CHESTIONAR

Tema: Integrarea copiilor cu C.E.S.(cerinte educative speciale) in invatamantul de masa.

1. Considerati ca problematica copiilor cu CES este una de interes si importanta la Intrebare introductiva
nivelul comunitatii din care faceti parte? Scala cu varianta ,,nu stiu”
□ Da □ Nu □ Nu stiu

2. Care este functia pe care o detineti in institutia de invatamant in care activati? Intrebare de identificare
a. Educator; Scala cu raspus la alegere
b. Invatator;
c. Profesor;
d. Institutor;
e. Alta specializare ..............................................

3. Scoala in cadrul careia activati se afla in mediul urban sau rural? Intrebare inchisa precodificata dihotonica
□ Urban □ Rural Scala cu raspunsuri binare

4. Ati participat la vreun curs de pregatire profesionala in vederea lucrului cu elevi cu C.E.S? Intrebare filtru
□ Da □ Nu Scala cu raspunsuri binare

5. Cat de importanta considerati ca este participarea la cursuri de formare profesionala in vederea

lucrului cu elevi cu C.E.S, pe o scara de la 1 la 5, unde 5=‚Foarte important’ si 1=‚Foarte putin important’? Intrebare directa
 Scala cu varianta mijloc
Foarte Putin Foarte putin
Important Mediu
important important important
5 4 3 2 1

6. Exista in clasa dvs. elevi cu C.E.S.? Intrebare bifurcata

□ Da □ Nu Scala cu raspunsuri binare
Daca raspunsul este ‚Da’ treceti la intrebarea nr. 7, daca raspunsul este ‚Nu’ treceti la intrebarea nr. 8.

7. Precizati tipul/tipurile de deficienta pe care o/le au elevii cu C.E.S. din clasa dvs. Intrebare inchisa precodificata multiplu
a. Deficiente senzoriale(auz, vaz) Scala cu raspunsuri multiple
b. Deficiente motorii;
c. Deficiente mintale, intelectuale;
d. Tulburari de comportament si socio-afective;
e. Tulburari de invatare
f. Tulburari de limbaj;

8. Care credeti ca sunt motivele pentru care familia unui copil cu C.E.S. alege Intrebre inchisa precodificata multiplu
o scoala obisnuita si nu una speciala. Scala cu raspunsuri multiple
a. Posibilitatea de integrare in societate;
b. Stabilirea de relatii interpersonale adecvate;
c. Asimilarea modului de viata cotidian;
d. Dreptul la o sansa egala cu a celorlalti;

9. Cat de mult considerati ca impacteaza dezvolatrea elevilor cu C.E.S.colaborarea dintre scola

si familiile acestora pe o scara de la 1 la 5, unde 1= ‚Foarte putin’ si 5= ‚Foarte mult’? Intrebare directa
Scala cu raspunsuri numerice Likert
Foarte mult Mult Mediu Putin Foarte putin
5 4 3 2 1
10. Care dintre urmatoarele solutii credeti ca este cea mai indicata pentru scolarizarea
copiilor cu C.E.S. ? Notati de la 1 la 4 unde 1= ‚solutia cea mai putin indicata’ si 4= Intrebare indirecta
‚solutia cea mai indicata’. Scala bazata pe ierarhizare
a. Scoli speciale; □
b. Clase speciale in scoli de masa; □
c. Integrarea in clase din scolile de masa; □
d. In functie de caz in scoala speciala sau in scoala de masa. □

11. De ce considerati varianta notata cu 4 la intrebarea 10 ca fiind cea mai indicata varianta Intrebare tip ‚de ce’
de orientare si integrare scolara in cazul unui elev cu C.E.S?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

12. Care credeti ca este este principala cauza pentru care copiii cu C.E.S. sunt marginalizati Intrebare inchisa precodificata multiplu
in cadrul colectivului din care fac parte? Scala cu raspunsuri la alegere
a. Capacitatea redusa a elevilor cu C.E.S de a se adapta cerintelor scolii de masa;
b. Suportul insuficient din partea cadrului didactic;
c. Insuficienta informare in legatura cu specificitatea acestor elevi;
d. Pregatirea insuficienta a cadrelor didactice pentru lucrul cu elevii cu C.E.S.;
e. Prejudecatile din cadrul comunitatii din care fac parte(elevi, parinti, alte cedre didactice).

13. Precizati care dintre conditiile urmatoare ar trebui sa existe cu precadere in scolile de masa pentru ca
procesul de integrare a elevilor cu C.E.S. sa se desfasoare optim. Acordati o nota de la 1 la 10(1= Intrebre inchisa precodificata multiplu
‚foarte putin important’, iar 10= ‚foarte important’). Scala de note
a. Dotarea tehnico materiala adecvata a institutiilor din invatamantul de masa □
b. Pregatirea continua si sustinuta a cadrelor didactice pentru lucrul cu elevii cu C.E.S. □
c. Cresterea gradului de constientizare la nivel de comunitate in ceea ce priveste elevii cu C.E.S. □
d. Adaptarea curriculara si personalizarea planului de educatie al elevului cu C.E.S. □
e. Incurajarea relatiilor socio-afective stabilite elev-elev si elev-profesor. □
f. Suplimentarea numarului de specialisti(profesori itineranti, specialisti in psihopedagogie, etc) □

Intrebarile de pana acum s-au referit la situatia actuala. Va rog sa raspundeti in continuare la intrebari
leagate de perspectiva temei abordate in acest chestionar.

14. Care considerati ca sunt masurile care poti fi luate in invatamant pentru facilitarea procesului Intrebare de trecere
de integre si incluziune a elevilor cu C.E.S. in scoala de masa? Scala cu raspunsuri multiple
a. Dotarea corespunzatoare a unitatii de invatament(material, specialisti, cabinete)
b. Crearea unui climat afectiv pozitiv in clasele cu elevi cu C.E.S.
c. Incurajarea cooperarii dintre colegi- scoala pentru toti.
d. Informarea parintilor in lagatura cu specificul comportamental al elevilor cu C.E.S.
e. Altele...................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

15. Care sunt masurile care vor fi doptate in scoala dvs. in viitor care sa vizeze cresterea gradului de Intrebare deschisa
integrare si adaptare a elevilor cu C.E.S. la scoala de masa?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................