pentru activitate;
 STRATEGII DIDACTICE:  STRATEGII DIDACTICE:
 Resurse procedurale:  Resurse procedurale:
- conversaţia(m1), - conversaţia(m1),
- explicaţia(m2), - explicaţia(m2),
-demonstraţia(m3), -demonstraţia(m3),
-exerciţiul practic(m4), -exerciţiul practic(m4),
 Resurse materiale  Resurse materiale:
-fişe de lucru, planşe cu flori, orga, harta României; -fişe de lucru, planşe cu flori, orga, harta României;
 Forme de organizare  Forme de organizare:
Frontală (f1), individuală(f2) Frontală (f1), individuală(f2)
 Resurse temporale: 45 minute  Resurse temporale: 45 minute
 Bibliografie:  Bibliografie:
Metodica predării educaţiei muzicale -Gabriela Munteanu, Ed. Metodica predării educaţiei muzicale -Gabriela Munteanu, Ed. Sigma
Sigma Primex, Bucureşti, 1999; Primex, Bucureşti, 1999;
Abecedar muzical - Niţă Hintea, Elisabeta Orza, Ed. All, 2001; Abecedar muzical - Niţă Hintea, Elisabeta Orza, Ed. All, 2001;
Ghid metodologic – Arte, Ed. S.C. Aramis Print, 2002; Ghid metodologic – Arte, Ed. S.C. Aramis Print, 2002;
Predarea interactivă centrată pe elev, Bucureşti, 2005. Predarea interactivă centrată pe elev, Bucureşti, 2005.
Programa şcolară clasele I şi a-II-a, Bucureşti, 2004 Programa şcolară clasele a-III-a şi a-IV-a, Bucureşti, 2004
Hai la joac –afară, M.Palade, D. Şcheul, Ed. George Tofan, Hai la joac –afară, M.Palade, D. Şcheul, Ed. George Tofan, Suceava, 2006
Suceava, 2006

MOMENTELE Ob. CONŢINUT Procedee/ MOMENTELE Ob CONŢINUT Procedee

Op Forme org. Materiale Evaluare Op / Materiale Evaluare

2
 LECŢIEI INSTRUCTIV-EDUCATIV LECŢIEI INSTRUCTIV-EDUCATIV Forme
org
Pe Pe
1. Moment * Se vor pregăti toate parcur 1.Moment * Se vor pregăti toate cele parcur
organizatoric cele necesare bunei sul organizatoric necesare bunei Frontal sul
(1min) desfăşurări a orei de Frontal Manual activită 1min) desfăşurări a orei de activită
educaţie muzicală caiete, ţii se va educaţie muzicală ţii se va
dezvolta dezvol-
Activitate directă capacita Activitate directă ta
2. Pregătirea *Poziţia corectă pentru tea : 2. Pregătirea *Poziţia corectă pentru Frontal capaci-
vocală: cântat (spatele drept, Conver- vocală: cântat (spatele drept, lipit tatea :
(2 min) O1 lipit de bancă, umerii saţia -de a (2 min) de bancă, umerii traşi puţin
a) Exerciţii traşi puţin înapoi, capul Exer- răspun- O2 înapoi, capul sus , privirea
organizatorice sus , privirea înainte, ciţiul de la a) Exerciţii înainte, mâinile pe
mâinile pe genunchi) practic întrebă- organizato- genunchi) Conver
rile rice -saţia
*Cer copiilor să se ridice adresa- *Cer copiilor să se ridice în Exer-
b) Exerciţii de în picioare pentru a te picioare pentru a putea ciţiul -de a
respiraţie putea efectua câteva efectua câteva exerciţii de practic răspun-
exerciţii de respiraţie. -de a b) Exerciţii de respiraţie. de la
*Se vor adresa câteva efectua respiraţie *Se vor adresa câteva întrebă-
întrebări: Frontal exerciţi- întrebări: rile
-Cum facem când ile -Cum facem când mirosim adresa-
mirosim o floare? cerute; o floare? te
-Dar când suflăm o -Dar când suflăm o
păpădie? păpădie? Caie-
- Cum face trenul? - Cum face trenul? tele
-Acum vom efectua Demon- Acum vom efectua câteva Demon- manua- -de a
c) Exerciţii câteva exerciţii pentru straţia exerciţii pentru încălzirea straţia lele efectua
pentru încălzirea vocii. vocii. exerciţi-
încălzirea *La fiecare exerciţiu se *La fiecare exerciţiu se va ile
vocii va face demonstrarea , face demonstrarea , se va cerute;
se va da tonul şi da tonul şi semnalul de
semnalul de început, se început, se vor executa
vor executa exerciţiile exerciţiile împreună cu Frontal
împreună cu elevii elevii

*Reactualizarea Exer- Exer-

3.Reactualiza- O2 cântecelor : ciţiul -de a O2 Reactualizarea cântecelor : ciţiul
rea Se vor intona cântecele: practic repeta 3.Reactualiza- Se vor intona cântecele: practic
cunoştinţelor ”Copăcelul” cântece- rea ”Copăcelul”
(5 min) “Ecoul” cu toată clasa. le cunoştinţelor “Ecoul” cu toată clasa.
învăţate (5 min)

3
4. Anunţarea *Se prezintă elevilor Se prezintă elevilor -de a
temelor şi a obiectivele care se 4. Anunţarea obiectivele care se urmăresc repeta
obiectivelor urmăresc pe parcursul Explica- temelor şi a pe parcursul orei şi anume: Explica cântece-
(1min) orei şi anume: că vor ţia Frontal obiectivelor O1 că vor repeta unele -ţia le
repeta unele cunoştinţe (1min) cunoştinţe referitoare la învăţate
referitoare la cântarea sunetele muzicale studiate
vocală şi instrumentală, şi valorile notelor muzicale
precum şi elementele de (DO1, MI, SOL,LA, DO2)
limbaj muzical (sunetul Pe parcursul orei se va
muzical şi zgomotul) învăţa cântecul “Glasul
Pe parcursul orei se va florilor”.
învăţa cântecul “Glasul
florilor”.

5. Dirijarea Activitate directă Activitate independentă: Capaci-

învăţării *Se va cânta prima Conver- 5. Dirijarea O3 *Se va da elevilor fişa de Frontal Fişe de tatea de
(15 min) O3 parte a cântecelului satia Frontal -de a învăţării lucru (Anexa 1) pe care o lucru a
„Copăcelul” mai întâi la euristică sesiza (15 min) vor rezolva individual rezolva
orgă apoi cu vocea şi se diferen- (Anexa
vor adresa elevilor Demon- Orga ţa dintre Munca 1) indivi-
întrebări despre muzica straţia muzica indepen dual
vocală şi cea vocală şi -dentă sarcini-
instrumentală. Observa cea le de
*Voi întreba copiii dacă ţia instru- lucru de
O4 această muzică le este mentală pe fisa
plăcută sau neplăcută Exerci- -de a
auzului. tiul răspun- primită
*Se va cânta la practic de lucru cu
instrument sau vocal corect la informa
sunete de înălţimi întrebă- -tiile
diferite şi se va cere rile cores-
elevilor să recunoască adresate punză-
diferitele calităţi ale Conver toare
acestor sunete. -satia
Activitate independentă: euristi- -de a
Activitate directă
6. Asigurarea că Aprecie recu-
*se va face verificarea
*Se va cere elevilor să retenţiei si a O4 rea noaşte
fişelor de lucru pe care le-
O5 completeze fişa de lucru transferului verba- sunetele
au rezolvat anterior
pe care o vor primi Fişa de Indivi- O5 În grup lă studiate
*Voi cânta la orgă, apoi
fiecare dintre ei. lucru dual Apreci- din gură sunetele studiate şi
(Anexa erea întreb elevii care este
1) verbală 7.Obtinerea mersul melodic.
performantei
4
 Expune
O5 -rea

* Se urmăreşte
executarea lucrării. 8.Tema Expune
pentru acasă -rea

Se va cânta cântecelul:
Activitate directa 9. Evaluare Vine, vine primavera Indivi-
Capacit O6 Se vor face aprecieri dual
atea asupra activitatii.
* Sunt date indicaţii elevilor
individuale, de a
suplimentare. colabora
în vede-
rea
* Acolo unde este nevoie, realizări
5. Analiza elevii vor fi i
produselor ajutaţi. sarcini-
activităţii lor
primite
Activitate independenta
O6
Turul
Activitate directa galeriei
6 Evaluarea Capacit
activităţii *Fiecare grupă va atea de
expune produsele. a evalua
*Se va aplica metoda lucrările
„Turului galeriei” proprii
* Se vor discuta lucrările şi pe
din punct de vedere cele ale
calitativ pe baza colegi-
următoarelor criterii: lor
- corectitudine;
- acurateţe;
- finalitate
-Se va cânta cântecelul:
Vine, vine primăvara