Chestionar de evaluare inițială

Stimați beneficiari ai cursului de formare profesională continuă „Formarea competențelor

profesionale ale cadrelor didactice de sprijin și ale psihopedagogilor”, vă propunem un chestionar
de autoevaluare a nivelului de formare a competențelor profesionale.
Vă rugăm să completați chestionarul, răspunzând sincer la următoarele întrebări prin bifarea
răspunsului care cel mai bine vi se potrivește.

1. Cunosc paradigma educației incluzive

Deloc Slab Relativ Bine Foarte Bine

2. Sunt capabil/ă să utilizeze diferite strategii de cunoaștere a copiilor/elevilor cu CES

Deloc Slab Relativ Într-o oarecare În mare
măsură măsură

3. Sunt capabil/ă să proiectez activități de promovare a Educației incluzive

Deloc Slab Moderat Într-o oarecare În mare
măsură măsură

4. Cunosc etapele procesului de incluziune a copiilor/elevilor cu CES

Deloc Slab Relativ Bine Foarte Bine

5. Sunt capabil/ă să utilizez diverse metode de monitorizare a progresului

copiilor/elevilor cu CES
Deloc Slab Relativ Într-o oarecare În mare
măsură măsură

6. Sunt capabil/ă să proiectez și să implementez procesul de monitorizare și evaluare a

progresului copilului/elevului cu CES
Deloc Slab Moderat Într-o oarecare În mare
măsură măsură

7. Cunosc etapele proiectării procesului educațional din perspectiva incluziunii

copiilor/elevilor cu CES
Deloc Slab Relativ Bine Foarte Bine
8. Sunt capabil/ă să proiectez, în colaborare cu cadrele didactice, planul de asistență
pentru copilul/elevul cu CES
Deloc Slab Relativ Într-o oarecare În mare
măsură măsură

9. Sunt capabil/ă să proiectez, conform atribuțiilor profesionale, activități de susținere a

incluziunii copiilor/elevilor cu CES.
Deloc Slab Moderat Într-o oarecare În mare
măsură măsură

10. Cunosc principiile de organizare a procesului educațional din perspectiva incluziunii

Deloc Slab Relativ Bine Foarte Bine

11. Sunt capabil/ă să aplic strategii eficiente de creare a mediului adecvat de învățare (ex.
climat relațional, spațiu fizic etc.) în vederea prevenirii sau înlăturării
comportamentelor neadecvate
Deloc Slab Relativ Într-o oarecare În mare
măsură măsură

12. Sunt capabil/ă să proiectez strategii didactice în funcție de stilul de învățare și

inteligențele multiple în vederea individualizării procesului de învățare a
copiilor/elevilor cu CES
Deloc Slab Relativ Într-o oarecare În mare
măsură măsură

13. Sunt capabil/ă să specific rolul și atribuțiile CMI și al altor structuri instituționale în
asigurarea accesului la educație de calitate a copiilor/elevilor cu CES
Deloc Slab Relativ Într-o oarecare În mare măsură
măsură

14. Sunt capabil/ă să gestionez situațiile de criză emoțională ce pot avea loc în instituția de
învățământ
Deloc Slab Relativ Bine Foarte Bine

15. Sunt capabil/ă să construiesc un sistem de colaborare cu cadrele didactice,

parteneriate părinții și alți actori implicați în procesul de incluziune a copiilor/elevilor
cu CES
Deloc Slab Relativ Într-o oarecare În mare
măsură măsură

Cuantificarea punctajului în procesul de autoevaluare a nivelului de formare a

competențelor profesionale la final de instruire

Pentru răspuns se oferă de la 1 la 5 puncte

Deloc Slab Relativ Într-o oarecare În mare măsură
măsură
4
1 2 3 5

Punctaj Calculat în % Nivel descriptiv

63 – 75 81 – 100 % Foarte bine
51 – 62 61 – 80 % Bine
39 – 50 41 – 60 % Satisfăcător
27 – 38 21 – 40 % Slab
15 – 26 0 – 20 % Foarte slab