Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competenţe generale:
C.G.1. Cunoaşterea şi iubirea lui Dumnezeu ca fundament al mântuirii şi desăvârşirii omului
Competenţe specifice:
1.1 Cunoaşterea învăţăturilor de credinţă ale Bisericii Ortodoxe, cuprinse în Crez
Competenţe derivate (Obiective operaţionale):
01 - să delimiteze Crezul în fragmente logice, după învăţăturile de credinţă prezentate pe scurt în fragmentele respective;
02 - să explice învăţăturile de credinţă menţionate în Crez;
03 - să prezinte date referitoare la alcătuirea Crezului;
04 - să precizeze împrejurările în care se rosteşte Crezul;
05 - să explice importanţa cunoaşterii Simbolului de credinţă de către toţi creştinii ortodocşi.
Strategia didactică
1. Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, lectura explicativă, explozia stelară;
2. Mijloace de învăţământ: videoproiectorul, fişa de lucru, manualul, caietul;
3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală, activitate individuală şi activitate în grup.
Resurse bibliografice:
1 .Credinţă ortodoxă, Editura „Trinitas", Iaşi, 1996
2. Cucoş, Constantin, Educaţia religioasă, Editura „Polirom", Iaşi,1999.
3. Cucoş, Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivat şi grade didactice, Editura „Polirom", laşi, 1998.
4 .Muha, Camelia, Caiet de religie creştin-ortodoxă, clasa a VIII -a, Editura „Sf. Mina", Iaşi, 2002.
5. Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Metodica predării religiei, Editura „Reîntregirea", Alba Iulia, 2000.
1
SCENARIUL DIDACTIC
Mijloace Forme de
Nr. Etapele Ob. Metode
Timp Activitatea profesorului/ Activitatea elevului de învăţă- organi- Evaluare
crt. Lecţiei op. şi procedee
mânt zare
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2
4. Comunicarea 15' înţelegere între membrii Bisericii, fapt ce a dus la scăderea unităţii
cunoştinţelor între membrii unor popoare."
- Elevii ascultă cu atenţie.
Observaţie:
Pentru înţelegerea acestei idei se pot face conexiunile:
„ - Ce relaţii trebuie să existe într-un grup de persoane astfel încât acel grup Conversaţia Activitate Aprecieri
să nu se destrame?" frontală verbale
„ -... mai întâi trebuie ca toate persoanele din grup să cunoască şi
să respecte regulile acelui grup; persoanele din grupul respectiv trebuie
să împărtăşească aceleaşi idei, principii, păreri; să existe
înţelegere, colaborare, ajutor reciproc etc.
Precizare:
Unitatea unui grup depinde foarte mult de buna înţelegere şi
colaborare în grup.
În acele situaţii de neînţelegere dintre creştini, reprezentanţii
de seamă ai Bisericii creştine din întreaga lume s-au adunat de mai multe
ori de-a lungul timpului pentru a formula clar şi pe scurt adevărata
învăţătură de credinţă a Bisericii lui Hristos.
Aceste adunări sau soboare poartă numele de sinoade ecumenice. În total, de-a
lungul istoriei, au avut loc şapte sinoade ecumenice. Explicaţia
Primul sinod ecumenic a avut loc în oraşul Niceea în anul 325, iar cel de-al
doilea sinod ecumenic, în oraşul Constantinopol în anul 381. Planşa Activitate
Lectura Sinoadele frontală
La aceste două sinoade s-a alcătuit Simbolul de credinţă sau Crezul creştinului. Ecumenice
În acest simbol se cuprinde pe scurt adevărata credinţă a (I, II)
Bisericii dintotdeauna şi de pretutindeni despre Dumnezeu
Tatăl, Dumnezeu Fiul şi Dumnezeu Sfântul Duh, despre Hristos şi
activitatea Sa mântuitoare, despre Biserică şi Sfintele Taine, despre
udecată , învierea morţilor şi viaţa viitoare.
3
- Elevii urmăresc pe text.
4
Solicită elevii să explice de ce trebuie ca fiecare creştin ortodox să
cunoască Simbolul credinţei (Crezul).
- „ ... pentru a şti care este adevărata învăţătură de credinţă pe
care trebuie să o mărturisească şi să o păstreze aşa cum ne-a
lăsat-o Mântuitorul lisus Hristos prin Apostolii şi mai departe prin preoţi."
05 Conversaţia
Activitate Aprecieri
frontală verbale
Aprecierea Se fac aprecieri generale şi individuale, privind atât pregătirea elevilor Activitate Aprecieri
6. activităţii 1' pentru lecţie, cât şi implicarea lor în predarea noilor cunoştinţe. conversaţia frontală verbale
elevilor Se notează elevii care au participat la lecţie.
Elevii ascultă aprecierile făcute de profesor.
8. Încheierea 1' Profesorul rosteşte rugăciunea împreună cu elevii, salută şi iese din sală; exerciţiul Activitate
activităţii Elevii rostesc rugăciunea şi răspund la salut; frontală