Unitatea de invăţământ: Şcoala Gimnazială ”Sfânta Vineri” Ploieşti

Profesor: Stănescu Alina - Daniela

Clasa a VII-a B
Anul şcolar: 2015 - 2016
Nr. ore/săptămână: 1
Disciplina: Educaţie pentru sănătate

PLANIFICARE ANUALĂ

Realizată conform Programei şcolare revizuite pntru disciplina opțională Educație pentru sănătate , cls. V-XII, aprobate prin O.M.E.C.I Nr.
4496 / 11.08.2004

NR. UNITATEA DE Nr. SEMESTRUL

CRT. INVĂŢARE Ore

1. IGIENA PERSONALĂ 4 I

2. ACTIVITATE ŞI ODIHNĂ 1

3. SĂNĂTATEA MEDIULUI 3

4. SĂNĂTATEA MINTALĂ 3

3
5. SĂNĂTATEA ALIMENTAŢIEI
4
6. SĂNĂTATEA REPRODUCERII ȘI A FAMILIEI
3 II
1. SĂNĂTATEA REPRODUCERII ȘI A FAMILIEI
6
2. CONSUMUL ȘI ABUZUL DE SUBSTANȚE TOXICE
6
3. ACCIDENTE, VIOLENȚĂ, ABUZ ȘI VALORI UMANITARE
2
4. EVALUARE FINALĂ
Unitatea de invăţământ: Şcoala Gimnazială ”Sfânta Vineri” Ploieşti
Profesor: Stănescu Alina - Daniela

Clasa a VII-a B
Anul şcolar: 2015 - 2016
Nr. ore/săptămână: 1
Disciplina: Educaţie pentru sănătate

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I

Nr. Unitatea de Obiective de referinţă Conţinuturi Nr. ore Săptămâna Observaţii*

crt. învăţare
1. Igiena 1.1 să-şi susţină propriile idei conforme - Prezentarea opționalului 1 S1
personală cu principiile educaţiei pentru sănătate ; (14-18 IX)
-Influența modei aupra dezvoltării 1 S2
2.1. să-şi identifice punctele tari şi personale a elevului (21-25 IX)
-Produsele și serviciile cosmetice între 1 S3
punctele slabe ale propriei stări de
necesitate și risc (28 IX-2 X)
sănătate; - Ce sunt HIV-ul și TBC-ul? 1
S4
2.3. să analizeze efectele unor (5-9 X)
comportamente neadecvate stării de
sănătate, pe grupe de vârstă;

3.4. să intervină eficient în situaţiile

problemă din domeniul sănătăţi.

2. Activitate şi 1.1 să-şi susţină propriile idei conforme - Organizarea timpului liber și dozarea 1 S5
odihnă cu principiile educaţiei pentru sănătate; efortului intelectual în situații de examene (12-16 X)
2.3. să analizeze efectele unor și concursuri
comportamente neadecvate stării de
sănătate, pe grupe de vârstă;
3.4. să intervină eficient în situaţiile
problemă din domeniul sănătăţii.

1.1. să-şi susţină propriile idei conforme - Resursele naturale și impotanța lor 1 S6
3. Sănătatea cu principiile educaţiei pentru sănătate; (19-23 X)
mediului 2.1. să-şi identifice punctele tari şi -Factorii de mediu care influențează starea 1 S7
punctele slabe ale propriei stări de de sănătate (26 X-30 X)
 sănătate ;
2.3. să analizeze efectele unor - Evaluare 1 S8
comportamente neadecvate stării de (2-6 XI)
sănătate, pe grupe de vârstă;
3.1. să identifice oportunităţile pentru
sănătatea mediului şi factorii de risc la
adresa acestuia;
3.4. să intervină eficient în situaţiile
problemă din domeniul sănătăţii.
4. Sănătatea 1.1. să-şi susţină propriile idei conforme - Stres, supraîncărcare, adaptabilitate 1 S9
mintală cu principiile educaţiei pentru sănătate; (9-13 XI)
2.1. să-şi identifice punctele tari şi -Controlul emoțiilor negative și exprimarea 1 S 10
punctele slabe ale propriei stări de emoțiilor (16-20 XI)
sănătate; -Vocație și împlinire 1 S 11
2.3. să analizeze efectele unor (23-27 XI)
comportamente neadecvate stării de
sănătate, pe grupe de vârstă;
3.4. să intervină eficient în situaţiile
problemă din domeniul sănătăţii.
5. Sănătatea 1.1. să-şi susţină propriile idei conforme -Calitățile organoleptice ale alimentelor. 1 S 12
alimentaţiei cu principiile educaţiei pentru sănătate; Rolul sării în alimentație (30 XI-4
2.1. să-şi identifice punctele tari şi XII)
punctele slabe ale propriei stări de - Imaginea corporală și cauzele declanșării 1 S 13
sănătate; obezității (7-11 XII)
2.3. să analizeze efectele unor -Raportul calitate preț în alegerea 1 S 14
comportamente neadecvate stării de alimentelor (14-18 XII)
sănătate, pe grupe de vârstă;
2.5 să utilizeze instrumentele necesare
susţinerii unui comportament alimentar
sănătos;
3.4. să intervină eficient în situaţiile
problemă din domeniul sănătăţii.
6. Sănătatea 1.1. să-şi susţină propriile idei conforme -Ceasul organismului feminin și masculin. 1 S 15
reproducerii și cu principiile educaţiei pentru sănătate; Atitudinea responsabilă față de debutul (11-15 I)
a familiei 2.3. să analizeze efectele unor vieții sexuale
comportamente neadecvate stării de -Boli cu transmitere sexuală 1 S 16
sănătate, pe grupe de vârstă; (18-22 I)
3.3. să cunoască consecinţele debutului -Concepția, sarcina și riscurile unei sarcini 1 S 17
vieţii sexual; la pubertate/ adolescență (25-29 I)
 3.4. să intervină eficient în situaţiile -Evaluare 1 S 18
problemă din domeniul sănătăţii. (1-5 II)

*la rubrica observaţii se trec modificările de intenţie ale profesorului

 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL AL II-LEA

Nr. Unitatea de Obiective de referinţă Conţinuturi Nr. Săptămâna Observaţii

crt. învăţare ore *
1. 1.1. să-şi susţină propriile idei conforme -Planuri de viață 1 S1
Sănătatea cu principiile educaţiei pentru sănătate; (15 -19 II)
reproducerii și 2.3. să analizeze efectele unor -Reacţii comportamentale faţă 1 S2
a familiei comportamente neadecvate stării de manifestările anatomo-fiziologice ale (21 – 26 II)
sănătate, pe grupe de vârstă; pubertăţii
3.3. să cunoască consecinţele debutului -Evaluare 1 S3
vieţii sexual; (29 II – 4 III)
3.4. să intervină eficient în situaţiile
problemă din domeniul sănătăţii.
2. Cnsumul și -Trecerea de la consumul accidental la 1 S4
abuzul de abuzul de droguri (7 – 11 III)
substanțe -Dependența de alcool, alcool și cafea 1 S5
toxice (14 – 18 III)
-Mituri și prejudecăți privind consumul 1 S6
de substanțe toxice (21 - 25 III)
-Consecințele toxicomaniei 1 S7
(28 III-1 IV)
-Legislația privind comercializarea, 1 S8
traficul și consumul de substanțe toxice (4-8 IV)
- Evaluare 1 S9
(11 – 15 IV)
3. Accidente, 1.1. să-şi susţină propriile idei conforme - Formele violenței 1 S10
violență, abuz cu principiile educaţiei pentru sănătate; (4 – 6 V)
și valori 2.4. să manifeste iniţiativă în combaterea -Violența în mass-media 1 S11
umanitare comportamentelor neadecvate observate (9 – 13 V)
la cei din jur: violenţa intragrupală, -Prevenirea violenței 1 S12
violenţa mass-media, traficul de fiinţe (16 – 20 V)
umane; -Traficul de ființe umane 1 S13
3.4. să intervină eficient în situaţiile (23 – 27 V)
problemă din domeniul sănătăţii - Solidaritatea umană în situații extreme 1 S14
(cataclisme, războaie) (30 V – 3 VI)
- Evaluare 1 S15
(6 – 10 VI)
 1.1. să-şi susţină propriile idei conforme -Recapitulare 2 S16
4. Evaluare finală cu principiile educaţiei pentru sănătate; (13 – 17 VI)
2.1. să-şi identifice punctele tari şi S17
punctele slabe ale propriei stări de (20 – 24 VI)
sănătate ;
3.4. să intervină eficient în situaţiile
problemă din domeniul sănătăţii.
*la rubrica observaţii se trec modificările de intenţie ale profesorului

ZILE LIBERE:

* 5 octombrie (Ziua Internațională a Educației)

- 30 noiembrie (Sfântul Andrei)
-1 decembrie (Ziua Națională a României)
- 20 iunie (Rusaliile)