CLASA: II

DISCIPLINA: Limba și literatura română

SUBIECTUL LECȚIEI: Povestirea(orală, liberă, în succesiune și slectivă) imitând tonul, intonația și timbrul vocii. Textul- „Cioc!Cioc!Cioc!”după
Emil Gârleanu.
UNITĂȚI DE COMPETENȚE:
- Utilizarea adecvată a tehnicilor de lectură corectă, conștientă și fluidă.
- Povestirea unui text literar citit după un plan simplu de idei.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- Să citească corect, conștient, cursiv și expresiv textul din manual;
O2- Să explice cuvintele și expresiile artistice noi;
O3- Să alcătuiască enunțuri cu cuvintele și expresiile artistice noi;
O4- Să povestească textul după planul simplu de idei.
STRATEGII DIDACTICE :
Metode și procedee: asocieri libere, lectura multiplă, harta textului, întrebări asupra textului
Forme: frontal, în perechi, independent
Mijloace de instruire: caiet, pix, manual, cretă, tablă, foi A4.
BIBLIOGRAFIE:
1. CUBREACOV, Natalia, BURUIANĂ, Maria, COTELEA, Silvia, ERMICIOI, Aurelia. Limba română, Știința Prut Internațional, 2018. 978-
9975-85-127-5
2. Currculum național. Învățământul primar, Chișinău, 2018// www.edu.gov.md.
3. SARABAȘ, Eugenia, SARABAȘ, Nicoleta, BRAGHIȘ, Maria. Proiecte didactice la limba română. Ghid pentru învățători, partea I, Chișinău,
editura Interprint, 2012
 Strategia didactică Metode de
Eapele Activitatea înățător-elev evaluare
Metode și Forme Mijloace
lecției
procedee de
instruire
Evocarea - Bună dimineața, dragi elevi, suntem la ora de limbă și literatură
română!( Bună dimineața). Cu ce dispoziție ați venit azi la școală?
De ce? Frontal Anexa 1

. Le citesc elevilor un fragment dintr-o povestire scrisă de Mihail

Sadoveanu, iar ei trebuie să  ghicească despre ce animal este vorba.

„...un ghem de blăniţă de culoarea flăcării, cu coada stufoasă

adusă pe  spinare spre urechi, c-un căpşor minuscul în care Independen Imagini
t
licăreau ochişorii ca două boabe de ploaie ori de lacrimi.”
(Mihail Sadoveanu, Veveriţa)
Bocăneşte în tulpină
                        De răsună codrul, zarea.
                        S-a îmbolnăvit stejarul.
                        Medic e...
(ciocănitoarea)
Manualul
Elevii vor descoperi că este vorba despre veveriţă şi ciocănitoare. Şi
Realizare Lectura
atunci le voi comunica, că vom pătrunde într-o nouă unitate de învăţare,
a sensului Independen
respectiv ,,În lumea necuvântătoarelor”, şi vom studia textul ,,Cioc!
t
Cioc! Cioc!”, al cărui autor este Emil Gârleanu
 Citesc textul model iar elevii o urmăresc pe carte.
Se citeşte lecţia în lanţ de două ori. A doua oară după fiecare propoziţie se Caiet, pix
extrag cuvintele noi, care se vor scrie pe tablă cu explicaţiile corecte Harta
oferite de dicţionar. textului

Manual
Cuvintele necunoscute
PROVÍZIE,  o rezervă pentru o anumită perioadă. Independen
t Manual
SCÓRBURĂ,Scobitură (mare) gaură, în trunchiul unui copac putrezit pe
dinăuntru Lectura
MERÍNDE, . Hrană Frontal
pândă – pază
Întrebări
Se vor alcătui propoziţii cu acestea şi se vor scrie pe tablă. asupra
textului
Voi face apoi discuţii pe marginea textului punând întrebări pe text, iar Frontal
elevii îmi vor răspunde. Independen
t
Fiecare elev va primi câte o fişă pe care va trebui să o rezolve. Portofoliul
Foi A4,
Completați HARTA TEXTULUI creioane
Titlul-
Autorul- Apreciere
Locul- a
Timpul- Frontal
Reflecţie Personajele-

Fișa de lucru
Agenda
Extindere -Temă pentru acasă aveţi de povestit textul expresiv. Notiţe
Independen
t